小班數(shù)學(xué)教案

時(shí)間：2023-07-29 12:49:50 教案

小班數(shù)學(xué)教案7篇[合集]

　　在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。教案應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編為大家整理的小班數(shù)學(xué)教案7篇，歡迎大家分享。

小班數(shù)學(xué)教案7篇[合集]

小班數(shù)學(xué)教案篇1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、區(qū)分圓形、三角形、長(zhǎng)方形、正方形。

　　2、初步感知圖形之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系，嘗試拼合圖形。

　　3、激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、用硬紙板制成一條“小路”，上面鏤刻大小不同圓形、三角形、長(zhǎng)方形、正方形“土坑”，鏤刻下來(lái)的`圖形涂上顏色即成“石塊”。（將個(gè)別圓形、正方形兩等分）2、兔媽媽胸飾。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　1、游戲“做夾心餅干”，復(fù)習(xí)對(duì)圓形、三角形、長(zhǎng)方形、正方形的認(rèn)識(shí)。

　　教師扮成兔媽媽，幼兒扮成小兔。

　　教師：“天氣太冷了，兔奶奶生病了，我們?nèi)タ赐脝幔俊?/p>

　　教師：“我們帶點(diǎn)什么去好呢？”

　　游戲“做夾心餅干”，要求將圖形標(biāo)記貼在胸口，找一個(gè)貼相同圖形的幼兒做朋友，最后要說(shuō)出做的是什么形狀的夾心餅干。

　　2、引起幼兒玩“修路”游戲的興趣。

　　教師：“做好了夾心餅干，我們一起到兔奶奶家去吧，到兔奶奶家要經(jīng)過(guò)一條小路，可是這條小路壞了，怎么辦呢？”

　　3、幼兒“修路”，辨知圖形。

　　教師先帶領(lǐng)幼兒觀察一下小路有哪些圖形，然后請(qǐng)幼兒拿“石塊”一一對(duì)應(yīng)地嵌入小路的“土坑”中。

　　4、嘗試組合圖形。

　　啟發(fā)幼兒想辦法把兩塊半圓形的“石塊”和兩塊長(zhǎng)方形的“石塊”嵌入“土坑”中。

　　5、游戲“踩石頭”。

　　教師：“小路修好了，我們一起到兔奶奶家去吧，不過(guò)在過(guò)小路的時(shí)候我們一起來(lái)玩?zhèn)€踩石頭的游戲，我拿出什么形狀的圖形，你們就去踩什么形狀的“石頭”并說(shuō)出這是什么形狀。“

　　6、到兔奶奶家，結(jié)束活動(dòng)。

小班數(shù)學(xué)教案篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.在活動(dòng)中引起數(shù)數(shù)的興趣。

　　2.培養(yǎng)按數(shù)取物的能力。

　　3.理解“2”的實(shí)際意義，在操作的基礎(chǔ)上嘗試用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)“2”的形成。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.課件：大樹(shù)、小鳥(niǎo)；

　　2.在教室里擺放許多小兔（與幼兒人數(shù)相等）

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、導(dǎo)入

　　以小兔來(lái)做客的口吻，引起幼兒的興趣。

　　教師：“小朋友，今天有一種小動(dòng)物到我們班里來(lái)做客，它是誰(shuí)？在哪呢？請(qǐng)小朋友快快找找吧！”

　　二、展開(kāi)

　　1.體驗(yàn)2的形成

　�。�1）請(qǐng)幼兒從椅子下面找到1只小兔

　　教師：小兔藏在小朋友的椅子下面，每個(gè)小朋友找一只小兔來(lái)。--你找到了幾只小兔？（我找到了一只小兔）。

　�。�2）請(qǐng)幼兒再找一只小兔

　　教師：這一只小兔有些孤單，請(qǐng)小朋友再給它找一個(gè)伙伴好嗎？小兔的伙伴就藏在我們的教室里，請(qǐng)小朋友去找找吧！幼兒找到另一只小兔。

　�。�3）現(xiàn)在你有幾只小兔？

　�。ìF(xiàn)在我有2只小兔）教師：先從椅子下面找到1只小兔，后來(lái)又在草叢中找到1只小兔，變成了2只小兔，1添1是幾？（1添1是2）

　�。�4）請(qǐng)幼兒復(fù)述：1添1是2。

　　2.課件感知2的形成

　　小兔來(lái)我們班做客，我們應(yīng)該為小兔準(zhǔn)備愛(ài)吃的.蘿卜和青菜

　　（1）課件播放：

　　先請(qǐng)1一只小兔吃1個(gè)蘿卜，再請(qǐng)另一只小兔吃1個(gè)蘿卜，1個(gè)蘿卜添上1個(gè)蘿卜是幾個(gè)蘿卜？1添1是幾？（1添1是2）

　�。�2）教師用貼絨教具演示2的形成過(guò)程：

　　先請(qǐng)1只小兔吃1棵青菜，再請(qǐng)另1只小兔吃1棵青菜，1棵青菜添上1棵青菜是幾棵青菜？1添1是幾？（1添1是2）

　　3.認(rèn)讀數(shù)字2

　　2只小兔、2個(gè)蘿卜、2棵青菜用數(shù)字幾來(lái)表示？（用數(shù)字2來(lái)表示）幼兒認(rèn)讀數(shù)字2，2像什么？（2像小鴨水中游）

　　4.理解2的實(shí)際意義。

　�。�1）問(wèn)2能表示2只小兔、2個(gè)蘿卜、2棵青草，還能表示2個(gè)什么？

　　小結(jié)：2能表示所有數(shù)量是2的物體。

　�。�2）課件播放若干數(shù)量是的畫面，幫助幼兒理解2的實(shí)際意義。

　　三、結(jié)束

　　播放音樂(lè)，請(qǐng)幼兒在教室里尋找能夠用2來(lái)表示的物體.

　　教師：在我們的教室里有許多物體能夠用2來(lái)表示，請(qǐng)小朋友聽(tīng)著音樂(lè)去找找吧，

　　音樂(lè)停止，到老師身邊來(lái)說(shuō)給小伙伴聽(tīng)，自然結(jié)束！

小班數(shù)學(xué)教案篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.學(xué)習(xí)以自身及客體為中心，認(rèn)識(shí)和區(qū)分前后。

　　2.通過(guò)活動(dòng)使幼兒形成初步的空間概念，培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。

　　3.學(xué)習(xí)正確使用方位詞：前、后，學(xué)習(xí)說(shuō)：請(qǐng)XXX坐到我的`前(后)面。

　　4.初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

　　5.激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.安排好座位：全體幼兒坐成一個(gè)大圓圈。

　　2.火車的圖片、小動(dòng)物圖片若干。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、游戲《找位置》

　　幼兒一一對(duì)應(yīng)坐成內(nèi)外兩個(gè)圓圈，臉朝圓心，內(nèi)圈留一把椅子。

　　老師和幼兒一起念兒歌：“找找找、找位置�！比缓笞诳瘴恢们�(后)面的幼兒拍拍椅子說(shuō)：“我的前(后)面有位置，請(qǐng)XXX小朋友快快來(lái)�！盭X幼兒聽(tīng)到邀請(qǐng)后，馬上離開(kāi)自己的位置找到新座位坐下。

　　游戲重新開(kāi)始，可以重復(fù)玩多次，盡量讓每一個(gè)小朋友都玩一次。

　　二、游戲《開(kāi)火車》

　　1. 出示火車的圖片，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)哪個(gè)位置空著，空位置在XX小動(dòng)物的前面還是后面。

　　2. 出示小狗的圖片，師：小狗沒(méi)有座位，請(qǐng)他坐到哪里?

　　引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：坐到XXX的前(后)面。

　　3. 游戲《開(kāi)火車》

　　師：小動(dòng)物們都坐上了火車，我們小朋友也要坐火車出發(fā)去旅游了。

　　老師當(dāng)火車頭，念：“嗨嗨，我的火車就要開(kāi)，小弟弟，小妹妹，大家排隊(duì)快上來(lái)，XXX拍在最前面。”火車出發(fā)，到一位小朋友面前停下，老師邀請(qǐng)他：“請(qǐng)你排在XXX的前(后)面。”依次類推。當(dāng)邀請(qǐng)了7——8個(gè)小朋友后，教師說(shuō)：“嗚，到站了。”火車停下，第一遍游戲結(jié)束，游戲重新開(kāi)始。

　　4.游戲若干遍之后，小朋友開(kāi)著火車出去，活動(dòng)結(jié)束。

小班數(shù)學(xué)教案篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)并區(qū)分圓形、正方形和三角形，了解其基本特征。

　　2、在游戲情景中體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　呼啦圈20個(gè)，圖形若干。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入活動(dòng)，引起興趣

　　師：今天的天氣真好，孩子們跟著媽媽出去吧�！靶“淄茫子职�，跳到山坡上，吃吃嫩青草�！边@邊的青草吃完了，到那邊吃吧。吃飽了，揉揉自己的肚子吧，寶寶們，快點(diǎn)來(lái)，媽媽告訴你們一個(gè)秘密：今天帶你們到外面來(lái)，還要學(xué)本領(lǐng)呢。

　　二、認(rèn)識(shí)圖形

　　1、認(rèn)識(shí)正方形

　　師：青青的草地就是我們學(xué)本領(lǐng)的地方，上面有許多的房子。看看有什么形狀的房子？（幼兒講述）我們走過(guò)去找一找，離我們最近的'房子是什么形狀的？（正方形）這個(gè)就是正方形，我們把正方形房子圍起來(lái)，快點(diǎn)！這是什么形？正方形有沒(méi)有尖尖角呀？有幾個(gè)？我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)。

　　（正方形的房子有4個(gè)尖尖的角）有沒(méi)有長(zhǎng)長(zhǎng)的邊？摸摸正方形長(zhǎng)長(zhǎng)的邊，（正方形這是你長(zhǎng)長(zhǎng)的邊）有幾條長(zhǎng)長(zhǎng)的邊？（一起點(diǎn)數(shù)）也是四條，這四條一樣長(zhǎng)嗎？這就是正方形，認(rèn)識(shí)他了，我們?cè)谡叫畏孔舆吷献鲎鲈绮佟＃ㄗ鐾暝绮偕眢w好）

　　師：還有沒(méi)有正方形房子？圍起來(lái)，我們站在正方形房子的外面，踩在正方形房子長(zhǎng)長(zhǎng)的邊上踩一踩，踩一踩

　　2、認(rèn)識(shí)三角形

　　師：看看，除了正方形還有什么形？踩在三角形長(zhǎng)長(zhǎng)的邊上，三角形有沒(méi)有尖尖的角呢？（小結(jié)）哪里還有三角形？這個(gè)三角形看起來(lái)怎么樣？很大，正好給寶寶練本領(lǐng)。（跳進(jìn)去，跳出來(lái)）

　　師：你覺(jué)得這個(gè)三角形像什么呀？小結(jié)

　　3、認(rèn)識(shí)圓形

　　師：好了，三角形，我們也找過(guò)了，草地上還有什么形狀的房子？我們一人找一個(gè)。

　　你覺(jué)得圓形像什么？

　　三、游戲：找房子

　　1、師：好了，房子找好了，我們要去拔蘿卜吃吃草。孩子們，媽媽要告訴你們一件事：可能會(huì)有大灰狼。不過(guò)沒(méi)關(guān)系，媽媽的耳朵特別長(zhǎng)，聽(tīng)見(jiàn)大灰狼的腳步聲媽媽會(huì)告訴你們，寶寶們你們要記得，一定要問(wèn)問(wèn)媽媽什么房子最安全？來(lái)一起來(lái)問(wèn)問(wèn)媽媽：到時(shí)候，媽媽會(huì)告訴你們什么房子最安全，大灰狼不會(huì)去的，你們可以放心的躲在里面，現(xiàn)在大灰狼沒(méi)有來(lái)，我們?nèi)コ猿圆�，拔拔蘿卜。

　　2、你們吃吃草，媽媽豎起長(zhǎng)耳朵聽(tīng)聽(tīng)，哦，好像有聲音�？靻�(wèn)問(wèn)媽媽：------（正方形的房子最安全）媽媽躲在哪里呀？（我?guī)湍銈冊(cè)俾?tīng)聽(tīng)看，太好了，大灰狼走了，我們出來(lái)拔蘿卜，吃吃草。）小白兔，白又白-------

　　3、呀！大灰狼來(lái)了，問(wèn)媽媽------“三角形的房子最安全”媽媽躲在哪里呀？

　　4、綠色的圓形房子最安全。誰(shuí)愿意和媽媽擠一擠，邀請(qǐng)我呀？

　　5、這個(gè)大灰狼有個(gè)特點(diǎn)，小的房子他會(huì)去看看，大的房子他不會(huì)去，看看什么房子最大？我們擠一擠哦，輕輕的，不然大灰狼回來(lái)的。

　　四、結(jié)束活動(dòng)

　　孩子們，今天我們學(xué)了一天的本領(lǐng)有點(diǎn)累了，我們扛著蘿卜回家吧！

小班數(shù)學(xué)教案篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.嘗試按照自己的意愿表述自己家某一房間的布局，學(xué)習(xí)正確使用上面、下面、旁邊、前面、后面等方位詞表述各種家具的相對(duì)位置。

　　2.能發(fā)現(xiàn)自家與其他人家布局、安排的不同，喜歡自己的家。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.《幼兒畫冊(cè)》（第一冊(cè)4頁(yè)）

　　2.事先將活動(dòng)要求告知家長(zhǎng)，請(qǐng)家長(zhǎng)引導(dǎo)孩子了解自家各個(gè)房間的名稱、用途、家具布局及簡(jiǎn)單理由。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.談話導(dǎo)入：

　　師：我們每個(gè)人都有自己的家，我們都喜歡自己的家，喜歡家里的東西，那我現(xiàn)在請(qǐng)寶寶們來(lái)看一看X老師的家，看看X老師的家里都有哪些東西，看看這些東西是怎么擺放的？

　　2.老師介紹自己家客廳的布局圖，引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)方位詞。出示布局圖，向幼兒進(jìn)行介紹并提問(wèn)：這是老師家客廳的圖，來(lái)看看客廳里有些什么，他們?cè)谑裁次恢蒙夏兀?/p>

　　老師先一一介紹，然后引導(dǎo)幼兒說(shuō)出窗戶下面有沙發(fā)，沙發(fā)上面有玩具小熊，墻上有一幅畫和一個(gè)鐘，沙發(fā)前面是電視機(jī)柜，柜子上面有電視機(jī)，柜子旁邊有一盆綠色植物等。

　　3.教師請(qǐng)幼兒再次簡(jiǎn)單說(shuō)出客廳里的東西及布局，鞏固幼兒對(duì)方位的認(rèn)識(shí)。

　　師：看完了X老師家的客廳，現(xiàn)在我請(qǐng)你們把自己家客廳的東西貼在圖上，然后告訴老師和小朋友你家的東西都是怎樣放的。

　　4.學(xué)習(xí)按照自己的'意愿合理布局，再現(xiàn)一個(gè)自己的家。

　�。�1）請(qǐng)幼兒使用操作卡片來(lái)再現(xiàn)或者設(shè)計(jì)自己家的某個(gè)房間布局。提醒幼兒一邊操作一邊說(shuō)說(shuō)自己的設(shè)計(jì)。

　�。�2）相互交流，請(qǐng)幼兒介紹自己家的布局。老師可以用提問(wèn)的方式來(lái)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行表述，如：你設(shè)計(jì)的是哪個(gè)房間？你的家里有哪些東西？是怎么放的呢？（引導(dǎo)幼兒正確運(yùn)用方位詞）

　�。�3）發(fā)現(xiàn)比較各自設(shè)計(jì)的不同。提問(wèn)：找一找，你的設(shè)計(jì)和別人的有什么不同？

　　總結(jié)：寶寶們都設(shè)計(jì)出了自己的家，家里的東西我們都要愛(ài)護(hù)，不能隨便亂畫，不能把東西打破，要喜歡、愛(ài)護(hù)自己的家。

小班數(shù)學(xué)教案篇6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、讓幼兒知道3添上1是4，讓幼兒學(xué)會(huì)手口一致地正確點(diǎn)數(shù)4個(gè)物體并說(shuō)出總數(shù)。

　　2、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。

　　3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、拍手游戲《你說(shuō)我答》讓幼兒復(fù)習(xí)2、3兩數(shù)的關(guān)系。如：

　　師：小朋友告訴我，比1多1就是幾？

　　生:比1多1就是2。

　�。�1）比2少1就是幾？

　　（2）比2多1就是幾？

　　（3）比3少1就是幾？

　　2、以情境《小主人》演示取蘋果招待客人的過(guò)程，幼兒認(rèn)真觀察后，啟發(fā)幼兒說(shuō)一說(shuō)：1個(gè)蘋果是怎樣變成2個(gè)蘋果的？2個(gè)蘋果又是怎樣變成3個(gè)蘋果的？

　　3、請(qǐng)幼兒學(xué)當(dāng)小主人，教師說(shuō)出家里來(lái)了1個(gè)客人，幼兒從籃子里取出1個(gè)蘋果招待客人，按次序取出3個(gè)蘋果，通過(guò)操作知道1添上1變成2，2添上1變成3。

　　4、啟發(fā)幼兒運(yùn)用知識(shí)的遷移學(xué)習(xí)3個(gè)添上1個(gè)變成4個(gè)。教師提問(wèn)：3個(gè)怎樣變成4個(gè)？讓幼兒邊思考邊操作。根據(jù)操作得出結(jié)論：3添上1是4。

　　5、教師出示4個(gè)兒童卡片，讓幼兒手口一致地?cái)?shù)出來(lái)了幾個(gè)小客人？用一一對(duì)應(yīng)的方法，請(qǐng)幼兒取出相應(yīng)數(shù)量的'食品招待客人（4個(gè)糖果，4塊餅干、4杯可樂(lè)……）。

　　6、游戲《捉迷藏》鞏固幼兒點(diǎn)數(shù)4以內(nèi)的數(shù)量。幼兒到活動(dòng)室尋找事先放置好的卡片，數(shù)一數(shù)卡片上有幾個(gè)小朋友，并把總數(shù)告訴教師。

　　7、游戲《四人手拉手》，幼兒四散活動(dòng)，邊走邊念兒歌：“我們都是好朋友，走呀走呀走呀走，快快變成四人手拉手。幼兒立即四人一組手拉手圍成圈，并點(diǎn)數(shù)人數(shù)。

　　活動(dòng)反思：

　　在活動(dòng)中讓幼兒在活動(dòng)中感知4以內(nèi)的數(shù)量，幼兒可以自主的選擇適合自己水平的數(shù)量卡，使不同層次的幼兒在這個(gè)環(huán)節(jié)中都有所提高，從而達(dá)到因材施教的目的。此次活動(dòng)非常注重幼兒的情感體驗(yàn)，使幼兒在心情愉悅的情況下，不知不覺(jué)主動(dòng)的學(xué)習(xí)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)。