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大班教案

時(shí)間:2023-07-31 07:30:16 教案

(精品)大班教案

  作為一名教學(xué)工作者,總不可避免地需要編寫(xiě)教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫(xiě)的嗎?以下是小編精心整理的大班教案6篇,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

(精品)大班教案

大班教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩,在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

  2、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。

  3、體驗(yàn)合作創(chuàng)編游戲的樂(lè)趣。

  4、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂(lè)趣。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  1、讓他們自由、開(kāi)放的玩起來(lái)。

  2、 活動(dòng)有序不紊的開(kāi)展。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  手絹一張、中班小朋友

  活動(dòng)過(guò)程

  一、老師帶領(lǐng)中班小朋友到草坪空地集合,并圍成圈坐在草地上。

  二、 老師引導(dǎo)學(xué)生拉開(kāi)活動(dòng)的序幕——“丟手絹”游戲。

  三、全體小朋友在老師的帶領(lǐng)下唱起:丟手絹,丟手絹,輕輕地放在小朋友的后面,大家不要告訴他,快點(diǎn)快點(diǎn)抓住他……(重復(fù))

  四、手絹放在誰(shuí)的后面,誰(shuí)就起來(lái)表演節(jié)目。(唱歌、背詩(shī)、跳舞等)

  五、老師對(duì)被丟中的小朋友給予評(píng)價(jià),然后繼續(xù)開(kāi)始游戲。

  教學(xué)反思

  此活動(dòng)對(duì)于中班的小朋友還是比較合適的,小朋友們很喜歡。在活動(dòng)中,被丟中的小朋友有些表現(xiàn)出很倒霉的樣子,而其他小朋友的感覺(jué)就是幸災(zāi)樂(lè)禍的。對(duì)于這種情況的表現(xiàn)不是很好的',說(shuō)明孩子們不夠自信,不敢于出來(lái)表演節(jié)目。如果小朋友們都很愿意,丟中了感覺(jué)很快樂(lè)、很幸福,那才是最棒的。

  所以,通過(guò)本次活動(dòng),可以看出鍛煉孩子們的自我表現(xiàn)能力是需要培養(yǎng)的。在今后的教學(xué)活動(dòng)中,會(huì)加大對(duì)孩子們能力的培養(yǎng),培養(yǎng)他們的自信能力,認(rèn)知能力,情感表達(dá)能力。

  活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  本次活動(dòng)對(duì)象是中班的小朋友,他們很好動(dòng),正是基于他們的活潑可愛(ài),教師利用小游戲“丟手絹”來(lái)開(kāi)展活動(dòng),使小朋友們?cè)诳鞓?lè)中玩,在快樂(lè)中學(xué)習(xí)。

大班教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)用羽毛球拍當(dāng)器械做操。

  2、嘗試根據(jù)羽毛球運(yùn)動(dòng)的基本動(dòng)作創(chuàng)編操節(jié)動(dòng)作。

  3、體驗(yàn)自己編操的樂(lè)趣。

  4、鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。

  5、樂(lè)于參加體育活動(dòng),感受幫助有困難的人的快樂(lè)體驗(yàn)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  每個(gè)幼兒一只羽毛球拍(成人球拍)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  準(zhǔn)備活動(dòng)--玩羽毛球。

  --教師:小朋友都喜歡玩羽毛球,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友一起來(lái)玩一玩羽毛球。幼兒自由探索活動(dòng)--玩羽毛球。注意找空地方玩。

  探索學(xué)習(xí)將玩羽毛球的動(dòng)作轉(zhuǎn)變成操節(jié)。

  --幼兒簡(jiǎn)單交流打羽毛球的經(jīng)驗(yàn),并用動(dòng)作演示給大家看。

  --集體學(xué)一學(xué)、練一練比較規(guī)范的動(dòng)作。

  --啟發(fā)幼兒將打羽毛球的動(dòng)作嘗試變成有節(jié)奏的動(dòng)作。

  --師生共同規(guī)范操節(jié)動(dòng)作的順序,按上肢--下肢--全身的動(dòng)作順序編排。

  放松活動(dòng)--不倒的`球拍。

  活動(dòng)玩法:

  五人一組順時(shí)針圍成圓站立,一人扶住立起的球拍,全體說(shuō):"不倒翁,不倒翁,是不是真正的不倒翁。"說(shuō)完扶羽毛球拍的人喊小組中后一幼兒的名字,被叫的幼兒立即上前扶住立在地上的球拍,如扶住,游戲繼續(xù)進(jìn)行,如球拍倒下,被叫的幼兒退出游戲,其他人繼續(xù)游戲。一定時(shí)間后,看那一組幼兒剩下的人數(shù)最多為勝者。

大班教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、喜歡創(chuàng)編活動(dòng),認(rèn)真傾聽(tīng),積極思考。

  2、能用自己有的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行想象、續(xù)編故事情節(jié)。

  3、會(huì)用較清楚、連冠的語(yǔ)言講述故事、

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、豐富有關(guān)動(dòng)物(小兔、小鴨、小雞、螞蟻、蝴蝶等)生活習(xí)性的知識(shí),對(duì)大小關(guān)系有一定理解。

  2、一張楓樹(shù)背景圖,各種小動(dòng)物圖片、幼兒人手一片紅楓葉。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、激發(fā)興趣。

  欣賞紅楓,提問(wèn):這是什么?像什么?可以用來(lái)做什么?引起幼兒大膽的'討論。

  2、欣賞故事《紅楓葉》故事前半部分。

  提問(wèn):誰(shuí)收到了小兔寄來(lái)的紅楓葉?它們把紅楓葉用來(lái)做什么?

  3、續(xù)編故事

 。1)教師引導(dǎo)幼兒續(xù)編故事

  小兔有許多的好朋友,它把裝有紅楓葉的信還寄給了誰(shuí)?

  誰(shuí)收到了小兔寄來(lái)的紅楓葉,它們把紅楓葉用來(lái)做什么?

 。2)引導(dǎo)幼兒從動(dòng)物的特點(diǎn)、生活習(xí)性及楓葉與動(dòng)物相對(duì)大小關(guān)系上去考慮,去創(chuàng)編。

 。3)鼓勵(lì)幼兒大膽思考,只要符合故事內(nèi)容,就應(yīng)給予肯定和支持。

 。4)請(qǐng)幼兒將續(xù)編的故事用楓葉和故事中的小動(dòng)物表現(xiàn)在背景圖上。

  4、教師講述故事結(jié)尾。

  將幼兒創(chuàng)編的內(nèi)容編入故事中。(也可引導(dǎo)幼兒編故事。提問(wèn):這些動(dòng)物收到了小兔的禮物,它們會(huì)不會(huì)去感謝小兔,怎么去感謝呢?)

大班教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.理解故事情節(jié),嘗試從畫(huà)面及故事線索中推理出房子會(huì)動(dòng)的原因。

  2.感受小松鼠住在會(huì)動(dòng)的房子里的快樂(lè)。

  3.體會(huì)大自然的美與朋友間美好的情誼。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒對(duì)烏龜?shù)耐庑斡兴私狻?/p>

  課件準(zhǔn)備:《會(huì)動(dòng)的房子》故事音頻及圖片;《會(huì)動(dòng)的房子》故事視頻。

  材料準(zhǔn)備:畫(huà)紙、畫(huà)筆。

  活動(dòng)過(guò)程

  一談話激趣,引發(fā)幼兒思考

  ——你們住的房子會(huì)動(dòng)嗎?

  ——你覺(jué)得世界上有會(huì)動(dòng)的房子嗎?

  二播前三段故事及圖片,感受松鼠對(duì)房子的喜愛(ài)

  ——小松鼠的房子先后到了哪些地方?

  ——小松鼠的`新房子為什么會(huì)動(dòng)呢?

  三播第四段故事及圖片,理解烏龜與松鼠的情誼

  ——烏龜馱著小松鼠的時(shí)候有什么感覺(jué)呢?

  ——烏龜會(huì)繼續(xù)帶著小松鼠到處走嗎?

  四播視頻,用移情的方式讓幼兒感受松鼠的快樂(lè)

  ——你們有去過(guò)山上/海邊/草原游玩過(guò)嗎?

  ——游玩的時(shí)候你心情如何?

  五發(fā)放繪畫(huà)材料,鼓勵(lì)幼兒展開(kāi)想象作畫(huà)

  ——你覺(jué)得小烏龜還會(huì)帶著小松鼠去哪里?把它畫(huà)出來(lái)吧!

大班教案 篇5

  教學(xué)目標(biāo):

  1、了解營(yíng)養(yǎng)寶塔的結(jié)構(gòu)及其每一層的食物組成。

  2、學(xué)習(xí)合理搭配一日三餐的飲食,逐步養(yǎng)成平衡膳食的習(xí)慣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  營(yíng)養(yǎng)寶塔圖

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、教師出示營(yíng)養(yǎng)寶塔圖給幼兒觀察,引出活動(dòng)內(nèi)容。

  1、教師:你們看到了什么好吃的?你們最喜歡吃里面的什么?

  2、幼兒看圖自由講述,可以與同伴討論。

  教師小結(jié):(小結(jié)小朋友說(shuō)的)看到剛剛這幅圖片,有的孩子說(shuō)道喜歡吃肉、有的喜歡吃蔬菜等等。

  二、引導(dǎo)幼兒了解營(yíng)養(yǎng)寶塔圖。

  1、教師:在這幅圖中,哪一層最大?什么東西占得最多?拿一層最小?什么東西占得少?

  教師小結(jié):這是一張營(yíng)養(yǎng)寶塔圖,我們需要什么樣的營(yíng)養(yǎng),需要多少,在這一座寶塔中顯示得最清楚。占的地方越大,在我們的營(yíng)養(yǎng)中就越重要,占的地方越小,在我們的營(yíng)養(yǎng)中就要少吃一些。

  2、幼兒進(jìn)行觀察和同伴進(jìn)行討論,了解什么東西對(duì)我們的營(yíng)養(yǎng)最重要。

  3、教師請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)單的講述。

 。1)教師:我們看看這營(yíng)養(yǎng)寶塔圖片,最大一層都有什么?(也就是第一層)你們知道吃的最多的應(yīng)該是什么?

  教師小結(jié):米飯、饅頭、面包和面條還有玉米、土豆和番薯,這些粗糧。

 。2)教師:第二層的是什么?(水果蔬菜類)

  教師:第三層又有哪些食物呢?我們逐一來(lái)看看!

  教師小結(jié):在營(yíng)養(yǎng)寶塔中,第一層谷類占了很大地方,告訴我們每天都要吃米飯、饅頭面包和面條還有玉米、土豆和番薯等粗糧,第二層是蔬菜和水果,也占了比較大的位置,說(shuō)明蔬菜和水果也是我們必須的`營(yíng)養(yǎng)品。第三層是魚(yú)肉類,說(shuō)明魚(yú)肉食品也為我們的身體提供了重要的成分,但是我們要適量攝入,不能吃得太多,第四層是水和牛奶,告訴我們每天都要喝適量的水及牛奶,第五層是燒菜用的油鹽等調(diào)味品,他們所占的空間最小,所以小朋友不要吃太過(guò)油膩的食品也不要吃太咸的食品。

  三、引導(dǎo)幼兒了解一日三餐的營(yíng)養(yǎng)搭配。

  1、我們每天都要吃早、中、晚三餐,那么我們應(yīng)該怎么分配三餐呢?每一餐我們應(yīng)該吃多少呢?

  2、讓幼兒討論講述。

  教師小結(jié):每天早上是我們吸收營(yíng)養(yǎng)最多的時(shí)候,所以我們要吃好,營(yíng)養(yǎng)要豐富,這樣才能保證我們一天的精力。早上我們可以吃些豆?jié){、雞蛋、牛奶等高蛋白的事物,還要搭配一些稀飯、面包、饅頭等,中午要吃飽,而且吃的事物要合理又有營(yíng)養(yǎng),晚上我們就要少吃,因?yàn)槌缘锰嗖幌,容易造成營(yíng)養(yǎng)過(guò)剩,引起肥胖,太胖了做起事情來(lái)特別的不方便,每天我們也要適量地吃些水果,補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)。

大班教案 篇6

  設(shè)計(jì)意圖:

  歌曲《鴨子上橋》生動(dòng)有趣,瑯瑯上口,富有一定的情境,深受中班幼兒喜愛(ài)。不過(guò)由于歌詞中有數(shù)數(shù)特別是倒數(shù)的內(nèi)容,旋律中又有間奏,所以中班幼兒演唱起來(lái)有一定難度。根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)和我班幼兒的歌唱水平,我將活動(dòng)分為兩個(gè)教時(shí)來(lái)完成。本教時(shí)作為第一教時(shí),我將感知間奏作為活動(dòng)難點(diǎn)。為了突破難點(diǎn),我設(shè)計(jì)了可以抽拉的環(huán)形圖譜,一方面可以生動(dòng)、有趣地表現(xiàn)鴨子上橋的情景,幫助幼兒理解、記憶歌詞;另一方面可以借助環(huán)形圖譜中鴨子排列的疏密感受鴨子上橋時(shí)的不同速度,從而對(duì)歌曲的基本旋律結(jié)構(gòu)產(chǎn)生清晰的認(rèn)識(shí)。另外,我在用環(huán)形圖譜表現(xiàn)間奏處插入羽毛圖案,可引起幼兒對(duì)間奏的注意,感受間奏處的等待,有利于幼兒的自主學(xué)習(xí)和發(fā)現(xiàn)。第二教時(shí)的目標(biāo)為:(1)在輕快地唱準(zhǔn)第一段歌詞的基礎(chǔ)上,感受第二段歌詞與第一段的不同,并能完整演唱歌曲。(2)嘗試小組表演唱,體驗(yàn)小組合作的樂(lè)趣。

  目標(biāo):

  1.借助圖示理解歌詞,感受樂(lè)曲輕快的旋律。

  2.能用輕快的聲音唱好第一段,知道間奏處要等待。

  3.根據(jù)歌詞做動(dòng)作,體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。

  準(zhǔn)備:

  歌曲錄音,畫(huà)有小橋的背景底圖貼于黑板上,畫(huà)有8只鴨子的環(huán)形圖譜套在黑板上(如圖),鴨子頭飾。

  過(guò)程:

  一、談話導(dǎo)入

  1.師:你最喜歡什么小動(dòng)物。柯(tīng)聽(tīng)看這是那個(gè)小動(dòng)物的聲音?(小狗、小貓、小雞、小鴨子的聲音依次出現(xiàn))

  2.讓幼兒模仿動(dòng)物的聲音。

  二、理解歌詞,學(xué)唱歌曲

  1.理解歌詞。

 。1)出示小橋的背景底圖,引出歌曲情景。

  師:這里有一座小橋。聽(tīng)一聽(tīng)是誰(shuí)上橋了?

 。2)教師引導(dǎo)幼兒聽(tīng)一遍歌曲,感受歌曲的整體結(jié)構(gòu)。

  師:你們聽(tīng)到一共有幾只鴨子呀?

  師:它們是怎樣上橋的?它們是擠來(lái)擠去的還是排好隊(duì)的?為什么?

 。3)教師引導(dǎo)幼兒再次完整聽(tīng)歌曲,同時(shí)抽拉環(huán)形圖譜表現(xiàn)鴨子上橋的`情境,幫助幼兒直觀地感受歌曲的整體結(jié)構(gòu)并記憶歌詞。

  師(小結(jié)):原來(lái)這八只鴨子都是聽(tīng)著音樂(lè)、排好隊(duì)走上橋的。

  2.突破難點(diǎn)。

 。1)幼兒感受歌曲中八只鴨子上橋時(shí)的不同速度。

  師:這八只鴨子都高高興興上橋了,那它們上橋的速度一樣嗎?哪里不一樣?(幼兒根據(jù)圖示說(shuō)出自己的理解。)

  師:你是從哪里看出來(lái)的?它們?cè)诟墒裁矗?/p>

  師:我們一起來(lái)唱唱看。(教師示范演唱,幼兒跟唱。)

  師(小結(jié)):前面四只鴨子上橋時(shí)慢慢的,后面四只跟得緊緊的,上橋上得快快的,歌聲也是快快的。

 。2)幼兒自主學(xué)習(xí)歌曲間奏部分。

 、儆變涸诎酥圾喿拥膱D譜中發(fā)現(xiàn)、了解兩片羽毛的意義。

  師:圖上還有看不明白的地方嗎?

  師:為什么在第三只和第四只鴨子后面有羽毛?

  師:你們說(shuō)了很多想法。那到底兩片羽毛是什么意思呢?秘密就藏在歌曲里,我們一起再到歌里找一找。

 、谟變郝(tīng)音樂(lè)感受間奏。

  師(小結(jié)):在歌曲中只有旋律、沒(méi)有歌詞的地方就叫間奏。圖上有羽毛的地方就是間奏的地方,唱到這里時(shí)要等一下,不能唱出來(lái),只能在心里唱。

 。ń處煆椙,幼兒跟唱。)

 、塾變耗7滦▲喿拥母鞣N動(dòng)作表現(xiàn)間奏。

  師:在間奏的地方雖然不用唱歌詞,但還有音樂(lè)。想一想我們可以用什么方式來(lái)表現(xiàn)間奏呢?

 。ń處煼乓魳(lè),幼兒一邊跟唱一邊用動(dòng)作自由表現(xiàn)。)

 、馨酥圾喿佣忌蠘蛄,現(xiàn)在小橋會(huì)怎樣呢?(小小木橋搖呀搖。)

  3.完整學(xué)唱第一段歌曲。

 。1)教師操作環(huán)形圖譜,幼兒跟音樂(lè)學(xué)唱歌曲2~3遍。

  師:小鴨子上橋的游戲真好玩。小鴨子還想玩上橋的游戲,不過(guò)這次想請(qǐng)你們用歌聲把它們請(qǐng)上橋,你們行嗎?

 。2)師幼一起演唱,表現(xiàn)歌曲中輕松、愉快的情緒。

  三、游戲:鴨子上橋

  1.教師操作環(huán)形圖譜,幼兒隨音樂(lè)在原地表現(xiàn)鴨子搖搖擺擺走上橋,鴨子上橋后停下來(lái)做自己喜歡的事情,后面鴨子快快跑上橋的情景。

  師:現(xiàn)在請(qǐng)大家起立站在原地,跟老師一起邊聽(tīng)音樂(lè),邊按節(jié)奏做動(dòng)作。

  2.幼兒戴上鴨子頭飾,8人一組分角色邊唱歌邊按序表現(xiàn)相應(yīng)的上橋動(dòng)作。 師:看,前面有座小橋,我們也來(lái)當(dāng)鴨子玩玩上橋的游戲。大家一定要記住自己是第幾只鴨子,按音樂(lè)、歌詞做好自己的動(dòng)作。

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