大班語(yǔ)言教案(熱門(mén))
作為一名人民教師,常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案,編寫(xiě)教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?以下是小編幫大家整理的大班語(yǔ)言教案10篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
大班語(yǔ)言教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1、能在教師的引導(dǎo)下大膽猜想,預(yù)設(shè)故事的發(fā)展,并能用連貫清楚的語(yǔ)言大膽表達(dá)自己的想法。
2、理解故事內(nèi)容,感受角色鮮明的特征,能夠創(chuàng)造性的用語(yǔ)言、動(dòng)作進(jìn)行表演。
3、能對(duì)故事內(nèi)容進(jìn)行正確的判斷,明白烏鴉上當(dāng)受騙的原因是因?yàn)閻?ài)聽(tīng)好聽(tīng)的話(huà)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
課件PPT、狐貍和烏鴉頭飾若干。
活動(dòng)過(guò)程:
一、創(chuàng)設(shè)情景,引入。
1、律動(dòng)形式組織幼兒入場(chǎng): "小朋友們,今天天氣真好,我們一起開(kāi)著汽車(chē)去郊游,好嗎?(放音樂(lè)《郊游》)2、出示PPT場(chǎng)景圖,引入課題。
。1)"小朋友們,你們看我們來(lái)到了什么地方呀?(出示場(chǎng)景圖森林)森林美嗎?在這美麗的森林里發(fā)生了一個(gè)動(dòng)聽(tīng)的故事,你們想知道是什么故事嗎?(想)掌聲有請(qǐng)故事主角出場(chǎng),當(dāng)當(dāng)、當(dāng)當(dāng)……(出示狐貍和烏鴉PPT)。
。2)關(guān)于狐貍你們知道些什么?關(guān)于烏鴉呢?你們覺(jué)得狐貍和烏鴉之間會(huì)發(fā)生什么樣的故事呢?現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們趕快去找個(gè)位置安靜的坐下,然后一起來(lái)聽(tīng)《狐貍和烏鴉》的故事。
二、欣賞故事,理解故事內(nèi)容。引導(dǎo)幼兒大膽猜想,主動(dòng)表達(dá)自己的.意愿。
1、教師PPT課件講述故事開(kāi)頭,"森林里有棵大樹(shù),烏鴉在上面做了一個(gè)窩,……心里很高興。"師引導(dǎo):小朋友們也來(lái)學(xué)一學(xué)烏鴉找到肉高興的樣子好嗎?(幼兒學(xué))你遇到高興的事是什么樣子呢?烏鴉這么高興,他心里會(huì)想些什么呢?(幼兒說(shuō))2、教師講述故事的發(fā)展:"這時(shí)候……饞得直流口水。"師引導(dǎo):"小朋友,你們猜一猜,狐貍看到烏鴉嘴里的肉,它在想什么呢?"(幼兒說(shuō))他會(huì)怎么做呢?(幼兒說(shuō))那狐貍真的那么做了嗎?我們繼續(xù)來(lái)聽(tīng)故事吧!
3、老師講述故事高潮部分,引導(dǎo)幼兒理解、學(xué)習(xí)、模仿狐貍和烏鴉的不同表情、語(yǔ)言和動(dòng)作。
。1)"狐貍眼珠一轉(zhuǎn)對(duì)烏鴉說(shuō):親愛(ài)的烏鴉,你好!烏鴉沒(méi)有回答。"師:咦!狐貍是怎么說(shuō)的?大家一起來(lái)學(xué)一學(xué)狐貍吧!(幼兒學(xué))恩,不錯(cuò),那烏鴉是怎么做的,小朋友們一邊說(shuō)一邊學(xué)一學(xué)吧。(幼兒學(xué),可請(qǐng)個(gè)別學(xué))(2)狐貍笑著對(duì)烏鴉說(shuō):"親愛(ài)的烏鴉,你的孩子好嗎?"烏鴉看了一眼,還是沒(méi)有回答。
師:這回狐貍又是怎么說(shuō)的呢?(幼兒集體學(xué),然后個(gè)別學(xué))那烏鴉又是怎么做的呢?小朋友們也來(lái)學(xué)一學(xué)好嗎?(幼兒一邊做一邊學(xué))(3)狐貍又說(shuō):"親愛(ài)的烏鴉,你的羽毛真漂亮,麻雀比起你來(lái),可就差多了,你的嗓子真好,誰(shuí)都愛(ài)聽(tīng)你唱歌,你就唱幾句吧!"烏鴉聽(tīng)了狐貍的話(huà),得意極了,就唱了起來(lái)。哇……他剛一張嘴,肉就掉了下來(lái)……師:小朋友們,狐貍第三次是怎么說(shuō)的。课覀儊(lái)比比看誰(shuí)說(shuō)得最好?學(xué)得最像呢?(幼兒學(xué))這回……烏鴉怎么做的啊?你們來(lái)學(xué)學(xué)看吧(幼兒邊說(shuō)邊學(xué))4、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出烏鴉上當(dāng)?shù)脑颉?/p>
。1)小朋友們,狐貍為了得到肉,對(duì)烏鴉說(shuō)了幾次話(huà)?都說(shuō)了些什么?(帶領(lǐng)幼兒說(shuō))(2)狐貍為什么要對(duì)烏鴉說(shuō)這些話(huà)呢?為什么狐貍說(shuō)的話(huà)一次比一次動(dòng)聽(tīng)?(幼兒說(shuō))烏鴉的羽毛真的比麻雀漂亮嗎?烏鴉的歌聲真的很好聽(tīng)嗎?(引導(dǎo)幼兒觀察烏鴉和麻雀的圖片和聽(tīng)它們的聲音)大家都知道烏鴉的羽毛不是很漂亮,聲音也并不好聽(tīng),那為什么狐貍要說(shuō)它的羽毛漂亮,聲音好聽(tīng),還想聽(tīng)它唱歌呢?狐貍是真的喜歡聽(tīng)烏鴉唱歌嗎?(幼兒討論說(shuō),重點(diǎn)引導(dǎo)說(shuō)出只要烏鴉一張嘴,肉就會(huì)掉下來(lái)。)(3)聽(tīng)了這個(gè)故事,你知道烏鴉是怎么上當(dāng)?shù)哪?幼兒說(shuō)后老師小結(jié)。
5、引導(dǎo)幼兒暢想故事的結(jié)局。
。1)"烏鴉聽(tīng)了狐貍的奉誠(chéng)話(huà),心里一得意,剛一張嘴唱歌,嘴里的肉就掉下來(lái)了,結(jié)果怎么樣了呢?"(幼兒說(shuō))老師進(jìn)一步提示:狐貍看到掉下來(lái)的肉他會(huì)怎么做、怎么說(shuō)呢?(幼兒討論)當(dāng)烏鴉一張嘴,肉掉下去的時(shí)候他會(huì)想什么呢?
。2)看,烏鴉好不容易找到一塊肉,可卻被狐貍騙走了,它心情會(huì)怎樣?你有辦法讓烏鴉不丟嘴里的肉嗎?
。3)你覺(jué)得狐貍是一只什么樣的動(dòng)物?烏鴉呢?你想對(duì)狐貍或者烏鴉說(shuō)點(diǎn)什么呢?
三、故事表演。
1、欣賞老師的表演。師:我們的表演怎么樣?你有什么建議或意見(jiàn)?
2、幼兒帶上頭飾集體表演,師巡視指導(dǎo)。
師:現(xiàn)在,小朋友們也來(lái)貼上狐貍和烏鴉的圖片,扮演狐貍和烏鴉,來(lái)演一演《狐貍和烏鴉》的故事好嗎?你喜歡表演誰(shuí)就貼誰(shuí)的圖片,然后找到搭檔。好,我們一起來(lái)演許多烏鴉和許多狐貍,好嗎?
四、結(jié)束部分。
1、剛才我們講演的這個(gè)故事名字叫什么?那你從這個(gè)故事里明白了什么道理呢?(幼兒說(shuō))
2、引導(dǎo)幼兒繼續(xù)猜想:烏鴉丟掉肉的第二天又找到了一塊更大更香的肉,狐貍聞到了,又來(lái)到了樹(shù)下,小朋友猜猜后面又會(huì)發(fā)生什么事呢?一起討論討論,然后把你們討論的結(jié)果寫(xiě)下來(lái)或畫(huà)下來(lái),下次講給老師和小伙伴聽(tīng),好嗎?
大班語(yǔ)言教案 篇2
一、 教學(xué)目的:
1、讓幼兒初步練習(xí)使用反義詞語(yǔ)和相對(duì)的話(huà)。
2、培養(yǎng)幼兒思維的敏捷性和口語(yǔ)表達(dá)能力。
二、教學(xué)準(zhǔn)備:
掛圖、錄音機(jī)、皮球、墨汁、香水、藥片、白糖等實(shí)物。
三、教學(xué)過(guò)程:
1、利用實(shí)物,幫助幼兒理解什么是意義相反的詞。引導(dǎo)幼兒聯(lián)系熟悉的事物說(shuō)出意思相反的單音節(jié)詞,如:大——小 粗——細(xì) 多——少 高——低 黑——白 開(kāi)——關(guān) 上——下 前——后 快——慢
2、教師利用手勢(shì)動(dòng)作啟發(fā)幼兒說(shuō)相反的話(huà),做相反的動(dòng)作,使幼兒說(shuō)出相反的詞,如:大人——小孩 高大——矮小 安靜——吵鬧 細(xì)心——粗心 高興——苦惱 前進(jìn)——后退 喜歡——討厭 輕松——緊張
3、在以上基礎(chǔ)上,啟發(fā)幼兒對(duì)出相反的短句,如:夏天熱——冬天冷 浮上來(lái)——沉下去 天上——地下 哭了——笑了 快快跑——慢慢走
4、教師用孫悟空寄來(lái)的花和來(lái)信上的詞語(yǔ),引導(dǎo)幼兒對(duì)上相反意思的詞,對(duì)上者,戴一朵小紅花。如:教師:整整齊齊
幼兒:亂七八糟(戴上小紅花)
同樣再對(duì):穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)——搖搖晃晃
認(rèn)認(rèn)真真——馬馬虎虎
安安靜靜——吵吵鬧鬧
5、觀察掛圖,引導(dǎo)幼兒說(shuō)兩兩相對(duì)的短句,如:天上小鳥(niǎo)飛——地下小蟲(chóng)爬
木頭浮水面——石頭沉水底
白天有太陽(yáng)——黑夜有月亮
屋里有燈亮堂堂——屋外沒(méi)燈黑洞洞
6、講故事說(shuō)相對(duì)的.話(huà),錄音機(jī)講故事,講過(guò)后,老師提問(wèn)幼兒?jiǎn)栴},幼兒回答。如:
在一條小河邊,長(zhǎng)著一棵大桃樹(shù),樹(shù)上結(jié)滿(mǎn)了又紅又大的桃子,樹(shù)下長(zhǎng)著又鮮又嫩的蘑菇。有一天,猴子和兔子一起到那里玩,他們一看見(jiàn)又紅又大的桃子和又鮮又嫩的蘑菇都高興極了,小猴子爬到樹(shù)上摘大桃子,小兔子跑到樹(shù)下采蘑菇。他們吃得滿(mǎn)有味道。
教師提問(wèn):樹(shù)上有什么?
樹(shù)下有什么?
誰(shuí)爬到樹(shù)上去摘大桃子?
誰(shuí)跑到樹(shù)下去采鮮蘑菇?
7、教師小結(jié):
今天學(xué)相反的話(huà),小朋友開(kāi)始只會(huì)說(shuō)一個(gè)字、一個(gè)詞,最后能說(shuō)一句話(huà)了,學(xué)得很好。只要大家以后多練習(xí),就能說(shuō)的更好。剛才上課小朋友走進(jìn)教師,現(xiàn)在下課請(qǐng)小朋友跑出教室。這也是相反、相對(duì)的話(huà)。好!現(xiàn)在請(qǐng)小朋友聽(tīng)琴聲,學(xué)小白兔“蹦”出教室。
大班語(yǔ)言教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1、萌發(fā)即將要做小學(xué)生的自豪感,體會(huì)成長(zhǎng)的喜悅。
2、通過(guò)回憶對(duì)比自己三年前后在幼兒園的變化,感受到老師們的辛勤付出。
3、理解詩(shī)歌內(nèi)容,嘗試有感情地進(jìn)行朗誦。
活動(dòng)重點(diǎn):
理解詩(shī)歌內(nèi)容,嘗試有感情地進(jìn)行朗誦。
活動(dòng)難點(diǎn):
通過(guò)回憶對(duì)比自己三年前后在幼兒園的變化,感受到老師們的辛勤付出。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、與詩(shī)歌內(nèi)容相符的照片,如:班集體照片、幼兒剛剛?cè)雸@時(shí)哭的照片、幼兒在園活動(dòng)照片(跳舞、畫(huà)畫(huà)、冬運(yùn)會(huì)、故事大王、整理書(shū)包等)、小學(xué)生照片。
2、舒緩的背景音樂(lè)一段。
活動(dòng)過(guò)程:
一、師幼談話(huà),引出主題。
——小朋友很快就要告別老師和同伴,離開(kāi)幼兒園,成為一年級(jí)的小學(xué)生了。在即將告別的'時(shí)候,你們的心情是什么樣的呢?
二、欣賞、理解詩(shī)歌。
1、教師有感情的朗誦《畢業(yè)詩(shī)》,幼兒安靜地欣賞。
——詩(shī)歌叫什么名字?詩(shī)歌里說(shuō)了些什么?
——你覺(jué)得詩(shī)歌里有哪些話(huà)你還不太明白?(鼓勵(lì)幼兒提問(wèn),并請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自己的理解。)
2、結(jié)合相關(guān)照片,逐段理解詩(shī)歌。
。1)出示班級(jí)合照,欣賞詩(shī)歌第一段。
——“我”為什么多么歡喜?
。2)出示幼兒剛剛?cè)雸@時(shí)哭的照片,欣賞詩(shī)歌第二段。
——詩(shī)歌中三年前的“我”是什么樣子?為什么玩具扔滿(mǎn)地,還要發(fā)脾氣?
(3)出示幼兒在園活動(dòng)照片,欣賞詩(shī)歌第三段。
——三年前你是什么表現(xiàn),三年后變得怎么樣了?為什么要感謝老師?
。4)出示小學(xué)生照片,欣賞第四段。
——希望小朋友畢業(yè)后,成為一名光榮的小學(xué)生后,還能來(lái)幼兒園看望老師。
三、學(xué)習(xí)、表演詩(shī)歌。
1、隨教師一起學(xué)習(xí)《畢業(yè)詩(shī)》,嘗試從輕聲跟讀到大聲朗誦。
2、選擇舒緩音樂(lè)作為背景音樂(lè),帶領(lǐng)幼兒有感情地進(jìn)行朗誦。
附: 畢業(yè)詩(shī)
今天,是我們最后一次站在這里,
和老師,小朋友在一起,我們是多么歡喜。
再過(guò)幾天,我們就要進(jìn)小學(xué),做個(gè)一年級(jí)小學(xué)生,
坐在明亮的教室里,讀書(shū)寫(xiě)字多么神氣!
親愛(ài)的老師,我們有很多話(huà)想說(shuō)給您:
三年前,我們第一次到這里,
玩具扔滿(mǎn)地,還要發(fā)脾氣。
爸爸媽媽很擔(dān)心,爺爺奶奶很著急。
是老師讓我們停止哭鬧。
是老師讓我們開(kāi)心一笑。
從此,我們像小船駛進(jìn)安全的港灣,
我們像小鳥(niǎo)飛上快樂(lè)的云端。
是誰(shuí)讓我們品嘗到成功和喜悅?
是您!親愛(ài)的老師,
是您鼓勵(lì)我們不斷戰(zhàn)勝困難、挑戰(zhàn)自己,
讓我們成為冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)上一顆閃亮的星星!
是誰(shuí)讓我們變得本領(lǐng)多多、自信滿(mǎn)滿(mǎn)?
是您!親愛(ài)的老師,
是您教我們唱歌、跳舞、畫(huà)畫(huà)、講故事,
讓我們?cè)谕槊媲氨M情展示自己!
是您!親愛(ài)的老師,
是您讓我們從一個(gè)只顧自己的“小霸王”
變成一個(gè)關(guān)愛(ài)朋友、樂(lè)于助人的“愛(ài)心天使”。
是您!親愛(ài)的老師,
是您讓我們從一個(gè)衣來(lái)伸手、飯來(lái)張口的“小皇帝”
變成一個(gè)能在三十秒鐘內(nèi)整理好書(shū)包的“小能手”!
三年啊,
三年的故事說(shuō)也說(shuō)不完,
三年的變化數(shù)也數(shù)不清。
親愛(ài)的老師,我們從心底感謝您!
再見(jiàn)吧,老師!再見(jiàn)吧,幼兒園!
等我們帶上紅領(lǐng)巾,一定再來(lái)看望您,
向您報(bào)告我們的學(xué)習(xí)成績(jī)!
大班語(yǔ)言教案 篇4
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、 能用標(biāo)準(zhǔn)的普通話(huà)有感情地朗讀詩(shī)歌、并背誦。
2、 能積極發(fā)言,看圖說(shuō)話(huà),理解詩(shī)歌的內(nèi)容,并展開(kāi)想象。
3、 體驗(yàn)仿編兒歌的樂(lè)趣。
4、 認(rèn)識(shí)本課的三個(gè)生字。
5、 大膽地參與討論,清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法,發(fā)展求異思維。
6、 樂(lè)于與同伴一起想想演演,激發(fā)兩人合作表演的興趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、 課文的放大圖片及有關(guān)圖片。
2、 生字卡片:家、寶、懷;詞語(yǔ)卡片:回家、寶貝、懷抱。
【指導(dǎo)要點(diǎn)】
1、 活動(dòng)重點(diǎn):能用標(biāo)準(zhǔn)的普通話(huà)有感情地朗讀詩(shī)歌、并背誦
2、 活動(dòng)難點(diǎn):體驗(yàn)仿編兒歌的樂(lè)趣。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、 導(dǎo)入。
(一)從幼兒的日常生活出發(fā),展開(kāi)交流。
1、 每個(gè)小朋友都有家,小朋友的家在哪里?(幼兒自由發(fā)言;在房子里等)
2、 小朋友的家里還有什么人?(爸爸、媽媽、爺爺奶奶等)
3、 那小動(dòng)物們有沒(méi)有家?(有)
(二)看圖說(shuō)話(huà),導(dǎo)入話(huà)題。
1、 出示圖畫(huà),請(qǐng)小朋友看看這幾幅圖,說(shuō)一說(shuō),小動(dòng)物們的家在哪里?他們正在家里干什么?(小鳥(niǎo)的家在樹(shù)枝上,鳥(niǎo)媽媽正在喂小鳥(niǎo)吃蟲(chóng)子;小魚(yú)的家在水里,一群小魚(yú)跟著媽媽在水里游;小田鼠的家在深深的地洞里,他們正在和媽媽一起搬糧食。)
2、 種子的家在哪里?(在深深的泥土里,泥土媽媽給它提供養(yǎng)料,讓它生根發(fā)芽。)
3、 星星和月亮的家又在哪里?(在高高的天上,它們?cè)谀抢锔吲d地玩耍。)
4、 說(shuō)一說(shuō):小蛇、松鼠、老虎等動(dòng)物的家在哪里?
5、 小朋友、小動(dòng)物、種子、星星和月亮都有家,玩累了都會(huì)回家。
二、 在朗讀中理解課文,并爭(zhēng)取背誦。
(一)今天我們一起學(xué)習(xí)語(yǔ)言課本里的一首詩(shī)歌:第十九課《回家》。(出示課文放大圖片)
出示詞語(yǔ)卡片:回家(齊讀,然后貼到黑板上。)
請(qǐng)小朋友看看這幅圖,都畫(huà)些什么?(幼兒回答,教師引導(dǎo)看圖說(shuō)話(huà)。)
(二)教師范讀,引導(dǎo)幼兒理解詩(shī)歌的內(nèi)容。
1、 現(xiàn)在,老師來(lái)給大家把這篇課文讀一遍,請(qǐng)小朋友認(rèn)真聽(tīng)。(教師范讀,幼兒聆聽(tīng)。)
2、 提問(wèn):
(1)課文的題目是什么?里面講了什么呢?有誰(shuí)和誰(shuí)?(幼兒發(fā)言、教師引導(dǎo)。)
(2)小溪的家在哪里?(小溪的家在大海里。)
(3)白云的家在哪里?(白云的家在山里。)
(4)寶寶的家在哪里?(寶寶的家在媽媽的懷里。)
3、 教師范讀,幼兒跟讀,邊加動(dòng)作表演。
4、 幼兒自由朗讀并爭(zhēng)取背誦。
5、 分角色朗讀。比如:教師問(wèn),小朋友回答;教師問(wèn),三個(gè)小朋友分別扮成小溪、白云、寶寶來(lái)回答。角色互換。
6、 幼兒分組分角色表演朗讀兒歌。
7、 指名背誦。
8、 給予鼓勵(lì)并獎(jiǎng)勵(lì)小紅花。
(三)嘗試仿編兒歌。
1、 教師出動(dòng)物名字,幼兒體驗(yàn)仿編兒歌,教師把幼兒仿編的兒歌寫(xiě)下來(lái)。
2、 齊讀,感受仿編兒歌的樂(lè)趣。
三、 在游戲中學(xué)認(rèn)生字、生詞。
1、 (出示圖片)大家請(qǐng)看,這幅藍(lán)色的海洋里,一群魚(yú)兒正在比賽吹泡泡呢,今天我們學(xué)習(xí)的生字寶寶就躲在泡泡里邊,現(xiàn)在我們來(lái)比比誰(shuí)能把這些生字找出來(lái),然后再教大家讀一讀。
2、 “吹泡泡”游戲:我來(lái)吹,你來(lái)猜。
3、 下面,老師送你們?nèi)齻(gè)詞語(yǔ):回家、寶貝、懷抱。(請(qǐng)幼兒猜一猜,再讀一讀。)
4、 這些生字寶寶也玩累了,它們想回家了,現(xiàn)在我們把生字寶寶送回家吧。(老師吹泡泡:我來(lái)吹,你來(lái)猜。幼兒猜對(duì)了就把生字卡片貼到語(yǔ)言區(qū)中。)
四、小結(jié)
白天,小朋友在幼兒園學(xué)習(xí)知識(shí),和老師、小朋友們一起度過(guò)了快樂(lè)的一天以后,回到家里,吃媽媽做的可口的飯菜,看看電視,玩一玩,生活多么幸福啊!有家真好,我們一定要愛(ài)我們的家,愛(ài)我們的爸爸、媽媽······
五、延伸活動(dòng)
今天,小朋友們也玩累了,讓我們一起來(lái)放松一下,快樂(lè)做運(yùn)動(dòng)吧!最后以教師彈奏電子琴新疆舞曲《歡樂(lè)的跳吧》,幼兒集體跳舞,結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)反思:
詩(shī)歌《回家》是一首結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單富有童趣的詩(shī)歌,它將小溪與大海、白云與大山、寶寶與媽媽、等一對(duì)對(duì)依戀關(guān)系的事物,描繪出一幅幅生動(dòng)、溫馨的'畫(huà)面,讓幼兒從中感受到大自然的豐富多采和家的溫馨,從而引發(fā)他們認(rèn)識(shí)世界,了解現(xiàn)實(shí)生活中各種事物之間的歸屬關(guān)系的興趣。
大班幼兒的思維十分活躍,尤其是抽象思維已經(jīng)萌芽,加之積累的生活經(jīng)驗(yàn)已經(jīng)比較豐富,他們?cè)敢、?lè)意、也渴望在集體面前暢所欲言,在詩(shī)歌《回家》的教學(xué)中,我結(jié)合幼兒的經(jīng)驗(yàn)和興趣,對(duì)教材進(jìn)行了分析和思考,對(duì)其中的圖片設(shè)計(jì)和教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行了仔細(xì)的構(gòu)思。設(shè)計(jì)圖片為整個(gè)活動(dòng)創(chuàng)設(shè)了濃濃的“家”的氣息,使詩(shī)歌內(nèi)容具體化、形象化,這種目有所見(jiàn)、耳有所聞的方法,使幼兒的學(xué)習(xí)有章可循,從而也創(chuàng)設(shè)了濃厚的語(yǔ)言氛圍,讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、有的說(shuō)。
活動(dòng)開(kāi)始我利用了圖片小朋友、小鳥(niǎo)、小魚(yú)、小田鼠、種子、星星和月亮的美麗的圖畫(huà)展現(xiàn)在幼兒面前,讓幼兒看圖說(shuō)話(huà)來(lái)表達(dá)自己對(duì)圖片的理解,再通過(guò)幫小鳥(niǎo)、小魚(yú)、小田鼠、種子、星星和月找家,激發(fā)幼兒參與思考,探討小鳥(niǎo)、小魚(yú)、小田鼠、種子、星星和月等之間的歸屬關(guān)系。在幼兒充分理解這些事物間歸屬關(guān)系的基礎(chǔ)上,再通過(guò)圖文結(jié)合的方式將完整地將詩(shī)歌呈現(xiàn)給幼兒,使理解詩(shī)歌的過(guò)程自然而有趣,在整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中把重點(diǎn)放在了,幫助幼兒大膽運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表達(dá)自己的理解、想象,整個(gè)環(huán)節(jié)中教師起穿針引線(xiàn)的作用,為幼兒創(chuàng)造了更多的獨(dú)立思考、充分表達(dá)的機(jī)會(huì)。為幼兒提供了更多的相互學(xué)習(xí)交流的機(jī)會(huì),又把更多的想和說(shuō)的機(jī)會(huì),留給了孩子們,鼓勵(lì)幼兒大膽地在集體面前表現(xiàn)自我,利用游戲識(shí)字,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言的興趣,以此體驗(yàn)學(xué)習(xí)語(yǔ)言活動(dòng)的樂(lè)趣、充分感受詩(shī)歌的意境美。
通過(guò)此次教學(xué)使我對(duì)詩(shī)歌教學(xué)有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),在教學(xué)過(guò)程中如何運(yùn)用各種手段將幼兒的原有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行提升,讓幼兒愉快的學(xué),大膽地想象和表達(dá),達(dá)到語(yǔ)言教學(xué)的最佳效果,同時(shí)也發(fā)現(xiàn)自身在教學(xué)過(guò)程中的一些不足,特別是教學(xué)過(guò)渡語(yǔ)的自然而有效的運(yùn)用技巧還有待于不斷學(xué)習(xí)和提高。
大班語(yǔ)言教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解故事內(nèi)容,探知事物相克相生循環(huán)往復(fù)的有趣現(xiàn)象。
2、能自信地表達(dá)自己的長(zhǎng)處,欣賞同伴的長(zhǎng)處,培養(yǎng)幼兒的自信心。
3、體驗(yàn)童話(huà)故事傳達(dá)的民俗風(fēng)情。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、節(jié)奏歡喜的音樂(lè)
2、PPT課件,動(dòng)畫(huà)
3、太陽(yáng)、云、風(fēng)、墻的卡片
活動(dòng)過(guò)程:
一、激趣導(dǎo)入
1、欣賞音樂(lè):
師:老師這里有一段音樂(lè),小朋友們小耳朵聽(tīng)好了,聽(tīng)了這個(gè)音樂(lè)你覺(jué)得大家在干什么?(引發(fā)對(duì)故事的想象。)
幼:像在過(guò)年、辦喜事、、、、、
師:原來(lái)是在辦喜事,怪不得這么熱鬧,那到底是誰(shuí)家再辦喜事呢?(出示花轎圖)
幼:老鼠家在嫁女兒
師:你看看今天的新娘是誰(shuí)?(引出新娘美叮當(dāng))
幼:小老鼠
師:對(duì),今天我們的老鼠新娘她有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫美叮當(dāng),有新娘子就一定要有新郎,可是我們的美叮當(dāng)啊要找最厲害的新郎。
她找到誰(shuí)呢?我們一起來(lái)看看。
提要求——師:看動(dòng)畫(huà)之前老師請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察老鼠爸爸給美叮當(dāng)找了哪些新郎?
二、欣賞理解
師:我們的新娘美叮當(dāng)先找到了誰(shuí)當(dāng)她的新郎?
幼:太陽(yáng)
師:鼠爸爸為什么覺(jué)得太陽(yáng)是厲害的?
幼兒展開(kāi)想象說(shuō)說(shuō)太陽(yáng)的優(yōu)點(diǎn)(比如照在身上暖洋洋的,太陽(yáng)光能促進(jìn)植物生長(zhǎng)等等)
師:那太陽(yáng)是最厲害的嗎?
幼:不是,因?yàn)樘?yáng)怕烏云
師:那烏云有什么厲害的?
幼兒展開(kāi)想象說(shuō)說(shuō)烏云的優(yōu)點(diǎn),(比如烏云會(huì)遮太陽(yáng),烏云能制造雨等)
師:那烏云這么厲害,鼠爸爸把美叮當(dāng)嫁給烏云了?
幼:沒(méi)有
師:為什么沒(méi)有呢?
幼:因?yàn)闉踉婆嘛L(fēng)
師:那風(fēng)有什么厲害的?
引導(dǎo)幼兒從風(fēng)會(huì)吹走烏云,在夏天的時(shí)候還會(huì)給我們帶來(lái)涼爽的.風(fēng)等方面說(shuō)說(shuō)
師:那風(fēng)最厲害?
幼:不是,風(fēng)會(huì)被墻擋住
師:那把美叮當(dāng)嫁給墻把?
幼:不行,墻也不是最厲害,還怕老鼠
師:那墻給我們?nèi)祟?lèi)帶來(lái)什么,他有什么厲害的地方?
引導(dǎo)幼兒從墻會(huì)擋住風(fēng),能造房子等方面說(shuō)
師:原來(lái)繞了一圈老鼠才是最厲害,為什么呀?
幼:因?yàn)槔鲜髸?huì)挖洞
師總結(jié):原來(lái)他們都有自己的優(yōu)點(diǎn),你有嗎?
引入下一環(huán)節(jié)
三、遷移感受
1、夸夸自己,“我最厲害的地方是?”
2、夸完了自己,我們來(lái)夸夸你的好朋友,“xxx最厲害的是、、、、”
師:每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn),但是也有缺點(diǎn),你的缺點(diǎn)也可能是別人的優(yōu)點(diǎn),只要我們互相取長(zhǎng)補(bǔ)短,都會(huì)變得更棒!
四:回歸故事
師:那最后美叮當(dāng)嫁給誰(shuí)了?
幼猜想。(小老鼠)
師:原來(lái)繞了一大圈老鼠才是最厲害的,最后美叮當(dāng)終于是找到了她的老鼠新郎,他也有名字,他叫小阿郎。
播放喜慶音樂(lè)。咦,他們好像在迎親了呢?我們一起去參加他們的婚禮把。
最后在喜慶音樂(lè)下離場(chǎng)。
故事內(nèi)容
墻角下有個(gè)老鼠洞,老鼠洞里張燈結(jié)彩敲鑼打鼓,可熱鬧啦!這是怎么回事呢?原來(lái)啊老鼠家里要辦喜事了,辦什么喜事呢?老鼠姑娘美叮當(dāng)要出嫁了,那么女婿是誰(shuí)呢?誒,鼠爸爸還沒(méi)想好呢?他們想啊想啊,想了好久還是沒(méi)想出來(lái),這時(shí)天亮了,太陽(yáng)漸漸升起來(lái),鼠爸爸抬頭一看,咦,有啦!他笑著說(shuō):“哈哈,太陽(yáng)最厲害,什么東西都離不開(kāi)他。好,我的女兒就嫁給他了!庇谑,鼠爸爸就跑去問(wèn)太陽(yáng):“太陽(yáng),太陽(yáng),你是最強(qiáng)大的嗎?”太陽(yáng)說(shuō):“我不是最強(qiáng)的,烏云會(huì)遮住我,烏云最厲害!钡f(shuō)完,一團(tuán)烏云慢慢的飄了過(guò)來(lái),擋住了太陽(yáng)。于是村長(zhǎng)問(wèn)烏云:“烏云、烏云,你是最強(qiáng)大的嗎?”烏云說(shuō):“不對(duì)不對(duì),風(fēng)會(huì)吹走我,風(fēng)比我厲害多了!痹(huà)剛說(shuō)完,恰巧一陣風(fēng)吹過(guò)來(lái),吹散了烏云。村長(zhǎng)又問(wèn)風(fēng):“你是最強(qiáng)大的嗎?”風(fēng)說(shuō):“不是啊,我遇到墻就沒(méi)辦法過(guò)去了,墻才是最厲害的”。說(shuō)完它就吹起了一陣強(qiáng)風(fēng)把云吹的又高有遠(yuǎn),直到停在一面墻上。鼠爸爸也被摔的鼻青臉腫,勉強(qiáng)爬起來(lái)問(wèn)墻說(shuō):“你是世界上最強(qiáng)的嗎?”墻說(shuō):“哈哈,我再厲害也比不上你們老鼠啊,你們還在我身上打洞呢!所以你們比我厲害多了。”就這樣太陽(yáng)怕烏云,烏云怕大風(fēng),大風(fēng)怕墻,墻怕我們老鼠,難道我們老鼠就是最厲害的?
大班語(yǔ)言教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解故事內(nèi)容,初步了解水污染的一些現(xiàn)象,知道水和人們的生活是息息相關(guān)。
2、關(guān)心周?chē)乃Y源,有愛(ài)護(hù)水、節(jié)約用水的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
動(dòng)畫(huà)片《是誰(shuí)害了小鯉魚(yú)》
活動(dòng)過(guò)程:
一、聽(tīng)故事。
。▋r(jià)值取向:了解故事內(nèi)容,知道小鯉魚(yú)中毒的原因)
師:老師今天給小朋友帶來(lái)一個(gè)故事,我們大家一起來(lái)仔細(xì)看一看。
--欣賞故事第一部分
重點(diǎn)提問(wèn):
1、小鯉魚(yú)為什么會(huì)生病呢?我們一起幫大黃狗警長(zhǎng)想想可能會(huì)是什么原因呢?
過(guò)渡:大黃狗警長(zhǎng)覺(jué)得小朋友講的都有道理,不過(guò),它還是決定弄個(gè)明白,到底是什么原因使小鯉魚(yú)生病了,我們一起來(lái)看看。
--欣賞故事第二段
重點(diǎn)提問(wèn):
1、是誰(shuí)害了小鯉魚(yú)?(原來(lái)是大黑熊的化工廠(chǎng)生產(chǎn)排出有毒的廢水,流進(jìn)了河里,使河水有了毒,害的鯉魚(yú)差一點(diǎn)死了。)
2、本來(lái)小鯉魚(yú)的家是怎么樣的?后來(lái)是什么原因使小河變了樣?
3、黑熊排放污水是為了給大家造汽車(chē),它到底做的對(duì)不對(duì)?該怎樣做呢?(大黑熊辦工廠(chǎng)為大家造汽車(chē)是好事,但辦好事不能破壞周?chē)沫h(huán)境,隨便向河里排放廢水,是有害大家身體健康的,是不對(duì)的)
4、小動(dòng)物們知道小鯉魚(yú)中毒后怎么做的?
5、后來(lái)化工廠(chǎng)排放的水為什么變干凈了?
小結(jié):人類(lèi)在制造一些有用的東西(紙、汽車(chē)、鋼鐵等)時(shí)都會(huì)產(chǎn)生大量的污水,但是只要經(jīng)過(guò)處理再排放,就不會(huì)危害我們的生活了。
二、看照片,說(shuō)說(shuō)水污染的現(xiàn)象。
。▋r(jià)值取向:關(guān)心周?chē)乃Y源,有愛(ài)護(hù)水、節(jié)約用水的情感)
師:那像故事中的這種水被污染破壞生態(tài)環(huán)境的事情在我們平時(shí)生活中有沒(méi)有發(fā)生呢?你來(lái)介紹一下,生活中還有哪些水污染的現(xiàn)象
教師出示圖片
黃河水污染,村民們守著水卻無(wú)法灌溉農(nóng)田
松花江水污染,哈爾濱停水四天,超市各類(lèi)水搶購(gòu)一空
白色垃圾污染水源
重點(diǎn)提問(wèn):是什么污染了水?(1、自然污染 2、人為污染,未經(jīng)處理而排放的工業(yè)廢水;生活污水;農(nóng)田污水;堆放在河邊的工業(yè)廢棄物和生活垃圾)
1、水變成了什么顏色?
2、會(huì)產(chǎn)生什么后果呢?
。1)對(duì)環(huán)境的危害,導(dǎo)致生物的`減少或滅絕,造成各類(lèi)環(huán)境資源的價(jià)值降低,破壞生態(tài)平衡。
。2)對(duì)生產(chǎn)的危害,被污染的水由于達(dá)不到工業(yè)生產(chǎn)或農(nóng)業(yè)灌溉的要求,而導(dǎo)致減產(chǎn)。
。3)對(duì)人的危害,人如果飲用了污染水,會(huì)引起急性和慢性中毒、癌變、傳染病等,會(huì)給人的生活造成不便。
小結(jié):生命都需要水,水是不可缺少的東西,人可以幾天不吃飯,但不能幾天不喝水。但是人類(lèi)用各種方式污染了原本清澈的水,使我們的地球上可利用的水越來(lái)越少了。全世界每年大約兩萬(wàn)多人因沒(méi)有水喝被渴死。人類(lèi)污染了水資源,最后傷害的還是人類(lèi)自己。所以我們一定要保護(hù)水資源。
大班語(yǔ)言教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo):
1、欣賞故事,感受故事的幽默與夸張的特點(diǎn)。
2、知道“逃”“鉆”“吼”“寂寞”等詞的意思。
3、大膽想象,創(chuàng)編故事情節(jié)。
活動(dòng)重、難點(diǎn):
欣賞故事,感受故事的.幽默與夸張的特點(diǎn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
故事圖片活動(dòng)過(guò)程:
一、教師導(dǎo)入,引起幼兒興趣。
有一個(gè)故事叫《轟隆隆來(lái)了》,誰(shuí)能猜出轟隆隆是誰(shuí)呢?
二、邊看圖邊復(fù)習(xí)故事。
1、為什么大家叫這只恐龍轟隆隆呢2、轟隆隆來(lái)到馬路上,人們?cè)趺礃恿??lái)到原野上,大家都怎么來(lái)到游樂(lè)場(chǎng),大家又怎么樣了?
3、 這時(shí)候轟隆隆有什么感覺(jué)?理解“寂寞”的含義。
4、小兔帶轟隆隆參加游藝會(huì),市長(zhǎng)為什么發(fā)火法?幼兒學(xué)學(xué)它的喉聲。
5、轟隆隆為什么覺(jué)的興趣呢?
三、創(chuàng)編故事情節(jié)1、轟隆隆再次來(lái)到馬路上,原野、游樂(lè)場(chǎng)、會(huì)場(chǎng)會(huì)出什么事情呢請(qǐng)每個(gè)小朋友想一想。幼兒自己講述。
大班語(yǔ)言教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo):
1、嘗試用首尾相接的方法進(jìn)行測(cè)量,引發(fā)測(cè)量的興趣。
2、欣賞、理解故事內(nèi)容,享受閱讀帶來(lái)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
一寸蟲(chóng)若干、知更鳥(niǎo)尾巴、PPT繪本、故事中的各種鳥(niǎo)卡片
活動(dòng)過(guò)程:
一、介紹“一寸蟲(chóng)”
1、幼兒的身高
師:孩子們,知道自己有多高?
2、說(shuō)說(shuō)“一寸蟲(chóng)”
師:今天我給你們帶來(lái)了一個(gè)朋友,看看是誰(shuí)?
提問(wèn):猜猜一寸蟲(chóng)大概有多長(zhǎng)?
二、故事“一寸蟲(chóng)”
1、欣賞故事第一段
師:就這樣,一寸蟲(chóng)快樂(lè)的生活著,可是這天他碰到了誰(shuí)?會(huì)發(fā)生什么事呢?說(shuō)說(shuō)你的理由。
(1)第一次測(cè)量
要求:請(qǐng)你們幫個(gè)忙,去量一量知更鳥(niǎo)的'尾巴,看看他的尾巴到底有多長(zhǎng)?
(2)展示測(cè)量的結(jié)果
提問(wèn):知更鳥(niǎo)的尾巴有多長(zhǎng)?你能告訴我你們是怎么量的嗎?
討論:一寸蟲(chóng)說(shuō)了,你們的辦法真好,可是現(xiàn)在只有一條一寸蟲(chóng),這該怎么量呢?
2、教師講故事第二段,嘗試測(cè)量
師:你認(rèn)識(shí)這些鳥(niǎo)嗎?他們會(huì)讓一寸蟲(chóng)幫忙量什么呢?
l巨嘴鳥(niǎo)——嘴巴
l蜂鳥(niǎo)——全身
l蒼鷺——修長(zhǎng)的腿
。1)第二次測(cè)量
要求:這些部分你們都會(huì)量嗎?那這次難度提高了,每人挑選一種小鳥(niǎo),它想讓你們幫忙量的那個(gè)部位,還有一個(gè)要求更難就是每人只有一條一寸蟲(chóng),行嗎?如果需要記號(hào)筆幫忙在籃子里自己拿。
。2)展示測(cè)量的結(jié)果
師:你量的是誰(shuí),量了是什么部位,量出來(lái)的結(jié)果是多少?
小結(jié):一寸蟲(chóng)做完這些工作和你們一下得意的不得了,可快活了。
3、教師講故事第三段,展開(kāi)聯(lián)想
師:就在他幸福的時(shí)候,又遇到了一個(gè)新朋友,這是誰(shuí)?夜鶯會(huì)讓一寸蟲(chóng)幫忙量什么呢?
三、討論,拓展
師:喜歡這條一寸蟲(chóng)嗎?為什么?如果給你一條一寸蟲(chóng)。你想讓他量你的什么?
小結(jié):看來(lái)每個(gè)人都有自己覺(jué)得很自豪的地方,很喜歡地方,送你一條一寸蟲(chóng),你想量什么地方就量什么地方。
大班語(yǔ)言教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)
1.能關(guān)注自己換牙的過(guò)程,懂得換牙是一種正常的生理現(xiàn)象,不必?fù)?dān)心害怕。
2.了解乳牙和恒牙的區(qū)別,知道要保護(hù)好新長(zhǎng)出來(lái)的牙齒。
3.學(xué)習(xí)保護(hù)新牙的正確方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備
記錄表人手一份、展板2塊、教學(xué)課件。
活動(dòng)過(guò)程
一、換牙記錄表
幼兒填寫(xiě)自己換牙記錄表并與同伴交流,了解伙伴的換牙情況。
1.談話(huà)引入
師:小朋友你們換牙了嗎?今天老師帶了一張換牙記錄表,請(qǐng)你們把自己換牙的情況記錄在這張表上,然后告訴旁邊的伙伴。
2.出示換牙記錄表幼兒觀察記錄并互相講述
師:你和你的好朋友換牙記錄表一樣嗎?哪里不一樣?(引導(dǎo)幼兒觀察小朋友的換牙記錄)
3.集體觀察小朋友的換牙記錄。
我們班上哪些小朋友已經(jīng)換牙了?換了幾顆牙齒?
二、你害怕?lián)Q牙嗎
談話(huà)“你害怕?lián)Q牙嗎”?讓幼兒知道換牙是一種正常的生理現(xiàn)象。
1. 換牙時(shí)你們心里害怕嗎?為什么? 換牙的時(shí)候有什么不方便?拔牙的時(shí)候發(fā)生什么有趣的事?
2. 沒(méi)有換牙的小朋友,你想換牙嗎?為什么?
3.小朋友為什么要換牙?換牙好不好?
4.師幼共同小結(jié):人長(zhǎng)到五六歲時(shí)就開(kāi)始換牙.換牙說(shuō)明我們長(zhǎng)大了,我們應(yīng)該感到高興,沒(méi)有換牙的小朋友也不要著急,更不要害怕,換牙是一件很正常的事情,沒(méi)過(guò)多久你們呢就回?fù)Q牙了。
三、結(jié)合教學(xué)課件
了解乳牙和恒牙的區(qū)別及保護(hù)牙齒的方法。
。ㄒ唬┯^看片斷一知道換牙過(guò)程及了解乳牙和恒牙的.區(qū)別。
師:這位奶奶牙齒怎么了?老奶奶牙齒掉了還會(huì)再長(zhǎng)出來(lái)嗎?小女孩又會(huì)對(duì)奶奶說(shuō)什么呢?
。ǘ┯^看片斷二知道怎樣保護(hù)牙齒并會(huì)辨別對(duì)與錯(cuò)。
師:這個(gè)小女孩在做什么?她這樣做對(duì)嗎?
1. 這個(gè)小男孩在做什么?她這樣做對(duì)嗎?應(yīng)該怎樣做?
2. 這個(gè)小女孩在做什么?她這樣做對(duì)嗎?應(yīng)該怎樣做?
。ㄈ┯螒颉吨钢更c(diǎn)點(diǎn)》鞏固保護(hù)牙齒的方法
四、繼續(xù)結(jié)合教學(xué)課件
引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)保護(hù)牙齒的正確方法。
。ㄒ唬┬∨寢屪屗墒裁矗亢髞(lái)發(fā)生了什么事?
。ǘ┰诤阊篱L(zhǎng)大的過(guò)程中,小朋友們應(yīng)該如何保護(hù)它?
。ㄈ┙Y(jié)合動(dòng)畫(huà)學(xué)習(xí)正確的刷牙方法
五、教師小結(jié)
乳牙很小,不夠堅(jiān)硬;恒牙較大,很堅(jiān)硬。當(dāng)恒牙萌出時(shí),乳牙就開(kāi)始松動(dòng)并最終被恒牙取代。恒牙會(huì)陪伴我們一生,我們應(yīng)當(dāng)好好保護(hù)它。
延伸活動(dòng)
在閱讀區(qū)投放繪本《小鼴鼠換牙》,讓幼兒閱讀,進(jìn)一步豐富幼兒換牙的經(jīng)驗(yàn)。
大班語(yǔ)言教案 篇10
教學(xué)目標(biāo):
1.學(xué)會(huì)e,讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形,正確書(shū)寫(xiě)。
2.認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào),掌握e、的四個(gè)聲調(diào),能直接讀出帶聲調(diào)韻母的音。
3.認(rèn)識(shí)四線(xiàn)格,學(xué)習(xí)使用四線(xiàn)格。
重點(diǎn):
e的音、形教學(xué)。
難點(diǎn):
掌握e的發(fā)音,學(xué)會(huì)e、的四聲。
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入新課
小朋友們,有不認(rèn)識(shí)的字怎么辦?今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音,因?yàn)閷W(xué)會(huì)了漢語(yǔ)拼音,你們自己就可以讀帶有拼音的.故事書(shū),而且還能學(xué)會(huì)很多的漢字。
二、我們先來(lái)學(xué)習(xí)e單韻母,齊說(shuō)“單韻母”
1.教學(xué)單韻母e
(1)看圖,你發(fā)現(xiàn)了什么?
“鵝”的音讀平了就是e的音,這是我們要學(xué)習(xí)的第三個(gè)單韻母,指名讀,齊讀。
“e”是單韻母,出示四聲卡片,ˉ、ˊ、ˇ、ˋ,這些就是四聲符號(hào)。
我們先給e戴上一聲的帽子,讀1(板書(shū):1)范讀,指名讀,一聲要讀得很平,記。阂宦暺。
(出示二聲符號(hào))這是二聲,把它戴在e上,讀2(板書(shū):2)范讀,指名選,二聲要往上揚(yáng),記。憾晸P(yáng)。
(出示三聲符號(hào))這是三聲符號(hào),戴在e上后,e要讀成3(板書(shū):3)范讀,指名讀,三聲發(fā)音時(shí)要拐旁,叫“三聲拐彎”,再指名讀,齊讀。
(出示四聲符號(hào))這是四聲符號(hào),e戴上它后就讀4(板書(shū):4)范讀,指名讀,發(fā)四聲的音要向下降,叫做“四聲降”,指名讀,齊讀。
復(fù)習(xí)聲調(diào)規(guī)律,齊背兒歌:一聲平、二聲楊、三聲拐彎、四聲降。
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