科學(xué)活動(dòng)教案精選(5篇)
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編幫大家整理的科學(xué)活動(dòng)教案5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1.知道古代的四大發(fā)明，并了解現(xiàn)代科技的一些成就。
2.感知人民的勤勞、聰明，為自己是人感到驕傲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.關(guān)于四大發(fā)明的'視頻、圖片、資料。
2.磁鐵和針做實(shí)驗(yàn)
3.現(xiàn)代化科技成就等的圖片。
4.調(diào)查表。
活動(dòng)過(guò)程：
一、介紹的四大發(fā)明。
1.幼兒談話，引出主題
師：小朋友，我們是什么國(guó)家的人呀？你覺(jué)得人聰明嗎？我們?nèi)撕苈斆鳎媪瞬黄�。你知道嗎？在很早很早的時(shí)候，我們?nèi)司桶l(fā)明了很多東西。
二、幼兒探索了解的四大發(fā)明
1.幼兒操作，尋找四大發(fā)明的圖片
師：你能講出古代的人發(fā)明的一樣?xùn)|西嗎？（幼兒講述）
后面的桌子上有很多人發(fā)明的東西的資料，我們?nèi)チ私庖幌�，看看有那些是你知道的�?/p>
科學(xué)活動(dòng)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)體驗(yàn)，理解牙齒的切、撕、磨。
2、初步認(rèn)識(shí)牙齒，了解牙齒的名稱和部位。
3、提高幼兒動(dòng)手制作能力。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
5、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、大嘴巴一個(gè)、小嘴巴每組一個(gè)、食物模型若干。
2、牙簽、蘋果片（每幼兒2片）。
3、VCD動(dòng)畫片、牙齒模型兩個(gè)、（門牙、尖牙、磨牙）三種牙齒的圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
導(dǎo)入：今天，老師邀請(qǐng)了幾個(gè)特殊的好朋友和你們來(lái)玩，我們看誰(shuí)先來(lái)了？（牙寶寶）（出示動(dòng)畫）牙齒是干什么用的？（吃東西）
一、通過(guò)體驗(yàn)和觀察來(lái)認(rèn)識(shí)牙齒。
�。ㄕ�(qǐng)幼兒品嘗蘋果片并引導(dǎo)幼兒回答）
1、你是用了哪些牙齒把蘋果咬下來(lái)的？我們叫它什么牙呢？（門牙）門牙長(zhǎng)在哪里？
2、我們用了哪些牙齒把蘋果嚼碎的？我們叫它什么牙？（磨牙）磨牙長(zhǎng)在哪里？
（請(qǐng)幼兒模仿吃雞腿）
3、我們?cè)鯓映噪u腿？哪些牙齒把雞腿撕下來(lái)的？我們叫它什么牙？（尖牙也叫犬牙）尖牙長(zhǎng)在哪里？
二、在游戲《猜猜我是誰(shuí)》中，加深對(duì)牙齒的初步認(rèn)識(shí)。
小朋友，猜猜我是誰(shuí)，我住在嘴巴的中間，長(zhǎng)得方方的（門牙）；我長(zhǎng)得尖尖的，住在門牙的兩邊（尖牙）；我長(zhǎng)得比較大，住在嘴巴的最后面（磨牙）。
三、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒制作興趣。
（出示大嘴巴）“嗨，小朋友，你們好��！我是大嘴巴，你們瞧，我有一口健康的牙齒，我的`牙齒像一部切碎機(jī)，我每天要吃許多東西，喳喳喳，瞧我的牙齒多厲害呀！我餓了，請(qǐng)小朋友給我拿東西吃吧！”請(qǐng)幼兒給它喂食。
小嘴巴也餓了，它非常想吃東西，可沒(méi)有牙齒，我們快動(dòng)手給它裝上牙齒吧！
四、幼兒分組給小嘴巴制作牙齒并請(qǐng)幼兒給它喂食。
活動(dòng)延伸：
1、牙好，胃口就好，吃嘛嘛香，身體倍兒棒。牙齒對(duì)我們很重要。怎樣保護(hù)牙齒?
2、自由表演音樂(lè)動(dòng)畫《刷牙歌》
活動(dòng)反思：
在幼兒的科學(xué)活動(dòng)中，我們應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)幼兒思維能力的培養(yǎng)，增強(qiáng)他們的獨(dú)立性、探索性，使幼兒把學(xué)習(xí)任務(wù)放到完整的環(huán)節(jié)中去完成，真正掌握科學(xué)知識(shí)，走進(jìn)科學(xué)，也讓科學(xué)之光，能照亮孩子成長(zhǎng)之路。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1、在操作嘗試過(guò)程中感知方便與省力的多種方法。
2、通過(guò)自身探索與實(shí)踐，知道輪子會(huì)滾動(dòng)，是最省力的工具。
3、培養(yǎng)幼兒積極思考和細(xì)心觀察的好習(xí)慣，激發(fā)探索問(wèn)題的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、四個(gè)裝有重物的大箱子。
2、繩子、滑板、圓木棍、木板、積木、鎖鏈、大塊布、梯子、圓木桶、竹子、鼓棒、扁擔(dān)、竹梯。
活動(dòng)流程:
一、出現(xiàn)問(wèn)題，感知人多可以省力。
你們看，這是什么��？（箱子）
放在這里太不好了，誰(shuí)愿意來(lái)把它搬開(kāi)？（請(qǐng)一幼兒嘗試、搬不動(dòng)）
提問(wèn)：你為什么搬不動(dòng)？有什么感覺(jué)？那怎么辦呢？ （我們一起來(lái)幫助他）
幼兒與教師共同搬箱子
組織幼兒集中交談：剛才我們是怎樣把箱子搬開(kāi)的？（抬、推、拉、轉(zhuǎn)……）
那你們?cè)谝苿?dòng)箱子的時(shí)候有什么感覺(jué)��？（箱子太重了，太累了，太吃力了……）
老師也和小朋友也有一樣的感覺(jué)！那有沒(méi)有什么方法可以讓我們輕松點(diǎn)，有沒(méi)有什么什么工具可以幫助我們呢？（請(qǐng)力氣大的大人來(lái)幫忙，大家一起抬……）
嘿，這里也有些工具的，有繩子、木棍、布?jí)K、滑板……他們能不能派上用場(chǎng)，讓我們輕松的把箱子移到更遠(yuǎn)的地方去呢？（有，幼兒自由猜測(cè)方法）
這些方法聽(tīng)起來(lái)都不錯(cuò)，究竟能不能行呢？（老師你讓我們?cè)囋嚢桑?/p>
二、通過(guò)嘗試比較，明白輪子能省力。
1、教師與幼兒共同嘗試。（虞老師老師幫忙用相機(jī)把小朋友的方法記錄下來(lái)）
2、集體交流。
老師把小朋友的方法拍成了照片，我們一起來(lái)看一下。（逐張照片請(qǐng)幼兒來(lái)介紹）
3、小結(jié)：你們覺(jué)得我們剛才用的方法，那種方法最省力？（滑板）為什么滑板又方便又省力？（ “沒(méi)有輪子就不會(huì)跑”、“就像人沒(méi)有腿一樣”。）
三、聯(lián)系生活進(jìn)行知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的遷移
在我們的生活中有許多東西都裝有輪子，輪子的.用處真大。你還在哪里見(jiàn)過(guò)有輪子的東西？它有什么用處？
1、幼兒講述。（啟發(fā)幼兒講述生活中所見(jiàn)的一些有輪子的東西。教師還可以介紹幾種，如大吊車、壓路機(jī)、挖土機(jī)等）2、欣賞圖片（餐車、汽車、自行車、旅行箱、大吊車、壓路機(jī)、挖土機(jī)、溜冰鞋、滑板車、黑板、鋼琴……）
3、小結(jié)：在我們的生活中有許多東西都裝有輪子，輪子的用處真大。小朋友，你們想不想發(fā)明一些有輪子的東西呢？四、發(fā)明創(chuàng)造有輪子的東西有多種方式供幼兒選擇：①畫：把自己的想法畫下來(lái)。②做：用多種材料制作。③說(shuō)：把自己的想法說(shuō)給同伴和其他人聽(tīng)。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道以自身或客體為中心區(qū)分前后空間方位并能用前后方位詞描述物體的相對(duì)位置。
2、按照指定的前后方位運(yùn)動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
音樂(lè)《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》、彩色膠布。
活動(dòng)過(guò)程：
一、以兒歌導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。
師：用我們可愛(ài)的小身體來(lái)唱一首歌，小手伸出來(lái)。
二、以自己為中心區(qū)分前后。
1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)以自己為中心來(lái)區(qū)分前后。
師：小朋友們摸摸自己的鼻子，鼻子在我們身體的前面還是后面?屁股在我們身體的前面還是后面?
師：除了鼻子在我們身體的前面，還有什么器官是在我們身體的前面?
師：你前面是誰(shuí)后面是誰(shuí)?
2、教師小結(jié)：
師：我們剛剛找出了很多在我們身體前面的器官,有鼻子眼睛嘴巴等。在我們身體的后面有屁股，還有在我們身體前面后面的小朋友。
三、鞏固以自己為中心的前后空間方位。
師：我看看你們誰(shuí)反應(yīng)的最快，老師來(lái)當(dāng)指揮官。我說(shuō)前面你們就指鼻子、眼睛、嘴巴等在身體前面的器官，我說(shuō)后面你們就拍拍屁股、腰等身體后面的部位。
四、初步理解以客體為中心區(qū)分前后
玩游戲“找方向”
師：接下來(lái)我們來(lái)玩?zhèn)�好玩的.游戲，老師捏捏鼻子或指指眼睛，小朋友就到老師的前面來(lái);拍拍屁股就到老師的后面去。
引導(dǎo)幼兒根據(jù)教師的指令動(dòng)作并說(shuō)說(shuō)自己躲在教師的前面還是后面。
師：小朋友們躲好后請(qǐng)告訴老師你們躲在老師的前面還是后面。
五、進(jìn)一步鞏固以客體為中心區(qū)分前后。
1、游戲“跳格子”。
師：接下來(lái)我們玩一個(gè)游戲“跳格子”，這個(gè)游戲規(guī)則是：老師播放音樂(lè)時(shí)，你們可以跳格子玩，音樂(lè)停止時(shí)你們每個(gè)人選一個(gè)格子站好面向老師站著不動(dòng)。
師：請(qǐng)大家面向老師，說(shuō)說(shuō)你們現(xiàn)在是站在誰(shuí)的前面、誰(shuí)的后面。
教師變換方位繼續(xù)游戲。
2、聽(tīng)口令準(zhǔn)確移動(dòng)空間方位游戲。
師：老師有個(gè)新的游戲，我們來(lái)玩移動(dòng)空間游戲。請(qǐng)小朋友認(rèn)真聽(tīng)口令，向前走一步，向后退一步，小女孩到老師的前面來(lái)站好不動(dòng)，小男孩到小女孩的后面，現(xiàn)在請(qǐng)小女孩到小男孩后面，接著請(qǐng)小男孩到老師后面站好不動(dòng)。
活動(dòng)延伸：
請(qǐng)小朋友到區(qū)域看玩具的擺放位置，并把他們的擺放位置告訴其他小朋友。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)
1、能夠自由地選擇材料進(jìn)行對(duì)聲音的探索，知道聲音是因?yàn)槲矬w的振動(dòng)而產(chǎn)生的，并能感知物體振動(dòng)的幅度和頻率。
2、分辨樂(lè)音和噪音，養(yǎng)成輕聲說(shuō)話的好習(xí)慣。
3、通過(guò)各種嘗試活動(dòng)和操作活動(dòng)，激發(fā)幼兒對(duì)周圍世界的探索興趣。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)重難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn)：通過(guò)對(duì)聲音的探索，知道聲音是因?yàn)?物體的振動(dòng)而產(chǎn)生的.。
活動(dòng)難點(diǎn)：通過(guò)游戲感知物體振動(dòng)的幅度和頻率。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、小鼓、沙球等樂(lè)器和礦泉水瓶、自制吉他等可以發(fā)聲的物品若干；
2、有關(guān)聲音方面的經(jīng)驗(yàn)儲(chǔ)備，學(xué)會(huì)歌曲《鼓上的小米�！贰�
3、背景音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程
1、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入主題。
教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入聲音王國(guó)，告訴幼兒我們要來(lái)這尋找聲音的秘密，激發(fā)幼兒的探索欲望。
2、自由探索，交流討論。
（1）請(qǐng)幼兒在聲音王國(guó)中開(kāi)演奏會(huì)。
活動(dòng)要求：根據(jù)老師的指揮來(lái)演奏，手握拳表示結(jié)束。 你在演奏出這么好聽(tīng)的聲音時(shí)，你看到了或感覺(jué)到了什么？
�。�2）幼兒自由討論自己的感受。
�。�3）發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，再次感受。
請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己的感受，請(qǐng)幼兒再來(lái)跟音樂(lè)合奏來(lái)感受是不是象其他小朋友說(shuō)得那樣。
�。�4）小結(jié)：告訴幼兒所有這些感受都是振動(dòng)，從而得出聲音是因?yàn)槲矬w震動(dòng)而產(chǎn)生的。
3、感知物體振動(dòng)的幅度和頻率。
�。�1）出示米粒并將米粒放在鼓上，請(qǐng)幼兒利用剛剛學(xué)到的振動(dòng)產(chǎn)生聲音的科學(xué)原理想辦法讓米粒在鼓上跳舞。 引導(dǎo)幼兒敲鼓，鼓上的米粒受到振動(dòng)就會(huì)跳舞了，并且敲得重米粒跳得高，敲得輕米粒跳得底。
（2）幼兒通過(guò)與小鼓一起歌唱感受振動(dòng)的幅度和頻率。
a、幼兒發(fā)聲感受喉嚨的振動(dòng)。
b、小鼓敲得重幼兒唱得響，小鼓敲得輕幼兒唱得輕，同時(shí)手摸喉嚨感受振動(dòng)的幅度和頻率。
4、通過(guò)對(duì)比以上兩種效果，認(rèn)識(shí)樂(lè)音和噪音，滲透輕聲說(shuō)話的習(xí)慣培養(yǎng)。
5、結(jié)束：在優(yōu)美的音樂(lè)聲中幼兒輕聲聊天，說(shuō)一說(shuō)自己今天學(xué)到了什么本領(lǐng)？
活動(dòng)反思
在活動(dòng)中，教師能根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和幼兒的興趣設(shè)計(jì)的嘗試性，操作性和探索性比較強(qiáng)的科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)內(nèi)容新穎，有創(chuàng)意，組織的形式靈活，能隨機(jī)應(yīng)變。而且，在教學(xué)活動(dòng)中教師只是一個(gè)引導(dǎo)者與組織者，沒(méi)有過(guò)多的示范講解，使幼兒在活動(dòng)中成為真正的主人。這次活動(dòng)提高了幼兒的思維靈活性，動(dòng)手操作能力，同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒大膽探索，積極嘗試的學(xué)習(xí)態(tài)度。
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