【薦】美術(shù)教案10篇
作為一名教學工作者，就難以避免地要準備教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編幫大家整理的美術(shù)教案10篇，希望對大家有所幫助。
美術(shù)教案 篇1
一、教學目標：
1、通過欣賞和感受活動，了解瓶子藝術(shù)的造型特點及其美化方法，掌握對稱折剪的方法。
2、通過本課，培養(yǎng)學生的動手能力和對美術(shù)活動的興趣，提高學生的審美能力和熱愛傳統(tǒng)藝術(shù)的情感。
二、教學重點：
瓶子特點及其藝術(shù)魅力的感受，以及瓶子的對稱造型剪法。
三、教學難點：
剪對稱瓶子時，如何使瓶子的大小和外形美觀。
四、教學準備：
教師：瓶子、剪刀、紙張
學生：剪刀、紙張
五、教學過程：
1、組織教學：安定情緒，檢查用具。
2、導入：讓學生欣賞及講述瓶子的外形和裝飾的花紋特點。
3、表現(xiàn)：
(1)請學生在畫紙(請幾位學生上黑板)上用線描的'方法畫出瓶子的外形。
(2)提出要注意瓶子的結(jié)構(gòu)，注意瓶子的口、頸、肚、底、耳等各部分的形狀和大小比例。
(3)還可以畫出幾種不同外形的瓶子嗎?(注意要對稱及不要太復(fù)雜。)
4、新授：
(1)教師示范，拿一張畫紙，用對折的辦法，剪出一個瓶子來。
(2)看課本范畫，討論瓶子的外形和花紋裝飾的方法。
5、游戲：
今天我們班里準備舉辦一個"瓶子藝術(shù)展覽"，請大家都來當一名瓶子設(shè)計師，設(shè)計制作一個漂亮的特別的瓶子，看看誰的瓶子最受歡迎。
6、表現(xiàn)：
剪一個瓶子，然后畫上裝飾花紋。
7、展示與評價：
美術(shù)教案 篇2
一、教學目標。
1、學習色彩的一般知識，認識冷暖色調(diào)的基本特征。
2、通過引導學生對夏日的觀察、回憶、思考、想象、討論與創(chuàng)作，培養(yǎng)學生的綜合創(chuàng)造能力、情感表達能力。
3、引導學生回憶生活經(jīng)驗和情感體驗，使學生感受夏日的美，從而激發(fā)學生對美麗大自然的熱愛。
二、教材分析。
1、編寫思路。
夏日是什么？是嘈雜的蟬鳴，是轟隆隆的午后雷雨，是蒼天大樹下的陰涼，更是人們口中的一塊西瓜，一個桃子。夏日的色彩如此美麗，人們聚在一起，有了更多的時間與朋友親人交流。孩子們更是喜歡夏日，他們在猛烈的'陽光下捉蟬，在微悶的傍晚和家人一起在小溪里嬉水……這樣的夏日怎能不叫人心動？怎能不叫畫家們心動？孩子們用心去感受了夏日的多情后，他們發(fā)現(xiàn)夏日的色彩就是他們內(nèi)心最真實的感悟。用這樣的色彩表現(xiàn)出來的作品必是鮮活的，具有生命的魅力。
本課以《夏日》為題，目的是要學生學會表現(xiàn)生活場景和生活感受，體會夏日的美麗迷人。教材選了孫為民（油畫）和古元（版畫）的兩幅作品，以及四幅學生作品，引導學生對夏日的觀察、回憶、思考、想象與體驗，感受夏日的魅力，激發(fā)學生對美麗大自然和美好生活的熱愛。另外，還要求學生學習色彩的一般知識，運用不同的創(chuàng)作工具和手法表現(xiàn)他們對夏日的情感。
2、重點、難點。
�。�1）重點：能夠運用色調(diào)表現(xiàn)夏日的特點。
�。�2）難點：抓住對夏日景色的感覺，創(chuàng)造性地表現(xiàn)夏日。
三、教學設(shè)計。
�。ㄒ唬┱n前準備。
1、學生：課前體驗夏日，分組表演以夏日為主題的節(jié)目，準備油畫棒、水粉顏料、水彩筆、畫紙等常規(guī)作畫用具。
2、教師：范畫、錄像、課件等。
�。ǘ┙虒W過程。
1、感受夏日。
�。�1）讓學生聽夏日的各種錄音（或觀看錄像）。
�。�2）讓學生說說自己的感受，教師提問：你眼中的夏日是什么樣子的（注意氣候、植物、動物等變化）？
�。�3）教師小結(jié)，揭示課題：《夏日》。
2、欣賞范畫。
�。�1）出示范畫的課件，并提問：看到這幅畫有什么感受？這幅畫還有哪些地方表現(xiàn)了夏日的主題？
�。�2）出示教材中的學生作業(yè)，說說這些畫是怎樣表現(xiàn)夏日的。
（3）欣賞教師和其他學生的作品，師生互評。
3、表演夏日。
分組表演對夏日的感受，師生小結(jié)。
4、學生創(chuàng)作。
（1）提供主題：我心目中的夏日。
�。�2）提出創(chuàng)作建議：在現(xiàn)實基礎(chǔ)上可以適當夸張、想象，表現(xiàn)自己對夏日的感受；在作品的恰當位置或反面寫上自己的創(chuàng)作思路。
�。�3）學生邊聽輕音樂，邊創(chuàng)作，教師指導。
5、作業(yè)講評。
（1）出示一段本地夏日的錄像，進一步加深學生對夏日的感受。
�。�2）講評作業(yè)，提出評價建議：作品是否表現(xiàn)了夏日的特點；色調(diào)是否和諧、統(tǒng)一；是否表達了一定的感受和心情；是否有創(chuàng)意，與眾不同。
�。�3）教師小結(jié)。
6、課外拓展。
�。�1）記錄夏日的天氣溫度變化。
�。�2）有興趣的學生可以畫幾幅有關(guān)夏日的速寫。
美術(shù)教案 篇3
活動目標：
1、認識紅黃藍三色，能選用自己喜歡的顏色作畫。
2、知道泡泡是圓形的，能大膽嘗試運用多種材料表現(xiàn)圓形泡泡。
3、喜歡參與印畫活動，體驗創(chuàng)造的快樂。
活動準備：
故事掛圖2幅，紙筒、瓶蓋、酸奶瓶若干，紅黃綠三色顏料、抹布、白紙若干、“吹泡泡”歌曲磁帶一盒
活動過程：
一、預(yù)熱階段：看圖講述故事，激發(fā)興趣。
教師出示圖片并提問講述：
1、寶寶們，圖上的小貓在做什么？
2、你見過的泡泡是什么樣子的？小貓吹的泡泡是什么樣子的？它吹的多嗎?
(運用看圖講述與生活經(jīng)驗講述相結(jié)合，引導寶寶說出泡泡的形狀是“圓圓”的`；正確區(qū)分多、少)
二、圖形刺激：
1、教師示范、講解方法。
出示紙筒、顏料盒：寶寶們，我這里有許多好玩的東西，它可以變出泡泡，看老師是怎樣玩的：教師邊示范講解印畫方法：先沾顏料，重重的按下去，輕輕的提起來。
2、個別幼兒嘗試印畫泡泡。
�。�1）、剛才老師是怎樣變出泡泡來的？
�。�2）、誰愿意來試一試？個別幼兒嘗試印畫泡泡，及時幫助寶寶解決印畫中出現(xiàn)的困難。如：印畫方法、注意事項等等。
三、想象創(chuàng)造：
1、出示作業(yè)紙：翹，這只小貓怎么也吹不出泡泡，我們來幫幫他吧。
2、我這里有各種各樣的瓶蓋、酸奶瓶，他們能不能變出泡泡呢?(引導孩子猜測，激發(fā)嘗試愿望。)
3、鼓勵寶寶選擇喜歡的材料為小貓?zhí)懋嬇菖�，教師及時觀察孩子的操作，可根據(jù)寶寶的印畫情況，引導寶寶運用合適的材料印畫，使每個寶寶都體驗到成功的快樂。
四、作品賞評：
1、寶寶們真能干，幫小貓吹出這么多圓圓的泡泡。，小貓真高興，他要謝謝寶寶。
2、游戲《追泡泡》，結(jié)束活動。
美術(shù)教案 篇4
教學目標：
1、學會調(diào)勻水粉顏料。通過實踐，體驗兩種顏色調(diào)和而產(chǎn)生第三種顏色的變化過程。
2、根據(jù)吹畫后的效果，展開想像，進行添畫創(chuàng)作。
3、培養(yǎng)學生的想象能力和抽象思維能力。
教學重、難點：
1、讓學生在觀察兩種顏色互相滲透過程中，感受色彩變化的美。
2、培養(yǎng)學生動手能力和觀察能力。
3、根據(jù)吹畫的效果巧妙地添畫。
教具學具：水彩顏料、畫紙、吸管、毛筆、調(diào)色盤。
教學過程：
一、組織教學：
導入階段：
1、請一位同學和老師一起做游戲：老師有紅、黃、藍三種顏色，兩人各滴一種顏色在畫紙上，再用吸管吹，讓顏料混合、互相滲透。利用多媒體的投影儀，讓全班同學觀察兩種顏色互相滲透的變化過程，并且把看到的.變化分別在小組里說一說。
2、請兩位同學上臺，再做一次游戲，把看到的變化經(jīng)小組討論后，在班上說一說。
3、教師小結(jié)：兩種流動的顏色在互相混合、滲透的過程中變幻無窮，今天，我們一起動手試試，看看這種美妙的變化。
4、揭示課題：流動的顏色
二、課堂教學：
1、師示范調(diào)顏色：用毛筆蘸水放在調(diào)色盤里，再蘸顏料在調(diào)色盤里調(diào)勻，調(diào)到毛筆蘸顏料時，水份飽滿且不滴落。
2、教師示范讓顏色互相混合、互相滲透的方法：傾斜畫面，直接用嘴吹，用吸管吹，等。
3、師問：除了老師的這些方法之外，大家想想還有什么辦法可以使顏色流動嗎？（要求同學在小組里討論，在作業(yè)時應(yīng)用、嘗試。）
4、強調(diào)在作業(yè)游戲的過程中要注意觀察色彩融合、滲透時的美妙變化。
5、教師幫助學生一起總結(jié)，示范語句表達形式。
師示范：我用 辦法，讓 色和 色融合在一起，我看到： 。
三、布置課堂作業(yè)：
1、會調(diào)勻水粉顏料。
2、用各種方法讓顏色互相流動，觀察顏色融合時美妙的變化，且把觀察到的在小組里進行交流。
3、比一比，哪組的顏色流動方法多？說說觀察到色彩有什么變化？
四、學生練習：
學生以小組開展作業(yè)游戲，教師進行巡視指導。
五、小結(jié)：
各小組展示自己的作品，說一說用的方法、講一講觀察到的情況。
美術(shù)教案 篇5
教學目的：
通過繪制自己的漫畫像，學習漫畫夸張、變形手法。
作業(yè)要求：
認真觀察自己的特征，用夸張、變形的畫法，畫一幅漫畫像。
教學重點：
漫畫肖像畫的變形、夸張手法。
教學難點：
用夸張、變形的手法畫出自己的特征。
教學過程：
一、 組織教學：
檢查學生用具準備，并集中學生的注意力。
二、 講授新課：
（一） 引入：
出現(xiàn)一些人物的漫畫像。
提問：這些人物你們都熟悉嗎？你覺得他們的畫像怎么樣？跟平時的畫像有什么區(qū)別？
小結(jié)：這些是漫畫像。（出現(xiàn)課題）人們看了會想笑，并能留下深刻的印象。我們今天也來畫一畫自己的.漫畫像。（再次出現(xiàn)課題）
�。ǘ� 分析：
我們來看一看這些同學的照片，再看一看他們的漫畫像。你能找出漫畫的特點嗎？（同學間可以互相討論一下）。
小結(jié)：漫畫的特點是把人物外形及表情夸張變形了。把人物最有特點的地方表現(xiàn)出來。比如：帶的眼鏡等。
�。ㄈ� 觀察：
你想為自己畫一幅漫畫像畫什么樣的呢？
先來看看自己有什么特點。拿出鏡子對照著觀察自己，還可以同學間互相找特點。
小結(jié)：請幾個同學說一說并畫在黑板上。
（四） 演示：漫畫像，邊畫邊告訴學生抓住突出的特點。從整體入手不要從小部分畫。
�。ㄎ澹� 欣賞：
出現(xiàn)幾幅單線勾畫的作品及添加少許色彩的作品。再欣賞一些學生作品。
三、 學生作業(yè)：
可以先用鉛筆畫一幅小草圖再用深色的油畫棒或彩筆放大畫出來。畫完后可以貼到前面來。
四、 總結(jié)：
展評作業(yè)。
美術(shù)教案 篇6
成功與否，其色彩的運用是極其重要的決定因素。
作為一個包裝設(shè)計者，不但應(yīng)具有繪畫色彩的知識和表現(xiàn)技藝，也要了解商品包裝色彩的特點，就色彩的規(guī)律而論，包裝設(shè)計的色彩運用與繪畫中色彩的運用是有不同特點的。我們前面所學的“寫生色彩”和“水彩靜物畫”中，色彩的運用 多注重于描繪對象的光色規(guī)律，寫實性強，多用間色，而裝潢設(shè)計中的色彩運用，一般多著重于色塊、線條的組合，強調(diào)形式感，多用原色。
2、紙盒裝潢設(shè)計應(yīng)注意色調(diào)統(tǒng)一、明快、和諧和醒目，引人注意，讓人通過視學印象而產(chǎn)生聯(lián)想。
3、配色時應(yīng)考慮到印刷工藝和成本，用不多幾色取得較好的配色效果。
4、要重視色彩的明暗對比和冷暖對比，效果強烈、突出，給人以明快、潔凈的感覺。
(二)著色步驟：(教師邊示范邊講解)
1、涂底色。要求色彩要調(diào)勻。
2、涂字與紋樣。
3、盒面配色的整體修改和調(diào)整。
(三)學生課堂涂色，完成作業(yè)。
1、裝潢著色。
2、粘貼成所需的紙盒包諸。注意面、邊、角的造型變化。
(四)小結(jié)
1、巡視指導學生作業(yè)。
2、優(yōu)秀作業(yè)展評。紙盒包裝設(shè)計(2學時)
課型：綜合課
教學方法：欣賞、講解和手工制作相結(jié)合。
一、教學目的
1、通過教學使學生了解紙盒包裝的形式、作用、特點和要求。
2、學習繪制和裝飾紙盒的方法，提高設(shè)計能力。
二、教學重點和難點
1、重點：盒面的裝飾和配色。
2、難點：紙盒的結(jié)構(gòu)設(shè)計。
三、教具與學具準備
1、教具：各種結(jié)構(gòu)的紙盒包裝設(shè)計樣品、素描紙、漿糊、剪刀、尺、水彩顏色等。
2、學具：素描紙、尺、圓規(guī)、塑料水彩筆、水彩顏色等。
四、教學步驟
本課按排為二節(jié)課，第一課時主要介紹紙盒包裝的作用 、特點和形式。并要求學生在紙盒展開圖上構(gòu)思盒面裝飾的鉛筆稿。
第二課時講解盒配色特點和涂色方法，指導學生進行紙盒面的配色，并完成作業(yè)。
第一課時：
一、組織教學：檢查學具，按定情緒。
二、課前談話導入新課。
(一)包裝設(shè)計的作用：
同學們，當你們走進商店購物時，你一定會被那設(shè)計精巧的包裝所吸引。的確，好的包裝設(shè)計能吸引購買者的注意，能傳達商品信息激發(fā)產(chǎn)品的銷路。特別是當今，由于生產(chǎn)力 的發(fā)展，商品在銷售市場中引起了激烈的競爭。因此，包裝的外形能否直接抓住顧客的注意力，直接關(guān)系到產(chǎn)品的銷量。
(二)包裝設(shè)計的特點：
商品的“外衣”就是設(shè)計家為它設(shè)計的“商品包裝”，一個好的包裝具有哪些特點呢?
1、包裝既能保護商品，便于儲藏、運輸、攜帶，也能美化生活。例如：課本范圖-----“毛巾包裝”既方便攜帶，又美觀精致�！盎疱伆b”便于開啟。
2、鮮明地標明商標的名稱、其形狀易讀、易辨、易記。例如：課本“電子系列包裝”、石英電子鐘商標的名稱簡易、明確，封面構(gòu)圖易辨，購買者一看便知道是“鐘”的包裝。
3、包裝的外觀造型要具有獨特的風格，使購物者有新鮮感。例如：課本“糖果包裝”和“食品包裝”。
4、與同類商品在市場上競爭時，具有比較鮮明的識別標志具有獨特的風格。
5、能刺激購買者的購買欲。
6、色彩的處理要與商品的品質(zhì)、類別、分量互相配合，達到統(tǒng)一與調(diào)和的效果。
(三)包裝設(shè)計的形式：
商品包裝的形式 很多，有紙袋、紙貼等。其中以紙盒最為普及。紙盒設(shè)計分為結(jié)構(gòu)設(shè)計和裝潢設(shè)計，兩者結(jié)合才能產(chǎn)生完美的藝術(shù)效果。
1、結(jié)構(gòu)設(shè)計：
常見的紙盒在結(jié)構(gòu)形式上，大致分為：六面體、圓柱體和多面體數(shù)種。其中以六面體形式的紙盒應(yīng)用最多。
2、裝潢設(shè)計：
文字、圖形、標志、色彩是裝潢設(shè)計中的四大形式要素。
a. 盒面裝飾一般以文字為主，紋樣為輔，兩者互相結(jié)合。我們應(yīng)掌握好各種字體的寫法，字體要書寫得正確美觀。文字既可作設(shè)計標志用，也可作說明用。甚至在一件包裝設(shè)計中完全用文字表現(xiàn)，也能樸素無華地突出重點。
b. 紙盒裝飾的圖形要和商品內(nèi)容一致，發(fā)揮攝影、抽象造型、裝飾紋樣、結(jié)構(gòu)設(shè)計等手段，也可用繪畫方法表現(xiàn)。中國的包裝應(yīng)該體現(xiàn)中國的民族色、地方物色，如用中國畫，中國書法，使我們 的`包裝設(shè)計具有民族風格。
c. 標志的設(shè)計既要使人有記憶感，容易辨認，容易記住，還要有聯(lián)系感，商標與產(chǎn)品之間要有聯(lián)系，使人看后產(chǎn)生聯(lián)想。
d.在現(xiàn)代消費市場上，商品包裝設(shè)計中的色彩效果，具有提高商品銷路的決定作用。因此，盒面裝飾應(yīng)色調(diào)統(tǒng)一明快，引人注意。成功的色彩應(yīng)用，能給消費者留下極深的第一視覺印象，從而產(chǎn)生購買的欲望。
(四)紙盒包裝設(shè)計的步驟：
1、首先要確定紙盒的造型和展開圖。
2、確定哪個面是主要的，哪個面最易被觀眾注意;哪個面是次要的;哪個面是裝飾;哪個面不要裝飾。
3、畫鉛筆稿。先畫主要部分的裝飾，紋樣要簡練、切題，文字要明確、清楚，安與紋樣應(yīng)取得平衡呼應(yīng)，并注意到它們的比例和位置。其它像廠名、文字說明等，可按排在其他幾個面上。
(五)構(gòu)思設(shè)計紙盒包裝：
要求學生設(shè)計一只簡單的紙盒，并在紙盒展開圖上畫盒 面的鉛筆稿，要求盒面造型新穎、大方、文字 和紋樣要美觀、醒目、內(nèi)容、形式不限。(六)課堂小結(jié)：教師巡堂指導并講評小結(jié)，指出學生在構(gòu)圖設(shè)計過程中存在的不足，表揚優(yōu)秀作業(yè)。
第二課時：
一、組織教學：
二、復(fù)習舊課，導入新課。
上節(jié)課，我們對紙盒包裝設(shè)計的作用、特點和形成有了初步的認識，并構(gòu)思設(shè)計了紙盒包裝的初稿，今天我們將著色裝飾盒面，完成作業(yè)。
三、講授新課。
(一)分析紙盒包裝的配色特點：
1、商品包裝設(shè)計成
美術(shù)教案 篇7
教學內(nèi)容：教材第8-9頁的我做的罐和壺。
教學目的：
1、認識領(lǐng)域：了解一些陶藝歷史，我做的罐和壺使學生對陶藝產(chǎn)生了興趣，學習不同造型的罐和壺的制作方法。 我做的罐和壺
2、操作領(lǐng)域：學習制作的.方法，能做一個簡單的“罐和壺“
3、情感領(lǐng)域：培養(yǎng)學生的動手能力，創(chuàng)造能力和良好的勞動習慣。 我做的罐和壺
教學重點：了解一些陶藝知識，學習制作“罐和壺”的方法。
教學難點：學習制作的方法，并可以加上一些裝飾。
教學過程；
一、談話導入：同學們你們玩過泥土嗎？
二、用布把自己的眼睛蒙起來，讓學生猜一猜是什么？學生上臺摸一摸陶罐，分析一下罐子是由哪幾部分組成的？
三、討論制作方法。如果要做好一個陶罐要從哪里入手，學生討論。出示：畢加索的《鳥形壺》，學生討論是如何來制作的，教師總結(jié)、演示制作方法。
四、研究“裝飾”的方法。學生利用實物展示，教師總結(jié)，學生自由想像。
五、制作“罐和壺”，可以模仿書本，也可以自己想像。
六、學生制作。教師指導。
七、開展活動。罐壺展示會，學生每人一張評價紙，把自己最喜歡的幾件作品名稱寫下來，并寫好在哪里，還有哪里要修改。學生自己評價和互相評價。
八、課后延伸：學生收集自己喜歡的罐和壺的圖片，為下一堂課作好準備。
九：收拾活動場地，使學生形成良好的學習習慣。
美術(shù)教案 篇8
活動目標：
1、通過討論、談話的方式讓幼兒初步了解有關(guān)太陽的知識
2、畫出自己心中的太陽，培養(yǎng)幼兒的想像創(chuàng)造能力
重點難點：
能通過想像創(chuàng)造一個自己心中的太陽，培養(yǎng)幼兒的想像能力及對色彩的敏感度豐富幼兒關(guān)于太陽的'知識
活動準備：
1、水彩筆、油畫棒、記號筆、繪畫紙
2、有關(guān)太陽的圖片，兒童創(chuàng)造畫（場景的布置）
3、音樂《種太陽》
活動過程：
一、課前在教室布置一些兒童創(chuàng)造畫
二、播放歌曲《種太陽》請幼兒欣賞
1、幼兒隨著音樂快樂地進場（提示注意歌曲里的歌詞意思）并可隨意舞蹈。
三、通過欣賞歌曲，進行討論（師）
提問：
1、這首《種太陽》的歌曲里你聽到了什么？
2、教室里有許多老師的好伙伴種的太陽娃娃，你看到有什么樣的太陽娃娃？
3、出示一些作品，講解作者的構(gòu)思與想法。
美術(shù)教案 篇9
活動設(shè)計：
家是孩子的避風港，是一個人一生魂牽夢縈的地方。在濃濃的親情中，人們又往往突出媽媽，而弱化爸爸。我們在主題活動《親親一家人》中，一改以往的傳統(tǒng)特點，重點進行了關(guān)于爸爸的一系列教學活動，使爸爸真正介入到幼兒的生活學習當中。領(lǐng)帶是爸爸的主要衣飾特點，是男性特有的衣飾品，裝飾領(lǐng)帶的活動可以使幼兒熟悉爸爸的衣飾特點，從而更加留意、關(guān)心自己的爸爸。
活動目標：
1.能選擇多種圖案來裝飾爸爸的'領(lǐng)帶。
2.熟悉爸爸的衣飾特點，更主動的關(guān)心爸爸。
活動準備：
1. 色彩、圖案各異的領(lǐng)帶若干。
2. 以剪好的領(lǐng)帶形狀的紙人手一份。
3. 蠟筆、剪好的不同顏色、各種圖案的碎紙。
活動過程：
一、爸爸喜歡什么樣的領(lǐng)帶。
1. 出示色彩、圖案各異的領(lǐng)帶，提問：“小朋友知道這是干什么用的嗎?”“家里誰最喜歡用領(lǐng)帶啊?”
2. 請幼兒自由觀賞領(lǐng)帶，說說領(lǐng)帶的顏色及花紋。
3. “你的爸爸喜歡什么樣的顏色和花紋呢?”
4.請小朋友想一想，我們能用什么圖案來做領(lǐng)帶爸爸會喜歡呢?
4. 觀察教師用碎紙圖案貼畫的方法裝飾領(lǐng)帶，貼畫時，注意不要把碎紙粘到一起。
二、我給爸爸做領(lǐng)帶。
1. 鼓勵幼兒先挑選好圖案或色彩，擺放在要裝飾的領(lǐng)帶上，然后再用漿糊粘貼。
2. 把設(shè)計好的領(lǐng)帶掛在墻壁上進行展覽，引導幼兒相互欣賞。
3. 離園時，把領(lǐng)帶帶回家，給爸爸親手戴好。
活動反思：
領(lǐng)帶是男性特有的裝飾品，裝飾領(lǐng)帶的活動可以使幼兒熟悉爸爸的衣飾特點，從而更加留意、關(guān)心自己的爸爸。爸爸會被孩子的這份心意所感動，從而更關(guān)注孩子的情感需要。所以在活動的一開始我便出示準備好的一條領(lǐng)帶，可是我班有的孩子說這是圍巾，有的說這是帶子……還有一個小朋友說“我爸爸也有這個 ”，我馬上接到他們說“這是領(lǐng)帶，爸爸的領(lǐng)帶”。
接著請幼兒觀賞領(lǐng)帶，說說領(lǐng)帶的顏色及花紋，這下孩子們說開了“有紅顏色、有藍顏色、有圓形……”我用一幅有一條大領(lǐng)帶的畫讓孩子們靜下來，“ 哇，好大的一條領(lǐng)帶哦，這條領(lǐng)帶你們覺得漂亮嗎”?啟發(fā)幼兒開動小腦筋，想想辦法來裝飾爸爸的領(lǐng)帶，并說說自己喜歡什么樣的領(lǐng)帶。我請鑫鑫小朋友來“領(lǐng)帶 ”上作畫，鑫鑫說他喜歡棒棒糖，所以她在上面畫了棒棒糖。接著請孩子們在各自的“領(lǐng)帶”上畫上自己喜歡的認為漂亮的東西，有的孩子畫的一座房子，有的孩子畫滿了愛心，還有的孩子把領(lǐng)帶涂成七彩色。畫好了之后請幼兒把領(lǐng)帶拿回家，親手為爸爸戴上，體驗成功的喜悅，表達對爸爸的愛意。
整個活動下來，孩子們非常開心地為爸爸裝飾領(lǐng)帶，但是看到孩子們最后的作品后我反思了一下：如果我能在活動前多準備幾條不一樣的領(lǐng)帶，讓孩子們直觀地看出領(lǐng)帶的區(qū)別，這樣會達到更好的教學效果，還有一點就是孩子上前作畫時應(yīng)給她們多一些時間，老師可和孩子共同把畫完成，不要急著畫沒完成就讓所有的孩子作畫。
美術(shù)教案 篇10
一、知識要素。
花的基本結(jié)構(gòu)及其變化規(guī)律。
二、技能要求：
用不同筆墨和色彩表現(xiàn)花卉。
三、教學目標。
1、體驗與發(fā)現(xiàn)：感受千姿百態(tài)的花卉造型，發(fā)現(xiàn)生活中的美。
2、實踐與創(chuàng)造：了解花的基本結(jié)構(gòu)，表現(xiàn)自己喜歡的花。
3、欣賞與評議：欣賞交流，感受大膽用筆創(chuàng)造的質(zhì)樸美。
四、教學重點。
學會觀察植物的'局部紋理。
五、教學難點。
不同特征的花的表現(xiàn)。
六、教學過程。
�。ㄒ唬┮龑c嘗試。
�。ǘ┯^察與討論。
1、觀察幾種常見花卉（照片和實物）：
（1）了解花的基本結(jié)構(gòu)。
�。�2）發(fā)現(xiàn)花頭的構(gòu)造，不同花中花朵的造型及葉子的區(qū)別。
2、討論：可以用哪些筆墨方法表現(xiàn)花朵？
�。�1）先勾勒線條，再點花蕊，如花瓣的外形與花莖。
�。�2）勾線后填色。
�。�3）直接側(cè)鋒表現(xiàn)花瓣，再添加花莖與花蕊。細小的花可直接點出等。
（三）構(gòu)思與繪制。
1、教師出示幾幅畫家以不同的花為題材的作品，學生欣賞。
2、對比、分析畫家畫花的不同風格，感受畫中花朵的表現(xiàn)方法及畫面中墨色的處理。
3、學生嘗試用彩墨畫花，要求：
�。�1）根據(jù)畫的結(jié)構(gòu)，用自己的方法畫一幅自己喜歡的花，鼓勵創(chuàng)造性的表現(xiàn)。
�。�2）注意枝條的變化。
�。�3）適當添加背景，加以襯托與渲染。
�。ㄋ模┱故九c設(shè)想。
1、展示學生作品。
2、自評：說說自己的畫花方法。
3、互評：交流自己對同學作品的看法。
4、教師：肯定學生作品中花的不同表現(xiàn)方法。
5、鼓勵學生用自己的作品美化生活。
【美術(shù)教案】相關(guān)文章：
《美術(shù)》教案02-17
美術(shù)教案（經(jīng)典）07-23
美術(shù)教案(精選)07-24
[經(jīng)典]美術(shù)教案07-26
美術(shù)教案02-20
美術(shù)的教案11-08
美術(shù)教案[經(jīng)典]07-29
[精選]美術(shù)教案07-28
(經(jīng)典)美術(shù)教案07-28
美術(shù)教案【精選】07-30