中班科學(xué)教案

時間：2023-08-02 11:24:21 教案我要投稿

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（優(yōu)）中班科學(xué)教案5篇

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動的開展�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌桑∫韵率切【幨占淼闹邪嗫茖W(xué)教案5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

（優(yōu)）中班科學(xué)教案5篇

中班科學(xué)教案篇1

　　活動目標(biāo)：

　　1、幼兒通過活動初步了解青蛙的生長過程。

　　2、在了解青蛙的過程中激發(fā)幼兒保護(hù)青蛙的情感

　　材料準(zhǔn)備：

　　制作好的青蛙成長過程圖片、故事《小蝌蚪找媽媽》、歌曲《我是一只小青蛙》、實(shí)物蝌蚪、青蛙

　　活動重難點(diǎn)：

　　掌握從蝌蚪到青蛙變化過程中的4個主要過程

　　活動流程：

　　激趣導(dǎo)入——經(jīng)驗(yàn)再現(xiàn)——欣賞故事——引導(dǎo)交流——游戲鞏固——情感教育

　　活動過程：

　　一、激趣導(dǎo)入：

　　二、經(jīng)驗(yàn)再現(xiàn)：

　　1、你們知道小青蛙小時候是誰嗎？（小蝌蚪）

　　2、小蝌蚪長的什么樣子？

　　3、小青蛙長的又是什么樣子呢？

　　三、故事欣賞：

　　四、引導(dǎo)排序、交流：

　　1、小蝌蚪甩著小尾巴在池塘里游來游去的時候先后發(fā)生什么變化？

　　2、請幼兒給小蝌蚪——青蛙的成長過程排隊(duì)。

　　3、指名幼兒上臺排序。

　　五、游戲鞏固：

　　六、情感教育：

　　1、小結(jié)

　　2、隨音樂律動出教室

　　活動反思：

　　“蝌蚪變青蛙”這個活動設(shè)計(jì)，來源于幼兒生活中的'一個興奮點(diǎn)。我們這邊的孩子雖然是生活在農(nóng)村，但是現(xiàn)在基本上都是獨(dú)生子女，再加上中班幼兒年齡又小，大人也舍不得帶他們到田里、山上，或者大自然中去，所以他們對一些小動物的認(rèn)識都很少。而在幼兒的眼中，動物是最能吸引他們的，只要一遇到動物就會迫不及待的想去親近他們，那就讓我們給幼兒多一些與動物近距離接觸的機(jī)會。所以，我就選了這樣一個活動，利用農(nóng)村的優(yōu)勢，去弄了蝌蚪和青蛙的實(shí)物來，讓幼兒更直觀的了解，從而激發(fā)了幼兒熱愛動物、保護(hù)動物、關(guān)注動物的美好感情。

　　在活動中，教具準(zhǔn)備充分，能運(yùn)用新的教育理念和身邊實(shí)時的自然條件，通過操作、游戲、表演等多種形式輔助教學(xué)，真正體現(xiàn)了以幼兒為主體，讓孩子們從活動中了解、在游戲中學(xué)習(xí)，從而達(dá)到了教學(xué)的目的。不足的地方是教師語言不夠嚴(yán)密、簡練，實(shí)際操作較少，在游戲這個環(huán)節(jié)中顯得比較亂。

中班科學(xué)教案篇2

　　教學(xué)理論依據(jù)

　　自然界中許多動物都有利用保護(hù)色躲避敵人、保護(hù)自己的本領(lǐng)，而昆蟲生活環(huán)境復(fù)雜，形體相對較小，在長期適應(yīng)過程中形成了利用保護(hù)色保護(hù)自己的特殊本領(lǐng)。有關(guān)昆蟲“保護(hù)色”的這個活動主要是間接經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)，屬于典型的認(rèn)知型科學(xué)活動。如何擺脫老師傳授、孩子被動接受的傳統(tǒng)教學(xué)模式，盡可能機(jī)會讓幼兒主動參與活動，是我設(shè)計(jì)活動時思考的重點(diǎn)。皮亞杰認(rèn)為：兒童是學(xué)習(xí)的主體，兒童知識的獲得是兒童與環(huán)境中的人和事物相互作用的結(jié)果，是兒童積極參與活動，不斷建構(gòu)認(rèn)知結(jié)構(gòu)的過程。因此，活動中我以枯葉蝶等幾種昆蟲為橋梁，通過看看、猜猜、找找、藏藏幾個環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，充分發(fā)揮幼兒的主體作用和教師的主導(dǎo)作用，讓幼兒與材料、與教師、與同伴有效互動，獲得有關(guān)經(jīng)驗(yàn)，達(dá)成活動目標(biāo)。

　　劉占蘭教授認(rèn)為，在學(xué)齡前階段，兒童的學(xué)習(xí)是前科學(xué)概念的學(xué)習(xí)，而不是準(zhǔn)確科學(xué)概念的學(xué)習(xí)。因此，在活動中我沒有刻意教給幼兒“保護(hù)色”的概念，而是通過層層遞進(jìn)的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)，讓幼兒真正理解昆蟲利用“保護(hù)色”保護(hù)自己的本領(lǐng)。另外，根據(jù)中班幼兒有意注意時間較短、思維具體形象等特點(diǎn)，我利用交互式白板、視頻、圖片等教學(xué)手段吸引幼兒的注意力，給幼兒主動學(xué)習(xí)、積極探索的機(jī)會，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣;通過游戲給幼兒間接的、虛擬的操作體驗(yàn)，幫助幼兒間接經(jīng)驗(yàn)的獲得和提升。

　　教學(xué)策略

　　1、多媒體手段的運(yùn)用，增加活動的直觀性、趣味性和互動性�；顒又薪换ナ桨装宓挠行н\(yùn)用，使幼兒的學(xué)習(xí)變得直觀、有趣，增加了幼兒與材料互動的機(jī)會，激發(fā)了幼兒探究的興趣，提升了幼兒觀察、猜測、推理、判斷等方面的能力。

　　2、“捉迷藏”的游戲情境貫穿始終，讓幼兒體驗(yàn)尋找、躲藏的樂趣。在整個活動過程中，創(chuàng)設(shè)了“小鳥找，昆蟲藏”的情境，幫助幼兒理解昆蟲能利用身體的形狀和顏色隱藏自己的本領(lǐng);運(yùn)用“尋找躲藏的昆蟲”和“昆蟲捉迷藏”兩個游戲，讓幼兒在觀察、操作、參與中加深對昆蟲“保護(hù)色”的理解。

　　3、有效的師幼互動，培養(yǎng)良好思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)品質(zhì)。在活動中，我設(shè)計(jì)了富有啟發(fā)性的關(guān)鍵提問和簡潔準(zhǔn)確的，采用“反問”、“追問”等策略激發(fā)幼兒深入思考;引導(dǎo)幼兒通過觀察、猜測、推理、判斷、驗(yàn)證一步步得出結(jié)論，培養(yǎng)了幼兒良好的思維品質(zhì)。通過鼓勵性的語言，激發(fā)幼兒動手動腦，注意培養(yǎng)了幼兒專注、認(rèn)真等良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)。

　　活動目標(biāo)

　　1、初步了解枯葉蝶、尺蠖、花螳螂等昆蟲利用身體顏色和形狀隱藏自己的本領(lǐng)。

　　2、感受“保護(hù)色”的神奇，對昆蟲及其“保護(hù)色”產(chǎn)生興趣，萌發(fā)探究動物保護(hù)色的愿望。

　　活動重點(diǎn)

　　了解枯葉蝶、尺蠖、花螳螂等昆蟲利用身體顏色和形狀隱藏自己的.本領(lǐng)。

　　活動難點(diǎn)

　　根據(jù)對昆蟲“保護(hù)色”的認(rèn)識，幫助昆蟲隱藏在合適的地方。

　　活動準(zhǔn)備

　　交互式電子白板、課件、圖片、記錄筆等。

　　活動過程

　　1.談話調(diào)動原有經(jīng)驗(yàn)，引發(fā)探究昆蟲的興趣。

　　提問：你見過什么昆蟲?在哪里見到過?

　　2.尋找花園里的昆蟲，初步了解“保護(hù)色”。

　　找找看，花園里都有誰?

　　為什么有的昆蟲一下子就能找到，有的很難發(fā)現(xiàn)它?

　　：原來昆蟲躲在與自己身體顏色很像的地方，就不容易被發(fā)現(xiàn)。

　　3.觀看視頻和圖片，感受“保護(hù)色”的神奇。

　　(1)觀看視頻，簡單了解枯葉蝶、尺蠖、花螳螂等幾種昆蟲利用顏色和形狀隱藏自己的本領(lǐng)，初步感受“保護(hù)色”的神奇。

　　枯葉蝶：這是什么?會有什么變化?——觀察后教師講解枯葉蝶的典型特征。

　　尺蠖：猜猜看這里會有誰?仔細(xì)觀察又有什么新發(fā)現(xiàn)?——觀察、猜測后用圖片進(jìn)行驗(yàn)證。

　　花螳螂：猜猜看，美麗的花里藏著什么小秘密?——猜測后用圖片進(jìn)行驗(yàn)證。

　�。嚎萑~蝶藏在樹葉中，尺蠖藏在樹枝上，花螳螂藏在花朵里，這樣藏起來真安全，小鳥根本就找不到。

　　(2)出示昆蟲圖，請幼兒找出隱藏在各種背景中的昆蟲，進(jìn)一步感受保護(hù)色的神奇。

　�。鹤匀唤缰杏行├ハx就是這么奇妙，它們能把自己巧妙地隱藏在周圍的環(huán)境中，讓敵人很難發(fā)現(xiàn)它。用這樣的本領(lǐng)保護(hù)自己，可真了不起。

　　3.幼兒操作，運(yùn)用有關(guān)“保護(hù)色”的經(jīng)驗(yàn)幫助昆蟲藏起來。

　　玩白板游戲：昆蟲捉迷藏。請幼兒在白板上操作，根據(jù)昆蟲的顏色、形狀將昆蟲藏在背景圖中。

　　4.觀看視頻，拓展動物保護(hù)色的經(jīng)驗(yàn)。

　　除了昆蟲，自然界里有很多動物也有這樣保護(hù)自己的本領(lǐng)，我們一起看一看。

　　剛才你看到動物們是怎么隱藏自己的?它們隱藏自己的本領(lǐng)大不大?

　　結(jié)束語：還有許多動物都有這樣特殊的本領(lǐng)呢!回家以后可以查查資料，找找看，再來跟大家一起分享。

中班科學(xué)教案篇3

　　設(shè)計(jì)意圖： 紙，雖然是幼兒平時常見的一種物品，但幼兒并不對各種紙的特性及用途進(jìn)行探索，在認(rèn)識紙的過程中，非常有必要給幼兒創(chuàng)設(shè)一個能充分探索、嘗試、感知的活動，以引起幼兒探索紙的秘密的興趣。

　　活動目標(biāo)：⒈激發(fā)幼兒探索紙的秘密的興趣，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的快樂。

　�、沧層變焊兄煌垙�?jiān)谒锏淖兓�，能用語言與同伴交流探索的過程與結(jié)果。

　�、匙層變簢L試通過探究、討論客觀的記錄事實(shí)。

　　活動準(zhǔn)備：⒈師生共同收集砂紙、卡紙、牛皮紙、面巾紙、電光紙、手工紙、報紙、瓦楞紙等。

　�、菜�5只，抹布5塊。

　�、秤涗浖堄變喝耸忠环�。

　　活動過程⒈引導(dǎo)幼兒觀察紙的外形有哪些不同之處，讓幼兒初步感知紙的不同類型，并讓幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)猜測且指出不同紙張的不同用途。

　　引導(dǎo)詞：你們桌子上的紙看起來有哪些地方不一樣？摸一摸有什么地方不一樣？猜一下，它們都能做什么用？

　�、舱堄變合炔聹y紙遇到水會怎樣，然后用桌子上的操作材料一一實(shí)驗(yàn)，說出不同的紙遇到水后的不同反映。

　　猜猜——各種紙遇到水以后會變成怎樣。

　　找找——哪些紙可能會爛，哪些紙可能不爛，將手中的紙分一分。

　　試試——一張張將紙放入水里，驗(yàn)證剛才猜想的'結(jié)果。

　　議議——紙怕不怕水。

　　引導(dǎo)詞：如果紙到水里去了會怎樣？所有的紙到了水里以后都一樣嗎？

　�、痴堄變河懻摓槭裁从械募埮滤械募埐慌滤�，教幼兒要愛惜紙張。

　　比比——哪些紙（不）爛，哪些紙爛的慢（快），哪些紙不怕水。

　　講講——將探索過程中的發(fā)現(xiàn)講給大家聽一聽。

　　小結(jié)：我們用的紙有的很怕水，一沾水紙就壞了，我們在用的時候一定要小心，尤其是我們的書本。

　�、匆龑�(dǎo)幼兒討論不同紙的不同用途。

　　想想——不同的紙有什么不一樣的用處。

　　⒌以小組為單位，請幼兒記錄自己觀察的結(jié)果。

　　記記——將自己的發(fā)現(xiàn)用記錄紙記錄下來。

　�、杜c

　　不錯的幼兒一起處理泡壞的紙，收拾桌面結(jié)束活動。

中班科學(xué)教案篇4

　　活動目標(biāo)：

　　1、在實(shí)驗(yàn)操作中發(fā)現(xiàn)葉子含有葉綠素，體驗(yàn)葉綠素帶來的神奇感受。

　　2、初步學(xué)習(xí)用記錄卡記錄自己的猜測和探索結(jié)果。

　　3、喜歡參與操作活動，樂意與同伴交流操作結(jié)果。

　　活動重點(diǎn)：在實(shí)驗(yàn)操作中發(fā)現(xiàn)葉子含有葉綠素

　　活動難點(diǎn)：初步學(xué)習(xí)用記錄卡進(jìn)行簡單記錄

　　活動準(zhǔn)備：

　　紙巾人手兩張，落葉、新鮮樹葉各一張；幼兒操作貼紙2張，教師大的統(tǒng)計(jì)表格一張；

　　幼兒實(shí)驗(yàn)操作畫紙人手一張，教師示范畫一張，綠色樹葉若干。

　　活動過程：

　　一、玩一玩，感知樹葉的不同

　　1、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用摸一摸、聞一聞、看一看、比一比發(fā)現(xiàn)兩片樹葉的不同，觀察比較時引導(dǎo)幼兒間互相交流

　　2、交流觀察結(jié)果，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒說一說是用什么方法觀察到的。然后小結(jié)。

　　二、做一做：“樹葉和紙巾”的游戲

　　1、激發(fā)幼兒探索的'興趣：黃、綠葉子要和紙巾做游戲，你們看他們是怎么玩的？（教師示范）請你猜一猜，白白的紙巾它能染上黃色和綠色嗎？

　　2、通過大膽的猜想，出示相應(yīng)的記錄表；請幼兒猜測后記錄

　　3、幼兒操作活動：先實(shí)驗(yàn)操作在投票記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果

　　4、對比猜測和試驗(yàn)后的操作結(jié)果

　　小結(jié)：綠色葉子里面含有很多的水分，剛才在紙上留下的綠綠的顏色就是綠葉得知他就是葉子里面的葉綠素，樹葉如果沒有了葉綠素就不能吸收水分，樹葉就會離開樹媽媽。

　　三、畫一畫：葉綠素繪畫

　　1、示范繪畫，引發(fā)好奇心

　　2、幼兒繪畫操作，感受也綠茶酥帶來的神奇的體驗(yàn)

　　3、組織交流、討論：你找到了什么，是誰幫你找到的？（葉綠素）

　　四、延伸活動：找一找植物的色彩并小結(jié)。

　　活動反思：

　　幼兒要在做中學(xué)、玩中學(xué)，今天的活動我遵循了這一理念，讓孩子在動手操作中進(jìn)行科學(xué)探究活動，，引導(dǎo)孩子在實(shí)驗(yàn)操作中發(fā)現(xiàn)葉子含有葉綠素的秘密，通過與白紙的游戲、白紙上找秘密的游戲，讓幼兒體驗(yàn)了葉綠素帶來的神奇感受，并通過與同伴的操作交流，培養(yǎng)了幼兒的探究精神。孩子非常好奇，激起來探究的熱情，同時在才猜測和檢驗(yàn)中學(xué)會了記錄的基本方法有積極活躍，注意力非常集中。雖然活動中有了一個小小的插曲但因?yàn)槔蠋煖?zhǔn)備的充分，解決了難題，使孩子有更多的書也選擇探究，活動非常成功。