中班科學(xué)教案范例（10篇）
作為一位優(yōu)秀的人民教師，很有必要精心設(shè)計一份教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編精心整理的中班科學(xué)教案10篇，歡迎大家分享。
中班科學(xué)教案 篇1
設(shè)計思路：
認識序數(shù)符合幼兒的年齡特點和已有的生活經(jīng)驗，是中班數(shù)學(xué)教育活動的主要內(nèi)容之一。序列是多層次、多方向的。但在中班的序數(shù)教學(xué)中多數(shù)是從左到右認識排列整齊的橫列。這種方法在初期有助于幼兒較快地認識序列中的序數(shù)關(guān)系，但若總是這樣循規(guī)蹈矩，則會對序數(shù)的認識狹隘而固定。以靈活多樣的方法認識序數(shù)，既有利于形成序數(shù)的概念，又可以發(fā)展幼兒思維的靈活性，擴展思維空間。因此，我在設(shè)計活動時，內(nèi)容上兼顧到序數(shù)的方向性和初步的二維空間序數(shù)的認知；教學(xué)過程以游戲貫穿始終，讓幼兒在輕松的活動中自主地感悟、探索、發(fā)現(xiàn)。
活動目標(biāo)：
1、認識序數(shù)第一至第六，知道用第幾可以表示物體在序列中的位置。
2、學(xué)習(xí)從不同的方向辨別數(shù)序，發(fā)展幼兒的邏輯思維能力。
3、培養(yǎng)幼兒對計算活動的興趣。
活動準(zhǔn)備：
1、六種動物磁性教具，數(shù)字磁性教具1——6，標(biāo)有1——6名的獎牌，獅子頭飾一個，口哨一個。錄音機，音樂磁帶《運動員進行曲》、《小司機》，幼兒人手一張“車票”（正面為數(shù)字1——6，背面圓點1——6個的數(shù)字卡片），一張畫有6個格子的紙及鉛筆。
2、背景圖一：六條直線跑道；背景圖二：樓房一幢（設(shè)計為6層，每層6個房間，左邊一個樓道）。
活動過程：
一、開始部分：
教師以游戲口吻引入：“今天，動物王國舉行運動會，獅子國王特意邀請我們班的小朋友去當(dāng)裁判員”。
二、基本部分：
（一）小游戲：森林運動會
1、運動員進場：
師：“運動會開始，請運動員進場！”六名幼兒在背景音樂《運動員進行曲》中手持動物磁性教具進活動室，面向全體幼兒站成一排。
師：“請裁判員看看，今天有哪些代表隊參加運動會？第一代表隊是誰？第二代表隊是誰？……”（按入場順序從左到右看）
2、認識跑道：
�、艓煟骸敖裉毂荣惖捻椖渴琴惻埽�(guī)則是在同一時間內(nèi)跑得最遠的運動員得第一，依次排名次。各位裁判員先來看看今天的比賽場地�！保ǔ鍪九艿缊D），按從上到下的順序，指定最上方一條跑道為第一跑道，讓幼兒依次認識第一到第六跑道。并用數(shù)字磁性教具標(biāo)識在跑道的左側(cè)。
�、茙煟骸氨荣愸R上就要開始了，請運動員站到指定的跑道上。小兔站在第三跑道，小鹿站在第五跑道�！保ㄕ堄變阂圆门袉T身份帶領(lǐng)運動員站到指定的跑道上，起點在左，終點在右）。
3、動物賽跑：
師：“比賽開始！”在幼兒加油聲中教師將六種動物磁性教具移動成前后不一的.情形，并以口哨聲響為結(jié)束比賽信號。
師：“比賽結(jié)束，請各位裁判來看看，各運動員分別得了第幾名？（從右往左看）請幾位裁判員來為它們頒獎�！保ㄓ變河脴�(biāo)有1——6數(shù)字的磁性獎牌教具標(biāo)識名次。）
（二）、小游戲：賓館小憩
1、師：“比賽結(jié)束，運動員要回賓館休息了�！保ǔ鍪緲欠勘尘皥D），“這棟賓館有幾層樓？第一層,第二層……（讓幼兒學(xué)習(xí)從下到上數(shù)樓層）；每層有幾間房間？第一號房間、第二號房間……(幼兒學(xué)習(xí)從左到右數(shù)房間，指定緊挨樓道的房間為第一號房間)�！�
2、教師以總臺服務(wù)員安排各運動員住在×層×號房間，請幼兒以服務(wù)員身份帶運動員入住�！靶÷棺≡诘�5層第2號房間，小狗住在第3層第4號房間……”
（三）、幼兒操作活動
1、獅子國王的小測驗：
師帶上獅子頭飾：“今天的裁判員和服務(wù)員表現(xiàn)得都很好，不過，我還想考考小朋友，看看是不是每個小朋友都那么能干？”指導(dǎo)幼兒在畫有6個格子的紙上操作練習(xí)：“請在從左往右數(shù)的第一個格子里畫上三角形，在從右往左數(shù)的第二個格子里畫上正方形……”教師巡回檢查指導(dǎo)。
2、乘車旅游：
師：“獅子國王很滿意大家今天的表現(xiàn)，它決定邀請小朋友們到動物王國去做客。它為我們準(zhǔn)備了六輛大客車，貼有紅旗標(biāo)志的那輛為第一輛車，從左到右依次為第二、第三輛……。每個小朋友一張車票，正面的數(shù)字是車號，即第幾輛車；背面的圓點數(shù)為座位，就是第幾排。請小朋友根據(jù)你手中的車票依次上車。幼兒持票上車后搭肩成六列，教師以售票員身份檢查幼兒是否對號入座。
三、結(jié)束部分：
在《小司機》的音樂聲中幼兒出活動室。
活動點評：
這是一個以幼兒生活體驗為基礎(chǔ)的教學(xué)活動。教師獨具匠心，設(shè)計精巧，把抽象的序數(shù)教學(xué)融于無痕的系列游戲活動之中。讓幼兒玩中樂、玩中悟、玩中思、玩中學(xué)，體現(xiàn)了教師對《綱要》、教材和幼兒生活實際較深刻的理解和嫻熟的教學(xué)藝術(shù)。
本活動的成功之處主要還體現(xiàn)在：
1、活動形式游戲化�；顒右杂螒蜇灤┦冀K，各環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，層次清楚，故事性強。幼兒在每個活動環(huán)節(jié)中都有學(xué)習(xí)、鞏固1——6的序數(shù)的機會。
2、活動內(nèi)容基于幼兒生活體驗，活動結(jié)構(gòu)科學(xué)合理，活動過程由淺入深，循序漸進，按照“從左到右——從上到下 ——從右到左——從下到上與從左到右相結(jié)合”的順序逐層遞進，符合幼兒的認知經(jīng)驗。既“保底”又“攀升”，讓幼兒在玩中有“想頭”。培養(yǎng)了幼兒的擴散思維能力、抽象概括能力和邏輯思維能力。
3、整個教學(xué)活動體現(xiàn)了師生良好的互動�；顒又薪處煹闹鲗�(dǎo)地位，幼兒的主體地位突出，整個活動氣氛十分活躍，幼兒學(xué)習(xí)興趣濃厚。教學(xué)活而不亂，效果很好。
中班科學(xué)教案 篇2
一、活動目標(biāo)
1、知道風(fēng)的形成是由于空氣的流動。
2、通過操作，知道風(fēng)能產(chǎn)生動力、風(fēng)的大小能影響物體移動的速度這些特性。
3、鼓勵幼兒大膽探索，樂于嘗試。
二、活動準(zhǔn)備
1、牛奶紙盒和泥工板人手一份。
2、風(fēng)車、自制彩帶、紙制青蛙若干。
3、事先對于空氣的知識有一些了解相關(guān)視頻。
三、活動過程
1、通過感受扇子扇在臉上的感覺了解風(fēng)的形成
T：我們已經(jīng)知道在我們的周圍到處都有空氣，現(xiàn)在我用扇子對著你們周圍的空氣扇一扇，你有什么感覺呢？
T：為什么你會覺得身上涼涼的呢？風(fēng)是怎么來的呢？
小結(jié)：空氣動起來了，風(fēng)就來了。
T：現(xiàn)在，我再用扇子扇一扇你們，看看，有了風(fēng)，把你身上的什么地方吹的動起來了？
2、了解風(fēng)的'特性
�。�1）風(fēng)能產(chǎn)生動力（出示風(fēng)車、紙制青蛙、彩帶）
T：那我們可以用什么辦法讓空氣動起來？（出示輔助材料）先請個別幼兒嘗試。
T：我這里有一些玩具，我們一起來看看有哪些玩具？現(xiàn)在他們安安靜靜地躺在那里一動也不動？我們怎么樣想辦法請風(fēng)來幫忙讓他們動起來？（提示幼兒可以交換玩）
T：你是怎么讓他們動起來的？
小結(jié)：跑一跑，扇一扇，吹一吹都能變出風(fēng)來，有了風(fēng)，就能讓一些東西動起來。
�。�2）風(fēng)的大小影響物體移動的速度（出示牛奶盒子、泥工板）
T：跟風(fēng)玩游戲開心嗎？還想不想繼續(xù)來跟風(fēng)玩一玩游戲？（出示泥工板和牛奶盒子）我這里有泥工板和牛奶盒子，誰來試一試，用泥工板讓牛奶盒跑起來。
小結(jié)：我們可以用泥工板靠近牛奶盒子的底部朝著一個方向扇一扇，牛奶盒子就能向前跑了。（兩人一組找空地方比一比）
T：（請幾個幼兒到前面來比一比）剛剛誰的牛奶盒先到達，誰的晚到，為什么會這樣的？
小結(jié)：原來風(fēng)大，東西就跑的快，風(fēng)小，東西就跑的慢。
3、延伸
T：那到底風(fēng)大好呢，還是風(fēng)小點好呢？（觀看視頻）
教學(xué)反思
1、學(xué)習(xí)過程中幼兒的參與度很高，接受的也很快，但似乎老師的期望值太高，孩子們一直答不出來，這時老師的主導(dǎo)性就加強了，應(yīng)該給予孩子足夠的思考空間，答案會不可思議的。
2、事先對幼兒的已有經(jīng)驗了解不夠，導(dǎo)致課堂上有些被動。
3、師幼配合的相當(dāng)默契，但是一再跟著老師的思路走，這樣孩子的思維有些局限。
4、科學(xué)課要求老師的語言組織要相當(dāng)嚴(yán)謹，流程之間的銜接要過渡自然，今后上課我會多注意。
5、提醒孩子在回答問題時完整句的表達。
6、科學(xué)課重在讓孩子操作，教師的及時總結(jié)，幫助孩子清楚地理解這一現(xiàn)象，如果重新上，我會多準(zhǔn)備些材料，讓大家自主分組討論操作，然后師幼共同驗證，只有孩子親自操作才會把實驗結(jié)論清楚地記住。
中班科學(xué)教案 篇3
活動目標(biāo)
1．激發(fā)幼兒對鏡子的好奇心，體驗鏡子游戲的快樂。
2．感知鏡子的多樣性，發(fā)現(xiàn)鏡子的特點。
重點難點:
活動準(zhǔn)備：小鏡子、不銹鋼勺子、反面帶有雙面膠的小動物圖片數(shù)份，最少人手一份。
觀察與指導(dǎo)：
一、活動的導(dǎo)入：師：桌子上有一些東西，我們一起來玩一玩吧，看看你們能發(fā)現(xiàn)什么?
二、幼兒玩鏡子
1．提問：①你是怎樣玩的鏡子? ②發(fā)現(xiàn)了什么?
小結(jié)：鏡子可以照出影子來，利用鏡子，你不轉(zhuǎn)頭就可以看見身體后面的小朋友。
2．誰還有不同地發(fā)現(xiàn)：
①陽光下，你發(fā)現(xiàn)了什么?
�、趬ι蠟槭裁磿泄恻c?(鏡子將陽光反射到墻上就產(chǎn)生了光點。)
�、蹓ι系墓恻c會動嗎?
�、苣闶窃鯓幼屗鼊拥�?(光點隨鏡子的晃動而晃動。)
小結(jié)：在陽光下，鏡子可以在墻上產(chǎn)生光點，還能讓光點移動到想讓它到的地方。
3．觀察“勺子里的哈哈鏡”。
1．師：生活中還有哪些東西像鏡子一樣，能照出影子來?
2．玩“勺子里的哈哈鏡”的游戲。提問，幫助幼兒有條理地探究
�、倌阍谏鬃拥氖裁吹胤娇吹搅俗约�?是什么樣子?(原來勺子是個哈哈鏡)。
�、谏鬃拥陌济�、凸面和勺柄照出的影像一樣嗎?有什么不同?
�、蹚纳鬃永锏墓R看到的自己與鏡子里的`一樣嗎?為什么?
小結(jié)：勺子的凹面與凸面對光反射的不同，幼兒進一步探究其中的奧妙
三、游戲：
�、傥覀儼研游镔N在鏡子上?
�、谠鯓幼屇愕拇蠡依�(小兔子)跑的快點兒?
�、壅堄變簢L試。
小結(jié)：“動物追逐戰(zhàn)”太好玩了，你的小動物跑的快嗎?
四、我是小小攝影師。
�、賻ьI(lǐng)幼兒到室外，借助勺子“攝影”
�、谡堄變赫f說在勺子里的哈哈鏡里看見了什么?它跟原來的物體相比，有什么變化?
�、垡龑�(dǎo)幼兒思考：用不同的勺子“拍攝”的同種物體，結(jié)果是否一樣？為什么?
�、芤龑�(dǎo)幼兒初步感受勺子大小、新舊與影像之間的關(guān)系，給幼兒留下繼續(xù)探究的空間。幼兒在玩“哈哈鏡”中結(jié)束活動。
活動延伸：
把不銹鋼碗、勺子、鏡子、杯子、三菱鏡等“鏡子”投放在科學(xué)區(qū)中，供幼兒繼續(xù)探究其中的秘密。
中班科學(xué)教案 篇4
活動目標(biāo)
1、了解什么是祖國之最，哪些是祖國之最，為什么說是祖國之最。
2、圍繞話題談?wù)�，能用連貫的語句談?wù)撟约核赖摹白鎳睢薄?/p>
3、有做中國人的自豪感。
重點、難點：
了解什么是祖國之最，為什么說是祖國之最
活動準(zhǔn)備：
中國地圖，祖國之最的小圖片，如：天安門、長城、喜馬拉雅山、長x黃河、東方塔、珠穆朗瑪峰。
活動過程：
一、講述“我喜歡祖國什么”。
教師：“我們祖國有河流、高山、建筑物、名勝古跡等，你最喜歡祖國的什么?為什么?”
二、出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察，讓幼兒知道什么是祖國之最。
1、教師：
“我國有兩條著名的河流你知道是什么嗎?”(黃河和長x
“看看黃河的水是什么顏色的?長x的水是什么顏色的?”
2、教師小結(jié)：“黃河和長x是我國有名的兩條河流，黃河是我國的'母親河，它的水是黃色的，長x是我們中國最長的x，它跨越我國好幾個省。”
3、教師：“中國最長的城墻是什么?”(中國最長的'城墻是萬里長城)
4、教師：“中國最大的城市中央花園是什么地方?”(北京天安門廣場)
5、教師：“中國最高的山是什么?最高的山峰又是什么呢?”(我國最高的山是喜馬拉雅山，喜馬拉雅山上最美的景色是珠穆朗瑪峰，珠穆朗瑪峰也是我國最高的山峰)
6、教師：“我國最古老的建筑群宮殿是什么地方?”(我國最古老的建筑群宮殿是故宮，也就是古時候皇帝居住的地方)
7、教師：“我國最高的宮殿在什么地方?”(我國最高的宮殿是西藏的布達拉宮，它坐落在山上)
8、小結(jié)：這些都是我們中國的祖國之最，為什么是祖國之最呢?因為它們在中國是數(shù)第一的，沒人能比的，所以是祖國之最。
三、比比誰知道的祖國之最多
活動要求：
將幼兒分成三組，開展競賽活動，老師出題幼兒搶答，答對的得一多朵小花，活動完后來比哪組得的花多為贏。
延伸：
你還知道哪些祖國之最?講給同伴聽。
中班科學(xué)教案 篇5
活動目標(biāo)：
1、認知目標(biāo)：學(xué)生通過收集資料、參觀昆蟲館，了解昆蟲的身體結(jié)構(gòu)等。能由探討活動獲得發(fā)現(xiàn)和新的知識，培養(yǎng)出研究昆蟲問題的信心和樂趣。
2、情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)：使學(xué)生知道昆蟲與人類的利益關(guān)系。保護昆蟲以及它們的生活環(huán)境，從小的方面培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識。
重點難點重點：
知道昆蟲的生活習(xí)性及特征。
教學(xué)準(zhǔn)備：
電腦課件，實物投影儀，昆蟲歌曲，音樂，各種有關(guān)資料等。
活動過程：
一、激趣導(dǎo)入：
同學(xué)們，在我們這個美麗可愛的星球上，居住著許多生物，昆蟲就是這個家族的一員。同學(xué)們利用兩周的時間，通過多種形式，認識并了解了我們身邊這些可愛的小精靈。這節(jié)課終于到了我們匯報的時刻。通過猜謎語認識"蝴蝶"。
二、認識身邊的昆蟲過渡：瞧這些小昆蟲已經(jīng)迫不及待了。
1、展示課件（草坪上飛來蝴蝶、蝗蟲、蜜蜂、蜻蜓、瓢蟲）教師解說：
蝴蝶：大家好，我是蝴蝶，在昆蟲這個大家族里屬我最漂亮，我們蝴蝶種類很多，數(shù)量也特別巨大，遍布于世界各地，在鮮花盛開的日子里，總能看到我們煽動的翅膀在花叢中飛舞，尋找自己喜歡的花，吸食花蜜傳播花粉。
蝗蟲：嗨！大家好！，我是蝗蟲，專吃莊稼和牧草，跟人類和牲畜搶食，我們蝗蟲種類繁多，僅我國就有700多種蝗蟲。
蜜蜂：大家好，我是蜜蜂，我們蜜蜂的勤勞可是眾所周知的，從春季到秋季，在開花季節(jié)，我么們天天忙碌不停，只有冬季是我們段在休息的時期。
蜻蜓：大家好，我是蜻蜓，是食肉性昆蟲，分布在世界各地，喜歡在開闊地帶飛翔，黃昏時在空中捕食，幫助人類消滅許多蒼蠅蚊子，等害蟲，是人類的朋友，我們昆蟲捕食的命中率是百分之百，是名符其實的"空中殺手"。
瓢蟲：大家好，我是瓢蟲，全世界有菌食、草食等不同種類的我超過5，000種以上，我還被別稱為胖小、紅娘、花大姐、金龜、金龜子（但金龜子實際上是指另一種甲蟲）。
看課件分辨不同顏色的'同一種昆蟲
2、師：同學(xué)們聽了他們的介紹，你們知道昆蟲有什么特點嗎？
小結(jié)：昆蟲的身體分為頭部、胸部、腹部三部分，通常有兩對翅，六條腿。判斷昆蟲最簡單的辦法是看它有幾條腿。
3、考一考：蜘蛛是昆蟲嗎？蜈蚣是昆蟲嗎？蚯蚓是昆蟲嗎？為什么？
4、了解了昆蟲的特點，你還知道那些昆蟲？
活動反思：
本次活動從幼兒興趣出發(fā)，結(jié)合幼兒的實際發(fā)展水平逐步深入，既滿足了幼兒發(fā)展的需要又提高了幼兒參與活動的積極性、主動性。但是，在活動中也有個別環(huán)節(jié)由于知識性強而導(dǎo)致部分幼兒難于理解。如何把幼兒掌握知識的環(huán)節(jié)游戲化，更好激發(fā)幼兒的興趣，將是下一個主題中應(yīng)探索的課題。
中班科學(xué)教案 篇6
【活動目標(biāo)】
1、在看看、聽聽、講講、嘗嘗的活動中了解水果變成水果干后的不同滋味。
2、能大膽地在集體面前交流自己的經(jīng)驗，體驗與同伴分享的快樂。
【活動準(zhǔn)備】
1、共同收集幾種常見的水果及它們制成的水果干（獼猴桃、蘋果、香蕉、菠蘿、芒果、葡萄、龍眼、金橘）；
2、幻燈圖片；盤子、勺子或筷子、牙簽；垃圾筒、濕巾紙等。
【活動過程】
一、情感導(dǎo)入
幻燈片一（放鞭炮）
1、聽聽是什么聲音？
2、什么時候要放鞭炮？
3、要過新年了，家家戶戶都要準(zhǔn)備好吃的東西招待客人，你們想準(zhǔn)備些什么呢？
4、小結(jié)：新年里我們會準(zhǔn)備許多好吃的東西，那今天我們一起到水果店去看看有什么新鮮的水果吧。
二、觀察討論
幻燈片二（一盤水果）
1、你們看到了哪些水果？
2、你最喜歡吃什么水果，為什么？
3、小結(jié)：水果的營養(yǎng)真好，有豐富的維生素，吃了以后還能美容的。
4、這么新鮮的水果吃不完怎么辦，過兩天就壞掉了，聰明的叔叔阿姨們想了一個好辦法，知道是什么嗎？
幻燈片三（葡萄干）
1、你們認識它嗎？它是什么水果變成的？
2、小結(jié)：原來叔叔阿姨們把新鮮的水果變成了水果干，讓我們無論什么時候都能吃到香香甜甜的水果了。
3、你們知道還有哪些水果也能變成好吃的.水果干嗎？
三、出示水果盆，配對活動
1、今天老師也為你們準(zhǔn)備了一些水果干，請你們看一看、聞一聞，猜猜它們是由哪種水果變成的？（5-6名幼兒回答）
2、有沒有你不認識的水果干？
3、幼兒自主操作，把它們送到相應(yīng)的水果邊，師觀察。
集體驗證：有異意的水果，可以請幼兒自己驗證，也可以由家長或老師給予驗證。
小結(jié)：原來水果在變成水果干之后，它的顏色、形狀、味道有時是會變化的。
四、延伸。
《新年好》音樂響起
今天我們認識了那么多水果干寶寶，讓我們請爸爸媽媽一起來嘗嘗味道吧，說一句好聽的話謝謝爸爸媽媽對我們的關(guān)心。
中班科學(xué)教案 篇7
活動目標(biāo)：
1、掌握手的功能；
2、認識手指結(jié)構(gòu)，了解五指名稱及保護小手的方法。
3、理解、體會小手的靈活性及重要性。
4、通過實際操作，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。
5、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
活動重難點：
掌握手的功能。
理解、體會小手的靈活性及重要性。
活動準(zhǔn)備：
各種玩具，吃的若干種，輕音樂一首，指偶五個，白紙一沓，水彩筆若干盒。
活動過程：
一、出示各種玩具和吃的
告訴幼兒：今天，看老師給你們帶什么了？（玩具，吃的）現(xiàn)在你們想玩就玩，想吃就盡情地吃吧�。ㄍ瑫r配上輕音樂）
引導(dǎo)幼兒說說小手的作用，體會小手的重要性
1、提問：剛才你在做什么？用什么做的？除了剛才做的事以外，你的小手還會做什么？（讓幼兒都積極的說一說）
老師小結(jié)：我們的小手能做這么多的事情，這么靈活，那么我們就一起來探討一下我們靈活的小手吧！
2、出示冷熱兩個杯子，形狀不同的物體讓幼兒摸一摸，使幼兒了解手還可以感知事物的屬性。
3、告訴幼兒手還可以做手模。（在藝術(shù)界，長的漂亮的手還可以做手模，當(dāng)作藝術(shù)品供人們欣賞。）
4、手還可以變魔術(shù)，那就跟老師一起來吧�。ń虦�(zhǔn)備好的手指游戲）
小手端起是小橋，小橋立起是小山，小山合起是佛手，佛手打開是蜜桃，蜜桃打開是小花，小花合起是孔雀，我把小手擺一擺，擺擺，擺擺擺；我把小手握一握，握握，握握握，我把小手捏一捏，捏捏，捏捏捏。
二、觀察認識小手
1、我們的小手如此靈活，能做這么多事情，還能感知事物的屬性，做手模，變魔術(shù)。手上到底有什么呢？（讓幼兒伸出小手，仔細觀察）
2、你的手上有什么？（靈活手指）
3、介紹手指名稱。(出示指偶，用兒童化的語言介紹五指名稱。)
4、鞏固認識手指名稱。老師說手指名稱，幼兒出手指。（出的快又好的幼兒，老師將指偶戴在誰手上。）
認識手的其它部分。手指長在哪里（手掌）手還可以怎么分？（手心、手背）老師伸出手心、手背提醒幼兒。
三、假想游戲：“假如我沒有手”。
1、小朋友，假如我們沒有手，會怎么樣呢？
2、小結(jié)：人的生活、學(xué)習(xí)、勞動，游戲都離不開靈活的手，手非常重要，我們要保護好我們的小手不受傷害。（五指協(xié)同工作，兩手互相配合）
四、了解保護小手的方法
勤洗手，保護手的清潔（告訴幼兒正確的洗手方法），不玩刀和其它尖銳、鋒利的東西，以防傷到小手。冬天洗完手后要擦上防凍霜，外出要戴上手套。
五、如何使小手更靈活？
自己的事自己做，如果什么事都要大人幫忙做，小手就不會越來越靈活了。（舉一些實例）
六、教師總結(jié)
今天我們知道也小手的作用及其重要性，認識了手的結(jié)構(gòu)及手指名稱，也獲取了一些保護小手的方法，要使我們的小手越來越靈活，那我們一定要多鍛煉呀！
活動延伸：
在紙上印著畫一畫自己的小手。
教學(xué)反思：
對于這節(jié)課我總體感覺收獲是很大的。幼兒園是以培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程。孩子是科學(xué)學(xué)習(xí)的主體，而孩子雖然能關(guān)注生活中的一些顯著事物和現(xiàn)象，但對一些很常見的事物，如人身體的器官則關(guān)注不夠，在活動中，我通過各種游戲把他們的'注意力轉(zhuǎn)移到這些“司空見慣”的物體上，從平常的事物和現(xiàn)象去發(fā)現(xiàn)科學(xué)。我在活動中，創(chuàng)設(shè)了一個氣氛和諧、安全有效的情境，讓孩子在玩中學(xué)，從而逐漸達到培養(yǎng)熱愛科學(xué)的態(tài)度。
本次活動是一次科學(xué)探究活動，我在課堂教學(xué)中注重讓孩子的主動探索，能遵循探索活動的一般過程，從玩到想，從探索到結(jié)果表述，幼兒在其過程中養(yǎng)成了一種主動探索的良好習(xí)慣。在活動中，我的問題是開放的，孩子的思維是發(fā)散的，促使孩子形成一定的探索技能。
在組織教育教學(xué)過程中，我通過玩一玩、動一動、比一比、看一看、說一說等游戲方法讓幼兒在同伴、與教師的互動過程中積累了感性經(jīng)驗。從讓幼兒體驗手的本領(lǐng)到引導(dǎo)幼兒觀察手的特征、了解保護手的方法，再到引導(dǎo)幼兒探究手的靈活變化，達到促進幼兒能力的發(fā)展和知識的鞏固，層次清楚、環(huán)環(huán)相扣。
整個活動過程幼兒都是在輕松、愉快、和諧的氛圍中，進行“玩中體驗，玩中交流，玩中探索”，充分發(fā)揮了活動的教育價值。
存在的不足：
思考本次活動的不足，在討論小手的用處時應(yīng)啟發(fā)幼兒想一想：“小朋友的小手能做很多事，那么爸爸、媽媽、爺爺、奶奶的大手，除了會洗衣服、做飯、寫字，還會做什么呢？同時引導(dǎo)孩子對周圍環(huán)境的探索和觀察的興趣等，使幼兒有著更深入探索的欲望。
改進方向：
1.從本次活動存在的問題出發(fā)，我想如果在活動中，教師的設(shè)想能更嚴(yán)密些，這樣將更有助于幼兒的感知。
2.在表述時教師應(yīng)對幼兒突出說的要求，強調(diào)表述的完整性、連貫性。
3.在活動的組織過程中，出現(xiàn)了一些突發(fā)的情況，我沒有及時發(fā)現(xiàn)、及時處理。今后，我應(yīng)該多學(xué)會觀察幼兒，提高自身的教育機智，加強課堂教學(xué)的監(jiān)控能力。
中班科學(xué)教案 篇8
【活動目標(biāo)】
1、積極參與探索活動，激發(fā)幼兒求知欲，體驗成功的快樂。
2、在玩樂中發(fā)現(xiàn)哪些液體可以吹出泡泡，并了解泡泡液體受光的折射可呈現(xiàn)美麗多彩的顏色。
3、初步探索出不同形狀的圈吹出的泡泡都是一致的。
4、嘗試用簡單的符號學(xué)做記錄。
【活動準(zhǔn)備】
1、割好的大飲料瓶五個、清水、肥皂液、洗衣粉液、白貓洗滌劑液、泡泡水。
2、每個幼兒一個吸管，不同形狀的小鐵圈若干(長方形、圓形、三角形)。
3、做好的笑臉圖形和不高興臉型圖形若干個、裁割好的吹塑板五張、大夾子五個、推動的黑板一塊、彩色打印的五種液體的圖案、大數(shù)字1、2、3、4、5。小桌子五張、三張畫好長方形、正方形、圓形的紙、一支記號筆
4、先把五種液體的圖案分別貼在五張吹塑板上，然后再把五個數(shù)字分別貼在五個圖案的'上面，把圖案遮擋好后用夾子夾住吹塑板放在五張桌子上。
【活動過程】
一、課程導(dǎo)入：教師以游戲<<吹泡泡>>引起幼兒的興趣，和幼兒談話。
二、探索活動：哪種液體可以吹出泡泡。
教師介紹：小朋友們，你們吹過泡泡嗎?(吹過)我這兒有五種液體，他們分別是清水、肥皂液、洗衣粉水、洗滌劑水和泡泡水，請你們猜一猜哪種液體能吹出泡泡?哪種液體吹出的泡泡最漂亮，哪種液體吹不出泡泡。
1、請幼兒進行大膽嘗試，啟發(fā)幼兒自己學(xué)做記錄。幼兒自己拿一根吸管挨著吹，覺得不能吹泡泡的拿一個不高興的臉貼在用大夾子撐起的液體板放上，能吹泡泡的拿一個笑臉也貼在液體板上。
2、鼓勵幼兒進行嘗試，教師巡回指導(dǎo)。
3、先讓幼兒觀看幼兒自己做的記錄，然后老師依次把數(shù)字拿開，露出背后的液體讓幼兒初步了解每一組都是什么液體。
4、教師從1號桌依次吹泡泡與幼兒猜想進行對照來驗證幼兒自己的試驗是否正確。
三、探索活動：嘗試用幾何圖形做記錄。
1、出示幾何圖表，讓幼兒猜猜這些圖形吹出的泡泡是什么形狀的。教師在圖表上做好記錄。要求教師把每個幼兒不同的猜想都記錄在內(nèi)。
2、對三角形圈吹出的泡泡形狀進行猜想并做記錄。
3、長方形圈吹出的泡泡形狀進行猜想并做記錄。
4、正方形圈吹出的泡泡形狀進行猜想并做記錄。
5、幼兒分成三組進行探索,教師巡回指導(dǎo)。
6、讓每組選出一名幼兒把結(jié)論告訴大家。
7、各組交換用具分別嘗試。
得出結(jié)論：不同形狀的圈吹出來的泡泡都是圓形的，并沒有隨著圈的形狀而改變。
四、探索活動：觀察泡泡的顏色
1、教師：小朋友，你們看看哪種液體能吹出大的泡泡？哪種液體能吹出小泡泡？哪種液體吹不出泡泡。加深幼兒對液體的印象。
2、教師：那么這些顏色是從哪里來的呢?讓幼兒紛紛說出自己的想法。
3、讓幼兒在教室內(nèi)和教室外分別進行嘗試觀察是否一樣，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)，在有光的地方泡泡有顏色，而背光的地方泡泡沒有顏色。
教師小結(jié)：泡泡是反射的太陽光的顏色。而不是自己的顏色。
【延伸活動】
教師帶領(lǐng)幼兒到戶外吹泡泡，觀看泡泡的大小、顏色等。
中班科學(xué)教案 篇9
設(shè)計意圖
中班科學(xué)教育活動《拼小樹》幼兒能在老師的引導(dǎo)下拼出小樹的造型，但在此次活動中幼兒的思維受到了極大的限制。如何讓幼兒利用日常生活中感興趣的幾何圖形來拼己喜歡的造型呢?科學(xué)教育活動《拼圖形》就是在這個基礎(chǔ)上的延伸，旨在通過選擇不同的幾何圖形，來提高幼兒的拼圖技能，豐富幼兒的想象力。
活動目標(biāo)
1、培養(yǎng)幼兒對拼圖形的濃厚興趣。
2、幼兒能運用各種幾何圖形進行拼圖形活動，會用簡單標(biāo)記記錄所用圖形的數(shù)量。
3、豐富幼兒的想象能力，提高幼兒的拼圖技能。
活動準(zhǔn)備
1、各種不同顏色和形狀的幾何圖形若干。
2、記錄單、筆若干。
活動過程
一、觀察圖形，引起幼兒的興趣
1、教師出示各種圖形，請幼兒說一說都有哪些圖形，加深幼兒對圖形的認識，引起幼兒的興趣。
2、請個別幼兒按照老師的要求拿出相應(yīng)的圖形。如5個紅色正方形、8個白顏色的圓形、7個藍色梯形、7個綠色正方形等。
(評：采用直觀的方式直接將圖形出示給幼兒，直接引入活動的主題。讓幼兒加深對不同顏色，不同形狀的幾何圖形的認識，形成自己的一個印象，為下個活動環(huán)節(jié)做好準(zhǔn)備。)
二、選擇幾何圖形拼造型
1、給幼兒不同顏色，不同形狀的圖形，請幼兒根據(jù)自己的意愿選擇自己喜歡的圖形來拼造型。
2、幼兒自由操作，教師巡回指導(dǎo)鼓勵動作慢的幼兒盡快確定主題，肯定幼兒拼出的各種圖案。(此環(huán)節(jié)要特別注重幼兒的個別差異，允許孩子存在個體差異)
3、分享交流。請幼兒說說自己所拼的造型，個別幼兒觀察后加以補充。(評：選擇幾何圖形拼造型這一活動環(huán)節(jié)，極大的調(diào)動了幼兒的興趣，孩子們的想象力得到充分的發(fā)揮，參與活動的主題性很強。在這個活動環(huán)節(jié)中，任由幼兒自由想象，充分體現(xiàn)了幼兒的主體性地位。教師只是幫助個別能力弱的幼兒盡快確定自己的主題，讓幼兒選擇幾何圖形拼造型。)
三、記錄表達
1、請幼兒數(shù)一數(shù)自己的圖形拼畫每一種圖形所用的數(shù)量，然后用原點或短線的方式在記錄單上表示出來。
2、與同伴交流各自的記錄結(jié)果，并說說哪一種圖形用的最多。 (評：幼兒的點數(shù)能力在這一環(huán)節(jié)得到了加強，幼兒能在教師的引導(dǎo)下用相應(yīng)的標(biāo)記將所用圖形的.數(shù)量表示出來，提高了幼兒點數(shù)物體的能力。)
活動延伸
將幼兒的作品展示在展板上，一起欣賞。 反思：科學(xué)教育活動《拼圖形》采用層層遞進的方式，一步步的將活動展開進行。通過選用不同的幾何圖形來拼造型，極大的豐富了幼兒的想象力和創(chuàng)造力。整個活動最大的亮點就是在幼兒選擇幾何圖形拼造型的過程中，教師只是處在了支持者的基礎(chǔ)上，以幼兒為中心，充分發(fā)揮幼兒的主體性地位，同時在活動中允許幼兒存在個別差異，允許能力強的幼兒為能力弱的幼兒幫助，這樣也有利于培養(yǎng)幼兒的合作。從整個活動過程來看，幼兒的積極性、主動性得到了充分的體現(xiàn)。
中班科學(xué)教案 篇10
活動目標(biāo)
1、通過操作，感知空心的傳聲筒傳出的聲音清晰、響亮，實心的傳話筒傳出的聲音模糊，不響亮。
2、通過活動，激發(fā)幼兒的求知欲、好奇心，從而使幼兒積極主動參與探索活動，大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)。
3、學(xué)習(xí)與同伴協(xié)作活動，增強與同伴的合作意識，體驗合作的樂趣。
4、充分體驗“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
5、體發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
教學(xué)重點、難點
重點：幼兒在老師的指導(dǎo)下進行游戲，培養(yǎng)幼兒的探究興趣；
難點：通過操作，讓幼兒感知空心的傳聲筒傳出的聲音清晰、響亮，實心的傳話筒傳出的聲音模糊，不響亮。
活動準(zhǔn)備
1、空心傳聲筒人手一個。
2、實心傳聲筒人手一個。
3、擬人化的'“小問號”符號一個。
活動過程
�。ㄒ唬┯變鹤杂筛鶕�(jù)興趣玩空心紙棒
�。ǘ� 引導(dǎo)幼兒把紙棒當(dāng)“傳聲筒”，自由結(jié)伴玩游戲
�。ㄈ� 發(fā)現(xiàn)問題，和小問號交朋友
（四）玩?zhèn)髀曂�，觀察比較空心的與實心的不同之處，解決問題。（五） 游戲“長長的傳聲筒”，體驗與同伴一起合作玩的樂趣。
教學(xué)反思
本次活動，通過對探究過程與結(jié)果的表達和交流，孩子們由于有親身的經(jīng)歷和體驗，就樂于表達和交流。
本次活動的成功之處還主要體現(xiàn)在以下幾個方面：
1、活動環(huán)境體現(xiàn)自由性。幼兒在看一看、玩一玩、比一比中自由探索， 從而發(fā)現(xiàn)問題-解決問題。
2、活動內(nèi)容凸現(xiàn)生活性。活動中的內(nèi)容都是來自幼兒生活中的內(nèi)容。
3、活動過程呈現(xiàn)輕松性。幼兒在整個活動中都比較輕松，打破了以往的教于學(xué)的模式。
4、活動策略的多樣性。
5、教師的角色轉(zhuǎn)變。在以往的活動中，我主要是以引導(dǎo)者、組織者的角色來進入活動并開展活動的，感覺與孩子們還是有一定的距離。在今天的活動中，我嘗試著以孩子們的玩伴這一角色進入活動，和孩子們一起玩，一起發(fā)現(xiàn)，讓孩子們感到我是他們的大朋友，從而進一步激發(fā)孩子的探索興趣，使孩子們能大膽地來提問。在實施的過程中我發(fā)現(xiàn)孩子們和我走的很近，每個幼兒都愿意說、樂于說，而且效果較好。
【中班科學(xué)教案】相關(guān)文章：
中班科學(xué)教案08-02
中班生活科學(xué)教案02-17
中班優(yōu)秀科學(xué)教案02-15
【精選】中班科學(xué)教案07-29
中班科學(xué)教案(精選)07-21
中班科學(xué)教案[精選]07-23
（精選）中班科學(xué)教案07-25