科學教案

科學教案合集[5篇]

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，總歸要編寫教案，教案是備課向課堂教學轉(zhuǎn)化的關節(jié)點。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編為大家收集的科學教案5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

科學教案 篇1

　　情況分析

　　隨著農(nóng)民生活的不斷改善，不少農(nóng)村幼兒分不清五谷，勞動觀念也日趨淡薄。谷雨前后正是許多地區(qū)播種的季節(jié)，因此，我們有針對性地設計并開展了“觀察播種”室外科學活動。

　　活動目標

　　1.幫助幼兒獲得播種的有關知識，知道播種與種植水稻的關系。

　　2.讓幼兒體驗成人勞動的辛苦，培養(yǎng)幼兒的勞動意識以及珍惜勞動成果的優(yōu)良品德。

　　3.引導幼兒運用正確的禮貌用語稱呼他人，培養(yǎng)幼兒積極主動與成人交往的能力。

　　活動準備

　　1.利用春游時間帶幼兒到播種前的`田地里玩一玩、看一看。

　　2.約請兩位家長作現(xiàn)場講解。

　　3.讓幼兒做好外出活動的各項準備工作。

　　活動過程

　　一、激發(fā)幼兒觀察的興趣和愿望

　　1.教師提問：最近幾天，大人們在做一件非常重要的農(nóng)活，誰知道是什么？提議幼兒到田里看一看，看誰說得對。

　　2.向幼兒講清楚途中及觀察時要注意的安全問題。

　　二、現(xiàn)場看一看、問一問、說一說

　　1.鼓勵幼兒使用正確的稱呼，主動向農(nóng)民問好。

　　2.引導幼兒從以下幾個方面仔細觀察，鼓勵他們對不知道的問題積極、大膽地提問。

　�、龠@塊地和我們春游時看到的有什么不一樣？（地里有水，已整理成一畦一畦的了）

　�、诖笕藗兪窃鯓痈苫畹模克麄冋�在做什么？

　�、鄄シN時，使用的工具有哪些？這些工具各有什么用處？

　　④種子和肥料各是什么樣子的？（種子已經(jīng)發(fā)芽，肥料是細細的粉狀）

　�、荽笕耸侨绾尾シN的？先怎樣做，后怎樣做？（放水、整地、撒種、覆蓋肥料）

　　3.幼兒自由觀察一段時間后，再把他們集中起來，互相說一說、比一比，看誰觀察得仔細，知道得多。

　　三、聽一聽、試一試

　　1.請約好的家長給小朋友完整地介紹播種的過程，介紹播種與種植水稻的關系，并講解各種農(nóng)具的作用。

　　2.讓幼兒用手感受水的溫度，拿著農(nóng)具，站在田埂上學著大人的樣子試一試，然后講一講自己的感受。

　　3.感謝大人的介紹，并和他們道別。

　　四、談一談、想一想

　　1.回園后組織幼兒談一談大人勞動辛苦不辛苦，糧食是怎么來的。

　　2.想一想，我們平常吃飯應該注意什么？回家后又能幫大人做些什么？

　　活動延伸

　　1.每隔一段時間帶幼兒到地里觀察秧苗的生長變化。

　　2.要求幼兒利用休息日和父母一起到田里做一些力所能及的管理秧苗的勞動。

　　評析

　　整個活動思路清晰，環(huán)環(huán)相扣，方法靈活，使幼兒在不知不覺中增長了知識、培養(yǎng)了能力、陶冶了情操。

　　首先，教師把教學的地點由室內(nèi)遷移到田間地頭，這就使教學活動變得更新穎、開放、直觀、生動，大大激發(fā)了幼兒觀察的興趣和愿望。第二，在活動的第二部分，教師能充分調(diào)動幼兒的各種感官去觀察、學習，把觀察學習的主動權(quán)交給了幼兒。例如，鼓勵幼兒主動地向大人打招呼，主動地看一看、問一問、聽一聽，這既培養(yǎng)了幼兒大膽與成人交往的能力，又使幼兒學習的積極性、自主性得到了提高。第三，整個活動中教師始終起著引導作用，例如：各個環(huán)節(jié)中的提問、引導、鼓勵等，使幼兒觀察的目標更明確，針對性更強。

　　另外，活動中的幾個細節(jié)處理得特別好。例如：提出觀察途中及觀察時的安全問題，讓幼兒站在田埂上摸水溫等，體現(xiàn)了“教中有�！钡脑瓌t；向大人問好、道別等及時地對幼兒進行了禮貌教育；請家長介紹播種過程，既讓幼兒對播種知識有了完整的了解，又激起了幼兒對家長勞動的尊重。

科學教案 篇2

　　1、以科學的態(tài)度對待幼兒提出的性問題。

　　專家指出：既然人的性的發(fā)育開始很早，即使不滿周歲的孩子在性問題上也不是中性體，所以性教育必須從幼年開始，真實正確的表述性知識。幼兒期是人生的啟蒙期，作為教師應該做幼兒學習活動的支持者、合作者和引導者，以科學的態(tài)度對待幼兒提出的性問題�！队變簣@教育指導綱要》也明確指出：“引導幼兒對身邊常見事物和現(xiàn)象的特點、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望。”在這次教學活動中，我抓住幼兒的興趣點和本園有懷孕教師的契機，利用圖片、課件等直觀的教學手段，對幼兒進行科學的啟蒙知識。本次教學活動來源于幼兒的生活，是他們所感興趣的問題，所以在活動中，他們始終保持著飽滿的熱情。

　　2、根據(jù)本班幼兒的年齡特點，選擇合適的教學方法。

　　大班幼兒的.年齡特點是：活潑好動，充滿了好奇心，總有問不完的為什么，他們的思維以直觀形象思維為主，因此，在向幼兒介紹小生命的形成、成長和分娩的過程，我采用了圖片和課件的形式，讓幼兒直觀的了解生命的形成過程。為了讓幼兒體驗當媽媽的辛苦，在活動延伸中，教師在區(qū)角提供了小沙袋讓幼兒綁在身上，讓他們通過半天的活動，體會當媽媽的辛苦。

　　3、在幼兒的一日活動中，處處皆教育。

　　《幼兒園教育指導綱要》指出：“要善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物、游戲和偶發(fā)事件中所隱含的教育價值，把握時機，積極引導。我利用孩子們關注馬老師懷孕的現(xiàn)象，及時的對他們進行了基本的性教育，避免了幼兒對其錯誤的認識，使孩子們對生命的形成過程有一個科學的認識。

　　4、充分利用環(huán)境的教育資源，有效促進幼兒的發(fā)展。

　　《幼兒園教育指導綱要》指出：“幼兒同伴群體及幼兒園教師集體是寶貴的教育資源，應充分發(fā)揮這一資源的作用。”在本次活動中，我充分利用教師懷孕這個機會，豐富和拓展了幼兒的學習經(jīng)驗。

科學教案 篇3

　　一、設計理念：我班的幼兒大多都是城里的孩子，很少看到蠶豆，對蠶豆這種植物也缺乏認識。因此，我利用蠶豆這一鄉(xiāng)土資源，設計了這么一個科學活動，通過出示蠶豆娃娃，引起幼兒的興趣，觀察認識蠶豆莢、蠶豆，最后品嘗蠶豆食品。這些環(huán)節(jié)，讓幼兒對我們鄉(xiāng)土資源——蠶豆有所認識。

　　二、活動目標：

　　1、通過掰蠶豆，讓幼兒感知蠶豆的特征和用途。

　　2、產(chǎn)生操作探索蠶豆的興趣。

　　重點：通過掰蠶豆，讓幼兒感知蠶豆的特征和用途。

　　難點：產(chǎn)生操作探索蠶豆的興趣。

　　三、活動準備：

　　每位幼兒1—2粒蠶豆莢，各種蠶豆食品若干。

　　四、活動過程：

　　活 動 過 程

　　設 計 意 圖

　�。ㄒ唬�、出示蠶豆娃娃，引起幼兒的興趣。

　　教師出示蠶豆娃娃的指偶：

　　你們認識我嗎？你們知道我是誰嗎？我就是蠶豆娃娃。

　　與小朋友們互相問好。

　�。ǘ�）、認識蠶豆莢的外形特征。

　　1、引導幼兒認識蠶豆莢的的形狀和顏色。

　　2、讓幼兒摸一摸，體會摸上去的感覺。

　　3、你覺得它像什么呢？

　　教師小結(jié)：這叫蠶豆莢，蠶豆莢是綠色的.，長長的，兩頭尖；摸上去有點毛；捏一捏，硬硬的；像小船，像月亮。

　　三、認識蠶豆的外形特征。

　　1、看一看，里面的蠶豆的形狀、顏色。

　　2、摸一摸：有什么感覺。

　　3、聞一聞：有什么氣味。

　　4、想一想：蠶豆與蠶豆莢的關系。

　　五、幼兒操作：掰開蠶豆皮，觀察蠶豆瓣。

　　教師小結(jié)：蠶豆莢里面有蠶豆，蠶豆是扁扁的橢圓形，淡綠色，掰開皮，里面有兩片豆瓣

　　六、通過品嘗，了解蠶豆的作用。

　　1、品嘗蠶豆食品，知道蠶豆的多種吃法。

　　2、啟發(fā)幼兒說說還吃過哪些用蠶豆制成的食品。

　　分步進行探索，先從外面的蠶豆莢開始，到蠶豆的外形特征，再到觀察蠶豆瓣，讓幼兒有層次的探索理解。

科學教案 篇4

　　活動目標

　　1、感知冰的各種特性。

　　2、嘗試利用工具積極探索，感受探索的樂趣。

　　活動準備

　　1、課件-觀察冰塊

　　2、教具：吹風機、錘子、餐刀、熱水。

　　3、冰塊(內(nèi)含一顆糖果)若干。

　　活動過程

　　一、導入

　　1、出示大冰塊，激發(fā)孩子參與的熱情，初步感知冰塊的特性。

　　提問：你們看這是什么?摸摸看，你有什么感覺?

　　(教師手持冰塊讓每個小朋友先摸一摸，進行初步感知)

　　你們能看見大冰塊里有什么呢?

　　(糖果)

　　2、教師小結(jié)：原來冰塊是透明的。我們可以看到里面有一顆糖。

　　提問：你們想吃冰塊里的'糖嗎?怎么才能把糖果取出來吃呢?

　　(幼兒自由發(fā)言。說說自己的辦法。)

　　二、介紹工具

　　教師：老師幫你們準備了很多工具，我們來看一看都是些什么。

　　(重點介紹電吹風及各工具的使用安全。)

　　三、觀察冰塊，幼兒嘗試。

　　1、幼兒自己取冰塊，教師引導孩子觀察冰塊，進一步感知其特性。

　　提問：你拿的冰塊摸起來有什么感覺啊?

　　(冰冰的、涼涼的、硬硬的、滑滑的)

　　2、幼兒取工具，嘗試將冰塊中的糖塊取出。

　　提問：你是用什么方法把糖果取出來的?

　　(對已經(jīng)取出糖的小朋友進行鼓勵，請其再拿一塊冰換一種工具進行嘗試。)

　　四、幼兒集中分享經(jīng)驗

　　1、提問：小朋友都很努力試過了，你們都吃到糖了嗎?

　　誰愿意來介紹一下自己取糖的經(jīng)過?

　　2、教師小結(jié)：小朋友們很聰明，都利用工具從冰里取出了糖，我們來給自己鼓鼓掌。

科學教案 篇5

　　活動目標：

　　1、引導幼兒通過玩色，在熟悉三原色的基礎上認識桔黃、綠色和紫色，并能自己調(diào)配顏色。

　　2、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。

　　3、培養(yǎng)幼兒學習做簡單的觀察記錄。

　　4、讓幼兒學會初步的記錄方法。

　　5、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

　　活動準備：

　　1、每組三杯為紅、黃、藍的顏料。吸管若干。墊板、抹布、白布（分塊）人手一份，記錄表格每人一份。

　　2、木偶（小兔）一個，示范教具一套（同幼兒）。

　　活動過程：

　　一、設置情境，認識三原色，學習用吸管取色師：這里是森林大染坊，歡迎小朋友到這里來學習染布的本領。

　�。ㄒ唬┙處熓痉队梦�管取色。

　　1、出示紅、黃、藍三杯顏料

　　2、提問：如果我想染一塊紅布，要用什么顏色？

　　3、教師正確示范如何用吸管取色來染布。（出示紅布）

　　（二）請幼兒嘗試學習染一塊藍布。

　　1、提問：如果要染一塊藍布的話，要用什么染料？

　　2、請幼兒嘗試每人染一塊藍布。（出示藍布）

　　3、用黃色可以染一塊什么布？（出示黃布）

　�。ㄈ�）小結(jié)：這些顏色是我們經(jīng)常要用的。紅、黃、藍三色叫做三原色。

　　二、通過探索活動，學習桔黃的調(diào)配過程，并學習做記錄

　　1、出示木偶（小兔）：老板，老板，我想要一塊桔黃色的`布做衣服，你這里有嗎？

　　2、幼兒討論：怎樣從這些顏色中變出桔黃色？

　　3、幼兒自己嘗試調(diào)配桔黃色。

　　4、請調(diào)配出桔黃色的幼兒說說：哪兩種顏色調(diào)在一起，會染出一塊桔黃色的布。

　　5、幼兒再次操作驗證結(jié)果，教師用色塊示范如何做記錄。12？紅黃桔黃

　　三、幼兒獨立進行探索活動，并能記錄結(jié)果。

　　1、繼續(xù)情境表演，提出要調(diào)配綠色、紫色的要求。

　　2、提問：哪兩種顏色調(diào)在一起會變出一塊綠色的布？哪兩種顏色調(diào)在一起會變出一塊紫色的布？

　　3、幼兒操作，教師巡回指導，要求幼兒記錄操作結(jié)果。

　　4、請幼兒出示表格陳述自己的操作結(jié)果。

　　5、小結(jié)：顏色真奇妙，兩種不同的顏色調(diào)在一起，就會調(diào)配出另一種顏色。

　　四、延伸活動：

　　我的染坊里還有其他的染料，你們?nèi)ピ囋囘�可變出什么顏色，并把結(jié)果記下來。

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