中班科學教案

時間：2023-08-03 10:00:45 教案我要投稿

中班科學教案推薦度：
幼兒園中班科學教案推薦度：
幼兒園中班科學教案推薦度：
相關推薦

中班科學教案6篇[推薦]

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，就難以避免地要準備教案，教案是備課向課堂教學轉(zhuǎn)化的關節(jié)點。那么問題來了，教案應該怎么寫？以下是小編精心整理的中班科學教案6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

中班科學教案6篇[推薦]

中班科學教案篇1

　　活動目標

　　1、能不受大小、顏色和擺放位置的影響，正確辨認和命名圖形。

　　2、產(chǎn)生對圖形學習的興趣。

　　3、培養(yǎng)幼兒對科學現(xiàn)象進行探索的興趣。

　　4、在活動中，讓幼兒體驗成功的`喜悅。

　　活動材料

　　各種顏色、大小、形狀不同的幾何圖形卡片1套(幼兒活動資源包)，記錄表。

　　活動過程

　　1、游戲——找朋友，能不受大小、顏色和擺放位置的影響，正確辨認和命名同類圖形。

　　出示各種圖形圖片，請幼兒分別找出三角形、長方形、圓形、半圓、橢圓形，并鼓勵說一說這些圖形的基本特征。

　　2、游戲——拼圖形。

　　(1)幼兒自由用各種圖形拼擺成不同圖案，引導幼兒不受大小、顏色、空間擺放位置的影響，說出圖形名稱和數(shù)量并做好記錄。

　　(2)說一說同類圖形之間什么相同，什么不同，為什么這些圖形都成為三角形、正方形、長方形、圓形、半圓形、橢圓形。

　　小結(jié)：雖然大小、顏色、擺放位置不一樣，但是只要有三條邊三個角的都是三角形。(正方形、長方形、圓形、半圓形、橢圓形以此類推)

　　3、引導幼兒做幼兒學習資源P34—35相關活動，進一步鞏固幼兒不受大小、顏色和擺放位置的影響，正確辨認和命名圖形的能力。

　　教學反思：

　　在執(zhí)教的過程中缺少激情，數(shù)學本身就是枯燥的，那在教孩子新知識的時候，就需要老師以自己的激情帶動孩子的學習，在今后的教學中這方面也要注意。

中班科學教案篇2

　　活動目標

　　1.通過看看、說說、做做了解花的用途。

　　2.創(chuàng)造性地設計花的禮物，使幼兒進一步萌發(fā)愛花、護花的意識。

　　活動準備

　　1.課件：圖片-雨中紅色玫瑰，山茶花2，菊花5

　　2.彩色筆，畫紙等。

　　活動過程

　　一、感知花的美

　　1.課件演示：漂亮的花

　　幼兒觀看。

　　2.教師：你們看到了些什么花？漂亮嗎？

　　看見花你感到怎么樣？

　　二、感知花的用途

　　1.觀察：花的禮物

　�。�1）提問：你們認識這些禮物嗎？它有什么用？

　�。�2）教師和幼兒一起說說花的禮物可以用來做什么。

　　2.教師小結(jié)花的用途

　　（1）做藥

　�。�2）可以吃

　�。�3）泡茶喝

　�。�4）用花做好看的裝飾品。

　�。�5）清香空氣

　�。�6）可以美容

　　三、創(chuàng)造花的藝術品

　　1.觀察花朵頭箍

　　提問：這個頭箍是用什么做的？好看嗎？

　　2.提出創(chuàng)造的要求：你想不想用花做禮物送給別人？

　　請你們把自己想做的花的禮物畫下來，然后說給大家聽，你想做什么花的禮物，準備送給誰。

　　3.幼兒繪畫：花的禮物

　　4.幼兒描述自己的創(chuàng)造。

　　四、環(huán)保教育

　　討論：你覺得花的`用處多嗎？我們應該怎樣對待花？

　　幼兒園中班科學活動：有趣的規(guī)律

　　活動目標：

　　1、引導幼兒發(fā)現(xiàn)物體的排列規(guī)律，嘗試用符號記錄規(guī)律。

　　2、激發(fā)幼兒對物體排列規(guī)律的興趣，

　　活動準備：

　　斑馬圖片；條形旗圖片（規(guī)律為ABCABC）；每人一盒水彩筆、一張白紙；

　　活動過程：

　　一、引導幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

　　1、教師身穿條紋上衣，吸引幼兒注意。

　　師：“老師的上衣圖案是怎么樣的？”

　　2、出示斑馬圖片，引導幼兒觀察花紋規(guī)律。

　　3、出示條形旗圖片，引導幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

　　二、啟發(fā)幼兒用符號記錄規(guī)律。

　　師：“我們發(fā)現(xiàn)了這么多規(guī)律，怎么樣把它們記錄下來呢？”

　　1、幼兒討論記錄方法。

　　2、確定簡潔的記錄方法——用簡單的符號記錄規(guī)律（如：010101、□○□○□○）或用物體的主要特點進行記錄（如：藍白藍白藍白）。

　　3、幼兒嘗試用自己的符號記錄。

　　4、幼兒互相交流記錄結(jié)果的含義。

　　三、啟發(fā)幼兒尋找生活中的規(guī)律，并嘗試進行記錄。

　　四、幼兒相互交流經(jīng)驗。

　　延伸活動：

　　引導幼兒尋找生活中的各種規(guī)律事物及規(guī)律現(xiàn)象。（如：人行橫道、星期的輪回規(guī)律、四季的輪回規(guī)律等）

中班科學教案篇3

　　活動背景：

　　升入中班以后，孩子們的探索能力在逐步增強，也開始更關注生活中的事物，對它們產(chǎn)生了好感。在開展《身體的秘密》這個主題的時候，我們一起尋找了身體上可以轉(zhuǎn)動的部位，發(fā)現(xiàn)了身體可以轉(zhuǎn)動的秘密，而在許多戶外活動中孩子也經(jīng)常對一些小器械的轉(zhuǎn)動非常感興趣，于是，根據(jù)本班幼兒愛探究的特點，也是結(jié)合主題內(nèi)容，以及幼兒的興趣，將“轉(zhuǎn)動”這個科學的概念融入在這樣一個探索活動中，希望通過幼兒的擺弄、交流，開始關注生活中有轉(zhuǎn)動這種現(xiàn)象，并感知轉(zhuǎn)動在我們生活中的應用。

　　活動目標：

　　1、愿意探索使生活中各種物品轉(zhuǎn)動的方法。

　　2、對生活中能轉(zhuǎn)動的物品關注，體會轉(zhuǎn)動在生活中的應用。

　　活動準備：

　　筷子、瓶蓋、光碟、碗、風車、繩子、積木等生活物品。

　　活動過程：

　　一、游戲?qū)?/p>

　　1、找找身體上哪些部位會轉(zhuǎn)動?

　　2、它們是怎么轉(zhuǎn)的?

　　小結(jié)：原來，在我們身體上有許多部位都可以轉(zhuǎn)動，轉(zhuǎn)動真有趣。

　　二、進行部分

　　1)第一次探索

　　1、看看，我?guī)砹耸裁?

　　2、這些東西能轉(zhuǎn)動嗎?

　　3、那你有沒有什么辦法能讓它們轉(zhuǎn)動起來呢?

　　(幼兒操作，教師觀察指導)

　　4、交流分享

　　你用了什么方法讓它轉(zhuǎn)起來?

　　把你的好辦法介紹給大家。

　　(請幼兒介紹，教師注意歸納總結(jié))

　　小結(jié)：原來生活中有許多物品原本是不會轉(zhuǎn)動的，但是只要我們用一些方法，“搓、吹、扭、轉(zhuǎn)、擰”等，很快不會轉(zhuǎn)的物品也轉(zhuǎn)起來了，轉(zhuǎn)動真有趣。

　　3)第二探索

　　1、剛才我們想辦法讓一件東西轉(zhuǎn)動起來了，現(xiàn)在我要考考你們能不能把兩樣東

　　西同時轉(zhuǎn)動起來呢?

　　看看，我手里拿了什么?

　　(筷子、繩子)

　　2、想想有什么辦法能讓它們同時轉(zhuǎn)起來嗎?

　　(請幼兒在集體面前介紹自己的辦法)

　　小結(jié)：原來把繩子和筷子連一起，用力甩動繩子，筷子也隨之轉(zhuǎn)起來了。

　　3、我給你們準備了許多物品，去找兩樣物品，想想怎么讓它們同時轉(zhuǎn)起來，好

　　嗎?

　　4、分享交流

　　誰有了好辦法?快來介紹給大家。

　　(幼兒交流自己的方法)

　　小結(jié)：恩，我們的小朋友真聰明，想到了許多能讓兩樣物品同時轉(zhuǎn)起來的好辦法，雖然還有一些問題沒有解決，但是沒關系，一會我們還可以繼續(xù)想一想。

　　3)生活中會轉(zhuǎn)動的物品

　　1、那么在我們生活中，哪些物品本來就能轉(zhuǎn)動?

　　2、它們?yōu)槭裁匆D(zhuǎn)動?

　　3它們是怎么轉(zhuǎn)動的?

　　小結(jié)：原來生活中也有許多物品是能轉(zhuǎn)動的，轉(zhuǎn)動給我們的生活帶來了許多方便，轉(zhuǎn)動真有用。

　　三、延伸部分

　　1、那么是不是所有的轉(zhuǎn)動都是好的呢?

　　2、有沒有不好的轉(zhuǎn)動?

　　讓我們一起到生活中去尋找，下次再來聊聊這個話題，好嗎?

　　活動實踐效果：

　　這個內(nèi)容來源于生活，也回歸了生活，內(nèi)容的選擇是貼近幼兒的，能引發(fā)孩子關注生活中的科學現(xiàn)象的興趣，容易產(chǎn)生共鳴。整個設計注重讓幼兒去嘗試和探索使各種物體轉(zhuǎn)動的.方法，并引導幼兒對平時生活中一些轉(zhuǎn)動現(xiàn)象的關注，是比較有價值和意義的。

　　活動中，幼兒表現(xiàn)積極、投入，探究的興趣濃厚，活動設計一環(huán)扣一環(huán)，不斷對幼兒提出了新的挑戰(zhàn)，也激發(fā)了幼兒不斷探究的愿望;動靜交替的學習方式，符合中班幼兒的學習特點，通過自己的擺弄，更加深了他們對“轉(zhuǎn)動”這個科學概念的理解。

中班科學教案篇4

　　活動目標：

　　1、知道不同水果的籽是不一樣的。

　　2、增強對物體細節(jié)部分觀察的敏銳性。

　　活動準備：

　　教學掛圖《西瓜子的故事》，西瓜、橘子、哈密瓜、葡萄、石榴等水果的圖片及籽兒、與掛圖相應的實物水果。

　　活動重點：

　　知道不同水果的籽是不一樣的.。

　　活動難點：

　　增強對物體細節(jié)部分觀察的敏銳性。

　　活動過程：

　　1、引導幼兒回憶經(jīng)驗：

　　引導幼兒說說已經(jīng)知道的一些水果籽兒：

　　——“秋天到了，水果大豐收，我們能吃好多的水果，你們最喜歡吃什么水果呢？哪些水果有籽寶寶呢？”

　　2、引導幼兒認識籽兒：

　　出示水果實物西瓜、橘子、哈密瓜、葡萄：

　　——“這些水果都有籽嗎？”

　　教師當場切開哈密瓜，引導幼兒在品嘗的過程中觀察、比較籽兒的不同：

　　——“你能區(qū)分哈密瓜籽和葡萄籽嗎？它們有什么不一樣？”

　　小結(jié)：哈密瓜的籽寶寶是白白的、扁扁的，葡萄的籽寶寶是深色的、小小的。

　　3、引導幼兒分組開展配對游戲：

　　為幼兒提供一些水果圖片和水果籽兒。

　　在幼兒操作過程中，重點引導幼兒討論：

　　——“這是誰的籽寶寶？”

　　4、引導幼兒欣賞故事《西瓜子的故事》：

　　引導幼兒了解籽兒的用處，知道籽兒是水果的種子。

　　——“現(xiàn)在知道籽寶寶有什么用處了吧？”

　　提出繼續(xù)探索的要求：

　　——“回家后，我們再去找找，除了今天認識的這些水果以外，還有哪些水果有籽兒呢？”

　　5、引導幼兒閱讀幼兒用書《果實與種子》，進一步了解果實與籽的秘密。

中班科學教案篇5

　　設計思路：

　　新的《綱要》指出，幼兒科學教育是科學啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認識興趣和探究興趣。我設計的這個小火箭的科學活動就重在于激發(fā)幼兒探索的興趣，通過一個有趣的科學小實驗--火箭上天，讓幼兒通過親身活動，在獲得大量豐富、具體的實際經(jīng)驗及操作活動基礎上感知空氣的存在及大氣壓強的作用，積極思考動腦，自主的加以歸納、概括，最終得以真正理解與掌握。

　　活動目標：

　　1、引導幼兒感知空氣的存在，以及空氣流動的力量，感受大氣壓強的作用。

　　2、嘗試探索小火箭發(fā)射的高度與拍打瓶子用力大小的關系。

　　3、激發(fā)幼兒科學探索的興趣，培養(yǎng)幼兒科學探索的精神。

　　4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　5、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

　　活動準備：

　　1、幼兒經(jīng)驗基礎--對空氣有一定的了解。

　　2、材料準備：小火箭及發(fā)射器人手一個；記錄表水彩筆人手一份。

　　活動過程：

　　一、探索小火箭上天的方法

　　1、讓幼兒自由嘗試火箭上天的方法。

　　2、集體討論

　　你用什么方法讓火箭上天的.？

　　你最喜歡哪一個方法？

　　3、幼兒再次探索、游戲。

　　二、探索小火箭上天的原因

　　1、提問引發(fā)幼兒思考：

　　為什么我們拍瓶子，小火箭能飛起來？

　　2、把瓶蓋蓋起來

　　現(xiàn)在小火箭還能飛起來嗎？為什么？

　　三、探索小火箭發(fā)射高度與拍打瓶子時用力大小的關系

　　1、請兩位幼兒比一比，誰的火箭飛得高。

　　啟發(fā)提問：為什么一樣的火箭，有的飛得高，有的飛得低呢？

　　2、請幼兒操作，探索小火箭發(fā)射高度與拍打瓶子力氣大小之間的關系，填寫好記錄表。

　　3、小結(jié)：拍瓶子力氣用得大，火箭飛得高；力氣小，火箭也就飛得低。

　　活動反思：

　　幼兒對科學經(jīng)驗的吸取和積累、認知結(jié)構(gòu)的建立、技能方法的學習，部不是在一次科學活動中就能完成的，而是通過點滴的逐漸積累。不同角度、多樣化的科學活動，將使幼兒科學概念的內(nèi)涵不斷得到補充，外延不斷得到擴展，知識得以遷移和運用，能力和方法得到不斷鍛煉和發(fā)展。因此延伸部分的設計，教師采用留疑的方式，出示一個瓶蓋，給他們留下了一個想象、探索的空間，激發(fā)他們繼續(xù)進行科學探索的興趣。

中班科學教案篇6

　　活動意圖：

　　從小讓幼兒學會自己動手,自己去觀察,培養(yǎng)幼兒活潑好問、敢想敢做、勤學樂學的良好素質(zhì),對他們今后的生長發(fā)育有著深遠的影響。

　　教學目標：

　　1、了解牛奶中的脂肪遇到洗潔精中的活性因子會產(chǎn)生力量的實驗原理。

　　2、能夠獨立完成實驗操作活動。

　　3、在競賽游戲中培養(yǎng)幼兒團結(jié)合作的精神。

　　4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。

　　教學重點難點：

　　教學重點：

　　實驗原理。

　　教學難點：

　　實驗操作過程。

　　教學準備：

　　牛奶、洗潔精、水、顏料、滴管、碗、KT板、操作盤、剪刀、多媒體。

　　教學過程：

　　一、導入

　　小朋友們都喜不喜歡放煙火？方老師今天就要在這個屋子里給小朋友放一場美麗的煙火，你們相信么？不相信的話就請你們睜大小眼睛看方老師表演吧！

　　二、示范實驗過程，提出實驗要求

　　首先，我要向小朋友介紹我放煙火的材料，只需要三種東西，（出示洗潔精）小朋友們猜一猜這是什么東西？這是我們平時刷碗用的洗潔精。（指著牛奶）那小朋友們一定知道這是什么？（牛奶）小朋友們小不想知道方老師是怎么用洗潔精和牛奶放煙火的？那請小朋友們仔細看好了。先用滴管吸入顏料，輕輕地滴一滴在牛奶里，（示范），小朋友看看這像不像煙火？（不像），那小朋友仔細看方老師滴入洗潔精后會怎么樣吧！（滴入洗潔精）哇，看我的煙火成功了！小朋友們想不想試一試？（想）那在試之前，方老師有幾個要求要跟小朋友說一下：1、滴入洗潔精的時候，滴管不要碰到牛奶；

　　2、吸入顏料的時候要小心，不要將顏料沾到了衣服上

　　3、因為洗潔精比較稠，老師已經(jīng)在你們的滴管中吸入了洗潔精，所以你們直接拿來用就可以了，不用再次吸入了

　　4、滴管從哪個碗里拿的就要，要再放回里面去

　　好，現(xiàn)在請小朋友們見證奇跡去吧！

　　三、幼兒操作實驗，教師指導

　　1、牛奶實驗。

　　2、水的對比實驗。你們發(fā)現(xiàn)奇跡了么？現(xiàn)在請小朋友在裝水的托盤里面試一試，看看有沒有在牛奶中的.效果。

　　四、原理講解

　　試驗時間結(jié)束，請小朋友迅速將滴管放回原處，做到前面的小板凳上來，方老師有個秘密要告訴小朋友。

　　小朋友們知道，當?shù)稳胂礉嵕�，顏料會迅速擴散成美麗的花紋。那在水中，有沒有這種效果？（沒有）你們想不想為什么會這樣？方老師請了兩個小精靈來告訴你們吧！（播放視頻）。教師總結(jié)：原來呀，牛奶里面住著一個小精靈叫——（脂肪），洗潔精里面也住著一個小精靈叫——（活性因子），當脂肪和活性因子這兩個小精靈碰到一起的時候會產(chǎn)生一種——（力量），就是這種力量，把我們的顏料給推開了。而水里沒有脂肪，活性因子覺得太孤單了，無法產(chǎn)生力量，所以在水里就沒有擴散成美麗的花紋。

　　小朋友們想不想知道這種神奇的力量有多大呢？方老師為你們準備了泡沫塑料板，你們自己去試一試，看看這種力量能不能把它推動。

　　五、實驗推動“小船”

　　用剪刀把KT板剪成自己喜歡的形狀當做小船。使用剪刀的時候要小心，剪掉的板子放在中間筐里。在牛奶中直接滴入洗潔精就可以了，小朋友們可以自己探索一下，怎么樣才能讓小船聽你的話，想讓它往前走就往前走，怎么樣控制它們的方向。（進行個別指導）

　　六、總結(jié)、解決試驗中的問題：

　　1、你的小船走了么？如果沒走，是一直都沒走么？

　　2、如果讓小船往前走，洗潔精應該滴在小船的哪個方向？總結(jié)方向

　　示范或者不示范，視情況而定。

　　現(xiàn)在小朋友都掌握了推動小船的奧秘，我們來一場比賽好不好？

　　七、比賽《跑跑卡丁船》

　　出示賽道，請幼兒仔細聽“跑跑卡丁船”的游戲規(guī)則：紅隊和藍隊各從自己的起點出發(fā)，第一個到對面的獲勝。比賽過程中，不能用滴管碰到小船，否則就是犯規(guī)，要再回到起點重新開始。請幼兒自由結(jié)合，4人一組，選出一個小選手比賽，其他三人為他們加油助威。

　　八、活動延伸

　　我們生活中，有好多東西里面都住著小精靈脂肪，走，跟方老師到科學區(qū)角試一試吧！