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中班科學(xué)教案

時(shí)間:2023-08-03 11:08:25 教案

中班科學(xué)教案范例(9篇)

  作為一名人民教師,常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),有著重要的地位。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)呢?以下是小編為大家整理的中班科學(xué)教案9篇,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

中班科學(xué)教案范例(9篇)

中班科學(xué)教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

 。1)知道熊貓是我國(guó)特有的珍惜動(dòng)物。

 。2)知道熊貓是生活在深山竹林里愛(ài)吃劍竹的動(dòng)物。

  (3)通過(guò)實(shí)際操作,培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。

 。4)學(xué)會(huì)積累,記錄不同的探索方法,知道解決問(wèn)題的方法有很多種。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  幼兒去動(dòng)物園看過(guò)大熊貓,與幼兒共同收集熊貓的玩具或照片,熊貓吃竹子的圖片一張或錄象帶一盤(pán)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、引導(dǎo)幼兒觀察熊貓的特征和生活習(xí)性。

  教師:小朋友很喜歡小動(dòng)物,你們看,誰(shuí)來(lái)了?(出示熊貓玩具)

 。1)提問(wèn):你們喜歡熊貓嗎?為什么?

  (2)提問(wèn):熊貓是什么樣子的?

 。3)提問(wèn):它生活在哪里?它喜歡吃什么?

  2、引導(dǎo)幼兒討論大熊貓為什么是我國(guó)的國(guó)寶? 提問(wèn):你們知道大熊貓還有一個(gè)很好聽(tīng)的名字叫什么?(叫國(guó)寶大熊貓)它為什么是我國(guó)的國(guó)寶?(它是我國(guó)的特有的動(dòng)物,很早就生活在我們國(guó)家,現(xiàn)在已經(jīng)很少,我們都要愛(ài)護(hù)它。)

  3、教師用關(guān)愛(ài)的情感與幼兒共同小結(jié):大熊貓形態(tài)可愛(ài),動(dòng)作有趣,性情溫和,是我們喜愛(ài)的動(dòng)物,它是我國(guó)特有的動(dòng)物,可現(xiàn)在卻越來(lái)越少,它的生存面臨的危險(xiǎn)很多,我們都要關(guān)心它。

  教學(xué)反思:

  引領(lǐng)幼兒再次深入地進(jìn)行探索,給幼兒留出探索的'余地和延伸的空間。整個(gè)活動(dòng),給予幼兒較寬松的氛圍,教師只是充當(dāng)了活動(dòng)中的支持者,鼓勵(lì)者,合作者,引導(dǎo)者,用心傾聽(tīng)幼兒的表述,并及時(shí)的梳理與小結(jié)。

中班科學(xué)教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解梯形的基本特征,認(rèn)識(shí)直角梯形、等腰梯形等幾種不同的梯形。

  2、能不受大小、顏色、擺放位置的干擾正確地辨認(rèn)梯形,探索將各種圖形拼剪成梯形。

  3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

  4、能與同伴合作,并嘗試記錄結(jié)果。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、各種正方形、長(zhǎng)方形、梯形圖形卡片若干,貼有圖形標(biāo)志的分類(lèi)盒3個(gè)。

  2、《梯形寶寶做游戲》教師教學(xué)資源。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、玩游戲“送圖形寶寶回家”按照?qǐng)D形形狀進(jìn)行分類(lèi)。出示圖形卡片及分類(lèi)盒,請(qǐng)幼兒根據(jù)標(biāo)記,把圖形放入相應(yīng)的分類(lèi)盒中,并一起進(jìn)行驗(yàn)證。

  2、播放教師資源,引導(dǎo)幼兒觀察、了解梯形的基本特征。

  問(wèn)題:這個(gè)圖形有幾條邊?幾個(gè)角?這幾條邊是什么樣子的?合在一起想什么?

  總結(jié):圖形上面的邊短,下面的邊長(zhǎng),上下兩邊平平的,旁邊兩條邊斜斜的,這個(gè)像滑梯的圖形叫——梯形。

  學(xué)習(xí)不受大小、顏色、擺放位置的干擾正確辨別梯形。

  鼓勵(lì)孩子跟梯形寶寶一起玩游戲,在許多圖形中找到倒立的梯形寶寶、摔倒的梯形寶寶、躺下的梯形寶寶,引導(dǎo)幼兒觀察、比較、區(qū)分直角梯形和等腰梯形的`不同,問(wèn)題:這些圖形寶寶有滑梯嗎?有幾個(gè)滑梯?這滑梯有什么不一樣?

  總結(jié):直角梯形有一個(gè)滑梯,等腰梯形有兩個(gè)一樣的滑梯。

  活動(dòng)延伸:

  打扮圖形寶寶,幫它們穿上漂亮的衣服,鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出梯形寶寶的樣子。自由選擇正方形或長(zhǎng)方形的彩紙,用剪刀變成梯形,或者把梯形寶寶變成自己喜歡的圖形。鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出自己變圖形的方法。

  親子課程:

  尋找生活中梯形的物體,拍照或者畫(huà)在A4紙上。

  課后反思:

  整節(jié)課的活動(dòng)流程就是在孩子們已有的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上,通過(guò)多種方法來(lái)來(lái)鞏固幼兒對(duì)梯形的認(rèn)識(shí)。從上課的效果來(lái)看,幼兒在復(fù)習(xí)梯形特征的時(shí)候,幼兒能很快說(shuō)出梯形的特征,其實(shí)任何一節(jié)優(yōu)秀的課,都離不開(kāi)很多的教具,只有在教具充分準(zhǔn)備的情況下,幼兒和教師之間才能有共同的語(yǔ)言,幼兒才能正真掌握知識(shí),獲得本領(lǐng)。教師會(huì)輕松的教,幼兒才能快樂(lè)的學(xué)習(xí)。

中班科學(xué)教案 篇3

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、對(duì)力作用于蛋殼凹面、凸面所出現(xiàn)的不同現(xiàn)象產(chǎn)生探索的欲望和興趣。

  2、初步感知拱形面能承受較大力的現(xiàn)象,并了解其在生活中的運(yùn)用。

  3、簡(jiǎn)單表述自己的操作過(guò)程和結(jié)果。

  4、樂(lè)意與同伴合作游戲,體驗(yàn)游戲的愉悅。

  5、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、勘兒操作材料(人手一套),蛋殼(分成兩半)、鉛筆、水、吸管、透明膠帶紙、紙條(三條,長(zhǎng)短相同)、河流模型(可固定紙條)、小積木若干。

  2、教師操作材料:桌面教具一套、記錄表、投影儀,有關(guān)橋梁、隧道、圓屋頂?shù)鹊膱D片。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、激發(fā)興趣,引導(dǎo)幼兒操作感知。

  1、故事《小雞出殼》引出問(wèn)題:小雞是怎么啄破蛋殼的?

  2、啟發(fā)幼兒用鉛筆尖代替小雞的尖嘴巴,來(lái)模擬小雞用尖嘴啄蛋殼的過(guò)程;發(fā)現(xiàn)力作用于蛋殼的凹面時(shí),蛋殼很容易被啄破的現(xiàn)象。

  3、師:試試用筆尖啄蛋殼的另外一面,看看會(huì)怎么樣?引導(dǎo)幼兒通過(guò)操作,驗(yàn)證相同力分別作用于蛋殼凹面、凸面所產(chǎn)生的不同現(xiàn)象。

  二、實(shí)驗(yàn):感知力的分散現(xiàn)象。

  1、將水分別滴落在蛋殼的凹面和凸面,引導(dǎo)幼兒觀察兩種不同的現(xiàn)象,初步感知力的分散現(xiàn)象。

  2、幼兒操作:將水滴落在蛋殼的凸面,再次感受力的分散現(xiàn)象。

  3、教師出示圖l,作簡(jiǎn)單小結(jié):我們作用于蛋殼上的`力就像水珠一樣,滴在凹面上,力就像水珠一樣凝聚在一起,作用力大;滴在凸面上,力就像水珠一樣流到四周,被分散,作用力就變小。

  三、知識(shí)遷移,了解薄殼結(jié)構(gòu)原理在日常生活中的應(yīng)用。

  1、師:你在生活中見(jiàn)到過(guò)哪些像“︿”的物體?

  2、運(yùn)用實(shí)物投影儀,向幼兒介紹有關(guān)拱橋、圓屋頂、隧道等的圖片,了解薄殼結(jié)構(gòu)原理在生活中的運(yùn)用。

  四、幼兒繼續(xù)探索,并學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì)魄方法記錄探索的結(jié)果。

  1、給幼兒一個(gè)河流模型和三張紙條,啟發(fā)幼兒嘗試建造不同弧度的拱橋,用小積木代替拱橋所受的力來(lái)進(jìn)行測(cè)量,并記錄觀察的結(jié)果。(鼓勵(lì)幼兒用自己的方法來(lái)記錄。)例:(圖2)

  2、幫助幼兒比較分析幾種橋的受力程度,讓幼兒學(xué)習(xí)用較連貫的語(yǔ)言介紹自己的觀察結(jié)果。

  3、師:你覺(jué)得什么樣的拱橋才是又好看又好用的呢?幫助幼兒分析實(shí)際應(yīng)用中的利弊,發(fā)現(xiàn)新的問(wèn)題。

  五、延伸擴(kuò)展:激發(fā)幼兒不斷探索的欲望。

  1、啟發(fā)提問(wèn):古人利用蛋殼的這種原理建造了許多的拱橋,有的到今天還在使用,都好幾百年了。你能用蛋殼的這種原理來(lái)建造什么樣的建筑呢?

  2、請(qǐng)幼兒用筆畫(huà)出自己設(shè)計(jì)的作品,并相互交流。(此部分可在區(qū)域活動(dòng)中進(jìn)行。)

  【活動(dòng)延伸】

  在區(qū)域活動(dòng)中,引導(dǎo)幼兒找找現(xiàn)代生活中各種各樣的橋,看看他們是用什么方法建造的,如斜拉索大橋、高架橋、立交橋、鐵路公路兩用橋等,引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步探索。

   教學(xué)反思:

  一次科學(xué)活動(dòng)的開(kāi)始,應(yīng)該來(lái)自幼兒已有的經(jīng)驗(yàn),一次科學(xué)活動(dòng)的結(jié)束,并不是真正的結(jié)束,應(yīng)使幼兒有進(jìn)一步的探索可能,成為獲取經(jīng)驗(yàn)的開(kāi)始。幼兒是學(xué)習(xí)的主人,所以我們老師要盡其所有、創(chuàng)設(shè)各種學(xué)習(xí)環(huán)境,讓幼兒能夠用眼看、用耳聽(tīng)、用嘴說(shuō)、用腦思考,全身心地積極地投入到探究中去,給幼兒自由展現(xiàn)的空間。讓幼兒在游戲中、快樂(lè)中獲得知識(shí),學(xué)得經(jīng)驗(yàn)。

中班科學(xué)教案 篇4

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、掌握走迷宮的一般方法(從進(jìn)口走向出口;遇到岔路口選路線;遇到死胡同回岔路口換條路線走等),學(xué)會(huì)反向檢查(即從出口走向進(jìn)口)。

  2、喜歡走迷宮,體驗(yàn)探究成功的喜悅。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、幼兒會(huì)認(rèn)讀數(shù)字1—10,知道數(shù)序。

  2、教具:走迷宮圖片(大魚(yú)迷宮、數(shù)字迷宮)

  3、學(xué)具:數(shù)字迷宮、點(diǎn)子迷宮、筆等。

  三、活動(dòng)過(guò)程:

 。ㄒ唬└兄私。

  1、揭示課題,引發(fā)興趣。

  師:歡迎大家來(lái)到我們的迷宮王國(guó)。今天,我們要在迷宮王國(guó)里玩闖關(guān)游戲,大家有沒(méi)有信心獲勝?

  2、引導(dǎo)幼兒了解走迷宮的方法。

 。1)出示圖。

  A、感知線條迷宮的結(jié)構(gòu),了解走迷宮的方法。

  師:這是什么迷宮?這個(gè)箭頭表示什么?(迷宮的進(jìn)口。)那個(gè)箭頭又表示迷宮的什么?(出口。)師:誰(shuí)知道迷宮一般是怎么走的?(幼兒自由回答)師小結(jié):迷宮圖,拿到手,先找進(jìn)口和出口中,沿著進(jìn)口通道走,最后順利到出口。

  B、個(gè)別幼兒嘗試。

  師:誰(shuí)會(huì)走?(先請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)“行走”,然后師幼一起分析如何很快找到出口和進(jìn)口,最后請(qǐng)一位幼兒用筆在迷宮上畫(huà)出路線。)

  C、驗(yàn)證路線是否正確。

  師:迷宮中進(jìn)口與出口的路是相通的,我們可以用一種簡(jiǎn)單的方法來(lái)檢查走的路線對(duì)不對(duì),即從出口走到進(jìn)口。如果能走通就是對(duì)的,如果不能走通就要仔細(xì)檢查哪里走錯(cuò)了,這個(gè)方法叫反向檢查。反向檢查很重要,大家千萬(wàn)不要忘。

  師:那我們一起用剛才學(xué)到的方法來(lái)檢查一下,幼兒集體用手比劃,進(jìn)行反向檢查。

 。2)出示“數(shù)字迷宮”圖。

  A、了解走數(shù)字迷宮的要求。

  師:第二關(guān)是“數(shù)字迷宮”。要順利闖關(guān),第一步該怎么做?(先找進(jìn)口和出口)進(jìn)口在哪里?出口呢?這次必須按照從1—10的順序走過(guò)迷宮,才能得到紅旗。

  B、個(gè)別幼兒嘗試。

  師:誰(shuí)會(huì)走?(請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)“行走”一遍)

  C、分析遇到岔路口如何選擇路線。

  師:到了岔路口,該選哪條路走呢?(幼兒自由回答,教師引導(dǎo)幼兒分析)

  師小結(jié):岔路口,停一停,找找哪條是正路。死胡同,走不通,調(diào)頭回到岔路口,換個(gè)方向繼續(xù)走,順順利利到出口。

  D、請(qǐng)一位幼兒上來(lái)在迷宮圖上畫(huà)出路線。

  E、驗(yàn)證路線是否正確。

  師:這個(gè)數(shù)字迷宮是按照從1到10的順序走的,我們進(jìn)行反向檢查應(yīng)該按什么順序呢?(幼兒集體邊數(shù)邊用手比劃,進(jìn)行反向檢查)

  二、分組操作。

  1、教師介紹活動(dòng)內(nèi)容,講解玩法。

  師:現(xiàn)在進(jìn)入我們的第三關(guān)——自由挑戰(zhàn)關(guān)。闖關(guān)要求是:小朋友拿出迷宮圖,先找到進(jìn)口和出口,接著空手走一次,再畫(huà)出路線,最后進(jìn)行反向檢查。畫(huà)錯(cuò)了可用橡皮擦掉重新畫(huà)。好,迷宮大闖關(guān),等你來(lái)挑戰(zhàn)!你準(zhǔn)備好了嗎?開(kāi)始!

  2、幼兒分組操作,老師巡回指導(dǎo)。

  三、交流歸納

  1、師:有誰(shuí)愿意來(lái)介紹一下你走的迷宮圖?

  2、幼兒互相交流、檢查。

  (1)請(qǐng)個(gè)別幼兒上前介紹。

  (2)集體反向檢查,發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤,討論修正。

  3、討論、歸納:怎樣才能又快又順利地從進(jìn)口走到出口?幼兒交流。

  4、師:老師也將小朋友說(shuō)的方法編成了一首好聽(tīng)的兒歌,你們聽(tīng)!教師念《走迷宮》,幫助幼兒提升經(jīng)驗(yàn),形成策略。

  四、結(jié)束師:請(qǐng)小朋友記住我們今天學(xué)會(huì)的方法,去我們的區(qū)角游戲中玩好嗎?

  教學(xué)反思:

  迷宮以其彎彎曲曲的通道、富有挑戰(zhàn)的情景性任務(wù)吸引著幼兒,能滿(mǎn)足幼兒好玩好探究的心理需要。本活動(dòng)根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn),巧妙地將數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)融入走迷宮游戲中,很好地激發(fā)了幼兒的活動(dòng)興趣,有利于發(fā)展幼兒的觀察力和空間智能。以下幾點(diǎn)是該活動(dòng)設(shè)計(jì)的亮點(diǎn):

  1、創(chuàng)設(shè)游戲情景激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣;顒(dòng)一開(kāi)始,教師就把幼兒帶入“迷宮王國(guó)”闖關(guān)的游戲情境,自然地引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)迷宮的進(jìn)口和出口,學(xué)習(xí)走線條迷宮、數(shù)字迷宮,并進(jìn)行自我檢查。在輕松愉快又富有挑戰(zhàn)的游戲情景中,幼兒走迷宮的欲望更強(qiáng),學(xué)習(xí)也更加投入。

  2、通過(guò)分組操作提高幼兒的活動(dòng)效率。在分組操作中,幼兒自主選擇,逐一嘗試,走完一個(gè)迷宮就夾上操作單,直至闖過(guò)五關(guān)。如此形式,恰似游園活動(dòng),幼兒既能更為自由地活動(dòng),又能充分操作,嘗試不同難度的任務(wù)。胸夾上的`操作單可清晰地反映出每個(gè)幼兒的實(shí)際操作水平,便于教師檢查和幼兒互查。在這個(gè)過(guò)程中,孩子們獲得了極大的滿(mǎn)足感和成功感,空間智能扣數(shù)概念也得到了發(fā)展。

  3、利用兒歌提升幼兒走迷宮的經(jīng)驗(yàn)。教師以一首自己創(chuàng)編的兒歌《走迷宮》,生動(dòng)簡(jiǎn)潔地概括了走迷宮的要領(lǐng)。兒歌瑯瑯上口,易誦易記,幼兒樂(lè)于接受。

  4、借助反向檢查培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。反向檢查的過(guò)程其實(shí)就是自我檢查的過(guò)程,它不僅可以有效地培養(yǎng)幼兒的逆向思維,更重要的是可以提高幼兒自身的觀察、糾錯(cuò)能力,鞏固所學(xué)知識(shí)。幼兒如能從小養(yǎng)成自我檢查的好習(xí)慣,將終身受益。

中班科學(xué)教案 篇5

  【活動(dòng)來(lái)源】

  在開(kāi)展主題活動(dòng)"我的社區(qū)"中發(fā)現(xiàn),孩子們生活的社區(qū)里種植著許許多多的樹(shù)木,孩子們覺(jué)得樹(shù)木能夠"美化小區(qū)環(huán)境,讓小區(qū)變得更漂亮",為了讓孩子對(duì)樹(shù)木的作用有更加全面的認(rèn)識(shí),所以決定生成"樹(shù)兒作用大"這節(jié)綜合活動(dòng)。旨在透過(guò)講述故事、交流討論,讓幼兒自由探索樹(shù)木的多種作用,萌發(fā)愛(ài)護(hù)樹(shù)木的情感。

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1.理解故事資料,明白樹(shù)能夠防風(fēng)、防沙、防塵。

  2.探索樹(shù)木的多種作用,萌發(fā)愛(ài)護(hù)樹(shù)木的情感

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

  1.對(duì)樹(shù)木有必須的認(rèn)識(shí)。

  2.收集"樹(shù)木作用大"資料。

  物質(zhì)準(zhǔn)備:PPT記錄紙圖片。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、激情導(dǎo)入

  師:前幾天,我們?cè)?參訪社區(qū)"后發(fā)現(xiàn),社區(qū)周?chē)N植著許多的樹(shù)木,這天老師也帶來(lái)了一個(gè)關(guān)于樹(shù)木的故事,和大家一齊分享。

  從前,有一個(gè)美麗的村子,它的周?chē)N了好多樹(shù)。在離村子不遠(yuǎn)處,住著三個(gè)惡魔王,風(fēng)魔王、沙魔王、雨魔王。有一天,這三個(gè)惡魔王湊到一齊要比試本領(lǐng),風(fēng)魔王說(shuō):"我的本領(lǐng)最大,我能夠把村子吹得稀巴爛!"沙魔王說(shuō)"我的本領(lǐng)大,我能夠把村子用沙全埋了!"雨魔王說(shuō):"你們的本領(lǐng)都不如我大,我拼命下雨構(gòu)成洪水,把村子全淹沒(méi)!"他們的話被過(guò)路小喜鵲聽(tīng)到了,小喜鵲趕快把這個(gè)消息告訴了全村的人,人們聽(tīng)了十分害怕,但是又沒(méi)有辦法,決定離開(kāi)這個(gè)美麗的地方。這時(shí),忽然聽(tīng)到大森林里樹(shù)葉"嘩嘩"作響,一個(gè)聲音在喊著:"別害怕,我會(huì)保護(hù)你們的!"風(fēng)魔王來(lái)了,它鼓起腮幫子"呼呼"拼命地吹;沙魔王來(lái)了,狂風(fēng)卷著黃沙"嗚嗚"地刮;雨魔王來(lái)了,傾盆大雨"嘩嘩"地下……

  二、互動(dòng)學(xué)習(xí)

 。ㄒ唬├斫夤适沦Y料,明白樹(shù)能夠防風(fēng)、防沙、防塵。

  師:聰明的小朋友,村子被風(fēng)吹倒了嗎?被沙埋了嗎?被洪水淹沒(méi)了嗎?

  為什么?

  師:我們之后往下聽(tīng)故事:

  所有的樹(shù)木都挺直了樹(shù)干,撐展了葉子,葉子與葉子之間連在一齊,變成了一扇堅(jiān)不可摧的屏風(fēng),擋住了風(fēng)魔王、沙魔王;所有的樹(shù)木舒展了樹(shù)根,變成了一塊巨大的海綿,吸收了雨水,擋住了雨魔王。風(fēng)魔王、沙魔王、雨魔王最后被森林里的樹(shù)木打敗了,村民們歡呼著、跳躍著,從此以后對(duì)大森林的樹(shù)木更加愛(ài)護(hù)了。

  師:此刻你們明白了大森林的樹(shù)木有什么作用?

  師小結(jié):(出示圖片)原先樹(shù)有防風(fēng),防沙,防洪的作用。

 。ǘ┯變河懻摻涣鳎瓿捎涗洷。

  1.師:樹(shù)木還有哪些作用?請(qǐng)你把自己收集到的資料和小朋友們一齊交流、討論。

  2.小組完成記錄表

  3.小組個(gè)別幼兒交流

  三、出示PPT,歸納提升。

  師:剛才小朋友們都交流了自己的意見(jiàn),那我們一齊再來(lái)看一看(出示PPT)

  1.美化環(huán)境的作用師:樹(shù)能夠把周?chē)h(huán)境打扮的十分美麗,使人們情緒舒暢、愉快,所以樹(shù)能夠美化環(huán)境。

  2.凈化空氣的作用師:剛才小朋友們提到樹(shù)能夠凈化空氣,你們明白樹(shù)是怎樣凈化空氣的嗎?

  這兩幅圖片里的小區(qū)上空有什么不同?(乙圖冒著許多黑煙,甲圖冒著淡灰色煙)如果讓你在冒黑煙的小區(qū)里生活,你會(huì)有什么感覺(jué)?(嗆得咳嗽、惡心,時(shí)間長(zhǎng)了還會(huì)生。(shù)多的地方為什么煙是淺灰色的?

  師小結(jié):原先,人們發(fā)現(xiàn)了一個(gè)秘密,樹(shù)多的地方,空氣個(gè)性新鮮,經(jīng)過(guò)科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn),樹(shù)木能夠吸收有害氣體和煙塵,排出氧氣和水,使空氣變得新鮮干凈。于是,人們就在小區(qū)的.周?chē)N了好多樹(shù)。

  3.調(diào)節(jié)氣候的作用師:樹(shù)是怎樣調(diào)節(jié)氣候的?

  這兩幅圖上正在玩耍的小朋友表現(xiàn)有什么不同?(表情不一樣,一個(gè)小朋友滿(mǎn)頭大汗,樹(shù)多的地方小朋友玩起來(lái)很涼快)師小結(jié):原先夏天天氣炎熱,樹(shù)木里的水分超多蒸發(fā),帶走一部分熱量,它像空調(diào)一樣能夠使溫度降低。

  4.減少噪音樹(shù)木濃密的樹(shù)葉對(duì)聲音的吸收作用很強(qiáng),當(dāng)噪聲的聲波透過(guò)樹(shù)木時(shí),樹(shù)葉就會(huì)吸收一部分聲波,使噪聲減弱。

  (三)復(fù)習(xí)鞏固樹(shù)的作用,加深印象

  四、拓展延伸

  師:剛才小朋友們說(shuō)了許許多多樹(shù)木的作用,其實(shí)樹(shù)的全身都是寶。

 。(shù)葉能夠做衣服御寒,遮體,能夠做菜,能夠?yàn)槠渌参镒鰻I(yíng)養(yǎng)來(lái)源,一些樹(shù)葉(銀杏樹(shù))能夠做藥材;樹(shù)根能夠做雕刻品;樹(shù)皮能夠用來(lái)做地磚,中藥)

中班科學(xué)教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)操作實(shí)驗(yàn),了解不同形狀的泡泡工具吹出的泡泡都是圓的。

  2、在教師的引導(dǎo)下能夠大膽猜想,自覺(jué)記錄探索的結(jié)果。

  3、在探究活動(dòng)過(guò)程中,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  不同形狀的泡泡器、記錄表、泡泡水、抹布、各種形狀的記錄貼

  活動(dòng)重點(diǎn):

  通過(guò)自己動(dòng)手實(shí)踐發(fā)現(xiàn)不同形狀的工具吹出的泡泡都是圓的。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  幼兒自己動(dòng)手記錄探索結(jié)果。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、播放歌曲,激發(fā)幼兒的興趣。

  1、播放音樂(lè)《吹泡泡》,請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)你在歌曲里都聽(tīng)到了什么?(吹泡泡)

  2、教師為幼兒出示“吹泡泡”工具,請(qǐng)幼兒觀察并提問(wèn):“這是什么?用它能做什么?”,以問(wèn)題引出主題“吹泡泡”游戲,激起幼兒的學(xué)習(xí)積極性和興趣,為新知識(shí)做鋪墊。

  二、感知探究。

  1、教師出示圓形吹泡器并利用圓形吹泡器吹泡泡,請(qǐng)幼兒觀察圓形吹泡器所吹出的`泡泡是什么形狀的?請(qǐng)部分幼兒上臺(tái)嘗試,并說(shuō)出圓形吹泡器所吹出來(lái)的泡泡的形狀。

  2、教師出示記錄表,請(qǐng)幼兒猜想不同形狀的吹泡器所吹出泡泡的形狀。

  3、請(qǐng)幼兒帶著自己的猜想選擇自己喜歡的吹泡泡工具(主要是正方形、三角形、等工具),邊實(shí)驗(yàn)邊記錄結(jié)果,對(duì)幼兒感覺(jué)疑惑的問(wèn)題“不同工具吹出泡泡的形狀應(yīng)該是怎樣的?”,利用提問(wèn)問(wèn)題:“你用的是什么形狀的工具?你發(fā)現(xiàn)吹出的泡泡都是什么形狀的?

  4、教師收取記錄表,對(duì)幼兒記錄的結(jié)果進(jìn)行講評(píng),對(duì)有不同答案的結(jié)果教師進(jìn)行實(shí)驗(yàn)證明,讓幼兒對(duì)探究結(jié)果進(jìn)行推理,得出結(jié)論:“吹泡泡的工具不同,結(jié)果吹出的泡泡都是圓形的”。

  三、活動(dòng)擴(kuò)展。

  請(qǐng)幼兒自己動(dòng)手制作吹泡泡工具,通過(guò)自己制作不同形狀的吹泡泡工具進(jìn)行實(shí)驗(yàn),進(jìn)一步證明不同形狀的工具吹出來(lái)的泡泡都是圓形的。

中班科學(xué)教案 篇7

  一、 設(shè)計(jì)意圖

  在這次優(yōu)質(zhì)課評(píng)比中,我抽到的題目是《物體的轉(zhuǎn)動(dòng)》,因?yàn)檫@個(gè)課中班已上過(guò),再加上自己的教學(xué)水平的限制,對(duì)中大班幼兒的發(fā)展水平不是了解得很透徹,自從上次家長(zhǎng)半日活動(dòng)后發(fā)覺(jué)中班幼兒對(duì)科學(xué)領(lǐng)域很感興趣,因此我降低了難度,在制訂活動(dòng)目標(biāo)時(shí)淺些,選擇了中班進(jìn)行教學(xué)。轉(zhuǎn)動(dòng)這個(gè)現(xiàn)象在日常生活中比較常見(jiàn),也給我們生活帶來(lái)了很大的便利,《綱要》中指出要積極引導(dǎo)幼兒對(duì)身邊常見(jiàn)事物和現(xiàn)象的特點(diǎn)變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究欲望。幼兒是學(xué)習(xí)的主體,作為教師要盡量為幼兒的探究活動(dòng)創(chuàng)造寬松的環(huán)境,讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)參與嘗試從而培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)的興趣,激發(fā)他們的探究欲望,并培養(yǎng)幼兒一種運(yùn)用科學(xué)的態(tài)度、方法去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

  二、活動(dòng)目標(biāo)、重難點(diǎn)

  1、 在操作活動(dòng)中,讓幼兒獲得物體轉(zhuǎn)動(dòng)的感性經(jīng)驗(yàn),培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

  2、 培養(yǎng)幼兒對(duì)“轉(zhuǎn)動(dòng)”這一科學(xué)現(xiàn)象的興趣,并在操作、引導(dǎo)幼兒獲得物體轉(zhuǎn)動(dòng)的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

  3、 體驗(yàn)物體轉(zhuǎn)動(dòng)的樂(lè)趣,初步感受現(xiàn)代科技給人們帶來(lái)的方便。

  這是一堂科學(xué)課,主要培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣,其中提供了日常常見(jiàn)的物體讓幼兒進(jìn)行探索,設(shè)計(jì)了課件讓幼兒能直觀的欣賞,這樣可以加深幼兒的印象,因此整堂課重點(diǎn)就在于讓幼兒對(duì)物體的轉(zhuǎn)動(dòng)有初步的了解并獲得物體轉(zhuǎn)動(dòng)的相關(guān)經(jīng)驗(yàn),而作為難點(diǎn),是讓幼兒自己去動(dòng)手發(fā)現(xiàn)物體是怎樣在轉(zhuǎn)動(dòng)的原理。

  三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  制作多媒體課件、傘、鐘、自行車(chē)、電動(dòng)玩具、風(fēng)車(chē)等

  四、教法和學(xué)法

  針對(duì)這次教學(xué)活動(dòng)的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)設(shè)計(jì)和幼兒的實(shí)際情況,在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中以幼兒嘗試教學(xué)法為主,同時(shí)在各個(gè)不同的教學(xué)環(huán)節(jié)中還穿插運(yùn)用講述

  法、操作法、啟發(fā)聯(lián)想法等教學(xué)方法。在科學(xué)教育活動(dòng)中,他們是主動(dòng)的探索者,研究者和發(fā)明者,而教師是幼兒的探究活動(dòng)的支持者和引導(dǎo)者。在幼兒探索的過(guò)程中,要放手讓他們通過(guò)親生經(jīng)歷并帶著問(wèn)題去進(jìn)行實(shí)際操作,這樣他們才能真正體驗(yàn)到成功的樂(lè)趣。

  五、活動(dòng)過(guò)程:

  一、我首先設(shè)計(jì)情節(jié)來(lái)引出轉(zhuǎn)動(dòng)并揭示課題:1、老師想喝水了,誰(shuí)能幫我把瓶蓋打開(kāi)?剛才你是怎樣把蓋子打開(kāi)的?2、教師再次演示幾樣能轉(zhuǎn)動(dòng)的`物體,(傘、鐘、按摩器)讓幼兒找找他們的共同點(diǎn),在讓幼兒找的同時(shí)引出“轉(zhuǎn)動(dòng)”。

  二.設(shè)計(jì)第二個(gè)環(huán)節(jié),是讓幼兒通過(guò)操作法,直接感性地獲得經(jīng)驗(yàn)。但是在操作前我提了幾個(gè)要求,讓幼兒帶著問(wèn)題去操作,培養(yǎng)幼兒邊操作邊思考問(wèn)題的習(xí)慣。我設(shè)計(jì)的題問(wèn)是(1)哪些東西能夠轉(zhuǎn)動(dòng)?(2)它們又是怎樣轉(zhuǎn)動(dòng)的?

  1、在給幼兒分組探索、操作時(shí),教師適時(shí)介入,觀察引導(dǎo)。

  2、等幼兒操作完后進(jìn)行交流,請(qǐng)部分幼兒上來(lái)說(shuō)說(shuō)你是怎么在玩的,把幼兒的玩法呈現(xiàn)出來(lái),初步讓幼兒了解轉(zhuǎn)動(dòng)原理。3、最后教師進(jìn)行小結(jié):這些物體的轉(zhuǎn)動(dòng)都是圍著一個(gè)轉(zhuǎn)動(dòng)軸作圓周運(yùn)動(dòng)。但考慮到小班幼兒對(duì)轉(zhuǎn)動(dòng)軸不是很理解,于是我再次演示傘的轉(zhuǎn)動(dòng),讓幼兒找找轉(zhuǎn)動(dòng)軸在哪里,以加深印象。

  三、討論轉(zhuǎn)動(dòng)帶給我們的好處,首先我先對(duì)幼兒進(jìn)行提問(wèn),讓他們找找生活中有哪些轉(zhuǎn)動(dòng)的現(xiàn)象。引導(dǎo)幼兒說(shuō)出電風(fēng)扇、鐘、自行車(chē)、門(mén)等。然后我制作了課件,讓幼兒從圖片中更直觀地得到啟發(fā)。

  四、運(yùn)用轉(zhuǎn)動(dòng)的原理,享受現(xiàn)代科技帶給我們的好處。我出示榨汁機(jī),并進(jìn)行演示,讓幼兒品嘗果汁。

中班科學(xué)教案 篇8

  一、觀看視頻,感受沉浮現(xiàn)象

  師:小朋友們,今天老師帶來(lái)了一段神奇的視頻,我們先一起來(lái)看一下吧!

  師:從視頻中你們看到了什么?

 。1)幼:乒乓球、玻璃球等

  師:哦,看到很多的東西吧!那誰(shuí)能告訴我,是什么沉到水下去了,又是什么漂浮在水面上?

  (2)幼:看到玻璃球沉到水下去了,乒乓球在水面上

  二、教師做實(shí)驗(yàn),幼兒觀察沉浮現(xiàn)象

  師:小朋友們真棒,觀察的很仔細(xì)!今天老師準(zhǔn)備了很多東西,我們也來(lái)做一回科學(xué)家,看看哪些東西會(huì)沉到水底,哪些東西又會(huì)浮在水面上。

  1、出示鐵釘

  師:看,這是什么?

  師:你們猜,鐵釘會(huì)沉到水底,還是會(huì)漂浮在水面上呢?

  師:我們一起來(lái)做個(gè)試驗(yàn),看看小朋友們說(shuō)的到底對(duì)不對(duì)。

  師:看,現(xiàn)在發(fā)生了什么?鐵釘怎么樣?哦,沉到水底啦!

  師:既然鐵釘沉到了水底,我們就在這張記錄表上,鐵釘?shù)腵下面用“↓”表示“沉”(教師在白板上展示如何做標(biāo)記)

  2、出示泡沫

  師:看,這又是什么?

  師:猜猜看,泡沫會(huì)沉下去嗎?

  師:我們一起通過(guò)實(shí)驗(yàn)看看吧!

  師:哪個(gè)小朋友告訴我,現(xiàn)在出現(xiàn)了什么現(xiàn)象?

  師:哦,泡沫漂浮在水面上!所以,我們要在記錄表上找到泡沫一格,在他的下面用“↑”表示浮。

  3、出示乒乓球

  師:你們看,乒乓球是沉還是浮呢?

  師:誰(shuí)能告訴我,我們?cè)撚檬裁礃?biāo)記表示它?

  4、出示磁鐵

中班科學(xué)教案 篇9

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、通過(guò)觀看課件,初步了解動(dòng)物胎生、卵生的兩種生殖方式及其發(fā)育過(guò)程。

  2、引導(dǎo)幼兒積極參與活動(dòng),用語(yǔ)言大膽表達(dá)自己的見(jiàn)解。

  3、萌發(fā)探究小生命的興趣,培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)小動(dòng)物的情感。

  4、能在情景中,通過(guò)實(shí)驗(yàn)完成對(duì)簡(jiǎn)單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知,樂(lè)于用自己的語(yǔ)言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。

  5、發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、多媒體課件;

  2、各種動(dòng)物圖片若干;

  3、字卡:卵生、胎生;黑板兩塊,上畫(huà)兩個(gè)“家”,背景音樂(lè)。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、猜謎語(yǔ)。

  頭上兩只大眼睛、身體細(xì)長(zhǎng)輕又輕,張著翅膀空中飛、好像飛機(jī)在飛行。

  二、觀看課件、了解動(dòng)物的兩種基本的生殖方式:卵生、胎生。

  (一)看課件了解卵生動(dòng)物的知識(shí)

  蜻蜓一生下來(lái)就是這樣子嗎?

  有一天,一只小鳥(niǎo)出來(lái)玩,當(dāng)它從池塘上邊飛過(guò)時(shí),看見(jiàn)蜻蜓用尾巴在點(diǎn)水,蜻蜓在干什么呢?我們一起來(lái)看看。

  1。觀看蜻蜓的課件

 。1)提問(wèn):故事里小鳥(niǎo)碰到了誰(shuí)?蜻蜓媽媽在干什么?

 。2)蜻蜓媽媽是怎樣生小寶寶的呢?它把卵子生在哪?它的寶寶是怎樣長(zhǎng)大的?

  小結(jié):原來(lái)蜻蜓媽媽生小寶寶有3個(gè)步驟:先是把卵子生到水里,讓卵子在水里長(zhǎng)成幼蟲(chóng),最后變成小蜻蜓飛出水面。

 。3)師:還有哪些動(dòng)物和蜻蜓一樣也是產(chǎn)卵的?(青蛙、蒼蠅、蚊子、魚(yú)……)

  (4)師:小朋友知道得真多,小鳥(niǎo)謝謝你們告訴了它這么多知識(shí),它繼續(xù)往前飛,又會(huì)看見(jiàn)什么呢?

  2。觀看母雞的課件

  小鳥(niǎo)看到誰(shuí)?它在干什么?母雞是怎樣生寶寶的?

  3。青蛙媽媽是怎樣生寶寶的?請(qǐng)幼兒先說(shuō)一說(shuō),再看動(dòng)畫(huà)。觀看青蛙的.課件

  小鳥(niǎo)看到青蛙媽媽是怎樣生寶寶的?

  4。觀看烏龜?shù)恼n件

 。1)小鳥(niǎo)看到誰(shuí)?它在干什么?烏龜是怎樣生寶寶的?

  小結(jié):烏龜媽媽生寶寶也有3個(gè)步驟:先挖個(gè)沙洞,再把烏龜?shù)胺旁诙蠢锩,然后蓋上沙,經(jīng)過(guò)陽(yáng)光的照射,最后小烏龜鉆出蛋殼,從沙洞里爬出來(lái)。

 。2)師:還有哪些動(dòng)物會(huì)生蛋呢?(鴨、鵝、鴿子、鴕鳥(niǎo)……)

  師小結(jié):像這些動(dòng)物媽媽先產(chǎn)卵(卵有軟有硬),小寶寶呆在卵里,吸收卵里的養(yǎng)分慢慢長(zhǎng)大,最后破殼而出,動(dòng)物媽媽這種生寶寶的方式叫卵生。(出示字卡)齊讀

 。3)現(xiàn)在,你知道哪些動(dòng)物是卵生的?

  師小結(jié):動(dòng)物界的很多鳥(niǎo)類(lèi)、昆蟲(chóng)類(lèi)、魚(yú)類(lèi)、爬行類(lèi)都是卵生動(dòng)物。

  (二)了解胎生的有關(guān)知識(shí)

  1、是不是所有的動(dòng)物都是卵生動(dòng)物呢?

  2、播放小豬出生錄像,豬媽媽生下的是誰(shuí)?它長(zhǎng)得怎樣?

  3、出示小豬圖像,這是豬媽媽生下的小豬,它長(zhǎng)得象誰(shuí)?(引導(dǎo)幼兒觀察豬一生下來(lái)就有頭、身體、四肢、尾巴。)

  4、小結(jié):像小豬一生下來(lái)就和媽媽長(zhǎng)得一樣的動(dòng)物叫胎生動(dòng)物。豬媽媽生寶寶的方式叫胎生。(出示字卡)齊讀

  5、哪還有誰(shuí)是胎生的動(dòng)物呢?

  三、幼兒做游戲《寶寶找家》,進(jìn)一步鞏固對(duì)卵生、胎生的知識(shí)。

  師介紹游戲規(guī)則:(出示動(dòng)物和房子)請(qǐng)小朋友每人選一種動(dòng)物,想一想它是卵生動(dòng)物還是胎生動(dòng)物,然后排好隊(duì)在音樂(lè)聲中把動(dòng)物送到相應(yīng)的房子里。

  師幼一起檢查送對(duì)了沒(méi)有,錯(cuò)的糾正。

  活動(dòng)延伸:

  師:那我們小朋友是卵生還是胎生的呢?播放課件(滲透情感教育:愛(ài)自己的媽媽?zhuān)?/p>

  小結(jié):小寶寶要在媽媽的肚子里住上10個(gè)月,當(dāng)我們還在媽媽的肚子里的時(shí)候媽媽可是很辛苦的啊,媽媽這樣愛(ài)護(hù)小寶寶,生出小寶寶后,要照顧寶寶,寶寶才能長(zhǎng)得象小朋友這么大,這么聰明,媽媽可辛苦了,我們應(yīng)該愛(ài)自己的媽媽?zhuān)惨獝?ài)動(dòng)物媽媽和寶寶。

  教學(xué)反思:

  這節(jié)課中,我覺(jué)得我的活動(dòng)提問(wèn)較之前有了很大的提高,提問(wèn)的效果也很好?梢哉f(shuō)在大家的討論下,提問(wèn)的有效性有了很大的提高。幼兒不僅會(huì)說(shuō)了,而且還更會(huì)問(wèn)了。這樣的自由探索活動(dòng)吸引了孩子們的注意力,也激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)熱情。孩子們?cè)谳p松、愉快地氛圍中,發(fā)揮了他們?cè)诨顒?dòng)中的主動(dòng)性,能力也得到了一定的發(fā)展。

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