大班數(shù)學(xué)教案(精選5篇)
作為一位不辭辛勞的人民教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么你有了解過(guò)教案嗎？下面是小編整理的大班數(shù)學(xué)教案5篇，希望對(duì)大家有所幫助。
大班數(shù)學(xué)教案 篇1
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、引導(dǎo)幼兒動(dòng)手腦操作、探索，來(lái)發(fā)現(xiàn)圖片、某些物品的中心點(diǎn)，從而知道某些物品有中心點(diǎn)的原理。
2、通過(guò)活動(dòng)激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的探索興趣，能積極、主動(dòng)地參與到活動(dòng)中來(lái)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
繩子、圓形紙片、正方形紙片等。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、引起幼兒興趣、引出課題。
1、出示一根繩子，請(qǐng)幼兒來(lái)找出它的中心點(diǎn)。
2、教師小結(jié)：小朋友想的辦法又快又好，準(zhǔn)確地找到這段繩子的中心點(diǎn)。
二、幼兒操作、探索尋找圓的中心點(diǎn)。
1、老師為每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了一個(gè)圓形的紙片，請(qǐng)你來(lái)找找看圓的中心點(diǎn)在哪？
2、幼兒動(dòng)手腦進(jìn)行操作、探索，尋找圓的中心點(diǎn)，用筆點(diǎn)好。
教師巡回指導(dǎo)、檢查，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。
3、請(qǐng)幼兒來(lái)介紹操作過(guò)程和結(jié)果。
你是怎樣找到中心點(diǎn)的？你的圓的中心點(diǎn)在哪？
4、教師小結(jié)：小朋友操作、探索的方法、結(jié)果，并選出最佳的操作方法和最準(zhǔn)確的操作結(jié)果。
5、請(qǐng)幼兒再試試：學(xué)用剛才最佳的方法操作。
三、幼兒操作、探索尋找正方形的中心點(diǎn)。
1、請(qǐng)幼兒動(dòng)手腦操作、探索尋找正方形的中心點(diǎn)。
2、幼兒動(dòng)手腦進(jìn)行操作、探索，尋找正方形的中心點(diǎn)，用筆點(diǎn)好。教師巡回指導(dǎo)、檢查，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。
3、請(qǐng)幼兒來(lái)介紹操作過(guò)程和結(jié)果。
你是怎樣找到中心點(diǎn)的？你的正方形的中心點(diǎn)在哪？
4、小結(jié)：邊對(duì)邊、角對(duì)角對(duì)折，兩條線(xiàn)的交叉點(diǎn)就是它的中心點(diǎn)。
四、幼兒探索尋找圓形隊(duì)列的中心點(diǎn)。
1、出示：九個(gè)圓片排列成的正方形。
剛才我們是用對(duì)折的方法找到的中心點(diǎn)，現(xiàn)在這九個(gè)圓片排列成的方形，不能折，那么，它的中心點(diǎn)在哪里呢？
2、請(qǐng)幼兒動(dòng)腦后講出中心點(diǎn)的位置，并說(shuō)出理由。
在中間的圓心上，橫的中心線(xiàn)與豎的中心線(xiàn)交叉的.地方就是它們的中心點(diǎn)。
3、出示：八個(gè)圓片排列成的長(zhǎng)方形。那么，它的中心點(diǎn)在哪里呢？
4、請(qǐng)幼兒動(dòng)腦后講出中心點(diǎn)的位置，并說(shuō)出理由。
在兩條中心線(xiàn)的交叉的地方就是它們的中心點(diǎn)。
五、幼兒操作探索其他物品的中心點(diǎn).
1、那么，你知道我們桌子的中心點(diǎn)在哪兒?jiǎn)幔?/p>
2、請(qǐng)幼兒與同伴一起合作操作，探索、測(cè)量出桌子的中心點(diǎn)。
3、讓幼兒來(lái)介紹與同伴合作的操縱過(guò)程和結(jié)果。
大班數(shù)學(xué)教案 篇2
1、我找到了數(shù)字
準(zhǔn) 備：筆、紙
組織策略：
⑴提問(wèn)引出話(huà)題：你找到了數(shù)字嗎?
�、普�(qǐng)幼兒用繪畫(huà)的方式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
�、钦故居變旱挠涗洠捎媒Y(jié)伴及小組交流的方式說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。
2、長(zhǎng)高了嗎?長(zhǎng)胖了嗎?
準(zhǔn) 備：每名幼兒在中班和大班的身長(zhǎng)體重測(cè)量結(jié)果卡(中班、大班用不同顏色區(qū)分，身長(zhǎng)、體重后留有空格讓幼兒做標(biāo)記)組織策略：
�、耪勗�(huà)引起幼兒對(duì)保健老師體檢測(cè)量身長(zhǎng)體重的回憶。
�、瞥鍪居變后w檢記錄卡，引導(dǎo)幼兒觀察記錄的內(nèi)容。
⑶幼兒比較自己中、大班的體檢記錄，并用自己的方式記錄自己的生長(zhǎng)。
⑷展示幼兒的記錄，讓幼兒說(shuō)一說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。
3、幼兒園里的數(shù)字
準(zhǔn) 備：選擇晴朗的天氣
組織策略：
⑴提問(wèn)引發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣：我們幼兒園里有沒(méi)有數(shù)字?哪里有數(shù)字?
�、朴變鹤杂山Y(jié)伴在幼兒園里尋找數(shù)字。
⑶交流說(shuō)一說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。
4、有哪些數(shù)字?
準(zhǔn) 備：幼兒與家長(zhǎng)共同探索的記錄單，實(shí)物投影或視頻探頭。
組織策略：
⑴用視頻探頭分別展示個(gè)別幼兒和家長(zhǎng)探索發(fā)現(xiàn)的記錄單，請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己和家長(zhǎng)探索的結(jié)果。
⑵小結(jié)歸納幼兒與家長(zhǎng)的發(fā)現(xiàn)。
�、菍⒂變号c家長(zhǎng)的探索結(jié)果放大，展示在活動(dòng)室中，進(jìn)一步激發(fā)探索的興趣，加深對(duì)數(shù)字的實(shí)際意義的理解。
5、我家里的數(shù)字
準(zhǔn) 備：幼兒自己的探索記錄卡或收集的有數(shù)字的實(shí)物，視頻探頭。
組織策略：
⑴結(jié)伴交談：我家里也有數(shù)字
�、普故居變禾剿鞯挠涗浛ú⒄�(qǐng)幼兒介紹數(shù)字表示的用途。
�、怯^察幼兒收集來(lái)的實(shí)物，討論：這些物品上的數(shù)字有什么用?
6、汽車(chē)上的數(shù)字
準(zhǔn) 備：事前與梁超小朋友的爸爸(汽車(chē)司機(jī))取得聯(lián)系，做好介紹汽車(chē)上位置、不同部件上數(shù)字用途的準(zhǔn)備
組織策略：
⑴提出前一次活動(dòng)中的問(wèn)題，引發(fā)興趣。
�、平榻B前來(lái)做客的梁叔叔。
�、怯變合蚴迨逄岢鲎约禾剿髦杏龅降挠嘘P(guān)汽車(chē)上許多有關(guān)數(shù)字的問(wèn)題。
�、葏⒂^叔叔的汽車(chē)，了解汽車(chē)上不同部件、不同位置上的數(shù)字的用途。
7、書(shū)寫(xiě)數(shù)字1—10(此活動(dòng)可分幾次完成)
準(zhǔn) 備：筆，日字格紙，書(shū)寫(xiě)在日字格中數(shù)字卡1—10，黑板，粉筆。。
組織策略：
⑴觀察數(shù)字卡片，了解數(shù)字的書(shū)寫(xiě)要求
�、平處熓痉稊�(shù)字在日字格中書(shū)寫(xiě)規(guī)范。
�、怯變壕毩�(xí)，正確地書(shū)寫(xiě)數(shù)字1—10。
8、數(shù)字連畫(huà)(此活動(dòng)可放在區(qū)域活動(dòng)中進(jìn)行)
準(zhǔn) 備：數(shù)點(diǎn)圖(提供的圖片按序連接后呈一個(gè)具體的物體形象)
組織策略：
⑴找一找圖上有哪些數(shù)字?
�、瓢凑諒男〉酱蟮捻樞蜃x一讀。
�、前凑諒拇蟮叫〉捻樞蜃x一讀。
�、劝凑諗�(shù)序連線(xiàn)，看看是什么?并涂上自己喜歡的顏色。
9、數(shù)字變形畫(huà)
準(zhǔn) 備：幼兒和教師共同收集的藏有數(shù)字的圖畫(huà)和由變形的數(shù)字組成的畫(huà)
[page_break] 組織策略：
�、乓龑�(dǎo)幼兒觀察圖上有什么?
�、普乙徽�1—10 的數(shù)字躲藏在哪里?
�、前凑諗�(shù)序順數(shù)和倒數(shù)。
10、數(shù)字的加減(結(jié)合主題探索活動(dòng)超市購(gòu)物活動(dòng)進(jìn)行)
11、音樂(lè)中的數(shù)字(哆嘞咪)
準(zhǔn) 備：汪明子和媽媽收集的音樂(lè)教室里的音階圖，學(xué)習(xí)樂(lè)器的孩
子們收集的樂(lè)譜。
組織策略：
�、庞^察幼兒收集來(lái)的圖片和樂(lè)譜
�、普�(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己的探索。
�、怯贸x一讀樂(lè)譜中的數(shù)字。
(此活動(dòng)后來(lái)發(fā)展成為一個(gè)圍繞音樂(lè)進(jìn)行的'主題探索活動(dòng))
12、我做的……上有數(shù)字
準(zhǔn) 備：筆、紙、幼兒收集的廢舊紙盒、漿糊、膠帶等
組織策略：
�、耪勗�(huà)：“我想做……”
鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出自己想制作的物體以及上面數(shù)字的意義。
�、朴變鹤杂山徽劊c同伴交流自己的設(shè)想。
�、怯變河霉P畫(huà)出自己的設(shè)計(jì)。
�、扔變豪米约簻�(zhǔn)備好的材料，根據(jù)自己的設(shè)計(jì)、制作一件有數(shù)字的物體。
(此活動(dòng)分為前后兩次進(jìn)行，前一次為談話(huà)設(shè)計(jì)，后一次為制作。兩次活動(dòng)之間給幼兒1—2天收集、準(zhǔn)備材料的時(shí)間)
13、我們來(lái)測(cè)量
準(zhǔn) 備：幼兒收集的各種測(cè)量工具。
組織策略：
�、耪J(rèn)識(shí)各種測(cè)量工具，了解量尺上的數(shù)字的作用。
�、朴懻摚涸鯓訙y(cè)量
⑶探索：我是這樣測(cè)量的
(此活動(dòng)后來(lái)發(fā)展成為一個(gè)圍繞測(cè)量進(jìn)行的主題探索活動(dòng))
14、舉辦“有用的數(shù)字”展覽
準(zhǔn) 備：幼兒收集的有數(shù)字的實(shí)物，幼兒自己設(shè)計(jì)制作的有數(shù)字的物體，辦展覽需要的材料(紙、筆、泡沫板、大頭針、回形針、膠帶、積木等)
組織策略：
�、耪勗�(huà)：你們還想用大家收集的和自己制作的有數(shù)字的物品做什么?
�、朴懻摚涸谀睦镛k展覽?
�、亲约簞�(dòng)手，為展覽作準(zhǔn)備(選擇場(chǎng)地、物品分類(lèi)、布置展覽等)。
�、扰e辦“有用的數(shù)字”展。
15、認(rèn)識(shí)時(shí)鐘
準(zhǔn) 備：幼兒收集的各種時(shí)鐘
組織策略：
�、判⌒r(shí)鐘展
�、茣r(shí)鐘是怎樣表示時(shí)間的?
�、亲约鹤鰰r(shí)鐘
�、任以O(shè)計(jì)的時(shí)鐘
大班數(shù)學(xué)教案 篇3
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、運(yùn)用已有的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)解決購(gòu)買(mǎi)文具中“一共用去多少錢(qián)？”或“還剩下多少錢(qián)”的問(wèn)題，學(xué)習(xí)7以?xún)?nèi)的加減運(yùn)算。
2、學(xué)習(xí)用算式記錄自己購(gòu)買(mǎi)文具的過(guò)程。
3、能夠積極參與購(gòu)買(mǎi)文具的活動(dòng)，清楚表達(dá)自己購(gòu)物的過(guò)程及算式的含義。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、“文具店”的場(chǎng)景圖，見(jiàn)教學(xué)掛圖。
2、剪下幼兒用書(shū)第9頁(yè)的1～7的數(shù)卡和加、減、等號(hào)，剪下幼兒用書(shū)第3頁(yè)的7根雪糕娃娃棒圖卡及第7頁(yè)《時(shí)鐘接龍卡。幼兒用書(shū)第29頁(yè)《分分合合（三）》的操作材料，筆。
【活動(dòng)過(guò)程】
（一）集體玩游戲“一共需要多少錢(qián)？”學(xué)習(xí)7以?xún)?nèi)的加法。
1、教師出示“文具店”場(chǎng)景圖，請(qǐng)幼兒觀察貨架。
師：文具店里有哪些文具？每種文具的價(jià)錢(qián)是多少？你是從哪里知道的？
2、教師提出購(gòu)物要求：到文具店買(mǎi)兩種文具，說(shuō)一說(shuō)所買(mǎi)的兩種文具的價(jià)格各是多少？再算一算一共需要多少錢(qián)。幼兒邊看場(chǎng)景圖邊進(jìn)行“算算一共需要多少錢(qián)”的游戲。
3、請(qǐng)個(gè)別幼兒講述自己購(gòu)買(mǎi)文具的事情。如買(mǎi)了2元錢(qián)的三角尺和5元錢(qián)的鉛筆盒，一共需要7元錢(qián)。
4、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用算式記錄購(gòu)買(mǎi)文具的事情。
師幼討論：可以用一道什么算式把“買(mǎi)了2元錢(qián)的三角尺和5元錢(qián)的鉛筆盒，一共需要7元錢(qián)”的事情記錄下來(lái)。教師記錄幼兒所講述的算式。
5、學(xué)習(xí)講述算式中數(shù)字和符號(hào)表示的意義。
6、幼兒再次進(jìn)行買(mǎi)文具活動(dòng)并學(xué)習(xí)用算式進(jìn)行記錄。
7、鼓勵(lì)幼兒兩兩結(jié)伴，先看算式記錄卡，再講述自己買(mǎi)文具的情況，最后相互檢查是否正確。
（二）集體玩“還剩多少錢(qián)”學(xué)習(xí)7以?xún)?nèi)的減法
1、教師提出購(gòu)物要求：用7元錢(qián)到文具店買(mǎi)一種文具，說(shuō)一說(shuō)所買(mǎi)的這種文具的價(jià)格是多少？算一算買(mǎi)了這種文具還剩下多少錢(qián)？
2、幼兒邊看圖邊進(jìn)行“還剩下多少錢(qián)”的游戲。
3、幼兒講述自己用7元錢(qián)購(gòu)買(mǎi)一種文具的事情。如用7元錢(qián)買(mǎi)了3元錢(qián)的鋼筆，還剩下4元錢(qián)。
4、學(xué)習(xí)用算式記錄購(gòu)買(mǎi)文具的`事情。
師幼討論：用一道什么算式可以把“用7元錢(qián)買(mǎi)了3元錢(qián)的鋼筆，還剩下4元錢(qián)”的事情記錄下來(lái)。教師記錄幼兒所講述的算式。
5、學(xué)習(xí)講述算式中數(shù)字與符號(hào)表示的意義。
6、幼兒再次進(jìn)行買(mǎi)文具活動(dòng)并學(xué)習(xí)用算式進(jìn)行記錄。
7、鼓勵(lì)幼兒兩兩結(jié)伴，先看算式記錄卡，再講述自己買(mǎi)文具的情況，最后相互檢查是否正確。
（三）幼兒分組操作活動(dòng)。
1、一共需要多少錢(qián)？
師：每個(gè)小朋友到文具店里買(mǎi)兩樣文具，算算一共用了多少錢(qián)？再用算式記錄。
2、還剩多少錢(qián)？
師：每個(gè)幼兒用6元錢(qián)到文具店買(mǎi)一樣文具，算算還剩多少錢(qián)？用算式記錄。
3、雪糕娃娃排隊(duì)。
師：按順序?yàn)?個(gè)雪糕娃娃排隊(duì)，并說(shuō)一說(shuō)你是按什么順序排隊(duì)的
4、時(shí)鐘接龍。
師：將時(shí)鐘接龍卡片按順序首尾相連，接成一條長(zhǎng)龍。
（四）活動(dòng)評(píng)價(jià)。
請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹“一共需要多少錢(qián)”和“還剩下多少錢(qián)”的活動(dòng)結(jié)果，集體評(píng)價(jià)。
【活動(dòng)延伸】
區(qū)域活動(dòng)：利用分點(diǎn)心、分水果的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)“有幾塊餅干，吃掉幾塊，還剩幾塊？并說(shuō)說(shuō)是怎樣算出來(lái)的。
家園共育：請(qǐng)幼兒在家中經(jīng)常利用生活中發(fā)生的小事情，出題讓幼兒計(jì)算，如看圖書(shū)、寫(xiě)字時(shí)，可以問(wèn)問(wèn)幼兒“我寫(xiě)了4行字，還有2行沒(méi)有寫(xiě)，請(qǐng)你算算一共要寫(xiě)多少行字？”
大班數(shù)學(xué)教案 篇4
活動(dòng)過(guò)程：
教師：小朋友們好，你們喜歡吃水果嗎？
幼兒；喜歡。
教：那有些什么水果呢？
幼：蘋(píng)果、香蕉、杏、還有....。
教：那么多，，哦那天水果王國(guó)給我送來(lái)了
幾個(gè)勛章圖案，他們說(shuō)你們好聰明，是個(gè)肯動(dòng)腦筋的小朋友也很乖，所以想把它送給你們 （拿出水果勛章）你們看好看嗎？
幼：好看。
教：想要嗎？
幼：想。
教：那好。（拿出圖）你們看這上面有什么呀？
幼；恩有蘋(píng)果.....
教：對(duì)了，我們來(lái)看看他們有多少個(gè)，我們一起來(lái)數(shù)好嗎？
幼：好。
�。�1、2、3、4、5、6、...）
教；哦 蘋(píng)果有20個(gè)，小朋友蘋(píng)果有多少個(gè)呀？誰(shuí)來(lái)回答。舉手回答，不舉手我不讓回答，如果不舉手，
你也說(shuō)我也說(shuō)，那 水果圖案小勛章給誰(shuí)呢？所以回答問(wèn)題要把手舉好老師叫了才回答。要不然水果家族的
朋友 不喜歡你們了，不給你們圖案小勛章了喲（好，XX你來(lái)吧）
XX幼：20個(gè)。
教：恩對(duì)了，來(lái)，你回答的很好，給你一個(gè)蘋(píng)果圖案小勛章。
�。ㄒ粯拥囊来蔚�.和幼兒再數(shù)一數(shù)香蕉和梨各多少）
教：數(shù)出了香蕉15個(gè)梨10個(gè)，香蕉和蘋(píng)果誰(shuí)多一 點(diǎn)呀？
幼兒：蘋(píng)果比香蕉多一點(diǎn)。（教師在黑板上寫(xiě)上蘋(píng)果多一點(diǎn)，再在蘋(píng)果和香蕉的下面對(duì)應(yīng)的寫(xiě)上個(gè)數(shù)的數(shù)字）
教師：對(duì)了，那蘋(píng)果20個(gè)，香蕉15個(gè)，那么20個(gè)蘋(píng)果比15個(gè)香蕉多，也就是20比15多、是20比15大，小朋友們跟著我說(shuō)：20比15多，20比15大，20個(gè)蘋(píng)果比15個(gè)香蕉多。
�。ㄔ僖来握f(shuō)蘋(píng)果和梨、香蕉和梨的大小關(guān)系）
結(jié)束語(yǔ)；小朋友你們回家后再數(shù)一數(shù)別的玩具呀，杯子呀等等再比比誰(shuí)比誰(shuí)多，誰(shuí)的數(shù)量大）
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒初步的理解兩數(shù)之間的多大小。
2、更進(jìn)一步得理解數(shù)數(shù)。
注意：在數(shù)物時(shí)的手不要遮住圖案 ，最好是用小木棍，或時(shí)有一定長(zhǎng)度的東西來(lái)帶領(lǐng)幼兒按物數(shù)數(shù)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、一張圖，上有20個(gè)蘋(píng)果 、15個(gè)梨 、10個(gè)香蕉，按每排5個(gè)用排列法排列
2、卡紙做的獎(jiǎng)品彩色小蘋(píng)果、香蕉、梨圖案小勛章數(shù)個(gè)。
大班數(shù)學(xué)教案 篇5
目的：
1、正確感知物體在序列中的位置。
2、能用9以?xún)?nèi)的許數(shù)次標(biāo)識(shí)物體在序列中的位置。
準(zhǔn)備：池塘小動(dòng)物的圖片（若干份）、數(shù)字卡片
過(guò)程：
一、認(rèn)一認(rèn)
1、教師出示小動(dòng)物，情由而說(shuō)出小動(dòng)物的名字
2、幼兒觀察小動(dòng)物，數(shù)數(shù)有幾個(gè)，排在第一個(gè)的是誰(shuí)？最后的`是誰(shuí)？
二、說(shuō)一說(shuō)：
1、教師出示自制掛圖，讓幼兒觀察
2、教師任意說(shuō)出一個(gè)小動(dòng)物的名字，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)動(dòng)物住在第幾層？第幾間房間？
3、教師說(shuō)某個(gè)門(mén)牌號(hào)碼，幼兒說(shuō)出是哪個(gè)小動(dòng)物住的。
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