大班科學教案

時間：2023-08-04 11:15:28 教案我要投稿

大班科學教案10篇[薦]

　　作為一名教職工，時常會需要準備好教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編為大家收集的大班科學教案10篇，希望對大家有所幫助。

大班科學教案10篇[薦]

大班科學教案篇1

　　活動目標：

　　1、感受電話種類的豐富，體驗游戲的快樂有趣。

　　2、認識并能講出各種不同電話的名稱、外形，知道電話的使用方法。

　　3、能用分類的`方法重新創(chuàng)設自己的游戲場景。

　　活動準備：

　　各種各樣的固定電話，翻蓋的及不能翻蓋的移動電話超過幼兒人數(shù)以上，貨架若干。

　　2、幼兒用書人手一份。

　　活動過程：

　　一、創(chuàng)設游戲場景，激發(fā)幼兒活動興趣。

　　1、教師：這兒新開設了一個電話超市。讓我們一起來看看超市里有什么電話。

　　2、幼兒逐一認識各種電話。介紹電話的名稱、形狀。

　　3、教師:你會使用這些電話嗎？

　　讓幼兒自由嘗試使用各種電話。教師引導幼兒不管使用哪種電話，都先要找到鍵盤，按下電話號碼，固定電話直接可以通話，移動電話號碼則還要按下通話鍵才能通話。

　　二、利用已有知識，重新創(chuàng)設游戲場景。

　　1、教師：這兒的各種電話都放在了一起，顧客來買是很不方便。我們想個辦法把這些電話擺放好，方便顧客選購好嗎?

　　2、啟發(fā)幼兒商量擺放的標準，如固定電話、移動電話。移動電話又可分為翻蓋電話和不翻蓋電話等。

　　3、幼兒根據(jù)標準重新創(chuàng)設游戲場景。

　　三、游戲“電話超市”

　　幼兒根據(jù)創(chuàng)設好的商場，開展買賣電話的游戲。

大班科學教案篇2

　　活動目標：

　　1. 初步了解動物過冬的不同方式。

　　2. 激發(fā)幼兒探索動物生活習性的興趣。

　　3. 激發(fā)幼兒愛護小動物的情感。

　　4.通過實際操作，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。

　　5. 在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

　　活動重難點:

　　幼兒能夠說出幾種常見動物是怎樣過冬的。

　　知道動物過冬的幾種不同方式。

　　活動準備：

　　課件、小動物圖片若干、小動物頭飾、動物過冬背景圖。

　　活動過程：

　　一、談話激趣，導入活動"現(xiàn)在是什么季節(jié)?""冬天的天氣怎么樣?""冬天我們是怎樣過冬的?"那小動物們是怎樣過冬的呢?"

　　二、聽故事，了解動物過冬的幾種方式

　　(一)了解冬眠過冬和加厚毛皮過冬

　　1.出示小熊和小青蛙睡覺的ppt。

　　2.教師提出問題，小動物怎么都要睡覺呀?請幼兒發(fā)表自己的看法。

　　3.解釋什么是冬眠。

　　思考：蛇為什么要聚在一起冬眠?

　　4.課件出示小羊，提問：小羊是怎么過冬的呢?還有哪些動物要像小羊那樣需要在冬天加厚皮毛過冬的呢?

　　(二)觀看視頻，了解另外三種過冬的方式

　　三、操作活動，了解更多的'動物是如何過冬的幼兒小組合作，將小動物圖片與它們過冬五種方式匹配，粘貼在小動物過冬的背景圖上。

　　四、結束部分

　　(一)拍手游戲小動物怎樣過冬，幼兒佩戴頭飾表演。

　　(二)教師小結今天我們學習了小動物過冬的五種方式。

　　活動延伸

　　進一步探索小動物過冬的一些方式。

　　反思

　　科學活動重點在于幼兒的探索過程，可以提供一些故事錄音、圖片、書籍等豐富的相關知識材料，在開始時我設置了一個自由寬松的，能讓幼兒自己探索獲得知識的環(huán)境，在這樣的環(huán)境中，能激發(fā)幼兒的學習興趣，使幼兒自然地習得知識，接下來的討論過程會激烈，相關經(jīng)驗也會更加豐富，同時也增強了幼兒講述時的自信心。

　　一堂科學活動需要關注到方方面面，甚至一些細小的問題也非常關鍵。在教學活動的開始部分，幼兒對于人們的過冬方式已經(jīng)有所了解，我只要幫助幼兒進行對已有知識的梳理即可，無須花費太多時間，以至于在幼兒探討部分的時間過于緊湊。在播放直觀、生動形象的《動物怎樣過冬》視頻時，由于聲音處理不夠清楚，導致幼兒在觀賞時聽不清，若將視頻中的聲音關閉，由教師隨視頻的播放進行講述。這樣才能幫助幼兒形象直觀地了解和探索動物過冬的方式。

大班科學教案篇3

　　活動目標

　　1.探索讓紙巾力氣變大的辦法，感受紙巾的神奇。

　　2.積極參與操作活動，想辦法解決問題。

　　3.體驗科學探索的樂趣。

　　活動準備

　　物質準備：紙巾、裝有半桶水和不同重量的彩色水的油桶、筐子、擰好的紙繩若干。

　　活動過程

　　1.出示紙巾、裝有半桶水的油桶，引導幼兒結合經(jīng)驗，大膽猜測。(問題引入，激發(fā)興趣)

　　你覺得紙巾能把這半桶水提起來嗎?為什么?

　　2.幼兒操作探索用紙巾提起半桶水的方法，初步感受紙巾的神奇。(探索操作，嘗試驗證)

　　(1)提出任務與要求：想辦法用一張紙巾把油桶提起來。

　　(2)幼兒嘗試探索，教師觀察，鼓勵幼兒積極動手，大膽嘗試，重點觀察幼兒用紙巾提起油桶的方法。

　　(3)交流分享：你用紙巾把油桶提起來了嗎?你是怎么做的?

　　3.幼兒再次探索用紙巾提起油桶的多種辦法。(自主探索，分享交流)

　　(1)幼兒操作探索，教師觀察指導，鼓勵幼兒想出更多用紙巾提起油桶的方法。并引導能力強的幼兒探索如何讓紙巾變更有力氣，把水瓶提的.更久。

　　(2)交流分享：

　　①你想出什么不一樣的辦法?

　�、诎l(fā)現(xiàn)那種辦法紙巾更有力氣，水瓶提的更久。

　　4.探索讓紙巾更有力氣的辦法，鼓勵幼兒挑戰(zhàn)提起更重的油桶。(再次探索，提升經(jīng)驗)

　　(1)出示裝有彩色水的油桶，提出新的任務與要求：想辦法讓紙巾更有力氣，提起更重的油桶，可以用多張紙巾或與朋友合作。

　　(2)幼兒嘗試探索，教師觀察指導。鼓勵幼兒與同伴合作，大膽嘗試各種辦法。

　　(3)交流分享：你發(fā)現(xiàn)那種辦法使紙巾更有力氣，提起更重的油桶。

　　5.遷移經(jīng)驗，初步感受團結起來力量大在生活中的應用。

　　活動延伸

　　在區(qū)域活動中繼續(xù)引導幼兒探索讓紙巾更有力氣多種辦法。

大班科學教案篇4

　　活動背景：

　　我們班的孩子活潑、好動，喜歡游戲、喜歡探索，因此我設計了這堂科學活動：《手電筒的光》，讓孩子們在游戲中產(chǎn)生對光的興趣，通過游戲來發(fā)現(xiàn)問題，在實踐操作、探索中初步了解光的穿透現(xiàn)象，嘗試邊操作邊記錄實驗結果。頭一天在班上我出示了手電筒，告訴了孩子們我們可以和手電筒做好多的游戲，引起了孩子的興趣。第二天已經(jīng)有一部分孩子帶來了手電筒，在收集手電筒階段就印證了我的猜想，孩子們非常感興趣每天都催著我，問我：“老師什么時候和手電筒交朋友呀？”，由于手電筒收集了幾天，第四天，在孩子的再次催促下，活動開始了。

　　活動過程：

　　一、提出問題：設置情景，引起幼兒對光的興趣。

　　游戲：踩光、追光，老師變魔術

　　一會兒老師用書把光遮住了，小朋友找不到光，就問：（“光怎么不見了�。俊薄袄蠋熌惆压怅P掉了嗎？”）

　　師：“沒有啊，你們看光不是還亮著嗎？”

　�。俏覀冊趺纯床灰姽饬四�？，書把光遮住了，光照不過來了。）書能把光遮住，那這個塑封紙也能把光遮住嗎？

　�。ㄒ婚_始，孩子們都很興奮、很高興，注意點都集中在老師的手電筒上，所以我創(chuàng)設出游戲的環(huán)節(jié)滿足孩子的這種需要，通過游戲，引發(fā)了他們的思考：咦，真奇怪，怎么有的東西手電筒的光穿不過去，而有的東西手電筒的光卻能穿過去啊？）

大班的科學教案:手電筒的光