大班教案

時(shí)間：2023-08-05 07:02:49 教案我要投稿

大班教案推薦度：
最新大班教案推薦度：
《動(dòng)物》大班教案推薦度：
《拜年》大班教案推薦度：
《螃蟹運(yùn)球》大班教案推薦度：
相關(guān)推薦

[通用]大班教案4篇

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編整理的大班教案4篇，希望對(duì)大家有所幫助。

[通用]大班教案4篇

大班教案篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、讓幼兒知道水的多種用途。

　　2、嘗試用多種工具、多種方法玩水的游戲。

　　3、讓孩子知道水與人、動(dòng)植物生長(zhǎng)的關(guān)系。樹(shù)立節(jié)水意識(shí)，培養(yǎng)節(jié)約用水的習(xí)慣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、教具；錄音機(jī)、錄音帶。投影儀、幻燈片。

　　2、學(xué)具：小盆手絹水壺盆花水杯裝有水的桶和盆實(shí)物黃瓜、蘋(píng)果小椅子大、小水桶等

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　1、重點(diǎn)是讓幼兒知道水的多種用途；

　　2、難點(diǎn)是知道水與人、動(dòng)植物生長(zhǎng)的關(guān)系。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、開(kāi)始部分：

　　放《吹泡泡》錄音帶，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入活動(dòng)室入座�？创蹬菖莼脽羝勗捯�。

　　圖中的小朋友在干什么？（吹泡泡）你們知道泡泡是怎么來(lái)的嗎？對(duì)，吹泡泡要用到水。

　　二、基本部分：

　　1、創(chuàng)設(shè)環(huán)境，讓幼兒在玩中感知水的用途。

　　還有什么地方用到水呢？看，老師給小朋友們準(zhǔn)備了很多玩的`東西，看看你能用水干什么？

　　幼兒自由選擇工具，邊玩邊探索水的用途。教師巡回與孩子交流，適時(shí)指導(dǎo)

　　你用水干了什么？你用它做什么了？（對(duì)每組幼兒都進(jìn)行提問(wèn)）

　　2、根據(jù)幼兒的回答教師進(jìn)行總結(jié)

　　小朋友們真聰明，找出了這么多水的用處。請(qǐng)小朋友回到自己的小椅子上，來(lái)聽(tīng)一個(gè)童話故事《水的用途》。根據(jù)故事內(nèi)容，適時(shí)放映相關(guān)的幻燈片。

　　水的用處可真多呀，可以用來(lái)洗菜、洗水果，可以用來(lái)澆花草樹(shù)木，可以用來(lái)洗澡、洗衣服，口渴了要喝水。

　　水還有沒(méi)有其他用處呢？放滅火幻燈片，教育幼兒不能玩火。

　　3、讓幼兒知道水的重要性，教育幼兒節(jié)約用水

　　水在我們生活中非常重要，離開(kāi)水，人們不能生存，動(dòng)植物也不能生長(zhǎng)。那我們應(yīng)該怎么做呢？（節(jié)約用水）你是怎樣做的？（幼兒討論）

　　教師小結(jié)（同時(shí)放幻燈片）：看見(jiàn)水龍頭沒(méi)擰緊，應(yīng)該趕緊關(guān)好；用完水要關(guān)好水龍頭；為了節(jié)約用水，我們可以用淘米洗菜的水沖馬桶。

　　總之，小朋友們應(yīng)該從我做起，節(jié)約每一滴水！

　　三、結(jié)束部分：

　　小朋友太厲害了，不僅知道了水的用途，還懂得了珍惜水資源。你們知道嗎，災(zāi)區(qū)干旱，需要水源，請(qǐng)小朋友幫助送水。現(xiàn)在請(qǐng)小朋友跟老師到外面去做送水游戲吧！

大班教案篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)觀察、比較，發(fā)現(xiàn)紙圈魔術(shù)的秘密，并能大膽表達(dá)自己的見(jiàn)解。

　　2、感受魔術(shù)帶來(lái)的樂(lè)趣，并激發(fā)再次探究的欲望。

　　設(shè)計(jì)思路：

　　幼兒對(duì)一些神奇的事總是充滿了好奇，就像是魔術(shù)表演，總能引起幼兒的`陣陣驚嘆聲，也總能引發(fā)幼兒的共鳴。我設(shè)計(jì)的本次活動(dòng)是以魔術(shù)為載體，讓幼兒體驗(yàn)?zāi)g(shù)的樂(lè)趣，引發(fā)幼兒對(duì)魔術(shù)材料的觀察和對(duì)事物細(xì)微變化的敏感度�；顒�(dòng)通過(guò)教師的示范、幼兒嘗試、討論、觀看多媒體等方式，讓幼兒大膽表達(dá)魔術(shù)中的細(xì)微變化，激發(fā)幼兒的探究欲望。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：紙圈、紙條、剪刀、PPT、紙兔子

　　活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)紙圈魔術(shù)

　　活動(dòng)難點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)紙圈魔術(shù)的秘密

　　活動(dòng)預(yù)設(shè)流程：

　　一、談話導(dǎo)入

　　1、你們都看過(guò)魔術(shù)表演嗎？在哪里看的？是誰(shuí)表演的？

　　2、今天姚老師也要來(lái)表演魔術(shù)，想看嗎？

　　二、紙圈魔術(shù)

　　1、觀看魔術(shù)，比較異同。

　　a、教師表演魔術(shù)并提問(wèn)。

　　——猜猜看結(jié)果會(huì)是怎樣的？

　　b、幼兒嘗試。

　　——怎么會(huì)變成一個(gè)大圈的？你們來(lái)變變看。

　　c、比較發(fā)現(xiàn)異同并討論。

　　——你發(fā)現(xiàn)的紙圈秘密是什么？

　　2、幼兒再次嘗試。

　　a、觀看PPT。

　　b、幼兒變魔術(shù)。

　　3、觀看新魔術(shù)，大膽嘗試。

　　a、觀看魔術(shù)，發(fā)現(xiàn)紙圈的秘密。

　　——你發(fā)現(xiàn)了紙圈的秘密是什么？

　　b、個(gè)別幼兒嘗試。

　　c、集體嘗試變魔術(shù)。

　　三、設(shè)疑延伸

　　1、教師表演更高級(jí)的魔術(shù)。

　　價(jià)值分析：

　　通過(guò)談話將幼兒吸引到今天的主題中。

　　幼兒通過(guò)觀察、比較，在不斷的嘗試操作中逐漸發(fā)現(xiàn)紙圈魔術(shù)的秘密。

　　通過(guò)觀看兔子魔術(shù)進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)魔術(shù)的興趣。

大班教案篇3

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　對(duì)于大班上學(xué)期的孩子來(lái)說(shuō)，孩子的繪畫(huà)水平有了一定的提高，會(huì)畫(huà)一些簡(jiǎn)單的圖形、人物。線描畫(huà)這種作畫(huà)形式，有獨(dú)特的美感，孩子們很喜歡，但是接觸得比較少，特別是在作畫(huà)方面缺少經(jīng)驗(yàn),因此，我設(shè)計(jì)了線描畫(huà)《美麗的手套》。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.欣賞線描畫(huà)，了解線描畫(huà)設(shè)計(jì)手套的特點(diǎn)，感受線描畫(huà)的獨(dú)特美感。

　　2.能大膽想象，嘗試用線描畫(huà)的形式設(shè)計(jì)各種手套。

　　3.能夠了解對(duì)稱的特點(diǎn)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：手套（一些線描畫(huà)的手套作品），幼兒每人一支黑色水筆、一支黑色記號(hào)筆、一張畫(huà)紙。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　（一）談話導(dǎo)入--生活中的手套

　�、毙∨笥熏F(xiàn)在是什么季節(jié)？（冬天）冬天到了，我們外出時(shí)會(huì)感覺(jué)怎么樣？（很冷）是的，有些小朋友的手摸上去都是很冷的，你有什么辦法保護(hù)自己的小手？（戴手套）

　�、材阋�(jiàn)過(guò)什么手套？它是什么樣子的？（從花紋、顏色等引導(dǎo)）

　�。ǘ┬蕾p線描畫(huà)--手套

　　1.今天，老師也帶來(lái)一些手套，請(qǐng)小朋友上來(lái)戴一戴。戴了手套小朋友感覺(jué)怎么樣？（請(qǐng)小朋友用完整話表達(dá)）

　　2.老師也畫(huà)了一幅手套，請(qǐng)小朋友看一看。

　　看了這一幅手套，你感覺(jué)怎么樣？它是怎么裝飾的？（從顏色、線條、對(duì)稱方面引導(dǎo)）

　　3.：原來(lái)這種用黑白顏色來(lái)表現(xiàn)，分別用粗細(xì)線條對(duì)比，這種裝飾的形式，就叫線描畫(huà)，線描畫(huà)帶給了我們一種很特別的美。

　　4.老師這里還有一些用線描畫(huà)裝飾的手套，我們一一看。

　　5.（繼續(xù)欣賞線描畫(huà)手套）你覺(jué)得哪一個(gè)圖案、裝飾得方法很漂亮，我們可以學(xué)習(xí)的？（從粗細(xì)線條、點(diǎn)、線、面等幾個(gè)方面來(lái)引導(dǎo)幼兒觀察）

　　6.：所以在畫(huà)線描畫(huà)時(shí)一定注意要用粗線條和細(xì)線條搭配來(lái)裝飾，只用一種線條，就比較單調(diào)。此外，還要注意畫(huà)面中要有適量的.面的裝飾，有規(guī)律的設(shè)計(jì)會(huì)讓你的畫(huà)更加有立體感。

　�。ㄈ┰O(shè)計(jì)我的手套

　　⒈先想一想，你要設(shè)計(jì)什么樣的手套？上面可以有哪些圖案？可以用哪些線來(lái)裝飾？（幼兒自由討論，可以和同伴討論）(波浪線、螺旋線、鋸齒線、長(zhǎng)城線、斜線、直線、弧線)

　�、蔡嵝延變鹤鳟�(huà)時(shí)要將手套的輪廓畫(huà)得大一些，這樣就能有更多的空間去裝飾。

　�、逞b飾注意點(diǎn)、線、面的設(shè)計(jì)盡量都要有。

　�、从變鹤鳟�(huà)，教師巡回指導(dǎo)。

　�。ㄋ模┱故居變鹤髌�、講評(píng)請(qǐng)幼兒把自己的作品送到主題墻上展覽。

大班教案篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)的組成的興趣。

　　2、初步理解分解組成的含義，認(rèn)識(shí)分合號(hào)："∧""∨"，初步理解部分?jǐn)?shù)與整體數(shù)的關(guān)系，發(fā)現(xiàn)數(shù)的多種分解方法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　蘋(píng)果二個(gè)，橘子三個(gè)，果盤(pán)二個(gè)。雪花片，冰糕棒等小型操作材料。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、講解示范：把兩個(gè)蘋(píng)果分到二個(gè)果盤(pán)里，提問(wèn)：2可以分成幾和幾？再把兩個(gè)果盤(pán)中的蘋(píng)果放到一起，提問(wèn)：1和1和起來(lái)是幾？

　　同樣方法用3個(gè)橘子演示3的分解與組成。

　　用數(shù)字表示算式并講解算式：2整體數(shù)∧分解號(hào)11部分?jǐn)?shù)2、自身體驗(yàn)：幼兒自由結(jié)合2人一組，按老師的口令進(jìn)行分合練習(xí)，如老師說(shuō)：2可以分成1和1，兩人迅速分開(kāi)，老師說(shuō)：1和1合起來(lái)是2，兩人便迅速拉手站在一起。

　　3、請(qǐng)幼兒自由嘗試：充分利用積木、操作雪花片、小串珠，等進(jìn)行組成分解練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)他們發(fā)現(xiàn)數(shù)的組成方式。

　　4、用"手勢(shì)口述游戲""拍手對(duì)歌"進(jìn)行鞏固。

　　5、觀察理解，完成書(shū)中的要求。

　　（1）請(qǐng)幼兒觀察并說(shuō)出蘋(píng)果和瓢蟲(chóng)的分合方法。

　�。�2）教師指導(dǎo)幼兒指認(rèn)整體數(shù)，分合號(hào)和部分?jǐn)?shù)。

　�。�3）根據(jù)花的顏色或花形作分解組成，在空格中填寫(xiě)相應(yīng)的`數(shù)字，并讀出分解式。

　　活動(dòng)延伸引導(dǎo)幼兒在生活中練習(xí)數(shù)的組成，如在家中分水果，在幼兒園分午點(diǎn)等。

　　附材料手勢(shì)口述游戲。

　　如：練習(xí)2的分解，在胸前拍球2下，并同步口述："1、2"，然后，兩手指尖相對(duì)，腕部分開(kāi)，做出分解號(hào)∧"的樣子，口述："分"表示分解，再分別在左右肩上方各手手一下，并同步口述："1""1"。

　　2的組成，方法同2的分解。兩手腕部相對(duì)，指尖分開(kāi)，做出∨的樣子，表示合起來(lái)。

　　拍手對(duì)歌師：小朋友，我問(wèn)你，2可以分成幾和幾？

　　幼兒：某老師，我告訴你，2可以分成1和1