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大班科學(xué)教案

時(shí)間:2023-08-05 10:25:39 教案

實(shí)用的大班科學(xué)教案【大全6篇】

  作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?下面是小編收集整理的大班科學(xué)教案6篇,歡迎閱讀與收藏。

實(shí)用的大班科學(xué)教案【大全6篇】

大班科學(xué)教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、嘗試用不同的方法測(cè)量、記錄并表達(dá),初步理解不同測(cè)量工具的等換關(guān)系。

  2、提高思維的變通性。

  活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn):

  明白等量代換的關(guān)系

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  尺、色帶、吸管、小棒、繩子、筷子、記錄表、水彩筆等等。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、教師設(shè)疑討論:

  教師設(shè)置問(wèn)題情景。

  ——“星期天,小明和爸爸媽媽要上電影院看電影,從家里到電影院有兩條路可走,走哪條道路比較近呢?”

  幼兒根據(jù)目測(cè)對(duì)此問(wèn)題作出判斷。

  教師提問(wèn),引出測(cè)量工具。

  ——“怎樣才能確切知道答案呢?我們可以用哪些方法來(lái)測(cè)量?”

  小結(jié):可以用尺、色帶、吸管、小棒、繩子、筷子等工具來(lái)測(cè)量。

  2、幼兒動(dòng)手測(cè)量:

  教師提出測(cè)量的要求與方法。

  ——“測(cè)量時(shí)注意首尾相連,連續(xù)測(cè)量時(shí)記住數(shù)量;記錄的內(nèi)容自己能說(shuō)清楚,別人能看懂!

  幼兒實(shí)踐(1):用一種工具測(cè)量教室中的兩件物品(如:桌面與椅面),體驗(yàn)兩種物品表面長(zhǎng)度的差異。

  幼兒交流測(cè)量的結(jié)果。

  幼兒實(shí)踐(2):用不同的工具測(cè)量同一種物品,感知理解測(cè)量工具的等量代換關(guān)系。

  幼兒交流實(shí)踐(2)的.結(jié)果。

  3、教師解惑釋疑:

  請(qǐng)幼兒提出自己在測(cè)量過(guò)程中存在的疑惑,師生一起解答。

  明白等量代換的關(guān)系,學(xué)會(huì)尋找替代物進(jìn)行測(cè)量等方法。

大班科學(xué)教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、引導(dǎo)幼兒探索周圍環(huán)境中具有相反特性的事物。

  2、幼兒比較相反事物之間特征的差異。

  重點(diǎn)幼兒探索周圍環(huán)境中具有相反特性的事物。

  難點(diǎn)幼兒比較相反事物之間特征的差異。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  準(zhǔn)備周圍環(huán)境中具有相反特征的物品。

  活動(dòng)過(guò)程

  1、導(dǎo)入部分,激發(fā)幼兒探索興趣。

  引導(dǎo)幼兒觀察教室中具有相反特性的物品。

  請(qǐng)幼兒想一想,說(shuō)一說(shuō)。

  --這兩件物品有什么不同的地方。

  2、讓幼兒自己實(shí)驗(yàn)和探索。

  請(qǐng)幼兒當(dāng)"小偵探",按教師出的題目,找出教室中相關(guān)的物品,并比較差別。

  3、引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步探索同樣的'東西形狀不同,落下的情況不同。

  --剛才小朋友說(shuō)的都對(duì)。

  4、擴(kuò)展幼兒經(jīng)驗(yàn)。

  擴(kuò)展尋找范圍。

  活動(dòng)反思:

  本次活動(dòng)中,部分幼兒對(duì)大小與高矮輕重沒(méi)有生活經(jīng)驗(yàn),在學(xué)習(xí)時(shí),這部分幼兒掌握的不是太好,還需要加深幼兒對(duì)這些概念的理解。在接下來(lái)的活動(dòng)中,我將取長(zhǎng)補(bǔ)短,引導(dǎo)幼兒們?cè)诨顒?dòng)中學(xué)習(xí)更多的知識(shí)。

大班科學(xué)教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、利用幼兒園玩水池為幼兒提供玩水的機(jī)會(huì),感知水的特點(diǎn),鞏固對(duì)水的認(rèn)識(shí)。

  2、引導(dǎo)幼兒用各種資料投放水中玩耍,感知不同物體的“沉”與“浮”現(xiàn)象。

  3、培養(yǎng)幼兒觀察、比較、歸納的.能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、課件:可以吸水的

  2、塑料制品,木制品,紙制品,泡沫制品,小石塊等。

  3、大水盆若干。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、感覺(jué)游戲

  1、鼓勵(lì)幼兒到水盆里玩水

  2、嘗試

  —試試用雙手捧水;

  —體會(huì)把手掌平放在水中與手指插入水中的不同感覺(jué);

  3、發(fā)現(xiàn)

  —能看見(jiàn)水中的小手,是因?yàn)樗该、無(wú)色,捧著的水一會(huì)兒沒(méi)有了,是因?yàn)樗畷?huì)流動(dòng)等等;

  —把手掌平放水中用的力比手指插入水中用的力更大。

  二、聽(tīng)覺(jué)游戲

  1、請(qǐng)幼兒將塑料制品一一投入水中。

  2、試一試

 。1)聽(tīng)一聽(tīng)、比一比不同資料投入水中聲音的大小。

 。2)聽(tīng)一聽(tīng)、比一比不同資料從高處、低處投入水中聲音的大小。

 。3)得出結(jié)論:從高處將資料投入水中比低處將資料投入水中聲音大,

  重的資料投入水中比輕的資料投入水中聲音大。

  三、觀察、比較、歸納游戲。

  1、觀察不同資料投入水中的沉浮現(xiàn)象

  比較資料的輕、重、厚、薄

  2、感知資料的輕、重、厚、薄和“沉”、“浮”的關(guān)系

  歸納那類資料會(huì)沉于水中,那類資料會(huì)浮于水中。

  四、觸覺(jué)游戲

  1、用手觸摸、感知那些資料吸水,那些資料不吸水。

  2、哪些資料遇水會(huì)爛,那些資料遇水完好如初。

 五、收拾整理資料。

  請(qǐng)幼兒把水中的所有資料收集在塑料袋里,使水中無(wú)雜物。對(duì)幼兒進(jìn)行環(huán)保教育一一維護(hù)水資源。

  活動(dòng)延伸

  請(qǐng)幼兒把今日玩水“水中的發(fā)現(xiàn)”告訴爸爸媽媽。和爸爸媽媽一起探索新的發(fā)現(xiàn)。

大班科學(xué)教案 篇4

  設(shè)計(jì)思路:

  大班的孩子對(duì)周圍世界有著積極的求知探索態(tài)度,他們愛(ài)問(wèn)“是什么?”,想知道“怎么來(lái)的?”。幼兒開(kāi)始對(duì)自然現(xiàn)象產(chǎn)生興趣,渴望得到科學(xué)的答案。仿生發(fā)明是一種先進(jìn)的科學(xué)技術(shù),它是人類善于學(xué)習(xí)和創(chuàng)新的體現(xiàn),受到了全世界人們的關(guān)注。在這個(gè)活動(dòng)中,引導(dǎo)孩子從自己的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),從多元的角度去感知,體驗(yàn)各種各樣的仿生現(xiàn)象。在游戲中體驗(yàn)仿生給人類生活帶來(lái)的方便,同時(shí),給予幼兒想象的空間,激發(fā)他們對(duì)科學(xué)的向往。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、對(duì)各種各樣的仿生現(xiàn)象感興趣,并能產(chǎn)生創(chuàng)造欲望。

  2、初步了解仿生技術(shù)的發(fā)展給人們生活帶來(lái)的方便。

  3、啟發(fā)幼兒大膽想象,并能大膽交流自己的想法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、熟悉魯班造鋸的故事

  2、操作材料人手一份

  3、多媒體課件

  活動(dòng)過(guò)程:

  一:引出課題,激發(fā)孩子的興趣,初步認(rèn)識(shí)仿生

  1、提問(wèn):你們聽(tīng)過(guò)魯班造鋸的故事嗎?

  2、魯班上山砍柴的時(shí)候發(fā)生了什么事?

  3、他的手是被什么割破的?茅草為什么會(huì)割破他的手?

  小結(jié):魯班發(fā)現(xiàn)茅草的'邊緣有許多小齒,后來(lái)他就發(fā)現(xiàn)出來(lái)比茅草更加鋒利的鋸子,這種現(xiàn)象叫仿生。

  二:引導(dǎo)幼兒觀察、思考,找出兩種物體之間的聯(lián)系,獲得有關(guān)仿生現(xiàn)象的經(jīng)驗(yàn)

  1、出示圖片,引導(dǎo)幼兒連線

  小結(jié):科學(xué)家們仿照它們的特點(diǎn),發(fā)明出對(duì)我們?nèi)祟惙浅S杏玫娘w機(jī)、傘,給我們的生活帶來(lái)了方便。

  2、引導(dǎo)幼兒探索、操作

  連線活動(dòng):左邊圖片分別為蒼耳、螢火蟲、蝴蝶;右邊圖片分別為日光燈、迷彩服、尼龍搭扣。

  小結(jié):科學(xué)家們真了不起,仿照一些動(dòng)物、植物的形狀、本領(lǐng),發(fā)明出了很多東西,給我們的生活帶來(lái)了方便。

  三:引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)生活中的物品是根據(jù)動(dòng)植物的哪些本領(lǐng)或現(xiàn)象來(lái)仿生的。

  1、出示“寶寶兜”“機(jī)器人”“船”,啟發(fā)幼兒想想人們可能是仿照什么動(dòng)物發(fā)明創(chuàng)造出來(lái)的?

  2、教師小結(jié)。

  四:?jiǎn)l(fā)幼兒大膽創(chuàng)新想象,用畫筆大膽表現(xiàn)自己仿生的想法。

  1、幼兒根據(jù)圖片,結(jié)合仿生現(xiàn)象大膽想象,自由作畫。

  2、請(qǐng)幼兒跟客人老師互動(dòng)

  活動(dòng)延伸:

  你們想做個(gè)小小發(fā)明家嗎?生活中還有哪些小動(dòng)物也能給我們啟示,它們有什么特別的地方?仿照它們的特點(diǎn)能發(fā)明出什么有用的東西?如果有了好主意,打電話給我哦!

大班科學(xué)教案 篇5

  活動(dòng)背景:

  在開(kāi)展“水”的主題活動(dòng)中,我們發(fā)現(xiàn)生活中常見(jiàn)、常用的水對(duì)幼兒具有強(qiáng)烈的吸引力,幼兒的探究點(diǎn)隨著主題的發(fā)展不斷擴(kuò)大,他們對(duì)水的噴射現(xiàn)象產(chǎn)生了濃厚的興趣。因此設(shè)計(jì)了這一科學(xué)探究活動(dòng),此活動(dòng)內(nèi)容來(lái)源于生活,正如《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》所說(shuō):“幼兒的科學(xué)活動(dòng)應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活,利用幼兒身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象”。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步了解不同的水管穿洞后因?yàn)楦叨炔煌瑫?huì)造成不同的噴水現(xiàn)象,樂(lè)于參與水的噴射現(xiàn)象的探究活動(dòng)。

  2、敢于表達(dá)自己的想法,養(yǎng)成觀察并記錄的習(xí)慣。

  3、在活動(dòng)中體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)與成功的樂(lè)趣。

  存在問(wèn)題:

  考慮到活動(dòng)材料的特性,在材料準(zhǔn)備時(shí)沒(méi)有讓幼兒參與水管鉆洞的過(guò)程。

  支持策略:

  師幼共同搜集活動(dòng)材料,讓幼兒通過(guò)與材料接觸,引發(fā)活動(dòng)的興趣。

  資源利用:

  教師幼兒與家長(zhǎng),共同搜集的廢舊材料,讓幼兒融入變廢為寶的環(huán)保理念。

  活動(dòng)過(guò)程:

  (一)回憶生活經(jīng)驗(yàn),引發(fā)探究興趣

 。ㄍㄟ^(guò)回憶生活經(jīng)驗(yàn),引發(fā)幼兒的探究興趣。教師提出開(kāi)放性的問(wèn)題“為什么洗手時(shí)經(jīng)常會(huì)噴到水”“,讓幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)自由討論,大家暢所欲言。)

  (二)介紹材料,引發(fā)猜想

 。ㄍㄟ^(guò)出示穿洞的`水管,讓幼兒觀察,引發(fā)幼兒猜想的愿望!毒V要》說(shuō)得好:興趣是幼兒探究的動(dòng)力,材料是幼兒探究的起點(diǎn)。這些穿洞的水管激發(fā)幼兒操作的欲望,使他們勇敢猜想。)

  (三)自主探究:操作、對(duì)比、記錄

  (幼兒最喜歡自己動(dòng)手,這時(shí)候他們已經(jīng)躍躍欲試,期待著實(shí)驗(yàn)。探究活動(dòng)前向幼兒提出兩點(diǎn)注意事項(xiàng),讓幼兒掌握正確的操作方法,得到更好的探究效果。根據(jù)幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),讓幼兒用線段的長(zhǎng)短來(lái)表示噴水的遠(yuǎn)近,把自己的猜想和驗(yàn)證進(jìn)行對(duì)比?紤]到大班幼兒已經(jīng)具備一定的觀察記錄水平,設(shè)計(jì)了一張“噴水距離記錄表”,讓幼兒把猜想的結(jié)果記錄下來(lái))

  (四) 分享與交流

  (記錄是幼兒表達(dá)自己想法的一種方式,也是幼兒間相互交流的有效形式,他們樂(lè)于向同伴介紹自己的記錄表。因此,提供一個(gè)展示實(shí)驗(yàn)收獲的交流平臺(tái),讓幼兒感受成功的樂(lè)趣。通過(guò)記錄結(jié)果,讓幼兒明白科學(xué)的奧秘需要用事實(shí)證明,從而培養(yǎng)幼兒尊重事實(shí)的科學(xué)態(tài)度。)

  (五)經(jīng)驗(yàn)遷移

 。榱俗層變旱奶骄拷Y(jié)果與生活實(shí)際相聯(lián)系,實(shí)現(xiàn)知識(shí)遷移,讓幼兒在已獲得的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上,繼續(xù)進(jìn)行不同材料的噴水探究,用各種各樣的塑料袋和礦泉水瓶,用戳洞和擠壓的方法進(jìn)一步感受不同的噴水現(xiàn)象。同時(shí)引發(fā)幼兒聯(lián)想生活中與噴水現(xiàn)象有關(guān)的事物,如:灑水車、噴泉等。)

  活動(dòng)延伸:

 。榱耸褂變韩@得更多有益的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),促進(jìn)幼兒多方面能力的發(fā)展,充分利用家長(zhǎng)資源與現(xiàn)代通訊工具,讓幼兒與家長(zhǎng)共同尋找噴水原理在生活中的運(yùn)用,使幼兒的探索欲望和認(rèn)知興趣得以延伸。)

  活動(dòng)感悟:

  新課程改革提倡要給幼兒更多、更充分的探索時(shí)間與空間,讓幼兒自主發(fā)現(xiàn)并尋求解決問(wèn)題的方法。雖然幼兒在活動(dòng)中不可能學(xué)到很多的科學(xué)道理,但幼兒在探究活動(dòng)中學(xué)會(huì)了觀察、比較和合作的態(tài)度,是最大的收獲。

  案例啟示:

  1、“教師應(yīng)成為幼兒活動(dòng)的支持者,合作者,引導(dǎo)者”,活動(dòng)中應(yīng)力求形成“合作探究式的師幼互動(dòng)”,因此,在活動(dòng)中,教師要力求扮演好“引導(dǎo)者”的角色,讓幼兒在快樂(lè)中獲得知識(shí),習(xí)得經(jīng)驗(yàn),培養(yǎng)幼兒大膽猜想、樂(lè)于探索、敢于驗(yàn)證的科學(xué)習(xí)慣。

  2、在這種合作探究式的學(xué)習(xí)中,應(yīng)隨時(shí)關(guān)注幼兒的疑惑,并適時(shí)提供幫助。這樣,幼兒才能從自身需要出發(fā),參與自己所感興趣的活動(dòng),并使他們對(duì)感興趣的問(wèn)題的探究不斷得到推進(jìn)。

大班科學(xué)教案 篇6

  活動(dòng)目的:

  1.引導(dǎo)幼兒初步懂得夏季炎熱要注意防曬,不在烈日下玩耍。

  2.發(fā)展幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力。

  3.協(xié)助幼兒認(rèn)識(shí)一兩種常見(jiàn)的降溫工具,并簡(jiǎn)單了解人們夏季防暑降溫的`方法。

  重點(diǎn)難點(diǎn)分析:

  重點(diǎn):懂得夏季炎熱要注意防暑降溫。

  難點(diǎn):了解幾種降溫的方法。

  活動(dòng)方式:集體與個(gè)別相結(jié)合

  物質(zhì)準(zhǔn)備:

  知識(shí):了解夏季的氣溫特征。

  物質(zhì):教具:課件:實(shí)物:小扇子、涼席、太陽(yáng)帽等。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入:帶領(lǐng)幼兒到樹(shù)蔭下、陽(yáng)光下活動(dòng),感受不同的感覺(jué)。

  小朋友,我們一起到戶外去活動(dòng),你們感覺(jué)一下,在樹(shù)蔭下、在陽(yáng)光下哪里最涼快?

  二、展開(kāi):

 。薄⒄f(shuō)一說(shuō),剛才活動(dòng)時(shí),你感到哪里追涼快,為什么?

 。病⒁龑(dǎo)幼兒討論:有什么方法使自身最涼快?

  問(wèn):“夏天里,小朋友都穿什么衣服?”“家里、幼兒園都裝上了什么納涼設(shè)備?”“我們都吃些什么來(lái)降溫?”“夏季里,參與什么活動(dòng)能使自身涼快起來(lái)?”

 。常シ耪n件,進(jìn)行總結(jié):夏天到了,天氣氣溫很高,人們都采取一些防暑降溫的方法:人們穿上了夏季服裝,比較單薄;家里、幼兒園都裝上了空調(diào)、電扇來(lái)使人們更涼快;我們還吃一些降溫食品,如:冷飲、綠豆湯、西瓜等;夏季里,到游泳池游泳是最愉快的事情,能夠降溫,還能鍛煉身體。

 。矗懻撓募痉罆翊胧合募纠,陽(yáng)光充分,光線強(qiáng)烈,能把人們的皮膚曬紅,怎樣來(lái)訪曬呢?小結(jié):可以涂抹防曬霜,不在陽(yáng)光強(qiáng)烈的地方活動(dòng),出門帶太陽(yáng)傘、戴上太陽(yáng)帽,都是防曬的好方法。

 。。講故事:《小狗不熱了》小動(dòng)物也有防暑降溫方法,我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧!

  三、結(jié)束:提出希望:小朋友都長(zhǎng)大了,希望你們學(xué)會(huì)自身維護(hù)自身的方法,能夠健康快樂(lè)的生長(zhǎng)。

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