大班科學教案

時間：2023-08-05 12:00:23 教案我要投稿

大班科學教案(必備5篇)

　　作為一名人民教師，有必要進行細致的教案準備工作，借助教案可以讓教學工作更科學化。來參考自己需要的教案吧！下面是小編為大家整理的大班科學教案5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

大班科學教案(必備5篇)

大班科學教案篇1

　　目標：

　　1、學習按群數(shù)數(shù)（以10為單位）、計數(shù)，了解多種數(shù)數(shù)的方法。

　　2、學習在小組活動中商議解決問題。

　　準備：操作材料

　　過程：

　　1、欣賞與引疑：觀看童話劇《寶寶看店》

　�。ㄒ唬獙殞毧吹陼r發(fā)生了什么事？

　　“想什么辦法會使生意越做越好？”

　　2、討論與嘗試：

　　小組討論如果你是寶寶，會有什么好辦法？

　　借助操作材料，嘗試按群數(shù)數(shù)。

　　交流小組解決問題的方案，比較哪一種方案，最快最清楚。

　　3、實踐與思考：

　　觀看童話劇《寶寶看店》

　�。ǘ┱f說議議：爸爸介紹給寶寶一個什么好辦法？

　　想想試試：兩個幼兒同時數(shù)，一個一根一根數(shù)一個一堆一堆數(shù)（10個一堆）。比比哪個人數(shù)得快。

　　操作實踐，體驗按群數(shù)數(shù)的.便捷。

　　交流各自的取貨方法，相互啟發(fā)。

　　4、遷移與創(chuàng)造：

　　觀看童話劇《寶寶看店》

　　（三）“除了10個10個地數(shù)，還有什么方法也很方便呢？”

大班科學教案篇2

　　【活動目標】

　　1．通過操作，了解十二生肖所包括的動物、順序及十二生肖的循環(huán)特點。

　　2．在常識活動中激發(fā)大班幼兒的嘗試興趣，培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

　　3．培養(yǎng)幼兒對屬相的興趣，激發(fā)幼兒的民族自豪感。

　　【活動準備】

　　1．投影儀及十二生肖的投影片。

　　2．幼兒每人一件屬相掛件及頭飾。

　　3．操作卡片人手一套。

　　4．錄音機及磁帶。

　　【活動過程】

　　一、了解十二生肖

　　1．教師指著胸前的掛件，問：小朋友你們知道老師胸前掛的是什么小動物?因為劉老師屬蛇所以我掛了一條小蛇的`掛件，小朋友誰知道自己屬什么?你們家里人屬什么?

　　2．人的屬相有哪些動物?一共有多少?邊出示投影邊認識十二生肖的名稱。

　　3．這些屬相中哪些動物是我們看到過的，為什么會有“龍”這個屬相呢?幼兒自由討論。

　　教師小結(jié)：十二生肖是我們中國人在很早以前就發(fā)明的，每年都用一種小動物作為標志，一共有十二種生肖，生肖就是屬相，知道了自己的屬相就能推算出自己的年齡。

　　學習詞：生肖、屬相。

　　二、通過投影、故事，嘗試了解十二生肖的排列順序

　　1．聽錄音故事“十二生肖”。

　　教師邊放投影邊提問：故事的名稱是什么?十二生肖包括哪些動物?它們是按什么順序排列的?

　　2.幼兒嘗試講述十二生肖的順序。

　　3．欣賞兒歌“十二生肖”。

　　鼠、牛、虎鉆山洞，

　　兔、龍、蛇爬大山，

　　馬、羊、猴練跨步，

　　雞、狗、豬練跳高，

　　按著次序排好隊，

　　鍛煉身體爭第一。

　　三、講解十二生肖的循環(huán)規(guī)律

　　1．一個屬相表示多長時間?十二生肖排完了怎么辦呢?

　　2．放投影提問：小紅屬馬，姚爺爺也屬馬，這是怎么回事呢?

　　3．今年出生的人屬什么?去年呢?明年呢?

　　老師小結(jié)：一年是一個屬相，同一年出生的人屬相相同，十二個屬相排完了，又從頭排起，十二年循環(huán)一次。

　　四、幼兒操作嘗試

　　給十二生肖排隊，看誰排得又對又快，老師巡回指導(dǎo)。

　　五、音樂游戲“十二生肖”

　　幼兒帶上頭飾，進行表演，游戲結(jié)束后，幼兒模仿十二種動物的任何一種動作走出教室。

大班科學教案篇3

　　【教材分析】

　　本活動來自主題《彎彎繞繞》，彎繞既是許多物體的自然形態(tài)，又凝聚著人們的刻意創(chuàng)造。這種形態(tài)不僅體現(xiàn)了物體的美感，也在很大程度上提高了物體的實用性。而對于植物的彎曲運動對于孩子來說說近不近，說遠不遠，活動中需要老師引導(dǎo)孩子觀察各種植物的彎曲現(xiàn)象，并對一些彎曲了解他們的作用，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。

　　【活動目標】

　　1、對植物的盤曲彎繞現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，認識幾種攀緣植物。

　　2、更主動地關(guān)注各種特定的形狀，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。

　　3、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

　　4、通過實際操作，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。

　　【活動準備】

　　1、掛圖第25號。

　　2、事先在幼兒園附近尋找有彎繞植物的場所。

　　3、記錄紙和筆。

　　【活動過程】

　　(一)植物為什么會彎繞

　　1.出示掛圖。你看到了什么?你知道它們的名稱嗎?這些植物長得怎樣?

　　2.爬山虎長得怎樣?為什么會爬得這么高呢?(引導(dǎo)幼兒說出爬山虎是依靠彎彎繞繞的藤蔓及葉片上的“腳”，向上攀緣的)

　　3.牽�；ㄊ窃鯓由L的呢?(引導(dǎo)幼兒觀察牽牛花莖的'攀附纏繞現(xiàn)象，即卷須及莖附著在別的東西上蔓延生長)

　　4.西瓜長在地里時有一根長長的藤，這根藤又是怎樣的呢?(幫助幼兒理解瓜藤都是彎彎繞繞的)

　　5.這些植物的生長、開花、結(jié)果，都離不開彎彎繞繞的藤蔓。

　　(二)找找彎彎繞繞的植物

　　1.彎彎繞繞的植物還有許多，讓我們?nèi)フ艺铱窗伞?/p>

　　2.幼兒結(jié)伴去戶外尋找攀緣植物并記錄。繪畫記錄不必強調(diào)畫面的逼真，只要能表現(xiàn)植物的盤曲彎繞現(xiàn)象即可。

　　3.你找到的是什么植物?它的藤蔓(莖、須)是怎樣長的?

　　【活動反思】

　　4-5歲的孩子喜歡動手動腦探究事物，他們喜歡這樣的活動。在幼兒的探究活動中教師要支持、接納孩子的探究行為，并給予一些觀察和探究方法的指導(dǎo)：如比較性觀察法、連續(xù)觀察法、分類法、記錄法等。在活動中我運用提問的方法，讓幼兒對幾種爬藤植物的外形特征和攀爬方法進行比較性觀察，使幼兒更好地發(fā)現(xiàn)它們各自的不同。除了橫向的比較，還有縱向的比較，我們抓住日常生活中的時機，對比觀察爬山虎葉子顏色的變化，發(fā)現(xiàn)了爬藤植物爬高的原因；對比薔薇開花前開花后的效果，發(fā)現(xiàn)了它對我們?nèi)祟惖挠锰�。當苒苒發(fā)現(xiàn)了一棵類似攀緣植物的小苗時，我支持、贊賞她的發(fā)現(xiàn)，并利用拍照的方法幫她記錄，將照片貼在主題墻上，有助于她后續(xù)的觀察。在觀察和探索過后，我和孩子一起對幾種植物按照攀爬的方法不同進行分類、概括，使他們對藤蔓植物的種類及其特征有了較清晰地認識。幼兒在不斷地觀察、探究的過程中，他們會慢慢地積累經(jīng)驗，遷移經(jīng)驗，形成受益于終生的學習方法和能力。

大班科學教案篇4

　　活動目標：

　　1、萌發(fā)創(chuàng)造寧靜環(huán)境的愿望，有初步的環(huán)境意識。

　　2、感受噪聲和樂音并會區(qū)別，知道噪聲的危害。

　　3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。

　　重點難點

　　重點：區(qū)別感受樂音和噪聲，萌發(fā)創(chuàng)造寧靜環(huán)境的愿望

　　難點：用不同的形式表現(xiàn)樂音和噪聲

　　活動準備

　　經(jīng)驗準備：初步知道什么是樂音、什么是噪聲

　　物質(zhì)準備：錄音機、錄有噪聲和樂音的音帶、筆，制作安靜標志的靜字(電腦割字)、剪刀、圓形卡片、小木棍、長方形卡紙等工具和材料

　　活動過程

　　一、感知樂音和噪聲

　　1．幼兒隨著優(yōu)美的音樂做動作，突然錄音機里傳出刺耳的電鉆聲。

　　2．讓幼兒進行討論說說剛才是什么東西發(fā)出來的聲音?聽起來感覺怎樣?喜歡哪種聲音？

　　3．請幼兒聽聽小鳥的叫聲，說說聽這種聲音的感覺。

　　教師小結(jié)：我們把悅耳動聽的音樂叫做樂音，把那種刺耳、難聽的聲音叫做噪聲。

　　二、區(qū)別樂音和噪聲

　　1．請幼兒聽小溪流淌的聲音和嘈雜的市場叫賣聲的錄音，說說哪種是樂音，哪種是噪聲。

　　2．請幼兒用動作來表示樂音和噪聲。聽到樂音時用優(yōu)美的舞姿來表示，聽到噪聲時用夸張的表情來表示。

　　3．教師用一種樂器演奏出兩種聲音，請幼兒說說哪種是樂音，哪種是噪聲，為什么同樣的樂器，演奏同樣的節(jié)奏，會產(chǎn)生不同的效果。

　　教師小結(jié)：美妙的樂音放大音量后會變成噪聲。所以平時我們要控制音量，不要把樂音變成噪聲。美妙的聲音放大后就會影響別人的休息，那樣樂音也就會變成噪音。

　　三、了解噪聲的危害

　　你們還聽到過哪些噪聲?你們喜歡噪聲嗎?為什么?

　　四、創(chuàng)造安靜的環(huán)境

　　1．噪聲的危害那么大，我們可以用什么辦法來減少噪聲呢?哪些地方特別需要安靜?

　　2．啟發(fā)幼兒大膽想象，利用材料制作安靜標志。如在圓形卡片中間畫上嘴和手指；在長方形紙上畫上睡覺的小朋友，然后插上小木棍做成標牌，在圓形卡片上貼上靜字等。

　　活動反思

　　幼兒對這節(jié)活動課比較感興趣，大多數(shù)的幼兒能夠積極的回答老師的問題，通過對周圍環(huán)境的觀察，幼兒已經(jīng)對樂音和噪音有了基本的認識。能夠區(qū)分樂音和噪音。在幼兒的.日常生活中，我們常會聽到一些噪聲，如：大聲地講話、發(fā)出尖叫聲、音樂活動中雜亂的敲擊聲等，而且勸阻效果甚微。在我們的生活中，噪聲也無處不在。本次活動的重點是區(qū)別感受樂音和噪聲，并用不同的形式表現(xiàn)。圍繞這個重點，啟動幼兒的各種感覺器官去感知，如用耳朵聽、用動作表現(xiàn)、用手畫自己的感受等，使幼兒充分理解，同時還讓幼兒從自己發(fā)現(xiàn)中來理解噪聲的危害，并共同來參與環(huán)�；顒樱弓h(huán)境意識深入幼兒的心里。還使幼兒養(yǎng)成了不在公共場所大聲喧嘩的好習慣。