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科學(xué)教案

時(shí)間:2023-08-08 08:54:22 教案

科學(xué)教案通用9篇

  作為一位杰出的教職工,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。寫教案需要注意哪些格式呢?以下是小編幫大家整理的科學(xué)教案9篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

科學(xué)教案通用9篇

科學(xué)教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.知道蜜蜂與蜂蜜的關(guān)系。

  2.了解蜂蜜的味道及其在生活中的用處。

  3.認(rèn)識(shí)養(yǎng)蜂行業(yè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1."社會(huì)":《養(yǎng)蜂人家》。

  2.掛圖:《蜂蜜是怎么來的》。

  3.有關(guān)養(yǎng)蜂的小知識(shí)。

  4.蜂蜜、可做果汁的蔬果,如胡蘿卜、黃瓜等。

  活動(dòng)過程:

  1.將蜂蜜放在碟子里,請(qǐng)幼兒嘗嘗味道,然后猜一猜:

  --這是什么?

  --你們知道它是哪里來的嗎?

  2.觀察掛圖《蜂蜜是怎么來的》,介紹蜂蜜的由來。

  --蜂箱是養(yǎng)蜂場(chǎng)里養(yǎng)蜂的`地方。

  --收蜜時(shí),采蜜人先戴好面罩打開蜂箱蓋;然后用噴煙器噴一噴,讓蜜蜂飛走。

  --再取出一片片蜂巢。

  --用刷子刷下還留在蜂巢上的蜜蜂。

  --最后將一片片蜂巢放到機(jī)器上旋轉(zhuǎn),把蜂蜜甩出來。

  --流出來的蜂蜜,經(jīng)過處理,就可以裝瓶上市了!

  大家一起來榨果汁啦!

  --請(qǐng)幼兒選擇一中事先準(zhǔn)備好的蔬果,放入果汁機(jī),加入適量的水,蓋好蓋子,開始榨果汁。

  3.品嘗果汁,并進(jìn)行比較。

  --把榨好的果汁倒出來,請(qǐng)幼兒品嘗,說說是什么味道。

  --加入蜂蜜后再請(qǐng)幼兒品嘗,并說說又是什么味道;加蜂蜜前后哪一種更好喝。

  --大家一起享用好喝的蜂蜜果汁。

科學(xué)教案 篇2

  設(shè)計(jì)意圖:

  每次帶孩子們出去散步,總是有一些孩子跑出隊(duì)伍,彎腰揀樹葉,有的甚至從小樹上摘樹葉。為了維護(hù)隊(duì)伍紀(jì)律,同時(shí)也為了幼兒的安全,我們老師常常在散步是規(guī)定他們不能做這個(gè),不能做那個(gè)?墒,還是管不住他們的手腳。是啊!大自然原本就有足以讓孩子陶醉的魅力,我們?yōu)槭裁床蛔屗麄冇朴纹渲,快樂探索大自然的奇妙。而這些大大小小的不同的葉子恰恰有著許許多多有趣的形態(tài)、現(xiàn)象和作用。快快抓住靈感,設(shè)計(jì)一個(gè)奇妙的葉子活動(dòng),與孩子一起共享探索大自然的奧秘!

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1、學(xué)習(xí)觀察各種葉子的外形特征。

  2、能夠用簡(jiǎn)短的語言描述不同葉子的主要特征。

  3、萌發(fā)對(duì)大自然的熱愛,初步樹立綠化意識(shí)。

  活動(dòng)重點(diǎn):用簡(jiǎn)短的語言描述不同葉子的主要特征。

  活動(dòng)難點(diǎn):學(xué)習(xí)觀察葉子的奇妙之處,并說一說奇妙在哪里。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、每桌一份葉子(不同顏色、大小、形狀);組織幼兒收集葉子

  2、自制“葉子標(biāo)本”。創(chuàng)設(shè)“葉子王國(guó)”展示區(qū)。

  3、音樂磁帶(會(huì)跳舞的葉子);錄象。

  三、活動(dòng)過程

 。ㄒ唬┏鍪尽叭~子標(biāo)本”,引起幼兒興趣

  師:今天老師帶來一本很特別的`書。出示“葉子標(biāo)本”,老師翻閱給幼兒欣賞。

  這本書里有些什么?

  我們一起來欣賞、觀看這些植物的葉子吧!

  (分析:以一本“葉子標(biāo)本”的展示,激發(fā)幼兒的好奇心,設(shè)置問題請(qǐng)幼兒回答,引起幼兒探究葉子的欲望)

 。ǘ┯^察認(rèn)識(shí)各種不同的葉子

  1、組織幼兒觀察、討論

  師:請(qǐng)你們拿出葉子看一看、摸一摸、聞一聞,再和同伴討論一下,你發(fā)現(xiàn)了什么?

  要求:幼兒自由拿著葉子觀察、討論。老師來回參與幼兒討論,引導(dǎo)幼兒從葉子的顏色、大小、形狀、正反面、薄厚等進(jìn)行觀察。

  2、組織幼兒講述

  師:老師看了這些葉子,發(fā)現(xiàn)了許多有趣的秘密。你們發(fā)現(xiàn)了嗎?

  幼:這片葉子長(zhǎng)長(zhǎng)的,像一把劍。

  幼:這片葉子邊上有刺,像鋸子。

  幼:這片葉子綠綠的、橢圓形狀,像一把扇子。

 。ǚ治:老師以引導(dǎo)者的身份,通過看、摸、聞、討論,使幼兒能興趣盎然地了解各種葉子的主要特征)

  3、組織幼兒用完整的語言講述葉子的特征

  師:在這些葉子中,我最喜歡這片葉子(拿起棕櫚樹的葉子)

  你們知道我為什么喜歡這片葉子嗎?

  師向幼兒示范介紹:我最喜歡這片葉子,它長(zhǎng)得大大的,像一把漂亮的扇子。

  師:你最喜歡哪一片葉子?為什么?請(qǐng)你先和旁邊的小朋友說一說。

 。ㄓ變号c同伴自由講述,教師觀察,并作適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo))

  幼兒個(gè)別介紹:我最喜歡這片葉子,它長(zhǎng)得細(xì)細(xì)長(zhǎng)的,像一根針。

 。ǚ治觯豪蠋熂纫砸龑(dǎo)者的身份,又以支持者、合作者的身份參與講述,使幼兒積極思維,從而有一個(gè)正確的講述方向,能有目的地講述。)

  小結(jié):小朋友都講得很好,這些葉子有大的、小的、長(zhǎng)的、細(xì)的、有的像扇子、有的像衣服、有的像根針……植物的葉子太奇妙了。

  4、組織幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)葉子的奇妙

  師:你們還知道哪些更奇妙的葉子呢。ㄕ(qǐng)個(gè)別幼兒說說看,如果講不出,老師就放含羞草、合歡、仙人掌等錄象)讓他們邊看邊觀察,并說一說自己的發(fā)現(xiàn)如:合歡:合歡葉子到晚上會(huì)睡覺;含羞草:含羞草的葉子一被碰到就會(huì)合起來。(師生共同表演一下)

 。ǚ治觯哼@個(gè)環(huán)節(jié)中通過觀察、說一說、游戲形式,讓幼兒輕松地了解葉子的奇妙。)

  (三)結(jié)束活動(dòng)

  師:今天你們認(rèn)識(shí)了這么多奇妙的葉子,有什么感想呀?

  幼:我覺得大自然真美!

  幼:我覺得世界真美妙!

  師:那么我們一起來變成一片片奇妙的葉子,跳個(gè)快樂的舞蹈,一起去親親美麗的大自然,師生跳“會(huì)跳舞的葉子”的舞蹈出教室。)

 。ǚ治觯和ㄟ^一個(gè)舞蹈,使幼兒情緒高漲,他們仿佛置身于美好的大自然中,激發(fā)了幼兒熱愛大自然的美好情感。)

科學(xué)教案 篇3

  一、教學(xué)目標(biāo)

  過程與方法:

  1、能調(diào)查并記錄家庭使用能源的情況。

  2、能夠制作太陽能灶、小水輪等裝置。

  3、能夠設(shè)計(jì)利用風(fēng)能工作的模型裝置。

  4、能夠看懂統(tǒng)計(jì)圖表。

  知識(shí)與技能:

  1、知道能源與能量的關(guān)系。

  2、知道能源分為可再生能源與不可再生性能源。

  3、知道可再生性能源的作用。

  情感、態(tài)度與價(jià)值觀:

  1、意識(shí)到能源對(duì)日常生活中和工業(yè)生產(chǎn)的重要作用。

  2、意識(shí)到不可再生性能源面臨枯竭的危險(xiǎn)。

  3、體驗(yàn)到開發(fā)可再生性能源的重要意義。

  二、教學(xué)重點(diǎn):知道能源分為可再生能源與不可再生性能源。

  三、教學(xué)難點(diǎn):能夠獨(dú)立設(shè)計(jì)利用一種能量工作的.模型裝置。

  四、教學(xué)準(zhǔn)備:碗、鋁箔、木塞、橡皮泥、瓶蓋、塑料片、鐵絲、塑料瓶、剪刀等

  五、課時(shí)安排:二課時(shí)

  六、教學(xué)過程:

  教學(xué)內(nèi)容 效果分析

  一、導(dǎo)入:

  1、檢查上節(jié)課布置的課外作業(yè)。

  2、匯報(bào)自己的調(diào)查情況,表揚(yáng)。

  二、認(rèn)識(shí)可再生能源和不可再生能源。

  1、看圖說一說:

  圖中有哪些物品,各自使用什么能量?

  這些能量是怎樣轉(zhuǎn)換的?

  2、提問:你知道家中使用的能量是哪里來的?

 。ㄒ缒茉矗 有哪些能源?

  3、分類:

  將剛才所講的能源分類。

  小結(jié):能源分成可再生能源與不可再生性能源(板)

  4、提問:可再生能源與不可再生性能源最大的區(qū)別是什么?舉例。

  5、看圖了解世界與中國(guó)能源對(duì)比情況

  看圖P48,思考通過圖表你有什么啟示?

  你對(duì)中國(guó)禁止小型煤礦、造紙廠的生產(chǎn)或關(guān)閉的行為有何想法?說說理由。

  有人說:一次性紙杯是偉大的發(fā)明;也有人說:一次性紙杯的發(fā)明是最糟糕的發(fā)明。你支持哪種觀點(diǎn)?

  三、學(xué)習(xí)利用可再生能源:制作太陽能灶或小水車

  1、過渡:我們都知道生活中的很多物品都是由不可再生資源制造的,而這些物品又使用的不可再生能源。如:汽車、家里用的煤氣灶、電熱水壺等。你還能舉例。

  2、為了改變這種浪費(fèi)能源的這種狀況,科學(xué)家做出巨大的貢獻(xiàn),你能告訴大家嗎?

  3、制作太陽能灶。

  講講太陽能灶的作用。

  說說制作的材料和步驟。(還有什么方法制作?)

  自己制作。

  4、活動(dòng):看誰制作的效果好。

  室外活動(dòng),烤土豆片。

  5、小評(píng),如何改進(jìn)這個(gè)裝置?(能量使用效率高)

  6、自選:制作小水輪(可安排課后)

  說制作方法與步驟。

  簡(jiǎn)便的方法:鐵絲為支架。

  瓶蓋(內(nèi)有橡皮泥)為輪。

  漿葉為塑料片。

  四、設(shè)計(jì)一種利用風(fēng)能工作的模型裝置。

  1、出示:風(fēng)能轉(zhuǎn)換電能的模型。

  學(xué)生上臺(tái)游戲。

  2、學(xué)生分組畫圖設(shè)計(jì)。

  3、展評(píng)。

  說出設(shè)計(jì)意圖及能源轉(zhuǎn)換的過程。

  一周后看模型。

  五、鞏固應(yīng)用

  1、垃圾為什么要提倡分類回收?

  2、我們?cè)鯓颖Wo(hù)不可再生能源。

  六、布置作業(yè)

  1、本課習(xí)冊(cè)學(xué)習(xí)傳真機(jī)部分。

  板書設(shè)計(jì):

  3、能 源

  可再生能源 不可再生能源

  太陽能 水

  風(fēng)能 礦產(chǎn) 不可再生資源

  木材

  教學(xué)反思:

科學(xué)教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過討論,使幼兒知道樹木的多種用途。

  2、引導(dǎo)幼兒初步了解樹對(duì)人,對(duì)環(huán)境的主要作用。

  3、激發(fā)幼兒愛護(hù)樹木的感情。

  4、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。

  5、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  ppt(圖片)、木制實(shí)物

  活動(dòng)過程:

  1、提問幼兒知道每年的3月份有一個(gè)關(guān)于樹的節(jié)日嗎?(3月12日植樹節(jié))為什么要種樹呢?就是我們今天要了解的《樹的作用》。

  2。教師請(qǐng)幼兒自由講述自己了解到的關(guān)于樹的用途的一些知識(shí)。

  3。組織幼兒觀看搜集到的`一些圖片ppt,引導(dǎo)幼兒討論樹的作用。

  教師小結(jié):(1)凈化空氣:樹木多的地方空氣清新。

  (2)美化環(huán)境:樹木可以把環(huán)境打扮得很漂亮。

 。3)減少噪音:樹木可以讓噪音減少。

  (4)擋風(fēng)固土:樹木可以為我們遮擋風(fēng)雨,樹的根可以穩(wěn)住泥土松弛。

  4。認(rèn)識(shí)常見的木制品。

  教師出示木制品實(shí)物(圖片)提問:你認(rèn)識(shí)這些物品嗎?

  它們叫什么名字?

  它們是用什么制作的?

  教師小結(jié):這些物品都是我們生活中不可缺少的木制品,都是用樹木制成的,樹木對(duì)人類的貢獻(xiàn)是很大的。

  5。了解保護(hù)樹木的方法(幼兒互相討論,大膽發(fā)表自己的想法)。

 。ńo樹澆水、給樹施肥、給樹修剪枝丫、給樹防蛀防凍等等……)

  6。教師評(píng)價(jià)總結(jié)。

  7;顒(dòng)延伸:

  觀察周邊的環(huán)境,與同伴、爸媽、老師分享你的感受。

  教學(xué)反思:

  這節(jié)課中,我覺得我的活動(dòng)提問較之前有了很大的提高,提問的效果也很好?梢哉f在大家的討論下,提問的有效性有了很大的提高。幼兒不僅會(huì)說了,而且還更會(huì)問了。這樣的自由探索活動(dòng)吸引了孩子們的注意力,也激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)熱情。孩子們?cè)谳p松、愉快地氛圍中,發(fā)揮了他們?cè)诨顒?dòng)中的主動(dòng)性,能力也得到了一定的發(fā)展。

科學(xué)教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo): 了解昆蟲的居住環(huán)境。

  學(xué)習(xí)飼養(yǎng)昆蟲。

  培養(yǎng)收集資料與閱讀資料的技能。

  活動(dòng)準(zhǔn)備: 透明飼養(yǎng)箱、自制筆記本、放大鏡、大張書面紙。

  有關(guān)昆蟲的工具書。

  活動(dòng)過程: 拿出飼養(yǎng)箱,請(qǐng)幼兒想一想,說一說:

  --我們?nèi)绾握疹欉@些昆蟲呢?

  --我們知道它們吃什么嗎?

  --它們的家里應(yīng)該有些什么呢?

  與幼兒一起查閱工具書,了解這些昆蟲的名稱、食物、居住環(huán)境、生活習(xí)性等;并請(qǐng)幼兒畫下來,有教師幫忙下批注。

  與幼兒討論如何給蟲蟲布置一個(gè)家。

  --飼養(yǎng)毛毛蟲,可以利用裝果凍的空罐,鉆一些洞;或使用飼養(yǎng)箱,放入毛毛蟲喜歡的'食物(如菜葉等)。

  知道幼兒使用小鏟子、飼養(yǎng)箱等工具,到校園里尋找蚱蜢、螳螂等產(chǎn)見的昆蟲所需要的草、泥土、石塊、小蟲等,為蟲蟲安置一個(gè)舒適的家。

科學(xué)教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、滾動(dòng)各種物體,探究能夠滾動(dòng)的物體的形狀特征。

  2、嘗試通過改變外形,把不能滾動(dòng)的物體變得能夠滾動(dòng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、幼兒玩具城(能夠和不能夠滾動(dòng)的玩具若干)。

  2、貼有能夠滾動(dòng)和不能夠滾動(dòng)標(biāo)志大筐一個(gè)。

  活動(dòng)過程:

  一、導(dǎo)入部分。

  師:今天我們?nèi)⒂^“玩具城”,小朋友仔細(xì)看看玩具城里有些什么玩具?猜猜哪些玩具是能滾動(dòng)的?哪些玩具不能滾動(dòng)?

  二、探究什么物體能夠滾動(dòng)。

  1、請(qǐng)幼兒試試、玩玩、看看到底哪些物體能滾動(dòng)。

  2、將能夠滾動(dòng)的玩具送到有滾動(dòng)標(biāo)志的筐子里,不能滾動(dòng)的玩具送到不能滾動(dòng)標(biāo)志的筐子里。

  3、師:這些能夠滾動(dòng)的物體和形狀有什么特點(diǎn)?那些不能滾動(dòng)的物體的形狀又是怎么樣的?(幼兒討論)

  三、嘗試讓不能滾動(dòng)的'物體變得能夠滾動(dòng)。

  1、師:你可以用什么辦法,把不能夠滾動(dòng)的物體變得能夠滾動(dòng)呢?(引導(dǎo)幼兒思考)

  2、讓幼兒動(dòng)手來嘗試,可以同伴合作,教師進(jìn)行指導(dǎo),讓每位幼兒都主動(dòng)參與進(jìn)來。

  3、請(qǐng)幼兒展示交流探究結(jié)果。(把報(bào)紙卷成團(tuán);把硬紙卷成筒;把兩個(gè)半圓拼成一個(gè)圓;借助于能夠滾動(dòng)的玩具)

  四、活動(dòng)延伸:在活動(dòng)區(qū)繼續(xù)提供多種物體供幼兒操作,同時(shí)鼓勵(lì)幼兒將不能滾動(dòng)的物體變成能夠滾動(dòng)的,進(jìn)一步觀察滾動(dòng)現(xiàn)象。

科學(xué)教案 篇7

  設(shè)計(jì)背景

  秋季,許多樹都發(fā)生了變化,而這一變化是孩子們?nèi)粘I畛R姷,活?dòng)“常綠樹和落葉樹”不僅符合季節(jié)特征,而且來源于幼兒的生活!秳傄分兄赋鰞(nèi)容的選擇應(yīng)來源于幼兒的生活,又有利于拓展幼兒的視野和經(jīng)驗(yàn),大班幼兒對(duì)周圍事物現(xiàn)象感興趣,有好奇心和求知欲,能初步運(yùn)用感官動(dòng)手動(dòng)腦探究問題。他們?cè)谏钪幸呀?jīng)觀察到了有的樹回落葉,有的樹一年四季常青,卻不知道形成這一現(xiàn)象的原因?幼兒的經(jīng)驗(yàn)是淺顯的、零碎的,因此,通過此活動(dòng),幫助幼兒提升應(yīng)驗(yàn)。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.知道冬天里有哪些樹落葉,有哪些樹不落葉,了解兩者的簡(jiǎn)單道理。

  2.教幼兒初步懂得觀察、分析、比較事物的方法,培養(yǎng)幼兒口語表達(dá)能力。

  3.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

  4.激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

  5.培養(yǎng)探索自然的興趣。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  活動(dòng)重點(diǎn) 知道樹常綠和落葉的原因。

  活動(dòng)難點(diǎn) 提高幼兒觀察、概括的能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.常青樹、落葉樹的圖片若干存入U(xiǎn)盤。

  2.常青樹、落葉樹的樹葉若干。

  3.有U盤接口的CD機(jī)、電視。

  4.小鼠標(biāo)娃娃和奇奇頭飾各一張

  活動(dòng)過程

  一、感知青樹和落葉樹

  師:今天我們班來了兩個(gè)小客人,它們給我們帶來一個(gè)非常好聽的故事,一起來聽聽。

  (教師講述故事使幼兒理解常青樹和落葉樹)

  小結(jié):

  落葉樹:秋天天氣慢慢干燥、樹根喝的水少,樹葉大而薄,失水快,樹葉就變枯黃了,樹葉就會(huì)慢慢的一片一片落下來。

  常青樹:常青樹是因?yàn)闃淙~很厚,葉面上有一層象蠟一樣的東西,保護(hù)著葉子中的水分,所以不怕太陽曬也不怕北風(fēng)吹,有的樹葉成針形,樹葉面積小,水分不容易散發(fā),這些樹一年四季是綠色的,所以我們叫常青樹。

  觀察、比較、感知常青樹和落葉樹

  師:今天,我們的奇奇和鼠標(biāo)娃娃不怕辛苦,帶來許多常青樹和落葉樹的圖片,想考考小朋友們,認(rèn)識(shí)他們嗎?

  (教師播放電視收集的`各種青樹和落葉樹圖片,讓幼兒分辨它們是常青樹還是落葉樹。)

  教師小結(jié):重復(fù)再說一遍落葉樹(梧桐樹、楊樹、柳樹)和常青樹(冬青樹、柏樹)落葉和常青的道理。

  三、游戲活動(dòng)玩“我來請(qǐng)你做游戲”

  老師和小朋友一道拍手念兒歌一二三,三二一我來請(qǐng)你做游戲,請(qǐng)到誰誰就拿起桌上的樹葉,向全體幼兒說出是什么樹葉、外形特征、是常青樹還是落葉樹,為什么?

  四、 結(jié)束

  老師:邊重復(fù)常青樹的道理,引導(dǎo)幼兒接下句共同創(chuàng)編兒歌(兒歌:冬天到天干燥,樹葉枯黃往下掉,楊、柳、梧桐是落葉樹,我們大家要記牢。冬青樹葉面積小,又有蠟衣失水少,一年四季都常青,冬季天寒不怕冷,綠衣威武顯英豪.)

  教學(xué)反思

  在本次活動(dòng)中,教學(xué)效果很不錯(cuò),因?yàn)檫@些植物都是幼兒平時(shí)生活中經(jīng)?吹降,幼兒不陌生,活動(dòng)充分發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性,讓幼兒運(yùn)用動(dòng)手、動(dòng)腦、比較、觀察、分析的同時(shí)獲得答案,直觀具體的教學(xué)方法,符合幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn),他們對(duì)活動(dòng)都非常感興趣,在玩中學(xué)、在學(xué)中玩,游戲讓他們積極愉快的學(xué)習(xí),讓幼兒充分感知和操作,既要再現(xiàn)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),又要有所提升。本課自始至終愉快積極,學(xué)習(xí)興趣很高,培養(yǎng)幼兒的表達(dá)能力,同時(shí)又為他們以后的創(chuàng)編提供了前提。

科學(xué)教案 篇8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、使幼兒發(fā)現(xiàn)天氣是經(jīng)常變化的,初步了解變化的天氣與人們的生活和生產(chǎn)活動(dòng)有密切的關(guān)系。

  2、培養(yǎng)幼兒關(guān)注天氣,探索自然變化的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  已做好的氣象記錄。

  活動(dòng)過程

  一、討論氣溫的變化。

  1、你們有沒有發(fā)現(xiàn)這幾天的氣溫有什么變化?(幼兒發(fā)言談及每天氣溫是不同的。)

  2、溫度變化說明什么道理?(天氣是多變的,有時(shí)氣溫很高,有時(shí)氣溫很低。)

  3、溫度高的時(shí)候你感覺怎么樣?溫度低的時(shí)候你感覺怎么樣?

  4、溫度高的時(shí)候你穿的衣服怎樣?溫度低的時(shí)候你穿的衣服又怎樣?溫度高的時(shí)候草、樹木長(zhǎng)得怎樣?溫度低的時(shí)候又怎么樣?

  5、小結(jié):氣溫是不斷變化的,氣溫的高低與我們的`穿著、生活有關(guān)系,與植物的生長(zhǎng)也有關(guān)系,溫度很低時(shí)農(nóng)民就要注意防凍。

  二、討論近期天氣的變化。

  1、今天是什么天氣?大家回想一下,上個(gè)星期的天氣有什么變化?哪幾天是晴天?哪幾天是陰天?哪幾天是雨天?

  2、晴天是什么樣的?在晴天你感覺怎么樣?陰天是什么樣的?為什么有陰天?陰天會(huì)變化成什么天氣?(因?yàn)樘炜罩蟹e多了云,遮住了陽光,就變成陰天,陰天可能變成雨天,也可能變成晴天。)

  3、你喜歡什么天氣?為什么?引導(dǎo)幼兒討論天氣與人生活的關(guān)系,晴天光線好,教室里亮堂堂舒服,大家在太陽底下曬曬太陽暖和,洗的衣服容易曬干……陰天使教室里黑乎乎的,不舒服,雨天出門不方便,要帶雨具。

  4、小結(jié):天氣是不斷變化的,有時(shí)晴天,有時(shí)雨天,有時(shí)陰天,有時(shí)還會(huì)下雪。

  三、討論近期風(fēng)力的變化。

  1、你們有沒有發(fā)現(xiàn)這幾天風(fēng)也是不一樣的?幼兒充分討論。

  2、你怎么發(fā)現(xiàn)風(fēng)力不一樣的?風(fēng)力大小與我們生活有沒有關(guān)系?你知道風(fēng)力大小與什么人關(guān)系最大嗎?為什么和漁民的關(guān)系最大?(風(fēng)大浪就大,船出海就有危險(xiǎn),漁民最關(guān)心天氣預(yù)報(bào)中的風(fēng)力大小。)你們有沒有注意過風(fēng)吹過來的方向是不一樣的?以后你們多注意幼兒園里的國(guó)旗,看看國(guó)旗往哪個(gè)方向飄。

  3、總結(jié):天氣是不斷變化的,今天和明天就可能不一樣,上午和下午也可能不一樣。天氣變化與我們大家的生活有關(guān)系。我們每天應(yīng)聽聽廣播電臺(tái)、電視臺(tái)的天氣預(yù)報(bào)。

  四、延伸活動(dòng)。

  在日常生活中引導(dǎo)幼兒觀察氣象,聽天氣預(yù)報(bào)。

科學(xué)教案 篇9

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過實(shí)驗(yàn),使幼兒初步知道新鮮的空氣是沒有形狀、顏色和氣味的。

  2、通過動(dòng)手操作,知道空氣充滿我們的空間,空氣無所不在。

  3、保護(hù)孩子的求知欲,發(fā)展探索的能力。

  4、愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達(dá)自己的想法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  塑料袋、

  教學(xué)活動(dòng):

  1回憶故事《空氣空氣你在哪兒?》

  2、出示塑料袋塑料袋里有什么抖動(dòng)一下,把口捏住,有什么變化

  3、請(qǐng)幼兒拿塑料袋,到自己想去的地方找空氣。------證明我們周圍到處都充滿了空氣。

  4、引導(dǎo)、觀察。

  (1)、老師準(zhǔn)備1個(gè)打氣筒

 。2)對(duì)著幼兒的`臉擠出一些空氣。讓幼兒感覺到空氣

  5、探索:氣球里的空氣

  (1)、猜想:沒有吹氣的氣球里面有空氣嗎?

 。2)、實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證:用氣球?qū)χ约旱哪槾禋,感覺空氣是否存在。

 。3)給氣球吹氣,說說現(xiàn)在的氣球是否存在空氣。

 。4)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證:用氣球?qū)χ约旱哪槾禋,感覺空氣是否存在。

 。5)、請(qǐng)幼兒記錄

  6、請(qǐng)幼兒在自己身邊找一找,還有哪些東西里面有空氣?

  活動(dòng)反思:

  幼兒在全身心投入到探究活動(dòng)中后,往往很多幼兒仍沉浸在先前的興奮中,如教師用強(qiáng)制轉(zhuǎn)換的方法使其的注意力集中到一個(gè)新的探究活動(dòng)中,很難使幼兒達(dá)到良好的狀態(tài),反而對(duì)下一探究活動(dòng)不利,所以在第二個(gè)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)前以“氣球”一故事情境引入,正迎合幼兒的特性,也使他們自然地過渡到下一任務(wù)中來。聽了故事,教師不急于讓幼兒動(dòng)手,讓幼兒的思維進(jìn)行一次碰撞后再讓他們?nèi)?dòng)手,使幼兒興趣盎然,有了先前的知識(shí)鋪墊和多種思維的認(rèn)識(shí)后,探究任務(wù)也就迎刃而解了,這課的難點(diǎn)也就輕易瓦解。在這里可謂是“一浪激起一浪”給幼兒的思維進(jìn)行了一次沖擊。

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