[熱門]美術(shù)教案10篇
作為一名教學(xué)工作者，常常需要準(zhǔn)備教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？下面是小編為大家整理的美術(shù)教案10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
![[熱門]美術(shù)教案10篇](https://p.9136.com/00/l/c3c0caf5bdccb0b83_5f06f68a24d13.jpg)
美術(shù)教案 篇1
教學(xué)目標(biāo) ：
1、 知識目標(biāo)：通過作品欣賞與評析，美術(shù)教案－感受春天理解自然美藝術(shù)美及其相互間的關(guān)系。
2、 能力目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生用不同的方式去暢想春天，抒發(fā)自己對春天的感受。并能以小組合作的方式評析不同作品中藝術(shù)家對春天贊美的角度與形式的不同。美術(shù)教案－感受春天
3、 情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對美的發(fā)現(xiàn)與追求，對生命與自然的親近、熱愛。并培養(yǎng)學(xué)生的競爭精神與合作意識。
教學(xué)重點(diǎn)：
理解自然美、藝術(shù)美的相關(guān)知識及其間的關(guān)系。
教學(xué)難點(diǎn) ：
學(xué)生能以討論與合作的方式自己分析出作品中藝術(shù)家春天贊美的角度與形式。
課前準(zhǔn)備：
教師準(zhǔn)備教具：有關(guān)春天的文學(xué)作品，描與春天的圖片資料、與春天相關(guān)的錄音帶。板書設(shè)計(jì) 紙條。
學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)具：水彩、畫筆、草稿紙。
教學(xué)方法：
講授法、談話法、討論法、分組競賽法。
教學(xué)流程設(shè)計(jì)：
1、 織教學(xué)：按常規(guī)。
2、 課堂教學(xué)：美術(shù)教案－感受春天
（一）引導(dǎo)階段：
1、 設(shè)教學(xué)情境，導(dǎo)入 課題。
請學(xué)生閉上眼睛，用心來聆聽下面的聲音。（播放有關(guān)于春天的信息聲音及音樂的錄音）然后提問：
�。�1）同學(xué)們聽到了哪些聲音？
（2）判斷這些聲音應(yīng)該是哪個季節(jié)的聲音并說出理由。采取學(xué)生自由主動站起來回答問題的方式。根據(jù)學(xué)生回答導(dǎo)入 課題。
�。ㄔO(shè)計(jì)目的：用讓學(xué)生閉上眼睛聆聽聲音再分析回答問題的方式導(dǎo)入 課題，可以在課的開始就激發(fā)起學(xué)生的好奇心和學(xué)習(xí)興趣，為整堂課的教學(xué)創(chuàng)設(shè)一個良好的教學(xué)情境。）
2、 剛才我們聆聽了春的.聲音，現(xiàn)在讓我們走下座位，把目光投向窗外，親眼去看一看春天，觀察哪些征候或現(xiàn)象傳達(dá)了春的信息。（學(xué)生觀察）
�。ㄔO(shè)計(jì)目的：讓學(xué)生走下座位觀察，可以通過適當(dāng)?shù)幕顒踊钴S課堂氛圍，激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，同時也培養(yǎng)學(xué)生的觀察力）。美術(shù)教案－感受春天
3、 將學(xué)生分成四組進(jìn)行競賽。以組為單位用語言去描繪自己觀察到的春天。用學(xué)生的掌聲作標(biāo)準(zhǔn)評出優(yōu)勝組。
�。ㄔO(shè)計(jì)目的：通過競爭式的語言描繪提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。同時分組競賽的方式可以增強(qiáng)學(xué)生的競爭的意識與團(tuán)隊(duì)合作精神）
（二）發(fā)展階段：
1、布置學(xué)生以組為單位選擇作品進(jìn)行賞析，同時將問題布置到各組，要求根據(jù)賞析集體討論后回答。
�。�1） 可以用哪些形式來表現(xiàn)春天？
�。�2） 結(jié)合作品回答不同的作品中藝術(shù)家對春天贊美的角度與形式有什么不同？
�。�3） 運(yùn)用大膽的想象和聯(lián)想，抒發(fā)自己對春天的感受。
（4） 通過學(xué)習(xí)，總結(jié)自然美、藝術(shù)美的不同與聯(lián)系。
肯定學(xué)生的回答與表現(xiàn)。講解自然美與藝術(shù)美。（板書自然美與藝術(shù)美）。
�。ㄔO(shè)計(jì)目的：讓學(xué)生獨(dú)立賞析作品，自己分析并解決問題，可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和解決問題的能力。）
2、 示此圖片（見板書設(shè)計(jì) ），命名為《春》。要求學(xué)生大膽的聯(lián)想，用顏色填充出具有自己個性的春的顏色。填充好后走上講臺展示自己的作品并做以適當(dāng)?shù)闹v解說明。（可以個人獨(dú)立完成，也可以合作完成）。美術(shù)教案－感受春天
（在學(xué)生練習(xí)中將有關(guān)的色彩知識進(jìn)行簡要講解）
�。ㄔO(shè)計(jì)目的：培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的個性，提高學(xué)生審美能力，鍛煉學(xué)生的口語表達(dá)能力）。
（三）課堂小結(jié)：
春是四季之首，是生命的開始，是一年中最美的一個季節(jié)。就如現(xiàn)在的同學(xué)們，你們在也是一個春天——生命的春天。所不同的是：自然界的春天可以循環(huán)再來，而生命中的春天卻只有一次。希望同學(xué)們能象欣賞美好的春天一樣珍視自己生命中的春天，不讓她虛度。同時也能象愛惜自己的春天一樣去愛惜大自然中的春天，愛惜春天中的每一個生命。
（四）課后拓展：
布置學(xué)生總結(jié)本課所學(xué)知識，為下節(jié)課的繪畫春天收集素材。
課后回憶：
附：板書設(shè)計(jì)
課題 感受春光 了解春天 美術(shù)教案－感受春天
一、自然美與藝術(shù)美：
1、 自然美——客觀世界中自然物自然現(xiàn)象的美。
2、 藝術(shù)美——藝術(shù)作品呈現(xiàn)出來的美。
3、 二者關(guān)系：藝術(shù)美來源于現(xiàn)實(shí)美又高于現(xiàn)實(shí)美。
二、用春的色彩填充此圖
說明：板書可事先在紙上寫好，貼在黑板上，或用幻燈片播放。
美術(shù)教案 篇2
教材分析：
色彩的冷暖會讓人發(fā)生冷暖的聯(lián)想。本課以直觀的圖片引導(dǎo)學(xué)生觀察色彩的冷暖帶給人的不同感受，體會色彩的情緒。并激發(fā)學(xué)生在色彩創(chuàng)作中有意識的運(yùn)用冷色和暖色發(fā)明不同的畫面效果。
課型：造型表示
欣賞評述
課時：1課時
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識冷色與暖色，了解色彩的基礎(chǔ)知識。
2、體驗(yàn)色彩給人的不同感受。
3、激發(fā)學(xué)生熱愛美術(shù)學(xué)習(xí)興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
體驗(yàn)色彩給人的不同感受。
教學(xué)難點(diǎn)：
知道冷、暖色調(diào)各有哪些顏色。
教學(xué)準(zhǔn)備：
投影儀、名家作品、水彩筆、油畫棒、圖畫紙
教學(xué)過程：
一、引導(dǎo)階段：
1、談話：“色彩給人的聯(lián)想”
�、偌t、黃、橙使你聯(lián)想到什么？（火焰、太陽火熱熱、溫暖的景色、物體）
�、谒{(lán)、綠、紫使你聯(lián)想到什么？（天空、海水、冰霧等；寧靜、寒冷的局面）
�、坌〗Y(jié)：不同的色彩會給人不同的感受和聯(lián)想。
2、欣賞名家作品，了解畫家的用冷色與暖色表示的豐富畫以和表達(dá)心中不同的內(nèi)心情感。
3、用冷色或暖色或冷暖色并用的.線條和色塊表示畫面，表達(dá)內(nèi)心的豐富情感。
二、創(chuàng)作階段：
�、偬岢鲎鳟嬕螅�
A、用線描或色塊作畫表示畫面。
B、畫面造型可以籠統(tǒng)的，也可以具體的。
C、用冷色或暖色或冷暖并用表達(dá)自身內(nèi)心的情感。
�、趯W(xué)生作畫，老師巡回指導(dǎo)。
4、展示作品，引導(dǎo)評價。
5、教師總結(jié)，提出意見和建議。
學(xué)生在三年級時對冷色、暖色有初步了解了，因此本節(jié)課的難點(diǎn)較快突破。在作畫時畫面表示的冷色調(diào)，暖色調(diào)相對比較明確。
施教時間:8月29日-9月1日
課后反思：關(guān)于冷和暖不是絕對的，是要置于一個大環(huán)境中來對比分析的。
美術(shù)教案 篇3
一、教材記憶大比拼分析
本課記憶大比拼借助主題、圖片、起首語假擬了一種競爭狀態(tài)，力圖解決用線條表現(xiàn)物體結(jié)構(gòu)及空間透視的知識技能。記憶大比拼半遮半掩的物體圖片，可以讓學(xué)生有意識地在觀察寫生中融入默寫的因素。本課屬于造型·表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域，主要內(nèi)容是運(yùn)用線描的方式畫出物體的立體形，以并聯(lián)的方式設(shè)置了兩個學(xué)習(xí)活動。 記憶大比拼
活動一學(xué)習(xí)內(nèi)容記憶大比拼是添畫。參照教材圖片中顯現(xiàn)部分的物體結(jié)構(gòu)，理解地補(bǔ)充物體被遮擋的部分，使之成為一個結(jié)構(gòu)連貫而完整的形象，既可以滿足學(xué)生的寫實(shí)探求心理，又巧妙設(shè)置障礙讓他們思考理解物體結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)折的變化。記憶大比拼通過添畫物體的外輪廓線和內(nèi)部結(jié)構(gòu)線，讓學(xué)生了解物體的外形包含了遮擋、收縮和轉(zhuǎn)折等前后空間透視變形的因素。教材中火鍋范圖的.添畫表現(xiàn)出物體的厚度和立體感，符合透視規(guī)則。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生觀察，由于面的收縮，平置的圓形成了橢圓形，如果是側(cè)面的方形也將變窄。在繪畫時，應(yīng)注意歸納輪廓線特征：線的位置包括與其他線相連的起筆位置、轉(zhuǎn)折位置及與其他線的距離位置；線的方向包括線的傾斜狀況和轉(zhuǎn)折角度；線的長短總是比較而言的。包括了形的長短、大小比例等；線的曲直反映了輪廓線的凹凸程度。
活動二學(xué)習(xí)內(nèi)容是畫出完整的立體形。教師需指導(dǎo)學(xué)生首先觀察立體物的外形特征，然后再分析結(jié)構(gòu)，物象由哪幾個主要部分組成，除這幾個部分本身的形體變化外，其相互組合使輪廓有了較多的變化，每一部分將如何銜接，特別突出的是各形體之間的相互遮擋關(guān)系，反映到輪廓線上則是線的遮擋、斷連關(guān)系，最后再表現(xiàn)細(xì)節(jié)。兒童描繪形體首先應(yīng)是畫得生動，其次才是畫準(zhǔn)確。
二、教學(xué)目標(biāo)
◆能認(rèn)真觀察物體的外形結(jié)構(gòu)，初步感受和認(rèn)識立體形的輪廓特征。
◆抓住物體外輪廓線與內(nèi)部結(jié)構(gòu)線的大致關(guān)系，合理地添畫立體形。
◆能具體細(xì)致地描畫教材中所提供的對象，用線流暢，表現(xiàn)生動。
◆樂于觀察周圍的事物，能以線條繪畫的形式記錄對事物的感受。
三、教學(xué)思路
兒童寫生并不需要具體規(guī)定應(yīng)該怎樣畫，重要的是指導(dǎo)他們怎樣觀察，怎樣自己畫，并在畫的過程中根據(jù)造型原理不斷啟發(fā)、提醒他們。相關(guān)繪畫知識技能的傳授應(yīng)是“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”地進(jìn)行。
活動一教學(xué)過程建議設(shè)置為：嘗試添畫一作業(yè)評析一引導(dǎo)觀察一了解方法一再次添畫一評析交流�？梢韵茸寣W(xué)生嘗試添畫茶杯或紙盒，在作業(yè)評析中解決一部分技術(shù)問題，如用線是否流暢，是否抓住物體大小比例特征，然后出示茶杯或紙盒實(shí)物引導(dǎo)觀察，并利用教具讓學(xué)生了解圓的透視縮形原理及六面體的透視變形原理。教材中的火鍋圖片進(jìn)一步明確了畫立體形的步驟方法。學(xué)生第二次添畫作業(yè)內(nèi)容可利用教材提供的圖片，也可作適當(dāng)增添、刪補(bǔ)。
活動二教學(xué)過程建議設(shè)置為：出示競技游戲規(guī)則一闖一關(guān)：畫簡單物體(六面體)一闖二關(guān)：畫簡單物體(圓柱、圓臺)一闖三關(guān)：畫較復(fù)雜的物體(立體形組合)一作業(yè)互評、心得交流。學(xué)生在競技狀態(tài)中發(fā)揮潛能快速作畫，鞏固知識，逐步訓(xùn)練，提升品質(zhì)。教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生普遍水平來確定每一關(guān)作業(yè)的多少、時間的長短。
四、教學(xué)選擇
1．工具材料的使用可以不同：可用鉛筆、簽字筆、水彩筆或鋼筆來畫線條，但切忌用尺來畫直線。
美術(shù)教案 篇4
教學(xué)目標(biāo)：
知識與技能：初步掌握中國畫中表現(xiàn)墨色濃淡變化，及色與墨的融合方法，綜合運(yùn)用已學(xué)過的筆墨方法表現(xiàn)各種花卉。
過程與方法：在欣賞各種水墨花卉作品的過程中，了解用水墨表現(xiàn)花卉的方法，通過嘗試與交流掌握彩墨花卉的一些基本畫法。
情感態(tài)度與價值觀：通過學(xué)習(xí)了解中國畫中不同的花卉表現(xiàn)方法，感受中國畫的獨(dú)特表現(xiàn)力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高對中國花卉畫的欣賞能力。
教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)筆與用墨的綜合表現(xiàn)
教學(xué)難點(diǎn)：花卉的沒骨畫法
課前準(zhǔn)備：
學(xué)具：毛筆、墨汁、顏料、調(diào)色盤、筆洗、宣紙、抹布
教具：畫家作品若干
教學(xué)流程：
一、觀察與導(dǎo)入
1、欣賞一組自然界中的不同花卉，討論交流花的基本結(jié)構(gòu)和造型特征，知道不同品種花朵的造型及花葉的區(qū)別。
2、嘗試用學(xué)過的筆墨技法畫一朵所見的花。
3、交流、展示學(xué)生作業(yè)。
4、引出課題。
二、討論與理解
1、欣賞幾幅國畫花卉作品，感受彩墨花卉的獨(dú)特效果。
2、討論、交流花卉的不同表現(xiàn)方法：
�、傧裙蠢站�條，畫花瓣的外形與花筋。側(cè)鋒填色后，再點(diǎn)花蕊；
�、跊]骨畫花，直接側(cè)鋒表現(xiàn)花瓣，再添加花筋與花蕊；
�、奂�(xì)小的花可直接點(diǎn)出。
三、嘗試與實(shí)踐
1、欣賞同齡人的作品。
2、教師示范。
3、學(xué)生嘗試彩墨畫花。
要求： ①用自己喜歡的方法畫一幅花； ②注意枝條的變化； ③適當(dāng)添加背景，加以襯托與渲染。
四、欣賞與評論
1、展示學(xué)生作品，評價內(nèi)容：
①畫面中筆墨運(yùn)用是否恰當(dāng)？
�、诨ㄅc枝葉的組合是否有變化？
�、郛嬅嫣砑邮欠衲苁箻�(gòu)圖更完整、生動？
2、自評：說說自己的畫花方法。
3、互評：交流對同學(xué)作品的看法。
4、教師小結(jié)：肯定學(xué)生作品中花卉的不同表現(xiàn)方法。
5、鼓勵學(xué)生用自己的作品美化生活。
教學(xué)效果反饋：
小學(xué)高年級學(xué)生對自然界中的.花卉已有較多的認(rèn)知積累，通過本課學(xué)習(xí)幫助學(xué)生加深對不同花卉不同造型特點(diǎn)的把握，使學(xué)生在已有水墨技能的基礎(chǔ)上，綜合運(yùn)用水墨技法表現(xiàn)自己喜歡的花卉，更多體驗(yàn)中國彩墨畫的特點(diǎn)，提高對中國畫的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)時，通過欣賞自然界中的各種花卉，感受其不同的造型特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生用畫筆表現(xiàn)自然美的愿望。沒骨畫花是本課技法學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，因此教學(xué)中加強(qiáng)現(xiàn)場示范，強(qiáng)調(diào)直接用側(cè)鋒表現(xiàn)花瓣。為了使花瓣更顯生命力，蘸色時筆上彩墨要飽滿。根據(jù)花朵的造型特點(diǎn)果斷運(yùn)筆，一朵花一氣呵成。提示學(xué)生繪畫時，要注意花朵的大小、高低與濃淡變化。枝條穿插不宜僵硬、呆板，要富有變化。通過本課教學(xué)使學(xué)生感受中國畫筆墨變化所帶來的豐富變化，激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)中國畫的熱情。
美術(shù)教案 篇5
課題：
第十三課 電腦美術(shù)
課時：
1課時
課堂類型：
造型表現(xiàn)
教學(xué)目標(biāo)：
1、Windows畫圖板中各種工具的綜合使用。
2、"復(fù)制、粘貼"命令和對稱圖案的關(guān)系。
3、試用Windows畫圖板上各種上具當(dāng)畫筆，設(shè)計(jì)多種形式的圖案，并發(fā)展成多樣對稱圖案。
4、用Windows畫圖板繪制對稱圖案，感受電腦繪畫便捷、有趣的特點(diǎn)，探索電腦美術(shù)學(xué)習(xí)的多樣表現(xiàn)形式。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、學(xué)習(xí)用Windows畫圖板制作形式多樣的對稱圖案。
2、多樣工具表現(xiàn)多種樣式的圖案。
教具學(xué)具：
電腦
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)：
二、講授新課：
1、演示導(dǎo)入：運(yùn)用課本中的對稱圖案制作簡易的動畫表演，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)電腦繪畫的興趣。
2、欣賞導(dǎo)入用各種電腦軟件制作的電腦平面設(shè)計(jì)作品中的對稱圖案。讓學(xué)生初步了解學(xué)習(xí)電腦美術(shù)的意義。
3、探索切入：出示一對稱圖案，要求用電腦繪制。方法不限。
師歸納，引出"復(fù)制、粘貼"命令。
4、熟悉工具箱里的各種工具，特別是筆刷工具的使用，因?yàn)樗莣indows畫圖板里唯一的線條有變化的手繪工具，需要用鼠標(biāo)反復(fù)熟練運(yùn)用。并懂得改變它的筆畫特點(diǎn)、粗細(xì)樣式。
5、熟悉各項(xiàng)菜單下的各種命令。特別是編輯菜單下的"復(fù)制、粘貼"選項(xiàng)，圖像菜單下"旋轉(zhuǎn)、反轉(zhuǎn)"、"拉伸、扭曲"選項(xiàng)。
6、制作對稱圖案：
(1)用鉛筆工具設(shè)計(jì)圖案的`一半。
(2)嘗試用形狀工具、線條工具或筆刷工具繪制半個圖案。
(3)用筆刷工具或油漆桶工具為圖案上色。
(4)用選擇工具選中畫好的半個圖案，在編輯菜單下執(zhí)行"復(fù)制、粘貼"命令，在圖像菜單下執(zhí)行"旋轉(zhuǎn)、反轉(zhuǎn)"命令，組合成對稱圖案(選擇工具要在透明粘貼的狀態(tài)下)。
7、對稱圖案的組合：把繪制好的一個對稱圖案進(jìn)行組合，使它有一定的空間和主題。
要使圖畫有變化，應(yīng)注意：
(1)對稱圖案不僅是左右對稱，也可以是上下對稱。
(2)復(fù)制的對稱圖案可以做放大、縮小、拉伸、扭曲等處理后再組合成新畫面。
三、學(xué)生練習(xí)，教師輔導(dǎo)。
四、課后拓展：
1、把對稱圖案作連續(xù)圖案或構(gòu)成設(shè)計(jì)練習(xí)。
2、鼓勵用其他軟件制作對稱圖案。為自己設(shè)計(jì)的圖畫添加文字或照片，作封面或其他平面作品設(shè)計(jì)。
美術(shù)教案 篇6
課時：一課時
本課是一節(jié)欣賞課，學(xué)生通過學(xué)習(xí)本課，認(rèn)識到在節(jié)日中，無論是中國，外國，地方民間，人們運(yùn)用不同的方式，裝扮著我們的生活；無論是服飾、花車、彩燈、園藝，無不表現(xiàn)著節(jié)日的喜慶氣氛。讓學(xué)生在欣賞中，感受節(jié)日裝飾給我們帶來的歡樂氣氛。通過仔細(xì)觀察書上的圖片及周圍生活，學(xué)習(xí)節(jié)日裝飾方法，認(rèn)識古代，現(xiàn)代，各民族（國家、地區(qū)）的裝飾。懂得可以運(yùn)用美術(shù)生活，使節(jié)日的氣氛更濃厚。同時引導(dǎo)學(xué)生了解各地民俗、民風(fēng)，注重傳承的傳統(tǒng)文化。
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)知目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，了解運(yùn)用美術(shù)方法可以將我們的生活裝飾得更美。
2、能力目標(biāo)：學(xué)習(xí)描述節(jié)日不同的裝飾，談自己的感受。學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)身邊的裝飾，并能從色彩、線條運(yùn)用等方面有目的的學(xué)習(xí)。
3、情感目標(biāo)：了解不同地區(qū)的`文化傳統(tǒng)，包容多元文化，欣賞現(xiàn)代、傳統(tǒng)的裝飾，體驗(yàn)人們熱愛生活的情感，激發(fā)學(xué)生對美好生活的熱愛之情。
本課重、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：認(rèn)識各地區(qū)不同的節(jié)日裝飾，以及各種類型、形式的裝飾方法。描述自己對各種裝飾的印象，體驗(yàn)其美感。初步了解節(jié)日裝飾的色彩，造型特點(diǎn)。
難點(diǎn)：學(xué)習(xí)描繪節(jié)日裝飾的造型、色彩。
本課教學(xué)評價：
1、學(xué)生是否能有意識的認(rèn)識到節(jié)日的多彩裝飾？
2、學(xué)生能否描述出節(jié)日裝飾的造型、色彩及自己的感受；
3、學(xué)生對自己家鄉(xiāng)（身邊）節(jié)日裝飾有無發(fā)現(xiàn)或新的想法。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)言：
（播放國慶節(jié)歡慶節(jié)日的場景錄象）這段錄象是什么節(jié)日的場景？看了這段錄象你有什么感受（或心情）？為什么？
二、講授：
1、（讓學(xué)生將課下收集的過節(jié)時的圖片或照片展示給大家，并說一說：
�。�1） 是在什么時候拍的？在哪拍的？為什么在那拍？
�。�2） 描述一下自己或別人的服裝，頭飾，面具等。
�。�3） 你的感受？
2、將收集到的節(jié)日的照片或圖片貼在教室的展板上，學(xué)生自由參觀。剛才同學(xué)們談到了一些節(jié)日，那么你還知道我們有哪些傳統(tǒng)的節(jié)日嗎？離我們最近的節(jié)日是什么節(jié)呢？
�。�1） 我們這里怎么過春節(jié)的？我們國家有好多的地方，許多不同地過春節(jié)的方式也是不一樣的。看錄像看看他們是怎樣或春節(jié)的？
（2） 春節(jié)時你準(zhǔn)備怎么打扮自己的節(jié)日？
�。�3） 根據(jù)學(xué)生自己的喜好分組。環(huán)境組，食物造型，服飾文化。
4、 學(xué)生制作
分工合作，進(jìn)行想象創(chuàng)作。
美術(shù)教案 篇7
一、教材分析
本課主要是讓學(xué)生通過欣賞小老虎的藝術(shù)形態(tài)，讓學(xué)生體會制作紙質(zhì)老虎的樂趣，從中鍛煉自己的動手能力。
制作過程中的縫合過程有一定難度，需要老師在旁指導(dǎo)�？p合完成后學(xué)生可以發(fā)揮自己的想象力添加、裝飾小老虎，比一比誰的小老虎更有特點(diǎn)。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、知識與技能：掌握老虎的基本形象特征，制作紙質(zhì)小老虎。
2、過程與方法：通過嘗試制作老虎，讓學(xué)生注意掌握老虎的形態(tài)和大小比例。
3、情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生善于動腦和善于想象的能力。
三、教學(xué)重點(diǎn)
根據(jù)老虎的形狀剪出老虎外形。
四、教學(xué)難點(diǎn)
縫合老虎對二年級的學(xué)生來說還是有一定的難度。
五、教學(xué)準(zhǔn)備
音樂、課件、卡紙、剪刀、針線、膠水。
六、教學(xué)過程
（一）課前延伸
預(yù)習(xí)課文，搜集資料。
�。ǘ┱n內(nèi)探究
1 聽歌曲導(dǎo)入
用多媒體播放《兩只老虎》，導(dǎo)入揭示課題。
2 創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生感受與想象。
通過出示多媒體課件，出現(xiàn)歌曲《兩只老虎》精彩的動畫及一些老虎圖片和卡通形象，讓學(xué)生邊欣賞片中擬人化的老虎形象，邊引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入老虎形象的.想象之中，并伴隨歡快的節(jié)奏來輕聲哼唱而展開聯(lián)想，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中感受老虎的形態(tài)。
3 學(xué)生討論
學(xué)生分組討論剛才觀察到的老虎的形狀，色彩，花紋等形象特征，教師抓住主要特征進(jìn)行總結(jié)。
美術(shù)教案 篇8
類型：泥塑
課時：1~2課時
教學(xué)目標(biāo)：
知識與技能——知道化石和淺浮雕的相關(guān)知識。運(yùn)用綜合壓印方法，制作泥板浮雕作品。
過程與方法——在制作的過程中，增加對陶土特性的了解，在嘗試中相互啟發(fā)交流，發(fā)現(xiàn)浮雕的多種表現(xiàn)方法。
情感態(tài)度價值觀——通過化石照片的欣賞，討論表現(xiàn)化石的方法，培養(yǎng)對浮雕藝術(shù)表現(xiàn)形式的學(xué)習(xí)興趣，樂于交流感受陶土的樂趣。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)——在泥板上用壓印粘合的方法制作“小化石”。
教學(xué)難點(diǎn)——在生活中尋找適合的壓印材料和圖形。
作業(yè)要求：
基礎(chǔ)層面：從生活中尋找和發(fā)現(xiàn)各種適合壓印的材料，并在泥板上運(yùn)用壓印的方法制作低浮雕作品。
拓展層面：綜合運(yùn)用多種壓印或捏塑的方法表現(xiàn)出具有化石感的作品，主題突出，紋理清晰。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師——學(xué)生優(yōu)秀作品、教師示范等。
學(xué)生——陶土、樹葉、壓印工具等。
教學(xué)過程：
一、欣賞與發(fā)現(xiàn)：
1）欣賞圖片：欣賞各種各樣化石的圖片。
2）自學(xué)討論：自學(xué)教材中的文字和圖片，了解化石是怎樣形成的。
說說化石有怎樣的'特點(diǎn)。
3）教師簡介
4）揭示課題：化石上的形象
二、欣賞與體驗(yàn)：
1）欣賞浮雕和淺浮雕作品：了解淺浮雕的特點(diǎn)。
2）嘗試體驗(yàn)：制作泥板，感覺陶土的特點(diǎn)。
思考用陶土如何制作化石。
3）自學(xué)交流：自學(xué)教材中的圖片和文字，說說找到哪些仿作小化石的方法。
4）師生：把泥板刻出事物外形，粘合主要的組成部分，并用器物刻出花紋。
用事物在泥板上壓印出花紋。
綜合運(yùn)用多種方法來表現(xiàn)。
5）嘗試表現(xiàn)：選擇一種方法嘗試表現(xiàn)。展示后簡評，發(fā)現(xiàn)問題并討論解決。
找到哪些工具刻劃出多樣的花紋？
三、想象與創(chuàng)作：
1）師生示范
2）欣賞優(yōu)秀作品
3）學(xué)生創(chuàng)作：教師巡視指導(dǎo)。
四、展示與欣賞：
1）作業(yè)展示：可設(shè)計(jì)小組展示，也可全班展示在黑板上。
2）生生互評：發(fā)現(xiàn)他人作品中有特點(diǎn)、有創(chuàng)意的表現(xiàn)。
3）教師簡評：
學(xué)生交流：說說自己初次玩陶土的感受
美術(shù)教案 篇9
活動目標(biāo)
1、 認(rèn)識回形針，了解回形針的用途
2、 在回形針的圖形上添畫，變成另一種圖形
3、 激發(fā)幼兒興趣，引導(dǎo)幼兒大膽想象，把“回形針”添畫后組成一副完整的作品
活動準(zhǔn)備
一人一個回形針和裝回形針的小信封，畫有回形針的圖片若干張，添畫好的回形針圖片若干副
活動過程
1、 出示回形針，問：“這是什么，有什么用？”
今天老師給小朋友帶來了一樣小禮物，想知道是什么禮物嗎？禮物就放在小朋友面前的小信封里，打開來看看是什么禮物，美術(shù)教案－創(chuàng)意[回形針]。（幼兒回答）
2、 教師簡單小節(jié)回形針的用途，幼兒教案《美術(shù)教案－創(chuàng)意[回形針]》。
3、 觀察回形針，由回形針放的方向不同，幼兒畫出回形針的樣子
教師問：“回形針”是什么樣子的？（由一根鐵絲由里向外繞出來，有點(diǎn)像繞毛線只不過繞毛線是圓的.，回形針是有點(diǎn)像橢圓形）回形針放的方向不同，繞的方向也不同，請幼兒在紙上畫畫看
4、（表揚(yáng)幾個畫的較好的幼兒），同時提出你能把你畫的回形針變成另外一種圖案嗎？（幼兒試著添畫）
5、展示幾個幼兒的作品，簡單講評，教師示范添畫，并出示示范添畫的多副作品
6、教師小結(jié)幼兒添畫的結(jié)果
7、小朋友想知道老師是怎么想出來用回形針的樣子變出這么多圖案嗎？
講述：
有一天晚上，老師做了個夢，夢見自己在森林里走，走啊走，前面出現(xiàn)了一座城堡，我走近一看，上面寫著回形針王國，于是我走了進(jìn)去，可是里面的情景把我驚呆了，我看到老牛在河邊喝水，河里的小魚在游來游去，小河旁邊還有一座小房子，還有樹有花也有人，說到這里你可能覺得一點(diǎn)都不奇怪，但是這些東西都是由回形針變的，他們身體一部分的形狀和回形針一樣。醒來后，老師對這個夢里非常難忘，今天我想請小朋友幫老師把夢里的情景畫下來好嗎？
8、結(jié)束：展示幼兒作品
小朋友畫的可真好，好像真的到了回形針王國一樣，我們在活動室里也布置一個回形針王國好嗎？
延伸活動：請幼兒自己動手在活動室里布置一個回形針城堡
美術(shù)教案 篇10
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)知目標(biāo)：通過本課學(xué)習(xí)，了解裝飾畫的特點(diǎn)，感悟裝飾畫帶給人的美感。2、技能目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，能用富于變化的線條創(chuàng)作一幅裝飾畫。
3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、熱愛自然的情感及對美術(shù)學(xué)習(xí)活動的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
裝飾畫的特點(diǎn)及表現(xiàn)方法。
教學(xué)難點(diǎn)：
如何表現(xiàn)出裝飾畫的特點(diǎn)。
教具準(zhǔn)備：
高麗紙、圖畫紙或刮畫紙，水粉工具等。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課
展示幾幅用石膏版制作的線條比較豐富的裝飾畫作品，提問：你喜歡這些作品嗎？為什么？
二、講授新課
1、提問：你知道它是在什么上畫的.嗎？欣賞課本上的《樂園之夢》作品。提問：這幅畫給你什么感受？
2、課件展示人物形象、鳥、植物，分析線條及形象特點(diǎn)。
3、出示課件，欣賞丁紹光的其他作品，分析哪些地方進(jìn)行了夸張、變形、色彩有什么特點(diǎn)，表達(dá)了畫家的什么感情。
4、欣賞《風(fēng)》提問：你喜歡這幅作品嗎，為什么？ 小組探究。
5、提問：這些作品中運(yùn)用了哪些顏色對比？給你什么感受？分析課本第11頁左邊的學(xué)生作品，提問：調(diào)色有什么特點(diǎn)？
6、老師示范一幅作品。鉛筆起稿、水粉著色。
三、布置作業(yè)，提出要求
用富于變化的線條創(chuàng)作一幅風(fēng)格別致的裝飾畫。
教師輔導(dǎo)：輔導(dǎo)學(xué)生完成作業(yè)，解決學(xué)生遇到的困難，并給予指導(dǎo)和幫助。重點(diǎn)：構(gòu)圖、線條的組織以及顏色的設(shè)計(jì).
四、展評作品
組織學(xué)生進(jìn)行作品展示，并評價。
五、課后拓展
出示部分用對比色畫的小粉畫，引導(dǎo)學(xué)生回家進(jìn)一步實(shí)踐。
教學(xué)反思：
第二課時
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)知目標(biāo)：了解裝飾畫的表現(xiàn)方法，感悟裝飾畫帶給人的美感，制作裝飾畫。
2、技能目標(biāo)：能用富于變化的線條或色彩創(chuàng)作一幅裝飾畫。
3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、熱愛自然的情感及對美術(shù)學(xué)習(xí)活動的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)裝飾畫的表現(xiàn)方法。
教學(xué)難點(diǎn)：
表現(xiàn)出裝飾畫的特點(diǎn)。
教具準(zhǔn)備：
高麗紙、圖畫紙或刮畫紙，水粉工具等。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課
提問：隨著社會的發(fā)展，我們現(xiàn)代人的居住環(huán)境得到了很大改善，裝飾畫起到了那些美化和裝飾作用呢？為什么？
二、講授新課
1、組織學(xué)生討論：裝飾畫和寫實(shí)繪畫有什么不同？學(xué)生討論、交流匯報。
2、展示一組裝飾繪畫的圖片，引導(dǎo)學(xué)生分析圖片，說出裝飾畫具有哪些裝飾作用。學(xué)生分析、討論。
三、布置作業(yè)，提出要求
創(chuàng)作一幅風(fēng)格別致的裝飾畫，表現(xiàn)出自己的感受。
教師輔導(dǎo)：輔導(dǎo)學(xué)生完成作業(yè)，解決學(xué)生遇到的困難，并給予指導(dǎo)和幫助。
四、作品展評
組織學(xué)生進(jìn)行作品展示，并評價；教師點(diǎn)評。
五、課后拓展
引導(dǎo)學(xué)生回家進(jìn)一步實(shí)踐。
教學(xué)反思：
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