科學(xué)教案

時間：2023-08-10 08:10:59 教案我要投稿

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科學(xué)教案優(yōu)秀（8篇）

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，時常要開展教案準(zhǔn)備工作，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運用教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編收集整理的科學(xué)教案8篇，希望對大家有所幫助。

科學(xué)教案優(yōu)秀（8篇）

科學(xué)教案篇1

　　活動目標(biāo)：

　　1、讓幼兒知道南北兩極的特殊生態(tài)環(huán)境，了解生活在南北兩極的動物種類。

　　2、讓幼兒知道企鵝與北極熊的外形特征，知道它們是不怕冷的動物。

　　3、根據(jù)已有經(jīng)驗，大膽表達(dá)自己的想法。

　　4、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考什么動物不怕冷。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、地球儀一個，企鵝玩具、北極熊玩具1個。

　　2、北極熊生活在北極和企鵝生活在南極的圖片各1張。

　　活動過程：

　　一、讓幼兒知道地球南北兩極的特殊生態(tài)環(huán)境，了解生活在南北兩極的動物種類。

　　1、出示地球儀，教師指著南極和北極讓幼兒討論：這是地球的什么地方？知道那兒的天氣是什么樣子的嗎？這些地方有哪些動物生存？

　　2、教師講述南北兩極的生態(tài)環(huán)境，并把玩具企鵝、北極熊分別放在地球儀上的南北兩極。

　　二、讓幼兒知道并用語言描述企鵝與北極熊的外形特征，知道它們是不怕冷的動物。

　　1、出示圖片，請幼兒描述南北兩極的'氣候。

　　2、請幼兒描述圖中企鵝、北極熊長得什么樣，它們在干什么。

　　3、請幼兒思考：為什么企鵝、北極熊住在冰天雪地里卻不怕冷？

　　4、教師描述企鵝、北極熊的外形特征、生活方式，并解釋它們不怕冷的原因，即身體的特征構(gòu)造。

　　5、請幼兒模仿企鵝、北極熊走路。

　　6、游戲：“企鵝、北極熊找家�！弊層變悍謩e扮演企鵝、北極熊，在活動場地畫一個大地球，一邊為北極，一邊為南極，要求扮演北極熊的幼兒模仿北極熊走到北極位置上，扮演企鵝的幼兒模仿企鵝的動作走到南極上。

　　不怕冷的動物有哪些：帝企鵝，北極熊，北極狐，海豹，旅鼠，馴鹿，雪兔等。

科學(xué)教案篇2

　　活動準(zhǔn)備

　　課件PPT

　　蒜頭人手一個

　　幼兒具備一定知識經(jīng)驗

　　活動目標(biāo)

　　通過看、摸、聞、剝等方法，發(fā)現(xiàn)蒜頭的特征，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣

　　通過認(rèn)識大蒜、種植大蒜，使幼兒充分感受大蒜的作用并樂意吃大蒜。

　　了解蒜頭在春天會發(fā)芽，教幼兒學(xué)會種大蒜的勞動技能，激發(fā)對大蒜種植的興趣。

　　活動過程

　　1、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒探索興趣

　�。�1）上次，老師和小朋友們一起在種植園里做了一件有趣的.事情，你們還記得么？（拔大蒜）

　　（2）誰知道大蒜是怎么來的？（幼兒猜想）

　�。�3）（出示大蒜生長圖）原來，大蒜是大蒜頭發(fā)芽長出來的。

　�。�4）你們知道大蒜頭是從哪里長出來的嗎？（土里）

　　（5）播放課件，蒜頭寶寶從土里蹦出來了，現(xiàn)在，它要蹦到小朋友的簍子里去了！

　　2、認(rèn)識大蒜頭，鼓勵幼兒自主觀察、大膽探索

　�。�1）玩一玩，你的蒜頭寶寶是什么樣的

　�。�2）剝一剝，你發(fā)現(xiàn)了蒜頭寶寶的什么秘密

　�。�3）聞一聞，蒜頭寶寶有什么樣的味道

　�。�4）咬一咬，蒜頭寶寶的味道你覺得怎么樣

　　（5）小結(jié)，重點突出蒜頭表面有皮、里面是蒜瓣，能吃的、蒜瓣有水分、形狀一頭尖，一頭平等特點

　　3、個別探索，激發(fā)幼兒種植大蒜頭的興趣

　�。�1）出示花盆，誰會種大蒜頭

　�。�2）請個別幼兒上臺演示

　　（3）評一評，對不對，師講解種植步驟

　　4、鼓勵幼兒繼續(xù)討論，思考大蒜頭作用

　　（1）人們都很喜歡大蒜頭，你們知道為什么嗎？（對人有好處）

　�。�2）討論說說，大蒜頭的好處有哪些

　�。�3）出示課件，教師補充說明蒜頭的其他好處

　　（4）小結(jié)：蒜頭真是寶，我們要愛吃大蒜，做不挑食的好寶寶。

科學(xué)教案篇3

　　活動目標(biāo)：

　　觀察并講述消防車的外形及其用途。

　　重點難點：

　　講述消防車的外形及其用途。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.幼兒用書：《車子開來了》

　　2.教學(xué)電子資源：《消防車來救火》。

　　3.消防車玩具。

　　4.消防車的基本知識

　　活動過程：

　　一、組織教學(xué)。

　　二、教師播放教學(xué)電子資源中消防車的圖片，請幼兒觀看。

　　1.你在什么地方見過消防車？

　　2.你知道消防車是做什么用的嗎？

　　3.消防車是專門用來救火或用作其他緊急搶救用途的車輛，消防車又叫救護(hù)車。

　　三、請幼兒閱讀幼兒用書上的畫面，了解不同消防車的外觀和用途。

　　1.房子失火了，怎么辦呢？

　　2.這個白色的管子有什么用？

　　3.水罐車的水罐里裝著什么？

　　4.云梯車上長長的梯子有什么作用?

　　四、將幼兒分成若干組，給每組幼兒發(fā)放消防車玩具，請幼兒觀察并討論消防車的作用。

　　你知道消防車是怎么救火的嗎？

　　五、請每組幼兒用消防車玩具玩救火的游戲。

　　活動反思：

　　消防車對于孩子們來講是很神秘的，在圖片的吸引下，孩子們對消防車有了初步的`認(rèn)識，認(rèn)知經(jīng)驗上的豐富，為他們在本次活動中的言行提供的豐富的“話題”，于是參與性與主動性就自然而然的得到了提高。玩救火的游戲讓孩子更深入的了解、鞏固對消防的認(rèn)識，收到了良好的效果，在游戲中孩子們樂此不疲。

科學(xué)教案篇4

　　設(shè)計意圖：

　　在玩水的過程中，孩子們經(jīng)常會發(fā)現(xiàn)了很多問題。在一次玩水過程中，一位孩子問道：“老師怎么樣讓沉下去的東西浮起來？”我聯(lián)想到死海上物體漂浮的現(xiàn)象，便設(shè)計了此次的活動。孩子們對實驗活動漸漸很感興趣，在活動中也有很大的成功感。通過實驗活動能讓孩子們自己發(fā)現(xiàn)秘密，感受獲得的快樂，因此，在活動中主要采用的是實驗的方法。又結(jié)合了現(xiàn)代多媒體技術(shù)，觀看課件，采用不同的方法讓幼兒感受獲得知識。

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過實驗的方法，知道鹽可以增加水的浮力，讓有些沉下去的東西浮起來。

　　2、了解自然界中死海能使人漂浮的成因。

　　3、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

　　5、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

　　幼兒園大班科學(xué)教案《有趣的水》

　　活動準(zhǔn)備：

　　大臉盆兩個糖、鹽、味精若干一次性杯子每人一個水雞蛋一人一個小臉盆毛巾課件《淹不死人的死�！�

　　經(jīng)驗準(zhǔn)備：

　　幼兒收集各種物品，并實驗在水中的沉浮。

　　活動過程：

　　一、幼兒介紹每組“沉與浮”的實驗結(jié)果

　　課前幼兒以小組為單位收集各種物體并分組進(jìn)行實驗物體的沉與浮，課上由一位幼兒來介紹。

　　將物體按沉與浮分類

　　師：“有些東西放在水中是沉的，有些東西放在水腫是浮起來的”

　　二、變魔術(shù)“雞蛋浮起來”

　　1、雞蛋在清水中的沉浮

　　師“雞蛋放在水中是沉下去的還是浮起來的？”

　　幼兒將雞蛋防如裝有水的一次性被子里實驗，發(fā)現(xiàn)實驗結(jié)果。

　　生“雞蛋在水里是會沉下去的”

　　2、變魔術(shù)“雞蛋浮起來了”教師出示一份水，防如雞蛋，雞蛋浮起來了。

　　師“猜猜為什么雞蛋放入這個水中會浮起來呢”

　　生“放了鹽”

　　出示鹽、味精、糖

　　“老師在水里加了一樣?xùn)|西，你們猜猜是什么？”

　　師“你認(rèn)為我的水里放了什么？”

　　（1）幼兒按自己的想法在水中添加?xùn)|西進(jìn)行實驗

　　實驗后講述“你在水里加了什么，你的雞蛋怎么樣了？”

　　實驗得出結(jié)論：在水中放入鹽可以使雞蛋浮起來，放入糖和味精不行。

　�。�2）換水后共同在水中放入鹽，進(jìn)行攪拌，再放入雞蛋，觀察結(jié)果，體驗成功的快樂。

　　實驗后得出結(jié)論，放鹽可以增加水的浮力，使雞蛋浮起來。

　　三、死海的秘密

　　師“放了鹽的水能讓雞蛋浮起來，那人可不可以浮起來呢？”

　　觀看課件，了解死海能使物體漂浮的成因。

　　實驗中應(yīng)注意的問題：

　　1、在活動前，我們做了很多實驗，在水中加如鹽后放入硬幣、紐扣等，但都未有預(yù)期效果，放入蛋實驗的'結(jié)果最明顯，也便于幼兒實驗后得出結(jié)論。

　　2、在實驗中提供生蛋熟蛋都可，實驗的結(jié)果都是一樣的，但不能使用咸蛋，因其在淡水中也會漂浮。

　　3、在活動第二環(huán)節(jié)中教師要提供一個籃子，并放入毛巾，以便幼兒放入淡水中的雞蛋拿出放入籃子，再在水中添加自己認(rèn)為的東西，以免雞蛋滾落地上后發(fā)生碎裂等情況。

　　活動反思：

　　本次活動新穎、有趣。幼兒從以往“教師示范，幼兒學(xué)樣”的舊教學(xué)模式中擺脫了出來，真正成為科學(xué)活動的主人。我為幼兒提供多種材料，讓幼兒再已有的生活經(jīng)驗基礎(chǔ)上通過探索嘗試活動，總結(jié)水的性質(zhì)。在活動中我沒有進(jìn)行一手包辦，而是抓住幼兒的心理特點，讓幼兒通過猜一猜、嘗一嘗、看一看、抓一抓，去觀察、發(fā)現(xiàn)、思考。充分調(diào)動了他們的主動性、積極性，培養(yǎng)了動手能力、探究能力，發(fā)展了直觀思維能力。同時在整個活動中，幼兒注意力集中，情趣很高，沒有心不在焉的孩子。讓不同的孩子在自身素質(zhì)的基礎(chǔ)上得到了不同的進(jìn)步，使幼兒體驗到成功的喜悅。最后一個環(huán)節(jié)又增強了幼兒的環(huán)保意識。

　　活動中，我得到很多啟示：

　�。ㄒ唬�、在日常生活中，老師要善于觀察，善于捕捉教育契機，從孩子感興趣的事情著手，設(shè)計符合幼兒年齡特點的活動。

　�。ǘ⒃谠O(shè)計教學(xué)活動時，以“幼兒主體，教師主導(dǎo)”為理念，考慮幼兒的已有經(jīng)驗和現(xiàn)有知識，給幼兒創(chuàng)設(shè)應(yīng)有的環(huán)境和氛圍，讓孩子們自主學(xué)習(xí)，提高創(chuàng)造性思維。這樣孩子們就會有創(chuàng)新精神，提高實踐能力。

科學(xué)教案篇5

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)讀8個字。

　　2、默讀課文。知道課文寫了我和狼之間發(fā)生的幾件事。懂得與動物要和諧相處，增強環(huán)境保護(hù)的意識。

　　3、按要求積累詞語。

　　教學(xué)重點：

　　知道課文寫了“我”和狼之間發(fā)生的幾件事。

　　教學(xué)難點：

　　知道課文寫了“我”和狼之間發(fā)生的幾件事。

　　一、預(yù)習(xí)內(nèi)容。

　　1、熟讀課文。

　　2、自學(xué)生字。

　�。�1）生字帶拼音寫兩個。

　�。�2）給每個生字至少找1個形近字，1個同音字并組詞。

　�。�3）從本課書中找出2-3個多音字，并按不同的讀音分別組詞。

　　3、解釋詞語。

　　通過查字典或詞典解釋本課中至少3個生詞，同時可寫出所查詞語的`近義詞和反義詞。

　　4、思考并完成部分課后習(xí)題。

　　教學(xué)媒體（資源）選擇。

　　①媒體在教學(xué)中的作用分為。

　　A.提供事實，建立經(jīng)驗；

　　B.創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)動機；

　　C.舉例驗證，建立概念；

　　D.提供示范，正確操作；

　　E.呈現(xiàn)過程，形成表象；

　　F.演繹原理，啟發(fā)思維；

　　G.設(shè)難置疑，引起思辨；

　　H.展示事例，開闊視野；

　　I.欣賞審美，陶冶情操；

　　J.歸納總結(jié)，復(fù)習(xí)鞏固；

　　K.自定義。

　�、谑褂梅绞桨�。

　　A.設(shè)疑—播放—講解；

　　B.設(shè)疑—播放—討論；

　　C.講解—播放—概括；

　　D.講解—播放—舉例；

　　E.播放—提問—講解；

　　F.播放—討論—總結(jié)；

　　G.邊播放、邊講解；

　　H. 邊播放、邊議論；

　　I.學(xué)習(xí)者自己操作媒體進(jìn)行學(xué)習(xí)。

　　二、初讀課文，整體感知。

　　默讀課文，思考：我和默讀課文，思考問題課本初讀課文，整體感知。互學(xué) 狼之間發(fā)生了哪幾件質(zhì)疑事？

　　三、精讀課文。

　　體會人與狼是怎么建立感情的？

　　抓住重點詞語體會。

　　四、積累好詞好句。

　　讀讀最讓你感動的詞讀句子，把它摘抄下來與同學(xué)交流，說說你為什么感動。

　　板書設(shè)計：

　　24 與北極狼為友的科學(xué)家

　　救受傷的福子

　　趕走黑熊救狼崽

　　救科學(xué)家

科學(xué)教案篇6

　　目標(biāo)：

　　1、初步了解花生的生長過程及結(jié)構(gòu)特征，探索剝花生的方法。

　　2、樂意用語言表達(dá)自己的感受和發(fā)現(xiàn)。

　　3、體驗親自動手操作的樂趣。

　　準(zhǔn)備：ppt、花生若干、小碗人手一個、各種積木、小錘子。

　　過程：

　　一、導(dǎo)入活動：

　　1、(另一老師拿來禮盒)邊接禮盒邊說：“哦對了，今天早晨小松鼠給我們送來了一份“禮物”（出示禮盒），會是什么呢？讓我們一看吧（打開），哇，原來是花生米。真香呀！你們想嘗嘗嗎？好吃嗎？這么好吃的花生米，小松鼠是從哪里找來的呢？聽完故事你們就知道了。

　　二、講述故事，感知花生的生長過程。

　　1、（邊講故事邊放ppt）小松鼠在地里種了一大片花生，一段時間過去了，花生長出了綠綠的葉子，又過了一段時間，花生開出了黃黃的小花，小松鼠看見了高興地連忙跑回家問媽媽說：“媽媽媽媽，我種的花生開花啦！再過一段時間，”它就能結(jié)出花生來了對嗎？媽媽聽了也很開心笑著說：“對對對”。又過了一段時間小松鼠來到地里準(zhǔn)備摘花生，可是他找來找去卻怎么找也找不到花生，小松鼠好傷心，這是怎么回事呢？這時候媽媽來了，看到小松鼠傷心的樣子笑著說：“傻孩子，花生果是長在地底下的`，你光用眼睛找，不動手挖一挖怎么能找到花生呢？于是小松鼠和媽媽一起動手，把成熟的花生全部從地里拔了出來，看著許許多多的花生小松鼠開心的笑了。

　　2、師：故事聽完了，現(xiàn)在我們知道了，剛才小松鼠送來的花生米原來它是小松鼠自己種出來的可是剛才小松鼠很傷心，是為了什么呢？（幼兒回答）師：小松鼠因為找不到花生所以很傷心，其實花生的果實是長在地底下的，小朋友你們知道了嗎？

　　三、了解花生的外形特征

　　（1）師：小松鼠在地里收到了好多花生，讓我們一起去看看吧�。úシ舙pt）師：這就是小松鼠從地里收來的花生，哎？剛才我們吃的花生米在哪兒呢？

　�。�2）繼續(xù)（ppt）師：“哦！撥開花生殼，我們就找到了花生米。哎？為什么有的花生米是紅的而有的卻是白白的呢？（幼兒回答）（剝掉紅紅的衣服，白白的花生仁就出來了。）

　�。涸瓉硌�，花生外面有一層硬硬地、厚厚的“殼”，撥開花生殼，里面住著紅紅的花生米，脫掉紅紅的花生衣，白白的花生仁就露出了。（師：邊邊示范剝花生）

　　四、探索剝花生的方法

　　1、師：剛才我們嘗到了小松鼠剝好的香香的花生米，想不想再來吃一點呢？

　　2、提出要求：

　�。�1）請你們自己來剝花生。

　�。�2）如果有的寶寶撥不開可以請籮筐里的工具幫幫忙。

　�。�3）剝下來的花生殼放在籮筐里，花生米放在小碗里

　　3、提問：你是怎么剝花生的？（引導(dǎo)小朋友自己說出方法，并做示范。）

　�。何覀冃∨笥讯己苣芨�，有一些力氣大的直接用手就把花生殼打開了，有的用工具敲了幾下也把花生殼打開了，我們每個寶寶都剝出了花生米。花生米的營養(yǎng)可好啦！它含有豐富的鈣質(zhì)可以幫助我們小朋友讓身體長高，還能促進(jìn)小朋友的大腦發(fā)育變的越來越聰明，那現(xiàn)在我們一起來嘗一嘗自己剝的花生米吧！

　　對了，后面的客人老師看著我們吃的那么香也想嘗嘗呢！給客人老師分享花生米。（結(jié)束）

科學(xué)教案篇7

　　設(shè)計意圖：

　　紙是中國的四大發(fā)明之一，在日常生活中我們會用到各種各樣的紙，幼兒的日常生活中也積累了一些和紙相關(guān)的經(jīng)驗。從報紙、圖書到紙巾、紙盒、各種包裝紙，紙不僅是幼兒生活中的伙伴，也是幼兒游戲創(chuàng)作的必備材料，在幼兒的世界里扮演者不可缺少的角色。因此，我設(shè)計了科學(xué)活動——紙的秘密。

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過觀察實驗認(rèn)識紙的種類和特征。

　　2、對紙的制造過程產(chǎn)生興趣。

　　3、體驗用紙制作的樂趣。

　　4、培養(yǎng)探索自然的興趣。

　　5、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

　　活動準(zhǔn)備：

　　各種紙；（皺紋紙、卡紙、電光紙、包裝紙等）

　　多媒體課件：

　　值得制造過程。

　　活動過程：

　　一、通過觀察，交流關(guān)于紙的發(fā)現(xiàn)

　　1、出示紙折飛機，問：“小朋友看，這是什么？”（紙）

　　2、紙張展覽會開始了，讓我們一起去看看吧（引導(dǎo)幼兒通過看、摸等感官進(jìn)行探索）。

　　3、組織幼兒集中討論：你和哪些紙交了朋友？你還見過哪些紙？還知道哪些紙？它們有哪些一樣的地方和不一樣的地方？

　　幼兒討論回答，師生小結(jié)：紙有多種多樣的，它們顏色不同、厚薄不同、軟硬不同。

　　二、通過實驗，認(rèn)識紙的特性

　　1、教師為幼兒提供材料。

　　2、幼兒分組實驗并思考，你發(fā)現(xiàn)了紙可以怎么樣？

　　3、引導(dǎo)幼兒運用多種方式進(jìn)行探索，輕聲交流實驗結(jié)果。

　　教師小結(jié)：紙具有易燃、易撕、易皺、可折、卷、體輕等特點。

　　三：觀察紙制品，了解紙的用途

　　1、出示圖書、扇子、包裝盒等紙制品，告訴幼兒紙可以做成許許多多物品。

　　2、我們的生活離不開紙，啟發(fā)幼兒說一說生活中還有哪些物品是用紙做的，教育幼兒愛惜紙張和書本。

　　四、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行自由的分組活動

　　1、時尚風(fēng)景：利用廢舊報紙制作各種服飾。

　　2、指偶游戲：讓幼兒根據(jù)信封的形狀，制作出相關(guān)的紙偶。

　　3、小小玩具城：利用紙盒紙杯等讓幼兒制作飛機、機器人、汽車、昆蟲等。

　　4、海底世界；提供各色的.紙張及水彩筆，讓幼兒自由畫帆船、魚等。并把它粘貼到背景圖上。

　　五、作品展覽會

　　1、提供音樂，讓幼兒進(jìn)行服裝展示。

　　2、紙偶角色表演。

　　3、小小玩具城的展示。

　　4、對作品進(jìn)行解說。

　　六、鼓勵幼兒當(dāng)小發(fā)明家，想象還會制造出什么樣的紙。

　　教學(xué)反思：

　　幼兒對事物的認(rèn)識具有形象性、具體性的特點，喜歡直接參與嘗試，對操作體驗型的活動尤為感興趣。本次科學(xué)活動正符合了孩子們好動手、喜探究的心理特點�；顒拥哪康氖桥囵B(yǎng)幼兒動手操作、主動活動的興趣和創(chuàng)造意識。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動探索，體驗成功的快樂。