【優(yōu)秀】科學(xué)教案8篇
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，總歸要編寫教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編幫大家整理的科學(xué)教案8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
科學(xué)教案 篇1
活動目標(biāo)：
1、探索剝花生的方法,有序感知花生的特征。
2、學(xué)習(xí)用語言表達(dá)自己的感受和發(fā)現(xiàn)，體驗(yàn)親自動手操作的樂趣
3、初步了解其特性。
4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
活動準(zhǔn)備：
花生若干盤、課件、花生制品
重難點(diǎn)：
探索剝花生的方法有序感知花生的特征
活動過程：
一、導(dǎo)入活動
①小朋友，老師今天給大家?guī)硪粯訓(xùn)|西，讓我們來看看是什么?(花生)
②師:小朋友知道花生長在哪里嗎?幼兒討論教師小結(jié)：(出示圖片)花生長在地里，這是花生的果實(shí)、葉、莖、根，我們吃的花生就長在根部。
二、認(rèn)識花生
�、倏匆豢础⒚幻�、搖一搖、嘗一嘗花生
�、盼覀儊砻幻ㄉ�,摸上去有什么感覺?(粗糙)
�、瓶匆豢椿ㄉ嫌惺裁�?(花紋)
�、菗u一搖花生會怎么樣呀?(響、動)嘗一嘗，什么味道?
②探索剝花生的方法⑴花生里面還有秘密呢，猜一猜?
�、苹ㄉ梢栽趺礃哟蜷_呢?幼兒討論并嘗試(剝、咬、敲)花生娃娃穿小紅衣，住在麻子屋里。有天，手指一捏，屋子從中間敞開，花生娃娃就跳了出來出示幻燈片。
三、認(rèn)識花生米
�、呕ㄉ锩嬗惺裁囱�?(花生米)
⑵數(shù)一數(shù)你的花生殼里有幾�；ㄉ�?
T:花生里的花生米有的少有的多。
�、俏覀冊賮砜纯椿ㄉ状┲裁搭伾腵衣服?(紅衣服)T:花生米的紅衣服呀營養(yǎng)可豐富了可以吃、可以治病。
�、痊F(xiàn)在請小朋友把花生米的紅衣服脫掉,看看里面有什么?(果仁)T:哦,一棵花生外面有硬硬的花生殼,花生殼里有花生米,白白的花生米穿著一件紅衣服。
四、討論花生的用處
(1)討論花生可以怎么吃?有哪下花生制品?花生殼、花生米還可以做成什么?
(2)和聽課教師互動，品嘗花生思考空間秋天到了，許多干果都已成熟，花生是孩子們的最愛,為了讓孩子們了解花生、學(xué)剝花生,知道花生的作用,所以就選擇了《好吃的花生》這一教學(xué)活動。
希望通過這節(jié)活動孩子們能發(fā)現(xiàn)問題、并通過自我操作解決問題，從而體驗(yàn)親自動手操作的樂趣。
活動反思：
在教學(xué)過程中,根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中的科學(xué)教育的目標(biāo)是能運(yùn)用各種感官,動手動腦,探究問題,我就設(shè)計(jì)了這么幾個環(huán)節(jié),第一個環(huán)節(jié)摸一摸、看一看、搖一搖花生,在這個環(huán)節(jié)中幼兒能充分運(yùn)用感官去感知、操作和體會。在第二個環(huán)節(jié)探索剝花生的方法,充分調(diào)動幼兒動手動腦的積極性,讓幼兒剝、搖敲來打開花生。為了養(yǎng)成幼兒探究問題的好習(xí)慣,設(shè)計(jì)了第三個環(huán)節(jié)認(rèn)識花生米,拋出一些問題,讓幼兒去思索。最后一個環(huán)節(jié)吃花生米包含了《綱要》中社會教育的目標(biāo)樂意與人交往,合作和分享,突出了與人交往和分享,讓孩子與人交往、與老師交往、分享花生米。
科學(xué)教案 篇2
活動目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒積極有興趣地探索影子的產(chǎn)生和變化，使幼兒發(fā)現(xiàn)影子的產(chǎn)生與變化是與光源的變化有關(guān)的。
2、培養(yǎng)幼兒間的協(xié)商、合作關(guān)系，鼓勵幼兒記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
3、引導(dǎo)幼兒了解影子在生活中的利用，豐富幼兒對影子的認(rèn)識。
活動準(zhǔn)備：
幼兒每人一個手電筒，若干小玩具和圓柱體積木，每人一份記錄卡，每人一支記號筆，投影儀，多媒體課件。
活動過程：
一、手影游戲?qū)耄翰虏滦游?/p>
二、影子的產(chǎn)生。
1、第一次操作觀察：幼兒拿手電筒和玩具分組做影子實(shí)驗(yàn)，探索發(fā)現(xiàn)光、物體和影子三者的關(guān)系。
2、交流：你是怎樣幫助物體找到影子的？
引導(dǎo)幼兒：打開手電筒，光照在板上——沒有影子，讓光照在影子上——影子出現(xiàn)在板上，關(guān)上手電筒——板上就沒有影子了。
3、小結(jié)：因?yàn)橛泄猓矬w擋住了光，所以有影子。
4、討論：生活中還有哪些光能照出影子來？
5、小結(jié)：生活中的太陽光、月光、燈光、火光都能照出物體的影子。
三、影子的變化
1、出示多媒體課件，向幼兒展示生活中的影子圖片。
請幼兒觀察，都發(fā)現(xiàn)了哪些物體的影子？有什么特點(diǎn)？光源是什么？
2、交流：你發(fā)現(xiàn)這些生活中的影子都一樣嗎？
3、小結(jié)：影子有的大，有的.小，還有各種形狀。
4、第二次操作觀察：引導(dǎo)幼兒從不同的方向照物體，發(fā)現(xiàn)影子的方位及大小變化。
5、交流：你的影子是怎么變的？
6、小結(jié)：光在左，影子在右；光在右，影子在左：光在上，影子小；光在旁邊，影子大。
7、第三次操作記錄：讓我們再去試一試，把你試的結(jié)果記錄下來。
8、講評記錄卡。
四、影子的利用。
1、交流：你們知道生活中影子有哪些用處？
2、小結(jié)介紹：人們用影子的原理發(fā)明了電影；工程使用高樓的影子計(jì)算出高樓的高度；科學(xué)家用月球上山峰的影子計(jì)算出山峰的高度；藝術(shù)家用影子的原理發(fā)明了一種很有趣的皮影戲。
3、討論：影子在生活中還會造成哪些不便？
4、介紹無影燈：在醫(yī)院，醫(yī)生動手術(shù)時如果有影子會讓他們看不清，就會發(fā)生醫(yī)療事故，所以他們向科學(xué)家求助，科學(xué)家就發(fā)明了一種無影燈，在這種燈下影子就會沒有了。
活動延伸：
向家長、老師了解無影燈的原理。
科學(xué)教案 篇3
活動名稱：我和小樹一起成長系列活動——《小樹成長日記》 活動設(shè)計(jì)意圖：
根據(jù)幼兒園孩子成長的年齡特點(diǎn)和孩子們學(xué)習(xí)成長的延續(xù)性，孩子們會分別進(jìn)入寶寶班，小班，中班和大班的學(xué)習(xí)階段。我認(rèn)為從中班開始老師就可以嘗試著引導(dǎo)孩子們進(jìn)行一些簡單地種植、觀察、記錄、分享交流等延續(xù)性的學(xué)習(xí)活動了。我現(xiàn)在所帶的這個班是我從小班一直帶上來的，所以我對孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)展和孩子們的最近發(fā)展區(qū)相對比較了解，所以在上學(xué)期，也就是孩子們進(jìn)入中班下學(xué)期的時候，我們班級的三位老師根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)和季節(jié)特點(diǎn)，圍繞 3月12號植樹節(jié)組織了一系列地科學(xué)種植活動，在激發(fā)孩子們愛林、造林情感的同時，通過各種觀察、記錄、分享交流等教育手段進(jìn)一步豐富孩子們對森林功能的認(rèn)識，學(xué)會相關(guān)的森林保護(hù)以及記錄知識。上學(xué)期種植活動后。孩子們一直都很關(guān)注小樹寶寶的生長情況；用繪畫的形式也做過一些相關(guān)的觀察記錄活動，情況良好。所以本學(xué)期在計(jì)劃中我也制定了一些延續(xù)性地觀察記錄學(xué)習(xí)計(jì)劃，想讓孩子學(xué)會用數(shù)字和簡單的.文字符號進(jìn)行記錄，并能和其他孩子們一起分享交流自己的觀察結(jié)果，所以我設(shè)計(jì)了這個活動《小樹成長日記》。我們引導(dǎo)孩子領(lǐng)悟和感受一些種植與觀察的經(jīng)驗(yàn)，并在不同的年齡段進(jìn)行一些不同要求的觀察日記的記錄，學(xué)會連續(xù)觀察一件事情，學(xué)會觀察，記錄，比較和分享交流記錄結(jié)果，探究事物和現(xiàn)象的簡單規(guī)律，更便于孩子們對事物和現(xiàn)象比較科學(xué)的認(rèn)識。 活動目的：
1、通過看一看、記一記、說一說活動，進(jìn)一步鞏固幼兒對3月12日植樹節(jié)的認(rèn)識了解，明白愛護(hù)樹木愛護(hù)大自然不是一朝一夕就能完成的；進(jìn)一步了解樹木與人類的關(guān)系，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感。
2、學(xué)會用阿拉伯?dāng)?shù)字和設(shè)計(jì)符號記錄下小樹生長的過程，并能在集體面前大膽講述自己的觀察記錄情況。
3、通過記錄明白任何植物生命的成長和人類的成長一樣，都是需要時間的；鼓勵幼兒在以后的認(rèn)養(yǎng)活動中大膽地設(shè)計(jì)出更多的記錄小樹成長的方法。 活動準(zhǔn)備：
1、孩子們有過種植小樹核對小樹進(jìn)行認(rèn)養(yǎng)的經(jīng)驗(yàn)，在園區(qū)內(nèi)認(rèn)識自己種植的小樹并進(jìn)行過相關(guān)觀察記錄。
2、課前整理好中班時期種植小樹以及做過得小樹記錄表，制作成課件《我和小樹一起成長》 3、設(shè)計(jì)好小樹成長日記表。
活動過程：
一、教師組織
幼兒有序地欣賞課件《我和小樹一起成長》，師生共同回憶中班時期孩子們種植以及曾經(jīng)記錄的片段，激發(fā)孩子們迫切就想知道自己種植小樹現(xiàn)在成長的狀況。進(jìn)一步鞏固幼兒對3月12日植樹節(jié)的認(rèn)識了解，明白愛護(hù)樹木愛護(hù)大自然不是一朝一夕就能完成的；進(jìn)一步了解樹木與人類的關(guān)系，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感。
1、提問：
�、僖曨l中，我們是什么時候種植的小樹？那我們?yōu)槭裁匆N小樹呀？進(jìn)一步鞏固幼兒
對3月12日植樹節(jié)的認(rèn)識，懂得愛林造林愛護(hù)大自然是每天都可以進(jìn)行的環(huán)保活動。 ②誰還記得自己種植小樹的標(biāo)記是什么？誰愿意說出來和大家一起分享一下？通過提問幫助幼兒找到自己認(rèn)養(yǎng)小樹的標(biāo)記。
2、 教師用對比的形式讓幼兒了解今天記錄的方法-----阿拉伯?dāng)?shù)字記錄法和簡單文字符
號記錄法。讓幼兒清楚地知道我為小樹所做的事情是需要自己設(shè)計(jì)符號表示的，我的身高是老師幫助孩子測量的。
二、有序的組織幼兒到園區(qū)植物園找到自己種植的小樹進(jìn)行觀察測量。
三、組織幼兒回教室進(jìn)行記錄。鼓勵幼兒大膽設(shè)計(jì)其他的記錄方法，被選中的設(shè)計(jì)做為下階
段成長日記的表格。 四、孩子們相互分享交流。
懂得植物的生命成長過程和人的生命一樣，需要時間，需要關(guān)注，所以我們要更加學(xué)會一些保護(hù)小樹的方法。 五、延續(xù)活動：
1、記錄表是記錄的孩子們學(xué)習(xí)和觀察的過程，也是幼兒成長的過程，在日常教學(xué)活動中鼓勵幼兒發(fā)現(xiàn)更多的記錄方法，能大膽有效促進(jìn)孩子們科學(xué)發(fā)現(xiàn)的積極性！
2、繼續(xù)引導(dǎo)幼兒照料自己的小樹，增強(qiáng)孩子們對周圍生命的責(zé)任感，繼續(xù)定期做好更加詳細(xì)地跟蹤觀察記錄。
科學(xué)教案 篇4
活動目標(biāo)：
1、在幼兒原有基礎(chǔ)上幫助幼兒分辨各種聲音。
2、體驗(yàn)尋找、猜測的樂趣。
3、發(fā)展合作探究與用符號記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。
4、培養(yǎng)探索自然的興趣。
活動準(zhǔn)備：
各種聲音錄音帶（日常生活中聲音、說話聲、水聲、聲音來源圖片。
活動過程：
1、聲音導(dǎo)入法。
利用各種聲音引起幼兒興趣，請幼兒猜猜看是什么聲音？為什么認(rèn)為是這種聲音？
2、圖片對照法。
放各種聲音請幼兒辨認(rèn)，請幼兒先閉上雙眼，仔細(xì)聆聽聲音，鼓勵幼兒用肢體語言表現(xiàn)出來。若幼兒無法分辨聲音來源，教師給予簡單的提示，最后展示圖片讓幼兒對照，加深印象。
3、語言描述法。
請幼兒描述各種聲音的特色或聽起來的感覺
活動延伸：帶幼兒到戶外感受各種各樣的聲音。
帶回家的活動：
家長可與幼兒進(jìn)行聲音辨別的游戲。繼續(xù)尋找、收集各種聲音。
教學(xué)反思：
引領(lǐng)幼兒再次深入地進(jìn)行探索，給幼兒留出探索的余地和延伸的'空間。整個活動，給予幼兒較寬松的氛圍，教師只是充當(dāng)了活動中的支持者，鼓勵者，合作者，引導(dǎo)者，用心傾聽幼兒的表述，并及時的梳理與小結(jié)。
科學(xué)教案 篇5
活動目標(biāo)
1.使幼兒了解一些動物具有與環(huán)境一致的保護(hù)色，理解保護(hù)色的作用。
2.通過觀察，增強(qiáng)探索動物奧秘的興趣。
活動準(zhǔn)備
Ppt課件：動物保護(hù)色
幼兒園課件
活動過程
一、圖片引入，激發(fā)探究興趣。
出示圖片小狐貍
教師：小狐貍找不到朋友了，小朋友能幫助找一找嗎？
小狐貍為什么會找不到呢？
請用“我在xx地方找到了誰”表述。
二、交流、探究
課件演示
1.請小朋友仔細(xì)看看動物和它們躲的.地方，你發(fā)現(xiàn)了什么？
(幼兒回答后小結(jié))
像斑點(diǎn)蛙等動物的顏色和周圍環(huán)境的顏色很相似，這就是動物的保護(hù)色。
2.動物的保護(hù)色有什么作用呢？
小結(jié)：在大自然中有許多動物都有和環(huán)境很相近的保護(hù)色，
以此來隱蔽自己，不讓敵人發(fā)現(xiàn)。
3.課件演示，逐一出示圖片
認(rèn)識這是什么環(huán)境，在草地、海洋、森林、沙漠中有些什么動物用保護(hù)色保護(hù)自己？
請小朋友觀察后和同伴交流。
小結(jié)：小朋友真聰明，交流了許多動物的保護(hù)色，動物世界很神奇，
為了保護(hù)自己更好的生存，許多動物都有和環(huán)境相近的保護(hù)色，有的動物的保護(hù)色更神奇。
4.課件演示：紫色的蟹蛛
在這個圖中你發(fā)現(xiàn)了什么？誰能說說為什么很難看到蟹蛛？
教師適當(dāng)小結(jié)。
三、提升、擴(kuò)散。
生活中人們也很聰明，根據(jù)動物的保護(hù)色想到了保護(hù)人類自身，
小朋友想一想人類會怎樣利用呢？
活動延伸
解放軍為什么要穿迷彩服？
科學(xué)教案 篇6
教學(xué)目標(biāo)：
1、視聽結(jié)合，獲得動植物所傳遞的關(guān)于季節(jié)氣候變化的信息，能留意身邊常見事物與現(xiàn)象，喜歡思考事物與現(xiàn)象之間的關(guān)系。
2、在交流分享中用完整連貫的語言表達(dá)自己的收獲，愿意向同伴學(xué)習(xí)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、學(xué)具：大自然語言ppt、相關(guān)自然界照片，大黑板兩塊。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有四季典型（動植物，天氣變化）特征以及常見天氣典型特征的經(jīng)驗(yàn)。
教學(xué)過程：
1、交流“語言”，引出話題。
教師用動作示意幼兒起立，鞠躬問好，并用動作示意幼兒坐下。師：“剛才老師用嘴說了什么？我還用……”懸疑的'語氣停頓的同時動作表現(xiàn)起立坐下。
（過渡：除了我們?nèi)藭f話，大自然也會說話，信不信？
2、交流課件，喚醒經(jīng)驗(yàn)。
（1）播放第一個視頻：看到什么?聽到什么？這是大自然在說什么？
（2）播放第二個視頻：螞蟻在干什么？這是大自然在說……”。
（3）播放第三個視頻：這是什么花？這是大自然在說……”。
�。ㄟ^渡：大自然的話很多很多，遠(yuǎn)不止這些，還會說什么呢？）
3、看圖說話，運(yùn)用經(jīng)驗(yàn)。
�。�1）教師觀察全體幼兒，再巡回觀察指導(dǎo)個體。
（2）組織幼兒交流分享，關(guān)注傾聽。
（3）選擇2-3名讀懂畫面內(nèi)容的幼兒分享交流。
�。�4）利用差異，引導(dǎo)互學(xué)交流�！坝袥]看懂得嗎？誰能幫幫他？”
（5）出示春夏秋冬，晴天、雨天六大類背景，幼兒自主擺放。
（過渡：看，大自然的語言可真多，怎么讀才能讀的更多，我們邊玩游戲邊學(xué)習(xí)）。
4、砸蛋游戲，鞏固經(jīng)驗(yàn)。
利用多媒體技術(shù)，展示虛擬的砸金蛋場景。
�。�1）教師講述要求：一個金蛋一個題目，三個金蛋三個題目。
（2）教師組織游戲。
1號題：這是什么季節(jié)？
2號題：是晴天還是雨天？
3號題：這是什么？這是大自然在說什么？
�。ㄟ^渡：大自然的語言真的是奇妙的，讀懂了大自然的語言有用嗎？）
�。�3）教師講故事，幫助幼兒建立“讀懂大自然語言很有用”。
科學(xué)教案 篇7
活動目標(biāo)
1、喜歡小動物，樂意探究動物的鼻子。
2、認(rèn)識動物的鼻子，了解其形狀特征。
3、能通過鼻子的不同來辨認(rèn)動物。
活動準(zhǔn)備
課件、動物鼻子及動物圖片等。
活動過程
一、談話導(dǎo)入。
師：我們每個人都有鼻子，而且人的鼻子還分不同的種類，小朋友們還記得有哪些嗎？（引導(dǎo)幼兒說一說鼻子的種類）
師：小朋友們有沒有見過小動物的鼻子？它們有什么不同？
師：今天我們來認(rèn)識動物的鼻子。
二、開拓視野。
1、利用課件，觀察動物的鼻子。
教師出示大象的圖片，請幼兒說說大象鼻子的特點(diǎn)，說說大象鼻子的作用。
出示小豬的圖片，請幼兒觀察小豬的鼻子，相比大象而言，小豬的鼻子有什么特點(diǎn)？（豬鼻子短）
出示牛和馬的圖片，請幼兒觀察牛馬的鼻子，說說它們的特點(diǎn)。（扁、平、大）
出示小熊圖片，請幼兒觀察小熊的鼻子，說說其特點(diǎn)。（小熊的鼻子圓圓的）
出示小狗圖片，請幼兒觀察小狗的`鼻子，說說其特點(diǎn)。
3、快樂游戲。
教師把動物圖片貼在黑板上，用白色的紙蒙住，只露出鼻子，請幼兒根據(jù)鼻子來判斷這是什么動物。
三、學(xué)習(xí)兒歌《不一樣的鼻子》。
教師有感情地念一遍兒歌。
教師帶領(lǐng)幼兒念兒歌。
教師帶領(lǐng)幼兒邊做動作邊念兒歌。
活動應(yīng)變
在介紹動物的鼻子外形特點(diǎn)時，也可以順便介紹動物鼻子的作用。例如，大象的鼻子可以卷東西放進(jìn)嘴里等。
活動延伸
讓幼兒繼續(xù)探索動物的奧秘，例如是不是所有的動物都有鼻子？鼻子都是用來呼吸的嗎？
區(qū)角活動
益智區(qū)：
1、將動物圖片和鼻子圖片放在區(qū)域內(nèi)，讓幼兒將鼻子和動物逐一配對。
2、“給動物貼鼻子”游戲：將動物圖片上的鼻子剪下來，請幼兒將它們貼回去。（剪下的鼻子部分形狀要一樣）
環(huán)境創(chuàng)設(shè)
主題墻展示區(qū)：貼上動物鼻子及動物的圖片。
家園同步
請家長給幼兒搜集一些動物的圖片，請幼兒觀察它們的鼻子，并說一說其作用和特點(diǎn)。
隨機(jī)教育
在日常觀察小動物時，引導(dǎo)幼兒觀察比較小動物的鼻子的形狀和作用。
科學(xué)教案 篇8
【活動目標(biāo)】
1、初步學(xué)會用語言表達(dá)對不同物體的觸覺感受。（軟、硬，光滑、粗糙，冷、熱）
2、知道用手觸摸是感知物體的一種方法，激發(fā)幼兒對科學(xué)活動產(chǎn)生興趣。
3、培養(yǎng)幼兒手眼協(xié)調(diào)的能力。
4、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
【活動準(zhǔn)備】
1、積木塊、海綿、鋸沫板等。
2、兩杯水（熱水，涼水）。
【活動過程】
一、游戲引入課題
1、教師：小朋友們喜歡小蝸牛嗎？我們學(xué)小蝸牛爬一爬好嗎？
在木地板、海綿墊上爬，讓幼兒用手觸摸、按壓，感知并說出這兩種物體的硬、軟。
2、教師：哦，我們的小手能摸出硬的和軟的東西，我們的小手真棒!
當(dāng)看見一個東西，我們不知道它是硬的.還是軟的時，可以用手摸一摸，這是一個好辦法!
二、在觸摸中感知物體特性，并表述出來。
1、摸一摸
（1）請幼兒聽口令從小筐中拿出硬的東西。（木積木）使勁捏捏、按按。
教師：你捏得動積木嗎？（捏不動的東西是硬的。）
�。�2）同樣拿出軟的東西。（海綿）
摸一摸，捏一捏，還可以擰幾圈，海綿是柔軟的。
�。�3）幼兒摸摸鋸沫板，感受正反兩面的不同。（粗糙和平滑）
能說出一面扎手，摸起來不舒服，是粗糙的。另一面不扎手，很舒服，是光滑的。
�。�4）伸出雙手分別握住熱、冷水杯，并說出哪杯水熱、哪杯水冷。
小結(jié)：我們的手不僅能摸出硬的、軟的東西，還能摸出冷的、熱的、粗造的、光滑的東西。
2、選一選
請幾名幼兒上來，任選一件喜歡的物品。
告訴大家所拿物品是硬的、軟的、光滑的、粗糙的，還是熱的、冷的。
3、找一找
帶領(lǐng)幼兒在活動室里邊摸邊問哪些物品是硬的、軟的、冷的、光滑的等，讓幼兒逐一說出感覺。
4、說一說
平常還摸過什么東西，是粗糙的、柔軟的、熱的？
5、小結(jié)：手能摸出硬的、軟的，冷的、熱的、粗糙的、光滑的東西。
但是有些東西不能摸：如電源插座、開水、旋轉(zhuǎn)的電風(fēng)扇葉等，要學(xué)會保護(hù)好自己。
三、游戲：《我能干》
聽口令把小筐中軟的東西送過來，或把硬的東西送過來。
【活動延伸】
讓幼兒在日常生活中找找、摸摸其他東西，說出自己的感覺。
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