科學(xué)教案合集(4篇)
作為一位不辭辛勞的人民教師，常常需要準(zhǔn)備教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫(xiě)？下面是小編幫大家整理的科學(xué)教案4篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
科學(xué)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)
1、發(fā)展手眼協(xié)調(diào)的能力。
2、鍛煉小肌肉的活動(dòng)能力。
3、加強(qiáng)對(duì)和“小”的認(rèn)識(shí)。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備
大小不同的帶瓶蓋的塑料瓶子、盒子。
活動(dòng)過(guò)程
1、出示不同大小的塑料瓶子和蓋子，請(qǐng)幼兒幫忙旋上瓶蓋。
2、老師可與幼兒一起進(jìn)行活動(dòng)，假裝找不到合適的瓶蓋，請(qǐng)幼兒幫忙。
3、把更多的塑料瓶子和瓶蓋分別放在兩個(gè)盒子內(nèi)，請(qǐng)幼兒自行進(jìn)行旋瓶蓋的活動(dòng)。
4、老師可以把瓶子和瓶蓋放在益智區(qū)，讓幼兒在自選活動(dòng)時(shí)間自由練習(xí)。
總結(jié)分享
1、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)小瓶蓋遇上大口瓶子會(huì)怎么樣。
2、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)如果不把盛滿水的瓶子蓋好會(huì)發(fā)生什么事情。
活動(dòng)評(píng)價(jià)
1、能找到相配的瓶子和瓶蓋。
2、能擰緊瓶蓋。
活動(dòng)建議
1、請(qǐng)幼兒為相對(duì)應(yīng)的瓶子和瓶蓋作上標(biāo)記，如瓶身、瓶蓋貼上大小不一、顏色相同的花朵。
2、在益智區(qū)投放大小不一的鎖和相對(duì)應(yīng)的鑰匙，讓幼兒學(xué)習(xí)開(kāi)鎖和關(guān)鎖，培養(yǎng)幼兒一一對(duì)應(yīng)的能力。
3、在日常生活中，利用周?chē)?環(huán)境，引導(dǎo)幼兒用目測(cè)的方法比較物體的大小，例如：大碗、小碗的比較，大湯匙、小湯匙的比較，大球、小球的比較等。
活動(dòng)反思
針對(duì)小班幼兒來(lái)說(shuō)，我設(shè)計(jì)的這個(gè)活動(dòng)總體上比較滿意�；顒�(dòng)前，我和孩子們一起收集瓶子和蓋子、把玩弄瓶子和蓋子，目的就是為了讓幼兒積累一定的經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)常見(jiàn)到幼兒對(duì)瓶蓋的擰、開(kāi)等動(dòng)作很感興趣，這些材料在生活中比較多見(jiàn)，活動(dòng)很容易在幼兒園小班開(kāi)展。在活動(dòng)中幼兒都能動(dòng)手嘗試，在反復(fù)的操作中能找出瓶蓋和瓶口匹配才能蓋上的方法。
科學(xué)教案 篇2
一、活動(dòng)背景
水是幼兒每天都能接觸到的、熟悉的、喜歡的東西，我就抓住這一教育契機(jī)，注意創(chuàng)設(shè)操作環(huán)境，提供豐富的材料，讓幼兒通過(guò)眼、腦、手等多種感官協(xié)調(diào)活動(dòng)，去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題。這樣是幼兒變被動(dòng)學(xué)習(xí)者為主動(dòng)學(xué)習(xí)者、探索者，從而萌發(fā)愛(ài)科學(xué)的情感。
二、過(guò)程實(shí)錄
（一）活動(dòng)目標(biāo)：
1．在嘗試活動(dòng)中，了解水的特性。
2．能仔細(xì)觀察，樂(lè)于嘗試，懂得保護(hù)水。
（二）活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．兩個(gè)金魚(yú)缸（一缸水內(nèi)有一條金魚(yú)，一缸米內(nèi)有塑料彩球），一玻璃杯清水，每組一份菊花精、白糖、鹽、沙、石子、紅豆。
2．人手一只塑料小籃、有洞塑料袋、有洞小容器、半玻璃杯清水、一條毛巾。
（三）活動(dòng)過(guò)程：
1、教師導(dǎo)入課題
（1）出示一杯清水
師：瞧，今天我給大家請(qǐng)來(lái)了好朋友――水。它的秘密可多啦，現(xiàn)在就讓我們一起去探索水的秘密。
（2）幼兒猜猜水里、米里有什么。
師：小朋友看看這兩個(gè)金魚(yú)缸，一個(gè)缸內(nèi)裝水，一個(gè)缸內(nèi)裝米，你們知道水里、米里都有些什么東西嗎？
幼：有的說(shuō)水里有條金魚(yú)；有的說(shuō)水里有條金魚(yú)在游來(lái)游去。
師：你是怎么知道的？
幼：有的說(shuō)一看就知道；有的說(shuō)透過(guò)水看到的。
師：看看米里有什么？
幼：有的說(shuō)只有米；有的說(shuō)什么也沒(méi)有；有的說(shuō)看不出。
教師從米里拿出塑料彩球。
小結(jié)：水是無(wú)色透明的，能看見(jiàn)水里的物體；米不透明，看不見(jiàn)里面的。
（評(píng)：以探索秘密引出課題，萌發(fā)幼兒的好奇心，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，并以具體形象的.猜一猜活動(dòng)，讓幼兒自己感受水是透明的。）
2、幼兒進(jìn)行嘗試操作。
�。�1）盛水活動(dòng)
師：老師給小朋友準(zhǔn)備了有洞的小容器、塑料袋、小籃、請(qǐng)你們選一樣來(lái)盛水，看看會(huì)怎樣？
幼A：小容器里的水跑到了盆里。
幼B：籃子放到盆里時(shí)籃子里有水，拎起籃子水沒(méi)了。
幼C：塑料袋里的水流到盆里了，盛不住。
小結(jié)：水會(huì)流動(dòng)。
（評(píng)：提供材料，幼兒在自己的嘗試操作中感知水會(huì)流動(dòng)，教師及時(shí)肯定幼兒的結(jié)論，使幼兒有了成功的體驗(yàn)，為下一嘗試活動(dòng)奠定了基礎(chǔ)。）
�。�2）溶解實(shí)驗(yàn)
師：請(qǐng)小朋友從桌上的白糖、鹽、菊花精……中取幾樣?xùn)|西放入你的清水中，再輕輕攪拌，看一看，你會(huì)發(fā)現(xiàn)什么？
幼兒嘗試操作，教師巡回指導(dǎo)。
引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察水的顏色及實(shí)物在水中的變化。
建議幼兒相互交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
師：誰(shuí)來(lái)告訴大家實(shí)驗(yàn)中，你發(fā)現(xiàn)了什么？
幼A：糖、鹽放在水中沒(méi)有了，沙子沉到了杯底。
幼B：菊花精放在水中，攪一攪后沒(méi)有了，水變成了淡黃色，小石子還在水中。
幼C：糖、鹽、菊花精放在水中都沒(méi)了，水變顏色了，沙子、紅豆、石子都在水里。
師：小朋友觀察得可真仔細(xì)。
小結(jié)：糖、鹽菊花精放入水中不見(jiàn)了，這幾樣?xùn)|西被水溶解了。
師：生活中你還見(jiàn)到哪些東西能被水溶解。
幼：有的說(shuō)果珍，有的說(shuō)阿華田，有的說(shuō)味精，有的說(shuō)化肥，有的說(shuō)感冒沖劑。
（評(píng)：提供多種材料，引導(dǎo)幼兒嘗試操作，并引導(dǎo)幼兒自己觀察、比較，講述自己的發(fā)現(xiàn)。既為幼兒間的互動(dòng)提供了機(jī)會(huì)，又使幼兒的主動(dòng)活動(dòng)得到了充分體現(xiàn)，鍛煉了幼兒的語(yǔ)言能力，也理解了溶解的含義。讓幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性思維。）
3、引導(dǎo)幼兒保護(hù)水
師：水是我們?nèi)祟?lèi)的好朋友，也是小金魚(yú)的家，看小金魚(yú)在清水中游得多歡呀。可我們經(jīng)常在電視看到一些河水發(fā)黑、發(fā)臭，魚(yú)兒都死了，也影響了人們的生活，所以我們?cè)鯓颖Ｗo(hù)水呢？
幼A：不把臟東西丟進(jìn)河里。
幼B：工廠里污水不能放到河里。
幼C：看到河里有垃圾把它撈上來(lái)。
幼D：讓治污水的叔叔把水變干凈。
師：小朋友的辦法可真多，好了，現(xiàn)在我們把剛才水杯里的水倒到水桶里，可千萬(wàn)不能亂倒呀。
�。ㄔu(píng)：教師適當(dāng)引導(dǎo)，使幼兒了解水污染的危害，激發(fā)幼兒保護(hù)水，增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。
科學(xué)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)
●在對(duì)比觀察中，進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)小飛蟲(chóng)都有一對(duì)翅膀。
●了解夏季蜻蜓低飛的常識(shí)。
活動(dòng)重難點(diǎn)
●重點(diǎn)：感知蜻蜓翅膀通透的特點(diǎn)。
●難點(diǎn)：細(xì)致觀察、大膽表述。
活動(dòng)準(zhǔn)備
●知了、蝴蝶、蜻蜓的多媒體圖片、影像。
●幼兒用書(shū)第5冊(cè)第4~5頁(yè)。
●掛圖《蜻蜓仙子》。
活動(dòng)過(guò)程
●蜻蜓仙子真漂亮。
·欣賞掛圖三或影像。
——小朋友們好!我是魔法小仙女，你們喜歡我嗎?
——我有一個(gè)會(huì)變魔術(shù)的魔法棒，看看變出了什么。
——這是蜻蜓仙子!小朋友仔細(xì)看看，蜻蜓仙子和我
一樣都有一對(duì)什么?我們的翅膀看起來(lái)怎么樣?
●蜻蜓仙子很特別。
·對(duì)比觀察掛圖一、二、三，聚焦表述翅膀的異同。
——我們?cè)賮?lái)看看蝴蝶、知了和蜻蜓，它們都有什么?
蜻蜓的翅膀和誰(shuí)的翅膀比較像?(將蜻蜓掛圖居中
擺放。)
——知了的翅膀和蜻蜓的翅膀看起來(lái)比較像，都是有
點(diǎn)透明的。
——花蝴蝶的'翅膀和蜻蜓、知了的翅膀?yàn)槭裁床幌衲?有什么不同?
●蜻蜓仙子的秘密。
·觀察幼兒用書(shū)第4~5頁(yè)。
——天氣好像要怎么了?你是從哪里看出來(lái)的?
——找一找，畫(huà)里有蜻蜓仙子嗎?它們飛得怎樣?很高還是很低?
——誰(shuí)知道它們?yōu)槭裁达w得這么低嗎?
——因?yàn)榭煲掠炅耍谙掠昵埃唑严勺泳蜁?huì)飛得很低。
——所以，媽媽給出門(mén)的爸爸送什么?
——如果你發(fā)現(xiàn)，很多蜻蜓仙子都飛得特別低，你就知道快要怎樣了?這是站
您仙子的小秘密，小朋友們可以藏在心里。
活動(dòng)延伸
●可將靖蜓、蝴蝶、知了的掛圖，以及收集來(lái)的圖片或照片投放在益智區(qū)(需有意識(shí)地根據(jù)蟲(chóng)蟲(chóng)的種類(lèi)分類(lèi)擺放)，便于幼兒繼續(xù)對(duì)比、觀察，明確感知小飛蟲(chóng)翅膀的異同，并更好地開(kāi)展“對(duì)對(duì)碰”游戲。
科學(xué)教案 篇4
教學(xué)目標(biāo)：
初步感知“水蒸發(fā)”以及“水蒸氣液化”等一些科學(xué)現(xiàn)象。
過(guò)程與方法
發(fā)現(xiàn)自然界的小規(guī)律，嘗試用實(shí)驗(yàn)探索生活中的科學(xué)現(xiàn)象。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀
通過(guò)觀察和分析活動(dòng)體驗(yàn)科學(xué)探究的樂(lè)趣，體驗(yàn)生活中的樂(lè)趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
理解水變成水蒸氣，再?gòu)乃魵庾優(yōu)樗脑怼?/p>
教學(xué)難點(diǎn)：
掌握蒸發(fā)和液化。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1.課件
2.電熱水壺
3.鏡子若干
4.卡片
教學(xué)過(guò)程：
一、討論話題，引出活動(dòng)內(nèi)容
1.師：小朋友，你們看，裴老師手里抓著的'是什么呀？(冰)，你們?cè)儆^察一下，冰有怎樣的變化了呢？（水滴）
2.師：哦，冰變成了小水滴了呀，你們?cè)谀膬阂?jiàn)過(guò)小水滴了呢？（幼兒講述）
師：那你們知道小水滴有什么用呢？（幼兒講述）
3.教師小結(jié)：小水滴在我們的生活中到處都有，我們離不開(kāi)水。裴老師還要告訴你們一個(gè)小秘密，小水滴還會(huì)變哦。今天，老師為小朋友準(zhǔn)備了杯子、鏡子，你們用鏡子的這一面蓋在杯子上面，玩一玩，看一看鏡子上面有什么呢？
�。ㄌ崆霸诒永锏股蠠崴�，把鏡子蓋在杯子上面）
【設(shè)計(jì)意圖】將幼兒難以理解的科學(xué)實(shí)驗(yàn)轉(zhuǎn)化成幼兒喜歡的游戲活動(dòng)，增強(qiáng)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
二、實(shí)驗(yàn)游戲，觀察現(xiàn)象
1.小朋友玩游戲。教師走到小朋友中間指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒觀察鏡子上面有什么變化。
2.師：小朋友，你看到你的鏡子上面有什么呢？
3.教師小結(jié)：小水滴蒸發(fā)變成了水蒸氣，那個(gè)白色的煙呀，就是水蒸氣。水蒸氣越積越多，遇到冷的鏡子就變成小水滴。
三、視頻欣賞，探索知識(shí)
1.師：小水滴很高興認(rèn)識(shí)大家，它有句悄悄話想和小朋友們說(shuō)。
�。úシ配浺簦∷巍靶∨笥�，你們?cè)敢夂臀乙黄鹑ヂ眯袉�？�?/p>
師：小朋友，你們?cè)敢鈫幔?/p>
（播放《小水滴旅行記》的視頻，以幫助幼兒更好的認(rèn)識(shí)小水滴變化的過(guò)程。）
【設(shè)計(jì)意圖】根據(jù)視頻內(nèi)容，讓幼兒進(jìn)一步探索水變化的秘密。
2.師：小水滴都帶著小朋友們?nèi)ミ^(guò)什么地方了？
3.帶著小朋友們分析，根據(jù)幼兒的回答，出示圖片（小水滴→水蒸氣→云→雨）。
4.教師小結(jié)：畫(huà)箭頭，小水滴蒸發(fā)成了水蒸氣，水蒸氣遇冷變成雨落下來(lái)，又變成了小水滴，就這么循環(huán)著，就是這么旅行的。
四、念兒歌，鞏固知識(shí)
1.小朋友們，你們還記得我們之前學(xué)過(guò)的一首關(guān)于小水滴的兒歌嗎？讓大家一起站起來(lái)念一念，可以加上可愛(ài)的小動(dòng)作哦。
小水滴旅行記（自編）
小水滴，滴滴響，我們快樂(lè)去旅行。
遇見(jiàn)太陽(yáng)，點(diǎn)點(diǎn)頭，飄到藍(lán)藍(lán)的云朵里，
遇見(jiàn)風(fēng)兒，彎彎腰，飛向清澈的小溪里。
小水滴，真神奇，
會(huì)蒸發(fā)，會(huì)結(jié)冰，還會(huì)變成小雨滴，
我們保護(hù)小水滴，做個(gè)環(huán)保的小朋友。
【設(shè)計(jì)意圖】把整節(jié)課的內(nèi)容融化在兒歌里，讓科學(xué)知識(shí)也插上美妙的聲音。
2.小朋友，我們排好隊(duì)，一起到我們美麗的校園里找一找小水滴吧。
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