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中班教案

時(shí)間:2023-08-12 07:55:50 教案

中班教案集合(10篇)

  作為一名人民教師,時(shí)常需要編寫教案,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。教案應(yīng)該怎么寫呢?下面是小編收集整理的中班教案10篇,希望對(duì)大家有所幫助。

中班教案集合(10篇)

中班教案 篇1

  設(shè)計(jì)思路

  在〈一樣的小熊在哪里〉的活動(dòng)中,我為幼兒提供了色彩鮮艷的操作材料,讓幼兒進(jìn)行比較,辨別事物間的細(xì)小差異,并給小熊配對(duì),提高幼兒的視覺辨認(rèn)能力。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、能按順序的進(jìn)行細(xì)致的觀察,將衣著相同的兩個(gè)小熊找出來(lái)。

  2、提高幼兒的視覺辨別能力。

  3、發(fā)展目測(cè)力、判斷力。

  4、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。

  5、體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化,體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、掛圖:〈〈視覺辨認(rèn)〉〉;

  2、幼兒用書:〈〈我的數(shù)學(xué)〉〉第22頁(yè);

  3、小熊卡片24張,褲子線條、顏色一樣的,各6張,分4組;

  4、水彩筆、粉筆。

  活動(dòng)過(guò)程

 。ㄒ唬┮牖顒(dòng)

  故事引入:有一天,小熊哥哥與小熊弟弟去逛街,街上可熱鬧了,人來(lái)人往,小熊哥哥與小熊弟弟走丟了,小熊哥哥找不著小熊弟弟很著急,所以,想請(qǐng)小警察幫助小熊哥哥找到小熊弟弟,引出下個(gè)環(huán)節(jié)。

 。ǘ┯螒颍骸安虏挛沂钦l(shuí)”

  玩法:教師依次出示紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色,讓幼兒辨認(rèn)。

 。ㄈ┙處熞来纬鍪4張不同衣著的.小熊卡片,讓幼兒觀察,分別說(shuō)出每張卡片上小熊褲子的顏色。

 。ㄋ模┘w游戲:“我的朋友在哪里”;

  玩法:教師將有衣著條紋不一樣小熊卡片發(fā)給幼兒,幼兒將卡片舉在胸前,然后,在4個(gè)圈里找到和自己拿的小熊卡片一樣的小熊,就在哪個(gè)圈里。(游戲過(guò)程中,教師要注意觀察幼兒能否按照小熊褲子條紋的顏色排列尋找朋友,找到后要提醒找到的幼兒再次比較)。

 。ㄎ澹┯螒颍骸罢业叫⌒芨绺缗c小熊弟弟”

  1、玩法:教師出示掛圖,引導(dǎo)幼兒觀察〈〈一樣的小熊在哪里〉〉圖上的10個(gè)小熊的衣著,然后讓幼兒找出衣著相同的小熊哥哥與小熊弟弟;

  2、發(fā)書讓幼兒自己操作,把小熊哥哥與小熊弟弟用彩筆圈起來(lái)。

  活動(dòng)反思

  數(shù)學(xué)能為幼兒動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦,多種感官參與學(xué)習(xí)活動(dòng)創(chuàng)設(shè)最佳情景,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動(dòng)幼兒積極性,最大限度地發(fā)揮幼兒身心潛能,省時(shí)高效地完成學(xué)習(xí)任務(wù),同時(shí),滲透思想品德教育,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和心理素質(zhì),使智力和非智力品質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展。引導(dǎo)幼兒在“玩"中學(xué),“趣"中練,“樂"中長(zhǎng)才干,“賽"中增勇氣。提高學(xué)習(xí)效率,培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和組織紀(jì)律性。

中班教案 篇2

  情境目標(biāo):

  1、了解刷牙的工具和正確的刷牙方法。

  2、嘗試用刷牙工具刷牙,體驗(yàn)刷牙的樂趣。

  3、幼兒能積極的回答問(wèn)題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

  4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

  情境資源:

  故事錄音、刷牙工具、音樂、動(dòng)物頭飾。

  活動(dòng)實(shí)施:

  1、欣賞《小貓刷牙》的故事。

  討論:小貓是這樣刷牙的.,;.教.案來(lái)自:大.考.吧幼.師網(wǎng);你愿意幫助小貓嗎?

  2、表演故事。

  幼兒選擇頭飾自由結(jié)伴表演故事。

  3、實(shí)際操作。

  幼兒用自己帶來(lái)的刷牙工具進(jìn)行練習(xí)刷牙。

  教學(xué)反思:

  新課程的理念是讓每個(gè)幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展;顒(dòng)中,我緊緊把握這個(gè)理念,使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式,讓幼兒輕松地認(rèn)識(shí)、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的,發(fā)言也很積極,較好地達(dá)到了預(yù)期設(shè)計(jì)的活動(dòng)目標(biāo)。

中班教案 篇3

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片,理解圖片,并用較清楚的語(yǔ)言描述圖片內(nèi)容。

  2、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),大膽表達(dá)自己的想法。

  3、能安靜地傾聽別人的發(fā)言,并積極思考,體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂趣。

  4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,積發(fā)幼兒的想象力。

  5、參與閱讀與討論,體驗(yàn)故事的奇特與幽默,初步了解故事中主人公的性格特征,進(jìn)一步激發(fā)閱讀圖書的興趣。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  《小兔家的窗》ppt、小兔手偶。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、指偶導(dǎo)入,激發(fā)興趣。

  師:小朋友,今天老師請(qǐng)來(lái)了一位小客人,看,她是誰(shuí)呀?(小兔),原來(lái)是只小兔子,我們來(lái)和小兔打個(gè)招呼吧。◣煘橹概寂湟簦┬∨笥褌兒茫姷侥銈冋娓吲d,我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)特別大的蘿卜,你們覺得這么大的蘿卜,我可以用它來(lái)做什么呢?

  師:我們幫小兔子想想辦法。小朋友說(shuō)得真棒,我們來(lái)看看小兔自己是怎么做的呢?

  二、分段學(xué)習(xí),熟悉內(nèi)容。

  1、第一段

  師:我們來(lái)看看圖上有什么?除了小兔還有什么?小兔用大蘿卜干了什么事情?小兔在蘿卜房子里挖了個(gè)什么呢?那你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?你是怎么看出來(lái)的?我們來(lái)學(xué)學(xué)小兔干活的動(dòng)作吧!

  2、第二段

  師:后來(lái)什么季節(jié)到了?天氣怎么樣?(天氣很冷)你是從哪兒看出來(lái)的?(下大雪,刮著大風(fēng))河水有什么變化?(河里的水結(jié)冰了)你是怎么發(fā)現(xiàn)河里的水結(jié)冰了(引導(dǎo)幼兒觀察圖一和圖二河面得不同)圖一河面有水波紋,水在流動(dòng),圖二河面沒有水波紋了。小兔住在房子里怎么樣?(很冷)(引導(dǎo)幼兒觀察小兔抱住身子、渾身發(fā)抖)我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一下小兔凍得發(fā)抖的樣子(邊說(shuō)邊做動(dòng)作)

  3、第三段

  師:小兔家的房子有一個(gè)窗洞,上面沒有窗戶,冬天住在里面很冷,請(qǐng)小朋友想個(gè)辦法幫幫她。這些都是小朋友的想法,我們來(lái)看一看小朋友說(shuō)得對(duì)不對(duì)呢。小兔來(lái)到了哪里呢?(小河邊)它看見小河里的水怎么樣了?(結(jié)冰了)于是小兔怎么樣呀?我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一下(搬了一塊冰,裝在窗框上)

  4、第四段:

  師:窗子裝好了,小兔在干什么?(喝茶)小兔這時(shí)候的心情怎么樣。繛槭裁?(很開心,因?yàn)橛写白樱焖筒焕淞耍┬⊥酶吲d的在干嘛呢?(拍起手來(lái))我們一起學(xué)一學(xué)。

  5、第五段

  師:春天來(lái)了,小兔發(fā)現(xiàn)什么不見了啊?(冰),為什么會(huì)這樣呢?(到了春天,天氣暖和,冰會(huì)融化)。呀,小兔這時(shí)候心情怎么樣啊?(急得哭了),我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一下小兔著急哭的樣子。小兔心里真難受,你們有沒有什么好辦法幫幫她呢,讓她的窗戶一直都存在?

  6、第六段

  師:小朋友想的辦法真好,這時(shí)誰(shuí)來(lái)幫助小兔?(小熊貓)小熊貓會(huì)對(duì)小兔說(shuō)什么呢?(春天,天氣變暖和了,冰就會(huì)慢慢的融化,你去找塊玻璃裝在窗戶上吧。

  三、完整傾聽,理解內(nèi)容。

  師:你們覺得這個(gè)故事應(yīng)該叫什么名字呢?《小兔家的窗》。那讓我們完整地來(lái)聽一聽這個(gè)故事吧(播放課件)

  四、情感遷移,結(jié)束活動(dòng)。

  師:如果你是這只小白兔,你會(huì)安裝什么樣的窗戶?小朋友們今天幫小兔想了很多的辦法,小兔非常的感謝你們。我們回家后和爸爸、媽媽一起去找一找,查一查,還有沒有更好的擋風(fēng)材料,好嗎?

  故事:《小兔家的'窗》

  秋天來(lái)了,動(dòng)物們都在準(zhǔn)備儲(chǔ)存糧食,有一只可愛的小兔子,到蘿卜田里拔蘿卜,他看到一個(gè)特別大的蘿卜,小兔心里想:我從來(lái)都沒見過(guò)這么大的蘿卜,正好冬天到了,我可以用它蓋間屋子,這樣我就能好好過(guò)個(gè)冬了。小兔把蘿卜搬回家,用大蘿卜蓋了一間房,還挖了一個(gè)窗洞,窗戶還沒有裝好,它就住在里面了。冬天到了,天氣真冷,大雪飄啊飄,大風(fēng)吹啊吹,從窗戶吹進(jìn)了小兔子的屋里。小兔冷得發(fā)抖,它看著窗戶想:“我得找個(gè)東西來(lái)?yè)踝★L(fēng)雪!庇谑牵鼇(lái)到了小河邊,看到小河結(jié)冰了,就搬了一塊冰回來(lái)裝在窗框上,冰擋住了風(fēng)雨,小兔真高興,回到屋里吃起了蘿卜,他看著裝好的窗戶,高興得拍起手來(lái)。春天來(lái)了,天氣暖和了,小兔從外面回來(lái),看見窗戶上的冰不見了,地上有一灘水,小兔急得哭了。小熊貓走過(guò)來(lái),指著地上的水,告訴小兔:“春天來(lái)了,天氣暖和了,冰就會(huì)融化,你還是趕緊找塊玻璃安裝上去吧!

  小百科:現(xiàn)代的窗戶(window)的窗由窗框、玻璃和活動(dòng)構(gòu)件(鉸鏈、執(zhí)手、滑輪等)三部分組成。窗框負(fù)責(zé)支撐窗體的主結(jié)構(gòu),可以是木材、金屬、陶瓷或塑料材料,透明部分依附在窗框上,可以是紙、布、絲綢或玻璃材料。活動(dòng)構(gòu)件主要以金屬材料為主,在人手觸及的地方也可能包裹以塑料等絕熱材料。

中班教案 篇4

  理論依據(jù):

  序數(shù)在日常生活中隨處可見,在電影院,在餐廳,在商店,在幼兒園里,幼兒排隊(duì)或游戲時(shí)都會(huì)涉及到序數(shù),幼兒對(duì)序數(shù)的概念有一定的感知,有一些經(jīng)驗(yàn)的積累,但是很零碎、不完整、不規(guī)范。為此,我們有必要通過(guò)集體活動(dòng)來(lái)幫助幼兒進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)的梳理和提升,使幼兒能正確使用第一至第五的序數(shù)詞來(lái)表示物體在序列中的位置。我們以《指南》理念為指導(dǎo),讓幼兒“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣”以及中班幼兒的生理心理特點(diǎn),讓幼兒在體育游戲中輕松地感知五以內(nèi)物體的排序,體驗(yàn)序數(shù)在生活中的作用,體現(xiàn)生活中學(xué)和游戲中學(xué)數(shù)學(xué)的理念。

  實(shí)施策略:

  根據(jù)《指南》精神及幼兒的實(shí)際情況,整個(gè)活動(dòng)過(guò)程我以游戲化的情景,讓孩子在體育游戲——玩沙包的各個(gè)環(huán)節(jié)中,感受序數(shù)、運(yùn)用序數(shù)、理解序數(shù),培養(yǎng)孩子的.數(shù)學(xué)思維及對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣,同時(shí)也讓每位幼兒感受到獲得幫助別人的快樂,充分體現(xiàn)數(shù)學(xué)生活化的理念。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在游戲活動(dòng)中理解序數(shù)含義,會(huì)用序數(shù)詞“第幾”表示5以內(nèi)物體排列的次序。

  2、能夠從不同方向確認(rèn)物體的排列次序。

  3、發(fā)展幼兒思維邏輯判斷能力及語(yǔ)言表達(dá)能力。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  會(huì)用序數(shù)詞“第幾”表示5以內(nèi)物體排列次序。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  能夠從不同方向確認(rèn)物體的排列次序。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  游戲賽道,沙包,獎(jiǎng)牌,幻燈片。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入課題,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

  每隊(duì)五人,將幼兒分為三隊(duì),進(jìn)入活動(dòng)室,各隊(duì)坐到對(duì)應(yīng)的椅子上,出示紙袋激發(fā)幼兒參加游戲的興趣。

  二、分組游戲,學(xué)習(xí)5以內(nèi)的序數(shù),理解序數(shù)含義。

  第一組游戲:頭頂沙包走。

  1、幼兒排成一排,通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)從不同的方向確認(rèn)物體的排列次序,如:第幾是誰(shuí)?誰(shuí)是第幾?你是怎么數(shù)的?

  2、教師介紹游戲玩法及規(guī)則。

  3、教師按獲獎(jiǎng)名次統(tǒng)計(jì)比賽結(jié)果,說(shuō)出誰(shuí)是第幾名?第幾名是誰(shuí)?

  第二組游戲:夾沙包跳。第三組游戲:手托沙包走,游戲環(huán)節(jié)同第一組,層層遞進(jìn)幫助幼兒學(xué)習(xí)5以內(nèi)序數(shù)。

  三、播放幻燈片,了解序數(shù)的含義及在生活中的應(yīng)用。

  分別出示幻燈片,請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)圖片上有什么?這些數(shù)字代表什么意思?為什么要出現(xiàn)這些數(shù)字?

  教師小結(jié):

  序數(shù)在人們生活中的應(yīng)用。

  活動(dòng)延伸:

  回家找一找哪些地方標(biāo)有數(shù)字及它們所代表的含義。

中班教案 篇5

  整節(jié)課的活動(dòng)流程就是在孩子們已有的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上,通過(guò)多種方法來(lái)來(lái)鞏固幼兒對(duì)梯形的認(rèn)識(shí)。從上課的效果來(lái)看,幼兒在復(fù)習(xí)梯形特征的時(shí)候,幼兒能很快說(shuō)出梯形的特征,這節(jié)課最重要的就是讓孩子通過(guò)剪各種圖形,把圖形變成梯形。從效果來(lái)看,幼兒剪出不一樣的梯形,然后我根據(jù)一些能力強(qiáng)的幼兒剪出的圖形,向幼兒提出更高的要求,讓他剪更特殊的.梯形比如直角梯形和等腰梯形,孩子們還是很快吧那些特殊的梯形剪好了!

  這節(jié)課會(huì)有這樣好的效果,跟這節(jié)課的操作材料有很大的關(guān)系,同時(shí)也和教師準(zhǔn)備的多種教具有密切的關(guān)系。這讓我明白,其實(shí)任何一節(jié)優(yōu)秀的課,都離不開很多的教具,只有在教具充分準(zhǔn)備的情況下,幼兒和教師之間才能有共同的語(yǔ)言,幼兒才能正真掌握知識(shí),獲得本領(lǐng)。教師會(huì)輕松的教,幼兒才能快樂的學(xué)習(xí)。

中班教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo)

 。薄⑼ㄟ^(guò)繞口令,提高幼兒練習(xí)發(fā)音的興趣,達(dá)到訓(xùn)練幼兒各發(fā)音器官靈活和密切配合的目的。

 。病⒅攸c(diǎn)練習(xí)狗(gou)和猴(hou)及頭(tou)的發(fā)音。

 。场⒔逃變吼B(yǎng)成相互謙讓的美德。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  太陽(yáng)、山脈、狗、猴、獨(dú)木橋等貼絨教具及狗、猴的頭飾。

  活動(dòng)過(guò)程

  1、教師首先幫助幼兒理解掌握繞口令中的方位名詞“橋東”、“橋西”,出示貼絨教具“太陽(yáng)”問(wèn)幼兒:“太陽(yáng)從哪邊出來(lái)?”(東邊),于是將太陽(yáng)貼在右上角,“從哪邊落下?”(西邊)將山脈貼在黑板的左下角,然后出示“獨(dú)木橋”將其貼在黑板中間。這樣借東邊的“太陽(yáng)”,西邊的“山脈”讓幼兒理解掌握“橋東”“橋西”這兩個(gè)方位詞。

 。、練習(xí)發(fā)“ou”的音及正確使用“條”、“只”兩個(gè)量詞。教師將貼絨教具狗、猴分別拿在兩只手中,交替地出現(xiàn)在幼兒面前,讓幼兒練習(xí)發(fā)ou的音,并結(jié)合“老師說(shuō),小朋友對(duì)”的`游戲形式,讓幼兒練習(xí)正確使用量詞。如教師說(shuō):“狗”,幼兒答:“一條”,教師說(shuō):“一只”,幼兒答:“猴”。這樣反復(fù)快速地對(duì)答,不僅能使幼兒熟練地掌握“ou”的發(fā)音,正確無(wú)誤地使用兩個(gè)量詞,同時(shí)還可提高幼兒敏捷地反應(yīng)能力。

  3、用貼絨教具狗、猴在獨(dú)木橋上邊演示,邊學(xué)繞口令全文。幼兒掌握了方位名詞、數(shù)量詞及“ou”的發(fā)音后,學(xué)習(xí)繞口令的全文就比較容易了,但對(duì)幼兒對(duì)繞口令中的三、四句,特別是第四句“彼此匆匆跑回頭”還不理解,這時(shí)教師除了用語(yǔ)言加以解釋外,還可以用手指游戲幫幼兒進(jìn)一步理解。教師以自己的左右手拇指(或戴指偶)分別扮演“狗”、“猴”,邊念繞口令邊進(jìn)行手指表演:

  橋東走來(lái)一條狗(伸右拇指)

  橋西走來(lái)一只猴(伸左拇指)

  行到橋心相碰頭(兩拇指相對(duì)而碰)

  彼此匆匆跑回頭(兩拇指快速分開掉頭)

  猴跑幾步望望狗(左拇指朝右拇指兩下)

  狗跑幾步望望猴(右拇指朝左拇指兩下)

  不知是猴怕狗(教師轉(zhuǎn)頭分別望望左右拇指)

  還是狗怕猴

  幼兒邊念繞口令,邊學(xué)著老師用自己的兩手指進(jìn)行表演,反復(fù)練習(xí)。

 。、教師提問(wèn):“到底是狗怕猴還是猴怕狗?”讓幼兒展開充分的討論。討論中,教師進(jìn)一步提示性地問(wèn)幼兒:“為什么猴走幾步望望狗,狗也象猴一樣跑幾步望望猴呢?”從而啟發(fā)引導(dǎo)幼兒去理解,使幼兒明白狗、猴彼此誰(shuí)都不怕誰(shuí),只是想讓對(duì)方先過(guò)橋,因而猴跑幾步望望狗是否過(guò)來(lái)了,狗跑幾步望望猴是不是過(guò)來(lái)了,從而教育幼兒要養(yǎng)成相互謙讓的美德。

  活動(dòng)結(jié)束:

  幼兒可戴頭飾分組進(jìn)行表演,讓幼兒在游戲表演中熟練地掌握繞口令內(nèi)容,強(qiáng)化良好的行為規(guī)范。

中班教案 篇7

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  浴帽人手一只,舊磁帶、毛線、報(bào)紙、絲帶等若干,雙面膠。

  假發(fā)套3個(gè),一段歡快的音樂。

  重難點(diǎn)

  能均勻、密集地將磁帶,毛線、紙條等貼在浴帽上做成假發(fā)。

  發(fā)散思維,設(shè)計(jì)出不同的假發(fā)發(fā)型。

  活動(dòng)目標(biāo)

  引導(dǎo)幼兒利用布條、舊磁帶、毛線等各種廢舊材料,在浴帽上制作自己喜歡的假發(fā)。

  體驗(yàn)利用廢物進(jìn)行手工制作的樂趣和成功感。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、導(dǎo)入活動(dòng),引起制作興趣。

  森林里的小動(dòng)物最近有一件喜事,大家一起合作把大灰狼給趕走了,所以小動(dòng)物們決定開一個(gè)化妝舞會(huì)慶祝,戴上假發(fā)和面具,把自己打扮的跟平時(shí)不一樣?墒莿(dòng)物商店里的假發(fā)不夠了,所以想請(qǐng)我們中一班的小朋友來(lái)幫他們制作假發(fā),你們?cè)敢鈫?

  二、欣賞自制假發(fā),了解制作材料和基本方法。

  1、出示自制假發(fā),師:老師已經(jīng)做好了幾頂假發(fā),請(qǐng)大家來(lái)看一看都是用什么做的.?

  2、師:老師的假發(fā)雖然很漂亮,但是小動(dòng)物們說(shuō):“我可不要跟別人戴一樣的假發(fā),這樣多沒意思呀!”

  三、欣賞發(fā)型,探索討論各款假發(fā)的制作方法。

  1、師:那我們先來(lái)看看現(xiàn)在都有些什么不一樣的發(fā)型。(分類播放發(fā)型圖片)

  2、師:看了這么多漂亮的發(fā)型,你想為小動(dòng)物做哪一個(gè)假發(fā)呢?

  3、根據(jù)幼兒的選擇,挑選幾款發(fā)型共同探索討論制作方法。

  4、請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試。

  5、教師小結(jié):短的卷發(fā)用舊磁帶卷成圈,一團(tuán)一團(tuán)貼滿頭。短發(fā)可由外向內(nèi)一層一層貼。長(zhǎng)發(fā)要注意方向性等。

  四、幼兒制作假發(fā),教師巡回觀察指導(dǎo)。

  1、幼兒分組選擇自己喜歡的發(fā)型來(lái)嘗試制作假發(fā)套。

  2、引導(dǎo)幼兒貼的時(shí)候均勻一點(diǎn),密一點(diǎn),這樣假發(fā)才好看。

  五、假發(fā)秀。

  師:小朋友們真能干,舊報(bào)紙、舊磁帶和舊毛線這些原本沒用的東西經(jīng)過(guò)你們的巧手都變成了一頂頂漂亮的假發(fā),讓我們趕快戴上,給大家展示一下吧!

中班教案 篇8

  活動(dòng)名稱:

  媽媽生病的時(shí)候

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、 知道媽媽關(guān)心愛護(hù)我們,小朋友也要關(guān)心媽媽。

  2、 要求幼兒說(shuō)話聲音響亮。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  家里的場(chǎng)景-小床、杯子、電話

  活動(dòng)流程

  一、 介紹場(chǎng)景、角色、名稱:

  二、 看表演,講述表演的內(nèi)容,激發(fā)表演欲望,培養(yǎng)有禮貌地看表演的習(xí)慣。

  三、師生同演,啟發(fā)幼兒能相出關(guān)心病人的語(yǔ)言和動(dòng)作:

  四、幼兒自演,能想象出生病和關(guān)心病人的情節(jié),要求說(shuō)話聲音響亮,清楚;

  體會(huì):在本次的活動(dòng)中我創(chuàng)設(shè)了很溫馨的“家”,有沙發(fā)、茶幾、電話等,讓孩子置身于境,可見可聞、產(chǎn)生真切感。通過(guò)日常生活情境的表演,簡(jiǎn)單的動(dòng)作、豐富的語(yǔ)言,從而激發(fā)孩子愛媽媽、關(guān)心媽媽的情感,用充滿真情實(shí)感的表演去感染幼兒,激發(fā)幼兒。在剛開始,孩子們對(duì)這個(gè)陌生溫馨的環(huán)境感到好奇,紛紛問(wèn)我怎么回事,我賣了個(gè)關(guān)子說(shuō),等會(huì)你們就知道答案了,于是他們懷著好奇、疑惑的心情開始上課,當(dāng)進(jìn)行第一遍表演時(shí),有的孩子在竊竊私語(yǔ)、有的孩子瞪著眼睛、還有的'捂著嘴巴偷偷地笑,當(dāng)請(qǐng)他們回答問(wèn)題時(shí),孩子們都能用語(yǔ)言詳盡地描述,哪怕一個(gè)細(xì)小的動(dòng)作他們都?xì)v歷在目。

  所以我覺得創(chuàng)設(shè)優(yōu)美的情境,能時(shí)刻吸引孩子的注意力,充分調(diào)動(dòng)他們的感官,發(fā)揮他們?cè)诨顒?dòng)中的主體地位,激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣,有利于培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì),使孩子們?cè)谳p松、愉快的氣氛中學(xué)得主動(dòng)、學(xué)得有趣,起到了事半功倍的效果。

中班教案 篇9

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能運(yùn)用目測(cè)正確迅速地?cái)?shù)數(shù)。

  2、鍛煉幼兒觀察力和思維的敏捷性。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  幼兒用書、餐盤、胡蘿卜片、櫻桃番茄、黃瓜片、白蘿卜片等。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、數(shù)客人:

 。1)引導(dǎo)幼兒觀察幼兒用書:“今天動(dòng)物自助餐來(lái)了好多客人,我們來(lái)做小小招待員,先數(shù)一數(shù)每一組有幾個(gè)客人?”

  (2)鼓勵(lì)幼兒用目測(cè)數(shù)群的方法進(jìn)行數(shù)數(shù)。

  (3)啟發(fā)幼兒在份封閉式數(shù)數(shù)時(shí)尋找有特征的`起點(diǎn)。

  2、分食物:

  “美味的食物來(lái)了,這盤食物該分給誰(shuí)?怎么分?”(觀察幼兒用書中的食物,想想應(yīng)該怎么分?說(shuō)說(shuō)為什么?

 。▎l(fā)幼兒數(shù)數(shù)驗(yàn)證或連線對(duì)應(yīng)比較),

  3、做拼盤。“小廚師邀請(qǐng)我們?cè)僮鰩讉(gè)蔬菜拼盤,我們一起來(lái)動(dòng)手!

 。1)請(qǐng)幼兒用胡蘿卜片、櫻桃番茄、黃瓜片、白蘿卜片等在餐盤里設(shè)計(jì)擺放成水果拼盤。

 。2)做好后數(shù)數(shù)每一種蔬菜個(gè)用了多少?

中班教案 篇10

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、認(rèn)識(shí)加號(hào)、減號(hào)、等號(hào),知道它們表示的意思,初步學(xué)習(xí)2的加減法算式,并進(jìn)行運(yùn)算。

  2、嘗試用自己的語(yǔ)言講述三幅圖的意思。

  3、專心地進(jìn)行自己的操作活動(dòng)。

  4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

  5、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

  幼兒學(xué)習(xí)過(guò)2的組成。

  物質(zhì)準(zhǔn)備:

  ——小螃蟹圖片,2個(gè)泡泡,數(shù)字1、1、2,符號(hào)+、—、=。

  ——學(xué)具:《幼兒用書》P33頁(yè),幼兒人手一支筆。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、小螃蟹吐泡泡。

  ——教師出示一只小螃蟹圖片,邊演示邊引導(dǎo)幼兒觀察:小螃蟹吐泡泡,它是怎么吐的?鼓勵(lì)幼兒講述小螃蟹先吐了1個(gè)泡泡,又吐了1個(gè)泡泡,小螃蟹一共吐了2個(gè)泡泡。

  ——啟發(fā)幼兒思考:小螃蟹先吐的1個(gè)泡泡可以用數(shù)字幾表示?又吐的1個(gè)泡泡可以用什么符號(hào)和數(shù)字幾表示?一共吐了2個(gè)泡泡可以用什么符號(hào)和數(shù)字幾表示?

  引出“+”和“=“,初步了解加號(hào)表示把它兩邊的數(shù)合起來(lái),讓幼兒知道可以用”+“表示又吐出了1個(gè)泡泡;等號(hào)表示它兩邊的數(shù)一樣多。幼兒認(rèn)讀并空手練習(xí)書寫加號(hào)、等號(hào)。

  ——教師完整地列出算式1+1=2,引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)這個(gè)算式表示什么意思。

  二、泡泡變變變。

  ——教師請(qǐng)幼兒觀察并說(shuō)說(shuō)小螃蟹現(xiàn)在吐了2個(gè)泡泡。教師拿走一個(gè)泡泡:破掉了幾個(gè)泡泡?現(xiàn)在還剩下幾個(gè)泡泡?鼓勵(lì)幼兒將事情講述清楚。

  ——啟發(fā)幼兒用數(shù)字和符號(hào)表示2個(gè)泡泡、破掉的泡泡和剩下的泡泡。引出“—“,初步了解減號(hào)表示從它前面的數(shù)里面去掉后面的數(shù),讓幼兒知道可以用”—1“表示破掉的一個(gè)泡泡。

  三、小組操作活動(dòng)。

  ——看圖列2的加法算式。引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察三幅圖,看圖說(shuō)說(shuō)三幅圖的含義,并在下面的空格處寫上算式,理解加法的意義。

  ——看圖列2的劍法算式。引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察三幅圖,理解第二幅圖的變化。并在下面的空格處寫上算式,知道劍法的意義。

  ——看分合式,在空格處填上正確的數(shù)字。

  四、看圖說(shuō)算式。

  請(qǐng)幼兒介紹看圖列2的`加減法算式活動(dòng),說(shuō)一說(shuō)三幅圖的含義,引導(dǎo)幼兒講述為什么要用加法,或?yàn)槭裁匆脺p法。

  教學(xué)反思:

  通過(guò)本次教學(xué)活動(dòng),讓我了解了孩子對(duì)數(shù)學(xué)都很薄弱,為了能夠使他們對(duì)數(shù)學(xué)感興趣,我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動(dòng)中多加游戲,做到讓幼兒在玩中樂、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人,不斷提升幼兒的自主探究能力。

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