美術(shù)教案【優(yōu)選5篇】
作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。教案應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編收集整理的美術(shù)教案5篇，歡迎大家分享。
美術(shù)教案 篇1
活動目標(biāo)：
鍛煉幼兒十指協(xié)調(diào)性、靈活性，發(fā)展幼兒思維能力，鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)，讓幼兒了解曲線，畫曲線，初步形成色的概念。
活動準(zhǔn)備：皺紋紙，各色粉筆，白紙，獎(jiǎng)勵(lì)品。
活動過程：
一、組織教學(xué)
1.問早問好互動小游戲。
2.引入"小朋友們，老師給你們表演一個(gè)魔術(shù)，想不想看？"老師表演魔術(shù)，變出由皺紋紙做成的.各色彩條在手中揮動。
二、基本部分
1.引導(dǎo)幼兒觀察："小朋友們看，老師手里拿的象什么？"讓幼兒自由回答老師適當(dāng)加以提示。
2.老師變換揮動方向，上下、左右、前后，讓幼兒回答象什么，如水草、波浪、絲巾、繩子等等，每說一個(gè)可讓幼兒復(fù)述。
3.老師根據(jù)幼兒說的在紙上畫，一邊畫，一邊教幼兒念水草、波浪……
4.讓幼兒舉起手來，和老師一起畫，強(qiáng)調(diào)手的動作，要進(jìn)行曲線運(yùn)動�？啥嘧鰩妆�。
5.將幼兒分成幾塊，拿好油畫棒，到白紙?zhí)幃�。教師指�?dǎo)。
三、結(jié)束部分
幼兒作畫時(shí)，家長可參與進(jìn)來，最后可把彩條分給幼兒玩耍。
延伸活動：
最后把這些彩條全部收集起來，為下次迎接新年，用來裝飾教室。還可以在戶外活動"追尾巴"的游戲時(shí)，用來做尾巴。
美術(shù)教案 篇2
活動目標(biāo)；
1、感受布老虎質(zhì)樸可愛的外形和強(qiáng)烈的色彩對比。
2、通過看一看、摸一摸、說一說，進(jìn)一步熟悉布老虎的外形。
3、體會媽媽對孩子深深的愛。
活動準(zhǔn)備
1.自備實(shí)物布老虎數(shù)只
2.掛圖《母子虎》
3.《美工》第16頁
4.語言磁帶和CD
活動過程
一．玩玩實(shí)物布老虎。
1.教師：今天老師給小朋友們準(zhǔn)備了一些玩具，大家看看都是什么？
它們是用什么做的？你喜歡嗎？你想怎么和它玩呢？（讓幼兒以自己的方式與布老虎進(jìn)行游戲）
二．感受布老虎的模樣
1.教師；摸一摸它身上有哪些顏色？是怎樣搭配的？你喜歡那些顏色搭配在一起？
2.教師;摸一摸它身上的花紋有什么感覺（如布老虎身上的花紋是刺繡的，手感較明顯）
3.比較布老虎與真老虎，進(jìn)一步感受它的形態(tài)。
--教師;莫你見過真正的`老虎嗎？真老虎給你什么樣的感覺？與布老虎有什么不一樣？(真老虎很兇猛，讓人害怕，布老虎很可愛，很柔軟，頭大大的，身體圓圓的)
三，看掛圖，繼續(xù)感受。
1.教師（出示《母子虎》）：這是一對怎樣的老虎？它們在做什么？小老虎的手在做什么？媽媽的頭是怎樣歪著的?媽媽的尾巴是怎樣的？彎下來給你什么樣的感覺？如果是豎起來呢？它們的心情怎么樣呢？（媽媽的頭向前歪著，好像在聽小老虎說話，又像想讓小老虎摸它，臉上很慈祥、很開心、輕松的樣子）。
2.談?wù)勛约旱南敕ā?/p>
--教師：看了這些布老虎，你心里有什么想法？你愛自己的媽媽嗎？媽媽也愛你嗎/
活動延伸
四．繪畫活動
1.在《美工》第16頁給布老虎畫上漂亮的花紋。
2.聽《布老虎的故事》，了解布老虎的來歷。引導(dǎo)幼兒討論：媽媽做布老虎的時(shí)候，心里在想什么？心情怎么樣？寶寶拿著布老虎的時(shí)候，又會怎樣想呢？
活動提示：
五、教師應(yīng)盡量收集實(shí)物布老虎讓幼兒充分地去感受。如果沒有，可以欣賞幼兒用書上的圖片。
六、幼兒在理解《母子虎》這幅掛圖時(shí)可能存在一定的困難，教師應(yīng)盡量讓幼兒自主觀察、自主談?wù)�，同時(shí)教師也可以和幼兒一起用動作模仿的方式，讓幼兒感受這幅圖所傳遞的情感.
美術(shù)教案 篇3
小學(xué)色彩繪畫教案
一、教學(xué)目標(biāo)：
通過對繪畫色彩的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步培養(yǎng)和提高在學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)、欣賞、運(yùn)用色彩美的意識和潛能，激發(fā)學(xué)生對生活和藝術(shù)的熱愛。
二、教學(xué)重難點(diǎn)：
培養(yǎng)他們在生活中發(fā)現(xiàn)、欣賞、運(yùn)用色彩的意識和能力。
三、教學(xué)策略：
1．講授法：講述色彩相關(guān)的基本概念與規(guī)律。
2．對比法：（1）對比生活中光源與環(huán)境影響下的物體色彩的變化。
（2）原色、間色、復(fù)色、類似色、互補(bǔ)色等對比。
�。�3）冷暖色調(diào)的對比。
�。�4）不同因素影響下的繪畫作品色彩的對比。
3．討論法：引導(dǎo)學(xué)生討論光源、環(huán)境等因素對色彩的影響。
四、教學(xué)用具：
相關(guān)圖片和資料，多媒體，
五、教學(xué)過程：
1．導(dǎo)入課題：（以莫奈畫倫敦霧為例，以問題形式導(dǎo)入）
提出問題：我們生活在一個(gè)五光十色、絢麗多彩的世界，美麗的色彩從何而來，我們又該如何表現(xiàn)它們呢？
學(xué)生發(fā)言，教師引導(dǎo)，導(dǎo)入新課。
2．提出問題：美麗的色彩從何而來？
展示圖片，以問答的形式引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識色彩的來源：
Ａ．固有色
�。拢庠瓷�
（結(jié)合圖片與生活中的色彩，引導(dǎo)學(xué)生分別對三種類型的色彩認(rèn)識和理解。）鞏固知識點(diǎn)：
展示莫奈《草垛》（系列），提出問題：
同一組景物，同一位畫家的作品，為什么會有如此不同的色彩呢？
學(xué)生發(fā)言，教師引導(dǎo)。
3．結(jié)合色環(huán)講述色彩的一些基本概念與名詞：
色彩的'三要素：色相、明度、純度
原色：紅、黃、藍(lán)
間色：兩種原色等比例混合（橙、綠、紫）
復(fù)色：不同比例混合三原色或任意兩種間色
類似色：色環(huán)上相鄰近的顏色
互補(bǔ)色：色環(huán)上任何直徑兩端的對比色
色彩的冷暖：色彩給人的冷與暖的感受
�。ǘ嗝襟w展示相關(guān)圖片，引導(dǎo)學(xué)生對比欣賞，以加深理解。）
4．提出問題：在優(yōu)秀的美術(shù)作品中，藝術(shù)家是如何駕馭色彩、創(chuàng)造迷人的色彩效果的？結(jié)合相關(guān)的美術(shù)作品，引導(dǎo)學(xué)生鑒賞、分析。
學(xué)生發(fā)言，教師歸納、總結(jié)：
對立與統(tǒng)一、對比與協(xié)調(diào)：
�。�1）色彩對比：明度對比
純度對比
補(bǔ)色對比
冷暖對比
�。�2）色彩的協(xié)調(diào)：類似色協(xié)調(diào)
中性色間隔協(xié)調(diào)
面積協(xié)調(diào)
5．引導(dǎo)學(xué)生鑒賞相關(guān)繪畫作品，分析其色彩的運(yùn)用，進(jìn)一步理解不同時(shí)期、不同風(fēng)格的西方繪畫在色彩運(yùn)用方面的發(fā)展。
古典主義→現(xiàn)實(shí)主義→巴洛克繪畫→洛可可繪畫→浪漫主義→印象主義→后印象主義→抽象藝術(shù)
6．布置作業(yè)，總結(jié)下課：
利用所學(xué)的色彩知識，創(chuàng)作一幅抗震救災(zāi)的宣傳畫或有關(guān)北京奧運(yùn)的裝飾畫作品。
七、教學(xué)評價(jià)：
1．是否積極參與課堂討論與發(fā)言。
2．對繪畫色彩基本知識與規(guī)律的認(rèn)識與掌握。
美術(shù)教案 篇4
一、學(xué)情分析：
新入學(xué)的學(xué)生第一次接觸正規(guī)化的美術(shù)課，對一年級學(xué)生來說是新奇、有趣、好玩的，而且新生入學(xué)前所受的教育各不相同，心理因素也不一樣，在繪畫上、工藝制作上一定有著自己的創(chuàng)造思維、想象能力和自己的個(gè)性，但這些會造成學(xué)習(xí)的不一致性、習(xí)慣不統(tǒng)一化，給美術(shù)課的課堂帶來不必要的麻煩。
因此，對待這些剛進(jìn)入課堂的小朋友，我們在情感態(tài)度上要做出很大的努力，小學(xué)生在思維的想象力、創(chuàng)造力方面發(fā)展的空間很大，所以我們要好好把握機(jī)會，激發(fā)孩子們對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，讓孩子們能發(fā)現(xiàn)美，有創(chuàng)造美的想法。
二、教材分析：
本冊教材共22課教學(xué)內(nèi)容，教材內(nèi)容豐富多彩，非常適合一年級小學(xué)生的年齡特征和成長需要；形式多樣有趣，為學(xué)生設(shè)置了很有趣味的情境，注重學(xué)習(xí)過程中對美術(shù)活動的多角度的嘗試和體驗(yàn)，有利激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能讓學(xué)生開闊視野啟迪思維，使他們在輕松、愉快的氛圍中創(chuàng)作學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮了美術(shù)教育在促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展中的積極作用，關(guān)注學(xué)生健康成長。為使教學(xué)更方便有效，在教學(xué)中根據(jù)實(shí)際情況靈活安排，適當(dāng)補(bǔ)充利用本地可利用資源充實(shí)教學(xué)容。
三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
通過美術(shù)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)的興趣與愛好。
認(rèn)識色彩，了解美術(shù)學(xué)習(xí)用具，掌握涂色的基本方法和技巧，并能使用工具進(jìn)行簡單的'美術(shù)活動。
通過美術(shù)活動培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的美好情感、健康的審美情趣和良好的品德情操。
培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、想象能力、形象思維能力等。
四、教法學(xué)法
認(rèn)真?zhèn)湔n，精心準(zhǔn)備教具和材料，常和班主任溝通做好課前準(zhǔn)備工作。教師聯(lián)系各學(xué)科的課堂要求，根據(jù)美術(shù)課的自身特點(diǎn)，明確地向?qū)W生提出正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，逐步培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
利用課堂教學(xué)，充分發(fā)揮教師的直觀性演示，動作要規(guī)范化，給學(xué)生以楷模，學(xué)習(xí)正確作畫方法，充分調(diào)動起學(xué)習(xí)氣氛。
選擇富有兒童情趣的教學(xué)內(nèi)容，采用生動活潑的游戲教學(xué)形式并滲透英語美術(shù)術(shù)語，在學(xué)生不知不覺游戲中，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。
運(yùn)用講故事、猜謎等手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。
多示范、多鼓勵(lì)、采用多元化評價(jià)手段。
注意學(xué)生的情緒，語言要親切，氣氛要輕松，要積極鼓勵(lì)學(xué)生動腦筋，大膽添畫，來培養(yǎng)他們的想象能力，和創(chuàng)造能力。
五、教學(xué)進(jìn)度安排：
第一周：準(zhǔn)備課
第二周：1、大家一起畫2、繞繞涂涂
第三周：3、田野的色彩4、大眼睛
第四周：5、我的太陽6、我跟月亮做朋友
第五周：7、七彩飛虹8、奇妙的撕紙
第六周：9、撕紙?zhí)懋嫞ㄒ唬?、撕紙?zhí)懋嫞ǘ?/p>
第七周：10、我的拼音卡片（一）10、我的拼音卡片（二）
第八周：11、數(shù)字變變變（一）11、數(shù)字變變變（二）
第九周：12、變臉13、請跟我來
第十周：14、營養(yǎng)早餐（一）14、營養(yǎng)早餐（二）
第十一周：15、我長高了（一）15、我長高了（二）
第十二周：16、手拉手好朋友（一）16、手拉手好朋友（二）第十三周：17、簡筆畫人18、畫畫火柴人（一）
第十四周：18、畫畫火柴人（二）19、螞蟻搬家（一）
第十五周：19、螞蟻搬家（二）20、漂亮的的鉛筆頭（一）
第十六周：20、漂亮的鉛筆頭（二）21、鳥語花香（一）
第十七周：21、鳥語花香（二）22、小小食品店（一）
第十八周：22、小小食品店（二）
六、檢測及評價(jià)：
1.平時(shí)成績（考核采取課堂提問、作業(yè)等多種形式相結(jié)合）占30%。
2.學(xué)習(xí)態(tài)度（工具的準(zhǔn)備）占20%。
3.期末測試占50%。
美術(shù)教案 篇5
教學(xué)內(nèi)容 朋 友 你 好
授課時(shí)間：1課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)用線條描繪人物寫生的基本方法和一般規(guī)律。
2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察和用線寫生造型能力。
3、激發(fā)學(xué)生參與造型活動的積極性，感受友情的快樂。
教學(xué)重難點(diǎn)：人物的性格特點(diǎn)；人體動態(tài)的寫生。
教具準(zhǔn)備：小鏡子、照片
教 學(xué) 過 程
設(shè) 計(jì) 意 圖
一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況。
二、指導(dǎo)探究
1、翻開課本，請同學(xué)們看課本上的照片的學(xué)生作品。
2、找一個(gè)身體比例正常的學(xué)生站在講臺上。
提問：a 人體有那幾部分組成？
b 以頭為單位，看身高有幾個(gè)頭長，胳膊和腿各有幾個(gè)頭長？
3、老師邊講邊示范。
4、講授寫生時(shí)用線方法。
a 用線肯定、流暢，下筆大膽，不一點(diǎn)一點(diǎn)蹭。
B 線條的疏與密、簡與繁互相襯托，相互搭配。衣服上的'小裝飾，花邊等細(xì)部用密集的線畫。
三、學(xué)生寫生
仔細(xì)觀察好朋友的體貌特征，用線描寫生的方法為好朋友畫張像。
四、小結(jié)
1、選出好的學(xué)生作品展示交流。
2、學(xué)生評價(jià)。
使學(xué)生對身體有一個(gè)整體的認(rèn)識。
掌握用線方法。
教 學(xué) 反 思
學(xué)生通過觀察好朋友的體貌特征，用線描寫生的方法為朋友畫像，增添了學(xué)生學(xué)習(xí)的樂趣，加強(qiáng)了學(xué)生之間的溝通。
存在不足：學(xué)生用線要肯定。
將頭發(fā)的線條畫得更細(xì)致些。
抓住人物的動態(tài)特征就更好了。
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