[必備]中班教案7篇
作為一名老師,有必要進行細致的教案準備工作,教案是教學活動的依據(jù),有著重要的地位。來參考自己需要的教案吧!以下是小編整理的中班教案7篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
中班教案 篇1
游戲目標:
鞏固對顏色、形狀的認識。材料準備:氣球棒、大小毛球、廢舊包裝袋、即時貼、毛根。
制作方法:
1.將包裝袋剪出一大一小兩塊方形,重疊在一起(小塊的放在大的中間),沿中線捏皺,用透明膠扎起來,固定在氣球棒上。
2.在大毛球上畫出眼睛和嘴巴,然后把大毛球粘在氣球棒的頂端。
3.把毛根對折,兩個小毛球分別粘在毛根的兩端,作為觸須。把"觸須"粘在"頭"頂上。
4.用即時貼剪出蝴蝶的身體,粘在氣球棒上。最后用即時貼進行裝飾。
游戲玩法:
準備各種顏色的花,或用不同的幾何圖形拼成的花。讓幼兒按老師(或同伴)的指示來找到相應的花。如:"蝴蝶蝴蝶飛呀飛,找到紅花做朋友。"或"蝴蝶蝴蝶飛呀飛,請找不是白色也不是紅色的花做朋友。"對大班下學期的孩子可以提出三維的'要求,如"蝴蝶蝴蝶飛呀飛,請找白色的、有三角形花瓣的、里面是黃色花心的花兒做朋友"。教師可根據(jù)不同水平的幼兒提出不同的要求,亦可讓孩子來發(fā)出指令,提高游戲的趣味性。
中班教案 篇2
活動目標:
1、理解歌曲內(nèi)容,學習有表情地演唱歌曲。
2、激發(fā)幼兒熱愛大自然、愛護小樹苗的情感。
活動重點:理解歌曲內(nèi)容,學習有表情地演唱歌曲。
活動難點:三人一組學習情境表演
活動準備:大班幼兒的'情境表演“愛護小樹苗”,音樂磁帶。
活動過程:
1、請幼兒欣賞情境表演:
請幼兒欣賞情境表演“愛護小樹苗”,
“你看到了什么?”
“你想給這個節(jié)目取個什么名字?”
請幼兒再次欣賞情境表演,教師伴唱:“你最喜歡節(jié)目中的誰?為什么?”
2、請幼兒學唱歌曲:
教師示范演唱歌曲,幼兒欣賞:
“歌曲里唱了些什么?”(幫助幼兒理解詞語“栽”)
教師朗誦歌詞,幼兒輕聲跟讀。
請幼兒聽音樂,跟著旋律邊拍手邊朗誦歌詞。
請幼兒跟唱歌曲。
師生共同為情境表演配唱歌曲:
“現(xiàn)在,你知道我們應該怎樣愛護小樹苗了嗎?”
3、幫助幼兒三人一組學習情境表演:
引導幼兒三人一組商量、分配角色,跟著音樂學習情境表演。
請幼兒邊唱邊表演。
鼓勵幼兒想像做出種花、種樹、澆水及花開、樹長高等各種動作與表情,發(fā)揮他們的想象力和創(chuàng)造力。增強幼兒愛護大自然的美好情感。
中班教案 篇3
活動目標:
1、了解故事的情節(jié)人物,理解詞語“報曉”。
2、培養(yǎng)幼兒初步的跟著故事表演的興趣,感受故事中的情感。
3、激發(fā)幼兒樂于幫助別人的情感,懂得幫助別人要注意方法。
活動準備:
1、故事圖片一套。
2、小豬、公雞、鴨大嬸、驢大哥的頭飾各一個。
3、困難情景圖2張
活動過程:
一、通過提問,提起幼兒聽故事的興趣。
小朋友,今天我們來一起聽一個故事,故事的名字叫《憨憨豬報曉》。那什么叫“報曉”呢?
二、看圖片,分段聽故事。
1、出示圖片1、2教師講述故事第一段。
1)聽到這里,小朋友知道什么叫“報曉”了嗎?
。▓髸裕汗u在天剛剛亮的時候,大聲的.啼叫,提醒大家該起床了)
2)小動物們聽到憨憨豬的報曉后悔又什么樣的反映呢?
2、出示圖3,講述故事的二段。
1)憨憨豬為什么要報曉呢?他這樣做對不對?
2)為什么大家都說憨憨豬做錯了?
3)引導幼兒思考:可以用什么更好的方法來報曉?
3、出示圖4、5,講述故事的三段。
通過幼兒討論,引導幼兒理解在幫助別人的時候要注意方法。
三、激發(fā)幼兒初步的跟著故事表演的興趣。
1、復習故事中的情節(jié)、人物。
我們也來玩一個憨憨豬報曉的游戲好嗎?教師引導幼兒逐一講出故事中的人物及其特點。
2、教師完整的講一邊故事,幼兒跟著故事表演。
四、發(fā)散幼兒思維,激發(fā)幼兒樂于助人的情感。
小朋友,我這里還有幾個人遇到了困難,你們愿不愿意來幫助他們呀?
1、小兔的房子倒了,要造新房子,可造在哪里呢?
2、小狗的鑰匙丟了,進不了家怎么辦呢?
延伸活動:
在班中繼續(xù)開展互助教育,養(yǎng)成幼兒樂于助人的好習慣。
故事《憨憨豬報曉》
花公雞病的不能下床了。
憨憨豬特地到花公雞家來看望它。他見花公雞一臉的憂郁,便問道:“公雞弟弟,有點病怕啥,干嗎要愁眉苦臉的呢?”
花公雞搖搖頭說:“每天大家都按我的叫聲起床,可明天我不能報曉了,怎么辦呢?”
憨憨豬哈哈一笑:“這有啥,明天我來幫你報曉不就行了嗎?”
第二天,天剛透出一絲亮,花公雞就叫醒了正在打呼嚕的憨憨豬。憨憨豬邊揉著眼睛邊打著哈欠來到了大街上,他扯著大嗓門一聲接一聲的喊了起來:“天亮了!天亮了!”
憨憨豬的嗓音又粗又大,實在是難聽。睡夢中的小寶寶都給嚇哭了。驢大哥沖出門來,指著憨憨豬說:“一大早,你在街上叫什么叫?”憨憨豬臉紅了:“驢大哥我是在幫公雞弟弟報曉呀!”“有你這么報曉的嗎?做錯事還犟嘴,你羞不羞。”
這時,其他小動物們也都圍了過來,紛紛指責憨憨豬。憨憨豬感到委屈極了,他把腳一跺說:“哼,從今后我再也不管閑事了!兵喆髬饘┖┴i笑一笑說:“你這孩子,脾氣倒不小。你該動動腦筋,報曉可不一定要用嗓子的呀”
“對呀,我怎么就沒想到呢!”憨憨豬用手摸著大耳朵,苦苦的想了起來。
第二天一大早,小動物們一陣動聽的聲音叫醒。打開窗一看原來是憨憨豬在每家每戶的門前搖起了銅鈴。那悅耳的鈴聲,伴著晨風,就象一支支歌兒,鉆進了大家的心窩里。
中班教案 篇4
活動目標:
1、學會與其他幼兒相互協(xié)作游戲。
2、提高幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力。
3、培養(yǎng)幼兒的團結(jié)合作意識。
活動準備:皮球若干
活動過程:
1、幼兒分成人數(shù)相等的兩隊,每隊再分成甲乙兩組,面向一方站在運球線后。游戲開始,甲組排頭幼兒和乙組排頭幼兒向前運球,運到指定的終點,返回各自傳給下本組下一個幼兒,然后依次類推分別運著球向甲乙兩隊后面的小朋友傳去,返回的幼兒分別站本組的后面, 游戲依次進行,最后以運球速度的快慢決定輸贏。速度快的隊為贏,速度慢的`隊為輸。
活動指導
1、注意運球的力度,把球控制在身邊。
2、注意交接球的準確性。
3、比賽過程中運球失誤時 ,還可以拾回球繼續(xù)進行游戲。
4、運球失誤時。要從失誤處拾起球繼續(xù)前進。
活動結(jié)束,
對表現(xiàn)好的小組成員給予表揚鼓勵,教師做及時總結(jié)
中班教案 篇5
活動設計
《幼兒園教育指導綱要》語言領域要求中指出:要“鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受,嘗試說明、描述簡單事物或過程,發(fā)展語言表達能力和思維能力”,活動課《布布脫險》,就是通過圖片和音樂的烘托,使孩子們感受到故事中的情節(jié)。使幼兒能大膽地猜測、講述,想出多種救小青蛙的方法。發(fā)展幼兒發(fā)散思維,并懂得做事要動腦筋想辦法,克服困難,更要相親相愛,互相幫助。
活動目標
1、借助圖片和音樂,大膽想象。
2、嘗試用語言把自己的想法表達出來。
3、初步了解故事的內(nèi)涵,能動腦筋想辦法。
活動準備
1、故事ppt;背景音樂。
2、布一塊,沙包一個。
活動過程
一、導入活動,激發(fā)幼兒興趣。
師:今天我們這里來了一位小客人,他有一個好聽的名字叫布布,前幾天在布布身上發(fā)生了一件事情,你們猜猜會是什么呢?
師:剛才小朋友猜了這么多,讓我們一起看看布布到底發(fā)生了什么事情!
二、看畫面、聽音樂、猜想故事內(nèi)容。
(圖一)
1、小朋友們你們看,布布在什么地方?它怎么了?
2、除了布布還有誰?它們在干什么?說了什么?
師:接下來又怎么樣了呢?我們繼續(xù)往下看。
(圖二)小兔子拿來了什么?它們要做什么?
師:剛才有的小朋友說去…有的小朋友說去……現(xiàn)在,我知道你們拿到氣球以后會做什么了。那小朋友到底有沒有猜到小兔子要做什的事呢?我們來看看。
(圖三)
1、小兔子拿到氣球去干什么啦?為什么把氣球給它?
2、普通的氣球可以飛上天嗎?小兔子拿來的是什么氣球阿?
3、你們想想小青蛙布布拿到氫氣球后會怎么樣呢?
(圖四)
1、小兔子看到布布飛起來,它們是什么樣的表情?為什么會這樣?
2、如果你是小兔子,你會怎么辦呢?
(圖五)
1、小兔子拿來了什么?它們想要做什么?
2、咱們再好好看看小兔子的動作是什么樣的.?
3、它們?yōu)槭裁囱鐾炜?它們在看什么?
(圖六)
咦小青蛙剛才還在天上怎么現(xiàn)在和小兔子在一起了?(我們來看到底小青蛙有沒有落到布上?)他是怎樣下來的?
三、完整欣賞故事,了解故事情節(jié)。
師:下面我們一起完整的來看一遍圖片聽我把小青蛙發(fā)生的事情講給你們聽,看看是不是和小朋友猜的一個樣。
1、故事講完了,和我們小朋友猜想的一樣嗎?
2、現(xiàn)在誰能用一句話把小青蛙布布發(fā)生的事情告訴大家?
四、感知角色的特點和故事意義。
1、小朋友們你們喜歡小兔子嗎?為什么?
師:小朋友們也要向小兔子學習,遇事動腦筋想辦法,在別人遇到困難時,給與別人幫助。
2、如果你幫助了別人或者別人幫助了你,你的感覺怎么樣?
教師:幫助別人是一件快樂的事情,希望小朋友之間互相幫助。
師:快快樂樂和布布現(xiàn)在也非常開心,他們跳起了舞蹈,我們和他們一起跳好嗎?
附故事《布布脫險》
小青蛙蹦蹦跳跳的要去稻田里捉害蟲,它邊跳邊看身邊的風景,一不小心掉井了井里,它大聲喊:救命,救命啊~小兔子聽到青蛙的呼救急忙趕來,快來幫幫我吧!
小青蛙你別急,我們想想辦法,哦我想到了。不一會小兔子們手里多了兩串氫氣球。
兩只小兔子把氫氣球合成一串,遞給布布,可是井太深了,幸運的是,布布最擅長跳了,它使勁一跳,終于抓住了繩子。
小兔自見布布抓住了繩子,松開了雙手,氫氣球帶著布布飛快的飛出了井口,小兔子來不及抓到布布,布布又飛向了天上。
這可怎么辦呢?聰明的小兔子拿出了一塊大大的紅布,并撐了起來,變成了一個跳跳床,布布快跳,不然會飛到天上去的!
布布很害怕,但還是勇敢的跳了下來,被大大的紅布接住了,他們?nèi)齻高興得跳起舞來。
中班教案 篇6
活動目標
1、使幼兒知道,不講個人衛(wèi)生對自己的身體不利,也會影響他人,要注意個人的清潔衛(wèi)生。
2、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習慣。
3、知道一些保持身體各部位整潔衛(wèi)生的.方法。
4、了解保持個人衛(wèi)生對身體健康的重要性。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動準備
自編故事《臟孩子》(內(nèi)容自定);繪畫紙和筆若干。
活動過程
1、介紹詩歌《小弟和小貓》(柯巖作),組織幼兒討論,不講衛(wèi)生有什么不好?
2、講述故事《臟孩子》,并組織幼兒討論,為什么別人不喜歡“臟孩子”?使幼兒知道,不講究衛(wèi)生,別人會怎樣對待你。
3、把“臟孩子”的變化用繪畫表現(xiàn)出來,請幼兒幫助“臟孩子”改掉不講衛(wèi)生的壞習慣。
4、將繪畫作品張貼出來,請幼兒總結(jié)“臟孩子”哪些地方進步了?改掉了什么毛?
5、自編班級講衛(wèi)生手冊,內(nèi)容由教師和幼兒一起商定,并配上簡單文字說明,供家長觀看。
活動建議
1、在寢室內(nèi)放一面大鏡子,讓幼兒有機會了解自身的形象,隨時注意個人的清潔衛(wèi)生。
2、可挑選個人衛(wèi)生較差的幼兒表演“小弟和小貓”,使其通過表演受到教育。
3、教師要隨時注意自己的儀表,為幼兒樹立良好的榜樣。
活動反思
幼兒的良好習慣不是一天兩天就能形成的,其中還可能有多次的反復,教師要善于觀察發(fā)現(xiàn),針對問題及時糾正,及時鞏固。
中班教案 篇7
教材分析:
幼兒數(shù)學能力的發(fā)展在各個不同發(fā)展階段有著不同的特點,但同時也是一個連續(xù)發(fā)展的過程,每個階段教育目標的的實現(xiàn)都為后續(xù)學習準備的,所以為了我們班在今后能把數(shù)學能力發(fā)展的更好,我設計本次活動《比多少》,讓幼兒通過操作學習,培養(yǎng)幼兒思維的靈活性和準確性。
活動目標:
1.運用一一對應的`方法比較數(shù)量在四個以內(nèi)的兩集合間元素的多少。
2.能夠一個接一個地感知集合中的元素。
3.發(fā)展目測力、判斷力。
4.激發(fā)幼兒學習興趣,體驗數(shù)學活動的快樂。
5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
重點難點:
能運用一 一對應的方法比較物體的多少。
活動準備:
相應的圖片若干、“比多少”操作材料人手一份;“等量判斷”操作卡等。
活動過程:
一、經(jīng)驗準備
游戲:搶椅子
讓幼兒分組上來玩搶椅子的游戲,幼兒人數(shù)和椅子的數(shù)量在4以內(nèi),并相差一個。提問:剛才玩搶椅子游戲的時候,一個小朋友坐幾張椅子?椅子多還是小朋友多?為什么?你有辦法變成一樣多嗎?
二、集體探索
1、出示教具:數(shù)數(shù),花園里開了幾朵花?(4朵),蝴蝶飛來了,請小朋友幫助蝴蝶找朋友,一只蝴蝶找一朵花做朋友。(幼兒個別操作)蝴蝶多,還是花多?你怎么看出來的?我們給多的放個花片做標記。有辦法讓蝴蝶和花一樣多?
2、這里還有小鴨子和小魚,誰來喂小鴨子吃小魚?(幼兒個別操作)
比一比,小鴨子多還是小魚多?小花片放在哪里?
三、分組操作
1、介紹操作材料和操作方法。
我們先來玩“比多少”的游戲,小朋友把小筐里的兩樣卡片對齊排好,比比哪個多,用小花片做記號。
玩好后舉手讓老師檢查,把卡片放回小筐,再到后面桌子上玩“哪兩排一樣多”的游戲。
2、幼兒分組操作,教師巡回指導。
活動反思:
此活動的第一次試教,由于材料的準備過于倉促,使活動沒有達到預計效果,為了保證幼兒學習數(shù)學的效益和更高的興趣,我就修改了整個活動,包括材料的準備,活動環(huán)節(jié)的設計我都加以了修改,這次活動我采用了分組教學的方式,以便在教學過程中能夠關注到每個幼兒,實際情況也確實如此,人數(shù)少,能提高幼兒學習的專注程度。在操作規(guī)則上對幼兒提出了細致的要求,多數(shù)幼兒基本能夠按照規(guī)則操作,但是由于時間的原因和幼兒還不能理解如何換組操作,今天的活動只進行了“比多少”操作。近階段的活動,可能比較適合同一游戲,提供不同類操作材料的操作形式。
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