中班科學(xué)教案(必備7篇)
作為一名老師，就有可能用到教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。那要怎么寫好教案呢？下面是小編為大家收集的中班科學(xué)教案7篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
中班科學(xué)教案 篇1
活動(dòng)意圖：
大自然是活教材，對(duì)于較少接觸大自然的孩子來說，對(duì)大自然的事物很好奇，尤其是昆蟲，為此開展了此次活動(dòng)《昆蟲寶寶藏在哪》。以此滿足幼兒的好奇心，培養(yǎng)幼兒的觀察能力，讓幼兒有更多的機(jī)會(huì)去深入探索自然與發(fā)現(xiàn)自然。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)昆蟲，根據(jù)外形特征分辨不同的昆蟲。
2、提高觀察能力，激發(fā)對(duì)昆蟲的喜愛。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT課件
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入
秋天到了，蟲兒們?cè)跇淞掷锿孀矫圆赜螒�，找找有哪些昆蟲。
二、分辨樹林里的昆蟲
找找樹林里的昆蟲
�。�1）瓢蟲
提問：身體半球形，身上幾顆星，你知道是誰嗎？
小結(jié)：瓢蟲穿著漂亮的衣服，很醒目。身上的點(diǎn)點(diǎn)代表著它是幾星瓢蟲。
�。�2）知了
提問：這是什么昆蟲。
小結(jié)：知了的翅膀很薄。
�。�3）蟋蟀
提問：蟋蟀的特點(diǎn)是什么？
小結(jié)：蟋蟀的尾須很長。
�。�4）天牛
提問：這是什么昆蟲？你是怎么認(rèn)出來的？
小結(jié)：天牛的觸角是一節(jié)一節(jié)的。（出示天牛圖片，細(xì)述天牛的觸角）
（5）螞蟻
提問：誰能說說螞蟻長什么樣？
小結(jié)：螞蟻的身體很小。
�。�6）螳螂（局部特征）
提問：這是什么昆蟲，你是怎么認(rèn)出來的？
小結(jié)：有大大鉗子的昆蟲是螳螂，大鉗子是保護(hù)自己的武器。
提問：這些昆蟲長得都不一樣，那它們有什么共同的特點(diǎn)呢？
總結(jié)：昆蟲們長得都不一樣，但是它們都有六條腿，兩個(gè)觸角。
三、幼兒操作：它們藏在哪？
1、教師指導(dǎo)
今天這些小昆蟲帶來了許多好朋友和我們一起玩捉迷藏，他們就藏在樹林里面。
找到一種昆蟲，圈出它和它的好朋友，并且數(shù)一數(shù)，它們各有幾只？把數(shù)字貼在圓圈里。
2、幼兒操作
教師巡視指導(dǎo)，幫助有困難的幼兒數(shù)出不同位置的昆蟲數(shù)量。
3、驗(yàn)證
提問：你找到了幾只瓢蟲？一起看看，你找對(duì)了嗎？
�。�(yàn)證其他昆蟲）
活動(dòng)結(jié)束：
小朋友真厲害，把在捉迷藏的`昆蟲們都找到了，下次我們?nèi)ナ彝庹艺依ハx朋友。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)以提問游戲?yàn)榫�索，吸引著孩子們的目光，緊扣著他們的心弦。在活動(dòng)過程中，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察動(dòng)物的外形特征，在幫助昆蟲找朋友的過程中，自然而然的運(yùn)用相關(guān)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)著游戲的樂趣。幼兒期是一個(gè)人語言能力發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，幼兒學(xué)習(xí)語言的最初意識(shí)源于說話，隨著幼兒年齡的增長，逐步產(chǎn)生用語言表達(dá)自己愿望的需求，這是幼兒語言開發(fā)的心理依據(jù)和客觀實(shí)踐過程，教師需要努力為幼兒創(chuàng)造良好的教育環(huán)境，培養(yǎng)良好語言習(xí)慣，加強(qiáng)幼兒口語交流，鼓勵(lì)幼兒仔細(xì)觀察生活，提高認(rèn)知能力。激發(fā)幼兒探索自然奧秘的興趣。
中班科學(xué)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)
1.探索讓紙立起來的多種方法，發(fā)展求新求異思維。
2.培養(yǎng)幼兒探索科學(xué)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.橡筋圈、積木、橡皮泥、回形針、筷子、杯子、白紙若干。
2.記錄表人手一張。
活動(dòng)過程
1.嘗試讓紙立在桌上失敗，激發(fā)幼兒動(dòng)手的興趣。
�。�1）引入活動(dòng)師：老師想讓這張紙立起來，你們猜一猜紙能立起來嗎？
�。�2）組織幼兒討論：有什么辦法可讓紙立起來呢？
2.幼兒嘗試不用任何輔助材料讓紙立起來。
�。�1）啟發(fā)幼兒不用任何輔助材料讓紙立起來。
�。�2）幼兒講解演示自己的方法，與同伴交流。
3.幼兒不折疊紙張，嘗試借助材料讓紙立起來。
�。�1）教師介紹所提供的材料
�。�2）教師介紹記錄表的記錄方法
�。�3）幼兒操作：教師重點(diǎn)觀察幼兒操作情況，鼓勵(lì)幼兒用桌上老師提供的材料幫助紙立起來，看誰用的方法多，而且和別人不一樣。
�。�4）幼兒講解演示自己的'方法，與同伴交流。
4.延伸活動(dòng)：提供厚薄軟硬不同的紙，讓幼兒進(jìn)一步探索讓紙立起來的方法。
中班科學(xué)教案 篇3
一、活動(dòng)名稱：
長耳朵兔子
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1、在觀察中，發(fā)現(xiàn)小兔子的可愛，產(chǎn)生喜愛動(dòng)物的情感。
2、學(xué)習(xí)用各種方式感知兔子的主要特征和生活習(xí)性。
三、活動(dòng)重難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)兔子的主要特征。
2、難點(diǎn)；了解兔子的生活習(xí)性。
四、活動(dòng)準(zhǔn)備：
實(shí)物小兔1只、兔子吃的胡蘿卜、白菜、青草各少許，竹籠子一個(gè)。
五、活動(dòng)過程：
（一）活動(dòng)導(dǎo)入
1、組織幼兒安靜坐好。
2、引入新課《長耳朵兔子》。
師：將兔子抱進(jìn)活動(dòng)室，激發(fā)幼兒興趣。請(qǐng)小朋友看看，今天是誰也到我們教室來了？（兔子），小兔子可愛嗎？（可愛）。它有兩只什么樣的耳朵？（長長的耳朵），我們把它起名《長耳朵兔子》好聽嗎？好！下面我們一起看看長耳朵兔子，它有哪些方面特征。
（二）活動(dòng)指導(dǎo)
1、運(yùn)用各種方法感知兔子的主要特征和生活習(xí)性。指導(dǎo)語：
（1）看一看，兔子長什么樣？你最喜歡兔子的哪個(gè)部位（逐一觀察兔子的每一個(gè)部位，突出兔子的觀察與認(rèn)識(shí)）。
（2）摸一摸，大膽說出你的感覺（如：兔子的.毛白白的，毛茸茸的很光滑）。
�。�3）學(xué)一學(xué)兔子是怎樣走路的。請(qǐng)一幼兒上來示范兔子跳的動(dòng)作。然后問大家：兔子是怎樣走路的？（蹦蹦跳跳）。
�。�4）兔子喜歡吃什么？（胡蘿卜、白菜、青草）請(qǐng)一幼兒喂兔子。
2、編兒歌：小兔子。
�。�1）請(qǐng)小朋友用幾句話把兔子長什么樣說清楚，編成兒歌好嗎？綜合小結(jié)：耳朵長，尾巴短，一張嘴巴分三瓣。后腿長，前腿短，蹦蹦跳跳真可愛。
�。�2）幼兒學(xué)兒歌。
3、小實(shí)驗(yàn)：兔子的耳朵是怎樣轉(zhuǎn)動(dòng)的？
�。�1）將小兔放入竹籠子里，教師提醒幼兒要注意觀察兔子的耳朵會(huì)不會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)。教師猛然擊掌。然后請(qǐng)幼兒玩玩兔子的耳朵有沒有轉(zhuǎn)動(dòng)的？兔子的耳朵是怎樣轉(zhuǎn)動(dòng)的？問什么地方轉(zhuǎn)動(dòng)？（向上、向后）
�。�2）請(qǐng)幼兒擊掌，再實(shí)驗(yàn)一次。
4、帶小兔子到草地上玩耍。
師：請(qǐng)小朋友注意觀察小兔子的動(dòng)作，不要驚嚇小兔子。
三、活動(dòng)結(jié)束
德育教育方面，小兔子很可愛，也很逗人喜歡，如果小朋友家里飼養(yǎng)有小兔子，注意觀察吃東西的神態(tài)，有人經(jīng)過時(shí)的表現(xiàn)等等。小兔子也很善良，要向它學(xué)習(xí)講衛(wèi)生、愛清潔，做個(gè)乖孩子好嗎？
中班科學(xué)教案 篇4
設(shè)計(jì)意圖：
如何選材是擺在老師們面前的一個(gè)難題。我認(rèn)為課程內(nèi)容的選擇應(yīng)考慮是否貼近幼兒的生活，能否引起幼兒的興趣，是否能充沛利用大自然、大社會(huì)的現(xiàn)有資源，是否容易獲得幼兒動(dòng)手操作的資料�，F(xiàn)在正值春意盎然的時(shí)節(jié)，鳥語花香，萬物復(fù)蘇，一株株筍芽兒破土而出，于是我就充沛利用我們寧海的地理優(yōu)勢(shì)，把教育的觸角伸向了廣闊的大自然。帶領(lǐng)幼兒上竹林看筍、跟筍嬰幼兒比高低、做游戲、用小鋤頭挖筍等，讓他們?cè)谥窳掷镒杂商剿鳌⒆灾靼l(fā)現(xiàn)，使小朋友們有了親身的體驗(yàn)，感性的認(rèn)識(shí)，充沛體現(xiàn)了人與自然這種交互相融滲透的關(guān)系，符合他們的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平。
“筍”這個(gè)活動(dòng)是一個(gè)系列活動(dòng)，小朋友們已經(jīng)去竹林認(rèn)識(shí)過毛筍，有了一定的`生活經(jīng)驗(yàn)，那回到課堂上，如何把淺層的經(jīng)驗(yàn)引伸提高到有一定深度的認(rèn)知能力和情感體驗(yàn)上來呢？我設(shè)計(jì)了“筍”這個(gè)教學(xué)內(nèi)容。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過各種感官比較三種筍的異同，了解筍的基本特征、生長過程、用途等。
2、在經(jīng)驗(yàn)講述、觀察比較和剝筍的過程中提高敏銳的觀察能力、動(dòng)手能力和語言表達(dá)能力。
3、發(fā)生熱愛家鄉(xiāng)，熱愛大自然的情感。
目標(biāo)中比較三種筍的異同，是本次活動(dòng)的重難點(diǎn)。小朋友們?nèi)ブ窳终J(rèn)識(shí)了毛筍，這里讓他們比較三種筍，對(duì)于中班小朋友來說有一定的難度。但是考慮到我們班是從托班上來的，各方面能力比較好，讓他們對(duì)三種筍進(jìn)行比較，也是一種嘗試和挑戰(zhàn)吧！
活動(dòng)流程：
第一環(huán)節(jié)：經(jīng)驗(yàn)回顧
這里運(yùn)用錄像教學(xué)，把小朋友去竹林的情景拍攝下來，小朋友感到特別有趣，充沛調(diào)動(dòng)了他們的積極性。中班幼兒的思維具有具體形象性，他們是通過直接感知獲得對(duì)事物的認(rèn)識(shí)，這里運(yùn)用錄像的動(dòng)感畫面，把語境和語言密切匹配進(jìn)行表述，小朋友們有話可說，有話想說，這對(duì)提高語言表達(dá)能力很有協(xié)助。
第二環(huán)節(jié)：觀察、操作、比較
凱洛夫曾說過：未滿學(xué)齡的兒童，他們的知覺在許多場(chǎng)所下是直接與動(dòng)作和活動(dòng)相聯(lián)系的。在活動(dòng)中，我讓每個(gè)幼兒選擇一株筍，通過各種感官，和同伴交流、比較，從比較兩株筍到比較三株筍，接著剝筍殼比較筍肉，讓幼兒在多通道、多層面的參與比較中，使認(rèn)識(shí)不時(shí)升華，解決了目標(biāo)中的重難點(diǎn)。
第三環(huán)節(jié)：了解筍的生長過程和用途
我用展示實(shí)物和幻燈相結(jié)合的形式，給幼兒以直觀的感受，這也是對(duì)中班幼兒學(xué)習(xí)特點(diǎn)作出的應(yīng)答。最后是活動(dòng)的延伸局部，我讓幼兒用筍殼制作、講述，把筍肉拿到食堂去燒，使課堂中未能很好深入的問題得到進(jìn)一步的解決，促使小朋友多方面的發(fā)展。
中班科學(xué)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感知袋子的多樣性，了解各種袋子的不同作用。
2、知道購物時(shí)要使用環(huán)保袋，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
5、使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
各種各樣的袋子，幼兒用書。
活動(dòng)過程
一、各種各樣的袋子。
1、出示各種各樣的袋子：小朋友看，老師這里有什么?
2、引導(dǎo)幼兒觀察各種各樣的袋子。
二、感知袋子的多樣性。
1、誰能說說你看到這些袋子的感受。這么多的袋子都一樣嗎?一眼看上去它們有什么不一樣?
2、引導(dǎo)幼兒每人拿一個(gè)袋子進(jìn)行觀察，說說自己拿的袋子的特征：如果你觀察袋子，你會(huì)從哪些方面進(jìn)行觀察呢?(啟發(fā)幼兒說出從袋子的形狀、顏色、質(zhì)地、外形特征等方面進(jìn)行觀察。)
3、現(xiàn)在請(qǐng)你按照剛才我們說的.幾方面來觀察袋子吧。引導(dǎo)幼兒集體交流自己觀察到的袋子特征，說說自己的觀察結(jié)果。
三、袋子的共同作用和每種袋子的特殊作用。
1、雖然袋子各種各樣，但是它們都有一個(gè)共同的特征，想想是什么呢?它們都可以裝東西，可是裝的物品都不一樣，你知道你的袋子可以裝哪些東西嗎?用這個(gè)袋子裝上東西有什么好處?引導(dǎo)幼兒大膽說出自己的想法。
2、請(qǐng)幼兒看書，說說書中每種袋子的特征及用途。
四、遷移幼兒生活經(jīng)驗(yàn)，說說自己見到的其他袋子，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。
1、生活中，你還見過哪些袋子呢?你們和爸爸媽媽購物時(shí)，用什么袋子裝東西呢?
2、幼兒回答，教師小結(jié)：我們?cè)谫徫锏臅r(shí)候，會(huì)使用環(huán)保袋，這樣就可以重復(fù)利用袋子，不會(huì)浪費(fèi)一次性袋子，為我們國家節(jié)省了資源，更不會(huì)造成白色污染，有利于環(huán)保。
活動(dòng)反思：
這次活動(dòng)有不少值得反思的地方。如：一開始在引導(dǎo)幼兒觀察塑料袋時(shí)，可以讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)“可回收標(biāo)記”的存在，進(jìn)而主動(dòng)探究這個(gè)標(biāo)記的意義。而且還可以利用多媒體為幼兒提供各種生活中的真實(shí)場(chǎng)景來幫助幼兒理解“環(huán)�！钡冗@類較為抽象的概念。這樣，幼兒獲得的才是具體化、情景化和真正有價(jià)值的知識(shí)。
中班科學(xué)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)
1、知道幾種常見的農(nóng)場(chǎng)小動(dòng)物的主要特征，了解他們的自我保護(hù)方法。
2、在看看、說說、做做中做一個(gè)善于觀察的捉蟲小能手。
3、樂意參與活動(dòng)，體驗(yàn)保護(hù)農(nóng)場(chǎng)帶來的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、農(nóng)場(chǎng)背景圖一幅。
2、小動(dòng)物圖片：蝸牛、蚱蜢、小青蟲、球蟲若干。
3、農(nóng)場(chǎng)PPT。
活動(dòng)過程
一、激趣——觀看PPT
1、出示第一張PPT（農(nóng)場(chǎng)圖片一幅），請(qǐng)幼兒找找里面的小動(dòng)物。
二、了解動(dòng)物保護(hù)色
1、點(diǎn)擊放大再讓幼兒觀察，發(fā)現(xiàn)藏身著的小動(dòng)物。
2、說說為什么剛才大家都沒發(fā)現(xiàn)這些小動(dòng)物。
小結(jié)：剛才看不見這些小動(dòng)物是因?yàn)樗麄兊念伾車沫h(huán)境很像，讓人一下子很難發(fā)現(xiàn)，這是小動(dòng)物保護(hù)自己不被其他動(dòng)物或人傷害的'一種方式，這種方式叫作動(dòng)物保護(hù)色。
三、發(fā)現(xiàn)這些動(dòng)物對(duì)蔬菜的危害
1、幼兒觀察并說說有小動(dòng)物在附近的蔬菜有什么特別之處。（發(fā)現(xiàn)菜葉上的小洞洞）
2、蔬菜長了這些洞洞是好是壞？
3、小結(jié)：原來剛才我們看到的這些有保護(hù)色的小動(dòng)物，都是些破壞農(nóng)作物的小害蟲，讓我們卷起袖子來幫助小農(nóng)場(chǎng)除害蟲吧！
四、火眼晶晶除害蟲
1、出示農(nóng)場(chǎng)圖片。
2、講規(guī)則：每個(gè)小朋友在不傷害農(nóng)作物的前提下，火眼晶晶抓出一個(gè)小害蟲。
3、如果沒抓完，可在請(qǐng)一些幼兒去抓。
五、結(jié)束部分
這里的害蟲已經(jīng)被我們統(tǒng)統(tǒng)消滅了，那讓我們手拉著手到外面去幫助更多的農(nóng)場(chǎng)除害吧！
中班科學(xué)教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1.感知不同的聲音，對(duì)周圍各種聲音產(chǎn)生濃厚的興趣。
2.初步了解“聲音是靠振動(dòng)產(chǎn)生的”。
3.激發(fā)探究興趣，體驗(yàn)探究的快樂。
4.體驗(yàn)解決問題的成就感。
5.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力，在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
探究并辨別周圍不同的聲音。
了解“聲音是靠振動(dòng)產(chǎn)生的”。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
“動(dòng)物叫”的手機(jī)鈴聲、自然界中的風(fēng)聲、雨聲、雷聲、鳥叫聲、水流聲以及警報(bào)聲、鳴笛聲等音效、瓶裝豆子、瓶裝水、哨子、碗、水杯及各種打擊樂器若干，卡紙。
活動(dòng)過程：
一、魔術(shù)導(dǎo)入，引發(fā)探究興趣。
師：小朋友們，今天老師給大家?guī)砹艘粋�(gè)精彩的魔術(shù)，你們可要仔細(xì)的看，認(rèn)真的聽。（師在魔盒里放入手機(jī)，用紗布蒙上，用手揮動(dòng)，用嘴輕輕一吹，手機(jī)鈴聲響起動(dòng)物的叫聲，讓幼兒仔細(xì)聽辨，引出話題“聲音”）
師：小朋友們，你們剛才聽到了什么聲音？猜猜這是從哪傳出來的？（引導(dǎo)幼兒說一說）
�。ㄟ@一環(huán)節(jié)的魔術(shù)導(dǎo)入，集中了幼兒的注意力，并能從幼兒熟悉的動(dòng)物叫聲入手，激發(fā)興趣，點(diǎn)燃探究欲望，為下一步探究“聲音”做好鋪墊。）
二、談話交流，初步探究。
師：小朋友們，你們?cè)谄綍r(shí)的生活中都聽到過哪些聲音？
在家里你們都聽到過哪些聲音？這些聲音是怎樣的？
（這一環(huán)節(jié)，引導(dǎo)幼兒去發(fā)現(xiàn)生活中不同的聲音，感知生活中各種聲音，激發(fā)幼兒主動(dòng)參與探究活動(dòng)的興趣和熱情）
師小結(jié):生活中有各種各樣的聲音，電話聲、電視聲、汽車聲、炒菜聲、洗衣機(jī)聲等，我們每個(gè)人隨時(shí)都會(huì)產(chǎn)生聲音，比如說話、走路、拍手、笑、哭、咳嗽、喝水、關(guān)門聲等，小朋友們剛才都說得很棒，今后我們更要注意傾聽，發(fā)現(xiàn)更多奇妙的聲音。
三、辨別不同的聲音，激發(fā)探究興趣。
引導(dǎo)幼兒欣賞大自然中奇妙的聲音，并讓幼兒聽一聽，辨一辨，學(xué)一學(xué)它們都是什么聲音？
師：播放音響（風(fēng)聲、雨聲、雷聲、鳥叫聲、水流聲、水滴聲），幼兒傾聽。
師小結(jié)：大自然中有無群的奧妙，還有更多更奇妙的聲音，希望小朋友們?cè)谏钪心苌朴谟^察，善于聆聽大自然的美妙聲音。
四、小實(shí)驗(yàn)：振動(dòng)產(chǎn)生聲音
1.引導(dǎo)幼兒感知“聲帶振動(dòng)產(chǎn)生聲音”。
�。ㄗ層變河檬秩ッ韲担炖锎舐暫啊鞍 �，感知聲帶的振動(dòng)，明白每個(gè)人之所以會(huì)發(fā)出聲音，都要靠聲帶的振動(dòng)。）
2.師在桌子上擺放多種物品：口哨、碗、瓶裝豆子、瓶裝水、水杯、木琴、塑料瓶、盒子、筷子、塑料玩具等物品若干；
�。ㄏ茸層變河^察、傾聽，這些東西有沒有聲音？在引導(dǎo)幼兒全體參與，每人選一種物品去嘗試、去探究，怎樣才能讓這些物品發(fā)出聲音？并觀察、傾聽、思考。然后，再讓幼兒說一說“你是怎樣讓這些東西產(chǎn)生聲音的？”，讓幼兒了解通過“碰撞、摩擦、敲打、滾動(dòng)……”等，都會(huì)產(chǎn)生聲音，明白物體振動(dòng)了就會(huì)產(chǎn)生聲音。）
師小結(jié):物品振動(dòng)產(chǎn)生聲音，振動(dòng)停止，聲音也就停止了。
五、游戲活動(dòng)：尋找聲音朋友
1.引導(dǎo)幼兒嘗試讓自己的“身體產(chǎn)生聲音”，并互相交流分享。
(引導(dǎo)幼兒全體參與，說一說讓身體產(chǎn)生聲音的方法，并表演示范。)
2.給幼兒每人一張卡紙，自由嘗試用不同的方法讓“卡紙產(chǎn)生聲音”。
3.引導(dǎo)幼兒在教室里尋找聲音朋友。（例如：關(guān)門聲、琴聲、凳子聲、玩具聲……），互相交流分享。
延伸活動(dòng)：
音樂游戲“與聲音朋友一起跳舞”
1.讓幼兒每人選一種自己喜歡的樂器，嘗試讓它發(fā)出聲音，并說一說方法；
2.引導(dǎo)幼兒讓樂器按節(jié)奏發(fā)出美妙的.、有規(guī)律的聲音；
3.為歌曲《春天在哪里》伴奏，一起游戲，一起舞蹈。
(師幼一起敲打打擊樂器，為歌曲伴奏，讓幼兒體驗(yàn)美妙聲音帶給人們的愉悅之情，充分感知打擊樂器發(fā)出的美妙聲音，并大膽表現(xiàn)自己。)
活動(dòng)反思：
幼兒園科學(xué)活動(dòng)的核心是“激發(fā)幼兒探究興趣，體驗(yàn)探究過程，發(fā)展初步的探究能力”，教師要善于發(fā)現(xiàn)孩子的好奇心和求知欲，為幼兒探究活動(dòng)提供豐富的教育環(huán)境和充分條件，滿足幼兒通過“直接感知、親身體驗(yàn)、動(dòng)手操作”獲取知識(shí)的需要。本節(jié)教學(xué)活動(dòng)我從“魔術(shù)聲音激趣導(dǎo)入→說說生活中的聲音→欣賞并辨別大自然中美妙的聲音→嘗試自主探究“聲音產(chǎn)生”的原因→游戲活動(dòng)“尋找聲音朋友”→體驗(yàn)探究的成功和快樂”，整個(gè)環(huán)節(jié)層層深入，注重激發(fā)幼兒的探究興趣，引導(dǎo)幼兒從生活中熟悉的聲音入手，再去發(fā)現(xiàn)聲音、感知聲音，而后啟發(fā)幼兒探究聲音產(chǎn)生的原因，了解物體振動(dòng)就會(huì)產(chǎn)生聲音，每個(gè)環(huán)節(jié)始終抓住幼兒的“興趣點(diǎn)”進(jìn)行游戲活動(dòng)，讓幼兒在輕松、愉快的氛圍中感受奇妙的聲音，幫助幼兒不斷積累生活經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)了幼兒良好的科學(xué)探究能力及學(xué)習(xí)品質(zhì)。
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