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美術教案

時間:2023-08-13 11:06:47 教案

美術教案6篇【實用】

  作為一名默默奉獻的教育工作者,通常需要準備好一份教案,教案是保證教學取得成功、提高教學質(zhì)量的基本條件。我們該怎么去寫教案呢?下面是小編幫大家整理的美術教案6篇,希望對大家有所幫助。

美術教案6篇【實用】

美術教案 篇1

  小班教案《熊貓》含反思適用于小班的美術主題教學活動當中,讓幼兒初步掌握粘貼五官的正確部位,學習在長條紙上用各種圖形粘貼熊貓的五官制作熊貓的技能,培養(yǎng)幼兒動手操作能力及對美工活動的興趣,快來看看幼兒園小班《熊貓》含反思教案吧。

  活動目標:

  1、學習在長條紙上用各種圖形粘貼熊貓的五官制作熊貓的技能。

  2、初步掌握粘貼五官的正確部位。

  3、培養(yǎng)幼兒動手操作能力及對美工活動的興趣。

  4、在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾,體驗成功的樂趣。

  5、感受作品的美感。

  活動準備:

  1、熊貓范例每組一只。

  2、長條紙、各種圖形、回形針、膠水、磁鐵、廢舊管子、抹布、等操作材料。

  活動過程:

  一、出示范例,引起興趣。

  1、 語言引起興趣:我們教室外面的動物樂園里已經(jīng)有哪些小動物了?有一種動物它最愛吃竹子了,你們知道它是什么動物嗎?你們想不想用紙做一只熊貓?

  2、 欣賞觀察熊貓,師生共同講述觀察的情況。

  A:熊貓的身體是用什么形狀做成的?(取一根長紙條,用細細的'管子從紙條的一端開始卷起來,然后放開,就卷成熊貓的身體)

  B:熊貓的耳朵、眼睛、嘴巴分別是用那些圖形粘貼而成?(重點要求幼兒辨別各種圖形的大小以及分別是粘貼五官的哪些部位)

  C:提問:看了桌子上的熊貓,你認為哪些地方是你不會做的,可以告訴我們大家,我們一起來想想辦法?

 。ㄖ攸c示范眼睛的粘貼次序,藍白黑)

  二、制作熊貓。

  1、幼兒自由選擇一張長紙條制作熊貓。

  2、提醒幼兒正確掌握眼睛的粘貼次序。

  3、教師巡回指導,幫助個別能力弱的幼兒完成作品。

  三、交流分享作品。

  通過提問讓幼兒講述自己制作熊貓的過程。

  如:剛才你在做“熊貓”的時候,有沒有遇到困難?是怎樣解決的?

 。ㄓ變赫f說剛才遇到的困難,教師或同伴給予解答。如,請完成熊貓制作的幼兒介紹自己是怎樣做成的)

  活動反思:

  在日;顒又校梢砸龑в變河么朔椒ㄖ谱鞲鞣N小動物,并應用于各游戲活動中。如:進行探索活動,用磁鐵使熊貓動起來;語言角的故事表演(邊聽故事邊擺弄各種小動物,加深幼兒對故事的記憶和理解);用于教室的環(huán)境布置(讓孩子參與環(huán)境布置,體驗成功的快樂)。

  小百科:大熊貓已在地球上生存了至少800萬年,被譽為“活化石”和“中國國寶”,世界自然基金會的形象大使,是世界生物多樣性保護的旗艦物種。

美術教案 篇2

  活動目標:

  1、幼兒學習用水粉顏料畫點、連線,并均勻地涂上不同顏色。

  2、幼兒的好奇心,鼓勵幼兒根據(jù)畫面大膽想象。

  3、幼兒的想象力和良好的作畫習慣。

  活動準備:

  1、白色手工紙,調(diào)色盆,黑色顏料、黃色顏料及其他彩色顏料,畫筆若干,擦手布。

  2、幼兒分組活動(16人)。

  3、電腦音響,圓舞曲音樂、《去郊游》、《開汽車》音樂

  活動過程:

  一、創(chuàng)設情境,激起幼兒興趣。

  師:大家好!我是點點魔術師,今天我要帶你們?nèi)ツg樂園玩一玩,你們準備好了嗎?讓我們一起出發(fā)吧。牎度ソ加巍芬魳啡雸觯

  二、示范畫點,引出課題。

  1、師:哇!魔術樂園到了,小朋友們,你們看到了什么呀?(白紙)現(xiàn)在呀,點點就要在白紙上變魔術呢!小眼睛看仔細了。

  2、教師示范畫圓點。

  師:瞧,一個圓點娃娃變出來了,剛才我是怎么變的呀?

  小結:拿起小畫筆,喝喝顏料水,舔一舔,跳到白紙上。瞧!我又變出了一個圓點寶寶。提示:圓點寶寶呀喜歡在空的.地方玩,不喜歡擠在一起。那誰愿意也來變一變。浚ㄕ垈別幼兒上來示范。)

  三、幼兒畫點。(教師指導)

  四、圓點寶寶跳舞——自由連線

 。ǚ乓欢蝺(yōu)美的圓舞曲)

  1、師:哇!你們找到了這么多的圓點寶寶,真是太棒了!聽,魔術樂園的舞會開始了,圓點寶寶呀也想去參加舞會呢,不過它們想找個舞伴手拉手一塊兒跳,請你們幫助我們手拉手吧!拉手的時候可以橫著拉,可以豎著拉,還可以斜著拉,可以用直線拉,也可以用曲線拉。

  2、鼓勵幼兒合作連線,線條可以用直線拉,也可以用曲線拉。

  五、示范變“地毯”——涂色

  1、師:圓點寶寶在小朋友的幫助下手拉手跳起了舞,金老師聽到圓點娃娃在說悄悄話呢!它們說:“我們不喜歡黑色的地毯,要是你們能變出彩色的地毯,我們就跳得更開心了!弊兊臅r候先用畫筆喝喝水,舔一舔,跳到地毯上跳個舞,瞧,這塊白地毯變成了紅地毯。剛才我是怎么變得呀?誰愿意也來變一變?(請個別幼兒上來示范涂色。)

  2、指導幼兒大膽涂色,一個格子涂一種顏色。

  六、欣賞、想象

  師:“看,圓點寶寶跳著優(yōu)美的舞蹈變成了一幅神奇的圖畫,在這幅神奇的畫面里面藏著什么呢?”老師帶幼兒到稍微遠一點的地方去欣賞、想象,引導幼兒說出自己的想法,給與肯定和贊賞,激發(fā)他們對創(chuàng)造的興趣。

  七、結束

  師:今天呀,點點帶小朋友來到魔術樂園,你們玩得開心嗎?我們小朋友真能干,還學會變魔術呢!現(xiàn)在點點呀想給你們提個要求:把你們學的魔術交給其他小朋友,好嗎?那讓我們開著汽車回家吧。犚魳吠藞觯

美術教案 篇3

  活動目標

  1、能自由設計畫面,創(chuàng)作出有生活情景的小魚活動畫。

  2、嘗試通過表情變化來表現(xiàn)心理活動,從動作和色彩中感知美。

  3、培養(yǎng)想象力,體驗快樂的情感。

  活動準備

  繪畫紙、水彩筆

  活動過程

  一、教師與幼兒愉快玩音樂游戲--幾條魚

  1、啟發(fā)幼兒用夸張的表情體現(xiàn)魚的情緒。

  2、引導幼兒用優(yōu)美的姿態(tài)表現(xiàn)魚的活動。

  游戲玩法:幼兒隨音樂自由表現(xiàn)一條魚、兩條魚、許多魚的'活動,并表現(xiàn)出與歌詞相符的造型動作。

  二、示范畫表情,引導幼兒互相討論。

  1、啟發(fā)幼兒想一想,孤單發(fā)愁時的表情該怎樣表現(xiàn)?

  (撅嘴、垂頭、掉淚、嘴角下彎、閉眼、躲在角落……),

  教師示范1-2種表現(xiàn)形式。

  2、快樂游玩時的表情怎樣表現(xiàn)?

  (笑、唱歌、擁抱、嘴角上翹,魚兒間頭碰頭、嘴對嘴、手拉手、尾連尾……)

  教師示范1~2種表現(xiàn)形式。

  三、交代要求,引發(fā)作畫欲望

  1、教師:小魚兒生活的地方非常美麗,都有些什么呢?

  (水草、礁石、珊瑚、輪船、海帶、水泡……)

  2、鼓勵幼兒用這些美麗的東西做背景,把剛才的音樂游戲用畫筆表現(xiàn)出來。

  可以突出形態(tài)各異的魚,絢麗多彩的背景?梢灾槐憩F(xiàn)孤單發(fā)愁的情景,

  也可以表現(xiàn)快樂游玩的情景,還可以表現(xiàn)整個游戲情景。

  四、幼兒自由創(chuàng)作

  教師巡回指導教師鼓勵幼兒大膽想象,自由表現(xiàn)。

  五、幼兒互相介紹作品

  在音樂游戲中鼓勵幼兒用動作表現(xiàn)自己喜愛的作品,可以是自己的作品,也可以是同伴的作品。

美術教案 篇4

  教學目標:

  1、知識與技能:欣賞用各種繪畫工具畫出的肖像作品,感受它們的不同。

  2、過程與方法:在欣賞的過程中注意把“形”和“神”結合起來。

  3、情感態(tài)度價值觀:結合人物的外表和神態(tài)向同學描述自己喜歡的肖像作品。教學重點:欣賞用各種表現(xiàn)形式的肖像作品,感受它們的不同。

  教學難點:在欣賞的過程中體會“形”“神”互相結合。

  教學突破:通過教師演示和欣賞、鼓勵等多種方法解決。

  教學準備:圖片、繪畫工具等。

  教學設計:

  一、組織教學:

  檢查學具準備情況,穩(wěn)定學和情緒。

  二、講授新課:

  1、出示不同表現(xiàn)形式的肖像作品:

  (中國畫、雕塑、油畫、版畫、線描)。

  在欣賞的過程中,引導學生體會不同的藝術表現(xiàn)形式所帶來的不同感受,并分析作品所采用的工具和材料特點。

  2、探究學習:

  請同學們選自己喜歡的一幅作品,進行分析。

  這幅作品采用了哪種表現(xiàn)形式?

  向同學描述人物的外貌和神態(tài)?

  你能模仿一下畫中人物的神情嗎?

  3、小結:肖像藝術重在傳神,“以形寫神”是我國古代畫家總結出來的一個重要經(jīng)驗!靶巍蔽覀兌贾朗侵傅娜说耐獗恚弧吧瘛敝傅.是人的精神面貌和思想。在優(yōu)秀的肖像作品中,形神是皆備的,兩者缺一不可。

  三、學生討論:

  如何才能把人物的形象和神態(tài)很好的結合起來呢?

  這就要求我們在認識人物外貌的基礎上再去想象人物的思想感情,去剖析人物的內(nèi)心世界。

  四、藝術實踐:

  把課本上《藏族女孩》這幅作品試著用自己喜歡的繪畫方式改畫,并可按照自己的理解加上背景。

  學生藝術實踐,教師個別指導。

  五、課堂小結:

  欣賞作品,思考自己的收獲。

  從課外書上,網(wǎng)上,雜志上去欣賞更多的人物肖像,并體會人物的外表和神態(tài)。板書設計:

  教學反思:

美術教案 篇5

  課型:造型·表現(xiàn) 、欣賞·評述

  課時:1課時

  一、學情分析:

  授課對象為小學四年級學生,美術基礎也比較好,能夠在教師的引導下認識和發(fā)現(xiàn)線條的曲直在視覺反應上產(chǎn)生的靜止和流動的感覺,并且能夠運用粗細不同的、不同顏色的線條來表達情感。

  二、教材分析:

  本課是小學美術教材人教版四年級上冊第二課。屬于造型·表現(xiàn) 、欣賞·評述學習領域。是運用多種材料和手段,體驗造型樂趣,表達情感和思想的學習領域。使學生通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物,激發(fā)豐富的想像力與創(chuàng)造愿望。

  三、教學目標:

  1、通過欣賞、觀察、體驗、對比、討論等方法知道曲線與直線分別能夠表示動與靜的感受,并能夠說出自己對直線與曲線的獨特理解并進行有趣的創(chuàng)造,培養(yǎng)學生的發(fā)散思維和創(chuàng)新能力,提高觀察力、表現(xiàn)力以及創(chuàng)新再造能力。

  2、能用曲線或直線進行主題創(chuàng)作。

  四、教學重點、難點:

  理解美術學科的線:直線與曲線、繪畫中線條的運用。

  五、教學準備:

  課件、實物道具、各種畫筆、顏料、紙張。

  教學過程:

  自我介紹:

  同學們,大家好!這節(jié)課我將帶著你們走入奇妙的“線”的世界。今天我還帶來了幾位線寶寶,現(xiàn)在就讓它們出來跟你們打個招呼吧!

  一、創(chuàng)設情境:

  1、師:現(xiàn)在先讓我們看看這些線都分別叫什么名字吧!

  設計意圖:復習以前學過的線,直線、弧線、波浪線、折線

  2、游戲:(下面讓我們先來做個冰與水的游戲)

  a、游戲說明:假如我們每一位同學都是一潭清澈的湖水,老師的音樂響起你們的身體如湖水般隨風蕩漾,老師的琴聲嘎然而止,湖面結冰了,身體要隨著凍結,然后音樂響起,冰裂開了,春天來了,冰又融化成水。(學生游戲)現(xiàn)聽音樂,在大腦里用線條記錄你身體的動作,琴聲停止后請同學說一說

  小結:人運動時會產(chǎn)生不同的線條。如:老師的琴聲響起你們的身體如湖水般隨風蕩漾產(chǎn)生的波浪線、老師的琴聲嘎然而止,湖面結冰產(chǎn)生的直線和冰裂開產(chǎn)生的折線

  b、問,這三種線當中,哪種是表示靜止的,哪種是表示運動的?

  3、全班交流教師歸納:

  平直的線如:凍結的冰面、門框、墻角線還有馬路等會給人以靜止、穩(wěn)定的感覺。如果我們表現(xiàn)靜止的感覺就可以多用這樣的線條。而各種曲線或讓人感覺流暢或讓人感覺激烈,適合用來表現(xiàn)各種動的感覺。那么今天我們就一起來研究一下線條的動與靜。(板書:線條的動與靜)

  二、積累資料,感受新知:(先讓我們欣賞幾組圖片:)

  1、欣賞中國古代及中外現(xiàn)代建筑,讓學生了解建筑中直線條的運用:(分別播放古代建筑課件和播放現(xiàn)代建筑課件)說說這些建筑都運用了什么線?(指名說)師總結:平行的線條,會使人聯(lián)想到平直的地平線,有靜止的感覺。

  設計意圖:讓學生了解建筑中直線條的運用

  板書:平直的線條——靜止

  2、問:生活中還有那些具有挺拔直線的物體?直線還能表現(xiàn)那些物體?怎樣表現(xiàn)?(指名說,并用簡單的線條畫一畫)

  師總結(根據(jù)學生回答情況總結,如果學生答不出來可以做相應的提示,如:公路、高壓線鐵塔、路燈、長江大橋等)并指導學生用直線表現(xiàn)簡單的物體。(根據(jù)學生作品簡單評價)

  3、老師今天還給同學們帶了很多漂亮的圖片,同學們想不想欣賞一下?(播放課件:煙花、海浪)如果讓同學們用線條來表現(xiàn)這些畫面,你將如何表現(xiàn)?

  設計意圖:通過剛才的活動,體會生活中的線條運用廣泛且豐富多彩,藝術大師們也恰恰利

  用了它的豐富多彩創(chuàng)作了不朽之作

  4、欣賞大師作品:(播放課件并逐一作簡單的介紹)

  師:荷蘭畫家蒙得里安《紅黃藍格子》造型簡潔,用平面、直線、矩形表現(xiàn)出規(guī)矩與自由之間的平衡;吳冠中《山水人家》用曲、直不同的線表現(xiàn)出村落靜謐且充滿生機;國家游泳館――水立方,以不失中國傳統(tǒng)的方形壁與夢幻般的水泡形成了鮮明的靜、動對比;法國著名的埃菲爾鐵塔也用曲、直不同的線表現(xiàn)了塔身的穩(wěn)定與高度;敦煌的飛天壁畫、城市中標志性的雕塑作品、民間剪紙作品及節(jié)日里舞龍的歡騰又給了我們極強的'動感。

  設計意圖:讓學生體會藝術家們用多樣變化的動感線條和富有節(jié)奏、充滿強烈的韻律感的藝術手法表現(xiàn)畫家們豐富的思想內(nèi)涵。

  師總結:通過剛才的欣賞,我們了解到彎曲的線條,會使人聯(lián)想到蜿蜒的河流,有流動的感覺。

  板書:彎曲的線條——流動

  5、師:線有曲、直之分,其實音樂也有舒緩和歡快的區(qū)別,讓我們聽聽下面的音樂,你能用你剛才認識的線把音樂的節(jié)奏表現(xiàn)出來嗎?歌曲《小橋流水》,《小竹橋》學生用線表現(xiàn))

  三、學生創(chuàng)作,教師指導

 。痢⒄埻瑢W們選用平行或彎曲的線條表現(xiàn)靜止或流動的感覺的作品。

  可用繪畫(多樣的繪畫工具)、剪貼、剪貼添畫等作業(yè)形式進行表現(xiàn)。

 。、教師做簡要示范。

  學生繪畫,課件循環(huán)播放圖片。同時啟發(fā)有困難的同學,展示、鼓勵有創(chuàng)意的作品。

  設計意圖:給學生一個更廣闊的創(chuàng)作空間,開拓學生思維,取長補短,相互借鑒,使學生體會成功的快樂并促使學生形成“可持續(xù)發(fā)展”的學習能力。

  四、作品展示:

  1、學生自評、互評

  2、教師展示評價

  設計意圖:評價主要是為了促進學生的發(fā)展,最終目的是學生在評價后有所收獲,美國心理學家威廉·詹姆士指出:“人類本質(zhì)中最殷切的需求是渴望被肯定”,因此我采用互評的評價方式來肯定學生。并再次鍛煉了學生的口頭表達能力。

  五、思維拓展:生活中有很多以線造型表現(xiàn)的事物,比如現(xiàn)代越來越多的建筑采用曲線設計,給人以流動、延伸的感覺,例如:鳥巢、悉尼歌劇院、流線型跑車、甚至我們家里用的窗簾、床單和衣服上的圖案也都用到了奇妙的“線寶寶”,只要我們善于用眼睛發(fā)現(xiàn)美,藝術盡在我們身邊!

  六、收拾與整理

  作業(yè)完成后,應督促學生收拾工具和材料,先回收可再利用的材料,再整理桌面,保持教室環(huán)境的衛(wèi)生和整潔。

  設計意圖:培養(yǎng)學生良好的行為習慣。

  板書設計:

  2。線條的動與靜

  平直的線條——靜止

  彎曲的線條——流動

美術教案 篇6

  活動目標:

  1、香蕉的外貌特征與生長特征。

  1、嘗試掌握棉簽繪畫的技能,能獨立完成畫作。

  2、喜歡參與活動,體驗寫意繪畫的樂趣。

  3、讓幼兒嘗試運用色彩來表現(xiàn)不同的情感,抒發(fā)內(nèi)心的感受。

  4、感受作品香蕉的美感。

  活動準備:

  1、 Ppt香蕉的圖片

  2、 顏料,抹布,瓶蓋若干,白紙若干。

  活動過程:

  一、談話導入

  師:你們有喜歡吃的水果嗎?

  夏老師最喜歡吃的水果是香蕉,你們喜歡吃嗎?

  二、 出示ppt

  師:我這里有一些特別漂亮的香蕉,請你們來看看。

  它們長什么樣?長的像什么?

  出示“站”起來的香蕉。

  這個香蕉怎么了?像什么呢?

  三、 介紹材料

  師:今天夏老師帶了一個神奇的工具來幫助我們畫香蕉,讓我們一起看看。

 。ǔ鍪久藓灪涂垼

  用棉簽怎么畫香蕉呢?你們覺得應香蕉吧!

 。ㄟ呏v述畫法邊在幼兒眼前完成畫作)

  四、 幼兒作畫

  (教師巡回指導作品)

  五、欣賞幼兒作品

  師:誰愿意來說說你畫的香蕉?

 。◣熡坠餐蕾p作品)

  活動反思:

  香蕉是我們生活中常見的水果,平時在我們幼兒園里也能吃到。所以當我出示圖片時,孩子們都很興奮:老師,這是香蕉。問到香蕉的樣子,孩子們也是能夠很清楚的說出來。問到像什么?孩子們的想象力也有了一點局限,都是小船,黃黃的,再沒有其他的了。為了讓孩子們能夠發(fā)揮更多的想象力,我起了一個頭,彎彎的香蕉像飛鏢一樣,開始我還擔心孩子們不認識飛鏢,只聽到孩子們馬上說:老師,飛鏢飛出去會回來的'。接下去,孩子們的思維就慢慢打開了,有的說像滑滑梯、蹺蹺板,黃的顏色像月亮等等。這次的繪畫作品我放到了卡紙上,顏料不容易印出來,看到這次的作品,孩子們已經(jīng)掌握了棉簽畫的能力。也能夠很清楚的畫出自己想要的東西了。

  小百科:香蕉(學名:Musa nana Lour.)芭蕉科芭蕉屬植物,又指其果實,熱帶地區(qū)廣泛種植。香蕉味香、富含營養(yǎng),植株為大型草本,從根狀莖發(fā)出,由葉鞘下部形成高3~6公尺(10~20尺)的假桿;葉長圓形至橢圓形。

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