小班數(shù)學(xué)教案

實(shí)用的小班數(shù)學(xué)教案[經(jīng)典7篇]

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，總不可避免地需要編寫教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。快來(lái)參考教案是怎么寫的吧！以下是小編幫大家整理的小班數(shù)學(xué)教案7篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

小班數(shù)學(xué)教案 篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、3以內(nèi)數(shù)的點(diǎn)數(shù)。鞏固對(duì)3以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)

　　2、根據(jù)蔬菜的數(shù)量與實(shí)物卡片、數(shù)字卡片的匹配

　　3、通過(guò)操作讓幼兒體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　蘿卜、白菜、蘑菇數(shù)字：1。2。3。等

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入引出課題教師：今天兔媽媽帶兔寶寶去郊游玩吧�。ㄟ呑x兒歌邊走進(jìn)教室）帶領(lǐng)幼兒向老師問(wèn)好，并坐好。

　　二、出示貼絨白菜。蘿卜。蘑菇。并提問(wèn)：

　　教師：寶寶門都做好了么。來(lái)來(lái)小眼睛閉上，我們一起數(shù)oen；two；tree。瞧這里有什么呢？（蘿卜；白菜、蘑菇）它們各有多少呢？（1個(gè)蘿卜；2棵白菜，3個(gè)蘑菇。）并引導(dǎo)幼兒點(diǎn)數(shù)而且放進(jìn)籃子里

　　三、蔬菜的數(shù)量匹配相應(yīng)的實(shí)物卡片教師：能干的兔寶寶們摘了這么多的蔬菜。我們請(qǐng)客人起來(lái)分享吧！

　　一個(gè)蘿卜我們就只請(qǐng)：一只兔吃兩棵白菜呢？應(yīng)請(qǐng)幾只兔子吃呢：蘑菇呢？誰(shuí)來(lái)幫幫忙呢？

　　四、根據(jù)蔬菜的數(shù)量匹配相應(yīng)的.數(shù)字卡片教師：咦！都這么厲害呀！這是誰(shuí)來(lái)了（數(shù)字1。2。3。）數(shù)字寶寶看到小兔子玩的那么開心，它們也想找好朋友做游戲了：

　　一個(gè)蘿卜：數(shù)字寶寶1就和一個(gè)蘿卜找朋友兩棵白菜呢：數(shù)字幾何它做好朋友蘑菇呢？

　　五、請(qǐng)幼兒操作蔬菜題卡：

　　教師：哇；你們太棒啦。聽蔬菜們?cè)谡f(shuō)什么呢？哦；原來(lái)它們想請(qǐng)你們幫蔬菜寶寶們操作題卡；完成好嗎？（講操作要領(lǐng)）六、結(jié)束寶寶們都做完了嗎：今天兔寶寶門真能干，快到中午了。寶寶肚峨了吧！請(qǐng)寶寶們排隊(duì)我們來(lái)做頓豐富的午餐吧

小班數(shù)學(xué)教案 篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1引導(dǎo)幼兒在操作過(guò)程中,感知物體的大小特征

　　2培養(yǎng)幼兒比較的意識(shí)與能力

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　自備教具：

　　1母雞教具一個(gè),有大有小的雞蛋紙做教具若干

　　2大、小、比較大的筐各一個(gè)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、通過(guò)游戲,培養(yǎng)幼兒比較的意識(shí)與能力

　　請(qǐng)幼兒按老師的要求,將手伸進(jìn)摸箱里,摸一摸,感覺(jué)一下里面都有什么?一樣不一樣,哪個(gè)大、哪個(gè)小,并能按老師的要求正確取出大球或小球。

　　兒歌：摸摸看,摸摸看,摸出個(gè)大(小)球看一看

　　出示動(dòng)物形象,引起幼兒興趣。

　　教師：“咯咯咯咯噠!是誰(shuí)在叫呀?”(老母雞)

　　“你們看看,老母雞要干什么呢?”(生雞蛋)

　　通過(guò)操作比較,感知物體的`大小特征

　　教師：“咯咯咯咯噠,老母雞生了幾個(gè)雞蛋?(三個(gè))

　　“雞蛋像什么”?(幼兒自由說(shuō)說(shuō))

　　“雞媽媽生的三個(gè)雞蛋一樣嗎”?(一個(gè)大一個(gè)比較大一個(gè)最小)

　　教師：“你們看,老母雞又下了很多的雞蛋(出示大小不同的雞蛋),我們幫它把雞蛋裝進(jìn)小筐里吧”(發(fā)給每人幾個(gè)大小不同的雞蛋,比較后,放進(jìn)前面的小筐里,要求按大小放進(jìn)不同的筐里)

　　二、請(qǐng)幼兒完成書上的評(píng)價(jià)練習(xí)

　　請(qǐng)幼兒翻開書第13頁(yè),提問(wèn)：“樹上有什么?看到了什么”

　　請(qǐng)幼兒比較圖中每組事物的大小,討論哪件衣服與那件短褲是可以配在一起的。

　　請(qǐng)幼兒自己在書上為短褲涂上與之大小相配的衣服的顏色。

小班數(shù)學(xué)教案 篇3

　　數(shù)學(xué)教案：小手比一比

　　教學(xué)名稱：數(shù)學(xué)

　　教學(xué)內(nèi)容：小手比一比

　　教學(xué)目的：

　　1、教幼兒認(rèn)識(shí)1——3的數(shù)字形。

　　2、讓幼兒能用手指頭表示數(shù)字1——3。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、卡通數(shù)字1——3。

　　2、1——3的大數(shù)字卡以及相應(yīng)圖片。

　　3、魔術(shù)口袋以及小水果。

　　4、小數(shù)字卡片1——3幼兒人手一套。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、開始部分：

　　用歌曲引出課題：教師唱自創(chuàng)歌曲：“一象鉛筆細(xì)又長(zhǎng)，二象小鴨水中游，三象耳朵聽聲音，我們請(qǐng)他們來(lái)做客。”請(qǐng)出數(shù)字寶寶1、2、3。那么數(shù)字寶寶是不是象歌曲里唱的那樣象鉛筆、小鴨和耳朵呢，讓我們一起來(lái)看看吧。

　　二、基本部分：

　　1、請(qǐng)出數(shù)字寶寶，用數(shù)字和圖片相對(duì)應(yīng)，讓幼兒看看數(shù)字是否象歌曲中唱的一樣，加深幼兒對(duì)數(shù)字的理解和記憶。

　　2、游戲：我出幾你念幾。教師隨意出示大數(shù)字卡，讓幼兒念出卡片上相應(yīng)的`數(shù)字。

　　3、用手指表示數(shù)字：教師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友伸出你靈巧的小手，告訴我你的小手都有那些本領(lǐng)？（幼兒自由回答）那么你會(huì)用小手表示1、2、3嗎？教師帶領(lǐng)幼兒用手指表示1、2、3，同時(shí)糾正幼兒的錯(cuò)誤手勢(shì)。

　　4、游戲：我來(lái)說(shuō)，你來(lái)比。教師說(shuō)出數(shù)字，幼兒用手指來(lái)表示。同時(shí)也可以選擇幼兒擔(dān)任小老師。

　　5、游戲：看實(shí)物出手指。教師從魔術(shù)口袋中拿出相應(yīng)數(shù)量的實(shí)物，讓幼兒說(shuō)出數(shù)字同時(shí)用手指頭來(lái)表示其數(shù)量是幾。

　　三、結(jié)束部分：小朋友們真棒，現(xiàn)在數(shù)字寶寶請(qǐng)小朋友和他們一起做游戲。帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)走出活動(dòng)室，（草坪上撒上1——3的小數(shù)字卡，帶領(lǐng)幼兒玩找數(shù)字寶寶的游戲。）自由結(jié)束。

小班數(shù)學(xué)教案 篇4

　　一、活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　小班幼兒對(duì)抽象的圖形理解不感興趣，幼兒如果單純的認(rèn)知圖形而不能夠結(jié)合生活中的實(shí)例，是達(dá)不到教育目標(biāo)的。根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)可以為他們創(chuàng)設(shè)情境，讓幼兒在親自體驗(yàn)中認(rèn)知、掌握。

　　幼兒在生活中接觸到許多他們感興趣的物品，吃的、用的、玩的等等，在我班有幾個(gè)孩子在課間也會(huì)談?wù)撈鹱约合矚g的物品，會(huì)跟同伴、老師說(shuō)特征。在《綱要》中提到"要善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事務(wù)中所隱含的教育價(jià)值，把握時(shí)機(jī)，積極引導(dǎo)。"一般來(lái)說(shuō)，孩子所熱衷的行為，往往是符合該年齡孩子發(fā)展水平的需要。根據(jù)小班幼兒的發(fā)展特點(diǎn)，他們能從生活和游戲中學(xué)習(xí)物品的形狀，因此，我根據(jù)我班孩子的年齡特點(diǎn)，以游戲化的形式鼓勵(lì)幼兒積極參與活動(dòng)，并設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)�；顒�(dòng)以游戲的形式貫穿始終，讓孩子們?cè)谕娴倪^(guò)程中學(xué)習(xí)了解圖形。并通過(guò)游戲"找朋友""幫圖形寶寶找家"，進(jìn)一步鞏固幼兒對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)，體驗(yàn)游戲所帶來(lái)的快樂(lè)。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：

　　初步掌握正方形、圓形、三角形的特點(diǎn)。

　　難點(diǎn)：在生活中找到符合圖形特征的事物。

　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、方形、圓形、三角形頭飾每個(gè)幼兒一個(gè)，背景音樂(lè)，提前在地上畫好的三種圖形

　　四、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、鞏固幼兒對(duì)圓形、三角形、正方形的認(rèn)識(shí)，知道各形狀的簡(jiǎn)單特征。

　　2、在正確感知圖形的基礎(chǔ)上，能按物體的形狀分類。

　　3、在認(rèn)識(shí)圖形的基礎(chǔ)上，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。

　　五、活動(dòng)過(guò)程：

　�。ㄒ唬┘�體認(rèn)識(shí)正方形、圓形、三角形1、聽音樂(lè)入場(chǎng)教師：今天圖形寶寶們邀請(qǐng)我們?nèi)�圖形王國(guó)玩，小朋友想不起去？

　　2、出示正方形、圓形、三角形教師：請(qǐng)圖形寶寶介紹一下自己。

　　3、剛才三個(gè)形狀朋友介紹了，現(xiàn)在，你們認(rèn)識(shí)它們了嗎？能說(shuō)出它們長(zhǎng)什么樣嗎？

　　教師小結(jié)：

　　圓形：圓溜溜，沒(méi)有角，滾來(lái)滾去真能跑三角形：三條邊，三個(gè)角，像座小山坐的牢長(zhǎng)方形：對(duì)邊一樣長(zhǎng)，四個(gè)角一樣大，大大方方本事好正方形：四條邊一樣長(zhǎng)，四個(gè)角一樣大，方方正正真有用（二）按物體的形狀分類。

　　1、小朋友，圖形王國(guó)的寶寶要到草地上去玩了，你們能幫助圖形王國(guó)的這些寶寶送回家嗎？

　　（1）哎呀，圖形寶寶想請(qǐng)小朋友們幫忙了。先看看哪些圖形寶寶在草地上玩？它們是形狀的？請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)。

　　如：皮球是圓圓的，是圓形媽媽的孩子。電視機(jī)是方形的，它們是方形媽媽的孩子。帆船寶寶是三角形的'，它是三角形媽媽的孩子。

　　小朋友真棒，幫形狀媽媽把孩子都送回了家。

　�。ㄈ�）游戲：找朋友師：小朋友看看胸前，你現(xiàn)在是什么形狀的圖形寶寶呀？找和你一樣的圖形寶寶做朋友，一起來(lái)跳舞吧。

　�。ㄋ模┯螒�"找圖形寶寶"地上擺好四種圖形寶寶。

　　老師示范：走、走、走，找個(gè)圖形站站好。口令結(jié)束，找到口令中的圖形站好（五）結(jié)束部分教師：小朋友們，玩了這么長(zhǎng)時(shí)間累了吧，我們休息一下吧。

　　六、活動(dòng)延伸：

　　1、幼兒操作：喂圖形娃娃吃餅干。

　　教師：哎呀，圖形王國(guó)的寶寶們餓了，我們送點(diǎn)餅干給寶寶吃吧。圓形寶寶喜歡吃圓餅干，方形寶寶喜歡吃方餅干，三角形寶寶喜歡吃三角形餅干，請(qǐng)小朋友給圖形寶寶送餅干吧！

　　小朋友真能干，把餅干送到形狀王國(guó)去吧，和那里的形狀寶寶一起分享。

　　七、教學(xué)反思：

　　幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對(duì)于其他領(lǐng)域的活動(dòng)來(lái)得枯燥、單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)的興趣。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小，邏輯思維尚在發(fā)展。于是就要求老師在組織指導(dǎo)活動(dòng)中要多花心思。

　　近期班上的幼兒對(duì)各種圖形非常感興趣，每天吃早點(diǎn)時(shí)，都有小朋友問(wèn)我："老師，我們吃的包子是不是圓的？""今天我們吃的饅頭是方的嗎？"我發(fā)現(xiàn)班上的幼兒對(duì)身邊的事物有著敏銳的觀察力，有渴望了解圖形寶寶的欲望。針對(duì)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了這節(jié)認(rèn)識(shí)圖形的活動(dòng)為了更好地吸引幼兒的注意力，提高孩子對(duì)活動(dòng)的興趣，同時(shí)根據(jù)小班的年齡特點(diǎn)，我特別采用擬人化的手法，把三種圖形比作圖形娃娃來(lái)到班里與小朋友做客，還特別設(shè)計(jì)了一個(gè)故事情境作為導(dǎo)入，使幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，激發(fā)幼兒探索的欲望。其次，在組織形式上行，我把幼兒分成若干小組，人手提供一套不同顏色、不同形狀的圖形，讓幼兒在邊操作、邊觀察、邊發(fā)現(xiàn)的過(guò)程中自主地領(lǐng)悟知識(shí)。這種活動(dòng)形式，對(duì)小班的幼兒來(lái)說(shuō)是有一定的難度，這就要求幼兒要有良好的學(xué)習(xí)常規(guī)，特別是要培養(yǎng)幼兒注意傾聽的習(xí)慣，才能使活動(dòng)順利進(jìn)行。而且在"找生活中的圖形"的環(huán)節(jié)中，充分調(diào)動(dòng)幼兒感官，訓(xùn)練幼兒的觀察力、思維能力，進(jìn)一步鞏固幼兒對(duì)幾何圖形的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，我通過(guò)個(gè)別回答、集體回答的形式，為幼兒提供表達(dá)的機(jī)會(huì)，提高幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力。在活動(dòng)中，幼兒的情緒很活躍，能把自己發(fā)現(xiàn)的主動(dòng)地告訴老師和周邊的小伙伴，使幼兒的表達(dá)能力、反應(yīng)能力和觀察能力都得到了發(fā)展。在活動(dòng)的最后，設(shè)計(jì)了"拼圖形"環(huán)節(jié)，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程幼兒始終樂(lè)此不疲，活動(dòng)中幼兒的主動(dòng)能動(dòng)性得到充分的發(fā)揮，孩子的創(chuàng)造性，動(dòng)手操作能力也得到了鍛煉。

　　在本次活動(dòng)中還存在一些不足，如幼兒操作時(shí)間不足，沒(méi)有創(chuàng)設(shè)幼兒合作交流的機(jī)會(huì)，語(yǔ)言還要精煉等，在以后組織活動(dòng)的過(guò)程中我應(yīng)加以改進(jìn)。合理安排活動(dòng)時(shí)間，注重重點(diǎn)，為幼兒預(yù)留充分的自主空間，日�；顒�(dòng)中有意規(guī)范教師語(yǔ)言，為幼兒傳遞良好的語(yǔ)感，培養(yǎng)幼兒善于表達(dá)的能力。

小班數(shù)學(xué)教案 篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1．能按物體的長(zhǎng)短分類。

　　2．喜歡參加分類活動(dòng)，能耐心按規(guī)則進(jìn)行分類。

　　3．培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　4．引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

　　5．有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　班級(jí)的舊圖畫筆若干；高筆筒、矮筆筒(可用大號(hào)牙膏盒在2／3處一分為二)人手各一個(gè)。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1．介紹活動(dòng)內(nèi)容及規(guī)則

　　出示舊圖畫筆及高矮筆筒，告訴幼兒：班級(jí)的圖畫筆需要整理，請(qǐng)小朋友來(lái)幫忙，把長(zhǎng)的插在高筆筒內(nèi)，短的插在矮筆筒內(nèi)。

　　2．幼兒進(jìn)行長(zhǎng)短分類

　　請(qǐng)每個(gè)幼兒自己取一高一矮的筆筒各一個(gè)，分別選長(zhǎng)或短的圖畫筆插入相應(yīng)的'筆筒，直至插滿。

　　3．檢查分類結(jié)果

　　請(qǐng)幼兒相互檢查分類結(jié)果，看看長(zhǎng)筆都有哪些顏色，以及短筆都有哪些顏色。

　　活動(dòng)延伸

　　在進(jìn)行本活動(dòng)時(shí)，還可根據(jù)物體的大小、顏色進(jìn)行分類。例如：讓幼兒對(duì)圖書、積木進(jìn)行分類整理。整理畫筆、圖書、積木的活動(dòng)可放在一個(gè)單位時(shí)間內(nèi)進(jìn)行，也可以分幾次按小組輪流操作的方式單獨(dú)進(jìn)行。

　　活動(dòng)反思

　　整個(gè)活動(dòng)下來(lái)，發(fā)現(xiàn)幼兒之間在能力上還是有差異的，大部分幼兒能很好地進(jìn)行比較，但在表達(dá)方面上就有所欠缺，部分幼兒不能表達(dá)出自己的觀點(diǎn)。在這點(diǎn)上還需要進(jìn)一步思考，思考如何在數(shù)學(xué)活動(dòng)中引導(dǎo)他們大膽講出自己的想法，并幫助他們梳理總結(jié)。

　　在活動(dòng)之前也看過(guò)一些關(guān)于“比長(zhǎng)短”的文章，和同行的活動(dòng)反思，所以在準(zhǔn)備學(xué)具和提要求時(shí)更謹(jǐn)慎了。引出“一端對(duì)齊法”的概念，對(duì)幼兒能較快地理解還是有幫助的。相信對(duì)將來(lái)三個(gè)以上的物體進(jìn)行比較有一定的幫助。

小班數(shù)學(xué)教案 篇6

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、通過(guò)看看、說(shuō)說(shuō)、數(shù)數(shù)各種各樣的車子，感知5以內(nèi)的數(shù)量。

　　2、會(huì)按汽車的種類和顏色進(jìn)行分類，并點(diǎn)數(shù)說(shuō)出總數(shù)。

　　3、體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化，體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂(lè)趣。

　　4、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂(lè)。

　　【活動(dòng)重難點(diǎn)】

　　嘗試學(xué)習(xí)按不同的特征進(jìn)行分類。

　　掌握分類的方法并用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言說(shuō)出自己的分類結(jié)果。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　汽車卡片（小轎車、卡車、公共汽車，顏色紅、綠、黃）人手一輛；

　　多媒體PPT；停車場(chǎng)三大塊（有不同標(biāo)志）；2—5的數(shù)字卡。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、找找停車場(chǎng)的車

　　1、今天老師帶你們?nèi)ヒ粋�(gè)地方，看看是哪里呀？（出示停車場(chǎng)標(biāo)記）對(duì)，這里是停車場(chǎng)。

　　2、看看，停車廠里有什么呀？（出示停車場(chǎng)的PPT）停車場(chǎng)里的車多不多呀？

　　小結(jié)：停車場(chǎng)里停了許多汽車。

　　3、停車場(chǎng)里有什么車？這些車一樣嗎？有什么不一樣？（引導(dǎo)幼兒逐步找出同類汽車或同色汽車）

　　根據(jù)幼兒的回答進(jìn)行小結(jié)：停車場(chǎng)里有公共汽車、卡車、小轎車，有紅色的車、綠色的'車、黃色的車。

　　二、數(shù)數(shù)停車場(chǎng)里的車

　　1、根據(jù)汽車的種類分類

　　看看停車場(chǎng)里有幾輛卡車？（帶幼兒集體點(diǎn)數(shù)）出示數(shù)字卡，那個(gè)數(shù)字可以表示3輛卡車呢？

　　看看停車場(chǎng)里有幾輛公共汽車？（請(qǐng)一組幼兒進(jìn)行點(diǎn)數(shù)）那個(gè)數(shù)字可以表示4輛公共汽車呢？

　　看看停車場(chǎng)里有幾輛小轎車？（請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行點(diǎn)數(shù)）那個(gè)數(shù)字可以表示5輛小轎車呢？

　　小結(jié)：數(shù)字3可以代表3輛卡車，數(shù)字4可以代表4輛公共汽車，數(shù)字5可以代表5輛小轎車。

　　2、根據(jù)汽車的顏色分類

　�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒根據(jù)顏色給汽車分類，方法同上）

　　三、游戲：停車場(chǎng)

　　1、感知停車場(chǎng)

　　（1）下面我們來(lái)做一個(gè)開汽車的游戲好不好？看看這是什么？（停車場(chǎng)）

　�。�2）這些停車場(chǎng)的牌子一樣嗎？哪里不一樣？

　�。�3）這個(gè)停車場(chǎng)的牌子上有什么？可以停什么車呢？

　　2、找找自己喜歡的車

　�。�1）這里有很多汽車，等一會(huì)兒選一張你喜歡的車子帶到身上。

　　（2）看看你是什么車？（請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己是什么車）

　　（3）汽車到了晚上就要休息啦，要停到停車場(chǎng)里去哦。記住你是什么車，就停到什么車的停車場(chǎng)里，可不能停錯(cuò)哦。

　　3、幼兒游戲

　�。�1）音樂(lè)響起，幼兒帶著車子的掛飾開車。

　�。�2）音樂(lè)停了，汽車要回家了，你們的車子停好了嗎？讓我來(lái)看看你們停對(duì)了嗎？

　　（3）我們汽車又出發(fā)了，（音樂(lè)響起）幼兒開車。這次可別停錯(cuò)哦。

　�。�4）和好朋友交換一輛車子開開吧，看清楚自己換的是什么車，可別停錯(cuò)哦。

　　四、活動(dòng)延伸

　　在區(qū)域活動(dòng)角里布置停車場(chǎng)，并不時(shí)更換不同停車場(chǎng)里停車要求標(biāo)志。讓幼兒在自由活動(dòng)游戲時(shí)鞏固本節(jié)活動(dòng)內(nèi)容。

　　小百科：停車場(chǎng)是供車輛停放之場(chǎng)所。停車場(chǎng)有僅畫停車格而無(wú)人管理及收費(fèi)的簡(jiǎn)易停車場(chǎng)，亦有配有出入欄口、泊車管理員及計(jì)時(shí)收款員的收費(fèi)停車場(chǎng)。

小班數(shù)學(xué)教案 篇7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能用目測(cè)的方法比較大小，并練習(xí)用重疊和并放的方法進(jìn)行一一對(duì)應(yīng)。

　　2、能積極動(dòng)腦筋尋找正確的答案。

　　3、發(fā)展目測(cè)力、判斷力。

　　4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　5、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、瓶蓋兩套：一套為從小到大有蓋的瓶子4個(gè)，另一套為一樣大的有蓋的瓶子4個(gè)。

　　2、杯子和杯蓋若干套。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、瓶與蓋比多少

　　1、 情景導(dǎo)入

　　教師:狗媽媽在家大掃除的時(shí)候，找出了許多瓶子和蓋子，你能幫瓶子找到蓋子嗎？

　　教師：瓶子和蓋子誰(shuí)多誰(shuí)少？

　　2、重疊對(duì)應(yīng)比多少

　　教師出示一樣大的瓶子和蓋子若干，與幼兒討論。

　　教師：用什么辦法知道瓶子和蓋子誰(shuí)多誰(shuí)少呢？

　　引導(dǎo)幼兒將瓶與蓋重疊對(duì)應(yīng)（一個(gè)蓋子蓋在一個(gè)瓶子上），再說(shuō)說(shuō)誰(shuí)多誰(shuí)少。

　　3、并列對(duì)應(yīng)比多少

　　教師出示從小到大有蓋的'瓶子一套，與幼兒討論：用什么辦法知道瓶子和蓋子 誰(shuí)多誰(shuí)少呢？

　　教師：如果不用蓋子蓋瓶子的方法，還有什么辦法能找出瓶子與蓋子誰(shuí)多誰(shuí)少呢？

　　引導(dǎo)說(shuō)出并列對(duì)應(yīng)的方法。

　　二、幫瓶子找蓋子

　　1、介紹比賽活動(dòng)

　　教師請(qǐng)幼兒觀察兩組瓶子（一組為從小到大的三套，另一組為一樣的三套），請(qǐng)6名幼兒分兩組比賽——將蓋子蓋在瓶子上。

　　討論：哪一組快，為什么？

　　巡回比賽。

　　三、幼兒操作活動(dòng)。

　　幫狗媽媽整理東西

　　“看，這里有許多套杯和瓶蓋，請(qǐng)小朋友們幫它們找到朋友�！�

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