實用的中班科學(xué)教案【范例7篇】
在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中，很有必要精心設(shè)計一份教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動的開展。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？下面是小編收集整理的中班科學(xué)教案7篇，希望對大家有所幫助。
中班科學(xué)教案 篇1
活動目標(biāo)：
1.通過觀察圖片、欣賞故事，了解鳥類筑巢的不同方法。
2.嘗試用語言表達鳥類筑巢的不同方法，能辨別鳥巢的類型。
3.感受鳥類的聰明、能干，激發(fā)幼兒愛鳥、護鳥的情感。
活動重點：鳥的不同筑巢方法
活動難點：鳥的不同筑巢方法
活動準(zhǔn)備：
多媒體課件，鳥（啄木鳥、燕子、鴕鳥、老鷹）的圖片，鳥巢
活動過程：
一、興趣導(dǎo)入
1.謎語："不用手，不用斧，就能造出美麗的小茅屋"（鳥兒筑巢）
2.小鳥為什么要筑巢？它們是用什么來筑巢的？
3.有一個小女孩，她叫麗麗。她覺得鳥兒這樣筑巢很辛苦，就拿了自己的小斧子，想去幫幫他們。
二、講述故事，提出問題
1.講述故事：她來到花園里……我自己就可以筑巢了。
2.提問：麗麗看到誰在筑巢？啄木鳥是怎樣筑巢的？
3.小結(jié)：啄木鳥懂得用身體的長處來建造自己的房子，用它的勤勞和智慧創(chuàng)造了自己的家，它是個能干的建筑師。
三、欣賞故事，理解內(nèi)容一路上她又遇到了燕子、火烈鳥和老鷹，它們是怎樣筑巢的呢？我們一起去看看吧。
提問：
1.鳥兒是怎樣筑巢的？（幼兒自由選擇一種鳥，教師點擊相應(yīng)鳥類來驗證）
�。�1）燕子：通過看圖片來驗證--用泥巴筑巢。（拓展：不同的筑巢材料）
�。�2）鴕鳥：通過圖片來驗證--用土筑巢。（拓展：生活環(huán)境不同，筑巢的地方也不同）
�。�3）老鷹：通過視頻來驗證--用枯樹枝和草筑巢。（拓展：巢的`形狀）
2.鳥類筑巢的方法一樣嗎？有什么不一樣？
�。ㄗ臉洹⒆哪�、沙子、樹枝）
3.小結(jié)：鳥類朋友的筑巢方法和自己的生活環(huán)境以及外形特征等有關(guān)系，所以它們各自有不同的筑巢方式，他們真聰明，真不愧是舉世無雙的建筑師�。�
4.活動：送小鳥回家。
剛才，小燕子飛過來告訴老師，說它們迷路了，想請小朋友送它們回家！有人愿意幫助它們嗎？
四、欣賞圖片，激發(fā)幼兒對鳥類的關(guān)愛之情
1.提問：鳥類是我們的朋友，為什么說它們是建筑師呢？（出示鳥巢的圖片，自己筑巢，很漂亮，和人們的不一樣）
2.鳥類是我們的朋友，我們應(yīng)該怎樣來保護它們、愛護它們呢？
�。ǔ鍪绝B在籠子里的照片。不捉鳥、不破壞鳥的房子、告訴爸爸媽媽不砍樹，多種樹）
3.我們身邊還有很多鳥，你們知道它們的家在哪兒嗎?它們又是怎樣筑巢的呢？讓我們一起去大自然中探索吧！
中班科學(xué)教案 篇2
【活動目標(biāo)】
1、認識各種取暖用具和用途，知道它們能給人們帶來溫暖。
2、關(guān)心周圍的科技產(chǎn)品并知道使用它們的安全方法。
【活動準(zhǔn)備】
一些取暖用具圖片；幼兒操作材料。
【活動過程】
一、讓幼兒介紹自己家里的取暖用具，激發(fā)幼兒興趣。
1、“小朋友，冬天冷嗎？怎樣做才會感到暖和呢？”（鍛煉、穿厚衣服、取暖等）
2、今天就請你們把自己家的取暖用具介紹給大家，說說它叫什么，怎么用。
二、引導(dǎo)幼兒認識各種取暖用具是用不同的方法發(fā)熱的，有不同的用法。
1、出示所準(zhǔn)備的取暖用具的圖片，“老師這里也有一些取暖用具，你們知道它們是怎樣發(fā)熱的`嗎？”
2、引導(dǎo)幼兒認識各種取暖用具如何發(fā)熱的：炭盆用木炭取暖；火爐、火炕用煤取暖；油汀、空調(diào)、電暖氣、電暖風(fēng)、暖手爐、電熱毯是用電取暖；熱水袋用熱水取暖，攜帶方便。
三、請幼兒按照取暖用具的發(fā)熱方法進行分類。
教師簡單小結(jié)：用電發(fā)熱的取暖用具，這一類我們稱之為“電器類”。不用電的這一類取暖用具稱為“非電器類”。
四、討論各類取暖用具的優(yōu)缺點。
小朋友們，剛才我們看了這么多的取暖用具，你覺得哪個取暖用具好，為什么？
油汀、空調(diào)可以給很多人用，但比較浪費電。熱水袋攜帶方便，可以靈活使用，但只能一個人用。爐子、火炕的缺點是不衛(wèi)生，但經(jīng)濟實用等。
五、知道取暖用具的正確用法，提醒幼兒一定要注意使用時候的安全。
討論：使用它們時，需要注意一些什么呢？
空調(diào)，電暖氣要注意別觸電。
火爐和水暖氣要注意防火等。
六、引導(dǎo)幼兒多鍛煉、多運動，才是最安全取暖方法。
七、小結(jié)、延伸。
今天，小朋友知道了一些我們常見的取暖工具，以后你還會看到更多、更新的取暖用具。那么，你長大后想發(fā)明什么樣的取暖用具呢？
中班科學(xué)教案 篇3
【活動目標(biāo)】
使幼兒發(fā)現(xiàn)土壤是有生命的動植物生長生活的地方，教育幼兒關(guān)心周圍世界，珍惜土壤。
【活動準(zhǔn)備】
1、挖土的小鏟子，紙盒若干。
2、裝幾盒泥土放在桌上供幼兒觀察。
3、黑板一塊。
【活動過程】
一、組織幼兒挖泥土。
“請小朋友拿上小鏟子，我們到外面去挖一些泥土，挖的'時候要仔細看看泥土里有些什么？”教師和幼兒共同到戶外挖泥土，引導(dǎo)幼兒觀察上中有什么。
二、引導(dǎo)幼兒觀察土壤，探索土壤里的東西。
“請小朋友看看、摸摸土壤，能發(fā)現(xiàn)什么？注意不要馬上弄出來。”指導(dǎo)幼兒觀察，傾聽幼兒的議論，觀察幼兒的態(tài)度。
“現(xiàn)在請你告訴大家，你發(fā)現(xiàn)了什么？”（土壤里有枯樹葉、樹根、死蟲子、骨頭……）
“另外，土壤中還有大家看不見的很小的微生物，它幫助把枯葉—……等腐爛成肥料，使土壤肥沃�！薄巴寥烙惺裁从茫俊�
�。ǚ史实耐寥览锟梢陨L各種植物、蔬菜、樹木、花卉、水稻、草等。人們就有糧食和蔬菜吃，動物也有了食物。土壤還是螞蟻、蚯蚓等小動物的家。）
三、小結(jié)。
“土壤很寶貴，沒有它，植物就不能生長，人和動物就沒有食物吃，有的動物也就沒有家。我們要珍惜土壤，保護土壤�！�
四、活動延伸
1、日常生活中引導(dǎo)幼兒觀察各種土壤及土壤中生長的各種植物。
2、組織幼兒在土壤里種花或其它植物。
中班科學(xué)教案 篇4
活動目標(biāo)：
1、在圓柱體上繞線，根據(jù)纏繞的圈數(shù)判斷線段的長短。
2、訓(xùn)練快速辨認和判斷的能力，提高思維的敏捷性。
活動準(zhǔn)備：
一、繞線圈
1、幼兒分組操作，將線段整齊地纏繞在圓柱體上，數(shù)一數(shù)自己饒了幾圈。
2、將線段分開，與同伴比一比線段長短。
二、猜長短
1、出示已纏繞五個圓柱體積木，看看每個圓柱體積木上繞了幾圈彩色線。
2、當(dāng)著幼兒的面，將繞在五個粗細不同的圓柱體上的彩色線展開。比一比，哪個圓柱體上繞的線最長，哪個圓柱體的線最短。
3、按線段的`長短給五個圓柱體排序，并依據(jù)從長到短的順序貼上1—5的數(shù)字卡。
三、比長短
1、幼兒觀察圖片，迅速判斷線段的長短。
2、在粗細不同的圓柱體上繞同樣的圈數(shù)，圓柱體越粗，線就越長；圓柱體越細，線就越短
四、總結(jié)
中班科學(xué)教案 篇5
活動目標(biāo)：
1、了解紙在生活中的用途，教育幼兒要愛護紙。
2、通過玩紙游戲培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維，手腦協(xié)調(diào)及提高幼兒的環(huán)保意識。
3、讓幼兒初步了解紙是我們中國人發(fā)明制造的。
活動準(zhǔn)備：
紙飛機一架，成品紙風(fēng)車、剪紙花、紙偶、紙船、圖片、各種紙制品（書、紙箱、畫紙、薯條袋，紙巾、紙板等）
活動過程：
1、教師出示一架紙飛機，引起幼兒的注意力。
問：小朋友，知道老師手上的飛機是用什么做的嗎？（紙）除了紙飛機，在我們生活中還有哪些東西是用紙做的呢？讓我們一起來看看吧？
2、出示各種紙制品，讓幼兒一起討論。
3、出示各種紙張，讓幼兒通過看、摸、折、撕了解各種紙的特征。
�、倏矗河^察紙的.顏色和光度。
�、诿焊兄埖墓饣痛植�。
�、壅�、吹：發(fā)覺紙的厚薄與軟硬
�、芩海罕容^哪種紙容易撕
制作活動：
制作紙球、紙尾巴、撕紙、折紙
活動延伸：
在戶外活動時讓孩子繼續(xù)體驗自己制作成就《玩紙球》《揪尾巴》，通過游戲培養(yǎng)幼兒發(fā)散性思維，手腦協(xié)調(diào)能力發(fā)展。
中班科學(xué)教案 篇6
教學(xué)目標(biāo)：
1.了解認識不同材質(zhì)的杯子，并滲透環(huán)保知識。
2.引起幼兒的探究欲望，鼓勵幼兒動手操作。
3.發(fā)展幼兒的想像力及創(chuàng)造能力。
4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中杯子的多樣性及特征。
5.能大膽進行實踐活動，并用完整的語言表達自己的意見。
重點難點：
認識不同材質(zhì)的杯子，滲透環(huán)保知識。
教學(xué)準(zhǔn)備：
各種杯子、彩色面泥、托盤
教學(xué)過程：
一、欣賞杯子師出示杯子
師：這是什么？它們是什么樣子的？用什么做的？
二、引導(dǎo)幼兒自由探究、觀察，通過看、說對不同的杯子初步感知
1.師：今天，老師帶來了許多的杯子寶寶，看一看，你最喜歡哪一種（掀去蓋布，幼兒充分觀察）請你們跟你旁邊的好朋友輕輕地說一說（幼兒交流）
2.請個別幼兒說一說你最喜歡哪一個杯子。
通過比較認識杯子并給杯子分類包括外表、花紋、大小、質(zhì)地、高矮等多次出示不同的兩個杯子讓幼兒比較他們有什么不一樣？包括外表、花紋、大小、質(zhì)地、高矮等幼兒給杯子分類。（教師巡回指導(dǎo)，個別提問：你是怎么分的？）小結(jié)：這些杯子都不一樣，有的杯子高，有的杯子矮；有的杯子有把子，有的杯子沒有把子；有的杯子是綠色，有的杯子是紅色；有的杯子是塑料的，有的杯子是玻璃的；有的杯子是陶瓷的，有的杯子是搪瓷的玻璃杯、瓷杯容易碎，搪瓷杯容易脫落，所以我們要輕輕拿、輕輕放。
三、介紹幾種特殊的杯子、認識一次性紙杯和一次性塑料杯
�。ǔ鍪疽淮涡约埍退芰媳�
1.提問：一次性杯子有什么好處呢方便、衛(wèi)生，你覺得用紙杯和塑料杯哪個更好為什么？ （請個別幼兒說）分析紙杯與塑料杯對環(huán)境的`影響。
2.師：是不是用所有的一次性杯子都很衛(wèi)生呢？
引導(dǎo)幼兒說出塑料杯會造成二次污染，而紙杯卻可以再次利用。讓幼兒知道要利用對人類環(huán)境有利的物品，要學(xué)會保護環(huán)境。請小朋友看看這個杯子下面有一條長長的線，還有插孔，這是什么杯子呢>（電熱杯）
3.師演示用電熱杯燒水。
4.認識保溫杯。
�。ㄒ来纬鍪静ＡП乇�、不銹鋼保溫杯，讓幼兒觀察）介紹：一種是玻璃保溫杯，它是由雙層玻璃構(gòu)成的，雙層玻璃中間是真空的，熱水就不容易變冷了。還有一種是不銹鋼保溫杯，是由不銹鋼加上真空層做成的盛水的杯子，頂部有蓋子，真空絕熱層能使裝在里面的水延緩散熱，達到保溫的目的。
小結(jié)：杯子世界真奇妙，有這么多可愛好看的杯子。
四、想象和制作杯子
今天請小朋友們來當(dāng)聰明、能干的設(shè)計師，設(shè)計出你最喜歡的杯子。幼兒動手制作杯子。
1.請個別幼兒介紹自己的杯子。（怎么做的什么形狀、色彩有什么用處？）
2.展覽幼兒制作的杯子。教學(xué)評析本次活動主要是讓幼兒在觀察、探索、交流的基礎(chǔ)上認識不同材質(zhì)的杯子，并了解相關(guān)的環(huán)保知識。
教學(xué)反思：
讓孩子們能更深一步地了解杯子，到活動延伸部分我又跟孩子們一起認識《科學(xué)》課本上的幾種杯子：電熱杯、保暖杯、燒杯和量杯及他們的用途。
通過學(xué)習(xí)《杯子》，讓孩子們總結(jié)出外出旅行時應(yīng)該選擇輕便、不易碎的、有帶子的杯子較好，在日常生活中使用這些杯子時應(yīng)學(xué)會愛護杯子，甚至有個別小朋友還建議說使用木杯環(huán)保，對身體有益呢！
小百科：杯子，（一種專門盛水的器皿）從古至今其主要功能都是用來飲酒或飲茶。在古代喝茶的杯子被稱為蓋碗。基本器型大多是直口或敞口，口沿直徑與杯高近乎相等。
中班科學(xué)教案 篇7
活動目標(biāo)：
1、通過動手操作，發(fā)現(xiàn)油和水倒在一起，
油在上水在下互相不相溶的現(xiàn)象。
2、用較準(zhǔn)確的語言描述自己的發(fā)現(xiàn)。
3、初步嘗試用繪畫記錄的方式。
活動準(zhǔn)備：
1、每人水、油各一小杯、備用的油和水
2、筷子若干
3、記錄單、記錄筆、黃色油畫棒等
活動過程：
一、問題引入
1、
杯子里有什么？
2、如果把水和油倒在一起，可能會怎樣？
二、猜想記錄
1、簡單介紹記錄表
2、幼兒記錄并講述自己的猜想
三、進行實驗
1、提出實驗要求：認真觀察，把你看到
的記錄下來。
2、幼兒實驗，老師觀察實驗情況，提醒
幼兒進行記錄。
四、交流、討論
1、你看到了什么？
2、有什么辦法讓油和水混在一起？
幼兒講述自己想到的方法，教師根據(jù)幼兒
的講述讓幼兒或教師進行演示。
五、提出新問題
有什么東西可以讓油和水混在一起呢？我
們下次再來研究。
活動三：讓油和水混在一起
活動目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒大膽嘗試把油和水混在一起的方法。
2、體驗實驗活動中的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
1、油水混合物數(shù)瓶
2、洗潔精、肥皂粉、鹽、筷子若干
3、記錄表、記錄筆等
活動過程：
一、提出問題
1、師生共同回憶“油和水”的'實驗情況。
上次我們做了一個油和水的實驗，知道油是
浮在水上面，那有什么辦法讓油和水混在一起呢？
3、提出問題
老師這里有三樣?xùn)|西，請你們猜猜看，哪樣
加到油和水里會讓它們混在一起？
二、猜想、記錄
1、幼兒猜想、記錄
2、幼兒講述自己的猜想
三、幼兒進行實驗
1、提出實驗要求：
�。�1）每種材料都要試到。
（2）試一樣記一樣。
（3）可以用筷子等材料進行攪拌。
2、幼兒實驗，老師觀察指導(dǎo)
四、交流、討論
1、你剛才試了幾種材料？
2、那幾種材料加到油和水里會混在一起？
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