中班科學教案[經(jīng)典7篇]
作為一名教師,總不可避免地需要編寫教案,借助教案可以讓教學工作更科學化。那么你有了解過教案嗎?以下是小編為大家整理的中班科學教案7篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
中班科學教案 篇1
一、活動背景:
江南四月,草長鶯飛,農(nóng)村遍地草色青青,一片生機盎然,最近一段時間幼兒談?wù)摰脑掝}總離不開春天的花、草、樹、小動物,就連樸實無華的小草也吸引著幼兒,我園地處農(nóng)村,平時幼兒尖刀的小草種類較多,能用方言說出小草的名稱,農(nóng)村遍地是小草,大自然為幼兒提供了豐富、開放、天然、有趣的活動場所,讓孩子們走進田野,到大自然中去觀察小草、認識小草、探索小草的特征,讓他們在玩中想、玩中學、既可滿足幼兒的童心和需求,又能激發(fā)孩子熱愛大自然的情感。
二、過程實錄:
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a) 運用各種感官觀察小草,豐富有關(guān)小草的認識。
b) 感知小草與人類生活的關(guān)系。
c) 學習有關(guān)小草的制作活動,體驗創(chuàng)作的樂趣。
(二)活動準備:
請家長帶孩子到草地觀察小草,獲取一些小草的知識。
(三)活動過程:
1、了解小草的特征。
。1)前幾天,我們都去草地上玩小草、看小草,誰來說說小草長在哪里?是什么顏色的?
。2)幼兒相互介紹自己認識的草名字以及小草的根、莖、葉、花的顏色、形狀等特點。
幼A:我喜歡狗尾巴草,因為它毛茸茸的,像小狗的尾巴。
幼B:這是蒲公英,它的葉子像鋸子,花是黃的,以后會變成白色的小絨球。
幼C:這是一種可以吃的草(薺菜),可以包餛鈍吃,白色的小花像滿天星。
幼D:這小草斷了,會流出“牛奶”來叫羊奶草。
評析:幼兒雖未完整的介紹根、莖、葉、花,但都能抓住小草的主要特征,這是難能可貴的,敘述中,有的幼兒用方言說小草的名字,這些有趣而直觀的名字,教師沒有否定它,而是改為大家根據(jù)小草的特點來討論,給小草起個適宜的名字,再用口語表達。然后讓幼兒用手按一按,光腳踩一踩,講講有什么感覺?再用鼻子聞,引導幼兒用語言來表達出來,就是讓幼兒通過各種感官來感知小草。
。3)找出你自己不認識的草去請叫別人。
。4)讓幼兒用手在草地上按一按,赤腳在草地上踩一踩,講講有什么感覺?
有的幼兒說濕濕的、滑滑的,有的說很舒服,就像走在地毯上,有的說腳地有發(fā)癢的感覺。
(5)引導幼兒聞一聞青草的氣味,并用語言表達出來。
評析:這一系列的活動,教師是采用靈活和開放的原則,追隨幼兒的興趣,通過調(diào)動幼兒的視覺、觸覺、嗅覺等各種感官去觀察、學習、,把觀察學習的主動權(quán)交給幼兒,激發(fā)幼兒的好奇心。
2、了解小草的作用與人類時候的關(guān)系。
(1)請養(yǎng)過家禽、家畜的幼兒說說,家禽、家畜每天吃的飼料是什么?草可以作哪些動物的食物。
。2)觀察草坪幾周圍的野草,想一想,人們?yōu)槭裁聪矚g種草坪?
幼A:草坪看上去很平整、很漂亮。
幼B:有草坪的地方很舒服,空氣新鮮。
評析:通過引導使幼兒知道草坪具有美化環(huán)境、凈化空氣以及固土、保濕等作用
。3)讓幼兒在草地里找一找,并用已有的經(jīng)驗談?wù)劜葸是哪些昆蟲的家,它們?yōu)槭裁催x擇草叢為家。
。4)向幼兒介紹小草還可以當燃料、制造肥料、有些小草還能做藥材。
評析:這主要是使幼兒了解到草與人類、動物、環(huán)境的生態(tài)關(guān)系,萌發(fā)愛護小草的情感,做出保護益草的行為。
3、了解小草的害處。
師:小草有這么大的作用,為什么人們有時還要除草呢?
幼兒A:小草和莊稼長在一起,營養(yǎng)都被小草吸收了,莊稼就長不好了。
幼兒B:花園里長出了雜草,花園看上去就不好看了。
小結(jié):草的生長也需要陽光、空氣、水分、養(yǎng)料,所以,莊稼地和花園里的草多了,就會影響莊稼和花的生長,就要把草除掉。
4、對小草進行創(chuàng)作活動。
(1)將和幼兒一起收集的各種野草和野花進行盆景制作。嘗試簡單的插花藝術(shù)。
。2)用自己喜歡的野花、草、葉進行粘貼活動。
(3)用彩紙折制自己喜歡的花花草草。
評析:這一活動環(huán)節(jié),通過美工活動自然而然幫助幼兒鞏固對小草的認識,初步培養(yǎng)了幼兒的審美意識,充分發(fā)揮了孩子們的想象力,培養(yǎng)了創(chuàng)新能力。
課后反思:
1、小草是農(nóng)村幼兒熟悉的植物,對中班幼兒來說,既要正確認識小草,又要了解小草與人類生活的關(guān)系,本活動教學內(nèi)容容量較大,有一定的.濃度和難度。正因如此,幼兒也因此有了更廣闊的探索空間。所以活動的內(nèi)容選擇來源于幼兒的生活又高于幼兒的生活。
2、整個活動遵循循漸進的原則,環(huán)環(huán)相扣,方法靈活,使幼兒在不知不覺中增長了知識,培養(yǎng)了能力,陶治了情操。首先,教師把教學的地點由室內(nèi)遷移到室外,打破時間和空間的局限,這使教學活動變得更新穎、開放、直觀、生動,大大激發(fā)了幼兒觀察的興趣和愿望。第二,將知識的傳授與娛樂、游戲相結(jié)合,淡化了教與學的界線,使幼兒真正成為活動的主人。第三,在活動的開始部分,教師能充分調(diào)動幼兒的各種感官去觀察、學習,把觀察學習的主動權(quán)交給了幼兒。第四,整個活動中教師始終起著引導作用,使幼兒觀察的目標更明確,針對性更強。
3、活動中教師充分尊重幼兒學科學的特點,重視幼兒學科學的過程,在幼兒自身主動探索中,發(fā)現(xiàn)小草與人類生活的關(guān)系,自始自終保證了幼兒學科學的主體地位,不斷激發(fā)幼兒再次探索的欲望。
中班科學教案 篇2
活動目標:
1、在活動中感受力的連續(xù)性和阻斷性的現(xiàn)象,體驗游戲的樂趣。
2、在嘗試中,掌握擺放的技巧:如直線時積木的距離、拐彎時積木的距離。
3、知道與同伴要主動合作,能與同伴一起發(fā)現(xiàn)問題,解決問題。
4、通過實際操作,培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。
3、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
活動準備:
積木,賣當勞廣告。
活動過程:
一、欣賞廣告,引發(fā)活動興趣。
1、提問:"剛才廣告中,積木怎樣了?我們一起用身體動作學一學。"
2、"想不想和同伴一起試一試?"
二、幼兒操作。搭直線
1、教師主要觀察幼兒的合作情況。在此環(huán)節(jié)幫助幼兒建立合作意識。
2、個別指導:"你們的積木倒下去了嗎?""中間發(fā)生什么問題,等會請你們這組派一個代表發(fā)言,和大家一起交流。"
三、第一次討論。
1、提問:"剛才你和誰合作的?怎樣完成的?""在排直線的時候,你們發(fā)現(xiàn)哪些有趣的事?"
2、小結(jié):用幼兒的語言總結(jié)在搭直線的時候應(yīng)該注意的問題。
四、第二次操作。
"剛才請小朋友練習搭直線,現(xiàn)在請小朋友和伙伴任意搭,想排什么形都可以。"要求:在規(guī)定的時間內(nèi),不要推倒。
五、幼兒操作。
1、教師注意觀察幼兒,不做技術(shù)指導。
2、提醒動作慢的幼兒提高效率。
六、第二次討論。
1、每組分別上來把積木推倒,大家一起分析原因。在推之前,教師提醒幼兒觀察拐彎時積木間的距離。
2、每組請幼兒自己總結(jié)。
七、游戲:共同完成一項任務(wù)結(jié)束。
"剛才我們分小組玩的真開心。想不想大家一起搭。時間關(guān)系,我們就搭賣當勞的M好嗎?"
活動反思:
本次活動中孩子們有著強烈的好奇心,一直積極的反復嘗試,但由于在此之前孩子對積木的.比較少,對于擺放的一些方法還有所欠缺,如:間距的排列、花式的排法等,而直接將積木與機關(guān)進行了組合,導致老師不僅要求提的多,孩子們出現(xiàn)的問題更多。本節(jié)活動可以先組織第一課時,幫助幼兒知道玩骨牌的方法后再嘗試,本節(jié)活動就是讓孩子們自己不斷地嘗試、不斷地探索。
中班科學教案 篇3
活動目的:
1、讓幼兒通過探索了解生活中錘子的用處。
2、了解錘子的結(jié)構(gòu)及錘子的廣泛用處。
3、讓幼兒通過自己動手敲學習錘子的正確使用方法。
活動準備:
剪刀,小刀,小棍子等一些生活常用工具,核桃及其他干果若干,人手一把錘子和一個里面墊有手紙的小罐子,課堂活動所需音樂,相關(guān)課件。
活動過程:
一、出示核桃并提問:
1、我們平時吃核桃的那個部分?
2、用什么辦法能打開核桃殼呢?{幼兒自由回答}。
出示已備好的常用工具讓個別孩子嘗試打開核桃殼。{老師要提醒孩子注意安全}。
經(jīng)過嘗試后總結(jié)出錘子是最適合用來敲核桃殼的。
二、幼兒操作,讓幼兒學習用錘子敲開核桃殼,并讓孩子品嘗核桃仁,老師巡回作指導。
三、了解錘子的結(jié)構(gòu):
提問:
1、你吃的'核桃是什么味道的?
2、你是用什么辦法吃到核桃仁的?
3、你是用錘子的那個地方敲開核桃殼的?
引導幼兒認識錘子是由錘頭和錘柄組成的,在使用錘子時要手握錘柄,用錘頭敲打。
四、了解鐵錘:
讓幼兒來摸摸鐵錘的錘頭和錘柄,并提問:鐵錘可以干什么?
老師給已準備好的木塊用鐵錘釘上釘子。強調(diào)安全:{鐵錘不可以當玩具,用時一定要讓大人來幫忙}。
五、了解錘子的廣泛用處:
1、讓幼兒看動畫課件,老師講故事《小鐵錘找朋友》,以此讓幼兒了解錘子的廣泛用處:消防錘,叩診錘,法錘,逃生錘等。
2、通過提問讓幼兒加深印象。
六、出示各種干果,讓幼兒再次用小錘敲開外殼并品嘗,老師強調(diào)安全。
七、讓幼兒和老師一起整理教室衛(wèi)生,結(jié)束活動。
中班科學教案 篇4
活動目標:
1、 能認真、仔細、有序地觀察物體。
2、 能用比較的方法找出兩幅圖的不同之處。
活動準備:
1、 色彩、造型差異的紙飛機。
2、 幼兒操作材料。
活動過程:
1、 觀察、比較兩種紙飛機的`不同。
。1) 教師出示紅色紙飛機。
提問:這是什么?它是什么做的?
。2) 教師出示藍色紙飛機。
提問:這是什么?它是什么做成的?
。3) 找出不同之處。
提問:這兩個紙飛機一樣嗎?除了顏色不同,還有哪些地方不同?
小結(jié):大家觀察的很仔細,把這兩個紙飛機從機頭到機尾都做了比較。紙飛機除了顏色不同,他們的機身、機翼、尾翼也不一樣。
2、 出示一張用過的紙。
提問:這張紙除了可以折紙飛機外,還有什么用?
小結(jié):這張紙可以……還可以……,我們應(yīng)該節(jié)約用紙。
3、 完成幼兒操作材料。
(1) 觀察畫面,理解用途。
(2) 交代操作要求。
(3) 幼兒完成操作任務(wù),教師提醒按照一定的順序觀察比較。
(4) 交流、驗證操作結(jié)果。
(5) 幼兒相互交流。
4、 結(jié)束,整理
中班科學教案 篇5
目標:
1.知道大自然中有許多像傘的動、植物。
2.通過傾聽、討論、講述,分享有關(guān)傘狀植物的經(jīng)驗。
3.樂意畫出自己看到的大自然中像傘的動、植物。
準備:
L.幻燈片:大自然中的傘
2 .課前請家長帶孩子到大自然中去尋找像傘的植物、動物。
3.故事:借你一把傘
4.畫紙、畫筆。
過程:
一、我要講一個故事給你們聽,故事的名字叫:借你一把傘
1.聽故事:借你一把傘。兩遍
第一遍不演示幻燈片;認真聽老師講。
2.第二遍故事前提要求:請你們記清楚小動物們都是用什么當?shù)腵傘?邊講故事邊演示幻燈片:銀杏葉—螞蟻、蓮葉—青蛙、菠菜—兔子、芋頭葉—小狐貍、大荷葉—大熊、傘—小狗。
提問:故事里的動物們都借了什么給娜娜當傘呢?
小動物們用菜和葉子當他們的什么?
下雨的時候,小螞蟻把銀杏葉當作它的什么?
下雨的時候,青蛙把蓮葉當作它的什么?
下雨的時候,兔子把菠菜當作它的什么?
下雨的時候,小狐貍把芋頭葉當作它的什么?
下雨的時候,大熊把荷葉當作它的什么?
二、在大自然中還有好多好多的傘,你看見了哪些像傘的植物?幼兒回答,教師
1.演示幻燈片:
《大自然中的傘——植物》
幻燈片-像傘的樹
像傘的蘑菇
像傘的花
像傘的菜
你們在大自然中還看見那些像傘的動物?
2.演示幻燈片:《大自然中的傘——動物》
三、我們知道了那么多像傘的漂亮的植物和動物,今天就把你喜歡的像傘的植物畫下來吧。
展示幼兒的作品,說說自己畫的什么像傘的植物或動物
中班科學教案 篇6
蔬菜品種多 活動目標:
1、認識四中常見蔬菜的外形特征,按食用部分進行歸類。
2、知道蔬菜營養(yǎng)豐富,教育幼兒要多吃蔬菜。
活動重點:知道從蔬菜的食用部分,比較異同點,形成蔬菜概念。
活動準備:與內(nèi)容有關(guān)的課件,西紅柿、白菜、土豆、蘿卜等實物若干、展板一張,蔬菜圖片與幼兒相等
活動過程:
1、今天有趙老師與小朋友們一起來上課,小朋友們高興嗎?(高興)
2、剛才老師接到了一個電話,小朋友想不想知道是誰給老師打來的?(想)是蔬菜王國的國王給老師打來的,它告訴老師說他們蔬菜王國給咱們小朋友寄來了許多東西,放在了咱們活動室里,小朋友想不想去看看是什么?(想)那咱們一起去看看吧?
3、展板、實物(各種蔬菜):提問:你看到了什么?有那些蔬菜?你喜歡吃哪一種蔬菜?你知道你是吃它的哪一部分?
4、我們先來看看蔬菜都是有哪部分組成的?(大屏幕)(根、莖、葉、花、果實、種子)
5、小朋友知道了蔬菜都是有那幾部分組成,那么小朋友就該回答老師的`問題了。
6、猜謎語:又紅又圓象蘋果,酸酸甜甜營養(yǎng)多,既能做菜吃,又能當水果。(西紅柿)誰能說一說西紅柿是什么樣子的?(顏色、形狀、皮是怎樣的、還有小坑、味道、可以做菜也可以生吃)那我們應(yīng)該吃西紅柿的哪一部分?(果實)還有什么蔬菜是吃它的果實部分?(茄子、辣椒、南瓜、冬瓜、胡子)。
7、還有一個謎語猜猜看:一個胖娃娃,埋在地底下,頭頂綠巾穿紅褂,夏天播種秋天拔,我們?nèi)巳硕紣鬯#ㄌ}卜)說一說蘿卜的樣子?(形狀、顏色、可以生吃也可以做菜)老師告訴小朋友蘿卜還有“土人參”之說。因為蘿卜中含有淀粉酶,能助消化,有利于人的身體健康,民間自古就有“蘿卜是土人參”之說。我們應(yīng)該吃它的哪一部分?(根) 還有什么蔬菜我們可以吃它的根?
8、看圖中有哪些蔬菜?(白菜、菠菜、油菜)老師可以說說白菜的樣子。我們該吃它的哪一部分?(葉)還有什么蔬菜我們吃它的葉。
9、這是什么?(土豆也叫地蛋或馬鈴薯)土豆的樣子。土豆發(fā)了芽時有毒,不能吃,如果芽很小,可以把芽和周圍的肉削干凈,才可以吃。我們吃它的莖。老師還有一個關(guān)于土豆的兒歌:老師說一遍,課下再教小朋友說。
10、考考小朋友:小朋友們,平時吃我的哪一部分(屏幕)
11、誰在一拽老師的衣角,摸出來瞧一瞧,哦,是一一封信,看看上面寫的什么?是蔬菜王國給小朋友的信:(我想考考小朋友對我們蔬菜的了解,呀,還有小獎品呢?誰答對了給誰一個)看看都有什么問題?
12、問題:
。1)哪些蔬菜既能生吃又能熟吃?
。2)哪些蔬菜既能當水果吃又能當蔬菜吃?
。3)為什么稱蘿卜為土人參?
。4)發(fā)芽的土豆為什么不能吃?
。5)為什么要小朋友們多吃蔬菜?
13、小朋友都累了咱們來休息一下,做個游戲:找朋友
小朋友拿著自己手中的圖片找自己的朋友。(老師講評)
14、小朋友看這是什么?(出示蔬菜拼盤)回家和爸爸媽媽一起來制作蔬菜拼盤。
中班科學教案 篇7
活動目標:
1.了解牛奶和水果有豐富的營養(yǎng),并學會科學合理地食用牛奶和水果。
2.知道多吃牛奶和水果有利于身體生長,愿意每天吃牛奶和水果。
活動準備:
1.課件
2.小動物頭飾三個,幼兒五角星人手一個。
3.水果奶茶鋪道具一個。
4.榨汁機若干、小的一次性紙杯大量。
5.切好的水果四種,勺子若干。
活動過程:
一、播放動畫片片段,引起幼兒的興趣。
1.教師談話導入。
今天老師給小朋友們帶來了一段好看的動畫片,我們一起來看一看。
2.播放動畫片段一,并提問。
故事里有誰呀?發(fā)生了什么事情?
原來故事里有一頭牛,它是一頭什么樣的牛?它和一般的牛有什么地方不一樣?(對了,原來他是一頭愛吃水果的牛)
那主人和村子里的所有人都感冒了,只有愛吃水果的牛沒有感冒,你們覺得這是為什么?
后來主人的病是怎么好的呢?(喝了牛擠出來的奶所以好了)
看來,牛奶和水果的本領(lǐng)還真不小呢?那小朋友,你們想不想知道究竟牛奶和水果里究竟有那些營養(yǎng)成分?那讓我們帶著這個問題一起去請教一下牛博士吧!
二、操作課件,引導幼兒知道牛奶和水果里的營養(yǎng)對我們身體的好處
1.課件講解牛奶和水果的營養(yǎng)成份。
2.師提問:小朋友,你們聽清楚了嗎?牛博士都告訴了我們什么呀?牛奶和水果里都有哪些營養(yǎng)成分呢?
小結(jié):對了,牛奶里含有豐富的蛋白質(zhì)寶寶和鈣寶寶(和鈣寶寶打招呼),多喝牛奶可以讓我們身體長得高高的,壯壯的,讓我們變得更聰明;水果中含有豐富的維生素寶寶,可以使我們的皮膚長得白白的,更漂亮!還可以增加人體的抵抗力,讓我們少生病。
三、集體討論,引導幼兒掌握科學食用牛奶和水果的方法。
1.教師談話引出活動。
在知道了牛奶和水果有這么多的營養(yǎng)以后,森林中的小動物也明白了要多吃牛奶和水果了!看,他們來了!和小動物打招呼(小貓、小猴和小牛)但是吃牛奶和水果也是有一定講究的,現(xiàn)在,我們讓一起來看看這些小動物的吃法對不對?這里呀有三個小動物,只有一個小動物的做法是對的,其它兩個小動物的做法是不正確的`,現(xiàn)在要請你動動腦筋,看你能不能分出誰對誰錯。
2.幼兒集體觀看課件,看完后完成操作材料(誰對就把五角星貼在誰的身上)。
3.集體講解,了解科學吃牛奶和水果的方法。
。1)小朋友,你們把五角星送給誰了呀?為什么?
(2)集體念兒歌,學習小羊的做法。
紅紅蘋果有營養(yǎng),擰開龍頭洗一洗,啊嗚啊嗚真好吃,干干凈凈吃下肚。
。3)那小牛和小狗的做法哪里不對,那我們應(yīng)該怎么做?
。4)課件出示牛博士,我們一起來聽一聽牛博士是怎么說的?
小結(jié):現(xiàn)在我們知道了吃牛奶和水果的正確方法,那我們就可以更科學的增加營養(yǎng)了。
那頭愛吃水果的牛后來又怎么樣了呢?小朋友,你們想不想知道,那讓我們一起來看看。
四、播放動畫片段二,創(chuàng)設(shè)情景,玩水果牛奶營養(yǎng)吧的游戲。
原來愛吃水果的牛呀開了一個水果牛奶吧,給人們提供各種各樣的水果牛奶,我在想水果牛奶一定十分地美味,小朋友你們想不想嘗一嘗水果牛奶呀!
看,今天老師把水果牛奶吧也請到了幼兒園,小朋友,你們高興嗎?那現(xiàn)在就讓我們一起來做一做,嘗一嘗,好嗎?
五、幼兒品嘗水果牛奶,結(jié)束活動。
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