大班科學(xué)教案錦集(6篇)
作為一位優(yōu)秀的人民教師，總歸要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編整理的大班科學(xué)教案6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
大班科學(xué)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1．仔細(xì)觀察認(rèn)識(shí)救護(hù)車(chē)、出租車(chē)、警車(chē)、消防車(chē)、工程車(chē)，并了解其特征及用途。
2．學(xué)習(xí)給車(chē)子和用途進(jìn)行配對(duì)。
3．感受車(chē)子配對(duì)游戲帶來(lái)的樂(lè)趣。
活動(dòng)重點(diǎn)：
能掌握救護(hù)車(chē)、出租車(chē)、警車(chē)、消防車(chē)等的不同特征。
活動(dòng)難點(diǎn)：
能正確的為車(chē)子和用途進(jìn)行匹配。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT、車(chē)子及用途圖片人手一套、自制車(chē)子圖卡，并將圖卡剪成四份，塑封后做成教具。
活動(dòng)過(guò)程：
一、請(qǐng)幼兒想一想，說(shuō)一說(shuō)。
1．教師：“我們今天是怎么來(lái)幼兒園的？”
2．教師：“在上幼兒園的路上看到了些什么？”
3．教師：“有沒(méi)有看到各種各樣的車(chē)子啊？”
4．教師：“你認(rèn)識(shí)哪些車(chē)子呢？”
二、出示PPT，讓幼兒認(rèn)識(shí)救護(hù)車(chē)、出租車(chē)、警車(chē)、消防車(chē)、工程車(chē)。
1．教師拿出各種車(chē)子的圖片，請(qǐng)幼兒找出自己認(rèn)識(shí)的車(chē)子。
2．請(qǐng)幼兒觀察圖片上的救護(hù)車(chē)、出租車(chē)、警車(chē)、消防車(chē)，說(shuō)說(shuō)這些車(chē)子的特征、顏色。
3．請(qǐng)幼兒討論這些車(chē)子的用途分別是什么。
4．教師總結(jié)這些車(chē)子的.用途。
救護(hù)車(chē)——可以救人。
出租車(chē)——把你送到你想去的地方。
警車(chē)——可以救人，也可以抓壞人。
消防車(chē)——可以救火。
工程車(chē)——裝運(yùn)建筑材料。
三、給車(chē)子和用途進(jìn)行配對(duì)。
教師一一出示車(chē)子的圖片，請(qǐng)幼兒幫忙找出相應(yīng)的用途，并說(shuō)出原因。
四、活動(dòng)延伸：拼圖游戲。
1．取出救護(hù)車(chē)圖片的一半，請(qǐng)幼兒猜猜這是什么車(chē)，什么時(shí)候需要這種車(chē)子。
2．繼續(xù)請(qǐng)幼兒找找其他車(chē)子，說(shuō)說(shuō)不同車(chē)的特點(diǎn)。
3．將剪成四份的車(chē)子圖片放在晨間桌面游戲上，供幼兒繼續(xù)配對(duì)操作。
大班科學(xué)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用多種方式丈量路程。
2、在小組合作學(xué)習(xí)中，學(xué)會(huì)協(xié)調(diào)行動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒已去過(guò)離幼兒園最近的一所小學(xué)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、布置任務(wù)，結(jié)伴分組：
�。�1）、教師告訴幼兒今天的學(xué)習(xí)任務(wù)：
——“今天我們要分成幾個(gè)學(xué)習(xí)小組，想辦法將從幼兒園到小學(xué)之間的'距離測(cè)量出來(lái)�！�
“你們?cè)跍y(cè)量過(guò)程中，需要什么工具和材料可以自己去找，或請(qǐng)教師幫忙提供。”
�。�2）、幼兒自由結(jié)伴分組，要求每組4—5人。
2、擬定丈量方案：
�。�1）、商量小組成員的分工以及測(cè)量的方法。
（2）、教師提供適當(dāng)?shù)膸椭?/p>
3、分組行動(dòng)：
幼兒按擬定的方案行動(dòng)。
4、交流結(jié)果：
（1）、各組交流測(cè)量的過(guò)程及結(jié)果。
�。�2）、試得出從幼兒園到小學(xué)的大概公里數(shù)（米）。
�。�3）、教師小結(jié)幼兒的不同測(cè)量方法的好處。
大班科學(xué)教案 篇3
活動(dòng)背景：
在一次區(qū)域活動(dòng)中，幼兒揮舞著皺紋紙做的彩帶，興致盎然地玩著。忽然，錢(qián)淳小朋友對(duì)我說(shuō)：“俞老師，你聽(tīng)聽(tīng)，我的彩帶能發(fā)出聲音耶!”其他幼兒一聽(tīng)，也都擺弄著手上的彩帶，想讓它發(fā)出比別人更響的聲音來(lái)。鑒于幼兒興趣，我設(shè)計(jì)了這次活動(dòng)。
設(shè)計(jì)理念：
將科學(xué)教育與其他各領(lǐng)域有機(jī)整合，是幼兒園科學(xué)教育發(fā)展的一個(gè)趨勢(shì)。本次設(shè)計(jì)在這方面進(jìn)行了大膽的嘗試�；顒�(dòng)中，科學(xué)教育與音樂(lè)教學(xué)自然地相互滲透，生動(dòng)活潑的音樂(lè)游戲，為幼兒的探索營(yíng)造了愉悅的氛圍和安全的心理環(huán)境，使幼兒在科學(xué)探索活動(dòng)中獲得了美的享受。整個(gè)活動(dòng)通過(guò)“感受音樂(lè)一節(jié)奏訓(xùn)練一樂(lè)器制作”三個(gè)環(huán)節(jié)，促進(jìn)了幼兒不同能力的發(fā)展，并把活動(dòng)引向課堂之外。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)操作實(shí)踐，運(yùn)用多種方法體驗(yàn)不同的紙發(fā)出的聲音，培養(yǎng)幼兒探索的興趣。
2、運(yùn)用提供的材料進(jìn)行“樂(lè)器”制作，發(fā)展幼兒的想象力、動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。
3、選擇紙張為樂(lè)曲伴奏，享受音樂(lè)的美。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、白板紙、牛皮紙、皺紋紙、彩箔紙、瓦棱紙、硫酸紙、報(bào)紙等。
2、紙杯、皮筋、剪刀、豆子、毛線、雙面膠、蛋糕盒等輔助材料。
活動(dòng)過(guò)程：
一、試一試，說(shuō)一說(shuō)
(一)自由觀察，感知和認(rèn)識(shí)各種紙
1．“老師給大家?guī)?lái)了什么?”(紙)
“請(qǐng)小朋友自己去看看、摸摸、捏捏，這些紙有什么不同，它們各叫什么名字，看完了請(qǐng)你向大家介紹�！�
2、教師小結(jié)。
(二)嘗試操作，發(fā)現(xiàn)發(fā)出聲音的方法
1、“告訴小朋友一個(gè)秘密，這些紙還會(huì)發(fā)出美妙的聲音呢!”
“請(qǐng)小朋友去試一試，用哪種方法可以讓這些紙唱歌呢?”(引導(dǎo)幼兒抖動(dòng)紙、用手指彈紙、用嘴吹紙等)
2、交流：把自己的做法和感受告訴大家。
(評(píng)析：選擇貼近幼兒生活的材料z乍為活動(dòng)內(nèi)容，其優(yōu)點(diǎn)是準(zhǔn)備工作不費(fèi)力，而且使幼兒有親切感。豐富的材斟激發(fā)了幼兒探索和發(fā)現(xiàn)的欲望。教師適時(shí)的質(zhì)疑引發(fā)了幼兒探索的積極性．使他們迫不及待地去發(fā)現(xiàn)使紙唱歌的方法。)
二、比一比，想一想
(一)體會(huì)不同材料的紙的聲音特點(diǎn)
1、“請(qǐng)小朋友互相比較一下，不一樣的紙唱歌的聲音一樣嗎?”
幼兒再次操作和感受，并與同伴交流發(fā)現(xiàn)。
2、“如果是同一張紙，能不能讓它唱出不一樣的歌呢?”
引導(dǎo)幼兒想一想，同一種紙用什么方法發(fā)出的聲音會(huì)有不同的.效果。鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試，互相合作，體驗(yàn)各種紙的音色特點(diǎn)。
幼兒交流發(fā)現(xiàn)。幫助幼兒理解，不同的紙能發(fā)出不同的聲音，相同的紙不同的操作發(fā)出的聲音也不一樣。
(評(píng)析：教師適時(shí)的引導(dǎo)，幫助幼兒進(jìn)一步操作和發(fā)現(xiàn)�；顒�(dòng)中，始終以幼兒為主體。在教師富有啟發(fā)性問(wèn)題的引領(lǐng)下，在無(wú)拘無(wú)束的探索過(guò)程中，幼兒通過(guò)自身的感知，發(fā)現(xiàn)了不同的紙能發(fā)出不同的聲音，不同的操作方法也能使同一種紙發(fā)出不一樣的聲音。)
三、聽(tīng)一聽(tīng)，找一找
(一)引導(dǎo)幼兒分析樂(lè)曲的特點(diǎn)，找出相應(yīng)的紙
“今天我們就用這些紙來(lái)為音樂(lè)伴奏好嗎?…‘我們先來(lái)聽(tīng)聽(tīng)是什么音樂(lè)，你想用哪種紙為它伴奏，為什么?”
(二)欣賞不同風(fēng)格的音樂(lè)
請(qǐng)幼兒分別欣賞一段抒情、緩慢、安靜的3／4拍的樂(lè)曲和一段歡樂(lè)、喜悅的2／4拍的樂(lè)曲，根據(jù)自己對(duì)音樂(lè)的感覺(jué)，找一種與樂(lè)曲相配的紙，進(jìn)行配樂(lè)演奏。
(三)幼兒自由選擇喜歡的紙，交流選擇的原因
(評(píng)析：在科學(xué)活動(dòng)中加入了藝術(shù)成分，使科學(xué)教育和音樂(lè)教學(xué)有機(jī)地整合在一起，是有效和合理的結(jié)合。幼兒在優(yōu)美的音樂(lè)聲中，盡情地進(jìn)行科學(xué)探索，促進(jìn)了多方面能力的發(fā)展。)
四、打擊樂(lè)“鈴兒響丁當(dāng)”
“請(qǐng)小朋友拿好選擇的‘樂(lè)器’，想好‘演奏’的方法，聽(tīng)好曲子的節(jié)奏，進(jìn)行打擊樂(lè)伴奏�！�
活動(dòng)中，鼓勵(lì)幼兒不斷交換紙張或變換方法進(jìn)行“演奏”。
(評(píng)析：整個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)充分考慮了幼兒的年齡特點(diǎn)，充滿了游戲的愉悅性，真正體現(xiàn)了“玩中學(xué)”。)
活動(dòng)延伸：
引導(dǎo)幼兒根據(jù)教師提供的紙杯、皮筋、剪刀、豆子、毛線等輔助材料，進(jìn)行紙“樂(lè)器”制作并合作演奏。
大班科學(xué)教案 篇4
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、知道真絲織物與蠶絲的關(guān)系。
2、知道抽絲的簡(jiǎn)單步驟，學(xué)習(xí)抽絲的基本方法，探索一根絲的長(zhǎng)度。
3、知道我國(guó)養(yǎng)蠶抽絲的歷史及對(duì)人類(lèi)的貢獻(xiàn)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、為每個(gè)小組準(zhǔn)備：一個(gè)蠶繭，一杯熱水，小蘇打，小竹條，幾種繞絲的工具：紙筒、纏線板等。
2、有關(guān)養(yǎng)蠶知識(shí)、抽絲錄像、真絲織物圖片(課件)
3、絲巾一條，幾種繞絲的工具。
4、記錄表
【活動(dòng)過(guò)程】
一、了解蠶絲的作用
1、出示絲巾后觀看真絲織物圖片
說(shuō)說(shuō)這條“絲巾”是什么材料做的?(幼兒猜想)
2、教師總結(jié)
這條絲巾是這種叫蠶絲的材料紡織而成的(出示蠶絲)
蠶絲是一種優(yōu)質(zhì)的紡織原料。
3、蠶絲還可以做什么呢?
(1)幼兒猜想后觀看真絲織物圖片
(2)幼兒再次回答：蠶絲可以做領(lǐng)帶、衣服、被子等。
二、交流討論蠶絲的來(lái)歷
1、誰(shuí)知道蠶絲怎么來(lái)的?
幼兒回憶已有認(rèn)識(shí)：蠶絲是蠶吐出來(lái)的。(蠶繭只是蠶蛹的保護(hù)體)
2、觀看有關(guān)養(yǎng)蠶圖片
3、教師總結(jié)
三、抽絲活動(dòng)
1、觀看錄像，初步了解抽絲方法
(1)想一想人們是怎么把蠶絲從蠶繭內(nèi)抽出來(lái)呢?
(幼兒猜想抽絲的方法并實(shí)踐)
(2)小朋友講了許多蠶絲從蠶繭內(nèi)抽出來(lái)的方法，蠶繭究竟是怎么變成我們所需要的蠶絲的呢?(觀看錄像)
(3)請(qǐng)幼兒說(shuō)出蠶絲從蠶繭內(nèi)抽出來(lái)的具體方法。
教師總結(jié)：
蠶絲從蠶繭內(nèi)抽出來(lái)的具體方法，
摘亂絲——制溶液——浸泡——挑絲頭——抽絲。
我們把對(duì)蠶繭進(jìn)行處理變成絲這個(gè)過(guò)程就是抽絲的'過(guò)程。
2、指導(dǎo)幼兒抽絲
師：今天，我們就一起當(dāng)一回抽絲工人，我們來(lái)抽絲。
具體方法：我們一邊看錄像，一邊學(xué)習(xí)每個(gè)環(huán)節(jié)的具體操作方法。
(1)摘亂絲(看錄像)
提問(wèn)：現(xiàn)在誰(shuí)來(lái)做個(gè)小老師，向大家介紹怎樣摘亂絲?
(個(gè)別幼兒操作)。
(2)制溶液：是將小蘇打浸泡在熱水里。
這個(gè)溶液是小蘇打溶液。
這個(gè)溶液內(nèi)小蘇打的含量不同、溶液溫度高低都將影響蠶繭抽絲效果。
由于溫度比較高，所以熱水就由老師來(lái)倒。等會(huì)在操作中我們必須要注意安全，別被燙傷了。
(3)浸泡：
讓蠶繭浸泡在熱水里充分浸泡，為了充分浸泡可用筷子把蠶繭壓入水中(出示圖片)，直到蠶繭表面有一些絨毛出現(xiàn)為止。
浸泡時(shí)間大概為1分鐘。
(4)挑絲頭抽絲：
師：當(dāng)我們挑絲時(shí)發(fā)現(xiàn)有好多條蠶絲一起粘在上，此時(shí)，就需要我們把蠶絲進(jìn)行整理，并找到絲頭。
(5)有什么好的方法?
幼兒自由發(fā)表抽絲挑絲頭的方法，并作好記錄(用表1)
請(qǐng)看整理蠶絲的錄像。
3、幼兒示范抽絲
學(xué)會(huì)找絲頭抽絲了嗎?老師這里剛好還有一個(gè)浸泡好的蠶繭，誰(shuí)來(lái)試試找出絲頭，請(qǐng)幼兒來(lái)做。
4、指導(dǎo)纏繞
當(dāng)我們找到絲頭以后，我們要將絲線粘在繞絲的工具接著開(kāi)始纏繞。
(幼兒說(shuō)一說(shuō)自己猜想纏繞工具，并作記錄。用表2)
5、幼兒小組抽絲活動(dòng)
(1)現(xiàn)在讓我們一起來(lái)抽絲吧，但老師有一個(gè)幾個(gè)要求：
比一比哪個(gè)小組抽的好、抽的長(zhǎng);
安靜操作，當(dāng)音樂(lè)響起活動(dòng)停止;并在音樂(lè)聲中整理材料。
(2)幼兒操作，并做記錄，教師指導(dǎo)操作方法。
四、交流各小組繞絲工具與挑絲的方法，知道幾種纏繞工具的好處與壞處。
1、大家都把絲抽了出來(lái)了，但是大家纏繞用的工具不一樣，請(qǐng)每個(gè)小組介紹本小組的工具，
出現(xiàn)了什么問(wèn)題，為什么?(幼兒討論原因)調(diào)整自己的記錄。
2、請(qǐng)每個(gè)小組介紹挑絲的方法，哪種方法最好，并調(diào)整記錄。
3、教師總結(jié)
我們的抽絲還真得離不開(kāi)耐心、細(xì)致。蠶絲是最長(zhǎng)的天然動(dòng)物性蛋白纖維，
是高級(jí)的紡織原料，被稱(chēng)為“纖維皇后”。一般的蠶繭長(zhǎng)度都在1000—3000米之間往往要用很多的時(shí)間才能抽完。
古代人們?yōu)榱私鉀Q抽絲時(shí)間長(zhǎng)的難題，他們創(chuàng)造了各種抽絲機(jī)器。
大班科學(xué)教案 篇5
【活動(dòng)設(shè)計(jì)】
初夏一連十幾天的雨，地面到處是水，一天我從外面走進(jìn)教室，孩子們就對(duì)我說(shuō)：“老師你打著傘，褲腳怎么會(huì)濕呢?”。在我們與孩子的交往過(guò)程中經(jīng)常會(huì)聽(tīng)到和看到這樣的問(wèn)題：“植物是怎樣吸水?”、“海綿為什么會(huì)吸這么多的水?”、“我的腿又撞青了。”、“我的衣服汗?jié)窳��！薄鋵?shí)這些都是存在我們身邊的毛細(xì)現(xiàn)象，為了和孩子探究這個(gè)現(xiàn)象《小吸管的大學(xué)問(wèn)》的科學(xué)活動(dòng)由此而生。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、通過(guò)游戲活動(dòng)，使幼兒直觀地感受到生活中的毛細(xì)現(xiàn)象。
2、通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒的合作探究能力、觀察力及動(dòng)手操作的`能力。
3、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
4、通過(guò)觀察、交流與討論等活動(dòng)，感知周?chē)挛锏牟粩嘧兓酪磺卸荚谧儭?/p>
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、毛巾、海綿、布、皺紋紙、紗布等吸水材料及塑料盆若干。
2、紅、黃、藍(lán)、綠顏色水，大白菜葉、芹菜、細(xì)管(醫(yī)用采血管或口服液的吸管)、透明膠帶、放大鏡等。
3、白色皺紋紙做成的紙花，塑料做成的樹(shù)。
4、課件、生活中的毛細(xì)現(xiàn)象視頻。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、試一試：
1、會(huì)吸水的紙：
(1)把皺紋紙(長(zhǎng)方形)的一端用膠帶固定在厚紙板上，用黑色簽字筆在皺紋紙另一端1/4處畫(huà)一個(gè)墨點(diǎn)。
(2)將厚紙板豎起來(lái)，讓皺紋紙尾端浸到水中，猜一猜，紙會(huì)怎么樣?(水順著紙向高處爬，并帶著顏色向上擴(kuò)散)。
問(wèn)題：水為什么會(huì)爬高呢?我們?cè)僮鲆粋�(gè)試驗(yàn)。
2、會(huì)爬高的水：每人取毛細(xì)管一支，放入4種顏色水中，你發(fā)現(xiàn)了什么?(顏色水順著毛細(xì)管向上爬)。
(教師總結(jié)：水會(huì)順著毛細(xì)管向上爬和擴(kuò)散的現(xiàn)象，這是毛細(xì)現(xiàn)象。)
問(wèn)題：為什么水會(huì)順著紙往高處爬呢?教師引導(dǎo)幼兒用放大鏡觀察紙，你發(fā)現(xiàn)了什么?
(紙有很細(xì)小的空隙，水會(huì)順著這些空隙向上爬，進(jìn)行擴(kuò)散)。
二、玩一玩：
引導(dǎo)幼兒用各種材料幫水搬家，繼續(xù)探究毛細(xì)現(xiàn)象。
1、師：今天，老師這里有許多水，可是它們現(xiàn)在住在小盤(pán)子里太不舒服了，它們想搬到寬敞的大盆子里，怎么辦呢?它們想考考你們。不用倒的辦法，用小盆子旁邊的東西來(lái)幫水搬家。
2、說(shuō)說(shuō)：你是用什么辦法幫水搬家的?
鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出自己是怎么做的。
小結(jié)：這些東西都能幫水搬家，它們都能吸水。
3、想一想：還有哪些東西能吸水?
(那植物能不能吸水呢?)
教師將前一天做的實(shí)驗(yàn)(芹菜或白菜的根莖部放入有顏色的水中)觀察變化，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解釋。
知識(shí)點(diǎn)：植物是通過(guò)根莖葉中的纖維管進(jìn)行水和養(yǎng)料的傳送。
三、看一看
1、幼兒觀看生活的毛細(xì)現(xiàn)象視頻
2、我們身邊的毛細(xì)現(xiàn)象課件(老師抓拍幼兒生活中的毛細(xì)現(xiàn)象)。
四、做一做
這個(gè)環(huán)節(jié)將幼兒分組，每組幼兒做一項(xiàng)活動(dòng)，最后合作打扮樹(shù)媽媽。
1、白花變彩花
幼兒取一朵白花，想辦法怎樣讓白花變成彩花。(教師引導(dǎo)幼兒將花的一小部分接觸顏料水，觀察白花變彩花的現(xiàn)象)。
2、染色
幼兒取一杯顏料水，放在大瓷盤(pán)上，用紗布和紙巾進(jìn)行染色同時(shí)引導(dǎo)幼兒觀察水和色彩在紗布和紙巾中變化的過(guò)程。
3、彩色的樹(shù)：
將皺紋紙裹在飲料瓶周?chē)?多裹幾層)，將高出瓶口的皺紋紙用剪刀剪開(kāi)，擰成樹(shù)狀(可用透明膠帶將接縫處貼牢)，做好后放入瓷盤(pán)中，往盤(pán)中澆彩色水和用毛筆刷，觀察水沿著"樹(shù)"上升和擴(kuò)散的變化。
4、打扮樹(shù)媽媽
幼兒將做好的彩色的花，裝扮在樹(shù)上。
延伸活動(dòng)：找一找
在我們的生活中還有哪些毛細(xì)現(xiàn)象(此活動(dòng)也可作為家庭活動(dòng)與父母共同探索)。
小百科：吸管，英文straw，或稱(chēng)飲管，是一條圓柱狀，中空的塑膠制品，其主要功用是用來(lái)飲用杯子中飲料，也有用來(lái)吸食一些烹飪好的動(dòng)物長(zhǎng)骨的骨髓。
大班科學(xué)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解下雨前動(dòng)物的特殊表現(xiàn)。
2、能在集體面前大膽講述自己收集的資料，并與同伴進(jìn)行分享。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件、音樂(lè)；幼兒預(yù)先收集此類(lèi)資料。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示PPT，引出主題。
師："瞧，誰(shuí)來(lái)了呀？""天氣怎么樣呀？"師："真的要下雨了嗎？接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事情呢？我們往下看。"二、了解三個(gè)動(dòng)物在下雨前的表現(xiàn)。
播放課件后教師提問(wèn)："小兔碰到了誰(shuí)？燕子為什么飛的那么低？""小魚(yú)怎么回答的？"（幼兒?jiǎn)为?dú)回答）繼續(xù)播放課件， 教師提問(wèn)："螞蟻在干什么呢？（搬東西）為什么要搬東西，搬家？"（幼兒猜測(cè)商量后回答）教師小結(jié)："現(xiàn)在我們已經(jīng)知道三個(gè)小動(dòng)物在下雨前的的表現(xiàn)，有哪些特別表現(xiàn)呀？有燕子飛得低，小魚(yú)浮水面，螞蟻忙搬家，天就要下雨。大家真聰明。"三、分享收集的資料，知道其他動(dòng)物在下雨前的表現(xiàn)。
師："那你們還知道有哪些小動(dòng)物在下雨前有特殊的表現(xiàn)？這么多小朋友知道呢，看來(lái)小朋友回家都認(rèn)真的收集資料了，現(xiàn)在先請(qǐng)你跟自己的.好朋友說(shuō)一說(shuō)，講一講。一會(huì)再來(lái)告訴其他小朋友。（幼兒相互交流討論）師："現(xiàn)在哪個(gè)小朋友愿意把自己收集的資料和我們大家一起分享的？"（幼兒在集體面前分享各種資料：尤盤(pán)、圖片、繪畫(huà)、口述……）教師補(bǔ)充介紹："你們知道的可真多呀，除了你們講的這些老師也知道一些哦，蚯蚓、蝴蝶、蜘蛛烏龜。
教師小結(jié)："小動(dòng)物們真神奇，他們?cè)谙掠曛白龀龈鞣N動(dòng)作來(lái)提醒人們要下雨了。它們真是神奇的氣象員！
四、結(jié)束活動(dòng)師："今天我們玩得真快樂(lè)，一會(huì)請(qǐng)大家來(lái)做小老師，把知道的這些知識(shí)教給其他班的小朋友好嗎？"
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