【實用】美術(shù)教案4篇
作為一名教師,時常會需要準備好教案,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。那么你有了解過教案嗎?以下是小編為大家收集的美術(shù)教案4篇,歡迎閱讀與收藏。
美術(shù)教案 篇1
活動目標(biāo)
1、感受星空的美,了解星空中常見的顏色,大膽嘗試玩色,體驗玩色的樂趣。
2、嘗試使用牙刷,木棍噴灑方式作畫,體驗變化中的奇妙效果。
重點難點活動重點:
能自由想象,大膽表現(xiàn)多彩的星空。
活動難點:
用牙刷蘸顏料在木棍上摩擦,使顏料噴灑成畫的方法。
活動準備
筆、顏料、牙刷、木棍、白紙、桶,投影繪本書
活動過程
一、情景導(dǎo)入,利用繪本投影書激發(fā)幼兒興趣
師:小朋友們,你們看過星空嗎?它是什么樣子(顏色),星空里有哪些東西呢?
幼:有星星、月亮、太空人…
1、我們一起來欣賞星空的圖片,教師出示圖片,簡單介紹。
2、今天我們要用水彩顏料來描繪美麗的星空,出試顏料,介紹幾種星空常見的顏色(出示幾種調(diào)好的顏料水)
(設(shè)計意圖:欣賞美麗的星空,為幼兒后續(xù)創(chuàng)作打下基礎(chǔ),激發(fā)幼兒創(chuàng)作的興趣。)
二、教師出示作畫工具,引領(lǐng)幼兒利用工具和色彩創(chuàng)作星空。
1、出示范畫,老師用水粉顏料給星空穿了一件漂亮的衣服。
2、邊看邊講解,范畫中老師用到了淡藍色,深藍色,紫色。
3、小朋友要用顏料筆蘸取一種顏色,加一些水?dāng)嚢杈鶆蚱戒伄嫷疆嫾埳希路伾梢砸环N一種的畫,在換一種的時候記得把筆洗干凈喲,讓顏料融合。
3、星空穿好衣服,調(diào)皮的星空又跳到水面上去玩了。這時候天空下起了雪,下雪拉,下雪啦,白白的雪多漂亮呀!
4、提問:
孩子們,我來看看誰的小眼睛最亮,你們看見剛才老師下的雪是什么呀?
對了,是用牙刷噴灑的'白顏料。
孩子們,你們已經(jīng)給星空刷上了漂亮的顏色,接下來你們也給星空上畫上不同的東西。
。ㄔO(shè)計意圖:教師示范如何用刷子蘸顏料在木棍上摩擦,使顏料噴灑成畫的方法,幼兒初步體驗刷畫的樂趣)
三、幼兒自主選擇,大膽創(chuàng)作
師:現(xiàn)在我們就請小朋友來創(chuàng)造自己心里美麗的星空喲!注意在作畫的過程中刷子噴灑時要均勻,不要一整塊撒在一起喲!
。ㄔO(shè)計意圖:發(fā)放材料,幼兒創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)幼兒使用工具的方法)
四、集體欣賞星空圖,鼓勵幼兒創(chuàng)作表現(xiàn)。
師:哇,漂亮的星空出來了,我們把漂亮的星空圖放在旁邊的畫板上吧!看,這么多的星空放在一起成了很大很大星空。那我們請小朋友們來分享分享自己的作品吧!
一閃一閃亮晶晶,滿天都是小星星。小星星現(xiàn)在準備睡覺了,小朋友們和它們說再見吧!
活動總結(jié)
活動反思與評價:
一、有效運用自然環(huán)境,激發(fā)幼兒運用色彩表現(xiàn)和創(chuàng)造的興趣。
星空是大自然中很美的事物,在小朋友的口中經(jīng)常會談到亮閃閃的星星,但是對星空了解較少,幼兒的日常生活中卻不常見到。在本次美術(shù)活動《彩繪星空》中,通過運用現(xiàn)在兒童喜愛的繪本書,運用光影投放,激發(fā)孩子的興趣以及教師描述星空,在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中讓幼兒感受和欣賞到星空的美麗,并激發(fā)幼兒對星空的探索的欲望和想要去進行創(chuàng)作的欲望。
二、在感受、欣賞中,喚起幼兒已有經(jīng)驗,激發(fā)幼兒創(chuàng)作熱情。
在平日的美術(shù)創(chuàng)意活動中,也會經(jīng)常使用到不同的工具。孩子在生活中對刷子并不陌生,刷子怎么使用?可以做些什么?孩子們都會分享著自己不同的見解,但是用刷子去畫畫,幼兒的嘗試較少,特別是用牙刷和木棍這些熟悉的工具進行刷畫創(chuàng)作,對幼兒來說特別新穎,特別感興趣。新穎作畫材料的提供,使幼兒大膽想象,自由創(chuàng)造來表達自己的感受。豐富了幼兒的作畫的體驗。
三、提供多樣化的工具和材料,激勵幼兒在自主、愉悅的氛圍中,發(fā)揮想象力與創(chuàng)造力;谟^察幼兒的基礎(chǔ)上,選擇適宜的美術(shù)活動教材。
在活動的過程中,孩子們運用熟悉的工具在畫紙上進行作畫,讓孩子感受工具伴隨著顏料在畫紙上“飛舞”,顏色的交織后呈現(xiàn)出的效果;顒咏Y(jié)束后,小朋友們在分享的過程中大但是的對自己的創(chuàng)作進行講述,可見對星空的憧憬和對本次活動的興趣是非常濃厚的。本次活動開始前,運用了新穎的繪本投影書,直觀的利用光影投放在室內(nèi)天花板,孩子的興趣激發(fā)的非常濃厚,加上幼兒對星空簡單的了解,最終在幼兒創(chuàng)作的過程中能夠大膽的去創(chuàng)作,去感受美術(shù)色彩美。
美術(shù)教案 篇2
活動目標(biāo)
1、感知橡皮泥帶來的樂趣,培養(yǎng)愛動腦,愛動手的好習(xí)慣。
2、用橡皮泥的捏各種小動物并大膽嘗試,激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。
3、培養(yǎng)交往能力,體驗合作的快樂。
4、進一步提高幼兒對橡皮泥的興趣及動手操作能力.
5、讓幼兒嘗試運用色彩來表現(xiàn)不同的情感,抒發(fā)內(nèi)心的感受。
教學(xué)重點、難點
用橡皮泥的捏各種小動物并大膽嘗試。
能與伙伴探索用橡皮泥捏出自己喜歡的小動物。
活動準備
捏好的橡皮泥模型
橡皮泥
活動過程 一、創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)興趣
1 、教師播放課件,學(xué)生觀看有關(guān)動物的影片。
師:你們看了這些動物,最喜歡哪一種動物,它有什么特征?
學(xué)生分別描述一下自己喜歡的動物有哪些特征。
2、教師出示用橡皮泥做的動物:小兔子。
二、師生互動,深入體驗
1 、你們知道老師是怎樣做出來的嗎?
出示視頻資料《用橡皮泥捏小兔子》。
生自由說說捏的過程。
2 、小組合作探討制作的過程:
①構(gòu)思你要作什么動物
、谟媚蟆⑷喾椒ㄗ鰟游锏纳眢w與頭部
、凵蟿游锏募毑刻卣,加上裝飾,使動物更生動
師:大家能動腦總結(jié)做動物的步驟,以前我們學(xué)過什么方法來做食品?
3 、復(fù)習(xí)舊知識:搓、捏、壓、粘、卷、揉等技能
教師用較快的速度示范動物的制作過程與方法
三、創(chuàng)作體驗:展示作業(yè)要求:用橡皮泥捏一只你喜歡的動物,與小組成員合作完成小小動物園。教師巡視指導(dǎo)鼓勵。
四、作品展示,角色表演
小組交叉參觀交流,互相評價小小動物園。請小組代表手拿著作品上臺表演。
五、回味體驗,課外延伸。師生總結(jié)全課,談?wù)勛约旱?收獲或感受。動物是人類的好朋友,與我們?nèi)祟愊⑾⑾嚓P(guān),大家都要關(guān)心自然,愛護動物,共同保護環(huán)境。
課后反思:
這節(jié)課,我讓幼兒自己在視頻資料中發(fā)現(xiàn)小動物的特征,并讓幼兒自己動手捏不同的小動物,也可以合作捏小動物,做到了讓幼兒成為活動主體,啟發(fā)引導(dǎo)比較到位,活動很成功。但不足之處也很明顯,活動中,我對幼兒鼓勵性的話語說的較少而且比較單一。其實在幼兒表述自己捏小動物的時候,我可以說“你真愛動腦筋”,“ 你捏的和別人不一樣,很棒!”“趕快動動小腦筋還能捏什么,除了動物以外?”但是我卻沒有這樣做,要充分發(fā)揮兒童的想象力和創(chuàng)造力,除了動物也可以讓孩子捏其他的,如捏人等。
美術(shù)教案 篇3
畫氣球
【教學(xué)目標(biāo)】
1、輔導(dǎo)孩子采用圓曲線畫氣球時,不要強調(diào)畫圓,應(yīng)著重鼓勵孩子設(shè)計式樣新穎的氣球。
2、深色仍采用勾線平滌,可換一種深色勾線。
【教學(xué)準備】
幼兒作畫工具,教師范畫。
【教學(xué)過程】
一、引出課題。
師:逢年過節(jié),不管是在大街,還是在公園,到處都可以看到各式各樣的氣球隨風(fēng)飄動,空中仿佛開滿了五顏六色的`花朵,好看極了。小朋友沒有喜歡玩氣球的,下面我們就來學(xué)習(xí)畫氣球。
二、講解、示范。
1、氣球由球體和拒球線組成,畫得扁一點歪一點都沒關(guān)系,只要注意畫幾個氣球時,要有高低,不要排列太整齊,球體上可隨意畫一些花紋圖案,讓氣球更漂亮。
2、除這樣畫外,小朋友們還可以設(shè)一些形狀更有趣的氣球,如熊貓氣球,小牛氣球,娃娃臉氣球等。
3、畫好氣球再畫北景,先用曲線隨意畫出云姑娘的外形,再加上眼和嘴,最后在云形上端畫幾條曲線,表示云姑娘的劉海。
三、幼兒作畫。
教師在一旁指導(dǎo)幼兒構(gòu)圖。
美術(shù)教案 篇4
人教版初中七年級下冊美術(shù)教案目錄
第一單元美術(shù)是創(chuàng)造性勞動
第一課----------源于生活高于生活
第二課----------營造藝術(shù)的情趣和意境
第二單元春天暢想
第一課----------色彩的魅力
第二課----------春天的暢想
第三單元富有活力的運動會
第一課----------凝練的視覺符號
第二課----------親切的使者
第三課----------喜悅與收獲
第四單元校園藝術(shù)節(jié)
第一課----------廣而告之
第二課----------盛情邀約
第三課----------獨特的裝扮
第五單元:平面設(shè)計的盛宴
第一單元、第1課、源于生活高于生活
教學(xué)目標(biāo)知識與能力:通過學(xué)習(xí),使學(xué)生了解美術(shù)的基礎(chǔ)理論,為欣賞評述美術(shù)作品打下基礎(chǔ)。
過程與方法:通過思考和討論,培養(yǎng)學(xué)生參與意識,合作互動解決問題和分析評述的能力。
情感態(tài)度價值觀:通過畫家的創(chuàng)作故事激發(fā)學(xué)生熱愛生活、熱愛藝術(shù)的思想情感。教學(xué)重點培養(yǎng)學(xué)生參與意識,合作互動解決問題和分析評述的能力。
教學(xué)難點表現(xiàn)性藝術(shù)是否符合這一觀點。
教具準備課件、范畫
課時安排2課時
第一課時
一、引課:
1.回憶上學(xué)期的美術(shù)作品《開國大典》,分析說明這是一幅什么形式的美術(shù)作品?
2.作品描繪了什么?
3.作品表現(xiàn)的內(nèi)容是不是作者憑空想象出來的?
4.它來源于什么?
板書部分課題——源于生活
二、新授:
。1)欣賞王式廓的素描作品《血衣》,對照資料圖片,引導(dǎo)學(xué)生體會美術(shù)作品是怎樣源于生活,高于生活的。(多媒體展示并介紹畫家和創(chuàng)作背景)
思考討論:
1.作品的題材內(nèi)容是怎樣來的?如果現(xiàn)實生活中沒有發(fā)生這類事件,藝術(shù)家能創(chuàng)作出這樣的作品嗎?
2.從這幅作品的創(chuàng)作過程看,你認為再現(xiàn)性美術(shù)的產(chǎn)生需要哪些條件?
3.作品中重點突出了哪幾個人物?
4.在作品中尋找一個你感興趣的人物,談?wù)勛髡呤侨绾稳ニ茉烊宋镄蜗蟮,表現(xiàn)人物怎樣的心理和性格?
5.談?wù)勀銓φ髌返母惺堋?/p>
可見,美術(shù)是源于生活的。
。2)通過表現(xiàn)藝術(shù)作品,進一步說明美術(shù)源于生活,高于生活這一主題。
播放格爾尼卡的圖片,向?qū)W生介紹畢加索及立體主義繪畫。
三、課堂小結(jié):
美術(shù)源于生活、高于生活,要善于發(fā)現(xiàn),學(xué)會欣賞和分析美術(shù)作品。
第二課時
一、繼續(xù)上節(jié)課的藝術(shù)作品分析
a.播放格爾尼卡的圖片,請同學(xué)用一兩句話談?wù)勀愠蹩丛撟髌返母惺堋?/p>
b.師講述《格爾尼卡》創(chuàng)作背景,請同學(xué)們仔細對照P4的文字說明及藝術(shù)形象區(qū)讀懂該作品。(引導(dǎo)學(xué)生探討發(fā)現(xiàn)其夸張變形的手法)
c.思考討論
《格爾尼卡》這幅表現(xiàn)性繪畫中的形象也來源于生活嗎?它和再現(xiàn)性繪畫中形象有什么不同?畫家為什么要這樣畫呢?
從而印證本課課題——
美術(shù)源于生活,高于生活
二、展示課文中不同材質(zhì)的工藝和雕塑作品,引導(dǎo)學(xué)生分析材料本身的特征與作品表現(xiàn)手法之間的關(guān)系。體會因材施藝,宛若天成的藝術(shù)效果。
討論:藝術(shù)技巧與物質(zhì)材料對作品的產(chǎn)生有怎樣的影響?
三、通過作品引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)再現(xiàn)性美術(shù)、表現(xiàn)性美術(shù)的特點。
真實——再現(xiàn)性美術(shù)
抽象——表現(xiàn)性美術(shù)具有變形的特點
四、評述
請同學(xué)們談對藝術(shù)源于生活,高于生活的理解。
五、小結(jié)
任何美術(shù)創(chuàng)作都源于我們的生活,即使有一些作品我們不能一眼就看出它與我們生活有什么聯(lián)系,但它們都是從我們的現(xiàn)實生活中得到的靈感和啟發(fā)二次創(chuàng)作出來的。
美術(shù)創(chuàng)作是一個充滿艱辛和智慧的創(chuàng)造性勞動,它豐富了人類的精神和生活內(nèi)涵。
【課后反思】
第2課、營造藝術(shù)的情趣和意境
知識與能力:通過學(xué)習(xí)體驗感受美術(shù)作品的情趣和意境,了解美術(shù)作品表現(xiàn)情趣和意境的藝術(shù)方法,能對相關(guān)的美術(shù)作品情趣和意境進行欣賞評述。
過程與方法:通過對美術(shù)作品中的情趣和意境進行的體驗分析、欣賞評述,進一步探討藝術(shù)美與生活美的區(qū)別與聯(lián)系。
情感態(tài)度價值觀:通過體驗分析、欣賞評述,豐富學(xué)生的生活和藝術(shù)情感,培養(yǎng)學(xué)生對生活的熱情,對美好快樂的向往。
教學(xué)重點:通過作品分析感受不同作品中所體現(xiàn)的情趣和意境,并且能從表現(xiàn)方法和畫家個人感情方面理解作品,同時能運用學(xué)到的方法賞析其它作品,從作品中的情趣和意境方面對相關(guān)美術(shù)作品進行欣賞評述。
教學(xué)難點:引導(dǎo)學(xué)生感悟作品的美和價值。中國畫尤其追求意境的'表現(xiàn),這也是中國傳統(tǒng)美學(xué)思想的重要組成部分,通過欣賞學(xué)習(xí)引導(dǎo)學(xué)生感受作品的情趣和意境,體會畫家的思想、感情和文化修養(yǎng)。
教具準備:課件、范畫
課時安排:1課時
一、組織教學(xué)
課前準備
安排學(xué)生課前閱讀教材,初步了解本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容,對教材中所涉及的作品、畫家生平、創(chuàng)作背景等有意識的收集資料,以便在課堂上交流。
二、講授新課
1.分析作品:展示作品,引導(dǎo)觀察思考。
。1)出示作品《青蛙》,齊白石,水墨畫。展示作品細節(jié)。
教師提問:你看到了什么?
畫的下部有三只正在鳴叫的大青蛙;上部是一只被蘆草纏住腳的小青蛙,正在掙扎求助。畫家借助這充滿戲劇性的畫面,生動地表達出一種濃郁的自然意趣。
。2)散步(油畫法籍俄裔)夏加爾。夏加爾常以幻想般的畫面表現(xiàn)自己的幸福生活。作品中他手拉著的妻子像風(fēng)箏似的在空中飄浮,構(gòu)思巧妙地表達出他對婚姻的喜悅心情。
教師提問:“他們在做什么?作品表達了什么興趣?你會用什么方式表達自己的情緒?”
2.互動探討:教學(xué)內(nèi)容拓展與延伸
展示齊白石作品,介紹畫家及創(chuàng)作背景。
作品《齊白石日相呼》中的兩只小雞在干什么?如兩個今日吵架明日和好的孩子。齊白石專長花鳥,筆酣墨飽,力健有鋒。但畫蟲則一絲不茍,極為精細。
提出問題:關(guān)于齊白石,你還想了解什么?
3.知識拓展與延伸
展示夏加爾的作品《散步》,提出問題。
他們在做什么?作品表達了什么興趣?你會用什么方式表達自己的情緒?
引導(dǎo)學(xué)生從作品中感受作品的情趣。夏加爾的作品依靠內(nèi)在詩意力量而非繪畫邏輯規(guī)則,把來自個人經(jīng)驗的意象與形式上的象征和美學(xué)因素結(jié)合到一起。他的作品色彩鮮艷,別具一格,追求天真純樸的藝術(shù)效果。
三、教學(xué)總結(jié)
追求意境的表現(xiàn)是中國傳統(tǒng)美學(xué)思想的重要組成部分,是中國畫的重要特征之一。意境是山水畫的靈魂,對意境的創(chuàng)造是山水畫家畢生追求的藝術(shù)境界。情趣和意境的表現(xiàn)體現(xiàn)了畫家的思想、感情、理想,文化修養(yǎng)等。
生活中,美無處不在,但是,你必須有一雙審美的眼睛才能感受它的存在;生活的情趣也處處可見,積極樂觀、熱愛生活、用心生活的人就能感受得到,能捕捉到生活中情趣,通過巧妙的方式表現(xiàn)出來。
【課后反思】
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