大班教案

時(shí)間：2023-08-17 08:00:56 教案我要投稿

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大班教案(精)

　　作為一位杰出的教職工，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫(xiě)的嗎？以下是小編整理的大班教案6篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

大班教案(精)

大班教案篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在閱讀中了解不同符號(hào)的作用。

　　2、能辨認(rèn)各個(gè)“牌子”上的符號(hào)標(biāo)記，并用完整的語(yǔ)言表述每個(gè)符號(hào)所表達(dá)的意思。

　　3、體驗(yàn)走迷宮的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)重難點(diǎn):

　　認(rèn)識(shí)故事中的各種標(biāo)志，并且能按故事情節(jié)表演故事。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備:

　　1、故事背景音樂(lè)。

　　2、國(guó)王、皇后的頭飾，各種符號(hào)標(biāo)記一個(gè)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、開(kāi)始部分

　�。�1）提問(wèn)導(dǎo)入:小朋友們有沒(méi)有玩過(guò)迷宮游戲？（請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己玩迷宮的感受）今天，有一位胖胖國(guó)王要去走迷宮，大家想不想和他一起去呢？

　　出示繪本大書(shū)，幼兒觀察封面的內(nèi)容，知道故事的名字。

　　2、基本部分

　　(1)播放背景音樂(lè)，隨著音樂(lè)教師講故事，在遇到有符號(hào)的牌子時(shí)停頓，提問(wèn): ——這個(gè)牌子上的符號(hào)是什么意思呢？

　　(鼓勵(lì)幼兒用完整的語(yǔ)言大膽說(shuō)出自己的.理解)

　　胖胖國(guó)王現(xiàn)在在這個(gè)岔路猶豫了，你們猜一猜他會(huì)選擇那一條路，為什么？那你會(huì)選哪個(gè)牌子后面的路呢？

　　師：我們一起和胖胖國(guó)王走出了迷宮，你們覺(jué)得開(kāi)心嗎？那小朋友在剛才的迷宮中都認(rèn)識(shí)了那些牌子？

　　教師根據(jù)幼兒的記憶，將故事中的標(biāo)志出示在黑板上。

　�。�2）表演故事，教師請(qǐng)幼兒商議角色的分配，出場(chǎng)的順序。

　　誰(shuí)當(dāng)國(guó)王？誰(shuí)當(dāng)各種標(biāo)記？誰(shuí)當(dāng)皇后？

　　再回憶下故事，看看等會(huì)出場(chǎng)順序是怎樣的，哪幾個(gè)符號(hào)一塊出場(chǎng)？

　�。�3）教師講故事，各位小演員按故事情節(jié)陸續(xù)出場(chǎng)。

　　3、說(shuō)說(shuō)生活中見(jiàn)到的標(biāo)志，并說(shuō)說(shuō)各種標(biāo)志的含義。

　　4、游戲：雪花迷宮

　　師：胖胖國(guó)王走出迷宮了嗎？老師這里有一個(gè)雪花迷宮，你們想不想挑戰(zhàn)？看看大家能不能走出迷宮呢？

　　幼兒觀察雪花迷宮的路線，并自己完成。

　　4、結(jié)束部分

　　今天我們一起和胖胖王國(guó)走了花園迷宮，也認(rèn)識(shí)了許多標(biāo)志，小朋友在以后的生活中要多多觀察，留心我們身邊的各種標(biāo)志。

大班教案篇2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒欣賞作品，理解故事內(nèi)容；

　　2、指導(dǎo)幼兒簡(jiǎn)單講述故事大意，用"如果……就……"說(shuō)話。

　　3、鼓勵(lì)幼兒大膽想象，大膽猜測(cè)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒欣賞故事，理解故事內(nèi)容，知道小熊嘟嘟及小動(dòng)物們是怎樣想的。

　　教學(xué)難點(diǎn)：鼓勵(lì)幼兒認(rèn)真觀察，大膽猜測(cè)并表述。

　　教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)教學(xué)方法：觀察法、引導(dǎo)提問(wèn)法、討論法

　　教學(xué)準(zhǔn)備：課件、幼兒用書(shū)、小熊頭飾或布絨玩具。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、開(kāi)始部分

　　1、組織教學(xué)，提出課堂常規(guī)要求；

　　2、出示小熊玩具，向幼兒介紹故事主人公。

　　二、基本部分

　　1、教師演示課件，引導(dǎo)幼兒觀察。

　　提問(wèn)：圖片上都有誰(shuí)，它們?cè)诟墒裁矗?/p>

　　三幅畫(huà)有什么相同的地方？

　　引導(dǎo)幼兒觀察，發(fā)現(xiàn)三個(gè)小動(dòng)物都在想"如果……就……"

　　2、啟發(fā)幼兒根據(jù)圖片猜測(cè)故事線索提問(wèn)：小熊、小老鼠、小蝸牛它們可能在想什么？

　　3、鼓勵(lì)幼兒講述故事大意，根據(jù)想象可以有不同的.講法。

　　4、指導(dǎo)幼兒用"如果……就……"說(shuō)話。

　　5、指導(dǎo)幼兒看書(shū)，自由進(jìn)行講述。

　　三、結(jié)束部分

　　1、鼓勵(lì)幼兒大膽想象、大膽表述。

　　2、活動(dòng)情況，下課。

　　教學(xué)效果分析：

　　1、幼兒能在老師的引導(dǎo)下觀察圖片內(nèi)容，了解小動(dòng)物們是怎樣想的；

　　2、大部分幼兒能簡(jiǎn)單復(fù)述故事內(nèi)容；

　　3、還需引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步體驗(yàn)故事含義。

大班教案篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、嘗試將色形不同的珠子進(jìn)行串、并連，并引導(dǎo)幼兒運(yùn)用一定規(guī)律呈現(xiàn)珠串的變化。

　　2、引發(fā)幼兒創(chuàng)意出不同的串珠方法，并用作品裝飾自己，鼓勵(lì)幼兒展示成果。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、幼兒欣賞過(guò)各種串珠類(lèi)飾品。

　　2、各色珠子，細(xì)鉛絲，沒(méi)有裝飾物的發(fā)夾，項(xiàng)鏈搭扣。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、引入：小白兔要參加時(shí)裝表演，可是它發(fā)現(xiàn)還少一些漂亮的裝飾品，它很著急。聽(tīng)說(shuō)小朋友們剛參觀過(guò)飾品店，小白兔想請(qǐng)大家來(lái)幫忙，用各種顏色的珠子來(lái)串各種樣子的飾品。這樣就能把它的衣服打扮得更漂亮，就會(huì)有更多的小動(dòng)物來(lái)買(mǎi)它的衣服了。

　　（考慮：作為準(zhǔn)備，可在前幾天請(qǐng)孩子們?yōu)樾⊥米拥娘椘樊?huà)好設(shè)計(jì)圖，以便在活動(dòng)中將想法落實(shí)到成品上，中班幼兒的`年齡特點(diǎn)使他們還不能在活動(dòng)中很好地表現(xiàn)操作前的想法和設(shè)計(jì)，往往出現(xiàn)“做的沒(méi)有說(shuō)的好”的現(xiàn)象。因此考慮在活動(dòng)前先請(qǐng)幼兒把自己的設(shè)計(jì)畫(huà)成草圖，以便在活動(dòng)時(shí)參考。）

　　2、幼兒制作，教師個(gè)別指導(dǎo)。

　　3、成果展示：請(qǐng)幼兒展示自己串珠作品（走走時(shí)裝步）。

　　活動(dòng)結(jié)束：

　　小朋友一起探討。

大班教案篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在拆一拆的過(guò)程中，探索、發(fā)現(xiàn)制作麥秸三角的流程圖。

　　2、運(yùn)用繞、接的方法學(xué)習(xí)制作麥秸三角。

　　3、提高幼兒思維的敏捷性。

　　4、嘗試用較完整的話來(lái)表達(dá)自己的意愿,并樂(lè)意大膽地進(jìn)行交流。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、創(chuàng)設(shè)好環(huán)境“麥秸坊”，里面懸掛著各種麥秸工藝品。

　　2、扎好的三角形架子；濕的麥秸及中國(guó)結(jié)等輔助材料。

　　3、已繞好的麥秸三角若干；人手一份流程圖照片（五張）；放大的實(shí)物流程圖一套。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、欣賞麥秸工藝品，激發(fā)制作的興趣。

　　1、師：今天我們一起到“麥秸坊”的“2號(hào)工作室”去看一看，來(lái)我們出發(fā)吧！

　　2、師：看，這么多漂亮的麥秸工藝品都有些什么？它們都是由什么圖形組成的？快來(lái)摸一摸、看一看，有幾個(gè)三角組成了什么？（幼兒自由觀察、講述）

　　3、教師小結(jié)：原來(lái)這大大小小的三角這么神奇，把它們組合在一起就能變成各種漂亮的工藝品。（出示一大一小的麥秸三角）

　　(評(píng)析：大班幼兒的觀察力比較細(xì)致，孩子們?cè)诳匆豢�、說(shuō)一說(shuō)的過(guò)程中對(duì)麥秸三角及麥秸三角的組合給予了極大的關(guān)注，為制作三角打下了基礎(chǔ)。)

　　二、探索發(fā)現(xiàn)制作三角的流程圖。

　　1、師：那你們認(rèn)為怎么做這個(gè)三角呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？（請(qǐng)個(gè)別幼兒自由講述）

　　2、出示已繞好的三角及流程圖照片，引導(dǎo)幼兒拆一拆、繞一繞、排一排。

　　師：小朋友看，這里有一些已經(jīng)繞好的三角和每人一套繞這個(gè)三角的流程圖照片，你們可以來(lái)拆一拆，每拆一步都要把它回到原來(lái)的樣子，然后選擇一張合適的照片，最后給它們排好隊(duì)。（幼兒嘗試著拆一拆、繞一繞、排一排，教師注意觀察）

　　(評(píng)析：幼兒通過(guò)自由觀察、討論、嘗試制作等，初步了解制作麥秸三角的方法，培養(yǎng)了他們細(xì)致的觀察力、豐富的想象力及思維能力，為幼兒大膽探索創(chuàng)造了機(jī)會(huì)。)

　　3、引導(dǎo)麥秸做成功的幼兒展示排好隊(duì)的（大）流程圖。

　　師：XX小朋友已經(jīng)將拆掉的麥秸三角變回來(lái)了，我們來(lái)看一看他的流程圖照片是怎樣排隊(duì)的。（引導(dǎo)幼兒觀察）

　�。ㄔu(píng)析：流程圖色彩對(duì)比鮮明、步驟清晰可見(jiàn)，為他們制作起到了引航作用。）

　　三、幼兒再次探索、制作麥秸三角。

　　師：小朋友你們排對(duì)了嗎？如果排錯(cuò)了請(qǐng)改過(guò)來(lái)，然后照著流程圖再來(lái)一步一步試著繞一繞。（幼兒再次操作）

　　（評(píng)析：孩子們通過(guò)看排列好的.流程圖，再進(jìn)行制作，或改正，成功的比率就大大上升，更樹(shù)立了他們的自信心。）

　　延伸活動(dòng)：

　　做好的小朋友可選擇金絲條、中國(guó)結(jié)，把它們裝飾成漂亮的麥秸工藝品，將我們的“麥秸坊”打扮得更漂亮。

　�。ㄔu(píng)析：此環(huán)節(jié)投放的中國(guó)結(jié)等輔助材料，一方面激勵(lì)已做好麥秸三角的幼兒進(jìn)行“麥秸坊”裝飾布置；另一方面鼓勵(lì)還未完成的幼兒盡快完成作品，既顧及到了幼兒的能力差異，又保證每個(gè)幼兒在原有水平上的發(fā)展。）

　　活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)教師給予了幼兒充分的探索時(shí)間和空間，在整個(gè)操作過(guò)程中，教師始終以一個(gè)支持者、合作者、引導(dǎo)者的身份出現(xiàn)在幼兒身旁。教師密切關(guān)注著每一個(gè)幼兒的表現(xiàn)，以微笑、點(diǎn)頭、撫摸等一系列表情與動(dòng)作在背后鼓勵(lì)著幼兒，支持著他們的探索行為，當(dāng)幼兒碰到問(wèn)題時(shí)，他們會(huì)通過(guò)自身的努力尋求解決問(wèn)題的方法，使他們解決問(wèn)題的能力得到了培養(yǎng)。在這一活動(dòng)中，幼兒的探索欲得到了滿(mǎn)足，同時(shí)使他們深深體驗(yàn)到了成功的喜悅。

大班教案篇5

　　幼兒園大班美術(shù)教案：美麗的封面（版畫(huà)）

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感受版畫(huà)的色彩美、造型美，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

　　2、讓幼兒嘗試進(jìn)行版畫(huà)，掌握版畫(huà)的基本方法，能初步表現(xiàn)出版畫(huà)藝術(shù)的美。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：各色顏料；幼兒繪畫(huà)毛筆；吹塑紙；鉛筆；幼兒自己的花卉日記；等。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：感受不同材料進(jìn)行作畫(huà)的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：掌握版畫(huà)的基本方法。

　　設(shè)計(jì)思路：

　　隨著主題活動(dòng)《親親大自然》的開(kāi)展，經(jīng)過(guò)了一段時(shí)間幼兒對(duì)花卉的探索后，幼兒都制作了一本花卉日記本，在對(duì)日記本制作的后期做一個(gè)怎樣的封面讓大家開(kāi)始了思考。在國(guó)外，版畫(huà)是藝術(shù)類(lèi)的必修課，近些年我國(guó)各地已有些版畫(huà)

　　家在為兒童版畫(huà)教育事業(yè)默默地做貢獻(xiàn)，這是非�？少F的。同時(shí)我受一些大畫(huà)家版畫(huà)作品的啟發(fā)，發(fā)現(xiàn)版畫(huà)的與眾不同的美感，何不讓我們的幼兒也來(lái)嘗試嘗試，陶冶幼兒的性情，使幼兒感受生活中的美，萌發(fā)審美、表現(xiàn)美的情趣呢？于是，我就設(shè)計(jì)了這次的`版畫(huà)活動(dòng)。

　　活動(dòng)流程：情景感知→交流討論→過(guò)程運(yùn)用

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、情景感知

　　引起興趣，導(dǎo)入：

　　1、我們的花卉日記已經(jīng)完成的差不多了，顏色涂好了，名字寫(xiě)好了，我們可以拿著它去向別人介紹自己的日記了，對(duì)不對(duì)？

　　2、看看還有什么可以做的？（引導(dǎo)幼兒給日記做一個(gè)封面。）

　　3、欣賞一些書(shū)的封面。

　　二、交流討論

　　我們也來(lái)給自己的花卉日記印個(gè)封面。

　　教師講解示范：

　　1、從日記中選擇好一朵花，或從環(huán)境中選一張你認(rèn)為最好看的花。

　　2、用鉛筆在吹塑紙上勾出選好的花。