[優(yōu)選]實(shí)用的大班教案
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,常常需要準(zhǔn)備教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),有著重要的地位。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?以下是小編精心整理的大班教案8篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
大班教案 篇1
活動(dòng)過程:
一、談話引題
1、教師:我們每個(gè)人都有一張嘴巴。嘴巴有什么用?(說話、吃東西)
二、觀察嘴巴
1、教師:嘴巴是我們身上不可缺少的一部分,那嘴巴到底是什么樣的呢?
2、請(qǐng)幼兒分組兩兩觀察(幼兒相互觀察后回答嘴巴的基本特征,如2片嘴唇、唇線形狀等。)
3、輔助提問:
。1)看看嘴巴有哪幾部分組成?(幼兒回答后請(qǐng)出朋友指給大家看,下同)
。2)上唇線和下唇線的線條一樣嗎?上唇線看起來是什么線條?下唇線呢?
。3)嘴唇上有什么線條?是短的線還是長(zhǎng)的線?
4、出示PPT,教師小結(jié):嘴巴有上下2片嘴唇,上嘴唇象一條波浪線,中間凹進(jìn)去形成一個(gè)三角。下嘴唇由一條長(zhǎng)的弧線組成。嘴巴輕輕地閉合,當(dāng)中可以再畫一條線將上下兩片嘴唇分開。
5、教師:我們的嘴巴可神奇拉!我們的心情不一樣,嘴巴的形狀也會(huì)不一樣。(出示PPT)這是一張?jiān)趺礃拥淖彀停孔彀屠锫冻隽耸裁矗?/p>
6、繼續(xù)出示多張嘴巴圖片,(撅起生氣的嘴巴、歪嘴巴、吐舌頭的嘴巴、掛下來的(哭)嘴巴、成圓形的嘴巴、張開的(哈哈大笑或打哈欠)大嘴巴等)
7、輔助提問:
。1)這是一張?jiān)趺礃拥淖彀?猜猜他在干什么?/p>
。2)你覺得看到這張嘴,他的心情怎么樣的?
。3)嘴型是怎么樣的?
8、教師:原來人的表情、心情不一樣,嘴巴也會(huì)有不一樣的造型。
三、寫生畫嘴巴
1、幼兒嘴巴變變變小游戲,教師:嘴巴真的很神奇,可以變出不同的造型。我們也來變一變。(幼兒變?cè)煨停?/p>
2、教師:我覺得你們的嘴巴很有趣,很想把這些有趣的嘴巴畫下來。
3、教師請(qǐng)出其中一人當(dāng)嘴巴模特。他的嘴巴是什么樣子的'?
4、教師:今天我們就用線描的方法將它畫下來,邊畫邊講述觀察的方法。
5、教師:請(qǐng)你們也來畫一畫小朋友的嘴巴,好嗎?前后2人成為一組,一人當(dāng)嘴巴模特,一人當(dāng)小畫家,畫下模特的嘴巴,好嗎?(請(qǐng)模特到前面來擺好嘴巴造型,堅(jiān)持住。)
6、幼兒分工作畫。(背景音樂起)
7、作品展出,教師:先謝謝模特,請(qǐng)小畫家將作品貼到黑板上。教師選取其中2—3張作品問一下:你畫的是誰的嘴巴?請(qǐng)模特上來對(duì)比一下,適當(dāng)提出不足。
四、想象畫嘴巴
1、教師拿出其中一張畫:你們覺得它象什么?可以變成什么?(幼兒想象講述)然后教師將畫翻轉(zhuǎn)方向想象。
2、教師取出不一樣的一幅畫,用同樣方法引導(dǎo)幼兒想象講述可以變什么。
3、教師:這里有幾張有趣的作品,看看他們把嘴巴變成了什么。(欣賞作品,學(xué)習(xí)不同的畫法)
4、教師:接下來我們就將嘴巴變變變,變成各種有趣的東西,好嗎?同樣是2個(gè)人合作,這回是兩個(gè)人一起畫,不過畫之前兩人要想好可以變什么,然后用最快的速度將它畫下來?纯茨囊唤M想法特別奇妙,合作得最好,還要畫得快。
5、幼兒將畫取回想象添畫。(背景音樂起)
6、作品展出。請(qǐng)個(gè)別幼兒講述作品內(nèi)容。
7、總結(jié):這么小的一張嘴巴都可以變成這么多有趣的東西,看來我們的生活中、大自然中還有很多細(xì)小的事物都可以拿來畫一畫、變一變,對(duì)嗎?
大班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
引導(dǎo)幼兒利用廢舊紙做各種身體游戲,發(fā)展幼兒想象力,激發(fā)幼兒玩的興趣,感受生活的快樂。
考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。
發(fā)展幼兒空間辨別能力和空間想象力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
廢舊報(bào)紙,小塑料盒
活動(dòng)過程:
一、發(fā)現(xiàn)材料引發(fā)幼兒興趣
教師:小朋友看:今天咱們活動(dòng)室有什么變化?(多了報(bào)紙)
小盆有觀察力真棒,今天老師帶你們玩報(bào)紙游戲你們高興嗎?
師:請(qǐng)小朋友每人取一張報(bào)紙,教師取出一張報(bào)紙,小朋友看老師的報(bào)紙?jiān)趺戳耍ㄋ籂了)用什么撕爛的?(用手),F(xiàn)在請(qǐng)小朋友想一想老師不用手怎么才能把報(bào)紙撕爛?(啟發(fā)幼兒想象并且動(dòng)手去試著操作)
幼兒用腳把紙撕爛。
請(qǐng)小朋友看:現(xiàn)在咱們活動(dòng)室怎么了(臟)應(yīng)該怎么辦?(把教室打掃干凈)請(qǐng)小朋友報(bào)紙揉成團(tuán)放入塑料筐中。
二、頂報(bào)紙引發(fā)幼兒探索興趣
師:剛才我們玩了一個(gè)撕報(bào)紙的游戲,小朋友表現(xiàn)真好,現(xiàn)在我們?cè)谙胍幌氩挥檬苡蒙眢w的其他部位讓報(bào)紙跟我們一起走?(幼兒:用頭頂,放在前胸下腭夾著它跑,放在前胸快步跑。)教師肯定。
小朋友自由快樂的玩耍。
三、分組比賽,培養(yǎng)幼兒協(xié)作意識(shí)
師:將小朋友分成兩組
1)現(xiàn)在請(qǐng)小朋友自喲普照辦兩人一組想象兩個(gè)人怎樣才能把報(bào)紙運(yùn)送到需要的地方?幼兒積極想辦法老師根據(jù)幼兒想法并邀請(qǐng)?jiān)撚變菏痉丁?/p>
2)游戲開始,小朋友運(yùn)送報(bào)紙
3)活動(dòng)結(jié)束。
4)迎到幼兒做放松操。教師小節(jié),結(jié)束活動(dòng)。
5)活動(dòng)結(jié)束。
活動(dòng)反思:
由于選材是幼兒常見的報(bào)紙,孩子們對(duì)它很親切,因而興趣很濃厚。確定好活動(dòng)的目標(biāo)后,根據(jù)目標(biāo)設(shè)計(jì)了活動(dòng)過程,總的來說活動(dòng)過程環(huán)環(huán)緊扣,自己的組織也較到位,幼兒能在老師的引導(dǎo)下步步深入,積極開動(dòng)腦筋,發(fā)展創(chuàng)新,不斷想出新的.玩法,既體現(xiàn)了老師的主導(dǎo),又體現(xiàn)了幼兒的主體,孩子們興趣很濃厚,感受到了游戲活動(dòng)帶給他們的快樂,實(shí)現(xiàn)了教育目標(biāo)。
大班教案 篇3
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、仔細(xì)觀察圖片,學(xué)習(xí)用通順簡(jiǎn)潔的語言表達(dá)自己的見解。
2、了解吃年夜飯是過年重要的習(xí)俗,體會(huì)兔奶奶一家樂融融的親情。
【活動(dòng)重難點(diǎn)】
活動(dòng)重點(diǎn):了解吃年夜飯是過年重要的習(xí)俗,學(xué)習(xí)用通順簡(jiǎn)潔的語言表達(dá)自己的見解
活動(dòng)難點(diǎn):學(xué)習(xí)用通順簡(jiǎn)潔的語言表達(dá)自己的見解。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
課件
【活動(dòng)過程】
一、出示掛圖,觀察圖1,談話導(dǎo)入講述
師:這是家里的什么地方?
師:餐廳里放著一樣很大的.東西,我們叫它什么?
師:看一看,數(shù)一數(shù),這張大桌子能坐幾個(gè)人?
師:大桌子前坐著誰?
師:這一天是年三十,兔奶奶在等誰?等他們干什么?
師:兔奶奶的孩子都長(zhǎng)大了,平時(shí)大家都很忙,會(huì)回家團(tuán)圓嗎?
二、觀察圖2,了解兔奶奶的孩子的職業(yè),并結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),講講自己對(duì)這些職業(yè)的了解。
1、“叮咚”門鈴響了,老大和老二先回來了。看一看、猜一猜他們的職業(yè)。
師:老大可能是做什么的,你從哪里看出來的?你在哪里還看到過廚師?
師:老二呢?你還知道哪些音樂家的名字?
2、認(rèn)識(shí)海員
師:剛進(jìn)門的老三是海員,你知道海員是做什么的嗎?他拎著什么東西呢?
三、觀察圖3,繼續(xù)講述,并體驗(yàn)親情。
師:“叮咚”門鈴又響了,兔姐姐回來了,她帶著誰一起來看兔奶奶?
師:原來是兩個(gè)兔寶寶,它們會(huì)對(duì)兔奶奶說句什么祝福的話?
師:“叮咚、叮咚”,兔妹妹回來了,原來學(xué)校放假了,她們都回來和家人過年團(tuán)圓了。
師:兔妹妹會(huì)給兔奶奶帶來一件什么禮物呢?
四、觀察圖4,師幼為故事取題目
1、進(jìn)一步熟悉故事內(nèi)容
師:數(shù)一數(shù)現(xiàn)在大桌子前坐了幾個(gè)人?他們都是誰?兔奶奶抱著的是誰?兔寶寶說了些什么讓兔奶奶高興得合不攏嘴?
師:看一看、說一說,老大做了一桌年夜飯,有些什么好吃的?
師:就在這時(shí)有一樣?xùn)|西也變得很幸福,你們知道是什么嗎?為什么呢?
2、取題目
師:我們?yōu)檫@個(gè)故事取個(gè)題目吧。
五、請(qǐng)2—3個(gè)幼兒完整講述故事
六、教師完整播放錄音一遍,進(jìn)一步讓幼兒了解故事
七、說一說:我們家的年夜飯
【活動(dòng)反思】
活動(dòng)通過閱讀、理解讀本,讓孩子感受與家人在一起的幸福,借助活動(dòng)給孩子傳遞一個(gè)信息,無論在哪里,都可以用不同的方式去關(guān)注、關(guān)愛自己的家人,幸福就在彼此的牽掛中。本次活動(dòng)的目標(biāo)有兩點(diǎn):一點(diǎn)是理解故事,品味故事中家人之間的親情和幸福的感覺;另一點(diǎn)是細(xì)致觀察畫面,能大膽地表達(dá)自己對(duì)故事的理解和感受。在活動(dòng)中,幼兒都是興趣濃厚的,能認(rèn)真傾聽老師的講話,并大膽的用好聽的聲音回答老師的問題。就是我在上課時(shí)重難點(diǎn)不夠突出:一是怎樣讓孩子體會(huì)到兔奶奶的孤獨(dú)寂寞;二是怎樣體會(huì)幸福。幸福的概念是抽象的,寬而廣很難抓的住,幼兒只能理解皮毛。還有就是我在上課沒有注意到一些細(xì)節(jié)問題,比如,幼兒回答我的問題時(shí),我是蹲在幼兒面前傾聽他的回答的,由于近距離,幼兒回答聲也不是很大,我是聽見了,但是坐在旁邊的幼兒卻不一定能聽到,我沒有及時(shí)鼓勵(lì)幼兒再用響亮的聲音說一次讓大家都能聽到。
大班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1、根據(jù)故事中動(dòng)物的特點(diǎn)及青蛙和大跳龍的關(guān)系,理解故事情節(jié)的發(fā)展。
2、嘗試預(yù)測(cè)故事情節(jié),大膽表述自己的閱讀理解,感受故事的趣味性。
3、愿意大膽地參與故事表演,體驗(yàn)表演的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:了解兔子、小貓、狗熊、大象、青蛙等動(dòng)物的特點(diǎn)(喜歡什么,害怕什么)。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:大書;兔子、小貓、狗熊、大象、青蛙的圖片。
活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入活動(dòng)
1、出示動(dòng)物圖片,和幼兒討論每個(gè)動(dòng)物喜歡什么,害怕什么。
2、討論:哪個(gè)動(dòng)物最厲害?你的理由是什么?小結(jié):剛才有的小朋友認(rèn)為狗熊厲害,有的認(rèn)為大象厲害,今天我們要看的這本書里有一個(gè)動(dòng)物,把這些動(dòng)物全都嚇壞了,它是誰呢?
二、閱讀圖畫
1、封面:
1)(指讀標(biāo)題)“大跳龍”。
什么是大跳龍呀?老師從來沒有聽過,你們聽說過嗎?它是什么樣子的?
2)看看大跳龍?jiān)谀睦?還有哪些動(dòng)物?
3)這些動(dòng)物到底會(huì)和大跳龍發(fā)生些什么故事呢?我們一起來看看這本書。
2、1—7頁:
1)教師逐頁翻開大書,幼兒安靜地閱讀圖畫信息。
2)請(qǐng)1—2名幼兒講述這個(gè)故事。邊講邊引導(dǎo)幼兒討論:為什么它害怕大跳龍?為什么它會(huì)請(qǐng)這個(gè)動(dòng)物來幫忙?(請(qǐng)其他幼兒參與討論)
3、8—11頁:
1)青蛙來了,后面會(huì)發(fā)生什么事情呢?(逐頁翻看,引導(dǎo)幼兒觀察青蛙和后面幾個(gè)動(dòng)物的表情對(duì)比)。
2)小動(dòng)物為什么都逃跑了?青蛙對(duì)大跳龍說了些什么?猜猜接下來會(huì)發(fā)生什么事情呢?
4、12頁:
1)大跳龍出來了,原來它是誰呀?你猜對(duì)了嗎?
2)小動(dòng)物們跑了嗎?它們的'表情是怎么樣的?
3)為什么青蛙不怕大跳龍?
5、13頁:
現(xiàn)在他們?cè)谧鍪裁矗?/p>
三、表演故事
1、請(qǐng)個(gè)別幼兒運(yùn)用圖片扮演小動(dòng)物角色,其他幼兒扮大跳龍進(jìn)行故事表演。
2、教師結(jié)合大書的故事情節(jié),引導(dǎo)幼兒扮演角色大膽地表現(xiàn)大跳龍和動(dòng)物的對(duì)話和動(dòng)作。
四、總結(jié)分享
1、你喜歡大跳龍嗎?為什么?
2、你覺得這個(gè)故事里到底誰是最厲害的動(dòng)物?你的理由是什么?
3、小結(jié):有的小朋友覺得大跳龍是最厲害的,也有的認(rèn)為青蛙媽媽是最厲害的。其實(shí)每個(gè)動(dòng)物都有自己厲害的特點(diǎn),也有它的弱點(diǎn),只要肯動(dòng)腦筋就會(huì)是最聰明的動(dòng)物,最厲害的動(dòng)物。
大班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1、感受故事詼諧幽默的風(fēng)格,能用動(dòng)作表達(dá)對(duì)故事的理解。
2、通過活動(dòng)能夠了解一些有效記憶的方法,并知道正確記憶的重要性。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5、提高幼兒思維的敏捷性。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
小熊形象一個(gè)、圖片三組
活動(dòng)過程:
一、出示小熊形象導(dǎo)入
1、今天老師帶了一個(gè)新朋友,你們瞧瞧它是誰呀。ǜ⌒艽蛘泻簦
2、你覺得這只小熊在干什么?(想東西)
3、它在想事情,因?yàn)樗挠浶圆缓,什么叫記性不好?(記性不好就是說過的話,做過的事一會(huì)就忘記了)
二、欣賞故事初步理解故事內(nèi)容,感受故事的詼諧幽默
1、教師講述故事第一部分。
。1)媽媽請(qǐng)小熊去買什么?(根據(jù)幼兒所說出示圖片)
。2)突然發(fā)生了什么事,小熊把要買的東興記成了什么?
。3)小熊市用哪些不同的方法把玩具帶回家的?(注意引導(dǎo)幼兒說出牽、挎、背等動(dòng)作并以同模仿)
2、講述故事第二部分
。1)這次小熊記住了要買的東西了嗎?它怎么會(huì)又忘記了。
。2)這回小熊買了哪些東西回家。
。3)小熊這回用了哪些不同的方法把東西帶回家的?(分別讓幼兒說說注重強(qiáng)調(diào)動(dòng)詞夾、頂、抱,并讓幼兒嘗試模仿)
3、講述故事余下部分
(1)先讓幼兒猜猜你們覺得這回小熊能買對(duì)嗎?(幼兒自由答 ):那我們繼續(xù)聽故事看看小熊到底買對(duì)了沒有。
。2)教師講述故事,這回小熊買對(duì)了嗎?發(fā)生了什么事,讓小熊又忘記了。
(3)小熊忘記了什么事情呀?
4、聽完了這個(gè)故事你覺得哪些地方最有趣。
5、師幼結(jié)合圖片共同講述故事《小熊買糖果》
三、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)幫幫小熊,了解一些有效記憶的方法。
。1)小熊沒能完成媽媽的任務(wù),誰能幫幫它來記牢媽媽的'話?
(2)師總結(jié):可以用筆寫下來;可以畫下來;聽得時(shí)候一定要認(rèn)真聽,努力記;
四、活動(dòng)延伸
1、你在生活中有沒有因?yàn)橛浶圆缓敏[出笑話呢?請(qǐng)個(gè)別幼兒說一說。
2、今天我們知道了這么多幫助我們記憶的好辦法,請(qǐng)你再想想還有什么方法可以幫助我們記憶,想到了告訴老師,我們一起分享。
活動(dòng)反思:
第一次試教中發(fā)現(xiàn)了很多問題,如:教具太大,整個(gè)畫面看起來比較凌亂,教師講得比較多,就像第一個(gè)問題什么是記憶不好,孩子能說出來,教師不用去舉例說明。還有游戲環(huán)節(jié)不要用數(shù)字,應(yīng)該也弄一些和故事相關(guān)的東西,如水果、食物、學(xué)習(xí)用品等等。由于時(shí)間的問題,我沒有進(jìn)行第二次的試教,雖然我做了相應(yīng)的調(diào)整,但第二次執(zhí)教中還是出現(xiàn)了很多問題,聽課老師都提出了寶貴的建議。特別是對(duì)教案的設(shè)計(jì)方面,問題設(shè)計(jì)的太簡(jiǎn)單,應(yīng)該要層層遞進(jìn),自己要對(duì)故事理解透,知道其內(nèi)涵。還有游戲環(huán)節(jié)如何讓它吸引幼兒的注意,讓它變得更有趣,都值得我去思考。班內(nèi)的常規(guī)問題也要抓牢,有個(gè)別幼兒比較調(diào)皮,要想辦法去吸引他們,如何讓他們對(duì)你上的內(nèi)容感興趣,也有待我去琢磨探究。
大班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo):
通過操作實(shí)驗(yàn)活動(dòng),讓幼兒初步感知物體的輕重。并嘗試用感官及借助物體測(cè)量等辦法,區(qū)分物體的輕重。
通過實(shí)驗(yàn)活動(dòng),發(fā)展幼兒觀察、思考、動(dòng)手解決問題的能力。
設(shè)計(jì)思路:
書包、玩具……輕重在孩子的生活中元處不在!拔业陌饶愕闹亍,“不對(duì),我的包比你的重” ……不知誰說了一句:“稱一稱就知道了”。于是孩子們開始了“哪個(gè)輕、哪個(gè)重?”的探索與研究。在實(shí)驗(yàn)角里,教師有意投放了天平秤、平衡器等稱量工具,并為孩子提供了大量的材料,如:各種材料不同的小球、圓片,大小不同的砝碼……,孩子們自己動(dòng)手進(jìn)行了一一比較,并對(duì)每一次的.稱量結(jié)果做了記錄。在紙片與塑料片的比較中,孩子發(fā)現(xiàn):塑料片重紙片輕;在砝碼的比較中,孩子發(fā)現(xiàn):大的重,小的輕;在各類小球的比較中,孩子發(fā)現(xiàn):鐵球最重。當(dāng)孩子們感知積累了有關(guān)輕重的經(jīng)驗(yàn)之后,教師設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng),讓孩子嘗試借助各種材料,運(yùn)用多種辦法,進(jìn)行物體的輕重比較。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
各類實(shí)驗(yàn)用品:橡皮筋、水缸、沙盤、繩子、塑料袋、天平秤、人體秤、彈簧秤、平衡器、籮筐、別針、一次性口杯、一次性紙盤、鐵絲、夾子、鉤子、積木、雙面膠、玻璃膠、記錄紙、水彩筆……
輕重不等的密封罐數(shù)個(gè)(內(nèi)存沙、谷、大米、豆類等)
活動(dòng)流程:
提出問題→幼兒討論,提出假設(shè)→動(dòng)手實(shí)驗(yàn)→交流驗(yàn)證
一、老師出示兩只密封罐提出問題:兩只罐子里都有東西,你能用什么辦法比出哪只輕、哪只重?
二、幼兒討論,提出各類假設(shè)。
幼兒可能回答:掂一掂、稱一稱、放在水中、放入沙中,用平衡器……
教師介紹實(shí)驗(yàn)用具,提醒幼兒做好實(shí)驗(yàn)的觀察記錄。
三、幼兒動(dòng)手實(shí)驗(yàn),教師觀察指導(dǎo)。
當(dāng)幼兒一次實(shí)驗(yàn)成功后,及時(shí)引導(dǎo)幼兒運(yùn)用其他方法繼續(xù)嘗試驗(yàn)證。
如發(fā)現(xiàn)孩子不滿足時(shí),
可在材料的提供上增加難度,讓幼兒用同樣的假設(shè)來驗(yàn)證輕重相關(guān)不多的罐子。
對(duì)于實(shí)驗(yàn)屢次失敗的幼兒,鼓勵(lì)他們繼續(xù)嘗試,并用語言間接提示。
四、交流驗(yàn)證
幼兒將自己的實(shí)驗(yàn),用語言、觀察記錄或再現(xiàn)實(shí)驗(yàn)過程來驗(yàn)證自己的假設(shè)。
組織幼兒就實(shí)驗(yàn)過程中的問題,開展討論。
教師用“在水中比較物體輕重的實(shí)驗(yàn)”引發(fā)幼兒的思考:究竟哪一種比較的方法最好?
大班教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)
1 嘗試了解各種不同的交通標(biāo)志圖,能用完整、流暢的語言正確表達(dá)它們的含義。
2 能注意觀察生活環(huán)境中的交通標(biāo)志,遵守交通規(guī)則。培養(yǎng)自我保護(hù)意識(shí)和能力。
3 樂意參加交通游戲棋活動(dòng),學(xué)會(huì)與同伴商量、制定游戲規(guī)則,并在活動(dòng)中遵守游戲規(guī)則。
4 遵守社會(huì)行為規(guī)則,不做“禁止”的事。
5 探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備
孩子和家長(zhǎng)共同收集、了解交通標(biāo)志;教師收集各種交通標(biāo)志(或圖片),制作教學(xué)課件,交通事故的動(dòng)畫視頻,自制游戲棋盤4幅、小標(biāo)志若干、游戲骰子4個(gè)、棋子若干(紅、黃、藍(lán)、綠汽車4組)等,“文明小司機(jī)”獎(jiǎng)狀若干。
活動(dòng)過程
(一)視頻導(dǎo)入,引發(fā)探究欲望1 播放交通事故的動(dòng)畫視頻。師:剛才你們看到了什么?發(fā)生了一件什么事情?(引導(dǎo)幼兒用完整的語言講述)2 師:為什么會(huì)發(fā)生這樣的事情呢?
。ǘ┎シ耪n件,解讀交通標(biāo)志圖師:為了不讓剛才看到的慘劇在我們的身邊發(fā)生,我們應(yīng)該遵守交通規(guī)則。讓我們從認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志開始學(xué)習(xí)交通規(guī)則。
1 認(rèn)識(shí)紅綠燈(播放紅綠燈圖片)。師:馬路上最重要的標(biāo)志就是信號(hào)燈,你們?cè)谀男┑胤娇匆娺^紅綠燈?紅燈表示什么?綠燈表示什么?
2 認(rèn)識(shí)其他交通標(biāo)志(播放交通標(biāo)志課件)。師:你在馬路上和爸爸媽媽找到了哪些標(biāo)志?
師:老師也找到了一些標(biāo)志,你們認(rèn)識(shí)嗎?這些標(biāo)志告訴我們什么呢?
3 了解交通標(biāo)志的分類。
(1)(出示課件)師:看看這些交通標(biāo)志,它們都有什么相同的地方?(引導(dǎo)幼兒從形狀、顏色等方面重點(diǎn)觀察和講述)
(2)教師小結(jié):警告標(biāo)志是三角形,黃底黑邊,黑色圖案,警告駕駛?cè)藛T注意前方路段存在的危險(xiǎn)和必須采取的措施。禁令標(biāo)志是圓形,白底紅邊,紅斜杠黑色圖案,表示對(duì)車輛加以禁止或適當(dāng)限制的標(biāo)志。指路標(biāo)志是長(zhǎng)方形,藍(lán)底白字和白色圖案,是用于指路的.指示牌。
4 判斷交通行為對(duì)與錯(cuò)。
(播放課件,課件內(nèi)容有:紅燈車停;行人過馬路走斑馬線;行人靠左走;在馬路上追車奔跑;在馬路上玩耍、拍球;過馬路跨越護(hù)欄;行人走天橋:等等)
(1)師:有這樣一群人。你們看看他們的行為對(duì)不對(duì)?說說你的理由。
(2)教師針對(duì)幼兒的回答適時(shí)小結(jié)。
。ㄈ┳灾平煌(biāo)志棋1 師:交通規(guī)則很重要,只有我們都去遵守它,道路交通才會(huì)變得有序,才不會(huì)出交通事故。交通標(biāo)志在我們的生活中起著重要的作用,我們都應(yīng)該認(rèn)真服從這些交通標(biāo)志,現(xiàn)在我們一起來制作交通規(guī)則棋。
2 商討規(guī)則和做法。步驟(1)根據(jù)圖片的情境,配對(duì)相應(yīng)的標(biāo)志圖。如:圖一是紅燈車停(配對(duì):注意紅綠燈的標(biāo)志),圖二是在馬路上追車奔跑(配對(duì):禁止行人通行的標(biāo)志)。步驟(2)判斷圖片的行為是否正確,設(shè)置相應(yīng)的游戲規(guī)則(用“箭頭”和“數(shù)字”表示)。如:圖一是紅燈車停(正確的交通行為可以設(shè)置為“3”。表示前進(jìn)3格),圖二是在馬路上追車奔跑(不正確的交通行為可以設(shè)置為“2”,表示后退2格。)3 幼兒分組制作游戲棋,(四)棋類游戲活動(dòng):我是文明小司機(jī)1 幼兒自由組合游戲。游戲規(guī)則:幼兒4人一組,分別“駕駛”紅、黃、藍(lán)、綠小汽車。根據(jù)投擲骰子上面的點(diǎn)數(shù)和前進(jìn)或后退的標(biāo)志圖行駛,第一個(gè)到達(dá)終點(diǎn)的獲勝。
2 教師巡回指導(dǎo)并維持秩序,提醒幼兒遵守游戲規(guī)則,并關(guān)注能力弱的幼兒,適時(shí)指導(dǎo)。
3 教師評(píng)價(jià):對(duì)游戲中獲勝和規(guī)則意識(shí)強(qiáng)的幼兒進(jìn)行表揚(yáng),發(fā)“文明小司機(jī)”獎(jiǎng)狀。
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