大班教案

時(shí)間：2023-08-16 09:14:34 教案

[優(yōu)選]實(shí)用的大班教案

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，常常需要準(zhǔn)備教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編精心整理的大班教案8篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

[優(yōu)選]實(shí)用的大班教案

大班教案篇1

　　活動(dòng)過程：

　　一、談話引題

　　1、教師：我們每個(gè)人都有一張嘴巴。嘴巴有什么用？（說話、吃東西）

　　二、觀察嘴巴

　　1、教師：嘴巴是我們身上不可缺少的一部分，那嘴巴到底是什么樣的呢？

　　2、請(qǐng)幼兒分組兩兩觀察（幼兒相互觀察后回答嘴巴的基本特征，如2片嘴唇、唇線形狀等。）

　　3、輔助提問：

　�。�1）看看嘴巴有哪幾部分組成？（幼兒回答后請(qǐng)出朋友指給大家看，下同）

　�。�2）上唇線和下唇線的線條一樣嗎？上唇線看起來是什么線條？下唇線呢？

　�。�3）嘴唇上有什么線條？是短的線還是長(zhǎng)的線？

　　4、出示PPT，教師小結(jié)：嘴巴有上下2片嘴唇，上嘴唇象一條波浪線，中間凹進(jìn)去形成一個(gè)三角。下嘴唇由一條長(zhǎng)的弧線組成。嘴巴輕輕地閉合，當(dāng)中可以再畫一條線將上下兩片嘴唇分開。

　　5、教師：我們的嘴巴可神奇拉！我們的心情不一樣，嘴巴的形狀也會(huì)不一樣。（出示PPT）這是一張?jiān)趺礃拥淖彀停孔彀屠锫冻隽耸裁矗?/p>

　　6、繼續(xù)出示多張嘴巴圖片，（撅起生氣的嘴巴、歪嘴巴、吐舌頭的嘴巴、掛下來的（哭）嘴巴、成圓形的嘴巴、張開的（哈哈大笑或打哈欠）大嘴巴等）

　　7、輔助提問：

　�。�1）這是一張?jiān)趺礃拥淖彀�？猜猜他在干什么�?/p>

　�。�2）你覺得看到這張嘴，他的心情怎么樣的？

　�。�3）嘴型是怎么樣的？

　　8、教師：原來人的表情、心情不一樣，嘴巴也會(huì)有不一樣的造型。

　　三、寫生畫嘴巴

　　1、幼兒嘴巴變變變小游戲，教師：嘴巴真的很神奇，可以變出不同的造型。我們也來變一變。（幼兒變?cè)煨停?/p>

　　2、教師：我覺得你們的嘴巴很有趣，很想把這些有趣的嘴巴畫下來。

　　3、教師請(qǐng)出其中一人當(dāng)嘴巴模特。他的嘴巴是什么樣子的'？

　　4、教師：今天我們就用線描的方法將它畫下來，邊畫邊講述觀察的方法。

　　5、教師：請(qǐng)你們也來畫一畫小朋友的嘴巴，好嗎？前后2人成為一組，一人當(dāng)嘴巴模特，一人當(dāng)小畫家，畫下模特的嘴巴，好嗎？（請(qǐng)模特到前面來擺好嘴巴造型，堅(jiān)持住。）

　　6、幼兒分工作畫。（背景音樂起）

　　7、作品展出，教師：先謝謝模特，請(qǐng)小畫家將作品貼到黑板上。教師選取其中2—3張作品問一下：你畫的是誰的嘴巴？請(qǐng)模特上來對(duì)比一下，適當(dāng)提出不足。

　　四、想象畫嘴巴

　　1、教師拿出其中一張畫：你們覺得它象什么？可以變成什么？（幼兒想象講述）然后教師將畫翻轉(zhuǎn)方向想象。

　　2、教師取出不一樣的一幅畫，用同樣方法引導(dǎo)幼兒想象講述可以變什么。

　　3、教師：這里有幾張有趣的作品，看看他們把嘴巴變成了什么。（欣賞作品，學(xué)習(xí)不同的畫法）

　　4、教師：接下來我們就將嘴巴變變變，變成各種有趣的東西，好嗎？同樣是2個(gè)人合作，這回是兩個(gè)人一起畫，不過畫之前兩人要想好可以變什么，然后用最快的速度將它畫下來�？纯茨囊唤M想法特別奇妙，合作得最好，還要畫得快。

　　5、幼兒將畫取回想象添畫。（背景音樂起）

　　6、作品展出。請(qǐng)個(gè)別幼兒講述作品內(nèi)容。

　　7、總結(jié)：這么小的一張嘴巴都可以變成這么多有趣的東西，看來我們的生活中、大自然中還有很多細(xì)小的事物都可以拿來畫一畫、變一變，對(duì)嗎？

大班教案篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　引導(dǎo)幼兒利用廢舊紙做各種身體游戲，發(fā)展幼兒想象力，激發(fā)幼兒玩的興趣，感受生活的快樂。

　　考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。

　　發(fā)展幼兒空間辨別能力和空間想象力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　廢舊報(bào)紙，小塑料盒

　　活動(dòng)過程：

　　一、發(fā)現(xiàn)材料引發(fā)幼兒興趣

　　教師：小朋友看：今天咱們活動(dòng)室有什么變化？（多了報(bào)紙）

　　小盆有觀察力真棒，今天老師帶你們玩報(bào)紙游戲你們高興嗎？

　　師：請(qǐng)小朋友每人取一張報(bào)紙，教師取出一張報(bào)紙，小朋友看老師的報(bào)紙?jiān)趺戳耍ㄋ籂€了）用什么撕爛的？（用手）�，F(xiàn)在請(qǐng)小朋友想一想老師不用手怎么才能把報(bào)紙撕爛？（啟發(fā)幼兒想象并且動(dòng)手去試著操作）

　　幼兒用腳把紙撕爛。

　　請(qǐng)小朋友看：現(xiàn)在咱們活動(dòng)室怎么了（臟）應(yīng)該怎么辦？（把教室打掃干凈）請(qǐng)小朋友報(bào)紙揉成團(tuán)放入塑料筐中。

　　二、頂報(bào)紙引發(fā)幼兒探索興趣

　　師：剛才我們玩了一個(gè)撕報(bào)紙的游戲，小朋友表現(xiàn)真好，現(xiàn)在我們?cè)谙胍幌氩挥檬苡蒙眢w的其他部位讓報(bào)紙跟我們一起走？（幼兒：用頭頂，放在前胸下腭夾著它跑，放在前胸快步跑。）教師肯定。

　　小朋友自由快樂的玩耍。

　　三、分組比賽，培養(yǎng)幼兒協(xié)作意識(shí)

　　師：將小朋友分成兩組

　　1）現(xiàn)在請(qǐng)小朋友自喲普照辦兩人一組想象兩個(gè)人怎樣才能把報(bào)紙運(yùn)送到需要的地方？幼兒積極想辦法老師根據(jù)幼兒想法并邀請(qǐng)?jiān)撚變菏痉丁?/p>

　　2）游戲開始，小朋友運(yùn)送報(bào)紙

　　3）活動(dòng)結(jié)束。

　　4）迎到幼兒做放松操。教師小節(jié)，結(jié)束活動(dòng)。

　　5）活動(dòng)結(jié)束。

　　活動(dòng)反思:

　　由于選材是幼兒常見的報(bào)紙，孩子們對(duì)它很親切，因而興趣很濃厚。確定好活動(dòng)的目標(biāo)后，根據(jù)目標(biāo)設(shè)計(jì)了活動(dòng)過程，總的來說活動(dòng)過程環(huán)環(huán)緊扣，自己的組織也較到位，幼兒能在老師的引導(dǎo)下步步深入，積極開動(dòng)腦筋，發(fā)展創(chuàng)新，不斷想出新的.玩法，既體現(xiàn)了老師的主導(dǎo)，又體現(xiàn)了幼兒的主體，孩子們興趣很濃厚，感受到了游戲活動(dòng)帶給他們的快樂，實(shí)現(xiàn)了教育目標(biāo)。

大班教案篇3

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、仔細(xì)觀察圖片，學(xué)習(xí)用通順簡(jiǎn)潔的語言表達(dá)自己的見解。

　　2、了解吃年夜飯是過年重要的習(xí)俗，體會(huì)兔奶奶一家樂融融的親情。

　　【活動(dòng)重難點(diǎn)】

　　活動(dòng)重點(diǎn)：了解吃年夜飯是過年重要的習(xí)俗，學(xué)習(xí)用通順簡(jiǎn)潔的語言表達(dá)自己的見解

　　活動(dòng)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)用通順簡(jiǎn)潔的語言表達(dá)自己的見解。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　課件

　　【活動(dòng)過程】

　　一、出示掛圖，觀察圖1，談話導(dǎo)入講述

　　師：這是家里的什么地方？

　　師：餐廳里放著一樣很大的.東西，我們叫它什么？

　　師：看一看，數(shù)一數(shù)，這張大桌子能坐幾個(gè)人？

　　師：大桌子前坐著誰？

　　師：這一天是年三十，兔奶奶在等誰？等他們干什么？

　　師：兔奶奶的孩子都長(zhǎng)大了，平時(shí)大家都很忙，會(huì)回家團(tuán)圓嗎？

　　二、觀察圖2，了解兔奶奶的孩子的職業(yè)，并結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，講講自己對(duì)這些職業(yè)的了解。

　　1、“叮咚”門鈴響了，老大和老二先回來了。看一看、猜一猜他們的職業(yè)。

　　師：老大可能是做什么的，你從哪里看出來的？你在哪里還看到過廚師？

　　師：老二呢？你還知道哪些音樂家的名字？

　　2、認(rèn)識(shí)海員

　　師：剛進(jìn)門的老三是海員，你知道海員是做什么的嗎？他拎著什么東西呢？

　　三、觀察圖3，繼續(xù)講述，并體驗(yàn)親情。

　　師：“叮咚”門鈴又響了，兔姐姐回來了，她帶著誰一起來看兔奶奶？

　　師：原來是兩個(gè)兔寶寶，它們會(huì)對(duì)兔奶奶說句什么祝福的話？

　　師：“叮咚、叮咚”，兔妹妹回來了，原來學(xué)校放假了，她們都回來和家人過年團(tuán)圓了。

　　師：兔妹妹會(huì)給兔奶奶帶來一件什么禮物呢？

　　四、觀察圖4，師幼為故事取題目

　　1、進(jìn)一步熟悉故事內(nèi)容

　　師：數(shù)一數(shù)現(xiàn)在大桌子前坐了幾個(gè)人？他們都是誰？兔奶奶抱著的是誰？兔寶寶說了些什么讓兔奶奶高興得合不攏嘴？

　　師：看一看、說一說，老大做了一桌年夜飯，有些什么好吃的？

　　師：就在這時(shí)有一樣?xùn)|西也變得很幸福，你們知道是什么嗎？為什么呢？

　　2、取題目

　　師：我們?yōu)檫@個(gè)故事取個(gè)題目吧。

　　五、請(qǐng)2—3個(gè)幼兒完整講述故事

　　六、教師完整播放錄音一遍，進(jìn)一步讓幼兒了解故事

　　七、說一說：我們家的年夜飯

　　【活動(dòng)反思】

　　活動(dòng)通過閱讀、理解讀本，讓孩子感受與家人在一起的幸福，借助活動(dòng)給孩子傳遞一個(gè)信息，無論在哪里，都可以用不同的方式去關(guān)注、關(guān)愛自己的家人，幸福就在彼此的牽掛中。本次活動(dòng)的目標(biāo)有兩點(diǎn)：一點(diǎn)是理解故事，品味故事中家人之間的親情和幸福的感覺；另一點(diǎn)是細(xì)致觀察畫面，能大膽地表達(dá)自己對(duì)故事的理解和感受。在活動(dòng)中，幼兒都是興趣濃厚的，能認(rèn)真傾聽老師的講話，并大膽的用好聽的聲音回答老師的問題。就是我在上課時(shí)重難點(diǎn)不夠突出：一是怎樣讓孩子體會(huì)到兔奶奶的孤獨(dú)寂寞；二是怎樣體會(huì)幸福。幸福的概念是抽象的，寬而廣很難抓的住，幼兒只能理解皮毛。還有就是我在上課沒有注意到一些細(xì)節(jié)問題，比如，幼兒回答我的問題時(shí)，我是蹲在幼兒面前傾聽他的回答的，由于近距離，幼兒回答聲也不是很大，我是聽見了，但是坐在旁邊的幼兒卻不一定能聽到，我沒有及時(shí)鼓勵(lì)幼兒再用響亮的聲音說一次讓大家都能聽到。

大班教案篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、根據(jù)故事中動(dòng)物的特點(diǎn)及青蛙和大跳龍的關(guān)系，理解故事情節(jié)的發(fā)展。

　　2、嘗試預(yù)測(cè)故事情節(jié)，大膽表述自己的閱讀理解，感受故事的趣味性。

　　3、愿意大膽地參與故事表演，體驗(yàn)表演的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解兔子、小貓、狗熊、大象、青蛙等動(dòng)物的特點(diǎn)（喜歡什么，害怕什么）。

　　2、物質(zhì)準(zhǔn)備：大書；兔子、小貓、狗熊、大象、青蛙的圖片。

　　活動(dòng)過程：

　　一、導(dǎo)入活動(dòng)

　　1、出示動(dòng)物圖片，和幼兒討論每個(gè)動(dòng)物喜歡什么，害怕什么。

　　2、討論：哪個(gè)動(dòng)物最厲害？你的理由是什么？小結(jié)：剛才有的小朋友認(rèn)為狗熊厲害，有的認(rèn)為大象厲害，今天我們要看的這本書里有一個(gè)動(dòng)物，把這些動(dòng)物全都嚇壞了，它是誰呢？

　　二、閱讀圖畫

　　1、封面：

　　1）（指讀標(biāo)題）“大跳龍”。

　　什么是大跳龍呀？老師從來沒有聽過，你們聽說過嗎？它是什么樣子的？

　　2）看看大跳龍?jiān)谀睦�？還有哪些動(dòng)物？

　　3）這些動(dòng)物到底會(huì)和大跳龍發(fā)生些什么故事呢？我們一起來看看這本書。

　　2、1—7頁：

　　1）教師逐頁翻開大書，幼兒安靜地閱讀圖畫信息。

　　2）請(qǐng)1—2名幼兒講述這個(gè)故事。邊講邊引導(dǎo)幼兒討論：為什么它害怕大跳龍？為什么它會(huì)請(qǐng)這個(gè)動(dòng)物來幫忙？（請(qǐng)其他幼兒參與討論）

　　3、8—11頁：

　　1）青蛙來了，后面會(huì)發(fā)生什么事情呢？（逐頁翻看，引導(dǎo)幼兒觀察青蛙和后面幾個(gè)動(dòng)物的表情對(duì)比）。

　　2）小動(dòng)物為什么都逃跑了？青蛙對(duì)大跳龍說了些什么？猜猜接下來會(huì)發(fā)生什么事情呢？

　　4、12頁：

　　1）大跳龍出來了，原來它是誰呀？你猜對(duì)了嗎？

　　2）小動(dòng)物們跑了嗎？它們的'表情是怎么樣的？

　　3）為什么青蛙不怕大跳龍？

　　5、13頁：

　　現(xiàn)在他們?cè)谧鍪裁矗?/p>

　　三、表演故事

　　1、請(qǐng)個(gè)別幼兒運(yùn)用圖片扮演小動(dòng)物角色，其他幼兒扮大跳龍進(jìn)行故事表演。

　　2、教師結(jié)合大書的故事情節(jié)，引導(dǎo)幼兒扮演角色大膽地表現(xiàn)大跳龍和動(dòng)物的對(duì)話和動(dòng)作。

　　四、總結(jié)分享

　　1、你喜歡大跳龍嗎？為什么？

　　2、你覺得這個(gè)故事里到底誰是最厲害的動(dòng)物？你的理由是什么？

　　3、小結(jié)：有的小朋友覺得大跳龍是最厲害的，也有的認(rèn)為青蛙媽媽是最厲害的。其實(shí)每個(gè)動(dòng)物都有自己厲害的特點(diǎn)，也有它的弱點(diǎn)，只要肯動(dòng)腦筋就會(huì)是最聰明的動(dòng)物，最厲害的動(dòng)物。

大班教案篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感受故事詼諧幽默的風(fēng)格，能用動(dòng)作表達(dá)對(duì)故事的理解。

　　2、通過活動(dòng)能夠了解一些有效記憶的方法，并知道正確記憶的重要性。

　　3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。

　　4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　5、提高幼兒思維的敏捷性。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　小熊形象一個(gè)、圖片三組

　　活動(dòng)過程：

　　一、出示小熊形象導(dǎo)入

　　1、今天老師帶了一個(gè)新朋友，你們瞧瞧它是誰呀�。ǜ⌒艽蛘泻簦�

　　2、你覺得這只小熊在干什么？（想東西）

　　3、它在想事情，因?yàn)樗挠浶圆缓�，什么叫記性不好？（記性不好就是說過的話，做過的事一會(huì)就忘記了）

　　二、欣賞故事初步理解故事內(nèi)容，感受故事的詼諧幽默

　　1、教師講述故事第一部分。

　�。�1）媽媽請(qǐng)小熊去買什么？（根據(jù)幼兒所說出示圖片）

　�。�2）突然發(fā)生了什么事，小熊把要買的東興記成了什么？

　�。�3）小熊市用哪些不同的方法把玩具帶回家的？（注意引導(dǎo)幼兒說出牽、挎、背等動(dòng)作并以同模仿）

　　2、講述故事第二部分

　�。�1）這次小熊記住了要買的東西了嗎？它怎么會(huì)又忘記了。

　�。�2）這回小熊買了哪些東西回家。

　�。�3）小熊這回用了哪些不同的方法把東西帶回家的？（分別讓幼兒說說注重強(qiáng)調(diào)動(dòng)詞夾、頂、抱，并讓幼兒嘗試模仿）

　　3、講述故事余下部分

　　（1）先讓幼兒猜猜你們覺得這回小熊能買對(duì)嗎？（幼兒自由答）：那我們繼續(xù)聽故事看看小熊到底買對(duì)了沒有。

　�。�2）教師講述故事，這回小熊買對(duì)了嗎？發(fā)生了什么事，讓小熊又忘記了。

　　（3）小熊忘記了什么事情呀？

　　4、聽完了這個(gè)故事你覺得哪些地方最有趣。

　　5、師幼結(jié)合圖片共同講述故事《小熊買糖果》

　　三、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)幫幫小熊，了解一些有效記憶的方法。

　�。�1）小熊沒能完成媽媽的任務(wù)，誰能幫幫它來記牢媽媽的'話？

　　（2）師總結(jié)：可以用筆寫下來；可以畫下來；聽得時(shí)候一定要認(rèn)真聽，努力記；

　　四、活動(dòng)延伸

　　1、你在生活中有沒有因?yàn)橛浶圆缓敏[出笑話呢？請(qǐng)個(gè)別幼兒說一說。

　　2、今天我們知道了這么多幫助我們記憶的好辦法，請(qǐng)你再想想還有什么方法可以幫助我們記憶，想到了告訴老師，我們一起分享。

　　活動(dòng)反思：

　　第一次試教中發(fā)現(xiàn)了很多問題，如：教具太大，整個(gè)畫面看起來比較凌亂，教師講得比較多，就像第一個(gè)問題什么是記憶不好，孩子能說出來，教師不用去舉例說明。還有游戲環(huán)節(jié)不要用數(shù)字，應(yīng)該也弄一些和故事相關(guān)的東西，如水果、食物、學(xué)習(xí)用品等等。由于時(shí)間的問題，我沒有進(jìn)行第二次的試教，雖然我做了相應(yīng)的調(diào)整，但第二次執(zhí)教中還是出現(xiàn)了很多問題，聽課老師都提出了寶貴的建議。特別是對(duì)教案的設(shè)計(jì)方面，問題設(shè)計(jì)的太簡(jiǎn)單，應(yīng)該要層層遞進(jìn)，自己要對(duì)故事理解透，知道其內(nèi)涵。還有游戲環(huán)節(jié)如何讓它吸引幼兒的注意，讓它變得更有趣，都值得我去思考。班內(nèi)的常規(guī)問題也要抓牢，有個(gè)別幼兒比較調(diào)皮，要想辦法去吸引他們，如何讓他們對(duì)你上的內(nèi)容感興趣，也有待我去琢磨探究。

大班教案篇6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　通過操作實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，讓幼兒初步感知物體的輕重。并嘗試用感官及借助物體測(cè)量等辦法，區(qū)分物體的輕重。

　　通過實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，發(fā)展幼兒觀察、思考、動(dòng)手解決問題的能力。

　　設(shè)計(jì)思路：

　　書包、玩具……輕重在孩子的生活中元處不在�！拔业陌饶愕闹亍�，“不對(duì)，我的包比你的重” ……不知誰說了一句：“稱一稱就知道了”。于是孩子們開始了“哪個(gè)輕、哪個(gè)重？”的探索與研究。在實(shí)驗(yàn)角里，教師有意投放了天平秤、平衡器等稱量工具，并為孩子提供了大量的材料，如：各種材料不同的小球、圓片，大小不同的砝碼……，孩子們自己動(dòng)手進(jìn)行了一一比較，并對(duì)每一次的.稱量結(jié)果做了記錄。在紙片與塑料片的比較中，孩子發(fā)現(xiàn)：塑料片重紙片輕；在砝碼的比較中，孩子發(fā)現(xiàn)：大的重，小的輕；在各類小球的比較中，孩子發(fā)現(xiàn)：鐵球最重。當(dāng)孩子們感知積累了有關(guān)輕重的經(jīng)驗(yàn)之后，教師設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)，讓孩子嘗試借助各種材料，運(yùn)用多種辦法，進(jìn)行物體的輕重比較。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　各類實(shí)驗(yàn)用品：橡皮筋、水缸、沙盤、繩子、塑料袋、天平秤、人體秤、彈簧秤、平衡器、籮筐、別針、一次性口杯、一次性紙盤、鐵絲、夾子、鉤子、積木、雙面膠、玻璃膠、記錄紙、水彩筆……

　　輕重不等的密封罐數(shù)個(gè)（內(nèi)存沙、谷、大米、豆類等）

　　活動(dòng)流程：

　　提出問題→幼兒討論，提出假設(shè)→動(dòng)手實(shí)驗(yàn)→交流驗(yàn)證

　　一、老師出示兩只密封罐提出問題：兩只罐子里都有東西，你能用什么辦法比出哪只輕、哪只重？

　　二、幼兒討論，提出各類假設(shè)。

　　幼兒可能回答：掂一掂、稱一稱、放在水中、放入沙中，用平衡器……

　　教師介紹實(shí)驗(yàn)用具，提醒幼兒做好實(shí)驗(yàn)的觀察記錄。

　　三、幼兒動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，教師觀察指導(dǎo)。

　　當(dāng)幼兒一次實(shí)驗(yàn)成功后，及時(shí)引導(dǎo)幼兒運(yùn)用其他方法繼續(xù)嘗試驗(yàn)證。

　　如發(fā)現(xiàn)孩子不滿足時(shí)，

　　可在材料的提供上增加難度，讓幼兒用同樣的假設(shè)來驗(yàn)證輕重相關(guān)不多的罐子。

　　對(duì)于實(shí)驗(yàn)屢次失敗的幼兒，鼓勵(lì)他們繼續(xù)嘗試，并用語言間接提示。

　　四、交流驗(yàn)證

　　幼兒將自己的實(shí)驗(yàn)，用語言、觀察記錄或再現(xiàn)實(shí)驗(yàn)過程來驗(yàn)證自己的假設(shè)。

　　組織幼兒就實(shí)驗(yàn)過程中的問題，開展討論。

　　教師用“在水中比較物體輕重的實(shí)驗(yàn)”引發(fā)幼兒的思考：究竟哪一種比較的方法最好？

大班教案篇7

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1 嘗試了解各種不同的交通標(biāo)志圖，能用完整、流暢的語言正確表達(dá)它們的含義。

　　2 能注意觀察生活環(huán)境中的交通標(biāo)志，遵守交通規(guī)則。培養(yǎng)自我保護(hù)意識(shí)和能力。

　　3 樂意參加交通游戲棋活動(dòng)，學(xué)會(huì)與同伴商量、制定游戲規(guī)則，并在活動(dòng)中遵守游戲規(guī)則。

　　4 遵守社會(huì)行為規(guī)則，不做“禁止”的事。

　　5 探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　孩子和家長(zhǎng)共同收集、了解交通標(biāo)志；教師收集各種交通標(biāo)志(或圖片)，制作教學(xué)課件，交通事故的動(dòng)畫視頻，自制游戲棋盤4幅、小標(biāo)志若干、游戲骰子4個(gè)、棋子若干(紅、黃、藍(lán)、綠汽車4組)等，“文明小司機(jī)”獎(jiǎng)狀若干。

　　活動(dòng)過程

　　（一）視頻導(dǎo)入，引發(fā)探究欲望1 播放交通事故的動(dòng)畫視頻。師：剛才你們看到了什么?發(fā)生了一件什么事情?(引導(dǎo)幼兒用完整的語言講述)2 師：為什么會(huì)發(fā)生這樣的事情呢?

　�。ǘ┎シ耪n件，解讀交通標(biāo)志圖師：為了不讓剛才看到的慘劇在我們的身邊發(fā)生，我們應(yīng)該遵守交通規(guī)則。讓我們從認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志開始學(xué)習(xí)交通規(guī)則。

　　1 認(rèn)識(shí)紅綠燈(播放紅綠燈圖片)。師：馬路上最重要的標(biāo)志就是信號(hào)燈，你們?cè)谀男┑胤娇匆娺^紅綠燈?紅燈表示什么?綠燈表示什么?

　　2 認(rèn)識(shí)其他交通標(biāo)志(播放交通標(biāo)志課件)。師：你在馬路上和爸爸媽媽找到了哪些標(biāo)志?

　　師：老師也找到了一些標(biāo)志，你們認(rèn)識(shí)嗎?這些標(biāo)志告訴我們什么呢?

　　3 了解交通標(biāo)志的分類。

　　(1)(出示課件)師：看看這些交通標(biāo)志，它們都有什么相同的地方?(引導(dǎo)幼兒從形狀、顏色等方面重點(diǎn)觀察和講述)

　　(2)教師小結(jié)：警告標(biāo)志是三角形，黃底黑邊，黑色圖案，警告駕駛?cè)藛T注意前方路段存在的危險(xiǎn)和必須采取的措施。禁令標(biāo)志是圓形，白底紅邊，紅斜杠黑色圖案，表示對(duì)車輛加以禁止或適當(dāng)限制的標(biāo)志。指路標(biāo)志是長(zhǎng)方形，藍(lán)底白字和白色圖案，是用于指路的.指示牌。

　　4 判斷交通行為對(duì)與錯(cuò)。

　　(播放課件，課件內(nèi)容有：紅燈車停；行人過馬路走斑馬線；行人靠左走；在馬路上追車奔跑；在馬路上玩耍、拍球；過馬路跨越護(hù)欄；行人走天橋：等等)

　　(1)師：有這樣一群人。你們看看他們的行為對(duì)不對(duì)?說說你的理由。

　　(2)教師針對(duì)幼兒的回答適時(shí)小結(jié)。

　�。ㄈ┳灾平煌�(biāo)志棋1 師：交通規(guī)則很重要，只有我們都去遵守它，道路交通才會(huì)變得有序，才不會(huì)出交通事故。交通標(biāo)志在我們的生活中起著重要的作用，我們都應(yīng)該認(rèn)真服從這些交通標(biāo)志，現(xiàn)在我們一起來制作交通規(guī)則棋。

　　2 商討規(guī)則和做法。步驟(1)根據(jù)圖片的情境，配對(duì)相應(yīng)的標(biāo)志圖。如：圖一是紅燈車停(配對(duì)：注意紅綠燈的標(biāo)志)，圖二是在馬路上追車奔跑(配對(duì)：禁止行人通行的標(biāo)志)。步驟(2)判斷圖片的行為是否正確，設(shè)置相應(yīng)的游戲規(guī)則(用“箭頭”和“數(shù)字”表示)。如：圖一是紅燈車停(正確的交通行為可以設(shè)置為“3”。表示前進(jìn)3格)，圖二是在馬路上追車奔跑(不正確的交通行為可以設(shè)置為“2”，表示后退2格。)3 幼兒分組制作游戲棋，（四）棋類游戲活動(dòng)：我是文明小司機(jī)1 幼兒自由組合游戲。游戲規(guī)則：幼兒4人一組，分別“駕駛”紅、黃、藍(lán)、綠小汽車。根據(jù)投擲骰子上面的點(diǎn)數(shù)和前進(jìn)或后退的標(biāo)志圖行駛，第一個(gè)到達(dá)終點(diǎn)的獲勝。

　　2 教師巡回指導(dǎo)并維持秩序，提醒幼兒遵守游戲規(guī)則，并關(guān)注能力弱的幼兒，適時(shí)指導(dǎo)。

　　3 教師評(píng)價(jià)：對(duì)游戲中獲勝和規(guī)則意識(shí)強(qiáng)的幼兒進(jìn)行表揚(yáng)，發(fā)“文明小司機(jī)”獎(jiǎng)狀。

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