大班語言教案

大班語言教案[精選6篇]

　　作為一名默默奉獻的教育工作者，時常會需要準備好教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編整理的大班語言教案6篇，希望對大家有所幫助。

大班語言教案 篇1

　　設計意圖：

　　現(xiàn)在的孩子都是獨生子女，在家中都是小皇帝、小公主，常常是4個大人圍著一個孩子轉(zhuǎn)，在孩子的心中，自己是最重要的，根本不會分享和互相幫助。于是設計了此次活動《小鴨鴨的朋友》。讓幼兒從中了解朋友的概念以及朋友的.重要性，激發(fā)孩子樂意幫助朋友的美好心愿。

　　活動目的：

　　1、理解好朋友的概念，知道朋友的重要性。

　　2、說出故事中“小鴨鴨”和“花鴨鴨”的特征。

　　活動準備：

　　故事內(nèi)容的多媒體課件。

　　活動過程：

　　1、引出故事。

　�。�1）教師演示多媒體課件（小鴨鴨）

　　師：這是誰？它長得怎么樣？

　　它怎么拉？它為什么哭呀？（它沒有朋友）

　　那它的朋友會是誰呢？

　　（2）繼續(xù)播放多媒體。

　　師：我們一起來看看小鴨鴨到底找到了誰做朋友。

　　找到了誰？花鴨鴨長得什么樣？

　　師：你們覺得它們在一起會做些什么事呢？

　�。�3）播放小鴨鴨和花鴨鴨一起玩的一段多媒體。

　　師：它們在一起都做了什么事？它們都一樣嘛？

　　小鴨鴨跌倒了怎么樣？那花鴨鴨呢？

　　小鴨鴨睡覺眼睛怎么樣的？花鴨鴨呢？

　　小鴨鴨吃東西的，花鴨鴨吃嘛？為什么花鴨鴨不吃東西呢？

　�。�4）繼續(xù)故事。

　　師：過了很久，小鴨鴨長大了，又會發(fā)生什么事呢？

　　我們一起來聽聽看。

　　播放故事。師：花鴨鴨為什么不會長大？

　　教師小結(jié)：原來花鴨鴨不是真的鴨子，而是一只玩具鴨子，所以它不會吃東西，也不會長大，但它還是小鴨鴨的好朋友。

　　2、交流講述，讓孩子理解朋友的重要性。

　　師：你們都有好朋友嘛？那好朋友在一起你們會做什么事呢？

　　如果沒有好朋友，會有什么感覺呢？

　　你覺得怎么樣才能交到好朋友？（你想交朋友的時候你會怎么做？）

　　3、完整欣賞故事，體會和朋友在一起的快樂。

　　師：現(xiàn)在我們就一起來把這個故事聽一遍。

　　小鴨鴨為什么喜歡花鴨鴨呢？

　　4、為故事取名字。

　　師：你們覺得這個故事少了什么？（名字）

　　那我們來為故事取個名字吧。

　　活動延伸：

　　與幼兒討論，鼓勵大家好好學習，讓自己成為受歡迎的朋友。

　　師：班上哪些小朋友最受歡迎？為什么？

　　講故事《小鴨鴨的朋友》

　　教學反思：

　　孩子們在集體生活中渴望與同伴交往，但他們思維還處于自我中心化，缺乏經(jīng)驗，常會發(fā)生告狀，爭吵，搶玩具的現(xiàn)象，通過這個活動，小朋友學會了謙讓和解決問題的辦法，大家在一起開心多了，體驗到了集體生活的樂趣。

大班語言教案 篇2

　　活動設計思路：

　　在倡導建設和諧社會、和諧家園的今天，幼兒也需要有一個溫馨、和諧、環(huán)保的環(huán)境和美麗的家園。于是我在“家·我的故事·美麗的家園”主題活動中，選用了獲得陳伯吹優(yōu)秀兒童文學作品獎的：《青蛙賣泥塘》這一故事題材，作為主題教學活動的內(nèi)容之一，設計了本活動。

　　活動目標

　　1、體驗青蛙向往美好生活的情感，能大膽地從各個角度設想，并闡述自己的想法。

　　2、能理解并欣賞故事，感受故事的有趣，初步了解文學作品的內(nèi)涵，萌發(fā)對文學作品的興趣。

　　活動準備

　　1、多媒體課件(背景效果圖，山腳下一塊空地，一個爛泥塘，一只青蛙，一塊賣泥塘的招牌)、圖書若干本、板報。

　　2、活動前介紹過故事的主要線索，并請幼兒思考你覺得青蛙這個想法好不好，有誰會來買泥塘呢;為什么;青蛙的泥塘有沒有賣掉，青蛙最終的新家在哪兒。

　　活動過程

　　一、分享交流

　　師：前幾天陳老師講過有一只青蛙住在爛泥塘里，覺得不怎么樣，想把它賣掉，搬到城里去住，還請你們思考了四個問題。(幼兒回憶。)

　　師：你們都進行了思考，有的把自己的想法畫成了有趣的畫，有的收集了相關的材料，還有的和爸爸媽媽一起展開了討論。接下來說一說你的想法，聽聽誰的想法最有趣。(幼兒自由闡述自己的想法。)

　　師：(在屏幕上投射電腦制作的幻燈片：爛泥塘、青蛙等圖片)你們看到了什么?(幼：一只青蛙。/一個水坑。)

　　師：對了，一只青蛙和一個爛泥塘，這就是青蛙的家。(幼兒看著圖片竊竊私語：青蛙的家在爛泥塘里?)

　　師：(見幼兒對青蛙住在爛泥塘里很感興趣，于是改變了原來先講述故事后提問的計劃，即興與幼兒互動)青蛙住在爛泥塘里會怎樣?它會高興嗎?(幼：高興，爛泥塘里有水，它可以游泳。/不高興.爛泥塘很臟，我們不愿意住，青蛙也不愿意住的。/爛泥塘里的水不干凈，青蛙吃了會生病的，青蛙不高興住在那里。)

　　師：對了，青蛙不愿意住在那里，于是它想把泥塘賣了到城里去。(教師假扮青蛙吆喝：賣泥塘啦，賣泥塘!誰要爛泥塘!)

　　師：你要不要爛泥塘?你覺得青蛙賣泥塘這個想法好不好?(針對賣與不賣與幼兒互動，賣的道理是什么?不賣的道理又是什么?)

　　幼：爛泥塘我才不要呢，我覺得青蛙這個想法很好，因為青蛙住在爛泥塘里感到臟兮兮的，爛泥塘里水少，不太可能長荷花，青蛙不能在荷葉上自由地、歡快地跳來跳去玩，沒勁!所以它要賣掉爛泥塘，搬到城里去，城里可能會有清澈的池塘，美麗的景色，青蛙該多高興啊。

　　幼：我覺得青蛙不應該賣掉爛泥塘，應該想辦法讓爛泥塘的.水多起來，可以撒一些荷花的種子、菱角種子，等種子發(fā)芽、開花、結(jié)果，青蛙就可以在荷葉上玩耍了，生活在這樣的池塘里該多快樂!

　　幼：青蛙應該住在田野的池塘里，可以經(jīng)常到城里去玩玩。如果覺得環(huán)境不好，可以通過自己的努力改變環(huán)境。

　　幼：我覺得青蛙還是不要賣爛泥塘，如果大家都想把不好的環(huán)境賣掉，那誰來改變不好的環(huán)境呢?

　　幼：對呀!青蛙本來就住在爛泥塘里，它覺得不怎樣的話，可以改變環(huán)境，讓環(huán)境美麗起來，就像我們的幼兒園有花、有草、有樹、有小河，多美啊!

　　師：可它還是想賣，有誰會來買爛泥塘呢?為什么?

　　幼：我覺得小動物聽到這個賣爛泥塘的消息，它們都會想來買的，但是看了后可能會不滿意的。因為現(xiàn)在大家都喜歡住在優(yōu)美的環(huán)境里。

　　幼：我認為蚯蚓可能會來買爛泥塘，因為它喜歡在泥巴里鉆來鉆去。

　　幼：我認為水牛會來買爛泥塘，因為水牛喜歡在泥塘里打滾，水牛滾了一身泥，蟲子就不會來咬它了。還能在泥塘周圍種它喜歡吃的草。

　　幼：我覺得野豬會來買爛泥塘，但是野豬買好爛泥塘后，它會在泥塘邊蓋一幢房子，因為晚上它要住在房子里的。(幼兒圍繞著賣與不賣，盡情表達著自己的想法.既有大膽的想象，又不乏合理的推理，語言也完整而優(yōu)美。)

　　師：如果一個爛泥塘給你住，你會怎么辦?(幼兒展開討論。)

　　幼：我會把爛泥塘改造成魚塘，在里面養(yǎng)魚，那我就有魚吃了。

　　幼：假如我是青蛙，我會把泥塘賣掉，搬進城里去住，那里有清澈的池塘，多干凈，多舒服，就像我的家，把小房子賣掉換新的大房子，有花有草，有樹有流水和小橋，景色很美。

　　幼：我會想辦法改造爛泥塘，把它變成度假村，開賓館，還要種些花，把爛泥塘打扮得漂亮些。

　　師：(教師見幼兒已經(jīng)有了改造家園，創(chuàng)造美好環(huán)境的愿望)那我們也替青蛙出出主意想想辦法，來改造、美化青蛙的家園。(幼兒為青蛙提出了很多方案。)

　　師：青蛙最后有沒有賣掉爛泥塘?為什么?

　　幼：我想青蛙最后不會再賣爛泥塘了，因為經(jīng)過青蛙的努力，爛泥塘已經(jīng)不再是爛泥塘了。

　　幼：青蛙把爛泥塘變成了清澈的池塘，還在池塘周圍栽了樹，種了花，鋪了草地，造了房，修了路，蝴蝶在花叢中飛舞，小烏在樹上唱歌，青蛙的家園真是太美啦，青蛙舍不得賣它了。

　　幼：我想青蛙是不會賣的，因為爛泥塘的環(huán)境變美了，要是累的話，它可以躺在草地上，休息休息，還可以曬曬太陽，多舒服。

　　二、欣賞故事《青蛙賣泥塘》

　　師：陳老師說的這只青蛙是在一本書里找到的。這本書的名字是什么?接下來我們一起來看這本書，聽這個故事，看看和大家剛才說的一樣不一樣。(投影配樂講故事。)

　　三、交流討論

　　師：最后動物伙伴為什么都沒有買泥塘?青蛙想賣爛泥塘，最后又為什么不賣了呢?賣的理由是什么?不賣的理由又是什么?

　　師：(歸納小結(jié)，重復幼兒優(yōu)美的語言)：原來青蛙賣泥塘有賣泥塘的道理，不賣也有不賣的道理。小動物不買泥塘也有它們的道理。青蛙追求幽雅的環(huán)境，向往美好的生活，它覺得住在爛泥塘里不怎么樣，想把泥塘賣掉搬進城里，在賣泥塘的過程中，得到了伙伴們的啟發(fā)。青蛙靠自己的智慧和雙手，把一個不起眼的爛泥塘變成了清澈的池塘，還在池塘周圍栽了樹，種了花，鋪了草地，造了房，修了路�，F(xiàn)在，它能看到蝴蝶在花叢中飛舞，聽到小鳥在樹上唱歌，還可以在清澈的池塘里游泳，躺在草地上曬太陽。青蛙的家園真是太美啦，青蛙實現(xiàn)了自己的愿望。青蛙自豪地唱起了歌。

　　四、欣賞歌曲《快樂的小青蛙》(略)

　　五、幼兒自由組合，看書講故事(略)

　　六、活動延伸：主題游戲“青蛙賣泥塘”(略)

　　活動反思：

　　本活動是一則語言活動，但活動的目標與重點并不是對語言材料的學習，而是幼兒情感的激發(fā)。由于活動過程中教師給幼兒留出了較大的自主想象、推理和表達的機會，所以活動有效地讓幼兒體驗和感受了青蛙想往美好生活的情感，并激發(fā)了幼兒創(chuàng)造和保護美好家園的積極情感，同時很好地調(diào)動了幼兒關于動物的已有經(jīng)驗，鍛煉了幼兒的想象力、創(chuàng)造力和語言表達能力，使后面的故事欣賞變得水到渠成。

大班語言教案 篇3

　　教學目的：

　　1、通過學習故事，使學生了解風對人類的幫助及危害；

　　2、教育孩子們向風娃娃學習，做一個愛幫助別人的好孩子。

　　教學過程：

　　一、猜謎：說一個關于風的謎語。

　　二、導入新課。

　　三、教師講故事。

　�。▽W生邊聽邊思考：風娃娃幫小猴和小兔滅火怎么幫錯了？）

　　四、教學故事。

　　1、教學第一段故事。

　　a、先看圖（一）提問：圖上畫了誰？在什么地方？在干什么？

　　b、講解第一段課文，并提問。

　　c、請大家講第一段，再找一名同學上臺配合表演

　　2、教學第二段

　　3、教學第三段

　　4、教學第四段

　　五、請一名同學試者著復述故事。

　　六、全班一起將故事，并請6名同學上臺表演。

　　七、談話。

　�。ㄍㄟ^學習這個故事，使我們知道了風娃娃是一個愛幫助別人的好孩子。

　　說一說：你們平時是怎樣幫助別人的？）

　　八、總結(jié)。

　　這個故事教育我們：

　　當別人遇到困難的時候，我們應該主動去幫助他……

　　同學們都要學習風娃娃那種樂于助人的'好思想。

　　板書設計：

　　風娃娃樂幫小熊劃船于幫小狗放風箏愛幫助的助幫農(nóng)民給玉米傳花粉風娃娃人幫小猴和小兔滅火

大班語言教案 篇4

　　［活動目標］

　　1、了解動物過冬的不同方式，萌發(fā)熱愛大自然、熱愛冬天的情感。

　　2、學習兒歌，并練習用兒歌語言和格式仿編、續(xù)編新的兒歌。

　　3、能用連貫的語言，大膽地在小朋友面前表達和講述自己創(chuàng)編的新兒歌。

　　［活動準備］

　　1、幼兒已通過各種途徑了解了許多動物包括：小羊、小狗、青蛙、蛇、喜鵲、大雁、狗熊、松鼠等動物的過冬常識。

　　2、準備（燕子、青蛙、鯉魚、松鼠）的圖片各一張，手工紙若干。

　　3、準備音樂磁帶《冬》、《小動物怎樣過冬》。

　　［活動過程］

　　1、聽音樂，引出活動內(nèi)容。

　　教師：現(xiàn)在是什么季節(jié)？

　　教師：你知道小動物們都是怎么過冬的嗎？

　　出示燕子、青蛙、鯉魚和松鼠的圖片，提問：你知道這四種小動物是怎么過冬的`嗎？

　　2、通過提問，引導幼兒說出兒歌內(nèi)容。

　　教師：老師把兒歌完整的給小朋友們朗誦一遍。

　　教師：請小朋友們看著畫面內(nèi)容，完整地說出兒歌。

　　可以通過一問一答、加動作表演、統(tǒng)一朗誦的方式，進一步練習兒歌。

　　3、引導幼兒仿編、續(xù)編兒歌。

　　鼓勵每個幼兒用一個動物如何過冬的方法仿編幾句兒歌。

　　用插話的方式參與幼兒仿編，或當幼兒出現(xiàn)困難時，向幼兒進行示范。

　　和幼兒一起將自己仿編的兒歌念出來。

　　4、聽音樂一起表演新編的兒歌。

　　全班幼兒一起朗誦新編的兒歌。

　　鼓勵幼兒拿著小雪花共同表演兒歌和仿編的兒歌。

　　5、和小動物告別。

　　為小動物表演節(jié)目：歌表演《小動物怎樣過冬》或送給小動物禮物《美麗的雪花》等。

　　活動延伸：

　　鼓勵幼兒繼續(xù)續(xù)編兒歌并在全班、家長面前表演朗誦。

　　重點提示：

　　仿編兒歌時，保留原兒歌的開頭和結(jié)尾，讓幼兒在每個小動物的過冬方式后面，續(xù)編其他小動物的過冬方式。

　　活動材料

　�。▋焊瑁� 小動物告別會

　　北風輕輕吹，

　　樹葉輕輕飛，

　　冬天來到了，

　　小動物一起開告別會。

　　青蛙說：“呱呱呱，我要鉆進泥土。 ”

　　燕子說：“喳喳喳，我要飛往南方�！�

　　鯉魚搖搖大尾巴：“我要游進小河底�！�

　　松鼠鉆進大樹洞：“我要好好睡一覺。”

　　再見了，伙伴們，

　　明年春天再相會！

　　再會，再會！

大班語言教案 篇5

　　活動準備

　　范畫、幼兒美術用書、作畫用具

　　活動目標

　　學習用簡單的圖形畫出不同形態(tài)的奶牛。

　　大膽添畫與奶牛有關的景物，使畫面飽滿、豐富。

　　活動過程

　　一、奶牛本領大

　　師：你們喝過牛奶嗎？你知道牛奶那里來嗎？

　　幼：喝過，是奶牛產(chǎn)出來的。

　　師：讓我們一起來感謝奶牛吧。你吃青草，我喝奶，謝謝你呀牛奶奶。

　　師：奶牛長的怎么樣？它在哪里生活？

　　教師出示范畫，引導幼兒觀察奶牛的形態(tài)特征。

　　二、奶牛真可愛

　　1.奶牛有個扁扁圓圓的大鼻子，鼻子中間有兩個圓鼻孔，嘴巴長在鼻子下面。

　　2．在鼻子上面畫一個拱門，從中間往左開一扇小門，再向右邊開一扇小門這就是奶牛的左右臉頰，然后再兩邊臉頰上分別畫上圓圓的大眼睛。

　　3.奶牛的頭上是兩個彎彎的牛角，牛角下邊是半圓形的耳朵，牛角上還有條紋。

　　4.用大大的方形畫出奶牛胖胖的身體，身體下邊有兩條前腿和兩條后腿，靠近后腿的地方有充滿牛奶的乳房和奶頭，身體后面的細尾巴一搖一擺，幫助奶牛趕走煩人的小蟲子。

　　5.奶牛身體是什么顏色的？

　　幼：白色的底，黑色的比規(guī)則斑紋

　　6.奶牛生活在什么地方？可以在它的周圍添畫點什么？

　　幼：藍天、白云、蒙古包、草地

　　三、奶牛的`快樂生活

　　1.鼓勵幼兒把奶牛畫大，使畫面構(gòu)圖飽滿。

　　2.提醒幼兒把奶牛的輪廓全部畫好后，再用黑色添畫奶牛身體上的斑紋。

　　3．鼓勵能力強的幼兒畫出大小和形態(tài)不同的奶牛。

　　4．引導幼兒添畫場景，使畫面飽滿、豐富。

　　5.欣賞同伴作品，并將自己的畫編成故事講給同伴聽。

大班語言教案 篇6

　　活動目標：

　　1、有序地閱讀畫面，正確感知和理解故事中出現(xiàn)的反義詞，比較“高、矮；胖、瘦；輕、重；多、少；大、��；上、下；長、短”。

　　2、學習運用上述反義詞來描述事物的外表，大膽地在集體面前講述。

　　3、在游戲中進一步體驗反義詞的不同，產(chǎn)生對閱讀識字活動的興趣。

　　活動準備：

　　1、幼兒用書

　　2、“高、矮；胖、瘦；輕、重；多、少；大、��；上、下；長、短”漢字卡片

　　活動過程：

　　一、引導幼兒打開幼兒用書，鼓勵幼兒自己閱讀故事《棒棒和胖胖》，初步了解圖書的基本內(nèi)容。

　　師：小朋友，你們見過身上張翅膀的小天使嗎？今天，我們來看譯本有趣的《棒棒和胖胖》。

　　師提要求：在看書時，要一頁一頁的翻看，可以一邊看一邊講。

　　三、帶領幼兒進一步閱讀圖書

　　師幼共同閱讀畫面

　　師采用等待、留空的方法，讓幼兒說一說書中棒棒天使和胖胖天使兩者之間外表和行為的`各種差異。

　　師小結(jié)：棒棒天使和胖胖天使的外表：高、矮；胖、瘦；輕、重；多、少；大、小；上、下；長、短

　　是帶領幼兒認讀漢字高、矮；胖、瘦；輕、重；多、少；大、小；上、下；長、短

　　四、引導幼兒正確運用7對反義詞

　　1、通過對話說反義詞。鞏固對漢字高、矮；胖、瘦；輕、重；多、少；大、�。簧�、下；長、短的認識

　　師：我說上（胖、高、輕、長、多）。幼兒：我說下（瘦、矮、重、短、少）

　　3、師：請小朋友說一說還可以用這些反義詞表示什么？

　　五、師幼一起讀幼兒用書，叫連貫地講述故事。

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