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小班教案

時間:2023-08-18 08:50:46 教案

小班教案10篇[合集]

  作為一名教學(xué)工作者,往往需要進行教案編寫工作,教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。那么什么樣的教案才是好的呢?以下是小編整理的小班教案10篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

小班教案10篇[合集]

小班教案 篇1

  設(shè)計意圖

  在幼兒園一日生活活動中,洗手是一個重要的環(huán)節(jié),因此,孩子在幼兒園必須學(xué)會正確的洗手方法。小班孩子動手能力比較弱,在幼兒園經(jīng)常發(fā)現(xiàn)有的小朋友在洗手時會出現(xiàn)洗手馬虎、玩水等現(xiàn)象。有的幼兒不會洗手,有的幼兒把手淋濕就算洗完了,有的幼兒洗手時不會用毛巾擦,有的幼兒不會用肥皂……在通過與家長的溝通之后,知道許多孩子在家很少自己獨自洗手,都是長輩們幫著洗或是用毛巾擦干凈。針對我班幼兒存在的問題,為幫助他們學(xué)會自己洗手,我根據(jù)小班孩子好模仿的特點,我設(shè)計了健康活動《小手真干凈》,使孩子了解、認識到洗手的重要性,學(xué)會洗手的方法,并培養(yǎng)幼兒從小養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣。

  活動目標

  1.知道洗手的重要性。

  2.通過學(xué)念兒歌、找圖片,掌握洗手的`正確方法。

  3.知道洗手的重要性,養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣。

  4.培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

  5.了解保持個人衛(wèi)生對身體健康的重要性。

  活動重難點

  活動重點:通過學(xué)念兒歌、找圖片,掌握洗手的正確方法。

  活動難點:知道洗手的重要性,養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣。

  活動準備

  自制蘋果寶寶圖片1個、洗手盆8個、肥皂若干、幼兒自己毛巾

  活動過程

  一、歌曲《我是一個大蘋果》引出主題

  1.幼兒唱歌曲《我是一個大蘋果》

  教師:今天蘋果寶寶來和你們一起玩了(出示蘋果寶寶圖片),引導(dǎo)幼兒和蘋果寶寶打招呼。

  2.老師提問剛才大蘋果怎么說的?它喜歡什么樣的寶寶?(小手干凈的寶寶)

  3.怎樣讓自己的小手變干凈呢?

  二、學(xué)習(xí)洗手、擦手的方法

  1.根據(jù)孩子平時洗手經(jīng)驗,先和孩子討論洗手的方法。

  2.利用兒歌《洗手歌》學(xué)習(xí)洗手的步驟。

  兒歌:卷卷袖,沖沖水,打打肥皂搓搓手,搓手心,搓手背,手指縫搓一搓大拇哥轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),小手腕也要洗沖沖干凈甩甩手,再用毛巾擦擦手。

  3.老師演示正確的洗手過程。

  4.分組請幼兒練習(xí)洗手。

  將幼兒分成三組(小貓組、小狗組、小兔組)要求:

  (1)每個盆兩個小朋友

  (2)甩手要將水甩在盆里

  (3)用自己的毛巾擦手小結(jié)幼兒洗手過程,以大蘋果的口吻對于洗手認真的幼兒給與鼓勵。

小班教案 篇2

  活動目標:

  1、通過說說、演演、畫畫等形式表達自己的情緒。

  2、嘗試想辦法保持好心情,做一個高興的娃娃。

  3、萌發(fā)幼兒關(guān)心他人,愿為好朋友帶來快樂的情感。

  活動準備:

  1、心情火車六列。

  2、畫有圓臉的彩色紙若干,勾線筆人手一份。

  3、哭和笑娃娃各一個,投影儀一臺。

  4、幼兒對各種各樣的表情產(chǎn)生了興趣,并能分辨一些簡單的表情。

  活動重點:

  大膽表達自己的情緒

  活動難點:

  嘗試想辦法保持好心情

  預(yù)設(shè)內(nèi)容:

  一、說說演演導(dǎo)入:"老師要帶小朋友到兩個小娃娃家去做客,現(xiàn)在我們一起出發(fā)吧!請小朋友觀察哭笑圖片,說說哭笑臉有什么不同。引出幼兒高興與傷心的事件。

  出示笑娃,引導(dǎo)幼兒觀察娃娃的表情,如嘴巴往上翹、眉毛和眼睛彎彎的,眼睛瞇成一條線等。

  1、你們什么時候也會笑?

  2、你們會學(xué)一學(xué)她笑的樣子嗎?還可以用什么來表示高興?

  出示哭娃,引導(dǎo)幼兒觀察娃娃的'表情,如嘴巴往下、眉毛和眼睛也往下,有眼淚等。

  3、猜猜她為什么哭?怎樣讓她自己變的開心了呢?

  4、你們什么時候也會哭?(重點啟發(fā)、鼓勵幼兒幫助同伴或娃娃想辦法解決她遇到的傷心事,使她高興起來,讓幼兒懂得關(guān)心他人。)

  二、畫畫講講

  1、根據(jù)自己意愿畫表情卡,畫完后把它插入與自己相應(yīng)號數(shù)的心情火車。

  2、和朋友一起說說自己的表情卡,師觀察、傾聽、隨機引導(dǎo)。

  三、延伸活動把心情火車處作為一個“心情小站”,鼓勵幼兒在那里講講悄悄話,說說演演自己的表情、心情等。

小班教案 篇3

  活動目標:

  1 引導(dǎo)幼兒在看看,聽聽,玩玩,講講中初步學(xué)會兒歌《小雞》

  2 認識相關(guān)字:雞,捉,嘰。

  3 感受雞與人們生活之間的密切關(guān)系,理解圖,文的內(nèi)容。

  活動準備:教師用書,大掛圖,字卡、

  活動過程:

  1、導(dǎo)入活動、

  小朋友們見過小雞嗎?他們長什么;樣?怎樣叫的?

  小朋友們知道后和教師一起學(xué)做小雞的`走路動作和叫聲。

  然后出示掛圖《小雞》并說:今天我們學(xué)小雞。

  2、進入

  先讓幼兒觀察掛圖,至少一分鐘,沒有聲音,靜靜地看圖上都有什么,都有誰,然后等待老師的問題再回答。

  ---圖上都有誰呀》?他們在做什么?

  ---數(shù)一數(shù),圖中有幾只小雞?仔細看,他們是一起來的嗎?

  ---有一只小雞呀是后來的,那他來干什么呢?是來找著兩只小雞一起玩游戲的,是不是?再問一次,它來找著兩只小雞做什么?

  3 開始理解的讀兒歌

  ---小雞怎樣叫(嘰嘰嘰) 引出第一句。

  ---他們在哪。ㄇ嗖莸兀 引出第二句。

  ---他們在干什么(捉小蟲) 引出第三句。

  ---那他們吃完蟲子準備做什么了(做游戲)

  4 熟悉字卡,認讀雞,捉,嘰字卡

  ---教師舉讀字卡,幼兒復(fù)讀。

  ---教師舉字卡并說:一只。u)來(捉)蟲,(嘰),幼兒復(fù)讀。

  ---教師再舉字卡說:兩只。u)來(捉)蟲,(嘰嘰)。

  ---教師再舉字卡說:三只小雞來了,應(yīng)該怎么說?幼兒說:三只小雞來捉蟲,嘰嘰嘰。

  5 拍拍字寶寶

  教師說:這三個字寶寶等著你們叫他們呢!快用你們的小手和他們握握手吧(用小手拍打字卡)

  活動延伸:了解公雞和母雞,回家讓爸爸媽媽將關(guān)于公雞和母雞的故事。

小班教案 篇4

  活動目標:

  1、發(fā)現(xiàn)紅、黃、藍三種顏色相互混合后的變化,對色彩的變化產(chǎn)生好奇。

  2、體驗玩色的趣味,感受色彩的美。

  活動準備:

  1、透明塑料瓶每人2個內(nèi)裝清水,其中一個瓶蓋內(nèi)附有紅、黃、藍色顏料。

  2、紅、黃、藍三種顏料每桌一份,棉簽、摸布若干。

  活動過程:

  一、情境導(dǎo)入,激發(fā)興趣

  師:最近老師學(xué)會了一個魔術(shù),很想表演給小朋友看,你們想看嗎?

  二、初步體驗玩色的樂趣

  1、感受色的出現(xiàn),激發(fā)玩色的興趣。

 。ǔ鍪酒孔樱浩孔永锏乃蓄伾珕幔孔屛疫@個魔術(shù)師來變一變吧!搖搖搖——變變變

  提問:變出了什么顏色?

  剛才我是怎么樣變的?變的時候念了一句什么魔語?(搖搖搖——變變變)

  2、驚喜色的出現(xiàn),體驗玩色樂趣。

  鼓勵幼兒隨口令有節(jié)奏的搖動瓶子,增添玩色的樂趣。

  3、說說色的'美麗,拓展想象空間

  提問:瓶子里的水變成了什么顏色?

  想一想,什么顏色還可以變出什么東西呢?

  三、嘗試配色,感知體驗的變化。

  1、引導(dǎo)配色,感知色的變化。

  這些水還能變成其他顏色嗎?讓我再來變一次魔術(shù)。

  瓶子里的水變成了什么顏色?(出示顏料、棉簽,教師操作,將顏料涂上瓶蓋上,再把它擰緊,搖搖搖、變變變,瞧!變出什么顏色啦?)

  我的魔術(shù)是怎么變出來的?(除了說搖搖搖、變變變外,它還有一個秘密?秘密就藏在瓶蓋里呢。

  2、嘗試配色,體驗色的變化。

  鼓勵幼兒選擇喜歡的顏色嘗試玩色。

  協(xié)助個別能力較弱的孩子打開、擰緊瓶蓋。

  四、梳理歸納,初步了解顏色變化的秘密。

  你變出了什么顏色?是怎么變出來的?(你在里面加了什么顏色呢?原來X顏色和X顏色變成了X顏色)

  將顏色寶寶分類擺放,并簡單疏理。(幫助相同的顏色寶寶送回家)

小班教案 篇5

  【兒歌內(nèi)容】:

  《三條小魚游》

  一條小魚,水里游。孤孤單單在發(fā)愁。兩條魚,水里游。擺擺尾巴點點頭。三條小魚,水里游?炜鞓窐沸﹂_口。小魚尾巴搖,青蛙呱呱叫。

  三條小魚,水里游?炜鞓窐纷雠笥选

  【教材分析】:

  《三條小魚游》這是一個相對擬人化,生活化的兒歌。我們每個人都會結(jié)交朋友,與朋友在一起。兒歌通過小魚在水里找朋友的事件,讓孩子們知道朋友之間要團結(jié)友愛,快快樂樂的在一起。提升了孩子情感的發(fā)展。

  【活動目標】:

  1.在老師的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)兒歌,發(fā)揮幼兒的想象力。理解詞:孤孤單單。

  2.通過兒歌,知道同伴之間要團結(jié)友愛,快快樂樂的在一起。

  【活動準備】:

  1.三只金魚缸(分別放一、二、許多金魚)

  2.音樂《找朋友》

  【活動過程】:

  一.導(dǎo)入:引起幼兒的興趣。

  1.(發(fā)出嘆氣聲)師:你們聽到了什么?(嘆氣聲)是誰在嘆氣呢?

  2.(出示一條金魚)師:是誰呀?它為什么嘆氣呢?(請小朋友說一說,幫助幼兒理解詞:孤孤單單)

  3.師:你想讓小金魚快樂起來嗎?怎樣幫助它呢?(請小朋友說一說)

  4.(出示兩條小金魚)師:瞧!老師幫它找到了好朋友,現(xiàn)在有幾條小金魚了呀?想想看,它們會怎樣呢?(請小朋友說一說)

  5.師:你們還想幫它們找朋友嗎?

 。ǔ鍪驹S多小金魚)師:瞧!這里有幾條小金魚呀?(許多)許多小金魚在一起會怎樣呢?(請小朋友說一說)(豐富詞匯:親親熱熱、快快樂樂)

  二.欣賞兒歌《小金魚》

  師:小朋友說的真棒!老師把你們剛才說的編了一首好聽的兒歌,我們一起來聽一聽,好嗎?

  1.教師完整朗誦一遍。

  師:你聽到兒歌里說了些什么呀?(請小朋友說一說)

  2.幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌。

  師:小朋友,我們一起也來讀一讀剛才自己編的好聽的兒歌,好嗎?(幼兒邊看實物邊進行朗誦兒歌)

  3.根據(jù)兒歌進行表演。(加以動作,鞏固幼兒對兒歌的理解)

  三.教師小結(jié)。

  1.師:小朋友,你們看,許多小金魚在一起多快樂呀,它們就像一個大家庭,有爸爸、有媽媽,親親熱熱到在一起,好幸福呀!

  2.師:你們想不想扮演小金魚呀?(請小朋友掛上金魚胸飾,在音樂《找朋友》中游戲。

  師:小魚寶寶,你們找到好朋友了嗎?我們一起去玩吧。(聽音樂《小魚游》)

  【兒歌內(nèi)容】:

  《手指歌》

  一個手指點點點(伸出一個手指點寶寶)

  兩個手指敲敲敲(伸出兩個手指在寶寶身上輕輕敲)

  三個手指捏捏捏(伸出三個手指在寶寶身上輕輕捏)

  四個手指撓撓撓(伸出四個手指在寶寶身上撓一撓)

  五個手指拍拍拍(雙手對拍)

  【教材分析】:

  手指謠它是能為孩子提供可操作的內(nèi)容,可以鍛煉孩子雙手的精細動作,同時也增強了動作的協(xié)調(diào)能力以及手的`靈活性,從而開發(fā)了孩子的智慧。小班的孩子正是處于手部各技能發(fā)展的初期階段,《手指歌》這一個歌謠操作難度較淺,讓孩子們五個手指點點、敲敲,讓孩子們這樣的游戲中發(fā)展手的靈活性!

  【活動目標】:

  1.感知每只手有五個手指,喜歡用手指做游戲。

  2.能一邊念兒歌一邊做相應(yīng)的手指動作。

  【活動準備】:讓幼兒學(xué)會手指游戲《小手拍拍》

  【活動過程】:

  一.情景導(dǎo)入:認識自己的小手

  小朋友我們伸出你們的小手,我們來一起來玩一玩《小手拍拍》吧。 小手小手拍拍,我的小手伸出來!

  小手小手拍拍,我的小手藏起來!

  小手小手拍拍,我的小手舉起來!

  小手小手拍拍,我的小手放腿上!

  小朋友,《小手拍拍》好玩么?小朋友把小手拿出來,看看我們的小手有幾個指頭!

  師:對,我們的小手有五個手指,讓我們一起來數(shù)一數(shù)吧!

  二.學(xué)習(xí)兒歌并進行手指游戲

 。ㄒ唬.欣賞兒歌,理解內(nèi)容

  1.教師邊念兒歌邊做手指游戲我們的手指可以跟我們做游戲,今天老師又給我們小朋友帶來了一首手指的兒歌,聽聽看兒歌中的手指寶寶們在做什么游戲呢?(引導(dǎo)幼兒說出兒歌中的“點點點、敲敲敲、捏捏捏、撓撓撓、拍拍拍”)

  2.請小朋友們再來聽一遍,聽聽幾個手指點點點?幾個手指敲敲敲?幾個手指捏捏捏?幾個手指撓撓撓?幾個手指拍拍拍?

  (二).學(xué)習(xí)邊念兒歌邊進行手指游戲

  1.嘗試跟著老師邊念兒歌邊進行手指游戲剛剛我們已經(jīng)聽過了兒歌,也看了手指游戲,我們再來聽一遍,會念的小朋友跟老師一起一邊念兒歌一邊來做這個手指游戲

  2.幼兒表演兒歌先集體后個別(教師做適當?shù)膸椭?/p>

  3.完整的朗誦兒歌并進行手指游戲

  三.小結(jié)提升

  今天我們一起學(xué)習(xí)了新的手指游戲《手指歌》,可以一邊念一邊拍,有空的時候我們可以自己念一念,拍一拍,也可以找好朋友一起玩,在家里也可找爸爸媽媽一起玩。我們還有很多有趣的手指游戲呢,下次老師帶我們小朋友再來玩!

  小傘花兒

  【兒歌內(nèi)容】:

  《小傘花兒》

  下雨拉!冒泡拉!

  小傘花兒都開拉。

  赤橙黃綠青藍紫,

  我采一朵笑哈哈!

  【教材分析】:

  在開展《小傘花兒》這首兒歌時,執(zhí)教者可以從兩個方面著手教學(xué):1.花朵的色彩美兒歌中提到了“赤橙黃綠青藍紫”七彩顏色,對于小班的孩子,認識這樣的顏色有著一定的難度,所以只是簡單了解,重點是感受色彩的豐富多彩。感知下雨天花朵開了,豐富的色彩,從而喜歡下雨天。2.雨天傘對我們的用處。下雨天,小花變傘,可以成為小蟲子的傘,遮風(fēng)擋雨,那么生活中,傘對我們也起著很大的作用。

  【活動目標】:

  1.學(xué)習(xí)兒歌,理解兒歌內(nèi)容,感受花朵色彩美。

  2.知道傘對我們的用處,喜歡下雨天。

  【活動準備】:五顏六色盛開的小花朵下雨的視頻下雨的音樂

  一.交流并觀看下雨的視頻

  觀看下雨的視頻(注意引導(dǎo)幼兒觀看下雨時,雨水滴落是冒泡的樣子) 指導(dǎo)語:1.什么天氣?(下雨天)

  2.下雨了,人們都是怎么躲雨的?

  3.雨水滴落到地上怎么樣了?(冒泡)

  二.學(xué)習(xí)兒歌,理解兒歌內(nèi)容

  1.今天老師也給我們小朋友帶來了一首關(guān)于下雨天的兒歌,聽聽看,兒歌里下雨天發(fā)生了什么事。

  ?出示一朵盛開的小花朵,引出兒歌前半段。

  下雨拉,冒泡拉!小花傘兒都開拉。

  ?出示赤橙黃綠青藍紫各色小花,引出兒歌后半段。

  赤橙黃綠青藍紫,我采一朵笑哈哈!

  2.交流兒歌內(nèi)容,小花傘兒怎么了?都有什么顏色?

  3.配樂,幼兒完整欣賞兒歌

  小花傘兒都開拉,赤橙黃綠青藍紫,我是怎么做的?

  4.配樂,根據(jù)圖片幼兒跟念兒歌

  5.配樂,邊念兒歌邊用動作輔助表演。

  三.小結(jié)提升

  下雨的時候,傘可以為我們來擋雨,那想想看,小花傘兒可以為誰來躲雨呢?回家可以去問問爸爸媽媽。

小班教案 篇6

  活動目標

  1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)理解兒歌內(nèi)容,并喜歡朗誦兒歌。

  2、教育幼兒要尊敬國旗。

  活動準備:

  國旗圖一幅。

  活動過程:

  一、引起興趣。

  出示國旗圖:小朋友,你們看看這是什么?(國旗)你們國旗有什么用的嗎?(國旗是我們國家的標志)一般在我們國家只要是重大節(jié)日或我們認為是很喜慶、高興的節(jié)日都會舉行升國旗儀式,像我們幼兒園在每個星期一都會舉行升國旗儀式,在升旗的時候我們都要向國旗行注目禮,今天老師就要教小朋友學(xué)一首兒歌,兒歌的名字叫《向國旗敬禮》

  二、學(xué)習(xí)兒歌。

  1、教師示范朗誦兒歌,幼兒欣賞。

  兒歌的.名字叫什么?(請個別及全班幼兒回答)兒歌里是怎么說的?(五星紅旗多美麗、、、、、)

  2、帶領(lǐng)幼兒學(xué)念兒歌。

  現(xiàn)在小朋友就跟著老師一起來學(xué)念這首兒歌,老師念一句,小朋友念一句。

  帶領(lǐng)幼兒學(xué)念兒歌4-5遍。

  3、幼兒念兒歌。

  剛才小朋友都很認真的在學(xué)念兒歌,老師現(xiàn)在就要看看誰學(xué)本領(lǐng)學(xué)得最好,誰能完整的把兒歌念出來。

  請部分幼兒來念兒歌,或老師念上一句小朋友念下一句。

  4、教育幼兒要愛護國旗。

  5、齊聲朗誦兒歌,結(jié)束活動。

小班教案 篇7

  活動目標

  1、情感:懂得手的作用,對我們的重要性,要保護自己的小手。

  2、能力:在活動中培養(yǎng)幼兒的觀察力,能用較完整的語言表達自己的想法。

  3、知識:初步認識手、知道手有手心、手背、手指。

  4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  5、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。

  教學(xué)重點、難點

  活動重點:了解手的構(gòu)造,清楚的知道每一部分名稱。

  活動難點:在互動中能勇敢地表達自己的想法,說出手的作用,能在觀察比較中得到手有大小、黑白、胖瘦。

  活動準備

  經(jīng)驗準備:手指操——《手指兵》 。

  物質(zhì)準備:小舞臺、《洋娃娃和小熊跳舞》歌曲。

  活動過程

  一、 激趣導(dǎo)入

  教師運用我們雙手的食指和中指,伴隨著音樂,在自制的小舞臺上跳舞。

  師:今天小二班可真熱鬧,看到小朋友們這么開心,陳老師給小朋友們請來了兩位好朋友,你們想見見他們嗎?小二班的小朋友最有禮貌了,我們用掌聲請出他們好嗎?

  師:那小朋友們和小熊還有洋娃娃問聲好吧!

  師:噓,他們有話要和陳老師說。

  師:奧,原來呀~他倆看到小二班的小朋友這么乖,想給小朋友跳支舞。那就請小朋友們睜大眼睛,仔細觀賞吧。

  (音樂:洋娃娃和小熊跳舞)

  二、 能干的'小手

  幼兒展開聯(lián)想,說說平時我們都用小手做什么事情?

  師:他們的節(jié)目表演完了,老師要提一個問題,剛才他們是用我們身上的什么部位跳的舞呢?

  師:小手只會跳舞嗎?我們平時做什么還用小手呢?

  幼兒交流,然后會說出我們用手穿衣服,玩玩具,穿鞋等等。

  師:哇!小手不得了,它會做這么多事情呢,真是太了不起了。小朋友們,你們有沒有小手呢?伸出來和陳老師拍一拍,拍一拍。

  三、 認識小手

  通過幼兒的觀察,認識到小手有手心、手背、手指。

  師:小朋友們的小手真漂亮,伸出小手,我們認真地、仔細地看看我們的小手上有什么呀?看看哪個小朋友善于發(fā)現(xiàn)。睜大眼睛仔細看看。翻一翻,有什么呀?

  幼兒仔細觀看手上每一部分,并大膽發(fā)言。

  如果幼兒說不出每部分的名稱就以洗手的方式來認識。

  師:那我們來洗洗小手吧,小朋友們剛才我們洗的是哪里呀?

  幼兒:手背。

  師:那我們拍拍手背吧,拍拍,再拍拍。繼續(xù)洗洗,唉~~現(xiàn)在洗的是哪里呢?

  幼兒:手心。

  師:來,撓撓手心吧,撓撓,什么感覺呀?

  幼兒:癢癢的。

  師:小朋友的手心是白白的,撓起來癢癢的,我們再來動一動,抓一抓、捏一捏。現(xiàn)在我們動的是哪呢?

  幼兒:手指。

  師:小二班的小朋友們,你們太棒了,不僅關(guān)于觀察還會大膽地說出自己的見解,給自己一棒棒糖吧!

  師:那我們一起來和陳老師做個游戲吧。

  我有一小小手,一只左來一只右,小小手、小小手,還有十個手指頭。

  四、 比較小手

  與家長一起比較得出手有大小、黑白、胖瘦。

  師:小朋友們,陳老師發(fā)現(xiàn)每個人的手都不一樣,F(xiàn)在小朋友們和自己的家長比較一下,看看我們的手和他們的手有什么不一樣吧。

  五、 保護小手

  師:小手的功勞大大的,每個人只有一雙、兩只。所以呀,我們一定要保護好自己的小手,擦護手霜,不摸帶刺的、尖銳的物品,冬天出門的時候還要戴手套,不讓小手受到傷害。

  活動延伸:

  師:小朋友們現(xiàn)在就用我們的小手與父母一起穿上我們的小外套,出去游戲吧!

小班教案 篇8

  活動目標

  1、有初步分辨笑與哭的能力。

  2、能高高興興地上幼兒園,不哭鬧,激發(fā)幼兒喜愛幼兒園的情感。

  活動準備

  1、大鏡子一面,小紅花若干朵

  2、錄音機、錄有幼兒笑聲和哭聲的磁帶

  3、哭娃娃、笑娃娃頭像各一個,貼有幼兒照片的夾子每人一個。

  活動過程

  1、放笑聲、哭聲的錄音,讓幼兒說說喜歡聽哪種聲音,感受笑聲比哭聲好聽。

  2、讓幼兒分別對著鏡子笑笑,說說自己為什么事情笑過。

  對著鏡子學(xué)學(xué)是怎樣哭的?為什么事情哭過?讓幼兒再次感受笑比哭好。

  3、出示哭娃娃、笑娃娃讓幼兒分辨

  提問:誰是哭娃娃,誰是笑娃娃?你是怎么看出來的?你喜歡誰?為什么?你愿意做一個怎樣的娃娃?早晨上幼兒園應(yīng)該怎么樣?

  4、行為練習(xí)

  把鏡子放在教室門口,一位老師扮演媽媽,幼兒分別表演,早晨來幼兒園高高興興地和"媽媽"說再見,向老師問好。并將貼有自己照片的夾子夾在笑娃娃的面具上,同時告訴笑娃娃:"我是高高興興上幼兒園的。"老師發(fā)給每位幼兒一朵小紅花,鼓勵他們以后入園時再現(xiàn)自己的行動。

  活動反思

  小班的幼兒剛剛從家庭步入幼兒園,生活環(huán)境的急劇變化,使很多孩子無所適應(yīng)幼兒園的學(xué)習(xí)和生活,表現(xiàn)尤為明顯的'是,很多孩子早上來幼兒園時哭鬧,過于依戀家長。此活動設(shè)計能從幼兒生活經(jīng)驗出發(fā),符合小班的年齡特點與需要。但此活動主要存在下列問題:

  1.在確定活動目標時,沒有突出重點。

  2.沒有能充分利用能增強幼兒內(nèi)心體驗的情景,而是進行一些牽強的人為情景的陳設(shè)。如游戲《開開心心上幼兒園》就是有流于形式之感。

  3.活動的編排結(jié)構(gòu)、程序不嚴謹,出現(xiàn)具體的步驟內(nèi)容與其相應(yīng)標題不吻合的現(xiàn)象。

小班教案 篇9

  設(shè)計思路:

  蘿卜是我們冬季的主要蔬菜之一,其品種多樣、營養(yǎng)豐富?尚“嗟暮⒆哟蠖鄶(shù)挑食,不喜歡吃蘿卜做的各種菜,常常故意吐出來或者剩菜,甚至偷偷倒掉,造成很大的浪費。針對這些現(xiàn)象,我們組織了本次活動。

  活動一:形形色色的蘿卜

  活動目標:

  1、知道蘿卜是冬季的主要蔬菜之一。

  2、能說出蘿卜的主要特征。學(xué)習(xí)詞:脆。

  活動準備:

  1、布置蘿卜超市空貨架;每人椅子下面放一個具有典型特征的蘿卜。(胡蘿卜、綠皮蘿卜、紅皮蘿卜、白皮蘿卜等)

  2、切好的蘿卜條兩盤。

  活動過程:

  1、教師出示蘿卜,讓幼兒觀察蘿卜的外形特征。

  2、幼兒取出椅子下面的蘿卜,說出手中蘿卜的顏色和形狀。

  3、切開胡蘿卜、心里美和白蘿卜,觀察里邊的顏色。

  4、按照老師的標記將蘿卜歸類,放到超市空貨架上。

  5、品嘗蘿卜條,感受蘿卜的辣和脆。學(xué)習(xí)詞:脆。

  活動二:有營養(yǎng)的蘿卜菜(二課時)

  一品嘗各種蘿卜菜

  活動目標:

  1、了解蘿卜的各種吃法。

  2、知道蘿卜有營養(yǎng),教育幼兒不挑食

  活動準備:

  1、教師扮成廚師熊大嬸,布置好蘿卜餐館;碟子和勺若干。

  2、準備各種蘿卜做的涼菜(涼拌蘿卜絲、糖醋蘿卜絲)和熱菜(炒蘿卜絲、蘿卜燉肉、小蝦蘿卜湯)以及蘿卜餡包子、餃子等。

  活動過程:

  1、餐館開業(yè),熊大嬸在餐館門口將客人迎進門,介紹餐館的特色菜——各種蘿卜菜。

  2、品嘗涼菜,討論:菜是怎么做的?什么味道?有何特點?

  3、品嘗熱菜,討論:如何做的?

  4、幼兒自由討論:蘿卜還可以怎樣吃?

  5、教師小結(jié)蘿卜的吃法及其營養(yǎng)價值,教育幼兒喜歡吃蘿卜。

  二自己動手做涼菜

  活動目標:

  通過自己親自動手拌涼菜、品嘗菜,體驗成功的快樂。

  活動準備:

  1、白手絹做的廚師帽和圍裙若干件。

  2、切好的各種蘿卜絲、各種調(diào)味品若干。

  3、拌菜用的小盆、筷子若干。

  活動過程:

  1、熊大嬸邀請幼兒做廚師,幼兒穿戴整齊,洗干凈手。

  2、介紹涼拌蘿卜絲和糖醋蘿卜的做法。

  3、依次介紹調(diào)味品和各種蘿卜絲,請幼兒動手拌涼菜。

  4、互相品嘗自己的勞動成果,說出所拌涼菜的材料和味道。

  活動三:漂亮的蘿卜

  活動目標:

  1、要求幼兒用不同顏色的膠泥捏出不同特征的蘿卜。

  2、通過用膠泥捏蘿卜,提高幼兒的動手操作能力。

  活動準備:

  具有典型特征的各種實物蘿卜;各種顏色的膠泥若干。

  活動過程:

  1、復(fù)習(xí)蘿卜的主要特征和吃法。

  2、幼兒自己探索,捏出不同特征的蘿卜。

  3、幼兒相互欣賞自己的作品。

  4、將做好的蘿卜送到蘿卜超市(布置展示臺)。

  活動反思:

  本次的活動取得了很好的效果。在開始認識各種蘿卜的時候,面對形形色色的蘿卜,孩子們發(fā)出驚嘆:“有這么多種的蘿卜。 蓖ㄟ^認識,孩子們很容易就掌握了蘿卜的基本特征,并非常準確地按照蘿卜的顏色、形狀以及大小來進行分類。在品嘗各種蘿卜菜的活動中,孩子們很快被熊大嬸的表演所吸引,并且情緒也受到了感染,爭相品嘗討論各種蘿卜菜,一改以往見到蘿卜菜就躲的局面。有的孩子吃完一種一個勁地還要嘗;有的被生蘿卜絲辣得直咧嘴;就連以前見到燉蘿卜就吐的叢昊文竟然也吃得津津有味——————孩子們在品嘗的`過程中都美滋滋地說:“真好吃!真好吃!”在自己動手拌涼菜的過程中,孩子們更是參與興趣濃厚,興致很高?赡苁怯辛送鎱^(qū)域活動“小小自助廳”的經(jīng)驗,每個孩子都象模象樣地、非常投入地做著自己的涼菜?蓯鄣牧杭移嬉贿吋欲}一邊攪拌,然后又嘗嘗,再加點辣椒面,真象那么回事。有的孩子什么調(diào)料都往里面放,整個成了個大雜燴。孩子們陶醉在自我動手的過程中,在相互品嘗的過程中,又盡情地體驗著成功的快樂。在動手捏蘿卜的時候,孩子們充分發(fā)揮了想象力和創(chuàng)造力,捏出了各種各樣的蘿卜。在一系列的活動之后,孩子們對蘿卜菜的態(tài)度有了很大的轉(zhuǎn)變,都認識到:蘿卜的營養(yǎng)豐富,多吃蘿卜有利于身體健康。

  延伸活動:

  讓家長配合,在家中做蘿卜菜時盡量讓幼兒參與,并鼓勵幼兒多吃蘿卜做的各種菜。

  環(huán)境布置:

  1、將各種實物蘿卜擺放到科學(xué)角中的認識角。

  2、科學(xué)角中用淺盤盛水生蘿卜花。

小班教案 篇10

  設(shè)計意圖:

  本活動取材于我園使用的多元整合教材的內(nèi)容,經(jīng)過兒歌《上超市》一堂語言課后,我發(fā)現(xiàn)班上孩子的話題多了,課間時他們都很有興致地聊起日常中跟爸爸、媽媽去過哪些超市,高興地說出媽媽給自己買了什么好玩的,自己選購了哪些好吃、漂亮。結(jié)合以上情況,我把本課時進行了延伸,在第二課時里把孩子想說、想要的都改編到兒歌里,讓孩子完成做個“小當家”的欲望,在活動中讓孩子開心地選購自己喜歡的東西,與同伴分享說出自己所購買的東西,并鼓勵幼兒學(xué)習(xí)在兒歌的.基本內(nèi)容上進行改編。

  活動目標:

  1、激發(fā)幼兒大膽講述日常所見的食物等用品。

  2、初步學(xué)習(xí)改篇兒歌內(nèi)容。

  3、培養(yǎng)幼兒對語言活動的興趣。

  活動準備:

  水果、衣物、食物卡片、籃子若干份、兒歌大范圖片、幼兒初步熟悉兒歌內(nèi)容

  活動過程:

  一、引入話題、入室

  師“今天大家陪老師一起去超市逛一逛,好嗎?”聽著輕音樂陪同孩子進入課室,同時引導(dǎo)幼兒觀察情景中的超市里有什么東西賣呢?(桌面擺放各種物品:衣服、褲子、水果、零食等)談話討論:以前大家都跟爸爸、媽媽去過的超市?你去過的超市里有什么東西賣的?(幼兒討論后個別提問)出示小寶寶圖片,師:“看!誰來了?(出示小寶寶圖片)今天小寶寶也來了,看她手上還拿著什么呢?”(籃子)原來她要上超市。還記得我們學(xué)過的兒歌里的小寶寶上超市買來了什么東西呢?引導(dǎo)孩子一起復(fù)習(xí)兒歌《上超市》注重提出兒歌內(nèi)容里小寶寶買的三種物品是什么?逐一出示圖片。(牛奶、餅干、巧克力)

  二、布題改篇

  師“天氣太熱了!昨天小寶寶已經(jīng)把牛奶都喝完了,可是她又買來了什么東西一起看”(出示蘋果、西瓜)教師引導(dǎo)孩子在兒歌里把內(nèi)容進行更換、改編,為讓孩子能清楚改編的物品內(nèi)容,教師注重引導(dǎo)幼兒按順序觀看圖片,并多次重復(fù)熟練改編后的內(nèi)容!拔覀兘裉煲バ殞毤易隹停覀兿热コ匈I點小禮品送給她,好嗎?”孩子各自拿著籃子去購物,把自己想要買的東西物品裝在籃子里,但我們必須做個講文明的小朋友,在購物時拿放東西都要輕輕地,不可以把東西搞亂了(教師講好要求后,幼兒聽著音樂開始進入情景中自由選購)時間過后教師組織孩子回到自人的位置上進行物品清點,讓個別幼兒上前介紹自己為小寶寶選購了那些小禮品,并在背景圖上展示,大家?guī)兔α私夂蠼處熞龑?dǎo)幼兒進行兒歌復(fù)習(xí)改篇。

  三、師幼互動、活動結(jié)束。

  師“今天我們還來了很多客人老師,也請他們一起分享一下我們?yōu)樾殞殰蕚涞男《Y品,好嗎?”鼓勵孩子把自己選購的東西進行內(nèi)容改編后朗讀給老師們欣賞,教師給予鼓勵點評后結(jié)束。

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