中班教案(優(yōu)秀8篇)
作為一位優(yōu)秀的人民教師，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，編寫(xiě)教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫(xiě)的嗎？以下是小編整理的中班教案8篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
中班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道自己長(zhǎng)大了，是中班的小朋友了，產(chǎn)生做中班小朋友的自豪感。
2、學(xué)習(xí)、討論、制定活動(dòng)規(guī)則，并知道這是小朋友們都應(yīng)該遵守的規(guī)則。
教學(xué)重點(diǎn)：
知道自己是中班小朋友了，有做中班小朋友的自豪感。
教學(xué)難點(diǎn)：
討論制定活動(dòng)規(guī)則并能遵守。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
晨間活動(dòng)時(shí)帶領(lǐng)幼兒熟悉活動(dòng)室各區(qū)域。
活動(dòng)過(guò)程：
一、比較現(xiàn)在的活動(dòng)室與以前的活動(dòng)室有什么不一樣。
1、提問(wèn)
師：我們現(xiàn)在是哪個(gè)班級(jí)的小朋友？班上有哪兩位老師？
現(xiàn)在的教室與小班時(shí)有什么不同？請(qǐng)小朋友仔細(xì)的找找看。
2、引導(dǎo)幼兒觀(guān)察，然后在集體活動(dòng)中交流自己的發(fā)現(xiàn)。
師：哪位小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。（請(qǐng)幼兒發(fā)言）
3、教師根據(jù)幼兒的回答進(jìn)行小結(jié)。
二、討論、制定中班幼兒的活動(dòng)規(guī)則。
1、提問(wèn)：我們到了中班應(yīng)該怎樣活動(dòng)呢？請(qǐng)你們和旁邊的小朋友相互討論一下。（幼兒討論）
2、教師參與幼兒討論。
如師：小朋友在玩圖書(shū)區(qū)的時(shí)候應(yīng)該保持安靜，擺放整齊，輕輕翻看等。
在進(jìn)行建構(gòu)區(qū)的時(shí)候應(yīng)該分類(lèi)擺放，整齊，不亂扔等
在玩美工區(qū)的時(shí)候應(yīng)將廢紙放入紙箱，物品放回原處等。
三、啟發(fā)幼兒思考還應(yīng)做到些什么。
師：我們是中班的哥哥姐姐了，除了遵守活動(dòng)規(guī)則以外，還應(yīng)該做到哪些？（幼兒回答）
教師可引導(dǎo)幼兒從有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)、關(guān)心同伴等方面講述。
請(qǐng)幼兒發(fā)表自己的'意見(jiàn)。
教師小結(jié)：小朋友升入中班了，學(xué)習(xí)應(yīng)該比以前更加認(rèn)真，見(jiàn)到長(zhǎng)輩、老師、同伴應(yīng)該主動(dòng)打招呼，做個(gè)有禮貌的孩子。而且自己能做的事情要學(xué)著自己完成，還要學(xué)著幫老師、爸爸媽媽做些力所能及的事情，看到同伴有困難呢，要主動(dòng)去幫助，做一個(gè)能干的孩子。
中班教案 篇2
一.活動(dòng)目標(biāo)：
1.使幼兒理解音階的遞增關(guān)系，掌握音準(zhǔn)。將有關(guān)音符與數(shù)字建立緊密關(guān)聯(lián)。
2.在游戲中提高幼兒的反應(yīng)能力。
3.培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)游戲活動(dòng)的興趣，并在游戲中發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
二.活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.“多、來(lái)、咪、發(fā)、索、拉、西”音符胸牌三套。
2標(biāo)好音階的立體音樂(lè)盒一個(gè)。
3墻上掛許多可摘取的小音符。
4.花貓、老鼠頭飾若干。
三.活動(dòng)過(guò)程：
1.舞蹈《小小音符真可愛(ài)》進(jìn)入音樂(lè)室。
2.故事：《貓和七只小老鼠》導(dǎo)入主題。
(1)教師操作活動(dòng)教具講故事《貓和七只小老鼠》。
(2)提問(wèn)：
a.故事里都有誰(shuí)?發(fā)生了一件什么事?(出示教具貓和七只形象生動(dòng)的小老鼠。)
b.故事里的.小老鼠叫什么名字?(給小老鼠貼上相應(yīng)的名字1、2、3、4、5、6、7)
3.游戲：《爬樓梯》。
a.請(qǐng)幼兒認(rèn)真聽(tīng)這七個(gè)音的變化。引導(dǎo)幼兒說(shuō)出它們的音高變化像什么。(爬樓梯、爬山)
b.幼兒用手勢(shì)表演七個(gè)小音符。
c.幼兒自由創(chuàng)編，嘗試用自己的身體部位爬樓梯。
d.小老鼠“多、來(lái)、咪、發(fā)、索、拉、西”也來(lái)爬樓梯。請(qǐng)幼兒大聲跟唱。
4.游戲：《貓和七只小老鼠》。
玩法1：幼兒分三組同時(shí)進(jìn)行，均代表七個(gè)小音符，戴上小音符的胸牌，由小花貓出題，出示哪個(gè)音符，每組就由那個(gè)音符出來(lái)在音樂(lè)盒里找自己的位置，先到者為贏(yíng)。
玩法2：交換音符，幼兒分三組坐好，代表七個(gè)小音符，由小花貓出題，出示“1”，大家一起唱“1”，聽(tīng)到音樂(lè)一響，佩帶“1”音符的小朋友馬上跑到墻上摘取“1”，取對(duì)了，小花貓親親它;如沒(méi)有拿到或拿得不對(duì)，小花貓就要抓這一組的七個(gè)小音符。提示音響了之后，可迅速找回自己的位子坐好。游戲從新開(kāi)始。
5.教師，幼兒分享快樂(lè)經(jīng)驗(yàn)。
6.自由舞蹈出場(chǎng)。
附：故事《貓和七只小老鼠》
小花貓做了一個(gè)美夢(mèng)，她夢(mèng)見(jiàn)自己穿著漂亮的公主裙，在舞臺(tái)上彈鋼琴，她美妙的琴聲獲得了觀(guān)眾們熱烈的掌聲。(收、停)幾天過(guò)去了，小花貓心里老想著那個(gè)甜甜的夢(mèng)，真希望能擁有一架新鋼琴，有一天，貓咪小姐一覺(jué)醒來(lái)，發(fā)現(xiàn)屋里居然真的多了一架新鋼琴，他高興得蹦蹦跳。從此美妙的琴聲不斷地傳來(lái)傳去，傳遍了大森林里的每一個(gè)角落。(1234|55543|44432|1350|1234|55543|44432|1310|)。山的那一邊住著七只小老鼠，他們聽(tīng)到了這好聽(tīng)的琴聲，也想去彈一下，最小的那只老鼠建議大家一起去看看，但是大家又害怕被小花貓給捉住吃了!最后還是忍不住，偷偷地來(lái)到小花貓家里，在鋼琴上蹦呀跳呀，“叮叮咚咚”的琴聲從他們的腳下蹦出。(1353|1353|1111|1353|1353|1111|)這琴聲驚動(dòng)了小花貓，(重音兩次)，小花貓非常生氣，“看我不把你們抓起來(lái)才怪呢!”可是他心里又癢癢的，因?yàn)樗朐谛±鲜竺媲奥兑皇郑氲竭@，她趕快去喊小老鼠：“喂”，一聽(tīng)到這個(gè)聲音，七只小老鼠嚇的到處亂跑�！拔也怀阅銈�，我是和你們一起來(lái)玩游戲的!”小花貓讓小老鼠按順序排好隊(duì)，還給他們起了名字，最小的那只叫“多”，第二只叫“來(lái)”，第三只叫“咪”，你們猜剩下的小老鼠叫什么名字?對(duì)了，叫“發(fā)、索、拉、西”，七只小老鼠在小花貓的指揮下，彈出了一串美妙的音樂(lè)。
中班教案 篇3
教學(xué)意圖：
幼兒體育對(duì)于幼兒身心健康發(fā)展和良好思想品德的形成有很重要的推動(dòng)作用。培養(yǎng)幼兒進(jìn)行身體素質(zhì)鍛煉的興趣身體素質(zhì)是其他素質(zhì)提高的基礎(chǔ)，是幼兒素質(zhì)教育的重要組成部分。在幼兒體育教學(xué)中，要突出興趣教育，因?yàn)榕d趣是幼兒最好的教師。教育心理學(xué)研究表明，有興趣的體育學(xué)習(xí)效率是無(wú)興趣的體育學(xué)習(xí)效率的兩倍。尤其是學(xué)齡前兒童，他們只有體育鍛煉的直接興趣，無(wú)間接興趣可言。幼兒體育活動(dòng)中的大量動(dòng)作練習(xí)，可使幼兒獲得對(duì)自身動(dòng)作的感知，促進(jìn)大腦功能的完善，為各種心理品質(zhì)的形成奠定基礎(chǔ)。為此設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)《嘿！嗨！哈！》。行之有效地培養(yǎng)幼兒良好的.情緒情感、思想品德，幫助幼兒樹(shù)立自信心，能積極促進(jìn)幼兒健康心理的形成。
教學(xué)目標(biāo)：
1、能按口令做棒操。
2、提高身體協(xié)調(diào)性、靈活性。
3、喜歡棒操，活動(dòng)中適當(dāng)發(fā)出“嘿！嗨！哈！”等聲音。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、輕松歡快的游戲活動(dòng)音樂(lè)。
2、每人兩根小棒，長(zhǎng)約20—25厘米。（塑料棒或木棒，亦可用紙卷代替）
教學(xué)過(guò)程：
1、導(dǎo)入活動(dòng)：
讓幼兒回憶《西游記》中孫悟空是如何使用金箍棒的？幼兒自由模仿。
2、探索紙棒多種玩法。做出不同動(dòng)作，幼兒間保持一定距離，避免意外傷害。（活動(dòng)前講解安全規(guī)則）。
3、展示自己創(chuàng)意，表達(dá)自己想法。
4、跟隨教師口令練習(xí)。（如：教師發(fā)口令：“嘿”，幼兒做出相應(yīng)的動(dòng)作。）
5、擺陣游戲：
4~人一組，教師發(fā)出口令：“擺陣~形陣！”每組迅速用小棒在地上拼擺出方形，然后舉臂高呼“嗨”，表示完成。
活動(dòng)延伸：
鼓勵(lì)幼兒利用小棒進(jìn)行高矮、長(zhǎng)短、粗細(xì)的比較。
相關(guān)信息：
棒操是以棒為器械的藝術(shù)體操項(xiàng)目，體操運(yùn)動(dòng)員通常使用一對(duì)瓶狀器械，長(zhǎng)度相等，40至50厘米，形狀像保齡球，比保齡球細(xì)，由木頭或塑料制成，重量至少為150克，，棒身粗，棒頸細(xì)，通常另一端為球狀，球最大直徑為30毫米。表演動(dòng)作主要有：空中轉(zhuǎn)動(dòng)、拋接、擺動(dòng)、跳躍、打擊為基本動(dòng)作完成各種優(yōu)美造形。
教學(xué)反思：
幼兒體育的組織形式豐富多彩、靈活多樣，在活動(dòng)的過(guò)程中，可以激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造性，有助于培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維。孩子在自由自在的玩耍中，提高身體動(dòng)作協(xié)調(diào)性、靈活性。本次活動(dòng)從孩子的興趣出發(fā)，讓孩子手中有東西可以擺弄，增強(qiáng)了孩子對(duì)體育活動(dòng)的積極性。
總之，幼兒棒操鍛煉好處多多，它可以逐步培養(yǎng)幼兒不怕苦、不怕累的意志品質(zhì)和獨(dú)立生活能力，培養(yǎng)幼兒勇敢向上的自信心和毅力，身體素質(zhì)、機(jī)能得到全面發(fā)展的一項(xiàng)綜合性鍛煉方式。
中班教案 篇4
中班藝術(shù)活動(dòng)種子的圖畫(huà)
一、活動(dòng)目標(biāo)
�。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)制作種子粘畫(huà)。
�。ǘ⿲�(duì)種子粘貼畫(huà)這種作畫(huà)方式感興趣。
�。ㄈ┰谧鲎鐾嫱嬷畜w驗(yàn)快樂(lè)的情緒。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
范畫(huà)兩張、每組一筐種子、每組一碗白膠、幼兒人手一張鉛畫(huà)紙和鉛筆。
三、活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┮胝n題
1、出示幾種常見(jiàn)的.種子，（已經(jīng)對(duì)種子有初步的了解）讓幼兒加深印象。
師：小朋友，前幾天我們認(rèn)識(shí)了幾種種子寶寶，今天我們?cè)賮?lái)認(rèn)識(shí)一下它們。（紅豆、綠豆、豌豆、黃豆、蠶豆......）
師：對(duì)，如果我們把這些種子寶寶養(yǎng)在水里或者埋在泥土里，它們不僅可以發(fā)芽，長(zhǎng)成各種各樣的植物，而且我們還可以讓它變魔術(shù)呢!你們想不想看一下，老師把種子寶寶變成了什么魔術(shù)呢？
2、師出示兩張范畫(huà)。
你們看，老師用種子寶寶變成了什么魔術(shù)？（老師講解自己為什么用這種種子來(lái)裝飾）
�。ǘ┙處熓痉蹲鳟�(huà)步驟
先用記號(hào)筆在紙上畫(huà)出自己喜歡的圖形，在輪廓里粘上膠水，然后選擇自己喜歡的種子，均勻地粘貼上去（沿著畫(huà)好的線(xiàn)粘貼），裝飾成一幅美麗的圖畫(huà)。
誰(shuí)來(lái)告訴我你想用種子寶寶來(lái)變什么魔術(shù)呢？（幼兒自由發(fā)言）
（三）幼兒作畫(huà)。
教師指導(dǎo)并鼓勵(lì)幼兒大膽而仔細(xì)地粘貼，引導(dǎo)幼兒相互討論、交流。
（四）展示作品（講評(píng)）。
請(qǐng)幼兒談?wù)勛约菏抢媚膸追N種子寶寶來(lái)變魔術(shù)的。
中班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、調(diào)動(dòng)多種感官感知南瓜的形狀與特征。
2、樂(lè)于探索，會(huì)關(guān)注比較生活中事物的特征。
3、大膽清楚地表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。
4、發(fā)展幼兒的觀(guān)察比較能力。
5、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
各種不同形狀的大南瓜12—16個(gè)，南瓜食品若干、切刀、盤(pán)子9個(gè)等，各種顏色的貼紙、裝飾材料。糯米預(yù)先攪拌好，南瓜幾塊煮熟。
活動(dòng)過(guò)程：
一、謎語(yǔ)導(dǎo)出，幼兒自由探索有關(guān)南瓜的信息
師：老師帶來(lái)了一種秋天的果實(shí)，請(qǐng)大家來(lái)猜一猜它是什么？
大南瓜有很多秘密要告訴大家，請(qǐng)每2—3位小朋友一起去抬一個(gè)南瓜放在自己組上，摸一摸、抱一抱、看一看、說(shuō)一說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了南瓜的什么秘密？
幼兒自由感知獲取有關(guān)南瓜的信息，教師巡回觀(guān)察、傾聽(tīng)幼兒的發(fā)現(xiàn)，比一比自己的南瓜與他人有何異同，引導(dǎo)幼兒避免無(wú)關(guān)事物的干擾。
二、幼兒分享交流獲得的經(jīng)驗(yàn)，教師引導(dǎo)、協(xié)助幼兒梳理信息，使之更為完整。
師：剛才大家和大南瓜一起做了游戲，請(qǐng)你來(lái)說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了南瓜的什么秘密？
整理：
1、顏色：（哦！某某小朋友發(fā)現(xiàn)了南瓜的顏色是紅的，還有其他顏色嗎？）
2、形狀：（某某小朋友發(fā)現(xiàn)了南瓜的形狀是彎彎的，還有其他樣子的南瓜嗎？）
3、大小：（比比哪個(gè)最大？哪個(gè)最�。空�(qǐng)某個(gè)孩子去抱一抱最大或最小的。）
三、了解南瓜內(nèi)里有些什么？
師：小朋友找到了這么多南瓜外形的秘密，那么南瓜肚子里有些什么呢？
�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒猜一猜，然后教師當(dāng)場(chǎng)打開(kāi)南瓜讓幼兒觀(guān)察。）
有：瓜肉、瓜瓤、瓜子。
你們知道南瓜可以用來(lái)干什么的'？
它的肉是什么味道呢？可以怎樣知道呢？（幼兒回答嘗一嘗、舔一舔）
一組一組切在盆里，放到組上，每組孩子依次去看一看、聞一聞、舔一舔。
�。ń涣髀劦降奈兜涝趺礃樱浚�
四、分享生活經(jīng)驗(yàn)、了解南瓜食品。
師：你吃過(guò)用南瓜做的食品嗎？它們是什么？（結(jié)合播放實(shí)物或照片）
今天我們有這么多的南瓜你們想用它們做什么呢？（幼兒回答，老師根據(jù)他們需要分組、規(guī)定每組的內(nèi)容）
活動(dòng)延伸：
1、生活區(qū)：切、刨南瓜；制作南瓜餅；收集南瓜籽。重點(diǎn)：各種切、刨的工具運(yùn)用中引導(dǎo)幼兒注意安全。
2、操作區(qū)：南瓜裝飾 重點(diǎn)：充分發(fā)揮想象裝飾不同形狀的大南瓜。
活動(dòng)反思：
在這次活動(dòng)中，教師的活動(dòng)程序清晰有序，過(guò)程生動(dòng)、有趣，方法得當(dāng)；富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語(yǔ)言、語(yǔ)氣始終充滿(mǎn)感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中，并將豐收的氛圍和喜悅的渲染了出來(lái)，因此，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程氣氛活躍，效果理想。
中班教案 篇6
活動(dòng)由來(lái)：
在戶(hù)外活動(dòng)散步時(shí)，鵬鵬指著柳樹(shù)對(duì)我說(shuō)：老師柳樹(shù)是不是比松樹(shù)高，我問(wèn)你說(shuō)呢？他又說(shuō)我和這兩棵樹(shù)比我就矮了。老師我們玩一個(gè)比高矮的游戲可以嗎？我說(shuō)行啊!于是我們就有了下面的活動(dòng)。
預(yù)想目標(biāo)：
1、能判斷兩個(gè)以上物體的高矮。
2、初步感知高矮的相對(duì)性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
彩筆大小不等的瓶子若干和畫(huà)冊(cè)。
活動(dòng)一：高高的大樹(shù)
剛才我們?cè)谕饷嫔⒉�，小朋友看到了許多樹(shù)鵬鵬說(shuō)：柳樹(shù)比松樹(shù)高，他還說(shuō)這兩棵樹(shù)都比他高，剛才我們還和小樹(shù)比了高矮，你們想一想，幼兒園的蘋(píng)果樹(shù)、梨樹(shù)、李子樹(shù)如果給他們?nèi)脴?shù)按大小個(gè)排隊(duì)誰(shuí)高誰(shuí)矮？川川說(shuō)：蘋(píng)果樹(shù)排第一、梨樹(shù)排第二、李子樹(shù)排在最后，因?yàn)樗畎�。老師給你們每人準(zhǔn)備了三個(gè)瓶子，請(qǐng)你們按瓶子的高矮給它們排好隊(duì)，然后說(shuō)說(shuō)誰(shuí)站在第一、誰(shuí)站在第二、誰(shuí)站在第三，告訴老師。小石頭說(shuō)：可樂(lè)瓶排第一、酸奶瓶排第二、小藥盒排第三。
活動(dòng)二：比高矮
老師為了進(jìn)一步強(qiáng)化高矮的相對(duì)性概念，出示兩個(gè)木偶。其中有一個(gè)木偶被布遮住一半，孩子們說(shuō)遮住的木偶比沒(méi)遮住的木偶矮。我又問(wèn)：如果老師把這兩個(gè)木偶放在桌子上，又是什么樣的.？孩子們說(shuō)一般高。那么我們請(qǐng)幼兒自由結(jié)組來(lái)比比高矮，先倆人比、在三人比、最后五個(gè)人比并能按大小個(gè)排隊(duì)。為了再次強(qiáng)化高矮，請(qǐng)幼兒觀(guān)察畫(huà)冊(cè)，先采用：看一看、比一比、想一想。最后記一記和說(shuō)一說(shuō)，來(lái)感知高矮的相對(duì)性。
活動(dòng)延伸：
老師在日常教育活動(dòng)中和幼兒玩蓋樓房的游戲，在動(dòng)手操作中。來(lái)比高矮，和家長(zhǎng)聯(lián)系引導(dǎo)幼兒在家里找出家中的什么家具是高的？什么家具是矮的？進(jìn)一步體驗(yàn)高矮的相對(duì)性。
教育反思：
在排隊(duì)時(shí)有的幼兒對(duì)高矮的概念模糊，不能按老師的要求按大小個(gè)排隊(duì)。在不同的角度比較高矮時(shí)不能確定誰(shuí)高誰(shuí)矮，能力強(qiáng)的幼兒對(duì)高矮的相對(duì)性有了一定的理解。
中班教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物順序的感知，體會(huì)起點(diǎn)、終點(diǎn)與路徑之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系。
2、培養(yǎng)幼兒初步的.概括能力和可逆思維。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教具：房子卡、數(shù)字卡、動(dòng)物卡、方向卡
2、路徑線(xiàn)路圖。
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師在黑板上畫(huà)出四邊形路線(xiàn)圖。
二、教師擺放不同顏色的房子，并往路徑上各放一個(gè)數(shù)字卡，表示該路徑是幾號(hào)路，引導(dǎo)幼兒觀(guān)察房子的顏色和路徑的數(shù)字。
三、讓幼兒按路標(biāo)的提示給房頂涂色，教師觀(guān)察再做個(gè)別指導(dǎo)。
活動(dòng)延伸：
教師可以把房子換成動(dòng)物，并往路徑上放上數(shù)字卡，引導(dǎo)幼兒觀(guān)察這只小動(dòng)物要到誰(shuí)家去、應(yīng)該走幾號(hào)路?可請(qǐng)幼兒多次更換動(dòng)物卡、數(shù)字卡和方向卡，進(jìn)一步感知起點(diǎn)、終點(diǎn)與路徑的關(guān)系。
中班教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步了解齲齒形成的原因，懂得要保護(hù)自己的牙齒。
2、掌握正確的刷牙方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、聽(tīng)過(guò)《沒(méi)有牙齒的大老虎》的故事、浸在醋中的蛋殼。
2、牙刷、牙齒模型。
活動(dòng)重點(diǎn)：
初步了解齲齒形成的原因，懂得要保護(hù)自己的牙齒。
活動(dòng)過(guò)程：
1、回憶故事情節(jié)，展開(kāi)討論：
教師提問(wèn)，幼兒討論：
——“我們聽(tīng)過(guò)《沒(méi)有牙齒的大老虎》的故事，那么老虎為什么要拔牙?”
幼兒互相間察看對(duì)方是否有齲齒：
——“我們?cè)趺磿?huì)有齲齒的?”
2、了解齲齒的形成：
幼兒對(duì)浸在醋中的'蛋殼和沒(méi)浸醋的蛋殼比較：
——“上次我們把蛋殼放在醋里，你們看看發(fā)現(xiàn)有什么變化
鼓勵(lì)幼兒用手去摸蛋殼，比較兩種蛋殼的不同：
——“牙齒就像蛋殼一樣，吃了東西后總有些殘?jiān)粼谘揽p里，細(xì)菌就在這些殘?jiān)锩嫔L(zhǎng)，產(chǎn)生一種叫乳酸的東西。時(shí)間長(zhǎng)了，就會(huì)變黃發(fā)黑，有的甚至?xí)霈F(xiàn)小洞�！�
3、學(xué)習(xí)正確的刷牙方法：
教師用牙齒的模型，演示正確刷牙的方法：
——“齲齒會(huì)危害我們的健康，我們只有早晚刷牙，才能防止齲齒。”
“刷牙齒的前面和背面時(shí)，牙刷要上下刷;刷里面的牙齒，牙刷要橫著刷;刷完后，含口水在嘴里鼓幾下，將嘴里的泡沫沖干凈。”
【中班教案】相關(guān)文章：
中班教案教案04-15
教案中班教案02-23
中班的教案04-06
中班教案[經(jīng)典]07-24
中班教案02-11
中班教案07-20
(經(jīng)典)中班教案07-20
中班教案（經(jīng)典）07-21
中班教案[精選]07-25
（經(jīng)典）中班教案07-25