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大班語(yǔ)言教案

時(shí)間:2023-08-19 11:01:11 教案

【集合】大班語(yǔ)言教案5篇

  作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師,編寫教案是必不可少的,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。快來(lái)參考教案是怎么寫的吧!以下是小編為大家整理的大班語(yǔ)言教案5篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

【集合】大班語(yǔ)言教案5篇

大班語(yǔ)言教案 篇1

  大班優(yōu)秀語(yǔ)言教案《愛(ài)心樹(shù)》含反思適用于大班的語(yǔ)言主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中,讓幼兒回憶周圍的人對(duì)自己的關(guān)心、愛(ài)護(hù),體會(huì)愛(ài)與被愛(ài)的幸福,感知故事內(nèi)容,理解大樹(shù)每一次的付出給自己帶來(lái)的快樂(lè),制作愛(ài)心卡,積極表達(dá)自己對(duì)他人的感激之情,快來(lái)看看幼兒園大班優(yōu)秀語(yǔ)言《愛(ài)心樹(shù)》含反思教案吧。

  設(shè)計(jì)意圖:

  這是一個(gè)溫馨、又略帶哀傷的動(dòng)人故事:一個(gè)男孩兒幸運(yùn)地遇到了一棵因愛(ài)而給予,因給予而快樂(lè)的大樹(shù)。大樹(shù)用他全部的生命陪伴男孩兒一生,為他創(chuàng)造了一生。男孩兒曾因成長(zhǎng)而離開(kāi),但他在生命的開(kāi)始與結(jié)尾都和大樹(shù)為伴,為此,大樹(shù)幸福不已。如今的孩子生活在愛(ài)的國(guó)度,長(zhǎng)輩們無(wú)私的關(guān)愛(ài)就像是一棵棵無(wú)私的大樹(shù),讓孩子們感受幸福和快樂(lè)、盡可能地給予成了家長(zhǎng)們最大的滿足和心愿!為了讓孩子在體會(huì)愛(ài)與被愛(ài)幸福的`同時(shí),激發(fā)他們對(duì)身邊人的關(guān)愛(ài),從小學(xué)會(huì)感恩,特設(shè)計(jì)本次活動(dòng)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.感知故事內(nèi)容,理解大樹(shù)每一次的付出給自己帶來(lái)的快樂(lè)。

  2.回憶周圍的人對(duì)自己的關(guān)心、愛(ài)護(hù),體會(huì)愛(ài)與被愛(ài)的幸福。

  3.制作愛(ài)心卡,積極表達(dá)自己對(duì)他人的感激之情。

  4.初步理解故事情節(jié),理解故事中語(yǔ)言的重復(fù)性特點(diǎn)。

  5.激發(fā)幼兒主動(dòng)復(fù)述故事的欲望,培養(yǎng)幼兒高自控性和高興奮性。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.教具:"愛(ài)心樹(shù)"課件、圖譜;音樂(lè):讓愛(ài)住我家;

  2.學(xué)具:心形紙卡、筆人手一份

  活動(dòng)過(guò)程:

 。ㄒ唬┱勗拰(dǎo)入:

  提問(wèn):今天老師想做一個(gè)關(guān)于你和爸爸媽媽之間的調(diào)查:請(qǐng)你認(rèn)真仔細(xì)地想一想,爸爸媽媽為你做了什么事會(huì)讓你感到快樂(lè),他們也很快樂(lè)?

 。ǘ┎シ耪n件,感知理解故事情節(jié)

  1.動(dòng)畫里有誰(shuí)?

  2.一棵大樹(shù)和一個(gè)男孩是好朋友,每天男孩跑來(lái)樹(shù)下做些什么?

  3.隨著時(shí)光流逝,男孩一天天地長(zhǎng)大,大樹(shù)感到了什么?什么叫孤寂,那你有過(guò)孤單寂寞嗎?

  4.后來(lái),男孩一次一次來(lái)看大樹(shù),對(duì)大樹(shù)說(shuō)了什么?大樹(shù)是怎么做的?

  5.大樹(shù)到最后只剩下老樹(shù)墩,但是她的心里感覺(jué)怎么樣?

  小結(jié):一棵大樹(shù),從枝繁葉茂滿是蘋果到最后只剩下老樹(shù)墩,他的一生都在付出、給予,從不求回報(bào),但是她還是很快樂(lè)。你覺(jué)得她是一棵什么樣的樹(shù)?原來(lái)這是一棵充滿愛(ài)心的大樹(shù),是一棵愛(ài)心樹(shù)。

 。ㄈ┯變河懻摚耗阆矚g他們中的誰(shuí)?為什么?

 。ㄋ模┙Y(jié)合生活實(shí)際,回憶周圍的人對(duì)自己的關(guān)心、愛(ài)護(hù)提問(wèn):小朋友的身邊有誰(shuí)也像大樹(shù)一樣在付出、在給予,在愛(ài)著我們呢?

  (五)制作愛(ài)心卡,表達(dá)感激之情

  1.提問(wèn):你最愛(ài)誰(shuí)呢?你會(huì)為她做些什么事讓她也感覺(jué)到快樂(lè)?

  2.幼兒用繪畫的方式制作愛(ài)心卡

  3.幼兒相互交流

  4.在音樂(lè)"讓愛(ài)住我家"中結(jié)束:愛(ài)心卡裝載著我們小朋友無(wú)限的愛(ài),讓我們把愛(ài)送給愛(ài)我們的人和我們愛(ài)的人,讓全世界的人都擁有愛(ài),讓愛(ài)永遠(yuǎn)住在我們幸福的家。(音樂(lè)起一起舞蹈)活動(dòng)延伸:

  在語(yǔ)言區(qū)為幼兒提供"愛(ài)心樹(shù)"小圖書,供他們區(qū)域活動(dòng)時(shí)欣賞閱讀。

  活動(dòng)建議:

  在本活動(dòng)開(kāi)展前,可以進(jìn)行相關(guān)話題的討論:如爸爸媽媽為你做些什么事、你為爸爸媽媽做些什么、你最愛(ài)的人等等。

  活動(dòng)反思:

  本次活動(dòng)為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)積極有效的語(yǔ)言互動(dòng)環(huán)境,首先以幼兒古老的故事---回憶爸爸媽媽對(duì)自己關(guān)愛(ài)的事例導(dǎo)入話題,勾起了幼兒真實(shí)的感受與回憶,然后故事本身的感染和教師巧妙的設(shè)問(wèn)給了孩子更多思維的空間,使他們已有的經(jīng)驗(yàn)不斷加以擴(kuò)充拓展,形成新的經(jīng)驗(yàn);同時(shí)活動(dòng)還以生活中永恒不變的"愛(ài)"為題材,讓孩子在感受愛(ài)的同時(shí)學(xué)會(huì)感恩,學(xué)會(huì)愛(ài)身邊的人,相信孩子們通過(guò)制作與交流能夠真切地感受愛(ài)別人的快樂(lè)與如何愛(ài)別人的行為上的觸動(dòng),這是教育的真諦所在。

  小百科:樹(shù),木本植物之總名,主要由根、干、枝、葉、花、果組成。隨著計(jì)算機(jī)的發(fā)展,在數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)中樹(shù)被引申為由一個(gè)集合以及在該集合上定義的一種關(guān)系構(gòu)成的,由根結(jié)點(diǎn)和若干顆子樹(shù)構(gòu)成的。

大班語(yǔ)言教案 篇2

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、看圖講故事,進(jìn)一步了解蔬菜的名稱,感知故事中數(shù)量遞增以及對(duì)話重復(fù)的特點(diǎn)。

  2、探索根據(jù)故事的結(jié)構(gòu),續(xù)編故事,清楚地講出參加蔬菜的數(shù)量,名稱以入與南瓜房子的對(duì)話。

  3、表演故事,并根據(jù)故事情節(jié)創(chuàng)編故事并作畫。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  各種蔬菜圖畫和頭飾、筆、錄音機(jī)、《卡通的歌》磁帶。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、導(dǎo)入。

  1、音樂(lè)活動(dòng):卡通的歌

  ——師生隨著音樂(lè),表演歌曲《卡通的歌》。

  歌曲里有誰(shuí)呢?《南瓜房子》。我們一起和南瓜房子打招呼(南瓜房子你好!你好!)

  老師戴手套(南瓜房子)說(shuō):小朋友們好,今天我邀請(qǐng)大家來(lái)參加一個(gè)蔬菜各舞會(huì),你們想請(qǐng)哪些蔬菜來(lái)參加舞會(huì)呢?(幼兒說(shuō)出自己知道的蔬菜寶寶)

  幼兒講出一個(gè)蔬菜,出示一個(gè)。

  師:蔬菜寶寶都開(kāi)心地來(lái)了,看看都有幾個(gè)呢?南瓜房子不喜歡大家擁擠,我們給它們從小到大排排隊(duì),按順序去參加舞會(huì)吧!

 。ㄒ粋(gè)紅蕃茄、二根綠黃瓜、三個(gè)洋蔥頭、四個(gè)小土豆、五個(gè)紅辣椒)

  師:哎喲喲,哎喲喲,等等我呀,香蕉、紫葡萄、紅櫻桃也來(lái)了。

  (對(duì)不起,你們不可以進(jìn)來(lái)。)師:咦?怎么了香蕉、紫葡萄、紅櫻桃南瓜房子不歡迎它們嗎?(因?yàn)樗鼈兪撬。)師:哦,香蕉、紫葡萄、紅櫻桃知道自己不能參加,有禮貌的和南瓜房子說(shuō):再見(jiàn)!

  2、看圖講故事。

  ——帶領(lǐng)幼兒看圖完整的講述故事,重點(diǎn)講述蔬菜的數(shù)量、名稱和對(duì)話。

  二、表演游戲。

  師:南瓜房子的蔬菜舞會(huì)開(kāi)始啦,我們也一起去參加吧!請(qǐng)到蔬菜房子里去選一個(gè)自己喜歡的蔬菜,誰(shuí)來(lái)扮演有禮貌的水果娃娃呢!那我們一起來(lái)表演吧!

  交換角色表演一遍。

  三、創(chuàng)編故事,并知道數(shù)量的遞增,按順序創(chuàng)編故事。

  師:今天我邀請(qǐng)了蔬菜寶寶來(lái)參加舞會(huì),你們也可以帶一些別的蔬菜寶寶來(lái)一起參加,你們想帶誰(shuí)來(lái)呢?

  幼兒自由說(shuō):(蘿卜、青菜、茄子……)

  師:別忘了哦,戴頭飾的蔬菜寶寶要按原來(lái)的數(shù)字順序排隊(duì)進(jìn)去的哦,(屈老師)那剛剛小朋友說(shuō)的蔬菜寶寶是幾個(gè)呢?誰(shuí)先進(jìn)去。

  鼓勵(lì)幼兒接著往下續(xù)編故事,不斷增加蔬菜的數(shù)量。

  5個(gè)紅辣椒后面會(huì)是數(shù)量幾呢?

  (6個(gè)茄子、7個(gè)蘿卜、8棵青菜……)

  師:我們把剛才想帶的蔬菜寶寶先畫出來(lái),組訂成一本南瓜房子圖書。

  幼兒作畫:分成四組,每組5人。

  師:畫好了和你的好朋友交流,相互說(shuō)說(shuō)自己的蔬菜寶寶去參加南瓜房子的舞會(huì)該怎么說(shuō)。

 。ǔ鍪臼痔啄瞎戏孔樱

  師:小朋友們,我把你們畫的蔬菜寶寶做成好看的圖畫書,一起去參加蔬菜舞會(huì)。

  四、聽(tīng)音樂(lè)結(jié)束活動(dòng)。

  附故事《南瓜房子》

  草地上有一座金燦燦的南瓜房子。

  一只紅番茄挺著圓鼓鼓的肚子走過(guò)來(lái)。他對(duì)南瓜房子說(shuō):“我可以進(jìn)來(lái)嗎?”“歡迎觀臨!”南瓜房子用唱歌一樣的聲音說(shuō)。紅番茄高興的`推開(kāi)門,進(jìn)去了。

  兩只穿綠長(zhǎng)袍、頭戴黃花的黃瓜手拉手走過(guò)來(lái)。他們對(duì)南瓜房子說(shuō):“我們可以進(jìn)來(lái)嗎?”“歡迎觀臨!”南瓜房子用唱歌一樣的聲音說(shuō)。兩只黃瓜高興的推開(kāi)門,也進(jìn)去了。

  “骨碌碌,骨碌碌”,滾過(guò)來(lái)三顆洋蔥,四個(gè)土豆。一串紅通通的小辣椒也蹦蹦跳跳的來(lái)了。數(shù)一數(shù),他們一共有幾只?“歡迎光臨!”“歡迎觀臨!”“歡迎觀臨!”南瓜房子用唱歌一樣的聲音說(shuō)。

  這時(shí)候,一只黃香蕉、一串紫葡萄,還有一大推紅櫻桃也來(lái)了?墒悄瞎戏孔訉(duì)他們說(shuō):“對(duì)不起,你們不能進(jìn)來(lái)。”黃香蕉、紫葡萄、紅櫻桃們不高興了。他們擠在南瓜房子門口,吵著不肯走。

  就在這時(shí)候,南瓜房子里突然響起了好聽(tīng)的音樂(lè)聲。南瓜房子用唱歌一樣的聲音說(shuō):“蔬菜們的舞會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始了!”黃香蕉、紫葡萄、紅櫻桃們馬上停止了爭(zhēng)吵,向南瓜房子揮揮手說(shuō):“再見(jiàn)!”

大班語(yǔ)言教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、欣賞圖片,感受城市、鄉(xiāng)村各具特色的美景和生活。

  2、了解城市和農(nóng)村的不同生活方式,懂得適合自己的才是最好的。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、動(dòng)畫光碟。

  2、城市和鄉(xiāng)村的圖片若干張

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、欣賞圖片

  提問(wèn):

  “你們都看到了什么。堪l(fā)現(xiàn)城里和鄉(xiāng)下有什么不一樣的地方?”

  “今天城市老鼠要邀請(qǐng)鄉(xiāng)村老鼠來(lái)家里做客,讓我們一起來(lái)看一看它們之間到底發(fā)生了一件什么事情!

  教師講述故事。

  師:“城市老鼠和鄉(xiāng)村老鼠之間發(fā)生了一件什么事情啊?”

  提問(wèn):“你覺(jué)得它們之間故事有趣嗎?什么地方最有趣?”

  二、欣賞動(dòng)畫

  提問(wèn):“城市老鼠來(lái)到鄉(xiāng)村后喜歡鄉(xiāng)村生活嗎?為什么?”

  “鄉(xiāng)村老鼠也接到了城市老鼠的邀請(qǐng),那它來(lái)到城市遇到哪些事情?它喜歡城市的生活嗎?

  師:“城市和鄉(xiāng)村都有自己最美麗的地方,城市老鼠和鄉(xiāng)村老鼠都為自己的.家鄉(xiāng)感到驕傲,現(xiàn)在讓我們一起來(lái)看一看城市和鄉(xiāng)村有什么不同?“如果你是小老鼠,你更喜歡哪里的生活?為什么?”

  三、孩子自由回答,大膽闡述自己的意見(jiàn)

  四、孩子自由表演。

  小結(jié):孩子們你們說(shuō)的都很精彩,都說(shuō)出了自己的喜歡城市和鄉(xiāng)村的理由,相信只有適合我們自己的才是最好的。

  反思:本節(jié)教學(xué)活動(dòng),在設(shè)計(jì)和安排上能科學(xué)有效的完成活動(dòng)目標(biāo)。通過(guò)欣賞城市圖片和鄉(xiāng)村,引領(lǐng)幼兒去了解另一環(huán)境的生活方式和生活環(huán)境。孩子的表演是整堂教學(xué)活動(dòng)的亮點(diǎn)。同時(shí)使孩子知道了一個(gè)道理:只有適合自己的才是最好的。

大班語(yǔ)言教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、理解故事內(nèi)容,大膽猜想故事情節(jié),敢于發(fā)表自己的想法。

  2、讓幼兒學(xué)會(huì)懂得珍惜,珍惜身邊的人和時(shí)間。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  課件PPT

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、問(wèn)題導(dǎo)入小朋友,你們覺(jué)得什么東西對(duì)你們來(lái)說(shuō)很重要,打個(gè)比方,是吃的、用的、玩的、還是其他什么的?(幼兒自由大膽講述)幼兒:玩具、漂亮的衣服等等師:看來(lái)小朋友的答案都是五花八門的,很好!這代表了我們小朋友啊很有自己的想法?好,接下來(lái),我把范圍縮小,再來(lái)讓你們抉擇一次,你會(huì)選擇什么是最重要的?(教師出現(xiàn)圖片:父母、老師、時(shí)間),如果讓你選擇父母、老師、時(shí)間和玩具,你會(huì)選擇什么對(duì)你來(lái)說(shuō)是最重要的`。

  教師:看來(lái)無(wú)論是父母、老師,還是時(shí)間這三樣在我們的成長(zhǎng)過(guò)程中都非常重要,缺一不可的。

  二、理解故事內(nèi)容,教師完整講述

  1、引出故事。

  可是,有這么三個(gè)糊涂的小朋友,有一天卻把這三樣最寶貴的東西給典當(dāng)了,知道"典當(dāng)"什么意思么?就是把自己不需要的東西換成想要的東西。那事情到底是怎么發(fā)生的呢?讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧!

  2、教師結(jié)合PPT,完整講述故事一遍提問(wèn):故事中講了哪三個(gè)小朋友?他們來(lái)到了哪里?在那遇到了誰(shuí)?那是個(gè)什么地方?可以干什么?故事中的這三個(gè)小朋友犯了什么糊涂?

  師:上課之前我先請(qǐng)小朋友來(lái)看張圖片,圖片上的是什么。

  你覺(jué)得這個(gè)房子給你什么感覺(jué)?

  師:其實(shí)啊,這是一個(gè)神奇的房子,因?yàn)樗猩衿娴哪ЯΑH齻(gè)小男孩還和這個(gè)房子發(fā)生了有趣的故事呢!小朋友,想不想聽(tīng)一聽(tīng)他們之間發(fā)生了什么有趣的故事?

  分段講述故事,教師播放教師講述故事第一部分(PPT2-4),以此來(lái)介紹這個(gè)有魔力的房子的樣子,以及房子的魔力。

  師:原來(lái)這個(gè)破舊的房子是個(gè)商店啊,而且他還有個(gè)好聽(tīng)的名字,誰(shuí)記得這個(gè)好聽(tīng)的名字叫什么?

  師:誰(shuí)能告訴我這個(gè)商店有什么魔力?

  那你們覺(jué)得什么東西是沒(méi)用的可以拿來(lái)交換呢?

  教師繼續(xù)講述故事的第二部分ppt4-5師:我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)天天,樂(lè)樂(lè)和冬冬是用什么來(lái)交換的。等會(huì)聽(tīng)完我請(qǐng)小朋友來(lái)告訴我他們分別交換了什么?

  教師講述故事,幼兒帶著問(wèn)題傾聽(tīng)故事。

  師:誰(shuí)聽(tīng)到了故事里的三個(gè)小男孩都交換了什么東西?(教師展示PPT6)你們覺(jué)得他們拿去交換的東西有用么?如果是你你愿意么?

  3、講述故事第三部分,教師播放ppt師:你們來(lái)猜猜看,他們交換以后發(fā)生什么故事?

  幼兒回答教師指導(dǎo)及反饋。

  師(播放PPT8-10):我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他們交換以后究竟發(fā)生了什么故事?

  教師講述故事。

  師:為什么交換以后他們卻覺(jué)得不開(kāi)心了呢?

  完整講述故事師:現(xiàn)在啊,我們?cè)賮?lái)完整的聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)故事,聽(tīng)完后我請(qǐng)小朋友來(lái)分享分享在這個(gè)故事里你學(xué)到了什么?

  教師完整的講述故事。

  師:聽(tīng)了這個(gè)故事,我好像學(xué)到和懂得了一些道理,我們大家一起來(lái)分享分享,從這個(gè)故事里你學(xué)到了什么?

  教師:在我們生活當(dāng)中,小朋友一定要學(xué)會(huì)珍惜,珍惜你們的爸爸媽媽,珍惜你們擁有的時(shí)間,珍惜你現(xiàn)在有的朋友。

  三、延伸活動(dòng)

  師:故事聽(tīng)完了,現(xiàn)在啊我想請(qǐng)小朋友回到教室去畫畫你和爸爸媽媽,老師還有同學(xué)在一起快樂(lè)的事情。

大班語(yǔ)言教案 篇5

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、讓兒童通過(guò)看看、講講、畫畫、演演,激發(fā)兒童講話的興趣。

  2、引導(dǎo)兒童用比較完整、連貫地語(yǔ)言講述一句話或一件簡(jiǎn)單的事情。

  3、發(fā)展兒童的口語(yǔ)表達(dá)力、思維力、創(chuàng)造力,嘗試同伴間的合作。

  二、重點(diǎn)與難點(diǎn):

  重點(diǎn):讓兒童有講話的興趣,樂(lè)意表現(xiàn)自己。

  難點(diǎn):連貫地講述一句話或一件簡(jiǎn)單的事。

  三、材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè):

  1、老師設(shè)計(jì)幾個(gè)簡(jiǎn)單明了的動(dòng)作。

  2、在一般的撲克牌上涂上白紙。

  3、兒童已有一定的合作經(jīng)驗(yàn)和較好的聽(tīng)信號(hào)活動(dòng)的習(xí)慣。

  四、設(shè)計(jì)思路:

  大班兒童通過(guò)一系列的語(yǔ)言活動(dòng)和日常生活中的語(yǔ)言表達(dá)能力培養(yǎng),已經(jīng)有了較強(qiáng)的主動(dòng)表達(dá)的愿望。部分兒童能主動(dòng)、大膽、清楚地講述自己參加活動(dòng)的內(nèi)容和感受,部分兒童在講述時(shí),表達(dá)不夠清楚,個(gè)別兒童雖然能大膽舉手要求發(fā)言,但在集體面前講述時(shí)顯得很緊張。

  本活動(dòng)是讓兒童通過(guò)看看講講畫畫演演等形式把自己的潛能盡情發(fā)揮出來(lái),并力求為各個(gè)層次水平的兒童都提供表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)。對(duì)激發(fā)兒童積極向上的欲望有良好的作用。

  五、活動(dòng)流程:

  看看講講—看動(dòng)作講話——畫畫講講—畫牌編故事——講講演演—故事表演

  六、活動(dòng)過(guò)程:

  第一層次:看看講講——看動(dòng)作講話

  1、老師做小鴨子、大象走路等動(dòng)作,要求兒童把老師做的動(dòng)作用一句話講出來(lái)。(請(qǐng)能力較差兒童)

  2、老師做小兔蹦蹦跳跳到草地上去吃青草的動(dòng)作,要求兒童用完整的語(yǔ)句把兩個(gè)動(dòng)作連起來(lái)講述。(先請(qǐng)能力一般兒童講述,再請(qǐng)能力強(qiáng)的兒童補(bǔ)充)

  3、請(qǐng)個(gè)別兒童做動(dòng)作,其他小朋友講述,老師做簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)。

  第二層次:畫畫講講——畫牌編故事

  1、出示幾張已畫好的牌,教師示范進(jìn)行講述。

  2、兒童分三組,進(jìn)行繪畫。

  一組兒童(能力差)在牌上畫“時(shí)間,地點(diǎn)”。

  其他二組兒童畫“人物或動(dòng)物”

  3、交代活動(dòng)規(guī)則(兒童自由結(jié)伴尋找合作伙伴)

  4、兒童玩牌,教師巡回指導(dǎo),提醒能力強(qiáng)的兒童講述一段連貫的話,并幫助能力差的兒童,啟發(fā)鼓勵(lì)兒童進(jìn)行講述。

  5、兒童講述

  可以請(qǐng)幾對(duì)能力中等的兒童,也可以請(qǐng)幾對(duì)能力強(qiáng)、弱搭配的兒童。在能力差的兒童講話

  時(shí),教師應(yīng)給予鼓勵(lì)。

  第三層次:講講演演——故事表演

  1、讓兒童自由結(jié)伴,互相商量角色,找一個(gè)空地方,練習(xí)表演故事(可以根據(jù)翻牌所講故事),教師注意觀察指導(dǎo)。引導(dǎo)兒童做出符合故事形象的動(dòng)作。如小白兔走出來(lái)是蹦蹦跳跳的,而小黑熊則是笨重而緩慢的。

  2、兒童帶上頭飾,在集體面前表演,教師運(yùn)用外部指導(dǎo)法,促進(jìn)角色間的語(yǔ)言交往,提醒兒童表演時(shí)面向其他兒童,聲音響亮。

  3、評(píng)價(jià)表演,好在哪兒,還有哪兒表演得不夠好,怎樣演才好。

  七、延伸活動(dòng):

  1、看動(dòng)作講話的范圍很廣,可以做的動(dòng)作很多,可讓兒童在課間活動(dòng)、飯前飯后、午睡后、離園前的時(shí)間結(jié)對(duì)繼續(xù)玩。動(dòng)作也可以從一個(gè)兩個(gè)增加到三個(gè)四個(gè)不等,表演人數(shù)也可以從一人增加到兩人、三人。

  2、在班級(jí)開(kāi)設(shè)表演角,讓兒童把自己編的故事放到表演角表演,進(jìn)一步提高兒童講話和編故事的興趣及口語(yǔ)表達(dá)能力。

  教后感:

  在組織活動(dòng)時(shí),我給予兒童以一定的結(jié)伴自由,讓他們?cè)谧杂山Y(jié)伴的游戲中相互學(xué)習(xí),相互交流,相互評(píng)價(jià)。我認(rèn)為,這樣做可以防止兒童的心理朝極端自我中心方面發(fā)展,使他們對(duì)自身接受和自我價(jià)值感的確立納入社會(huì)性的軌道。為此,我在做法上盡可能做到以下幾點(diǎn):(1)在組織活動(dòng)時(shí),盡量給兒童較多的.自由結(jié)伴的機(jī)會(huì)。(2)讓兒童示范和講解自己的想法、做法及感覺(jué)。(3)在小組內(nèi)(自由結(jié)合的)小組,介紹他們的活動(dòng)方式。(4)鼓勵(lì)兒童相互評(píng)價(jià)和相互學(xué)習(xí)。

  在活動(dòng)中,除了必要的示范外,我注重得更多的是引導(dǎo)兒童自主地進(jìn)行探索和思考。我認(rèn)為,如果學(xué)習(xí)活動(dòng)只是機(jī)械模仿,那么兒童僅僅是被動(dòng)地去做老師要求他們做的事,即使他們學(xué)會(huì)了些什么,也不懂得為什么要這樣做,更不了解如何去學(xué)。

  本次活動(dòng),力求為各個(gè)層次水平的兒童都提供“看、講、畫、演”的機(jī)會(huì),并以此激發(fā)兒童講話的興趣,促進(jìn)兒童的口語(yǔ)表達(dá)能力、想象力、創(chuàng)造力及表演能力。

  從活動(dòng)效果來(lái)看,兒童能積極主動(dòng)地參與活動(dòng),競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)較強(qiáng)烈。每一個(gè)環(huán)節(jié)兒童都積極參與,學(xué)習(xí)氣氛很濃、教學(xué)效果較好。

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