大班語(yǔ)言教案

時(shí)間：2023-08-19 11:01:11 教案

【集合】大班語(yǔ)言教案5篇

　　作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，編寫教案是必不可少的，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。快來(lái)參考教案是怎么寫的吧！以下是小編為大家整理的大班語(yǔ)言教案5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

【集合】大班語(yǔ)言教案5篇

大班語(yǔ)言教案篇1

　　大班優(yōu)秀語(yǔ)言教案《愛(ài)心樹(shù)》含反思適用于大班的語(yǔ)言主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒回憶周圍的人對(duì)自己的關(guān)心、愛(ài)護(hù)，體會(huì)愛(ài)與被愛(ài)的幸福，感知故事內(nèi)容，理解大樹(shù)每一次的付出給自己帶來(lái)的快樂(lè)，制作愛(ài)心卡，積極表達(dá)自己對(duì)他人的感激之情，快來(lái)看看幼兒園大班優(yōu)秀語(yǔ)言《愛(ài)心樹(shù)》含反思教案吧。

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　這是一個(gè)溫馨、又略帶哀傷的動(dòng)人故事：一個(gè)男孩兒幸運(yùn)地遇到了一棵因愛(ài)而給予，因給予而快樂(lè)的大樹(shù)。大樹(shù)用他全部的生命陪伴男孩兒一生，為他創(chuàng)造了一生。男孩兒曾因成長(zhǎng)而離開(kāi)，但他在生命的開(kāi)始與結(jié)尾都和大樹(shù)為伴，為此，大樹(shù)幸福不已。如今的孩子生活在愛(ài)的國(guó)度，長(zhǎng)輩們無(wú)私的關(guān)愛(ài)就像是一棵棵無(wú)私的大樹(shù)，讓孩子們感受幸福和快樂(lè)、盡可能地給予成了家長(zhǎng)們最大的滿足和心愿！為了讓孩子在體會(huì)愛(ài)與被愛(ài)幸福的`同時(shí)，激發(fā)他們對(duì)身邊人的關(guān)愛(ài)，從小學(xué)會(huì)感恩，特設(shè)計(jì)本次活動(dòng)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.感知故事內(nèi)容，理解大樹(shù)每一次的付出給自己帶來(lái)的快樂(lè)。

　　2.回憶周圍的人對(duì)自己的關(guān)心、愛(ài)護(hù)，體會(huì)愛(ài)與被愛(ài)的幸福。

　　3.制作愛(ài)心卡，積極表達(dá)自己對(duì)他人的感激之情。

　　4.初步理解故事情節(jié)，理解故事中語(yǔ)言的重復(fù)性特點(diǎn)。

　　5.激發(fā)幼兒主動(dòng)復(fù)述故事的欲望，培養(yǎng)幼兒高自控性和高興奮性。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.教具："愛(ài)心樹(shù)"課件、圖譜；音樂(lè)：讓愛(ài)住我家；

　　2.學(xué)具：心形紙卡、筆人手一份

　　活動(dòng)過(guò)程：

　�。ㄒ唬┱勗拰�(dǎo)入：

　　提問(wèn)：今天老師想做一個(gè)關(guān)于你和爸爸媽媽之間的調(diào)查：請(qǐng)你認(rèn)真仔細(xì)地想一想，爸爸媽媽為你做了什么事會(huì)讓你感到快樂(lè)，他們也很快樂(lè)？

　�。ǘ┎シ耪n件，感知理解故事情節(jié)

　　1.動(dòng)畫里有誰(shuí)？

　　2.一棵大樹(shù)和一個(gè)男孩是好朋友，每天男孩跑來(lái)樹(shù)下做些什么？

　　3.隨著時(shí)光流逝，男孩一天天地長(zhǎng)大，大樹(shù)感到了什么？什么叫孤寂，那你有過(guò)孤單寂寞嗎？

　　4.后來(lái)，男孩一次一次來(lái)看大樹(shù)，對(duì)大樹(shù)說(shuō)了什么？大樹(shù)是怎么做的？

　　5.大樹(shù)到最后只剩下老樹(shù)墩，但是她的心里感覺(jué)怎么樣？

　　小結(jié)：一棵大樹(shù)，從枝繁葉茂滿是蘋果到最后只剩下老樹(shù)墩，他的一生都在付出、給予，從不求回報(bào)，但是她還是很快樂(lè)。你覺(jué)得她是一棵什么樣的樹(shù)？原來(lái)這是一棵充滿愛(ài)心的大樹(shù)，是一棵愛(ài)心樹(shù)。

　�。ㄈ┯變河懻摚耗阆矚g他們中的誰(shuí)？為什么？

　�。ㄋ模┙Y(jié)合生活實(shí)際，回憶周圍的人對(duì)自己的關(guān)心、愛(ài)護(hù)提問(wèn)：小朋友的身邊有誰(shuí)也像大樹(shù)一樣在付出、在給予，在愛(ài)著我們呢？

　　（五）制作愛(ài)心卡，表達(dá)感激之情

　　1.提問(wèn)：你最愛(ài)誰(shuí)呢？你會(huì)為她做些什么事讓她也感覺(jué)到快樂(lè)？

　　2.幼兒用繪畫的方式制作愛(ài)心卡

　　3.幼兒相互交流

　　4.在音樂(lè)"讓愛(ài)住我家"中結(jié)束：愛(ài)心卡裝載著我們小朋友無(wú)限的愛(ài)，讓我們把愛(ài)送給愛(ài)我們的人和我們愛(ài)的人，讓全世界的人都擁有愛(ài)，讓愛(ài)永遠(yuǎn)住在我們幸福的家。（音樂(lè)起一起舞蹈）活動(dòng)延伸：

　　在語(yǔ)言區(qū)為幼兒提供"愛(ài)心樹(shù)"小圖書，供他們區(qū)域活動(dòng)時(shí)欣賞閱讀。

　　活動(dòng)建議：

　　在本活動(dòng)開(kāi)展前，可以進(jìn)行相關(guān)話題的討論：如爸爸媽媽為你做些什么事、你為爸爸媽媽做些什么、你最愛(ài)的人等等。

　　活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)積極有效的語(yǔ)言互動(dòng)環(huán)境，首先以幼兒古老的故事---回憶爸爸媽媽對(duì)自己關(guān)愛(ài)的事例導(dǎo)入話題，勾起了幼兒真實(shí)的感受與回憶，然后故事本身的感染和教師巧妙的設(shè)問(wèn)給了孩子更多思維的空間，使他們已有的經(jīng)驗(yàn)不斷加以擴(kuò)充拓展，形成新的經(jīng)驗(yàn)；同時(shí)活動(dòng)還以生活中永恒不變的"愛(ài)"為題材，讓孩子在感受愛(ài)的同時(shí)學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)愛(ài)身邊的人，相信孩子們通過(guò)制作與交流能夠真切地感受愛(ài)別人的快樂(lè)與如何愛(ài)別人的行為上的觸動(dòng)，這是教育的真諦所在。

　　小百科：樹(shù)，木本植物之總名，主要由根、干、枝、葉、花、果組成。隨著計(jì)算機(jī)的發(fā)展，在數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)中樹(shù)被引申為由一個(gè)集合以及在該集合上定義的一種關(guān)系構(gòu)成的，由根結(jié)點(diǎn)和若干顆子樹(shù)構(gòu)成的。

大班語(yǔ)言教案篇2

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、看圖講故事，進(jìn)一步了解蔬菜的名稱，感知故事中數(shù)量遞增以及對(duì)話重復(fù)的特點(diǎn)。

　　2、探索根據(jù)故事的結(jié)構(gòu)，續(xù)編故事，清楚地講出參加蔬菜的數(shù)量，名稱以入與南瓜房子的對(duì)話。

　　3、表演故事，并根據(jù)故事情節(jié)創(chuàng)編故事并作畫。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　各種蔬菜圖畫和頭飾、筆、錄音機(jī)、《卡通的歌》磁帶。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、導(dǎo)入。

　　1、音樂(lè)活動(dòng)：卡通的歌

　　——師生隨著音樂(lè)，表演歌曲《卡通的歌》。

　　歌曲里有誰(shuí)呢？《南瓜房子》。我們一起和南瓜房子打招呼（南瓜房子你好！你好！）

　　老師戴手套（南瓜房子）說(shuō)：小朋友們好，今天我邀請(qǐng)大家來(lái)參加一個(gè)蔬菜各舞會(huì)，你們想請(qǐng)哪些蔬菜來(lái)參加舞會(huì)呢？（幼兒說(shuō)出自己知道的蔬菜寶寶）

　　幼兒講出一個(gè)蔬菜，出示一個(gè)。

　　師：蔬菜寶寶都開(kāi)心地來(lái)了，看看都有幾個(gè)呢？南瓜房子不喜歡大家擁擠，我們給它們從小到大排排隊(duì)，按順序去參加舞會(huì)吧！

　�。ㄒ粋€(gè)紅蕃茄、二根綠黃瓜、三個(gè)洋蔥頭、四個(gè)小土豆、五個(gè)紅辣椒）

　　師：哎喲喲，哎喲喲，等等我呀，香蕉、紫葡萄、紅櫻桃也來(lái)了。

　　（對(duì)不起，你們不可以進(jìn)來(lái)。）師：咦？怎么了香蕉、紫葡萄、紅櫻桃南瓜房子不歡迎它們嗎？（因?yàn)樗鼈兪撬�。）師：哦，香蕉、紫葡萄、紅櫻桃知道自己不能參加，有禮貌的和南瓜房子說(shuō)：再見(jiàn)！

　　2、看圖講故事。

　　——帶領(lǐng)幼兒看圖完整的講述故事，重點(diǎn)講述蔬菜的數(shù)量、名稱和對(duì)話。

　　二、表演游戲。

　　師：南瓜房子的蔬菜舞會(huì)開(kāi)始啦，我們也一起去參加吧！請(qǐng)到蔬菜房子里去選一個(gè)自己喜歡的蔬菜，誰(shuí)來(lái)扮演有禮貌的水果娃娃呢！那我們一起來(lái)表演吧！

　　交換角色表演一遍。

　　三、創(chuàng)編故事，并知道數(shù)量的遞增，按順序創(chuàng)編故事。

　　師：今天我邀請(qǐng)了蔬菜寶寶來(lái)參加舞會(huì)，你們也可以帶一些別的蔬菜寶寶來(lái)一起參加，你們想帶誰(shuí)來(lái)呢？

　　幼兒自由說(shuō)：（蘿卜、青菜、茄子……）

　　師：別忘了哦，戴頭飾的蔬菜寶寶要按原來(lái)的數(shù)字順序排隊(duì)進(jìn)去的哦，（屈老師）那剛剛小朋友說(shuō)的蔬菜寶寶是幾個(gè)呢？誰(shuí)先進(jìn)去。

　　鼓勵(lì)幼兒接著往下續(xù)編故事，不斷增加蔬菜的數(shù)量。

　　5個(gè)紅辣椒后面會(huì)是數(shù)量幾呢？

　　（6個(gè)茄子、7個(gè)蘿卜、8棵青菜……）

　　師：我們把剛才想帶的蔬菜寶寶先畫出來(lái)，組訂成一本南瓜房子圖書。

　　幼兒作畫：分成四組，每組5人。

　　師：畫好了和你的好朋友交流，相互說(shuō)說(shuō)自己的蔬菜寶寶去參加南瓜房子的舞會(huì)該怎么說(shuō)。

　�。ǔ鍪臼痔啄瞎戏孔樱�

　　師：小朋友們，我把你們畫的蔬菜寶寶做成好看的圖畫書，一起去參加蔬菜舞會(huì)。

　　四、聽(tīng)音樂(lè)結(jié)束活動(dòng)。

　　附故事《南瓜房子》

　　草地上有一座金燦燦的南瓜房子。

　　一只紅番茄挺著圓鼓鼓的肚子走過(guò)來(lái)。他對(duì)南瓜房子說(shuō)：“我可以進(jìn)來(lái)嗎？”“歡迎觀臨！”南瓜房子用唱歌一樣的聲音說(shuō)。紅番茄高興的`推開(kāi)門，進(jìn)去了。

　　兩只穿綠長(zhǎng)袍、頭戴黃花的黃瓜手拉手走過(guò)來(lái)。他們對(duì)南瓜房子說(shuō)：“我們可以進(jìn)來(lái)嗎？”“歡迎觀臨！”南瓜房子用唱歌一樣的聲音說(shuō)。兩只黃瓜高興的推開(kāi)門，也進(jìn)去了。

　　“骨碌碌，骨碌碌”，滾過(guò)來(lái)三顆洋蔥，四個(gè)土豆。一串紅通通的小辣椒也蹦蹦跳跳的來(lái)了。數(shù)一數(shù)，他們一共有幾只？“歡迎光臨！”“歡迎觀臨！”“歡迎觀臨！”南瓜房子用唱歌一樣的聲音說(shuō)。

　　這時(shí)候，一只黃香蕉、一串紫葡萄，還有一大推紅櫻桃也來(lái)了�？墒悄瞎戏孔訉�(duì)他們說(shuō)：“對(duì)不起，你們不能進(jìn)來(lái)。”黃香蕉、紫葡萄、紅櫻桃們不高興了。他們擠在南瓜房子門口，吵著不肯走。

　　就在這時(shí)候，南瓜房子里突然響起了好聽(tīng)的音樂(lè)聲。南瓜房子用唱歌一樣的聲音說(shuō)：“蔬菜們的舞會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始了！”黃香蕉、紫葡萄、紅櫻桃們馬上停止了爭(zhēng)吵，向南瓜房子揮揮手說(shuō)：“再見(jiàn)！”

大班語(yǔ)言教案篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、欣賞圖片，感受城市、鄉(xiāng)村各具特色的美景和生活。

　　2、了解城市和農(nóng)村的不同生活方式，懂得適合自己的才是最好的。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、動(dòng)畫光碟。

　　2、城市和鄉(xiāng)村的圖片若干張

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、欣賞圖片

　　提問(wèn)：

　　“你們都看到了什么�。堪l(fā)現(xiàn)城里和鄉(xiāng)下有什么不一樣的地方？”

　　“今天城市老鼠要邀請(qǐng)鄉(xiāng)村老鼠來(lái)家里做客，讓我們一起來(lái)看一看它們之間到底發(fā)生了一件什么事情�！�

　　教師講述故事。

　　師：“城市老鼠和鄉(xiāng)村老鼠之間發(fā)生了一件什么事情啊？”

　　提問(wèn)：“你覺(jué)得它們之間故事有趣嗎？什么地方最有趣？”

　　二、欣賞動(dòng)畫

　　提問(wèn)：“城市老鼠來(lái)到鄉(xiāng)村后喜歡鄉(xiāng)村生活嗎？為什么？”

　　“鄉(xiāng)村老鼠也接到了城市老鼠的邀請(qǐng)，那它來(lái)到城市遇到哪些事情？它喜歡城市的生活嗎？

　　師：“城市和鄉(xiāng)村都有自己最美麗的地方，城市老鼠和鄉(xiāng)村老鼠都為自己的.家鄉(xiāng)感到驕傲，現(xiàn)在讓我們一起來(lái)看一看城市和鄉(xiāng)村有什么不同？“如果你是小老鼠，你更喜歡哪里的生活？為什么？”

　　三、孩子自由回答，大膽闡述自己的意見(jiàn)

　　四、孩子自由表演。

　　小結(jié)：孩子們你們說(shuō)的都很精彩，都說(shuō)出了自己的喜歡城市和鄉(xiāng)村的理由，相信只有適合我們自己的才是最好的。

　　反思：本節(jié)教學(xué)活動(dòng)，在設(shè)計(jì)和安排上能科學(xué)有效的完成活動(dòng)目標(biāo)。通過(guò)欣賞城市圖片和鄉(xiāng)村，引領(lǐng)幼兒去了解另一環(huán)境的生活方式和生活環(huán)境。孩子的表演是整堂教學(xué)活動(dòng)的亮點(diǎn)。同時(shí)使孩子知道了一個(gè)道理：只有適合自己的才是最好的。

大班語(yǔ)言教案篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、理解故事內(nèi)容，大膽猜想故事情節(jié)，敢于發(fā)表自己的想法。

　　2、讓幼兒學(xué)會(huì)懂得珍惜，珍惜身邊的人和時(shí)間。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　課件PPT

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、問(wèn)題導(dǎo)入小朋友，你們覺(jué)得什么東西對(duì)你們來(lái)說(shuō)很重要，打個(gè)比方，是吃的、用的、玩的、還是其他什么的?(幼兒自由大膽講述)幼兒：玩具、漂亮的衣服等等師：看來(lái)小朋友的答案都是五花八門的，很好！這代表了我們小朋友啊很有自己的想法？好，接下來(lái)，我把范圍縮小，再來(lái)讓你們抉擇一次，你會(huì)選擇什么是最重要的？（教師出現(xiàn)圖片：父母、老師、時(shí)間），如果讓你選擇父母、老師、時(shí)間和玩具，你會(huì)選擇什么對(duì)你來(lái)說(shuō)是最重要的`。

　　教師：看來(lái)無(wú)論是父母、老師，還是時(shí)間這三樣在我們的成長(zhǎng)過(guò)程中都非常重要，缺一不可的。

　　二、理解故事內(nèi)容，教師完整講述

　　1、引出故事。

　　可是，有這么三個(gè)糊涂的小朋友，有一天卻把這三樣最寶貴的東西給典當(dāng)了，知道"典當(dāng)"什么意思么？就是把自己不需要的東西換成想要的東西。那事情到底是怎么發(fā)生的呢？讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧！

　　2、教師結(jié)合PPT,完整講述故事一遍提問(wèn)：故事中講了哪三個(gè)小朋友？他們來(lái)到了哪里？在那遇到了誰(shuí)？那是個(gè)什么地方？可以干什么？故事中的這三個(gè)小朋友犯了什么糊涂？

　　師：上課之前我先請(qǐng)小朋友來(lái)看張圖片，圖片上的是什么�。�

　　你覺(jué)得這個(gè)房子給你什么感覺(jué)？

　　師：其實(shí)啊，這是一個(gè)神奇的房子，因?yàn)樗猩衿娴哪ЯΑＨ齻€(gè)小男孩還和這個(gè)房子發(fā)生了有趣的故事呢！小朋友，想不想聽(tīng)一聽(tīng)他們之間發(fā)生了什么有趣的故事?

　　分段講述故事，教師播放教師講述故事第一部分（PPT2-4），以此來(lái)介紹這個(gè)有魔力的房子的樣子，以及房子的魔力。

　　師：原來(lái)這個(gè)破舊的房子是個(gè)商店啊，而且他還有個(gè)好聽(tīng)的名字，誰(shuí)記得這個(gè)好聽(tīng)的名字叫什么？

　　師：誰(shuí)能告訴我這個(gè)商店有什么魔力？

　　那你們覺(jué)得什么東西是沒(méi)用的可以拿來(lái)交換呢？

　　教師繼續(xù)講述故事的第二部分ppt4-5師：我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)天天，樂(lè)樂(lè)和冬冬是用什么來(lái)交換的。等會(huì)聽(tīng)完我請(qǐng)小朋友來(lái)告訴我他們分別交換了什么？

　　教師講述故事，幼兒帶著問(wèn)題傾聽(tīng)故事。

　　師：誰(shuí)聽(tīng)到了故事里的三個(gè)小男孩都交換了什么東西？（教師展示PPT6）你們覺(jué)得他們拿去交換的東西有用么？如果是你你愿意么？

　　3、講述故事第三部分，教師播放ppt師：你們來(lái)猜猜看，他們交換以后發(fā)生什么故事？

　　幼兒回答教師指導(dǎo)及反饋。

　　師（播放PPT8-10）：我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他們交換以后究竟發(fā)生了什么故事？

　　教師講述故事。

　　師：為什么交換以后他們卻覺(jué)得不開(kāi)心了呢？

　　完整講述故事師：現(xiàn)在啊，我們?cè)賮?lái)完整的聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)故事，聽(tīng)完后我請(qǐng)小朋友來(lái)分享分享在這個(gè)故事里你學(xué)到了什么？

　　教師完整的講述故事。

　　師：聽(tīng)了這個(gè)故事，我好像學(xué)到和懂得了一些道理，我們大家一起來(lái)分享分享，從這個(gè)故事里你學(xué)到了什么？

　　教師：在我們生活當(dāng)中，小朋友一定要學(xué)會(huì)珍惜，珍惜你們的爸爸媽媽，珍惜你們擁有的時(shí)間，珍惜你現(xiàn)在有的朋友。

　　三、延伸活動(dòng)

　　師：故事聽(tīng)完了，現(xiàn)在啊我想請(qǐng)小朋友回到教室去畫畫你和爸爸媽媽，老師還有同學(xué)在一起快樂(lè)的事情。

大班語(yǔ)言教案篇5

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、讓兒童通過(guò)看看、講講、畫畫、演演，激發(fā)兒童講話的興趣。

　　2、引導(dǎo)兒童用比較完整、連貫地語(yǔ)言講述一句話或一件簡(jiǎn)單的事情。

　　3、發(fā)展兒童的口語(yǔ)表達(dá)力、思維力、創(chuàng)造力，嘗試同伴間的合作。

　　二、重點(diǎn)與難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：讓兒童有講話的興趣，樂(lè)意表現(xiàn)自己。

　　難點(diǎn)：連貫地講述一句話或一件簡(jiǎn)單的事。

　　三、材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

　　1、老師設(shè)計(jì)幾個(gè)簡(jiǎn)單明了的動(dòng)作。

　　2、在一般的撲克牌上涂上白紙。

　　3、兒童已有一定的合作經(jīng)驗(yàn)和較好的聽(tīng)信號(hào)活動(dòng)的習(xí)慣。

　　四、設(shè)計(jì)思路：

　　大班兒童通過(guò)一系列的語(yǔ)言活動(dòng)和日常生活中的語(yǔ)言表達(dá)能力培養(yǎng)，已經(jīng)有了較強(qiáng)的主動(dòng)表達(dá)的愿望。部分兒童能主動(dòng)、大膽、清楚地講述自己參加活動(dòng)的內(nèi)容和感受，部分兒童在講述時(shí)，表達(dá)不夠清楚，個(gè)別兒童雖然能大膽舉手要求發(fā)言，但在集體面前講述時(shí)顯得很緊張。

　　本活動(dòng)是讓兒童通過(guò)看看講講畫畫演演等形式把自己的潛能盡情發(fā)揮出來(lái)，并力求為各個(gè)層次水平的兒童都提供表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)。對(duì)激發(fā)兒童積極向上的欲望有良好的作用。

　　五、活動(dòng)流程：

　　看看講講—看動(dòng)作講話——畫畫講講—畫牌編故事——講講演演—故事表演

　　六、活動(dòng)過(guò)程：

　　第一層次：看看講講——看動(dòng)作講話

　　1、老師做小鴨子、大象走路等動(dòng)作，要求兒童把老師做的動(dòng)作用一句話講出來(lái)。(請(qǐng)能力較差兒童)

　　2、老師做小兔蹦蹦跳跳到草地上去吃青草的動(dòng)作，要求兒童用完整的語(yǔ)句把兩個(gè)動(dòng)作連起來(lái)講述。(先請(qǐng)能力一般兒童講述，再請(qǐng)能力強(qiáng)的兒童補(bǔ)充)

　　3、請(qǐng)個(gè)別兒童做動(dòng)作，其他小朋友講述，老師做簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)。

　　第二層次：畫畫講講——畫牌編故事

　　1、出示幾張已畫好的牌，教師示范進(jìn)行講述。

　　2、兒童分三組，進(jìn)行繪畫。

　　一組兒童(能力差)在牌上畫“時(shí)間，地點(diǎn)”。

　　其他二組兒童畫“人物或動(dòng)物”

　　3、交代活動(dòng)規(guī)則(兒童自由結(jié)伴尋找合作伙伴)

　　4、兒童玩牌，教師巡回指導(dǎo)，提醒能力強(qiáng)的兒童講述一段連貫的話，并幫助能力差的兒童，啟發(fā)鼓勵(lì)兒童進(jìn)行講述。

　　5、兒童講述

　　可以請(qǐng)幾對(duì)能力中等的兒童，也可以請(qǐng)幾對(duì)能力強(qiáng)、弱搭配的兒童。在能力差的兒童講話

　　時(shí)，教師應(yīng)給予鼓勵(lì)。

　　第三層次：講講演演——故事表演

　　1、讓兒童自由結(jié)伴，互相商量角色，找一個(gè)空地方，練習(xí)表演故事(可以根據(jù)翻牌所講故事)，教師注意觀察指導(dǎo)。引導(dǎo)兒童做出符合故事形象的動(dòng)作。如小白兔走出來(lái)是蹦蹦跳跳的，而小黑熊則是笨重而緩慢的。

　　2、兒童帶上頭飾，在集體面前表演，教師運(yùn)用外部指導(dǎo)法，促進(jìn)角色間的語(yǔ)言交往，提醒兒童表演時(shí)面向其他兒童，聲音響亮。

　　3、評(píng)價(jià)表演，好在哪兒，還有哪兒表演得不夠好，怎樣演才好。

　　七、延伸活動(dòng)：

　　1、看動(dòng)作講話的范圍很廣，可以做的動(dòng)作很多，可讓兒童在課間活動(dòng)、飯前飯后、午睡后、離園前的時(shí)間結(jié)對(duì)繼續(xù)玩。動(dòng)作也可以從一個(gè)兩個(gè)增加到三個(gè)四個(gè)不等，表演人數(shù)也可以從一人增加到兩人、三人。

　　2、在班級(jí)開(kāi)設(shè)表演角，讓兒童把自己編的故事放到表演角表演，進(jìn)一步提高兒童講話和編故事的興趣及口語(yǔ)表達(dá)能力。

　　教后感：

　　在組織活動(dòng)時(shí)，我給予兒童以一定的結(jié)伴自由，讓他們?cè)谧杂山Y(jié)伴的游戲中相互學(xué)習(xí)，相互交流，相互評(píng)價(jià)。我認(rèn)為，這樣做可以防止兒童的心理朝極端自我中心方面發(fā)展，使他們對(duì)自身接受和自我價(jià)值感的確立納入社會(huì)性的軌道。為此，我在做法上盡可能做到以下幾點(diǎn)：(1）在組織活動(dòng)時(shí)，盡量給兒童較多的.自由結(jié)伴的機(jī)會(huì)。(2)讓兒童示范和講解自己的想法、做法及感覺(jué)。(3)在小組內(nèi)(自由結(jié)合的)小組，介紹他們的活動(dòng)方式。(4)鼓勵(lì)兒童相互評(píng)價(jià)和相互學(xué)習(xí)。

　　在活動(dòng)中，除了必要的示范外，我注重得更多的是引導(dǎo)兒童自主地進(jìn)行探索和思考。我認(rèn)為，如果學(xué)習(xí)活動(dòng)只是機(jī)械模仿，那么兒童僅僅是被動(dòng)地去做老師要求他們做的事，即使他們學(xué)會(huì)了些什么，也不懂得為什么要這樣做，更不了解如何去學(xué)。

　　本次活動(dòng)，力求為各個(gè)層次水平的兒童都提供“看、講、畫、演”的機(jī)會(huì)，并以此激發(fā)兒童講話的興趣，促進(jìn)兒童的口語(yǔ)表達(dá)能力、想象力、創(chuàng)造力及表演能力。

　　從活動(dòng)效果來(lái)看，兒童能積極主動(dòng)地參與活動(dòng)，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)較強(qiáng)烈。每一個(gè)環(huán)節(jié)兒童都積極參與，學(xué)習(xí)氣氛很濃、教學(xué)效果較好。

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