美術(shù)教案[實(shí)用8篇]
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,總不可避免地需要編寫教案,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。教案應(yīng)該怎么寫呢?下面是小編精心整理的美術(shù)教案8篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
美術(shù)教案 篇1
教學(xué)目標(biāo):
1 、通過本課學(xué)習(xí),對(duì)學(xué)生進(jìn)行發(fā)散思維的訓(xùn)練,發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造能力,提高學(xué)習(xí)興趣.
2 、掌握折紙染的原理及方式.
3 、體驗(yàn)美的不同形式,欣賞不同的藝術(shù)風(fēng)格,提高對(duì)美的鑒賞能力.
教學(xué)重點(diǎn):
掌握折紙染的方法,并能按自己喜歡的方式進(jìn)行表現(xiàn).
教學(xué)難點(diǎn):
染時(shí)應(yīng)染透,并能注意色塊的布局搭配以及立即單色染紙的藝術(shù)風(fēng)格.
教學(xué)過程:
一 、實(shí)驗(yàn)導(dǎo)入(了解宣紙?zhí)匦裕迦炯堅(jiān)恚?/strong>
1、組織教學(xué)
同學(xué)們,你們愛運(yùn)動(dòng)嗎?今天有兩滴小水滴要進(jìn)行賽跑,讓我們一起去看看吧!
2、師操作實(shí)驗(yàn)
將一條普通白紙和一條宣紙比喻成兩條特殊的跑道,讓學(xué)生觀察水在哪條跑道上跑的快。
3、小節(jié)原因:說明宣紙的吸水性比較強(qiáng)。
4、轉(zhuǎn)入新課
因此,就可以給宣紙染上各種顏色,制作出精美的染紙。
二、掌握染紙的過程和方法
1、組織學(xué)生欣賞感知,并發(fā)表自己對(duì)染紙的印象和看法。
。1)欣賞染紙作品(配樂)
師:今天老師帶來了很多的染紙作品,想看看嗎?
生:想!
。2)師:欣賞了這么多的染紙作品,你有什么想說的嗎?
生:這些染紙作品實(shí)在是太漂亮了!
生:染紙作品的圖案非常的豐富、漂亮。
生:……
師:你還有什么想知道的嗎?
生:這么漂亮的染紙,我們能學(xué)會(huì)嗎?
生:染紙的制作過程是怎樣的?
生:……
2、了解染紙的過程
。1)猜測染紙過程
師:如此精美的染紙作品,究竟是怎么制作而成的`呢?誰愿意來猜一猜?
生:可能是用毛筆點(diǎn)上去的。
生:應(yīng)該是畫上去的。
師:還有不同意見的嗎?想一想我們上節(jié)課撕紙窗花是怎么制作的。
生:應(yīng)該是先將紙折起來再進(jìn)行染色的……
。2)師生共同操作,驗(yàn)證猜測
師:到底是不是先折起來再進(jìn)行染色呢? 讓我們大家做個(gè)小實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證一下吧!
過程一:教師請(qǐng)學(xué)生跟自己一樣,將紙橫豎對(duì)折四次,不要打開。
過程二:請(qǐng)學(xué)生將折好的紙隨便哪一個(gè)角浸入彩色墨水中,并觀察有何現(xiàn)象發(fā)生?
。杆傺丶埥峭吓埽
過程三:小心將紙打開,觀察是否染出了 有規(guī)律的圖案(在紙上是出現(xiàn)了有規(guī)律的小點(diǎn)圖案)
總結(jié)染紙的方法:先折后染。
師:通過實(shí)驗(yàn)的驗(yàn)證,染紙的方法是什么?
生:先折后染。。ń處煶鍪景鍟赫邸⑷。)
師:剛才那位同學(xué)猜對(duì)了沒有?
生:猜對(duì)了!
。▽(duì)猜測正確的同學(xué)給予獎(jiǎng)勵(lì))
3、學(xué)習(xí)各種染紙的方法,解決難點(diǎn)之一
。1)浸染法(通過浸的方法給紙染上顏色)
師:染紙的方法有很多種,象我們剛才把紙的四個(gè)角浸在染料中,給紙染上了顏色,誰能給這種方法取個(gè)名字。
生:浸的方法……
生:浸染法
(師板書:浸染法)
。2)、滴染法
師:還有一種染紙的方法是滴染法。(板書:滴染法)
教師操作滴染法:將彩色墨水滴在折好的紙上,并將紙進(jìn)行擠和捏。
師:為何要擠、捏?
生:為了將顏色盡快的染進(jìn)去。
學(xué)生嘗試操作。
師:請(qǐng)同學(xué)也用滴染法給紙染上顏色。
。ㄓ行┩瑢W(xué)成功,有些同學(xué)失。
師:為什么有的同學(xué)成功了,而有的同學(xué)卻失敗了呢?
學(xué)生總結(jié)失敗原因:一、紙?zhí)?二、水太少
。3)點(diǎn)染法
學(xué)生思考還有哪些給紙染色的方法?
師:除了浸染法、滴染法、還有哪些給紙染色的方法?
生:還有用毛筆點(diǎn)的方法。
師:你能給這種方法取個(gè)名字嗎?
生:點(diǎn)染法。(板書:點(diǎn)染法)
學(xué)生操作用毛筆涂點(diǎn)并思考為何有的地方染到了色,有的地方?jīng)]有染到色?
生總結(jié)原因:一、紙?zhí);二毛筆里含的彩色墨水少。
小結(jié):此法適合染折疊次數(shù)少的紙,染時(shí)筆里要蘸滿色和水。
。4)師:我們怎樣才能將紙染好呢?
生:得把紙染透……
師小結(jié):必須將紙染透(板書:透)(組織學(xué)生尋找原因,鞏固教學(xué)效果)
4、學(xué)習(xí)色塊搭配的方法
。1)、掌握多種顏色的搭配方法
師:請(qǐng)同學(xué)們看一看這兩幅染紙作品有什么不同?
將老師的作品和學(xué)生的作品都還原成折疊時(shí)的狀態(tài),組織學(xué)生進(jìn)行比較。
小結(jié):大小色塊搭配、各種顏色搭配、深淺搭配等等
師生操作修改作品并展示。
。2)、體驗(yàn)染紙?zhí)厣唬何宀拾邤?/p>
夸夸作品,小結(jié)彩色染紙?zhí)攸c(diǎn):五彩斑斕、色色具全、五彩繽紛等等
。3)、體驗(yàn)染紙的又一風(fēng)格:質(zhì)樸明快
出示用多種折法染出的單色染紙作品,請(qǐng)學(xué)生欣賞比較
小結(jié):單色染紙樸素簡潔,具有清新明快2美,簡介單色染紙方法
5、掌握用不同的折法制作染紙的知識(shí)
(1)、欣賞比較,感知平行折、輻射折、米字折、揉紙折欣賞用不同折法染出的作品。
。2)學(xué)生自己進(jìn)行嘗試新式折法
。3)學(xué)生嘗試用新式折法按自己喜歡的風(fēng)格進(jìn)行染紙制作
(4)、作品展示
請(qǐng)學(xué)生自由評(píng)價(jià)作品,并引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)畫面進(jìn)行想象。
三、課堂延伸
。1)思考:染紙有何用途?
。2)嘗試制作圍巾。
師:同學(xué)們,天氣越來越冷了,很多人都圍上了圍巾。想不想自己也來設(shè)計(jì)一條圍巾?。
生:想。
。ń處煼职l(fā)白色棉布)
。3)學(xué)生操作。
。4)作品展示。
師:你們的圍巾實(shí)在是太美了,下課后,你們可以把圍巾送給你最喜歡或你最親的人,讓他們也能感受到冬天的溫暖。
美術(shù)教案 篇2
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、 了解京劇是中國的傳統(tǒng)劇目,并對(duì)其角色的裝扮產(chǎn)生興趣。
2、 能選擇自己喜歡的角色或片段進(jìn)行繪畫創(chuàng)作,感受京劇人物造型的魅力。
3、 提高人物造型能力與色彩表現(xiàn)能力。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、 提前請(qǐng)幼兒在家觀賞京劇節(jié)目。
2、 搜集京劇人物圖片及演出劇照。
3、 宣紙、彩色卡紙、水粉、油畫棒、毛筆、黑色記號(hào)筆、水彩筆。
三、活動(dòng)過程:
1、 請(qǐng)小朋友說一說自己印象最深的京劇角色是哪一種。
2、 出示京劇中各角色(生、旦、凈、末、丑)的圖片,了解各自不同的裝扮特點(diǎn)。
3、 請(qǐng)幼兒選擇自己喜歡的角色進(jìn)行繪畫創(chuàng)作。
教師提出要求:
。1)用黑色記號(hào)筆勾勒出人物外形特征及動(dòng)態(tài),并注意線條的.流暢感。
(2)選擇相適宜的繪畫材料畫出畫面的不同部分。如:大面積涂色可用水粉,小地方用油畫棒或水彩筆。根據(jù)自己畫面需要嘗試添加相適宜的背景及細(xì)節(jié)。
(3)注意用飽滿的顏色。
美術(shù)教案 篇3
主題目標(biāo)
1.通過看看、講講、畫畫、唱唱、游戲等活動(dòng),感受色彩的變化。
2.認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)、綠等顏色,產(chǎn)生探索周圍事物顏色的興趣。
3.體驗(yàn)不同的繪畫形式,享受與同伴共同創(chuàng)作的樂趣。
4.嘗試制造彩虹實(shí)驗(yàn),提高動(dòng)手實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?/p>
活動(dòng)一:給片片排隊(duì)(科學(xué))
活動(dòng)二:這是什么紅(語言)
活動(dòng)三:紅綠燈 (語言)
活動(dòng)四:顏色在哪里
。ㄉ鐣(huì)科學(xué))
活動(dòng)五:七色太陽(藝術(shù))
活動(dòng)六:顏色大風(fēng)吹
。ǹ茖W(xué)健康)
活動(dòng)七:彩色世界真奇妙
。ㄋ囆g(shù))
第十三周
活動(dòng)一:哇!彩虹(科學(xué))
活動(dòng)二:貪吃的變色龍
。ㄕZ言藝術(shù))
活動(dòng)三:畫彩虹
(語言藝術(shù))
活動(dòng)四:下雨了 (語言)
活動(dòng)五:花蘑菇 (藝術(shù))
活動(dòng)六:大大的眼睛
。ń】担
活動(dòng)七:對(duì)應(yīng)排列相關(guān)聯(lián)的物體 (科學(xué))
第十四周
活動(dòng)一:好玩的彩色地墊
(健康)
活動(dòng)二:彩色餅干
。ㄋ囆g(shù))
活動(dòng)三:動(dòng)物的家在哪里
(科學(xué))
活動(dòng)四:好吃的紅色食物
。ǹ茖W(xué)藝術(shù))
活動(dòng)五:搖籃 (語言)
活動(dòng)六:好朋友水果
。ǹ茖W(xué)藝術(shù))
活動(dòng)七:誰最漂亮
(社會(huì))
生活活動(dòng)
1.嘗試學(xué)習(xí)折疊外套,并放在固定地方。
2.養(yǎng)成良好的睡眠姿勢,懂得要盡快入睡。
3.不怕天氣冷,堅(jiān)持漱口。
4.學(xué)習(xí)解衣服上的扣子。
區(qū)角游戲
1.學(xué)會(huì)用禮貌的語言向同伴借急需的用品,并愿意與同伴合作游戲。
2.學(xué)會(huì)翻看圖書的正確方法。
3.知道按自己的性別來扮演角色,初步懂得遵守游戲規(guī)則。
4.能愉快地參加各種游戲活動(dòng),知道愛護(hù)游戲物品。
5.練習(xí)走跑交替,并能聽信號(hào)做動(dòng)作。
6.對(duì)活動(dòng)有興趣,能感受各種音樂的大小樂句。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)
1.鼓勵(lì)幼兒帶色彩鮮艷的物品。
2.提供五顏六色的物品,如色彩豐富的卡片、掛歷、圖片、工藝品、書、傘、等供幼兒欣賞。
3.在室內(nèi)適當(dāng)擺放各種各樣的花,增添教室情趣。
家長工作
1.注意防寒保暖,給孩子介紹保暖知識(shí)。
2.在家中鼓勵(lì)孩子做些力所能及的事情。
子課題活動(dòng)
1.學(xué)習(xí)按物體的輪廓線撕紙。
2.鞏固粘貼技能。
主題小結(jié):
顏色使世界變成得如此絢麗多彩,顏色也能美麗幼兒的心靈,熏陶幼兒的美感。在彩色世界的主題活動(dòng)中,我們旨在讓幼兒成為色彩世界的探求者,能主動(dòng)發(fā)現(xiàn)哪里有顏色,試試顏色精靈怎樣在畫紙上跳舞,嘗試如何“創(chuàng)造顏色”展開幼兒視覺與感覺的色彩之旅。在這一主題中,孩子們因?yàn)橛辛松实纳衿孀兓老踩f分;顒(dòng)
一開始,在孩子接觸、尋找顏色時(shí),我們安排了“顏色在哪里”“顏色大風(fēng)吹”“誰最漂亮”等,讓孩子積極投身于尋找顏色的活動(dòng)中,享受各種色彩所帶來的絢麗。“顏色小精靈”的發(fā)現(xiàn)更讓幼兒感受到顏色在生活中是那樣無處不在,無處不有。在此后的日子中,孩子不僅開始細(xì)心地觀察周圍身邊事物的色彩,如同伴著裝的色彩、每天菜肴水果的色彩、園內(nèi)環(huán)境布置的色彩等,還走出園門、走向小區(qū)、商店、超市,與社區(qū)產(chǎn)生更多的互動(dòng),這樣孩子對(duì)色彩有了更深入的了解與感受。當(dāng)孩子對(duì)色彩有了感受以后,他們便將自己對(duì)色彩的理解融入與作品、手工制作中,于是又有了“好朋友水果”(裝飾水果)“彩色小餅干”“穿花衣”“染色游戲”等活動(dòng)。在這里孩子們盡情的使用各種色彩,他們或是隨意或是有機(jī)的搭配組成了一幅幅活潑爛漫的作品。在欣賞贊嘆孩子的同時(shí)我們也看到孩子的個(gè)性與其使用色彩是否大膽的關(guān)系,一般說來活潑開朗的孩子使用色彩種類豐富,不拘泥于一種,而膽小內(nèi)向的孩子則偏向于一種或兩種色彩。我們試想是否可以利用色彩來激起孩子積極開朗的一面,使孩子成為樂觀者。
一.主題由來
在“來來來,來上幼兒園”主題活動(dòng)即將結(jié)束時(shí),我們組織孩子們?nèi)スP架山公園秋游,孩子們在公園里看到了許多美麗的鮮花,他們高興的手舞足蹈:“哇,好漂亮的花呀!”他們不停的問:“老師,這是什么顏色的.花?”、“這種花好漂亮,是叫什么顏色?”、“老師,我知道樹上的葉子是綠色的!、“我看見有的葉子不是綠色的”……。孩子們在大自然中充分感受到五彩繽紛的顏色,在他們的議論中,我們發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)顏色雖然特別好奇、喜歡,可許多常見的顏色卻說不出名稱,更不知道顏色還會(huì)變化。
美麗的顏色可以帶來無窮的遐想,顏色使世界美麗,顏色也美麗幼兒的心靈。為了熏陶幼兒的美感,為此,我們設(shè)計(jì)了《彩色世界》這一主題。在活動(dòng)中讓幼兒成為色彩世界的探索者,發(fā)現(xiàn)哪里有顏色?試試顏色精靈怎樣在畫紙上跳舞?想象彩虹王國的世界有什么?展開幼兒視覺與感覺的色彩之旅。
二.預(yù)期教育目標(biāo)
1. 通過實(shí)驗(yàn)、觀察活動(dòng),使幼兒初步知道我們周圍有各種顏色。
2. 感受顏色是美麗、有趣、會(huì)變化的。
3. 培養(yǎng)幼兒對(duì)顏色的興趣,發(fā)展幼兒的觀察力。
4. 培養(yǎng)幼
兒對(duì)色彩的美感經(jīng)驗(yàn),初步學(xué)會(huì)使用顏色的能力。
三.預(yù)期學(xué)習(xí)目標(biāo)
1. 認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán),知道它們是三原色。
2. 幼兒感知色彩的多樣性,并通過觀察、實(shí)驗(yàn)知道顏色是會(huì)變化的。
3. 幼兒初步理解文學(xué)作品的故事情節(jié)和人物形象,初步感受詩歌中的樂趣。
4. 愿意嘗試多種顏色進(jìn)行不同形式的美術(shù)活動(dòng),體會(huì)顏色的樂趣。
5. 認(rèn)識(shí)顏色標(biāo)記,學(xué)習(xí)按顏色進(jìn)行分類。
6. 樂意參加體育活動(dòng)和音樂活動(dòng),感受集體活動(dòng)的樂趣。
四.環(huán)境創(chuàng)設(shè)、家長工作、社區(qū)資源
1. 布置《彩色的世界》壁畫。
2. 室內(nèi)布置彩燈、彩旗及幼兒手工作品。
3. 請(qǐng)家長與幼兒共同收集與顏色有關(guān)的圖片、資料或物品。
4. 幫助幼兒在家尋找各種顏色并記錄。
5. 請(qǐng)家長利用休息時(shí)間,帶孩子去大自然中感知彩色的世界。
6. 帶領(lǐng)孩子到附近的社區(qū)尋找各種顏色。
美術(shù)教案 篇4
教學(xué)目標(biāo):
1.培養(yǎng)表現(xiàn)力
2.學(xué)習(xí)利用材料的特點(diǎn)表現(xiàn)自己的畫面
重點(diǎn):培養(yǎng)欣賞美、創(chuàng)造美的能力
難點(diǎn):學(xué)習(xí)運(yùn)用各種材料進(jìn)行制作的知識(shí)
教具:范例、圖片等
教學(xué)活動(dòng):
一、導(dǎo)入:
過去、現(xiàn)在、未來,地球都是我們生存的家園。拯救地球,保護(hù)家園,使它永遠(yuǎn)美麗、安全,是人類共同的.心愿。
今天,讓我們用我們的一些作品,材料?
來為“世界地球日”作一份宣傳。
二、出示圖片
這個(gè)小朋友用畫筆寄托希望,提出倡議。
三、板示課題
你身邊有什么樣的破壞地球的現(xiàn)象?
四、你了解他們的做法嗎?能說一說嗎?
五、作業(yè)選擇:
1.用你的畫筆寄托希望,提出建議,發(fā)出“拯救地球”的呼喊。
2.可以在畫上寫上簡單的文字說明。
美術(shù)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1.嘗試用彩繪、用對(duì)稱的方法來表現(xiàn)臉譜。
2.感受臉譜的藝術(shù)美,能大膽進(jìn)行創(chuàng)作。
重點(diǎn)與難點(diǎn): 用線條、色彩對(duì)稱的方法夸大表現(xiàn)臉譜特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備: 課件、各色顏料、鉛畫紙、毛筆、水桶、抹布
活動(dòng)過程:
一、觀察討論
1.(播放課件)小朋友剛才你們看的是一種什么表演?(京劇表演)京劇表演和別的表演有什么不一樣呢?
2.臉譜是一種神奇的化裝,你們知道臉譜是什么時(shí)候化的裝?(唱京劇的時(shí)候)
3.臉譜非常漂亮,有一些大畫家把他做成藝術(shù)品掛在家里,所以現(xiàn)在的臉譜有非常多的顏色。
4.臉譜是一種化在臉上的裝,(播放課件)我們來找一找臉譜與臉哪些地方是一樣的?(左右對(duì)稱、都有眼睛、嘴巴、鼻子、眉毛)哪些地方不一樣?(顏色不一樣,臉分成幾個(gè)塊、五官有了變化)
引導(dǎo)幼兒討論顏色、五官的變化,臉上塊面的分割。
5.教師示范
二、聯(lián)想創(chuàng)作
師:今天我們一起來當(dāng)藝術(shù)家,設(shè)計(jì)一張漂亮的'臉譜。
提示:
1.今天你想畫一張什么樣的臉,五官怎么來變。
2.化裝的時(shí)候要仔仔細(xì)細(xì)的,千萬不要把臉兩邊畫得不一樣。
3.看看什么地方要涂眼影,什么地方要涂胭脂。
4.小朋友可以根據(jù)需要可以選擇使用毛筆。洗筆時(shí)注意不要甩水,在毛巾上擦干。
5.幼兒繪畫教師巡回指導(dǎo):臉譜畫得大一些,注意五官的變化及位置。
三、活動(dòng)講評(píng)
1.展出幼兒作品
2.幼兒之間相互欣賞。
3.教師主要從顏色上進(jìn)行講評(píng)。
美術(shù)教案 篇6
教學(xué)目的:運(yùn)用彩泥和小棒等材料,搭建立體形構(gòu)架,培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和空間想象力。
教學(xué)重點(diǎn):掌握利用線材搭建立體形的組合方法。
教學(xué)難點(diǎn):構(gòu)成式樣美→觀有創(chuàng)意。
教學(xué)過程:
一、看圖講故事導(dǎo)入新課。
1、看圖(1):人們?yōu)榱吮阌谡J(rèn)識(shí)和研究星星,用線將星座里的星星聯(lián)起來,是一幅幅生動(dòng)的圖畫,
如我們在圖片中看到的點(diǎn)聯(lián)成線后的獅子座、大熊座等。
2、看圖(2):比利時(shí)的原子球博物館簡介:
這個(gè)館是由12個(gè)球形建筑物連接而成,設(shè)計(jì)獨(dú)特。
3、揭示課題。
二、學(xué)生自學(xué)嘗試搭建簡單的.立體形。
分別由兩位學(xué)生上臺(tái)來用泥球、牙簽組構(gòu)三角錐體、正方體。
三、教師示范,師生交流制作步驟。
1、準(zhǔn)備統(tǒng)一的“點(diǎn)”和足夠的“線”。
。ù瓿龃笮〗y(tǒng)一的泥球多個(gè))
2、在墊板上組合平面形。
3、在平面形的基礎(chǔ)上朝縱向、橫向添加發(fā)展。(板書:平面形→簡單的立體形→復(fù)雜的立體形)
四、利用制作成品和圖啟發(fā)學(xué)生的空間想象力,使其作品構(gòu)成樣時(shí)更豐富。
1、簡單的幾何形體與復(fù)雜的立體形比較。
2、圖利啟發(fā):如線的平行排列,同一點(diǎn)上線成發(fā)射狀排出等。
3、教材中學(xué)生作品的欣賞與啟發(fā)。
五、提出作業(yè)要求,學(xué)生做做玩玩,教師輔導(dǎo)。
作業(yè)要求:運(yùn)用彩泥和小棍,搭建出一種有趣的立體形。
六、作業(yè)展評(píng),課堂。
美術(shù)教案 篇7
幼兒園中班美術(shù)教案:可愛的圖形
活動(dòng)目的:
1.通過畫○、△、□象ΧΧ的活動(dòng),培養(yǎng)幼兒的想象力。
2.鼓勵(lì)幼兒將自己的想象大膽的用語言表達(dá)出來,培養(yǎng)幼兒語言的`完整性。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.活動(dòng)前收集象○、△、□的東西,豐富知識(shí);
2.蘋果、眼睛、花、梨子、小鳥、兔子等卡片;
3.圓形、方形、三角形的圖形若干;油畫棒;固體膠;白紙。
活動(dòng)過程:
1.游戲:接龍游戲逐一出示蘋果、眼睛、花、梨子、太陽、小鳥、兔子等卡片,幼兒描述這些事物的特征玩接龍游戲。
2.想象活動(dòng)
、俳處熢诓僮髋_(tái)上畫一個(gè)○,提問:老師畫的圓形象什么?
②教師以游戲的口吻將圓形添畫上小腳、小手、眼睛、嘴巴等變成蘋果娃娃,一邊畫一邊提問:神奇的圓形變成了什么?
、劢處熞杂螒虻目谖翘釂枺禾O果娃娃走著走著碰到了誰?在操作臺(tái)上畫一個(gè)□,提問:方形象什么?
、芙處煂⒎叫巫兂娠灨赏尥蓿贿叜嬕贿吿釂枺豪蠋煂⒎叫巫兂闪耸裁?
、萁處熞杂螒虻目谖翘釂枺禾O果娃娃和餅干娃娃走著走著碰到了誰?在操作臺(tái)上畫一個(gè)△,提問:三角象什么?
、迣⑷切翁懋嫵晌鞴贤尥。
3.組合圖形
、俳處熞杂螒虻目谖墙淮顒(dòng)規(guī)則:老師變魔術(shù),將兩個(gè)圓形拼在一起變成了什么?(示范,并根據(jù)幼兒的想象添畫)
、谟變夯顒(dòng):自己選擇方式組合拼圖。(拼、畫、粘貼)
、塾變簩⒆约航M合好的圖形講給小朋友、老師聽。
美術(shù)教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)
1.認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)3種顏色,學(xué)習(xí)正確的握筆姿勢。
2.大膽使用自己喜歡的顏色,嘗試畫出短線、直線、曲線等不同線條。
3.喜歡繪畫,萌發(fā)對(duì)教師的信任、喜愛之情。
活動(dòng)準(zhǔn)備
紅黃藍(lán)大蠟筆一套,紅黃藍(lán)小蠟筆若干。
活動(dòng)建議
1.出示大蠟筆,激發(fā)幼兒喜歡和蠟筆做游戲的興趣。引導(dǎo)幼兒向蠟筆寶寶打招呼,鞏固對(duì)蠟筆名稱的認(rèn)識(shí)。
2.鼓勵(lì)幼兒和不同顏色的'小蠟筆對(duì)話,認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)3種顏色,蘭溪正確的握筆方法。
。1)教師示范和小蠟筆打招呼:拇指、食指和中指,捏住蠟筆瞧一瞧。紅蠟筆寶寶你好,我愿意和你交朋友。
(2)幼兒模仿教師跟小蠟筆打招呼。
以提問的形式引導(dǎo)幼兒關(guān)注蠟筆色彩和握筆方法,如:你和什么顏色的蠟筆寶寶交朋友?應(yīng)該怎樣拿小蠟筆?
3.幼兒繪畫,教師引導(dǎo)。
。1)請(qǐng)幼兒跟蠟筆寶寶跳舞,了解不同顏色的蠟筆能畫出不同顏色的線條。
教師邊念兒歌邊示范繪畫:拇指、食指和中指,捏住蠟筆瞧一瞧。紅色蠟筆寶寶快來跳舞吧,點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn),變成小雨點(diǎn),轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),轉(zhuǎn)成小餅干。
請(qǐng)幼兒猜一猜,試一試,綠(黃)蠟筆寶寶會(huì)變出什么顏色的圖畫。
(2)鼓勵(lì)幼兒大膽繪畫,注意不要畫到桌子上,衣服上。
用童趣的語言糾正幼兒的握筆姿勢,:“哎呀呀,蠟筆寶寶說你5個(gè)手指一起用力,都把它捏疼了,我們念兒歌用拇指、食指、中指來捏住筆!
(3)請(qǐng)幼兒和教師一起變變變,感受師幼合作繪畫的樂趣提問:你畫的是什么?你想把它變成什么?
請(qǐng)幼兒閉上眼睛,教師握住幼兒的手,在作品上簡單添畫出幼兒想要的圖案,給幼兒驚喜。
。4)把蠟筆寶寶送回家,跟蠟筆寶寶道別。
4.展示作品,鼓勵(lì)幼兒把作品內(nèi)容講給大家聽。
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