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小班教案

時(shí)間:2023-08-22 07:45:12 教案

(熱門)實(shí)用的小班教案9篇

  在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?下面是小編整理的小班教案9篇,歡迎大家分享。

(熱門)實(shí)用的小班教案9篇

小班教案 篇1

  目標(biāo):

  1、提高幼兒對奧運(yùn)知識(shí)的求知興趣,在了解奧運(yùn)比賽項(xiàng)目的過程中激發(fā)參與鍛煉的積極性。

  2、發(fā)展幼兒繪畫能力,能夠大膽?yīng)毩⒌倪M(jìn)行添畫與涂色活動(dòng)。

  比賽形式與要求:

  結(jié)合小班幼兒年齡特點(diǎn)確定幼兒繪畫內(nèi)容為:教師提供動(dòng)態(tài)福娃的底板,由幼兒根據(jù)福娃造型選擇相應(yīng)的色彩,然后進(jìn)行自主添畫。

  比賽時(shí)間和地點(diǎn):

  14周周五上午9:30開始進(jìn)行,到10:45結(jié)束。方法為:每班一位教師錯(cuò)班參與,大班對小班。

  評比標(biāo)準(zhǔn):

  1、能夠進(jìn)行添畫。

  2、表現(xiàn)具有童趣,涂色 均勻,能大膽使用各種顏色,搭配合理。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、活動(dòng)前各班再次組織幼兒討論奧運(yùn),了解奧運(yùn)知識(shí),激發(fā)幼兒參與繪畫活動(dòng)的積極性。

  2、畫有奧運(yùn)福娃輪廓的底板每位幼兒一份。

  活動(dòng)過程:

  一、教師發(fā)放繪有福娃動(dòng)態(tài)的底板。

  二、教師講解作畫要求:

  1、幼兒根據(jù)福娃形象為福娃圖上相應(yīng)的色彩。

  2、幼兒根據(jù)自身知識(shí)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行大膽添畫。

  3、幼兒在規(guī)定時(shí)間60分鐘完成。

  三、幼兒進(jìn)行繪畫,教師換班進(jìn)行組織與指導(dǎo)。

  四、評獎(jiǎng)活動(dòng)。

  設(shè)全園性質(zhì)一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)。

  活動(dòng)小結(jié):

  結(jié)合繪畫的.迎奧運(yùn)活動(dòng),在期待已久的目光中展開。經(jīng)過了將近一個(gè)月的準(zhǔn)備家長和孩子們已經(jīng)摩拳擦掌了。本次繪畫活動(dòng)不僅為了提高幼兒的繪畫水平更主要的也讓家長參與到繪畫的指導(dǎo)中來,同時(shí)與孩子一起走進(jìn)奧運(yùn)。但是繪畫能力的提高不是一蹴而就的,需要的是練習(xí)與平實(shí)的積累。在活動(dòng)開始是我們就下發(fā)了倡議書,鼓勵(lì)家長和孩子共同參與。從活動(dòng)中來看,每一位孩子都在家進(jìn)行了一定的練習(xí),所以在繪畫比賽中雖然是小班的幼兒也沒有一名幼兒不參與。孩子們專心致志,十分投入。不僅幫助福娃船隊(duì)了自己的衣服還能夠根據(jù)福娃的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目天花草地、大樹、水、魚等背景,十分有趣。雖然評獎(jiǎng)結(jié)果出來后,有些參差不齊,但是整體水平上都在提高,活動(dòng)圓滿成功!

小班教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)、區(qū)別黃、綠兩種顏色,并能一一對應(yīng)找到相同的顏色。認(rèn)識(shí)、區(qū)別大小。

  2、通過活動(dòng),讓幼兒感受媽媽和孩子間的親情。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、紙版樹葉胸飾一份。

  2、紙箱一個(gè)(內(nèi)裝有各一大一小的黃、綠色樹葉)、玩具推車一輛、布一塊

  3、大小、顏色(黃、綠)不同樹葉若干

  4、情景表演

  活動(dòng)過程:

  (一).通過樹葉寶寶找朋友,引發(fā)幼兒興趣,初步認(rèn)知黃、綠兩種顏色以及大小。

  1、通過魔術(shù)表演的形式,出示裝有各一大一小的黃、綠色樹葉的紙箱。

  - 小朋友,老師呀,今天要給你們變個(gè)魔術(shù),仔細(xì)看哦!

  (推車出現(xiàn),揭開布,變出箱子)-想不想知道箱子里有什么呀?(想)

  2、請個(gè)別幼兒上前到紙箱里摸樹葉,并各自說說摸到的是什么顏色的樹葉(顏色),并通過比較,初步有大小的概念。

  (摸樹葉的時(shí)候,請?jiān)谧腵幼兒用雙手蒙住眼睛,待樹葉出示后再睜開)-這是什么呀?(樹葉)-什么顏色的?(綠色,黃色)-那我們就叫它綠(黃)寶寶。

  -都是綠(黃)色的樹葉,看看有什么不一樣?大小相同嗎?哪個(gè)大?哪個(gè)小?

  -那我們也可以叫他們什么呀?(大寶寶、小寶寶)-他們都是樹葉媽媽的孩子,樹葉媽媽有黃寶寶、綠寶寶、大寶寶、小寶寶,真開心呀!

  (二).樹葉媽媽找孩子

  1、情景導(dǎo)入,引發(fā)幼兒興趣- 瞧,誰來了呀?(樹葉媽媽)"秋天到了,天氣真好呀,樹葉媽媽帶著她的樹葉寶寶們,到外面來玩了!"(教師扮演樹葉媽媽出來走場一次)-"秋天到了,起風(fēng)了。"樹葉媽媽傷心的說:"我是樹葉媽媽,風(fēng)好大,我的樹葉寶寶們一片一片地往下掉,都飛走了,我真想他們,誰能幫我找到我的樹葉寶寶呢?"(邊說邊將樹葉灑落下來)

  2、引發(fā)幼兒討論-樹葉媽媽那么傷心,好可憐,小朋友們想一想有什么辦法幫助樹葉媽媽找回樹葉寶寶?

  -小朋友想了那么多辦法,都很聰明!那我們試著幫樹葉媽媽把樹葉寶寶撿起來,呆會(huì)兒,等樹葉媽媽來得時(shí)候,還給她吧!

  3、幼兒動(dòng)手撿樹葉。

  (三).幼兒將撿到的樹葉到操作臺(tái)上進(jìn)行計(jì)算排列。

  1、對個(gè)別能力差的幼兒進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

  2、分別請幼兒說說撿到樹葉寶寶的數(shù)量或是顏色、大小。

  3、樹葉媽媽出現(xiàn)"我的寶寶在哪里?"

  4、幼兒將樹葉寶寶還給樹葉媽媽。并請幼兒區(qū)分顏色還到樹葉媽媽的口袋里。并用禮貌用語與樹葉媽媽招呼。

  設(shè)計(jì)思路:

  在情景化的教學(xué)中,能很好激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。計(jì)算活動(dòng)對幼兒來說,比較枯燥,因此在選材上選擇了比較情景化的內(nèi)容。再結(jié)合本月的主題"落葉飄飄",讓孩子通過樹葉這個(gè)載體來比較感性的認(rèn)知顏色,同時(shí)也知道秋天樹葉由綠變黃的自然特征。在計(jì)算活動(dòng)中還穿插了幼兒討論的環(huán)節(jié),目的是為了促進(jìn)幼兒的語言發(fā)展,通過語言的表述來體驗(yàn)親情。我還將整個(gè)計(jì)算活動(dòng)延伸到緊接的體鍛活動(dòng)中,預(yù)設(shè)了一個(gè)"大風(fēng)與樹葉"的體育游戲,通過游戲鞏固和加深幼兒對顏色的認(rèn)知與區(qū)別。這次計(jì)算活動(dòng)整合了語言、常識(shí)與體育,體現(xiàn)了"二期"課改對整合性課程的要求。

  教學(xué)反思:

  好的方面:1.條理清晰,選材較好。2.課堂氣氛活躍,幼兒興趣濃。3.教具準(zhǔn)備充分。

  不足之處:上課過程中,幼兒興趣太高,紀(jì)律有點(diǎn)亂。

小班教案 篇3

  一、目標(biāo):

  練習(xí)四散追逐跑,幼兒樂于參與體育活動(dòng)。

  2.發(fā)展幼兒跑和跳的動(dòng)作協(xié)調(diào)能力。

  二、準(zhǔn)備:

  大蝗蟲一只,假蝗蟲若干,螳螂頭飾人手一個(gè),《螳螂拳》的音樂

  三、活動(dòng)過程:

  1.熱身:

  師:今天天氣真好!小螳螂們跟著媽媽一起來活動(dòng)活動(dòng)脛骨吧。ń處煾魳穾е變禾肴。)

  2.基本部分

 。1)教師提問:蝗蟲又來偷吃農(nóng)民伯伯的莊稼了,我們應(yīng)該怎么做?

 。2)有一只蝗蟲出來了,讓小螳螂們跟媽媽一起去抓住它。配班老師拉著有繩子系著的蝗蟲,引導(dǎo)幼兒追逐跑,教師提醒幼兒注意速度。

  (3)哎呀!蝗蟲可狡猾了,讓它給跑了,我們現(xiàn)在呀,悄悄的去農(nóng)民伯伯的莊稼地上看看,蝗蟲們有沒有偷偷躲在里面。

 。4)哎呀!小螳螂們看,這一次那邊又飛來了一只大蝗蟲了,哇,這一次它吃得這么大了,而且生了好多小蝗蟲,我們一定要把它消滅。ㄍ娣ǎ航處熓痉秾⒁恢换认x踩住)使活動(dòng)達(dá)到高潮,讓幼兒拿到“戰(zhàn)果”,體驗(yàn)成功。

  3.結(jié)束部分

  師:我們終于幫農(nóng)民伯伯消滅了蝗蟲,現(xiàn)在我們高高興興的回家吧(“螳螂”們跳起“螳螂操”)。 邊念兒歌邊做“螳螂”操

  上肢——“小螳螂,真漂亮,細(xì)細(xì)脖子能旋轉(zhuǎn)!

  頭部——“東瞧瞧,西望望,害蟲一個(gè)跑不了!

  下肢——“一對大刀高高舉,抬頭挺胸氣昂昂!

  腰部——“瞪大眼睛四處找,蝗蟲到底藏哪里!

  跳躍——“跳跳跳,跳到東,跳跳跳,跳到西!

  ——“小螳螂,真能干,消滅蝗蟲保莊稼。”

  反思:

  本次體育活動(dòng)我本想達(dá)到的目標(biāo)是:

  1、練習(xí)四散追逐跑,幼兒樂于參與體育活動(dòng)。

  2.發(fā)展幼兒跑和跳的`動(dòng)作協(xié)調(diào)能力。

  首先,活動(dòng)開始部分,我先帶領(lǐng)幼兒熱身,讓他們跟著我跳《螳螂拳》,活動(dòng)了一下四肢。熱身之后,我就以創(chuàng)設(shè)了幫農(nóng)民伯伯消滅蝗蟲的情景,讓小朋友們自己說出游戲,接著,我讓小朋友們分散開來抓蝗蟲。等幼兒大致熟悉了這個(gè)游戲之后,也考慮到小班幼兒的體力,我開始讓幼兒輕輕的走,四散開來尋找蝗蟲,最后,以大蝗蟲生許多小蝗蟲的形式,讓幼兒抓蝗蟲在體驗(yàn)到游戲的快樂之中,培養(yǎng)幼兒在跑和跳的協(xié)調(diào)能力。這個(gè)體育活動(dòng)后,我對這個(gè)體育活動(dòng)進(jìn)行了思考,在玩“蝗蟲末日”過程中,由于我都是讓幼兒自己說為主,沒有起到很好的示范作用,所以在幼兒跑和跳的動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展這個(gè)目標(biāo)上還做的不到位,經(jīng)過這個(gè)活動(dòng),讓我深深體會(huì)到老師的示范作用還是很重要的。

小班教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、初步認(rèn)識(shí)和了解小腳丫。

  2、知道愛護(hù)、保護(hù)腳,講究腳的衛(wèi)生。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、課件-照片:誰的腳大

  2、音樂:放你的小腳丫

  活動(dòng)過程

  一、導(dǎo)入主題:腳丫

  1、音樂:放你的小腳丫

  幼兒聽音樂做動(dòng)作,激發(fā)幼兒自由表現(xiàn)腳的本領(lǐng)。

  2、出示照片:比比誰的腳大,激發(fā)幼兒興趣。

  瞧:這兩個(gè)小朋友在干什么?

  你也和旁邊的小朋友比一比誰的腳大?(幼兒相互交流,模仿腳的動(dòng)態(tài)活動(dòng)。)

  二、看看我們的小腳丫

  1、讓幼兒觀察、了解腳的外形特征。

  2、學(xué)習(xí)正確脫襪子。

  指導(dǎo)幼兒正確脫襪子,重點(diǎn)示范和指導(dǎo)幼兒正面脫襪,并放到指定的位置。

  3、觀察小腳丫

 。1)你的.腳長得怎么樣?

  (2)數(shù)一數(shù)一共有幾個(gè)腳趾?

  我們一起數(shù)數(shù),引導(dǎo)幼兒有順序地逐一點(diǎn)數(shù)。

 。3)腳趾上是什么?腳趾甲有什么用?除了腳趾還有什么?

  引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)腳掌、腳跟。

  三、保護(hù)小腳

  1、獲得不同的體驗(yàn)。

  讓相鄰的兩名幼兒互換一下鞋,穿一穿,有什么感覺。

 。ㄖ来┖夏_的鞋才舒服)

  2、還有什么辦法可以讓腳舒服些?

 。ㄓ變核伎紣圩o(hù)腳的方法。)

  四、印下小腳印

  1、出示照片:雪地上的腳印

  小朋友,你們看雪地上留下了什么?這些腳印是怎么留下的?

  2、你有什么辦法把我們的腳印留下來?

  幼兒想辦法,并描畫腳印。

小班教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.引導(dǎo)幼兒用兩種顏色為“餅干”涂色。

  2.體驗(yàn)涂色活動(dòng)所帶來的樂趣

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  小熊、小猴、小豬的大幅圖片;盤子每組兩個(gè);涂色紙人手三張(圓形、正方形、三角形);油畫棒人手一盒。

  活動(dòng)過程:

  一、引出課題

  出示小熊、小猴和小豬的圖片

  小朋友們看,誰來我們班做客了?小熊、小猴和小豬走了很遠(yuǎn)的路,肚子早就餓的咕嚕叫了,小朋友們想請它們吃些什么呢?(幼兒自由回答)

  老師替你們準(zhǔn)備了許多餅干(出示幾種涂好色的餅干和沒有涂色的餅干)我們送給它們吃吧!咦!我聽到小猴、小熊和小豬在說:“這里面又些餅干香噴噴的,真好吃!可是,有的餅干一點(diǎn)味道也沒有!毙∨笥严胂耄@是為什么呢?(引導(dǎo)幼兒說出“有的餅干沒有漂亮的顏色,所以不好吃”)那么,我們應(yīng)該怎樣把這些白白的餅干“做”成香噴噴的餅干呢?

  二、教師請來油畫棒寶寶幫忙

  1.先“做”一塊紅色的正方形的餅干吧!我想把它做的漂亮些,所以先請深紅色(大紅色)的寶寶搬進(jìn)來,住在上面。它的好朋友是誰呢?請粉紅色的寶寶住在下面,它們拉拉手做朋友。一塊漂亮的紅色餅干就做好了,放在盤子里。

  2.接下來做一塊三角形的餅干,先請深綠色的寶寶來幫忙,再請誰來呢?(淺綠色)。綠色的餅干也做好了!

  3.我們把這塊圓形的餅干也做成彩色的'吧!什么顏色的好呢?(引導(dǎo)幼兒先用深色從旁邊涂色,再將淺色涂在另一邊,并將兩種顏色融合。哇!這么漂亮的餅干,趕快送給小熊、小猴和小豬吃吧。ㄕ垈(gè)別幼兒送給小動(dòng)物)。小動(dòng)物們說:“真好吃,這么好吃的餅干我們還想吃!毙∨笥褌,大家一起來做彩色的餅干吧!

  三、幼兒涂色,教師指導(dǎo)

  1.鼓勵(lì)幼兒大膽涂色,選用漂亮的顏色進(jìn)行涂色。

  2.提醒幼兒用兩種顏色涂色,并能先用深色再用淺色。

  3.鼓勵(lì)幼兒“餅干”做好后,用黑色寶寶加一點(diǎn)黑芝麻。

  4.提醒幼兒將好的餅干放在盤子里,以免弄臟。

  四、講評

  小熊、小豬和小猴已經(jīng)等不及了,趕快把做好的餅干送給它們吧!小動(dòng)物說:“謝謝!真好吃!”

小班教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、了解彩虹是由各種顏色組成的。

  2、能用蠟筆畫出一條緊挨著一條的彩虹,并涂上顏色。

  3、體驗(yàn)留住彩虹的快樂之情。

  4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  5、在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾,體驗(yàn)成功的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  蠟筆、老鼠圖片、白紙。

  活動(dòng)過程

  一、認(rèn)識(shí)彩虹。

  1、師:小田鼠奇奇和小老鼠米米有一個(gè)約定,他們要去湖邊看彩虹。

  2、師:米米問奇奇,彩虹是什么樣子的?小朋友們你們知道嗎?

  3、幼兒自由回答。

  4、師:拱形,像小橋。

  5、師:那彩虹是什么顏色的?

  6、師:彩虹是由七種顏色組成的:紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫。

  二、教師示范作畫。

  1、師:現(xiàn)在米米知道了彩虹的樣子,(出自:大;考.吧")可是來到湖邊他們并沒有發(fā)現(xiàn)彩虹。

  2、師:那你們有什么辦法讓彩虹出現(xiàn)嗎?

  3、幼兒自由回答。

  4、師:奇奇也想出了一個(gè)辦法,他接上水管,捏住管口,把管口的水沖上天空,然后打開水龍頭,一股美麗的'水霧就鋪開了,漂亮的彩虹出現(xiàn)了。

  5、師:老師這里也有一個(gè)辦法,看看我是怎么變出彩虹的。

  6、師:彩虹是一條挨著一條彎彎的,每一條顏色不一樣。

  三、幼兒作畫。

  1、師:彩虹老是會(huì)消失,我們一起把彩虹畫下來,永遠(yuǎn)的陪伴著我們吧。

  2、師:現(xiàn)在趕緊動(dòng)動(dòng)你們的小手吧。

 、僖笥變罕3肿烂娓蓛。

  ②提醒幼兒正確作畫。

 、郾頁P(yáng)作畫快的幼兒,鼓勵(lì)作畫慢的幼兒。

  四、作品評價(jià)

  1、師:你們的彩虹真漂亮。有些小朋友的彩虹要是能再長一點(diǎn)、顏色再多一些就更好了。

  2、師:你們可真厲害,把彩虹都留了下來,可以永遠(yuǎn)的陪著你們了。

  活動(dòng)反思:

  糖果是幼兒鐘愛的食物,當(dāng)出示彩虹糖的時(shí)候就足夠的吸引兒的眼球,調(diào)動(dòng)了幼兒積極性。通過認(rèn)識(shí)彩虹糖的樣子。

  觀察彩虹糖的顏色進(jìn)而引入手指點(diǎn)畫的美工活動(dòng)。在操作過大部分幼兒都能按照要求逐一完成任務(wù),可是有部分幼兒還是出現(xiàn)了顏色的混搭,整個(gè)彩虹糖的罐子沒有均勻的填滿。在此次的活動(dòng)中,還是要重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)活動(dòng)要求力求達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)。在最后一個(gè)環(huán)節(jié)作品欣賞中,沒有做到更好的評析。整節(jié)活動(dòng)過程太順利,沒有難點(diǎn)。

小班教案 篇7

  【游戲目標(biāo)】

  吹紙片時(shí)活動(dòng)臉部肌肉,提高孩子的肺活量,發(fā)展孩子的.注意力。

  通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂趣。

  培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對事物的判斷能力。

  【游戲準(zhǔn)備】

  彩色卡紙,固體膠。

  【游戲玩法】

  將彩色卡紙根據(jù)孩子臉部大小裁剪,貼放一角在幼兒額頭上,幼兒用嘴巴吹氣,讓卡紙從臉上掉下來。可根據(jù)孩子的不同情況,適當(dāng)變換貼紙的位置,增加難度。

  【游戲延伸】

  可以請好朋友小組游戲或兩兩比賽,也可以改成在紙板墻上貼上紙條請幼兒吹,看誰能吹下更多的紙條。

  教學(xué)反思:

  游戲是最適宜于促進(jìn)幼兒主體性和個(gè)性化教育的形式,因此,教師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為,注重在活動(dòng)中觀察、捕捉幼兒的興趣,把握時(shí)機(jī)及時(shí)引導(dǎo),促使孩子們更深入進(jìn)行游戲,讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。

小班教案 篇8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在運(yùn)水中感知水的明顯特征,知道要節(jié)約用水。

  2、嘗試使用工具運(yùn)水,能仔細(xì)觀察各種工具運(yùn)水的不同并愿意表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

  3、體驗(yàn)玩水的樂趣。

  4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

  5、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  水盆若干、玩水工具若干、毛巾、玩具小鴨、一段視頻活動(dòng)過程:

  一、運(yùn)一運(yùn)--師:今天啊徐老師請了一位客人和小朋友一起玩,它是誰?和它打個(gè)招呼。

  --師:小鴨子最喜歡做什么呀?這里有一個(gè)游泳池,小鴨子要請小朋友來幫忙運(yùn)點(diǎn)水。

  --師:瞧,這里有許多工具,你們認(rèn)識(shí)嗎?這個(gè)是什么?

  --師:你覺得哪個(gè)工具能運(yùn)水?

  --師:請你們?nèi)ミ\(yùn)運(yùn)看,是不是和你們說的一樣。

  二、說一說--師:你剛才用什么工具去運(yùn)水的?它能運(yùn)水嗎?請把它放到紅色的框子里。有沒有哪個(gè)玩具不能運(yùn)水?請你把它放到綠色的框子里。

  --師:小朋友認(rèn)為碗、杯子、瓶子能運(yùn)水,漏勺和紗網(wǎng)不能運(yùn)水,為什么?

  --師:你覺得水是什么樣子的?(沒有顏色,沒有味道)--師:水除了可以讓小鴨子洗澡,還可以用來做什么?

  --師:水是非常非常重要的,我們的生活離不開水。

  三、看一看--師:這里還有一個(gè)小鴨子的動(dòng)畫片,我們一起看一看。

  --師:如果有一天我們也跟動(dòng)畫片里的.小鴨子一樣沒有水用了,會(huì)怎么樣?那么以后我們用水的時(shí)候要注意些什么呢?

  --師:小朋友都明白了水非常重要,我們要節(jié)約用水,不浪費(fèi)水。

  反思

  本案例來源于我園小班主題活動(dòng)“水搬家”,內(nèi)容選擇源于幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),符合幼兒的興趣愛好。小班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)決定了“玩”是本次活動(dòng)的關(guān)鍵,整個(gè)活動(dòng)過程既是“玩”的過程,也是“探究”的過程,又是相互“學(xué)習(xí)”的過程。因此,我通過“情境創(chuàng)設(shè)——?jiǎng)邮植僮鳌w驗(yàn)交流——生活拓展”四大環(huán)節(jié)讓孩子在探究中學(xué)習(xí),樂學(xué)、愛學(xué),真正成為學(xué)習(xí)的主人,活動(dòng)的每一個(gè)環(huán)節(jié)都集中體現(xiàn)“解放、游戲、體驗(yàn)、輕結(jié)果”四大特點(diǎn)。“解放”是探究式啟蒙教學(xué)的基本準(zhǔn)則,就是實(shí)現(xiàn)真正意義上的自主學(xué)習(xí)與自主發(fā)展。本活動(dòng)根據(jù)孩子的學(xué)習(xí)特點(diǎn)設(shè)置情境,最大限度地調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性,解放了孩子的大腦,讓孩子樂想;提供了多樣性、層次性、開放性的材料,讓孩子與材料充分互動(dòng),解放了孩子的雙手,讓孩子樂做:提供了體驗(yàn)交流的機(jī)會(huì),鼓勵(lì)孩子用語言來表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn),互動(dòng)分享,解放了孩子的嘴巴,讓孩子樂說:生活拓展引領(lǐng)孩子去感知生活中更多有趣的現(xiàn)象,解放孩子的空間與時(shí)間,讓孩子樂學(xué)!坝螒颉笔翘骄渴絾⒚山虒W(xué)的基本途徑,其本質(zhì)就是在“玩中學(xué)”。孩子的世界是游戲的世界,孩子的生活是游戲的生活,孩子的學(xué)習(xí)是游戲的學(xué)習(xí)。本活動(dòng)通過設(shè)置游戲情境,讓孩子在游戲狀態(tài)中輕松、主動(dòng)地建構(gòu)知識(shí),在情境中學(xué)習(xí)、在探究中發(fā)現(xiàn)、在交流中表達(dá)、在游戲中想象,孩子在獲得、運(yùn)用知識(shí)技能的同時(shí),其情感、道德、創(chuàng)造、審美等得到全面的發(fā)展。“體驗(yàn)”是探究式啟蒙教學(xué)的基本內(nèi)容,強(qiáng)調(diào)身體力行,從親身的感受中去學(xué)習(xí)及領(lǐng)悟。所以在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中,我十分重視各種探究對象的選擇和情景的創(chuàng)設(shè),以此引發(fā)孩子積極的體驗(yàn)心理,在獨(dú)立和合作的各類體驗(yàn)情景中,以周圍世界和生活實(shí)際為參照對象,自由地表達(dá)、質(zhì)疑、討論,乃至天馬行空般地聯(lián)想。與此同時(shí),活動(dòng)非常強(qiáng)調(diào)設(shè)計(jì)的探究對象和探究情景都非常契合幼兒的生活實(shí)際,促使孩子的生活方式和生活態(tài)度能夠有新的發(fā)展。

  “輕結(jié)果”是探究式啟蒙教學(xué)的基本要求,就是整個(gè)教學(xué)中不看重孩子最后做出來的結(jié)果是什么樣,而是看他們在整個(gè)參與過程中的表現(xiàn),包括觀察、思考、想象、記錄、實(shí)驗(yàn)、討論……我鼓勵(lì)孩子動(dòng)手操作,嘗試自己的想法,用自己的發(fā)現(xiàn)支持自己的觀點(diǎn),但不追求唯一標(biāo)準(zhǔn)的答案,這個(gè)過程就是“價(jià)值”,就是“結(jié)果”。

  此外,本次活動(dòng)打破了科學(xué)活動(dòng)中“記錄”的固有模式,將數(shù)碼照相用于小班科學(xué)活動(dòng)中的記錄環(huán)節(jié),嘗試用現(xiàn)代化手段記錄孩子最真實(shí)的做法和想法,幫助孩子再現(xiàn)即時(shí)情景,總結(jié)提升經(jīng)驗(yàn),解決了小班科學(xué)活動(dòng)難記錄的問題。

小班教案 篇9

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒感受和表現(xiàn)歌曲中人物情緒的變化,啟發(fā)幼兒用兩種不同的唱法來演唱歌曲前后兩部分。

  2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容按樂句創(chuàng)編表演動(dòng)作。

  3、幫助幼兒體驗(yàn)與同伴合作歌唱的快樂,指導(dǎo)幼兒用表情、動(dòng)作和眼神與同伴交流。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:歌曲錄音磁帶。

  活動(dòng)過程:

  1、教師創(chuàng)設(shè)兩種情境,讓幼兒分別感受與同伴發(fā)生矛盾及與同伴友好相處時(shí)的.不同心情。

  2、引導(dǎo)幼兒探討與同伴發(fā)生矛盾時(shí)應(yīng)如何解決。

  3、學(xué)唱新歌。

 。1)教師范唱或請幼兒欣賞歌曲錄音,體驗(yàn)歌曲中好朋友間的情緒變化。

  (2)幼兒學(xué)唱新歌,注意唱準(zhǔn)切分音符和休止符。

  4、啟發(fā)幼兒用兩種不同的唱法演唱歌曲前后兩部分,即用快而重且斷頓的唱法演唱前半部分,用慢而輕且連貫的唱法演唱后半部分。

  5、鼓勵(lì)幼兒與鄰座的同伴合作進(jìn)行歌表演。

 。1)啟發(fā)幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容,歌曲中人物情緒的變化,按樂句創(chuàng)編相應(yīng)的動(dòng)作、表情。

 。2)請幼兒兩兩結(jié)伴有表情地邊唱歌、邊表演動(dòng)作,幫助幼兒體驗(yàn)與同伴交流、合作進(jìn)行歌唱活動(dòng)的快樂。

  6、學(xué)習(xí)用領(lǐng)唱和齊唱的形式演唱此歌。

  請兩名幼兒有表情地領(lǐng)唱歌曲的前半部分,并做相應(yīng)動(dòng)作,其它幼兒在歌曲的第17小節(jié)開始齊唱。

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