美術教案(優(yōu)選7篇)
作為一位杰出的教職工,有必要進行細致的教案準備工作,借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法,調動學生學習的積極性。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?下面是小編整理的美術教案7篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
美術教案 篇1
[教材分析]
美術課是最能培養(yǎng)孩子想象力和創(chuàng)造力的學科。本課以學生熟悉的數字和拼音字母為想象的載體,聯想到生活中已有的與此類似的事物,或想象用數字和拼音字母設計未有的事物。類似聯想,接近聯想運用較多一些。
另外,提高學生的美術表現能力也是本課的重點之一。在學生熟悉的數字、字母外形上做一些裝飾或修飾,就變成另外一種形象,這對孩子們來說是很有趣的一件事,也是頗感自豪的事情,恰恰是這種興趣,讓學生在愉快地學習中掌握一種繪畫方法。
[學生分析]
天真好動,對新鮮事物感興趣,喜歡聯想是孩子們的天性,用畫筆把聯想到的事物表現出來,并與別人分享他們的快樂也是孩子們所喜歡的,一年級的學生處于兒童繪畫發(fā)展階段的意象期,這一時期的兒童開始試著畫自己意識中的表象形象,一是認定能表達自己意識中的形象之后,便相對定型一段時間。喜歡畫太陽、大樹、人物、云朵、小鳥、三角屋頂的房子的組合畫。這些形象雖然是粗略的,也會反復地繪畫,并以此為娛樂,意象期繪畫主要特點有:多圓形形象,人的頭、太陽、天空中的浮云、花朵、樹冠,甚至于腳也畫為圓形或類似圓形;喜歡以線造型,用筆肯定、用力等。如果說,對一年級孩子說:“請大家把你認為最漂亮的畫畫出來!80%的學生會交出一張上述組合畫。我們的孩子需要超越“太陽、房子”的想象力,需要更豐富的繪畫表現手法,但一年級學生觀察生活的能力很弱,需要老師恰當的引導。
[課前準備]
1、分成四組。
2、課前師生共學一段簡單舞蹈。
3、教具、課件。
4、與學生一起做游戲,活躍學生情緒,拉近師生間距離。
[教學過程]
一、導入
1、同學們,自從我們走進校園,學到了更多的知識,讓我們懂得更多,變得更聰明了。今天,在語文、數學課上經常用到的數字和拼音字母也來到了美術課堂上,(拉開幕簾,出示教具)看一看,你認識它們嗎?(認識)當然認識了,而且還非常熟悉,除了書本上能見到數字和拼音字母外,生活中到處都可以看到、用到數字和拼音字母,比如:體育課上,我們喊著的口令,步伐一致,隊伍整齊;你的彩筆上就有字母。找一找,想一想,看誰還知道更多。(生:鐘表上有數字,掛歷、電話、電腦上有數字和拼音字母,文具上、衣服上,做廣播操的時候……,)
2、真棒!我們可以從這么多地方找到數字和拼音字母,因為有了“一、二、一”的口令,使我們做操時動作一致,所以很美。你的文具上,衣服上因為有了數字、字母的裝飾,變得更可愛、更美了。下面,請大家跟隨老師用數字喊出的節(jié)奏,揚起你可愛的小臉,跳起我們的舞蹈,1,2,3,4,……1,2,3,(師生共舞)。
有了數字和拼音字母,讓我們的生活變得更方便、更快樂。今天,和我們一樣快樂的數字和拼音字母還有另外一個愿望——希望通過同學們的`奇思妙想,把自己裝扮得更可愛、更美麗,走到大家的畫紙上,變成一幅有趣的畫。小朋友們愿意幫它們實現愿望嗎?這就是今天我們要學習的《數字、拼音字母變化多》。
二、講授新課
1、什么樣的數字和字母才是更美的呢?讓我們把自己找到的數字、拼音字母,和同組的小朋友的比較一下,看誰的最美,它們和你寫在作業(yè)本上的有什么不一樣的呢?
。ㄉ何业母每,因為……比寫在作業(yè)本上的大、胖、顏色好看……)
這只未吹起的棒形氣球就像老師寫出的“1”一樣,又小又瘦,我給它打氣,看它變大、變胖……。咦!你們發(fā)現了嗎?把這支吹起的氣球棒隨意扭動,還可以變成一個胖胖的“6”,好像還可以變,誰來試一試?
。▽W生操作,大家說出像……)
好!現在老師看一看,哪些小朋友能夠在紙上畫出一個你最喜歡的、大大的、胖胖的,顏色還漂亮的數字或字母!
。▽W生繪畫、展示)
2、請同學們把畫紙舉起來,互相看一看,再搖一搖,然后放在桌上。相信每個同學的數字或字母都會發(fā)生有趣的變化,讓我們一起看一組圖片。(課件——看看它們像哪些數字或字母)
。▽W生發(fā)現,回答……)
許多同學發(fā)現一些事物好像自己畫出的數字或字母,所以只要在你的畫面上稍加改動就可以發(fā)生有趣的變化。比如:這支蠟燭像誰畫出的數字或字母呢?
把數字、字母怎樣改變一下,就像一支蠟燭呢? 想畫支點燃的蠟燭怎么辦呢? 有許多支蠟燭插在你的生日蛋糕上。
再如:(隨機選擇數字或字母進行修飾、美化,使之更美或變成另一種形象。)
3、學生根據自己的畫面,進行單個數字、字母的創(chuàng)作。
4、如果把你的畫編進一個故事,就更有意思了,我們再來欣賞一下課本中的作品。
。▽W生發(fā)現,教師強調、補充、示范)
。1)字母A變成大型玩具,接近聯想,色彩鮮艷。
。2)老鼠的家字母組成,很有創(chuàng)新,構思巧妙。
。3)字母W,單純的字母加上一些裝飾,變得生動有趣。
(4)老虎跳火圈,類似聯想。
同學們看,這些畫的小作者和我們一樣,有豐富的想象力,并通過畫筆展現出來,那你們能不能也讓數字、拼音字母變成一幅有趣的畫呢?請大家把畫放在一起,同組的同學互相欣賞,思考一下,你認為在自己的畫或別人的畫上添畫些什么,讓它變得更有意思呢?把你的建議告訴他。
。▽W生討論,而后添畫)
三、學生作畫,教師巡視
四、學生作品展示,自評、互評
五、總結
同學們,通過一節(jié)課的學習,我們都創(chuàng)作出了自己的作品,你們對自己的作品滿意嗎?讓我們來吹呼一下——“耶——”(手勢“V”),看我們的手勢像什么字母?(V)為什么這樣表達呢?你們的爸爸媽媽都知道,回家后與他們交流一下。再動一動身體,你發(fā)現了嗎?身體也可以表現字母和數字,想一想,或者和同伴商量一下怎樣組合,然后跟隨老師排成一隊。
這一節(jié)課結束了,但是還有很多、很多的數字、拼音字母藏在身邊的事物中,等待我們去觀察、去想象。讓我們踏著優(yōu)美的樂曲,走出教室去繼續(xù)尋找。不過每位同學經過小地毯時,要用身體表現出一個數字或字母來,好!跟老師一起來吧!(學生陸續(xù)走出教室,結束。)
美術教案 篇2
教學目的:
一. 體會吊飾與生活的關系,了解吊飾的結構和基本制作方法。
二. 學習吊飾的裝飾方法,能利用紙材制作平面和立體的吊飾。
三. 在制作過程中,體驗生活的快樂,培養(yǎng)觀察的習慣和熱愛生活的情感,使學生在愉悅的'氛圍中學習美術,激發(fā)和培養(yǎng)創(chuàng)造精神。
重點難點:
通過觀察記憶,了解吊飾結構。造型新穎美觀。
教學過程:
組織教學:
一. 課前收集各種吊飾,號召學生找相關資料.
二. 講授新課:出示課題
提問:1.你在什么時候什么地方見過吊飾?
2.說說吊飾的樣子
。常疄槭裁匆獟斓躏?
。矗疄槭裁唇械躏?
。担治龅躏椀慕Y構.由哪幾部分組成,每部分作用是什么?
討論:可以設計成什么形狀?在什么地方裝飾效果最好?裝飾內容和怎樣裝飾?
思考:你能設計出幾種懸掛方式?
看教材P12-13頁分析了解制作過程.
組織學生以小組為單位參觀展品.
播放課件或相關資料.
制定制作方案
三. 教師輔導要點
主體形象設計新穎美觀;裝飾部分特點突出;創(chuàng)新使用材料.
四. 展示評價
請各小組展示,觀看作品,評價作品,交流促進和提高.
學生互評,選出三個你認為最好的作品.
五. 教師小結
通過今天的學習,大家都學會了自己動手制作裝飾品來美化生活.
美術教案 篇3
創(chuàng)意提示:
森林里即將舉行一場特點的比賽,小烏龜要和小蝸牛比賽跑。上次的龜兔賽跑小烏龜取得了勝利,這次的'小烏龜還能取得勝利嗎?
畫前引導:
小朋友們根據提示構想出小烏龜和小蝸牛賽跑的場景,再把它畫下來,看誰畫得最棒!
步驟圖示范
1.構思好畫面,在畫面中用擬人的方法畫出小烏龜和小蝸牛。
2.把想象中的比賽場景畫下來,注意畫面空間的表現。
3.用鉛筆定好稿后,再用黑色水彩筆把需要的線描黑,畫好后用橡皮輕輕地擦去多余的線,讓畫面整潔干凈。
4.給畫面中的小烏龜和小蝸牛上色,注意小烏龜的色彩要有層次,不能單一地用一種綠顏色。
5.豐富畫面色彩,注意色彩的層次表現。先從前景開始,用褐色畫出跑道。
6.給遠處的草叢、大樹上色。用不同的綠色來豐富草叢的層次,讓畫面色彩豐富而富有變化。
美術教案 篇4
久違了,美術教學活動!
常言道:拳不離手曲不離口,才能不荒廢技藝和專業(yè)。然而,在我20年后又重拾生疏已久的美術教學活動,讓我有一種擔憂和壓力,又有一種期待和挑戰(zhàn)。擔憂的是,孩子的學習習慣、學習能力、常規(guī)養(yǎng)成是否好,壓力卻是,我的美術教學活動設計是否符合幼兒年齡特點?而期待的是,又能和孩子們一道折折、畫畫,體驗、享受、欣賞孩子們的教學成果了,說到挑戰(zhàn),卻是對我教育教學能力和駕馭課堂能力的檢驗。我喜歡這樣的挑戰(zhàn),因為,人生就是在不斷的挑戰(zhàn)中完善自我的。
其實這節(jié)美術教學活動,是應30班朱老師的`要求而上的,我是硬著頭皮接受了朱老師的欽點。然而令我欣慰的是,孩子們是那么的配合,家長是那么的給力,老師是那么的認真,整個美術教學活動下來,幼兒掌握了折房子的要領,家長了解了幼兒園的教學方法及自己孩子的學習習慣和能力,老師們對美術教學活動的準備、組織、設計、示范、演示、講解等都有了一定的提高和認識。整個教學活動非常流暢,完成了教學目標。
美術教案 篇5
教學目標:
了解車的類型、結構、功能等,并學會運用多種媒材制作造型美觀的車。
掌握制作車的基本方法。
在實踐操作中感受用不同大小、不同形狀,不同質地的資料制作車的樂趣和成績感。
訓練學生積極地動手、動腦,主動參與實踐與發(fā)明,養(yǎng)成善于考慮、細心觀察的好習慣,培養(yǎng)協作精神。
教學重點:
利用生活中顯而易見的資料,制作汽車。
教學難點:
車型設計新穎美觀,結構合理。
學生用具:
自備的制作汽車的各種資料(如,塑料瓶,易拉罐,各種蔬菜、瓜果,橡膠泥,剪刀,小刀,鉆子,牙簽,舊鞋,襪子,玩具賽車車輪等。)
教學過程:
一、開門見山,明確目標
1、欣賞蘿卜汽車和拖鞋汽車,并分析其制作資料的特殊性。
2、板書課題。
。ㄒ饘W生的興趣,直接進入第二課時)
二、交流討論,出現問題
1、提出問題,學生討論:你會選用哪些資料,制作汽車的哪個局部呢?
2、師生互動研討:恰當、巧妙地選材。
。私鈱W生的創(chuàng)作想法與思路,教師和時予以引導。)
三、綜合分析,解決問題
1、運用媒體,將實物圖片進行恰當的'組拼,提示學生選擇資料要合理、巧妙。
2、教師示范,學生參與討論,提示學生制作“汽車”要美觀。
3、對比欣賞學生作品。
(通過不同的教學途徑,協助學生解決選材、制作、裝飾等問題。并指導學生欣賞作品。)
四、學生自主表示,教師指導
1、提出作業(yè)要求:運用多種資料,制作一輛你喜歡的汽車。
2、學生作業(yè)。
3、學生在玩耍中展示“汽車”。
(明了作業(yè)要求,引導學生在愉悅中積極的實踐探索、創(chuàng)作表示。)
五、賞析評價,課題延伸
1、作品自評、互評、師評。
2、欣賞能動的“汽車”,教師小結全課。
(通過評價與賞析,讓學生進行充沛的自我表示。激發(fā)學生進一步創(chuàng)作和進行科學探索的興趣。)
美術教案 篇6
活動名稱:公共汽車上的秘密
活動目標:
1、交流和提升幼兒已有生活經驗,理解車上各種設施在設計上的人性化理念(方便、舒適)
2、激發(fā)幼兒對周圍事物觀察和探索的興趣
活動準備:教師事先拍攝公共汽車上部分設施的照片和錄像。
活動過程:
(一) 提出問題,引發(fā)興趣
重點提問
1、 平時你們出發(fā)經常會乘什么車?
2、 你在乘公共汽車時看見車上有些什么東西?(幼兒邊講,教師一邊用照片呈現)
3、 你知道車上這些東西有什么用嗎?
(二) 觀看錄像,引起關注
重點提問
1、 車上的座位為什么要有不同的顏色?這些黃色的座位為什么靠近車門?(教師追問:那么坐其他座位的乘客要讓座嗎?)
2、 車上為什么要裝電視?
3、 乘車時,你如果不知道哪一站下車,可以借助車上的那些設施查詢?
4、 后車門旁扶桿上的紅按鈕有什么用處?
5、 車頂上一個長方形的東西是什么?(空調)
小結:原來公共汽車上的許多設施有不同的用處,工人叔叔在造車時為大家想得真周到,讓每一位乘客都覺得很方便。
(三) 想想設計,引發(fā)創(chuàng)造
重點提問
如果你來設計制造一輛公共汽車,你覺得還可以裝些什么?怎樣才能更方便乘客?
(四) 活動延伸
可以讓幼兒用不同的`方法和材料來表達、制作自己心中理想的公共汽車,如繪畫、搭建、折紙等。
(五)反思:
1、 幼兒對公共汽車上的各種設施“似曾相識”,卻“稍有經驗”。因此i,這些看似平凡的設施激發(fā)了他們猜想、探索和發(fā)現的興趣。
2、 如果能拍攝一些乘客使用這些設施的照片,讓幼兒根據照片進行分析、猜想的話,活動會更加有趣,對幼兒思維的挑戰(zhàn)也更有益,而且幼兒對設施用途的理解也會更加形象直觀。
3、 也可考慮用區(qū)域活動或家園合作的形式進行后續(xù)活動,使高結構活動與低結構活動有機結合。
美術教案 篇7
活動目標:
1. 觀察橘子的基本結構特征,并把看到的橘子畫下來。
2. 大膽地刻畫橘子。
3. 喜歡用粗細不同線條裝飾橘子。
活動準備:ppt
活動過程:
一、圖片觀察
。ㄒ唬┱w觀察
1.教師:看一看,今天老師給你們帶來了什么? (橘子)
2.橘子長什么樣?它像什么
3.教師小結。
。ǘ┚植坑^察
1.師:這是切開的橘子,這樣的橘子看起來像什么?
2.出示多種橘子的`樣子,這樣的橘子像什么?
3.第二個橘子像什么?
4.這一個橘子像什么呢?
二、示范點撥
1.今天張老師也來畫一畫橘子,先畫一個圓,里面再畫一些果實
2.現在請你也來畫一畫橘子,畫好后馬上拿上來。
三、幼兒作畫
要求:
1.把你看到的橘子畫下來,注意線條的粗細搭配。
2.畫的時候不說話,不能打擾別人;畫完蓋好筆蓋放回盒子
3.自己把學號寫在畫紙上,不會寫的請老師幫忙
4.聽到鋼琴聲后自己把畫釘在kt板上,畫和畫要并攏
四、互動評價
1.誰能介紹以下自己的橘子,你的橘子有什么獨特之處?
2.同伴評價:你最欣賞哪個橘子?哪里畫的最好?
3.教師肯定評價。(結合目標)
小結: 你們的想象力真的是豐富多彩,將橘子變得那么美,下次我們再來畫畫其他東西吧。
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