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大班語言教案

時間:2023-08-22 10:23:20 教案

實(shí)用的大班語言教案【集錦6篇】

  作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者,編寫教案是必不可少的,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?下面是小編精心整理的大班語言教案6篇,希望對大家有所幫助。

實(shí)用的大班語言教案【集錦6篇】

大班語言教案 篇1

  活動目標(biāo):

1.理解童話內(nèi)容,感受小刺猬對刺猬婆婆的愛。

  2.知道九九重陽節(jié)是老人節(jié),增進(jìn)關(guān)愛老人和長輩的情感。

  3.認(rèn)識字詞:刺猬、春天、夏天、秋天、冬天。

  活動準(zhǔn)備:

1.幼兒用書。

  2.教師自制字詞卡"刺猬、春天、秋天、冬天"。

  活動過程:

(一)請幼兒看幼兒用書,引入主題。

  教師:

  1.你知道這是哪些季節(jié)嗎?一年四季有哪些變化?

  2.季節(jié)的變化真奇妙,四季的景色真美麗.可是,刺猬婆婆年齡大了,走不動了,只能天天坐在屋里了.后來,刺猬婆婆的屋子里面發(fā)生了一些奇怪的事.

 。ǘ┮龑(dǎo)幼兒理解故事主要內(nèi)容:

  1.講述故事,在結(jié)尾前插問:

  (1)刺猬婆婆家中發(fā)生了什么奇怪的事?

  (2)你感覺這是一棵怎樣的樹?

  (3)猜一猜這棵神奇的樹是從哪里來的?

  2.幼兒看圖片完整地欣賞故事,進(jìn)一步理解小刺猬關(guān)愛老人的行為。教師出示字詞卡。提問:

  (1)小刺猬在春夏秋冬分別裝扮成了什么樹?為什么要裝扮成這樣的樹?

  (2)刺猬婆婆看到這些樹感覺怎么樣?看到刺猬婆婆高興,小刺猬心里有什么感覺?

  (3)這個秘密是怎么被發(fā)現(xiàn)的?

  (4)刺猬婆婆發(fā)現(xiàn)了這個秘密會怎么想,怎么做?

 。ㄈ⿴熒餐磮D講述一遍故事,邊講述邊指認(rèn)"春天、夏天、秋天、冬天"。

  (四)師生交流在生活中如何關(guān)心老人。

  討論:

  1.小刺猬為滿足刺猬婆婆的愿望,想辦法裝扮成各種樹.小朋友們知道自己的'爺爺、奶奶、外公、外婆有什么愿望嗎?你能幫助他們實(shí)現(xiàn)愿望嗎?

  2.你為身邊的爺爺奶奶做過什么?你是怎么關(guān)心他們的?

  3.你關(guān)心爺爺奶奶時,爺爺奶奶心里怎么想?你感覺怎么樣?

  4.小朋友,你們有沒有聽說過重陽節(jié)?知道重陽節(jié)是什么節(jié)日嗎?這一天你打算怎樣為爺爺、奶奶、外公、外婆祝賀節(jié)日呢?(教師扮作老人,請幼兒練習(xí)向老人表達(dá)祝福)

 。ㄎ澹┙處煼謩e出示字詞卡,帶領(lǐng)幼兒認(rèn)讀,然后請幼兒一一說出每個季節(jié)的特征。

  活動延伸: 鼓勵幼兒關(guān)心老人,經(jīng)常為家中或社區(qū)的老人做一些事。教師請幼兒將自己的事畫下來講給全班小朋友聽。

大班語言教案 篇2

  設(shè)計(jì)思路

  春天來了,我們圍繞春天開展了主題活動,孩子們對于春天的動物產(chǎn)生了興趣。但對于這個主題的開展要區(qū)別于中班,適合于大班的`孩子!础淳V要〉〉中提到,讓孩子感知生活中的美,能大膽的用唱歌,舞蹈,表演等各種藝術(shù)形式表現(xiàn)自己的感受。我班的孩子表現(xiàn)欲強(qiáng),我也想讓孩子有這方面的嘗試,所以,開展了這次活動。

  活動目的:

  1,通過講述,讓孩子了解動物春天會干些什么,并初步學(xué)習(xí)用各種藝術(shù)形式來表現(xiàn)春天。

  2,初步學(xué)習(xí)收集和交流信息,激發(fā)孩子的求知欲。

  活動準(zhǔn)備:事先已做過調(diào)查表

  重、難點(diǎn):用各種形式來表現(xiàn)春天

  活動過程:

 。ㄒ唬┙榻B一下自己的調(diào)查表,說說動物春天會干些什么?

 。ㄗ杂蓡柎穑

 。ǘ┠銈兊男∽彀投紩v,還有什么辦法把我們找的 資料表現(xiàn)出來,讓其他的人一看就明白。

  (唱歌,編兒歌,舞蹈,繪畫,表演)

 。ㄈ┓纸M用各種藝術(shù)形式來表現(xiàn)。

  1,教師觀察,并適時做指導(dǎo)。

 。ㄋ模┯變荷吓_表演。

 。ㄎ澹┬∨笥训谋绢I(lǐng)真大,我們都了解了動物春天會干些什么,一轉(zhuǎn)眼,夏天就會到了,那么,動物夏天會干些什么呢?你們感興趣么?那我們下次收集資料后在來說。

大班語言教案 篇3

  活動目標(biāo):

  1、理解故事內(nèi)容,感知故事的主要結(jié)構(gòu)。

  2、創(chuàng)編故事內(nèi)容。

  3、體驗(yàn)創(chuàng)編故事的樂趣。

  活動準(zhǔn)備:

  1、故事動畫。

  2、操作材料若干。

  3、了解春、夏、秋、冬四季特征。

  活動過程:

  一、導(dǎo)入活動:(出示課件:大尾巴)猜一猜:這是什么?想一想:它象什么呀?

  二、理解故事:

  1、想象故事。小松鼠的尾巴有許多有趣的故事,我們來看一看:

 。1)看(教師演示動畫)春天:小雞尾巴擋雨夏天:蝸牛尾巴扇風(fēng)秋天:小兔尾巴掃葉冬天:小貓尾巴保暖

 。2)說在什么季節(jié)?發(fā)生了什么事?(讓幼兒根據(jù)自己對課件的理解隨便說說)2、完整欣賞故事到底發(fā)生了什么事?跟你們說的一樣嗎?我們來聽一聽。(老師完整地講述故事)

  3、表演小松鼠真能干,能用它的`大尾巴做好多事情,我們一起來學(xué)一學(xué)能干的小松鼠,我們一邊學(xué)一邊講,比小松鼠更能干,好嗎?(大家一起邊講述邊表演)

  三、仿編故事

  1、討論:

 。1)春天,是什么樣的?小松鼠出去走走,還會發(fā)生什么事呢?

 。2)夏天,是什么樣的?小松鼠出去走走,又會發(fā)生什么事呢?秋天、冬天呢?(幼兒討論)

  2、仿編新故事

 。1)引導(dǎo)幼兒想象記錄春天、夏天、秋天、冬天,小松鼠出去走走,又會發(fā)生什么事情呢,請小朋友去把它畫出來。

 。2)幼兒相互交流請小朋友相互說一說自己的想象。

 。3)講述新故事選擇幾個小朋友的畫講一講。最好能選擇到春天、夏天、秋天、冬天,各一幅,編成一個完整故事。大家一起講述。如果沒有,鼓勵小朋友把沒有的回去編出來。

  活動延伸:繼續(xù)仿編新故事。

大班語言教案 篇4

  教學(xué)活動目標(biāo):

  1.在欣賞詩歌的前提下,初步體驗(yàn)詩歌中綠色和灰色所代表的意義。

  2.在理解故事內(nèi)容情況下,體驗(yàn)詩歌情感,懂得同伴之間友愛之情。

  3.學(xué)習(xí)詩歌的格式并能自己創(chuàng)編簡單的詩歌。

  4.在感知詩歌故事內(nèi)容下,明白綠色環(huán)境對人的重要性

  活動準(zhǔn)備:

  1.教師自制多媒體課件

  2.舒緩的輕音樂磁帶

  3.掛圖和小動物頭飾

  活動過程:

 。ㄒ唬┕适聦(dǎo)入,激發(fā)幼兒視聽興趣。

  小朋友今天我們要去一個神奇的`王國,那里住了一群小動物有紅尾巴的貓咪,藍(lán)耳朵的小兔還有很多不同顏色的小動物,今天動物王國開運(yùn)動會,三只小兔遲到了我們看看他們會在路上遇到什么呢?

 。ǔ鍪緢D片綠色的和灰色的掛圖讓幼兒自己觀察)

 。ǘ┮胫黝},欣賞敘事詩歌

  1、整體欣賞詩歌設(shè)置疑問

  (1)詩歌里都有誰呢?

  (2)他們在哪兒呢?發(fā)生了什么事情呢?

  2、分段欣賞

  (1)“小朋友你覺得這兒的環(huán)境怎么樣,心里有什么感覺?”(第一段)

 。2)讓兒童感受狐貍的狡猾,小鳥的善良。(第二段)

 。3)讓兒童體驗(yàn)小兔的機(jī)智、聰明(第三、四段)

 。4)讓兒童體驗(yàn)狐貍的失望

 。ㄈ┍硌菰姼,加深理解,進(jìn)一步體驗(yàn)情感

  1、整體欣賞詩歌(大屏幕)

  小朋友我們在布谷鳥叫聲中再次欣賞詩歌,如果你們喜歡請輕輕跟讀。

  2、表達(dá)讀詩時的感情

  你最喜歡的是那種小動物?

  它是什么顏色的?

  你喜歡詩中那種顏色?

  生活中請小朋友說出什么東西是哪種顏色?

  3、分組

  (四)遷移活動

  1、引導(dǎo)幼兒說說自己身邊的環(huán)境(大屏幕)

  1.我們看到圖片上的草地和森林是什么感覺它們美嗎?你喜歡美好的環(huán)境嗎?

  2.我們看到被毀壞的森林和草地是什么感覺?你喜歡這樣的地方嗎?

  3.如果我們要開始保護(hù)環(huán)境應(yīng)該怎么做?

  2、小結(jié)

  保護(hù)環(huán)境從身邊做起從小事做起。

大班語言教案 篇5

  活動目標(biāo):

  1、對詩歌內(nèi)容感興趣,激發(fā)做大班小朋友的自豪感.

  2、初步學(xué)習(xí)有表情地朗誦詩歌.

  活動準(zhǔn)備:

  課件-照片:擁抱的孩子,朋友之間的禮讓,上課的時候。

  活動過程:

  一、導(dǎo)入1.照片-擁抱,談話引出課題

  (1)你們看,這兩個小朋友在干什么?(擁抱)

  他們?yōu)槭裁匆獡肀?

  (引導(dǎo)幼兒說一說,暑假小朋友很長時間沒見面,見了面很親熱)

  (2)暑假你們在家都做了哪些什么有意義的事呢?

  我們都來說一說好嗎?

  (鼓勵幼兒大膽講述)

  二、展開1.開學(xué)了,小朋友都長大了,成了一名大班的小朋友了。

  有一首詩歌,名字是《我是大班的小朋友》,你們想聽嗎?

  2.幫助幼兒欣賞并熟悉詩歌內(nèi)容

  (1)教師有感情的朗誦詩歌

  這首詩歌叫什么名字?

  (我是大班的小朋友)

  聽了這首詩歌,你們心里有什么樣的感覺?

  (讓幼兒充分發(fā)表自己的見解,說一說自己的感受)

  (2)第二遍欣賞詩歌

  你們再聽一聽,

  詩歌里的小朋友幫助別人做了那些事?

  你們最喜歡哪一句?

  3.借助課件-照片,引導(dǎo)幼兒理解詩歌內(nèi)容。

  (1)成了大班的小朋友,應(yīng)該怎樣做呢?

  詩歌里是怎樣說的?

  上課時是怎樣做的?

  幫助小弟弟小妹妹做了哪些事?

  (2)引導(dǎo)幼兒在教師的提示下練習(xí)念詩歌

  4.教師和幼兒一起朗誦詩歌,激發(fā)幼兒產(chǎn)生做大班小朋友的自豪感。

  三、結(jié)束1.你們喜歡詩歌里的`大班的小朋友嗎?為什么?

  2.你們現(xiàn)在也是大班的小朋友了,你們想怎樣做大班的小朋友呢?

  詩歌

  我是大班的小朋友

  開學(xué)了,我高高興興的來到幼兒園,

  從現(xiàn)在起,我就是大班的小朋友了。

  小弟弟,你聽過老師講課嗎?

  來!看我上課多認(rèn)真,舉手發(fā)言動腦筋。

  小妹妹,你會穿衣服嗎?

  來!我?guī)湍惆岩路┱R;

  小朋友,你會做玩具嗎?

  來!我折一個小紙球送給你。

  老師老師您別夸獎我,

  這些都是我應(yīng)該做的,

  因?yàn),我是大班的小朋友了?/p>

大班語言教案 篇6

  活動意圖:

  《動物絕對不應(yīng)該穿衣服》是美國巴瑞特夫婦的作品。故事糾正了大城市孩子從小在小區(qū)里看到的狗、貓等寵物穿衣服,而形成的其他動物和人一樣也要穿衣物的錯誤觀念。 圖像與文字搭配,充分展現(xiàn)出幽默感;且其中融合了動物的特性,可讓孩子發(fā)現(xiàn)!發(fā)現(xiàn)!再發(fā)現(xiàn)!

  活動目標(biāo):

  1.理解圖畫內(nèi)容,了解動物不應(yīng)該穿衣服的原因。

  2.大膽想象創(chuàng)編故事內(nèi)容。

  3.感受作品詼諧幽默。

  活動準(zhǔn)備:

  1.人手一本圖畫故事書《動物絕對不應(yīng)該穿衣服》

  2.根據(jù)內(nèi)容制作PPT。

  活動過程:

  1.辨論導(dǎo)入。

  (1)選擇正反方入座。

  辯論的題目是“動物應(yīng)該不應(yīng)該穿衣服”。

  (2)幼兒交流選擇的理由。

 。3)介紹圖畫書的創(chuàng)作者。

  2.集體閱讀,了解圖畫書內(nèi)容。

 。1)閱讀封面,了解故事名稱。

 。2)讀故事的第一、第二情節(jié)。

  3.幼兒自主閱讀,交流圖畫書內(nèi)容

 。1)幼兒自主閱讀圖畫書。

 。2)幼兒交流圖畫書內(nèi)容。

  4.完整閱讀圖畫書。進(jìn)一步感受、理解圖畫書的內(nèi)容。

  5.創(chuàng)編故事內(nèi)容,激發(fā)創(chuàng)作興趣。

 。1)閱讀老師創(chuàng)編的故事,引發(fā)幼兒創(chuàng)編的興趣。

 。2)幼兒交流自己創(chuàng)編的故事。

  6.總結(jié)活動,拓展延伸。

  活動延伸:

  1.在閱讀區(qū)投放《動物絕對不應(yīng)該穿衣服》以及這對夫妻寫的其它書,進(jìn)一步感受作品風(fēng)格。

  2.把圖書借回家,和爸爸媽媽一起讀一讀。

  活動反思:

  繪本 《動物絕對不應(yīng)該穿衣服》 從書名就很能夠吸引大家的關(guān)注,也會引起大家的思考。為我們描繪了這一個個讓人哭笑不得的'動物生活場景, 讀來忍俊不禁。一張張有趣的畫面,一個個遭殃的動物形象,一次次搞笑的惡作劇。但是,在表面熱鬧、搞笑的風(fēng)光下卻掩藏著一個真實(shí)的悲傷:動物們被強(qiáng)迫 地改變生活習(xí)性、生活方式、生活環(huán)境,甚至被強(qiáng)迫地穿上人類的衣服。作者透過這樣一個 看似好笑的故事, 其實(shí)是想告訴我們這樣一個道理——千萬不要違背了大自然的規(guī)律, 否則 將是一場災(zāi)難! 在活動中,我讓幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)圍繞“動物能不能穿衣服”進(jìn)行討論,進(jìn)而完整欣賞繪本,了解動物真實(shí)的自然生活,從而提升幼兒“愛護(hù)動物、保護(hù)動物”的情感。整個活動以開放的教學(xué)理念,力求還原真實(shí)的生活、自然的本真,教師在孩子的爭辯中、交流中、探討中起著穿針引線的作用。

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