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大班科學教案

時間:2023-08-22 10:37:56 教案

大班科學教案[通用9篇]

  作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,總不可避免地需要編寫教案,借助教案可以有效提升自己的教學能力。那么寫教案需要注意哪些問題呢?下面是小編幫大家整理的大班科學教案9篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

大班科學教案[通用9篇]

大班科學教案 篇1

  活動目標:

  1.發(fā)現(xiàn)小丑倒立的秘密與輔助物之間的關系,嘗試讓小丑平衡。

  2.大膽猜測,主動操作,并嘗試記錄操作結果。

  3.堅持反復嘗試,體驗成功快樂

  活動準備:

  1.小丑卡片;

  2.硬幣、紐扣、回形針、燕尾夾、雙面膠若干;

  3.材料猜測記錄紙(一張大記錄紙,若干小記錄紙);

  4.幼兒會使用雙面膠。

  活動過程:

  一、讓小丑倒立起來

  1.小你們知道小丑有什么本領?

  2.老師和你們要來玩小丑倒立的游戲,F(xiàn)在,我們都來試一試,讓小丑在吸管上倒立。

  3.你們的小丑倒立起來了嗎?為什么你們的小丑不能倒立,老師的可以呢?老師的小丑和你們的小丑哪兒不一樣?

  二、用硬幣幫助小丑倒立

  1.難道小丑倒立的秘密就是因為硬幣嗎?

  2.幼兒操作探索,嘗試借助硬幣幫助小丑倒立。

  3.你們把硬幣貼在身體上的什么部位呢?

  三、還有哪些材料能幫助小丑倒立

  1.是不是所有的東西都可以呢?(回形針、燕尾夾和紐扣)

  2.(出示大記錄紙)在能幫助小丑倒立的`材料下面畫√,在不能幫助小丑倒立的材料下面畫×。

  3.統(tǒng)計幼兒猜測結果:認為紐扣能成功的舉手,哪些人認為紐扣不能成功的?(老師分別記錄人數(shù),紐扣、回形針、夾子)

  4.幼兒操作驗證

  有人認為能成功,有人認為不能成功,那怎么解決這個難題?

  5.交流嘗試結果

 。1)誰能來介紹你的發(fā)現(xiàn)?為什么我們剛才貼了硬幣能成功為什么鈕扣和回形針不能成功呢?

  (2)原來,光是猜想是沒有用的,必須動手試一試才知道。那我們來把嘗試的結果記錄下來吧。(老師和幼兒一起記錄大記錄紙)

  四、想辦法讓原來不能成功的材料幫助小丑倒立

  1.老師嘗試用回形針讓小丑倒立成功。為什么這次我成功了?(越重的東西越能成功)

  2.小朋友用紐扣來挑戰(zhàn),讓小丑成功倒立。

  3.你用幾粒紐扣成功的?

  五、自由游戲:小丑還可以在我們的身體哪里倒立呢?

大班科學教案 篇2

  活動目標:

  1。知道各種"動物之最",了解一些動物的各種特征,積累相關經驗。

  2。能大膽講述自己知道的動物之最,體驗交流分享的樂趣;主動探索"動物之最"的問題,積極尋找答案。

  3。感受大自然的奇妙,產生保護小動物的欲望。

  活動準備:

  PPT課件、"動物之最"表格

  活動過程:

  一、謎語導入,引出動物之最的話題。

 。1)謎語:今天老師給小朋友們猜一個關于動物的謎語:頭小四腿長,脖子高過墻,身穿花皮襖,不聲又不響。小朋友們猜出來了嗎?

  (2)提問:小朋友們真聰明,答案就是長頸鹿,你們知道長頸鹿究竟有多高嗎?

  (3)長頸鹿為什么長得這么高呢?它長這么高有什么好處嗎?

  小結:長頸鹿是動物王國里面長得最高的小動物,它長長的脖子可以使他看的更遠,很快就能發(fā)現(xiàn)敵情,這樣它就能很快的逃走,它還能吃到大樹頂上最新鮮的葉子呢!

  二、辯論的形式,說說幾個"動物之最"。

  1。提問:你們知道最重的動物是哪一個嗎?幼兒辯論。

  小結:(出示圖片),藍鯨是世界上最大的最重的動物,平均有26米長,平均體重有150噸。而非洲象是陸地上最重的動物。

  2。提問:你知道跑的最快的動物是什么嗎?幼兒辯論。

  小結:我們一起來看一看,(出示獵豹)獵豹是世界上跑的最快的動物,他的最高時速達110公里,相當于高速行駛的小汽車的速度,他可真是了不起。

  3。猜測:有一種動物活了152年,據(jù)科學家研究,有的`能活到200多歲呢!你們知道他是誰嗎?我們一起來看看動物中的老壽星(出示海龜)

  4。提問:你們知道世界上最大的鳥是什么嗎?幼兒辯論。

  小結:(出示圖片)鴕鳥是世界上最大的鳥。它的頭小身子大,不會飛但是跑得很快。另外鴕鳥蛋是世界上最大的蛋(出示圖片)。

  三、出示一些"動物之最",幫助幼兒認識了解。

  簡單介紹飛的最快的昆蟲,最小的鳥,游得最快的魚,最厲害的恐龍(依次出示澳大利亞蜻蜓,蜂鳥,旗魚,霸王龍的圖片)小結:今天我們看來好多的動物之最,有最重的藍鯨,跑的最快的獵豹,最大的鳥鴕鳥,最長壽的烏龜,飛得最快的蜻蜓,最小的鳥蜂鳥,游得最快的魚旗魚,最厲害的恐龍霸王龍。

  四、分組搶答游戲,鞏固學習到的知識游戲規(guī)則:將幼兒分成3組,教師提問,幼兒舉手快速搶答,回答知道哪些動物之最,哪個小組回答正確的次數(shù)最多的獲勝。

  五、教師:這些小動物可愛嗎?我們應該怎么做呢?(保護小動物,不要輕易地去傷害他們。)

  六、完成"動物之最"表格。

  活動反思:

  科學活動的目標是讓幼兒對周圍的事物,現(xiàn)象感興趣,有好奇心和求知欲;顒娱_始,我通過一個謎語進行導入,然后就讓孩子們進行大膽講述,交流,為孩子們創(chuàng)造了一個輕松,快樂的活動氛圍,讓他們敢于說,能大膽的講述,孩子們很想表現(xiàn)自己,也有話可講,我再適當進行一些更形象的補充,幼兒就更感興趣了,在這交流,討論的環(huán)節(jié),活動進行的是很順利。孩子們也獲得了更多的相關經驗。同時我運用多媒體進行輔助教學,很好的抓住幼兒的好奇心和興趣點,用清晰的圖像展示動物的形象,讓幼兒通過觀看,深入了解動物的特征。通過一個個動物的展示,讓幼兒自主去了解,去思考,避免老師的空說。這樣幼兒對整個活動的重、難點更容易接受。

  整個活動中,通過觀察,發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣是相當高,但活動中我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處:

  在討論保護動物這個環(huán)節(jié),我只是一帶而過,簡單的引導了一下,這個地方可以多引導一些,讓幼兒更了解一些;在游戲環(huán)節(jié)中,我設計的是讓幼兒分組進行搶答,鞏固幼兒對動物的了解,但在實際過程中,游戲顯得太過倉促,最后分發(fā)禮物是未能給失利的小朋友一些鼓勵,是我考慮的不夠周到吧!

  無論不足多與少,不足都會讓我們更快的成長!在今后的活動中,我還要多加以改進學習,努力做到更好。

大班科學教案 篇3

  活動意圖:

  在人不變的前提下,隨著人與太陽位置的變化,影子的大小、位置會有什么變化?根據(jù)幼兒年齡特點開展此次活動。讓孩子們在玩中知道光和影的形成條件,在探索中了解物體、光源和反射面之間的關系。

  活動目標:

  1、感知人與太陽位置的變化,與所產生影子大小之間的關系。

  2、準確地記錄人、太陽、影子之問的關系。

  3、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。

  4、在活動中,引導幼兒仔細觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象,并能以實證研究科學現(xiàn)象。

  5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。

  活動準備:

  1、物質準備:陽光充足的日子、戶外場地、記錄紙、自制的日晷、時(每隔一小時記錄一次)。

  2、經驗準備:知道太陽光下能反射出人的影子;了解了影子是在物體、光源、反射面三個條件下形成的;通過鐘表與日晷對照,初步了解了日晷是利用太陽投影指示時問的工具等。

  活動重點難點:

  活動重點:

  感知人與太陽位置的變化與所產生影子大小、位置之間的關系。

  活動難點:

  引導幼兒對影子的變化進行猜想與驗證。

  活動過程:

  1、激發(fā)幼兒探究的欲望。

  活動前,教師在戶外選定地點,放置一個大鐘表和調置好的日晷。請幼兒猜測:假如上午9點,一個人面向太陽站立,他的影子會出現(xiàn)在哪兒?不同時問,太陽的位置會怎樣變化?影子會有什么變化?

  2、驗證9點影子的位置。

  參加活動的幼兒每人負責畫一個時問段的影子,并在影子上記錄時間和自己的名字。上午9點開始,請一幼兒選定面向太陽的方向站立,便于觀察太陽位置的變化,再請一名幼兒把他的影子畫下來。引導幼兒觀察人、太陽、影子的位置,特別是人與影子的連接點。

  3、根據(jù)9點的影子,再次猜測。

  “10點影子會出現(xiàn)在哪兒,影子會有什么變化?”(影子逐漸變大)引起幼兒對問題的思考,然后進行驗證。

  4、11點影子在哪兒。

  同樣方法猜測、驗證。然后通過三次影子的記錄,引導幼兒觀察,太陽升得越來越高,影子越小,反之,與之相反。感知人與太陽位置的變化與所產生影子大小之間的關系。

  5、12點的影子在哪兒。

  做完11點影子的記錄后,引導幼兒猜測12點的影子會在哪兒。(人的正背后)。

  6、猜測下午的影子在哪兒。

  記錄12點影子的時候,請幼兒再次猜測推斷下午的影子會有什么變化?(影子又由小逐漸變大,而且左右影子對稱)然后逐一進行驗證。

  7、根據(jù)記錄結果,幼兒自己總結規(guī)律。

  記錄完影子后,教師引導幼兒觀察記錄結果,自己總結出太陽與影子的變化規(guī)律:太陽越低,影子越大;太陽越高,影子越;太陽與人重疊時,影子最小。而且還發(fā)現(xiàn)了9點與15點的影子一樣大、10點與14點的影子一樣大、11點與13點的影子一樣大,左右對稱。

  幼兒對此活動很感興趣,一整天談論的話題都是影子,總是提醒老師:“范老師,快到時間了,該上樓頂畫影子了!敝形缥顼埡,迫不及待地上樓畫影子,午睡時,為了等待畫影子,興奮地睡不著。輪到每人記錄時,都非常小心,怕把影子畫壞。

  活動前,當教師提出“一個人面向太陽站立,他的影子會出現(xiàn)在哪里”時,9個人出現(xiàn)了7種答案,都說自己是正確的。正因為答案出現(xiàn)的分歧比較大,想實驗的愿望就越強烈,都想證明自己的答案是正確的。

  9點影子出現(xiàn)時,大家都驚訝了,“啊!原來影子在這呀!”在猜測10點影子時,答案只有“左右”之后,大家都能推斷出下一個影子的位置了,不再有爭議。12點時,看到影子最短,然后猜測,“以后影子是什么樣?”有人說長,有人說短,王郡桐小朋友說:“1點時你不就知道了嗎”。中午1點我請沒睡的.i名幼兒上樓畫了影子。起床后,周岐傷心地哭了,“老師,為什么不叫我?”當大家看到1點的影子后,一下推斷出以后每個時間段影子的位置了。

  從上午9點到下午3點每隔一小時,孩子們就畫一次影子。記錄全過程后,不用老師做任何講解,孩子們自己就很清楚地得出了結論:上午9點影子最大,以后越來越小。中午12點,影子落在人正背后,影子最小。下午1點后影子逐漸變大。也就是說,隨著太陽(光源)位置的變化,影子也在變化著,太陽越低,影子越大,反之則相反。孩子們用自己的語言很清晰地表達了這一變化規(guī)律。

  太陽與影子觀察記錄表(一)

  太陽與影子記錄表(二)

  研究太陽、影子、日晷

  活動反思:

  “光和影”這個活動主要是教師從偶發(fā)的事件中抓住了幼兒的興趣點,在借鑒他人經驗的基礎上,創(chuàng)新了活動。通過教師敏銳地觀察,捕捉到了有價值的東西,決定了下一次活動的發(fā)展方向。整個活動都是通過教師有效地觀察、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題,才使活動一步步向前推進。

  不足之處:

  教師的提問缺乏一定的深度和啟發(fā)性,只是表面性的提問,例如,“9點的影子在哪兒?”“10點的影子在哪兒?”同時,每小節(jié)活動之后及活動的最后教師沒有進行總結性的提升。

大班科學教案 篇4

  活動目標:

  1、通過合作尋找去長頸鹿館的路線,能正確運用方位詞并清楚地介紹自己的路線圖。

  2、體驗解讀導游圖的樂趣,感受導游圖在我們生活中的作用。

  活動準備:

  動物園導游圖,長頸鹿海濱的資料,若干紙和筆膠水,路線指示。

  活動過程:

  一、明確任務

  --在導游圖上尋找去長頸鹿館的路線

  1、談談對導游圖的認識

  師:你們認識這個嗎?

  這是什么地方?

  這張導游圖有什么作用?

  小結:導游圖可以幫助我們找到想要去的地方,不迷路。

  2、認識導游圖上的標志

  師:你們能看懂這張導游圖嗎?圖上有什么標志?

  (有廁所、動物館、大路、小路、草地、湖泊、大門、方向標)小結:原來導游圖上有動物館的標志,還有許多公共設施的標志。

  3、根據(jù)方位猜動物

  師:我們用導游圖做個游戲,老師說出某個動物的位置,你們猜猜是什么動物?(名犬薈萃:它的北面是虎山,它的南面是熊山,東面是獅山、西面是小獸園--)幼:是名犬薈萃小結:有了動物園的導游圖,我們就能輕松找到想要看的動物的位置。

  4、明確任務

  師示范一個參觀的點:世博會就要在上海舉辦了,熊貓是我們中國特有的珍稀動物,形象憨態(tài)可掬,我們真想去看看,怎么走呢?

  二、小組合作完成任務

  今天我們要去看長頸鹿

  1、現(xiàn)在12人分成四組,怎么分呢?分別擔任什么樣的工作呢?

  2、交代任務:能從大門進入動物園,根據(jù)老師的路線圖找到要看的動物。

  三、幼兒集體交流

  請幼兒來介紹一下各自的路線圖,要說清楚從哪里走的`,(重點提醒幼兒用正確的方位詞介紹)小結:原來分工合作做事情才能更快。

  四、看看你們都到了什么地方?

 。ㄩL頸鹿館)觀看長頸鹿海濱的視頻和對白師:門口有個標本,你知道是怎么回事嗎?(長頸鹿之死)你知道它是怎么死的嗎? 我們應該怎么做呢?

  小結:我們要文明游園,保護動物,不能做傷害動物的事情,**護小動物的宣傳員。

  活動反思:

  自然界是神秘的、和諧的,這就是因為有了這千千萬萬種動物, 動物的世界千奇百怪,孩童時代和動物的本性是多么的相似,因此動物也就是孩子們十分感興趣的一個話題。

  從小班的時候,孩子們接觸的是:"可愛溫順的小動物",諸如此類的小狗、小貓等。到了中班時期,他們對"動物們長得什么樣?它們有些什么本領?"等一些外貌、特征、進行思考。

  這次我們和孩子共同進入了大班動物的世界, 自古至今,人們也從動物身上學到了很多本領進行了發(fā)明創(chuàng)造。 比如:人類從動物身上學到了哪些本領?它們是怎樣保護自己的?……帶著這一系列問題,主題活動雖然有點相似,但還是根據(jù)了幼兒的年齡特點,層層遞進,更好的來完成我們這個主題活動的最后的目的:我們和孩子們一起真切的感受到人類和動物是朋友,我們應該保護動物。

大班科學教案 篇5

  活動名稱:

  故事《小雨點旅行記》

  活動目標:

  1、在聽聽議議故事中,了解小雨點旅行的經歷,知道生活中許多自然現(xiàn)象都與水有關。

  2、進一步激發(fā)對自然科學的探究興趣。

  活動準備:

  材料準備――故事錄音、ppt 知識經驗準備――幼兒對自然界中的各種現(xiàn)象有一定的認知基礎。

  重點難點:

  活動重、難點――了解水的`三態(tài)及變化需要的條件。

  一、說說生活中的水

  1、說說生活中哪些地方有水,水的作用是什么。

  2、提升:美容院用水蒸汽擴張毛孔;制造氣氛桑拿院用水蒸汽幫助減肥;舞臺上用水制成的干冰……水的用處真正大。

  3、說說“水魔法師”能變成哪些樣子。

  4、介紹故事名稱,引導幼兒仔細聆聽。

  二、理解故事情節(jié)

  完整聽錄音故事 提問:

  1、故事的名稱;

  2、故事中有哪些角色。

  聽老師完整地講故事(播放ppt) 提問:1、小雨點經歷了一次怎樣的旅行?

  2、這次旅行,小雨點到了哪些地方,遇到了哪些人?

  根據(jù)幼兒的回答,播放ppt進行驗證。

  總結:故事中哪些角色是由“水魔法師”變成的?變化時分別需要哪些條件?

  三、小結:

  我們的生活中到處都有水,就連常見的自然現(xiàn)象中也有許多與水有關。(鼓勵孩子繼續(xù)探索、發(fā)現(xiàn))

大班科學教案 篇6

  活動目標

  1、觀察實驗操作,發(fā)現(xiàn)實驗中的變化現(xiàn)象,激發(fā)幼兒對化學實驗的興趣。

  2、樂意參加操作活動,養(yǎng)成良好的操作習慣。

  3、對科學的現(xiàn)象產生好奇,愿意用語言表達自己的發(fā)現(xiàn)。

  活動準備 玻璃杯三個、茶水、硫酸亞鐵、草酸、筷子、小勺

  活動過程

  1、看一看,魔術師的表演

  (1)出示操作材料,提問:這是什么?

 。2)猜測魔術咒語,教師變魔術。重點句:我的魔術需要有咒語的,猜猜看,我的'咒語是什么?一起念咒語,我們看它變不變。

 。3)觀看魔術表演,激發(fā)活動的興趣。

  2、想一想,為什么會有這種現(xiàn)象。

  :為什么茶葉水會變成黑色,又變成黃色?

 。1)幼兒大膽猜測。

 。2)揭露謎底,其實是加入了不同的化學藥品。

  (3)觀察:兩種不同化學藥品的顏色和形狀。

 。4)再次實驗,觀察正確的實驗操作方法。

  3、試一試,大膽操作并細心實驗

 。耗阆氩幌胍瞾懋斈g師,用茶葉水變魔術?

 。1)強調操作的幾點要求:(教案來源:)1、杯子放置的正確位置。2、加入藥品的量。

 。2)幼兒細心實驗,認真觀察實驗變化。

 。3)教師巡回指導,提問幼兒所用的方法及觀察到的有趣現(xiàn)象。

  4、說一說,實驗中的發(fā)現(xiàn)

 。盒∨笥言趯嶒炛邪l(fā)現(xiàn)了什么有趣的現(xiàn)象和?

 。1)幼兒大膽表達自己在實驗時發(fā)現(xiàn)的有趣現(xiàn)象。

  (2)提出問題:最后變成的茶水能喝嗎?為什么?

  5、記一記,實驗中我是這樣做的

 。赫埿∨笥芽纯催@張紙上的記錄,你能看懂嗎?哪里看不懂?

 。1)要求:桌子后面有油畫棒及記錄紙,請小朋友把你剛才的實驗記錄下來。

  (2)操作:幼兒認真記錄。

  

  今天我們動腦筋想辦法,當了一回魔術師,把茶葉水變成黑水,又變成飲料水,觀察到了很多有趣的現(xiàn)象,并且實驗時認真操作,沒有把杯子弄打,很能干,提出表揚。

大班科學教案 篇7

  情感目標:對科學活動感興趣,能積極動手探索,尋找答案,感受探索的樂趣。

  認知目標:大膽嘗試了解鹽溶于水中會增加水的浮力,水中鹽越多,水的浮力越大,并能初步了解死海讓人漂浮的成因。

  能力目標:培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。

  活動準備:

1、知識經驗準備:

  幼兒已有經驗:知道有些物品在水中會浮于水面,有些物品會沉在水底的淺顯知識2、物質、材料準備:

  水、葡萄若干、一次性水杯、一次性碗、盤子、糖、鹽、味精、抹布、水桶、勺子、小物品若干(核桃、泡沫塊、樹葉等)、PPT、動畫。

  活動過程:

  一、開始部分1、謎語《水》

  一種東西清又清,沒有味道很透明。

  大家每天都要喝,一天少它都不行。

  2、簡單說說水的特點:

  小朋友們,你們知道水有哪些特點嗎?

 。ㄐ〗Y:水不僅沒有顏色、沒有味道而且還有浮力呢,所以我們可以在水里游泳,東西還可以浮在水面上。)今天老師給你們帶來了幾樣東西,我們一起來看看哪些東西放在水里會浮起來?哪些東西放在水里會沉下去?

  二、基本部分:

 。ㄒ唬┳層變焊惺芪锲吩谒械"沉"與"浮"。

  1、教師做實驗,幼兒觀察物體沉浮現(xiàn)象。

  2、教師提問:為什么泡沫、核桃、樹葉會浮在水面上,而葡萄會沉在水底呢?

 。ㄐ〗Y:因為泡沫、核桃、樹葉這幾樣東西很輕,它們的重量比這杯水的浮力小,所以能浮在水面上,而葡萄的重量大過了這杯水的浮力,所以它會沉在水底。)(二)小魔術"葡萄浮起來了"1、你們有什么辦法讓葡萄不沉下去,浮在上面呢?(幼兒討論)2、教師演示(變魔術)我也有辦法讓葡萄浮起來,我既不用***的方法,也不用***的方法。

  小魔術,出示一杯放了鹽的水,葡萄放進去立刻就浮了起來。

 。ㄔ瓉砦以谒锛恿艘环N神秘的東西,你們猜一猜是什么?)教師出示鹽、糖、味精(用不同顏色的碗裝著)。

  問:我剛才就是往水里加了這三個"好朋友"中其中的一個,你們猜猜我放的會是誰呢?我現(xiàn)在先不告訴你們,我請小朋友們都來做一個小科學家,自己動手,去試試,發(fā)現(xiàn)我的秘密,你們有興趣嗎?

  (三)、第一次探索:鹽可以增加水的浮力幼兒分成三組,每組6人,幼兒人手一個杯子、一顆葡萄、一把勺子、一杯清水、每桌放置一種調料,幼兒開始試驗,把這三種調料各倒進水杯中攪拌,到它們完全溶解后再放入葡萄,看看有什么有趣的現(xiàn)象?

  師幼共同總結:從剛才的探索結果我們可以知道,原來老師放的那個神秘的東西是鹽,鹽水能增加水的浮力。

  鹽能增加水的浮力,那么鹽的多少和浮力有關系嗎?(遞進的提問引出下次試驗)(四)、第二次探索:鹽越多浮力就越大幼兒給水中加鹽,逐步越加越多,并攪拌完全溶解,看葡萄沉浮情況,教師逐一指導。

  師幼共同總結:只有當鹽達到一定濃度后葡萄才會浮起來,說明鹽越多水的浮力就越大。

 。ㄎ澹、擴展經驗:觀看死海圖片及PPT《死海的秘密》。

  小結:死海里有非常非常多的鹽,它的鹽含量是普通海水的十倍,死海里的水浮力非常大,所以人能漂浮在海面上。

  三、結束部分:

  教師總結:今天我們通過自己動手操作并知道,鹽溶解在水中后能增加水的浮力,鹽越多水的浮力就越大。

  活動延伸:

  在我們的日常生活中還有許多的材料,如玻璃球、雞蛋、橡皮泥、玩具等等,我們都可以去試一試,加幾勺鹽能讓它們浮起來,同時也可以想一想,我們能讓葡萄浮起來,那有什么辦法讓葡萄沉下去呢?小朋友們回家跟爸爸媽媽一起去試一試吧,找到辦法了帶來給我們大家分享吧。

  活動背景:

  在玩水的活動中,常常發(fā)現(xiàn)孩子們對"沉浮"的現(xiàn)象非常感興趣,在游戲中他們了解到有的東西放在水里會沉下去,而有的.東西放在水里會浮起來。我抓住幼兒的這一興趣點,引導孩子通過自己的探索發(fā)現(xiàn)"沉與浮"這一現(xiàn)象不是絕對的,它會因為某些條件的改變而發(fā)生變化。而鹽又是我們生活中常見的、也是最為熟悉的東西。也許大家會覺得這對于大班的孩子來說太難了,但我的目的并不是要他們掌握深奧的科學知識,而是要培養(yǎng)孩子對科學知識探究的愿望,愿意探索、嘗試。因此在本次活動中設計了讓孩子嘗試實驗,親歷探究活動。這樣可以使孩子學會主動探索、獨立思考,提高了孩子學習的積極性,使孩子形成良好的學習習慣和初步的科學探究精神。

  活動目標:

  1.樂于探索科學現(xiàn)象,體驗與同伴交流、合作的樂趣。

  2.在實驗中發(fā)現(xiàn)鹽溶于水后會增加水的浮力,鹽越多浮力越大。

  3、能實驗操作,并能運用相應的詞匯表達自己的發(fā)現(xiàn)。

  活動準備:

  1.大小土豆塊、碗、勺子若干;鹽、味精、糖。

  2.記錄紙、筆。

  3.有關死海PPT。

  活動過程:

  一.激發(fā)興趣,引出活動內容:

  1、激發(fā)幼兒的探索欲望。教師出示一塊土豆塊,這是一塊土豆,如果我把它放到水里,會沉下去還是浮起來?(沉)那你們有沒有什么辦法,讓它不沉下去,浮在上面呢?

  2、教師演示。出示兩只注滿水的杯中(一杯是自來水,一杯是鹽水)師先故意將土豆放在自來水中,土豆沉于杯底,再將土豆放于另一杯鹽水中,土豆浮于水面。

  二.小組合作,操作探索-實驗:鹽能使土豆塊浮起來。

  1、說明實驗規(guī)則:出示鹽、糖、味精。逐一介紹:紅-鹽,黃-糖,綠-味精。在這三種東西里有一種可以使土豆塊浮起來,請你們來做小科學家,分組合作進行實驗。先把碗里的鹽、糖、味精分別舀進和它們相同標記的三個杯子中,用筷子攪拌到它們完全溶解后,再放入土豆片。看看有什么有趣的現(xiàn)象?然后把你觀察到的現(xiàn)象用喜歡的圖畫或符號記錄在這張記錄表上。比如沉下去可以用(X)浮起來用(√)2、幼兒進行實驗,師巡視,發(fā)現(xiàn)問題。

  3、匯總幼兒實驗情況,請幼兒說說在實驗中發(fā)現(xiàn)了什么?

  師生共同小結:從剛才的實驗結果可以看出放了一樣多的糖、味精和鹽,但糖和味精都沒能使土豆塊浮起來;只有鹽溶解在水中讓土豆塊浮起來。

  為什么鹽能讓土豆浮起來呢?

  師生共同小結:只有當鹽達到一定濃度后土豆才能浮起來,說明鹽越多水的浮力越大。

  三.擴展經驗:死?匆欢斡嘘P"死海"的介紹。師邊給幼兒看邊進行解釋。

  幼兒邊看課件邊聽老師介紹:剛才我們從實驗中知道:鹽溶解在水中后能增加水的浮力,鹽越多,水的浮力越大。下面請大家一起來看一段影片:這是大海,我們都知道海水里有鹽,如果人躺在海面上一動不動會怎么樣?可是有一種神奇的海叫死海,聽說過沒有?人在死海中躺著一動不動,它也能讓你漂浮在海面上,看還能浮在海面上看書看報呢,真神奇。為什么死海能讓人漂浮在海面上呢?

  師小結:死海里有非常非常多的鹽,它的含鹽量是普通海水的十倍,死海里的水浮力非常大,所以人能漂浮在海面上。

  活動延伸:

  讓幼兒在科學區(qū)繼續(xù)探索鹽的奇妙之處。

  在我們的科學角里,有土豆、鹽、玻璃球等材料,游戲的時候你們可以去試一試:讓整個的土豆浮起來需要加幾勺鹽?有什么辦法讓浮起來的土豆再沉下去?玻璃球、雞蛋也能浮起來嗎?

大班科學教案 篇8

  活動目標:

  1.通過幼兒的多種感官了解水的性質。

  通過“看一看”“聞一聞”“嘗一嘗”“玩一玩”的活動激發(fā)幼兒探索水的興趣。

  2.引導幼兒用各種材料投放水中玩耍,感知不同物體的沉浮現(xiàn)象。培養(yǎng)幼兒觀察、比較、歸納的能力。

  3.讓幼兒感受水中發(fā)現(xiàn)的樂趣,產生愉悅的情感體驗。

  4.培養(yǎng)幼兒自信、合作、交往的良好品質。

  活動難點:

  1.通過觀察、探索、實踐知道水的性質。

  2.感知物體沉浮現(xiàn)象。

  活動準備:水盆、毛巾實驗材料:牛奶白醋水各種飲料白酒塑料制品紙制品木制品石塊鐵釘

  活動過程:

  一、導入

  1.歌曲表演:我愛洗澡

  2.討論:我們生活中需不需要水?什么地方需要水?你們喜歡玩水嗎?

  老師:小朋友們說的非常好,我們每天都離不開水,水和我們有著密不可分的聯(lián)系,生活中還有好多關于水的秘密呢,今天老師就帶著小朋友一起來尋找水中的秘密。

  二、觀察探索實踐學習水的性質

  1.通過“看一看”了解水是沒有顏色的性質出示盛有牛奶、水、可樂、桔汁的四個杯子

  師:現(xiàn)在老師這有四個杯子,杯子里裝的都是可以喝的,請你仔細看一看,想一想“哪個杯子里裝的是水?”

  幼兒觀察后匯報觀察結果

  提問:你們?yōu)槭裁凑f2號杯子里裝的是水?通過觀察,請你說一說水是什么顏色的?小結:小朋友們非常聰明,一看就知道2號杯子里放的是水,一號杯子是白色的里面裝的是奶,三號杯子是褐色的里面裝的是可樂,四號杯子是黃色的里面裝的`是橙汁,只有二號杯子里面是我們平時喝的水,它是沒有顏色的。

  2.通過“聞一聞”了解水是沒有氣味的性質

  出示盛有白醋白酒水的三個杯子

  提問:剛才小朋友通過觀察顏色的不同,發(fā)現(xiàn)二號杯子里面的水,還知道了水是沒有顏色的。現(xiàn)在老師又拿出三個杯子,這三個杯子里只有一個杯子里面是水,想一想,我們怎么才能知道哪個杯子里面是水呢?

  幼兒大膽想象,勇敢的回答自己的想出的辦法

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  指導聞一聞的正確方法:剛才小朋友說,我們可以用鼻子來聞一聞。這是一個好主意,誰愿意先來演示一下你是怎么聞的?(幼兒演示自己聞氣味時的方法)

  我們看到剛才有的小朋友直接把鼻子對著杯子去聞,有的小朋友都把鼻子貼到杯子上了,如果杯子里裝的是有毒的東西,那會給我們的身體帶來傷害的。如果我們需要用鼻子來聞一聞的話,我們需要一只手拿著杯子,杯子距離鼻子有一段距離,不能太近,我們用另一支手扇杯子上方的空氣,這樣我們就可以聞到杯子里的氣味了。

  幼兒用正確的方法演示,并匯報答案

  提問:你是怎么知道三號杯子里裝的是水?水是什么氣味的?小結:剛才我們通過聞一聞的方法知道了三號杯子里面裝的是水,一號杯子里的氣味甜甜香香的是飲料,二號杯子里的氣味是酸酸的,里面裝的是白醋。三號杯子里面沒有氣味,裝的是水,現(xiàn)在我們知道了水是沒有氣味的。

  3.通過“嘗一嘗”了解水是沒有味道的性質

  談話:小朋友們平時都喝過水,今天我特意又準備了一些可以喝的東西。請小朋友嘗一嘗,請你說一說你喝到的是水嗎?它是什么味道的?

  幼兒品嘗后,匯報品嘗結果。

  提問:水是什么味道的?小結:剛才老師給小朋友準備的都是能喝的,如果你平時看到杯子里裝了東西是不

  能隨便嘗的,以防有毒!剛才小朋友嘗到了甜甜的飲料和酸酸的飲料,還有小朋友嘗到的是我們每天都喝的水,水是沒有味道的。

  4.通過感覺游戲了解水是可以流動的性質。

  談話:剛才我們通過看一看知道水是沒有顏色,通過聞一聞知道水是沒有氣味的,又通過嘗一嘗知道水是沒有味道的,現(xiàn)在你們想不想玩一玩水啊?小朋友們都想玩水,那我們把小手伸到水里去,你看到自己的小手了嗎?那么水是什么樣呢?(透明)我們再用小手捧水,你發(fā)現(xiàn)了什么現(xiàn)象?

  幼兒通過自己的體驗總結出水是透明的、會流動的性質小結:剛才我們看到了水中的小手,說明水是透明的,我們用小手捧水,水順手指縫都流走了,說明水是會流動的。

  請幼兒說一說水的性質

  5.小結:今天我和小朋友一起了解了水,水是沒有顏色的、沒有氣味的、沒有味道的、我們還知道水是透明的、可以流動的;水中秘密還有很多,在水里有的東西會浮起來,有的東西會沉下去,現(xiàn)在我們就一起去尋找答案。

  三、活動延伸感知物體的沉浮現(xiàn)象

  1.觀察不同材料投入水中的沉浮現(xiàn)象

  談話:看看袋子里裝了什么?我們把手中的東西分別放在水里,看看發(fā)生了什么變化?

  2.小組活動:沉浮

  幼兒匯報:有的東西沉下去了,有的東西浮上來了。

  3.討論:什么東西浮在水面上?什么東西沉到水底?它們分別是什么材料的?

  4.小結:像塑料、紙、木制品還有泡沫它們會浮在水面上,因為它們比較輕;而像石頭、鐵釘這樣東西會沉入水中,它們比較重。

  四、結束活動請把今天的發(fā)現(xiàn)回家告訴給爸爸媽媽。

大班科學教案 篇9

  活動目標:

  1.在找一找、說一說、玩一玩中,感知光的直射、反射的傳播特征。

  2.尋找方法逃脫“密室”,體驗與同伴合作“逃脫”的樂趣。

  活動準備:

  1.知識經驗:幼兒知道光在空氣中沿直線傳播;用鏡子玩過光的反射。

  2.物質準備:光線較暗的“密室”;PPT課件;手電筒5個,鐳射手電筒1個;玻璃鏡子(固定于架子上)6面;小鏡子鏡子16面;投影墻;兔子圖畫一幅;兔子玩偶一個。

  活動過程:

  一、傾聽規(guī)則,進入密室。

  1.密室外引導,了解游戲的要求。

  2.傾聽“密室主人”的敘述,熟悉周圍環(huán)境。

  3、討論:要怎樣才能逃出去呢?

  強調活動室的規(guī)則:聽清密室主人的每一句話;開動聰明的大腦;請光來幫忙。(提醒幼兒活動中注意保護自己的眼睛,避免光的直射。)

  二、數(shù)字解密,尋找密碼。

  1. 出示密碼鎖,引導幼兒尋找密碼。

  第一次探索:幼兒觀察周圍,尋找密碼。

  第二次探索:請手電光幫忙,觀察5個數(shù)字及“投影墻”,嘗試獲得新密碼。(數(shù)字板上預留了數(shù)字小孔)

  2. 討論得到密碼的方法。

  師:你們是如何得到密碼的?

  小結:光從有空隙的地方直直地射到投影板上,形成了光斑。這些光斑組成

  了數(shù)字。

  3. 輸入密碼,打開密碼鎖。

  三、收集光線,點亮屏幕。

  1.出示電池。引導幼兒將聚光燈的.燈光收集到屏幕上的電池里,完成充電,點亮屏幕。

  討論:光直直地射下來,怎么才能改變光的方向,讓它射到屏幕上去呢?

  2.幼兒個別示范。

  小結:將鏡面對準光源,找到反射出去的光斑,再調整鏡子的方向,使光斑

  保持在電池格里,給電池充電。

  3.集體操作。

  幼兒操作手中的鏡子,將光斑射到屏幕上,完成“密室主人”的要求,給電池充足夠的電。

  4.完成收集,點亮屏幕。

  小結:利用鏡子,將其調整到一個合適的角度,就可以改變光原本的方向。

  四、傳遞光線,找到鑰匙

  1.最后一關:尋找鑰匙。

  引導幼兒合作,利用鏡子傳遞鐳射光的方法找到隱藏鑰匙的地方。在遵守游戲規(guī)則的前提下,改變固定在架子上的鏡子的角度,完成多次光線的傳遞,直至光線傳遞至6號鏡子(墻壁上)。

  2.討論:光線射到哪里了?有什么秘密呢?

  利用兔子圖畫的線索找到兔子手里的鑰匙。

  五、逃出密室,結束活動。

  帶領幼兒“逃出密室”,體驗成功的快樂,激發(fā)幼兒再探索的熱情。

  活動反思:

  整個活動一共分為2大環(huán)節(jié)。導入環(huán)節(jié)確定了整個活動的基調和氛圍,讓幼兒感知“密室逃脫”的基本規(guī)則,為后續(xù)的活動環(huán)節(jié)和解謎做好鋪墊。同時烘托活動的神秘氣氛為幼兒制造緊張感,激發(fā)幼兒積極逃出“密室”的情緒。

  第二環(huán)節(jié)環(huán)節(jié)是游戲,有三個關卡等待孩子們去挑戰(zhàn)。第一關目的在于進一步鞏固幼兒的前期經驗:光線是直線傳播的。并通過失敗――嘗試――成功的過程,激發(fā)幼兒的成功感和自信心,為后續(xù)活動的進行做好情緒上的鋪墊。第二關讓幼兒在游戲過程中充分體驗和感受光線改變方向的過程。通過提供鏡子,讓幼兒嘗試改變光的方向,以提升幼兒關于光的反射的經驗。第三關是活動的高潮部分,通過改變固定架子上的6張鏡子的位置、角度來傳遞光線,完成解謎。經由“密室主人和教師的語言引導,提醒幼兒注意游戲規(guī)則,要通過合作才能完成任務。最后通過找到的兔子圖畫,找到鑰匙,最終完成逃離密室的任務。

  活動符合大班下學期幼兒年齡特點,主要讓幼兒感受光的2大特性:直射和反射,而活動中出現(xiàn)的時鐘、規(guī)則要求等也可以培養(yǎng)幼兒良好的科學探究品質、規(guī)則意識和任務意識。

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