中班教案(匯編7篇)
作為一位杰出的老師，時常需要用到教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那要怎么寫好教案呢？以下是小編精心整理的中班教案7篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
中班教案 篇1
一、活動前思考
1、教材分析
小班幼兒對于汽車等的玩具很感興趣，建立在我們班幼兒的活動基礎(chǔ)上，此教材讓幼兒通過游戲，結(jié)合已有的經(jīng)驗扮演“司機”的角色，在規(guī)則游戲中，幼兒在聽聽、說說的同時明確的了解人稱代詞“你、我”。因此，我把《開汽車》這個活動定位為小班的聽說游戲活動。
2、重點難點
重點:幼兒對人稱代詞“你、我”的正確使用。
難點:幼兒能在游戲傾聽規(guī)則合作、友好地游戲。
二、過程實錄
(一)活動目標
1、要求幼兒正確使用人稱代詞:“你、我”。
2、幫助幼兒理解并遵守簡單的游戲規(guī)則，提高他們在游戲中把握語言信息的傾聽能力。
3、培養(yǎng)幼兒與同伴合作游戲的習(xí)慣，以及在集體中大膽表達的能力。
(二)活動準備
玩具汽車方向盤8-10個，幼兒坐成半圓形。
(三)活動過程
1、設(shè)置游戲情景。
提問引導(dǎo)幼兒，并讓幼兒來學(xué)一學(xué)小司機。
“老師來考考你們，小汽車在開的時候發(fā)出什么聲音啊?開汽車的那個人我們叫他什么?那我們也來做一做小司機開一開汽車好不好?”
評析:教師從主題直接切入，引導(dǎo)幼兒、激發(fā)幼兒的.游戲興趣。在進行教學(xué)的時候，注意跟隨幼兒的回答及時地改變，并用各種語態(tài)激發(fā)幼兒的熱情。
2、交代游戲規(guī)則。
幼兒看老師和保育員的情境表演。幼兒傾聽對話及理解角色。
“阿姨演得是誰啊?你們看出來了嗎?他說了什么話?老師演得是誰?說了什么話?”
全體來學(xué)一學(xué)“司機”“乘客”的話。
評析:教師在提問的時候應(yīng)把問題簡潔，明了化，讓幼兒在觀看時提出傾聽的要求，了解直接的對話方式，能及時對教師的問題給予回應(yīng)。也能讓幼兒直接進入狀態(tài)。同時給予多的機會讓幼兒來說說對話。掌握好了對話后為后面的游戲奠定基礎(chǔ)。
3、教師引導(dǎo)游戲。
教師扮演司機與幼兒游戲。同時發(fā)現(xiàn)能力強的幼兒替代游戲。
請幾個“司機”“乘客”表演。
評析:教師在示范游戲和請幼兒游戲過程中，不用生硬地講規(guī)則就可以讓幼兒知道游戲該如何進行。同時對幼兒提出傾聽的要求，培養(yǎng)良好的習(xí)慣。在幼兒表演的過程中，逐一對幼兒的游戲提出改進要求，讓其他幼兒在無意識中模仿改進。
4、幼兒自主游戲。
“還有很多的小司機也要來做開汽車的游戲呢!請能干的小司機也來開一開小汽車�！�
評價:教師從主導(dǎo)地位隱退，但不是完全的放任幼兒游戲，有部分的幼兒還不是很理解游戲的規(guī)則，需要老師從旁協(xié)助指導(dǎo)。老師也可以扮演司機，同時讓幼兒觀察學(xué)習(xí)，更好地游戲。
5、教師小結(jié)、評價。
“小司機下班回小椅子上休息了�！�
表揚在游戲中會友好、合作地幼兒，并會完整地說對話的幼兒。
評價:給予幼兒游戲活動的肯定和相應(yīng)地指出不足的地方。適時地結(jié)束游戲讓幼兒休息。
中班教案 篇2
活動名稱：數(shù)學(xué)——數(shù)字大發(fā)現(xiàn)
活動目標：
1、能找出家里和有數(shù)字的物品，了解數(shù)字在生活中的運用。
2、學(xué)習(xí)關(guān)注周圍的生活環(huán)境，有一定的觀察力和語言表達能力。
活動準備：
各種有數(shù)字的商品包裝袋、包裝盒、瓶子等
活動過程：
一、出示數(shù)字1——10，引出主題
1、小朋友，今天老師帶來了數(shù)字寶寶，看看都有哪些數(shù)字寶寶來了。
你們認識它們嗎?
2、教師出示數(shù)字寶寶，請幼兒一一認讀數(shù)字。
二、故事“數(shù)字寶寶的星期天”
1、小朋友，你們知道嗎!這些數(shù)字寶寶想過一個輕松的星期天，就是它們想這一天躲起來休息休息不出來了。
2、數(shù)字寶寶都躲起來了，你覺得會怎么樣呢?讓我們來聽聽這個故事吧!
3、教師講述故事《數(shù)字寶寶的星期天》
三、通過引導(dǎo)孩子了解故事內(nèi)容，體會數(shù)字的'用途
1、提問：哪些數(shù)字寶寶要過星期天呢?
因為數(shù)字寶寶過星期天，明明遇到了什么麻煩?
2、
①數(shù)字寶寶休息了，鬧鐘上一個數(shù)字都沒有，所以根本不知道是幾點了。真是不方便。
②臺歷上一個數(shù)字也沒有，不知道這一天是幾月幾日星期幾，真不方便。
�、凼謾C上沒有數(shù)字，撥不了號碼，可真不方便。
�、茈娞萆蠜]有數(shù)字，沒有辦法坐電梯了。
�、莨卉嚿蠜]有數(shù)字，也不知道究竟坐哪一輛車，也很不方便。
�、抻矌派弦矝]有數(shù)字，不知道究竟那是多少錢。
⑦礦泉水瓶上沒有數(shù)字，看不出有沒有過期。
3、教師：數(shù)字很有用，如果沒有數(shù)字我們的生活太不方便了，小朋友，你們說一說沒有數(shù)字還會給我們帶來哪些不方便呢?
4、請幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗進行講述。
四、生活中什么地方離不開數(shù)字
1、小朋友，生活中真是離不開數(shù)字呀，今天老師給你們準備了一些商品包裝嗲、包裝盒、瓶子，請你們在這些商品中找一找哪里有數(shù)字，找到之后，認一認、讀一讀。
2、幼兒操作，教師觀察并指導(dǎo)。讓孩子充分認識。
3、小朋友，剛才我們找出了很多商品中的數(shù)字，那除了在各種商品的包裝上能看到數(shù)字，生活中還有哪里有數(shù)字呢?
4、請幼兒回答，引導(dǎo)幼兒了解生活中更多用到數(shù)字的地方
中班教案 篇3
活動目標:
1、了解生活中一些簡單的防燙知識和相關(guān)措施。
2、不歧視被燙傷的孩子,樂意與他們做朋友。
活動準備:
多媒體課件《燙燙小魔鬼》
活動過程:
一、出示圖片,討論身邊哪些東西是燙燙的。
1、教師:這是什么?(燙燙小魔鬼)
2、家里哪些地方藏著燙燙小魔鬼呢?
二、討論如何不被燙燙小魔鬼燙傷。(播放課件)
1、怎么樣才不會被燙燙小魔鬼燙到呢?(結(jié)合課件顯示一個個場景,邊看邊討論。)
場景一:廚房。熊媽媽正在煮飯呢,在廚房里小熊要注意什么?
場景二:餐廳客廳。開飯咯,小熊的'肚子餓壞了,快告訴小熊,吃飯時要注意什么呢?
場景三:衛(wèi)生間。小熊要洗澡了,應(yīng)該注意什么呢?
場景四:日常生活。平時還要怎么樣躲避燙燙小魔鬼呢?
三、討論燙傷后的處理方法。
1、如果不小心被燙燙小魔鬼燙傷了,應(yīng)該怎么辦?
2、結(jié)合課件中顯示的步驟,用語言和動作與幼兒共同總結(jié)。
一沖:用流動的水沖傷口。
二脫:在水中剪開或脫掉燙傷部位的衣服。
三泡:在冷水中泡30分鐘。
四蓋:用干凈的布蓋住,不涂任何東西。
五送:嚴重的話送醫(yī)院。
3、教師完整講一遍過程。
4、教育幼兒關(guān)愛被燙傷的孩子。
(1)有的孩子,被燙燙小魔鬼逮到了機會燙到了,他們的臉上手上都燙的裹了紗布,心里覺的怎么樣?那我們應(yīng)該怎么樣對待他們呢?(觀看課件畫面)
四、歌表演《防燙小英雄》
活動結(jié)束:
欣賞歌曲,教師帶幼兒拍手打節(jié)奏。
教師帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏的念歌詞并做動作。
中班教案 篇4
活動目標
1、通過玩手形游戲，發(fā)展幼兒的想象力及創(chuàng)新能力。
2、嘗試在手套上畫，貼的技能。
重點：培養(yǎng)幼兒豐富的想象力和對手形象的造型能力。
難點：能力的培養(yǎng)和發(fā)揮，即在對手的造型進行大膽夸張的.裝飾、涂畫，能打扮出美觀，鮮艷的圖案。
活動準備
1.課前教幼兒學(xué)做好玩的手形游戲。
2手套每人2個（事先打足氣）記號筆每人一支。
3手工紙若干，鐵絲若干，牛皮筋若干。
活動過程
1.游戲?qū)?/p>
（1）聽音樂做音樂游戲進入教室就坐。
（2）師：咦，這是什么？這是一只手。這只手會變魔術(shù)呢。老師變一個魔術(shù)。
�。�3）小朋友想不想試試看？
�。�4）小朋友變魔術(shù)，用手套做各種不同的造型。讓幼兒說說自己做的造型是什么，怎么變的。教師讓幼兒一起來學(xué)一學(xué)。
2明確特征豐富表象
�。�1）老師也來變變魔術(shù)。小兔（粘貼沒用的手指，指出兩個手指是小兔的耳朵。畫五官）章魚（用鐵絲纏住，手指是章魚的腳，畫五官。）螃蟹（粘貼兩個手，畫五官）孔雀（畫五官，粘貼手工紙）
3、創(chuàng)設(shè)情景，聯(lián)想創(chuàng)作
�。�1）鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作，設(shè)計別人不一樣的手套畫。教師可進行適當(dāng)?shù)膯l(fā)和指導(dǎo)
�。�2）提示幼兒可以利用左右兩個手套拼在一起作畫。
�。�3）讓形象更美麗
4、綜合總結(jié)
（1）師：來看看小朋友的作品。引起幼兒對老師的注意。
�。�2）師：手除了變魔術(shù)外，它還能干什么呢？（穿衣，扣紐扣，吃飯做作業(yè)，寫字，畫畫等等，原來手還有那么多的用處啊。）
�。�3）師：讓我們帶著打扮得很漂亮的動物到教室里去跟其他的小朋友一起玩吧！唱著歌一起出教室。
活動反思：
美術(shù)課一直是我們班小朋友最喜歡的活動�，F(xiàn)在我們都是中班的小朋友了，小手也越長越大，學(xué)會了許多的新本領(lǐng)�；顒娱_始運用手指游戲，一下子就吸引住了孩子的目光。在作畫時，大家都能發(fā)揮想象進行創(chuàng)作。只是由于第一次使用記號筆，很多小朋友畫畫時會將小手弄臟。因此，在今后的美術(shù)活動中，我還將繼續(xù)指導(dǎo)幼兒如何正確使用作畫工具，幫助幼兒養(yǎng)成干凈作畫的良好習(xí)慣。
中班教案 篇5
活動目標：
1、通過故事感受小野豬媽媽母子之間深深的愛，體會愛的含義。
2、回憶生活中的點滴情景，講述媽媽對自己的.愛。
3、用各種方式表達對媽媽的愛。
活動準備：
錄像 掛圖 音樂
活動過程：
一、 教師與幼兒一起回顧下一下故事，并提問：
聽完故事你的心里是一種什么樣的感覺？
二、逐副出示掛圖并提問：
第一副掛圖：
1、小野豬身上長了瘡，大家都離它很遠，為什么？
2、但只有一個人在他身邊，是誰？
3、你覺得你的媽媽坐不嫌棄你的？
�。◥凼遣幌訔墸�
第二副掛圖：
1、翻過幾座山？累不累？媽媽說累了么？三座大山又多高多遠？
2、這是你覺得野豬媽媽心里是怎樣想的？
3、你的媽媽為你做哪些事情是不怕累不怕辛苦的？
�。ㄐ睦镉袗郏湍懿慌滦量�，不怕累）
第三副掛圖：
1、一天要先多少次，要洗多少天？三個十天是多少？
2、野豬媽媽放棄了沒有？為什么？
3、你的媽媽為你做一件事情堅持了很長很長時間？
�。ㄐ睦镉袗劬鸵獔猿�，不能放棄）
三、結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，講述自己媽媽和自己的故事。
播放錄像：在你長大的這么長時間里，你的媽媽也付出了很多很多，有沒有你印象最深的事情？
四、啟發(fā)用多種方式表達對媽媽的愛。
小野豬說：媽媽我來當(dāng)你的小拐棍。
那么你要對媽媽說點什么？或者做點什么呢
中班教案 篇6
中班數(shù)學(xué)教案《6—9的相鄰數(shù)》含反思適用于中班的數(shù)學(xué)主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒喜歡動手操作，大膽表達6~9的相鄰數(shù)，學(xué)習(xí)6~9的相鄰數(shù)，感知自然數(shù)列中每一個數(shù)都比它前面的數(shù)多1，比它后面的數(shù)少1，通過游戲活動激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，快來看看幼兒園中班數(shù)學(xué)《6—9的相鄰數(shù)》含反思教案吧。
設(shè)計意圖：
中班幼兒對數(shù)字1~10有了正確的認識，但是對10以內(nèi)數(shù)的'相鄰數(shù)還需要進一步認識。我在本活動中，通過游戲給小動物找家、找鄰居，讓幼兒學(xué)習(xí)6~9的相鄰數(shù)，培養(yǎng)幼兒動手操作能力、思維能力和交往合作能力。
活動目標：
1、學(xué)習(xí)6~9的相鄰數(shù)，感知自然數(shù)列中每一個數(shù)都比它前面的數(shù)多1，比它后面的數(shù)少1。
2、喜歡動手操作，大膽表達6~9的相鄰數(shù)。
3、通過游戲活動激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
4、培養(yǎng)幼兒動手操作能力、思維能力和交往合作能力。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動重點難點：
活動重點：
掌握6~9的相鄰數(shù)。
活動難點：
理解并表達相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系。
活動準備：
1、圖片（1頭大象、2匹小馬、3只小猴、4只長頸鹿、5只小鴨、6只小狗、7頭小豬、8只小雞、9只小鳥、10只小兔和“森林小區(qū)”）。
2、數(shù)字卡片1~10若干，點子圖若干，標有數(shù)字1~10的各色珠子若干，細繩若干。
活動過程：
一、集體活動。
1、游戲——拍手回答，復(fù)習(xí)5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。
2、學(xué)習(xí)6~9的相鄰數(shù)。
�、懦鍪痉孔拥膱D片，引出相鄰數(shù)的概念。
———出示小狗的圖片，教師：“小狗一家剛剛搬到了森林小區(qū)，他們想認識一下自己的鄰居，我們一起來幫幫它�！背鍪�6只小狗，提問：“小狗家里有幾只小狗？我們一起來數(shù)一數(shù)他們應(yīng)該住在哪里，為什么？”———小狗家前面的鄰居是小鴨家，他們家一共有5只小鴨，小狗比小鴨多一只。（教師翻開動物卡片后面的數(shù)字卡）6比5多1。
———提問：“小狗后面的鄰居會是誰呢？他們家應(yīng)有幾只小動物呢？”幼兒猜想并說明理由。
翻看7只動物的家，點數(shù)驗證，提問：6只小狗的鄰居是誰和誰？他們兩家各多少只？數(shù)字6的相鄰數(shù)是數(shù)字5和數(shù)字7。
�、朴螒颉罢亦従印�。
教師分別出示7頭小豬，請小朋友幫小豬找家和找鄰居。
用同樣的方法幫8只小雞和9只小鳥找家和找鄰居。
二、游戲“朋友在哪里�！�
1、游戲規(guī)則：幼兒每人一張數(shù)字卡片，聽音樂傳球。音樂停，球傳到誰，他就說出自己卡片上的數(shù)字。<。本文來源：快思教案。網(wǎng)>如：“我是7，我是7，我的朋友在哪里？”手上拿有數(shù)字卡片6和數(shù)字卡片8的幼兒分別舉起卡片回答：“我是6，我是6，我是7的小朋友�！薄拔沂�8，我是8，我是7的大朋友�！�
2、開始游戲，教師巡回指導(dǎo)。
三、分組活動。
1、畫點子或添數(shù)。
2、舉數(shù)字卡片找朋友。
3、數(shù)字排隊。
四、活動延伸：
1、完成幼兒用書P9~12。
2、穿珠子：各色珠子若干，按1`~10的數(shù)量穿彩色珠子。
活動反思：
這個活動我沒有增加難度，沒考慮個別差異，對好的孩子來說就缺少一點挑戰(zhàn)性，因此我可以再準備多點操作材料，提供給不同發(fā)展水平的幼兒。我認為數(shù)學(xué)是一門知識連貫也很重要的學(xué)科，在每個活動中教師都應(yīng)有對以前知識的復(fù)習(xí)，然后引導(dǎo)幼兒遷移經(jīng)驗來進行學(xué)習(xí)，這樣對幼兒的學(xué)習(xí)應(yīng)該會有更大的幫助。
中班教案 篇7
活動目標
1.理解并學(xué)說兒歌，知道為小動物們匹配最合適的傘。
2.想一想、說一說，嘗試仿編兒歌，發(fā)展口語表達能力。
3.愿意扮演角色，表演兒歌，體驗互動游戲的快樂。
4.通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。
5.通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。
活動準備
大樹、蘑菇、荷葉背景圖，與兒歌內(nèi)容有關(guān)的小動物標記圖，與兒歌內(nèi)容相匹配的白板課件。
活動過程
1.出示草地背景圖，引出三只小動物。
“今天天氣真好，小動物們出來玩了，瞧!誰來了?”(拖出小鳥)“來，小鳥出來飛一飛吧。”
“咦，這又是誰來了?”(點出螞蟻)“小螞蟻來爬一爬吧，再爬回小椅子。”(幼兒學(xué)小螞蟻爬)
“聽!是誰在叫?”(播放青蛙叫聲)“小青蛙跳一跳�！�(點出青蛙)“瞧!調(diào)皮的小青蛙跳出來了，它們?nèi)齻�在草地上玩得可開心了。
2.為小動物找合適的傘擋雨，初步學(xué)習(xí)兒歌前半部分。
(播放下雨的聲音，點擊畫面出現(xiàn)雨點)“哎呀，怎么了?”“雨越下越大，小動物該怎么辦呢”(幼兒為小動物想辦法)
“在圖上找找看，有什么可以給小動物們擋雨做傘呢?”(幼兒自由說，引出大樹是傘，蘑菇是傘，荷葉是傘)
“你們發(fā)現(xiàn)了這么多，那這些傘最合適哪個小動物呢?為什么?”
“好，那現(xiàn)在誰來送小動物們?nèi)ザ阌昴?”(請三個幼兒在白板上操作將小動物送到合適的傘下躲雨，并問你想送哪個小動物去躲雨，你把它送到了什么傘下。)
“你們給小動物們找到了合適的傘，老師還把它編成一首兒歌呢!一起來聽一聽吧�！�(教師朗誦兒歌前面三句)
“剛才你聽到了什么?兒歌里的雨聲是怎么說的?”(幼兒模仿下雨聲)“老師今天還帶來了大樹傘、蘑菇傘、荷葉傘，你想表演哪個小動物，就躲到哪把傘下，老師來扮演嘩啦啦的雨，雨落到哪把傘上，躲在下面的小動物就一起來說說兒歌，好了，去吧�！�
第二遍換角色表演，“還想玩一遍是吧?那你重新扮演另外一個小動物，并躲到合適的傘下面。”
3.猜一猜、想一想，利用連線游戲繼續(xù)學(xué)習(xí)兒歌后半部分。
(換花園背景圖)“剛才我們扮演的小鳥、小螞蟻、青蛙在草地上，還有些小動物在花園里，找一找花園里都有哪些小動物?”(用放大鏡找出小瓢蟲、小雞、烏龜、松鼠)“花園里也下著雨呢，那它們用什么做傘躲雨呢?請你想一想�！�(引導(dǎo)幼兒自由說一說，可以用兒歌里的話說，說到雞媽媽的翅膀，老師可以當(dāng)翅膀，幼兒躲。)
(切換四個小動物及相應(yīng)傘的頁面)“剛才小朋友們?yōu)樾游镎业搅烁鞣N各樣的傘躲雨，老師這里也有一些傘，都有些什么傘呢?請你說說這些小動物最適合找哪一把傘躲雨呢?”(根據(jù)幼兒講述老師連線)(加掌聲)“啊，掌聲響起來了，看來我們小朋友都說對了�！�
(切換畫面，小動物都躲到傘下)“看，小動物們都躲到傘下了，咦，小瓢蟲是怎么躲的呢?哦，它是鉆到花瓣下的，(強調(diào)動詞：鉆)那小雞呢?它撲進媽媽的翅膀(請幼兒學(xué)撲的動作)還有誰來說說別的小動物?小烏龜是縮進甲殼?還有哪個它翹起大尾巴做傘。來，做一個翹尾巴的動作。小朋友們說得真好，把你們剛才說的也編到兒歌里去�！�
4.完整朗誦兒歌，并為兒歌取名字。
“那我們把兒歌前面的連起來完整地說一說吧�！�(畫面切換為與兒歌對應(yīng)的圖片，前面是雨點，后面是小動物及相應(yīng)的傘)“我們一起來給兒歌取一個名字吧?”“你們想扮演小動物躲雨嗎?請你們來選一個小動物標記貼在衣服上，都貼好了嗎?現(xiàn)在看這邊，兒歌說到哪個小動物，哪個小動物就站起來一邊說兒歌一邊表演。(兒歌表演兩遍)
5.結(jié)束活動。
(切換所有小動物在草地上玩的圖片)“咦，雨停了，小動物又可以出來玩了，讓我們跟著音樂一起跳起來。不過請你聽好了音樂，要是又下雨了，你得像小動物們一樣會躲雨哦。你是怎么躲雨?你們可以互相合作表演，我們來做把傘吧。我們再到外面去玩一玩。”
附兒歌：傘
嘩啦嘩啦，下雨啦，小鳥飛到大樹下，大樹是傘!
嘩啦嘩啦，下雨啦，小螞蟻爬到蘑菇下，蘑菇是傘!
嘩啦嘩啦，下雨啦，青蛙跳到荷葉下，荷葉是傘!
嘩啦嘩啦，下雨啦，小瓢蟲躲到花瓣下，花瓣是傘!
嘩啦嘩啦，下雨啦，小雞鉆進媽媽的.翅膀，翅膀是傘!
嘩啦嘩啦，下雨啦，烏龜縮進小甲殼，甲殼是傘!
嘩啦嘩啦，下雨啦，松鼠翹起大尾巴，尾巴是傘!
教學(xué)反思：
1、在請幼兒進行創(chuàng)編過程中，沒有進行舉例，而是請幼兒自己直接進行創(chuàng)編，提高了難度。
2、在請幼兒熟悉兒歌時，請幼兒一邊模仿一邊上臺，站在“傘”的旁邊，沒有意義，可以請幼兒直接在座位上起立。
3、在請幼兒進行創(chuàng)編時，幼兒始終圍繞教師所展示的圖片，而不能發(fā)散思維。此時教師應(yīng)及時將圖片撤離，在熟悉詩歌的最后階段就可以將圖片撤離。
4、在游戲階段，可以增加傘的數(shù)量，并散落在教室的各個地方，并自然引導(dǎo)詩歌創(chuàng)編。
5、在詩歌創(chuàng)編的過程當(dāng)中，教室分階段請幼兒創(chuàng)編，首先是一句，然后是兩句，這對幼兒來說難度提高，可以分小組共同創(chuàng)編，并將他們的成果用圖畫展示分享。
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