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美術(shù)教案

時間:2023-08-24 07:06:02 教案

美術(shù)教案(精選3篇)

  作為一名辛苦耕耘的教育工作者,有必要進行細致的教案準備工作,教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案?靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌桑∫韵率切【帪榇蠹沂占拿佬g(shù)教案3篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

美術(shù)教案(精選3篇)

美術(shù)教案 篇1

  活動目標:

  1.欣賞馬格利特的作品,感受與理解畫面并能大膽表述。

  2.嘗試運用對比的手法,表現(xiàn)超大蘋果與背景物的大小關(guān)系。3.樂于展示介紹自己的作品,分享創(chuàng)作的喜悅;顒訙蕚洌弘娔X、馬格利特作品制作的PPT幻燈片,勾線筆、圖畫紙、磁性板、磁鐵、幼兒水粉作品一幅,背景音樂。

  活動過程:

  一、欣賞感受作品,理解畫面并能進行表述

  1. 師生共同欣賞馬格利特的作品,通過提問,幫助幼兒理解畫面。

  師:“我們來欣賞一幅作品。你看到了什么?”

 。ㄒ龑(dǎo)幼兒從蘋果與周圍物體的比較中感受蘋果的大)“你有什么樣的感覺?”。

  2.繼續(xù)欣賞瑪格利特作品,進一步感受超現(xiàn)實的表現(xiàn)手法。

  3.小結(jié)。

  師:“這位畫家的名字叫瑪格利特,他的想象力太豐富了,我們小朋友的想象力也很豐富,我們也可以嘗試畫一幅超大蘋果的圖畫!

  二、師生共同討論超級大蘋果的表現(xiàn)方法

  討論:添畫哪些背景物來表現(xiàn)蘋果的巨大呢?

  師:“畫家把蘋果放在房子里和大海上,你想把這個蘋果放在什么地方?周圍可以添畫些什么?”(鼓勵幼兒大膽想象)

  “怎么樣添畫背景物才能突出這個蘋果非常非常的大呢?”(引導(dǎo)幼兒理解超現(xiàn)實作品中蘋果與背景物的'對比關(guān)系)

  三、幼兒大膽創(chuàng)作,教師個別指導(dǎo)

  師:“大家都很想趕快把自己想像的超級大蘋果給畫出來了!老師這里有一些紙,有的大一些,有的小一點,選一張你喜歡的到座位邊去畫超級大蘋果吧!”

  四、展示交流

  1.教師幫助幼兒將完成好的作品展示出來供大家欣賞。

  2.鼓勵幼兒大膽介紹自己的作品,體驗創(chuàng)作的喜悅。師:“我們小朋友創(chuàng)作的超級大蘋果真是太棒了!你們最喜歡哪一幅畫?誰愿意來介紹自己的作品?

  3.教師小結(jié),引發(fā)幼兒繼續(xù)創(chuàng)作的愿望。師:”今天,我們用勾線筆畫超級大蘋果。下次我們還可以像這位小朋友一樣用水粉顏料來表現(xiàn)超級大蘋果!

美術(shù)教案 篇2

  設(shè)計思路:

  本課是以美術(shù)切入的藝術(shù)課,溶音樂、表演、語言表達、繪畫、剪貼為一體,以故事相聯(lián)系,將孩子們帶入一個美麗的童話世界,引導(dǎo)他們?nèi)ジ惺苋ンw驗去表現(xiàn),在愉快的學(xué)習(xí)中激發(fā)他們心中的真善美,讓孩子們在活動中得到美的熏陶,懂得環(huán)保知識。

  教學(xué)目的:

  一、 了解小土粒的作用,學(xué)會珍惜泥土,感受擬人化的小土粒的情感,學(xué)會用簡單的表情表達情緒,傳遞情感。

  二、 引導(dǎo)學(xué)生扮演不同的角色,培養(yǎng)學(xué)生的表演能力,讓他們在愉快的活動中主動學(xué)習(xí)。

  三、 讓學(xué)生通過繪畫、剪貼等形式表達自己的思想感情,激發(fā)學(xué)生對大自然的'熱愛之情。

  教學(xué)重點:感受小土粒的不同心情,繪制出相應(yīng)的表情。

  教學(xué)難點:激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情感,培養(yǎng)保護美化家園的意識。

  教具準備:錄音機、教學(xué)磁帶、表情面具、電風(fēng)扇、小紙片、范畫(一片樹林)、雙面膠。

  學(xué)具準備:圖畫紙、彩色筆、剪刀

  教學(xué)過程():

  一、 導(dǎo)入新課:

  1. 給大家介紹一位“陌生”的“老朋友”,說它是老朋友是因為我們天天都見到,說它陌生是因為我們很少注意到它。(出示一杯土)它是誰?

  2.土有什么作用呢?引導(dǎo)學(xué)生了解人們的生活離不開土。

  3.引出新課:今天我們就來聽一聽小土粒的故事。(板書課題)

  二、講授新課:

  1.音樂故事《小土粒的煩惱》,講述過程中配合不同的故事情節(jié)戴上不同的表情面具,播放不同情感的音樂,讓學(xué)生更好地體會小土粒的感受。

  故事梗概:在一片美麗的樹林里,小土粒在大地媽媽的懷抱里自由快樂地生活,每天看著花草跳舞,聽著昆蟲歌唱?墒,自從伐木工人來了以后,小土粒失去了安靜美好的生活,每天聽著嘈雜的電鋸聲,看到樹公公痛苦地倒下,動物朋友們都走了,美麗的樹林變成了一片荒漠,小土粒再也沒法在大地媽媽的懷抱里玩耍休息了,它們被狂風(fēng)吹得到處流浪,成了沒有家的孩子,它多煩惱!

  2.孩子們,聽了這個故事,你有什么想法?引導(dǎo)同學(xué)們思考能為小土粒做什么?(建個新家)

  3.你希望小土粒把家安在哪里呢?(樹林、田野、河邊等)讓

  我們每個孩子都來當一棵小樹,組成一片樹林,把小土粒留下來。起立,表演樹的姿態(tài)。

  4.小游戲,給小土粒畫表情:

 、 出示一盤小紙片代替小土粒,讓每個同學(xué)都接住它們。

 、 播放風(fēng)聲:聽,大風(fēng)又來了。教師利用風(fēng)扇將紙片吹向?qū)W生,

  比一比誰先把小土粒接回家。

 、 小土粒到了新家可能有那些想法?教師根據(jù)回答引導(dǎo)學(xué)生看表情面具,了解不同表情的畫法。

 、 請你在小紙片上畫出兩種不同的表情。

 、 請學(xué)生上臺展示講解自己的作品(利用實物投影儀)。

 、 出示范畫(一片樹林),將有表情的小土粒貼在上面。

  5.表演、繪制可愛的小動物:

 、 小土粒在小樹林安家后,小草更多了,小樹長高了,變成了一片大樹林(在范畫上貼上大樹),許多動物朋友都來了,你知道有哪些嗎?

  ② 你能表演你喜歡的小動物嗎?老師要通過你的表演猜出你扮的是什么。放音樂《小松樹》,學(xué)生表演。

 、 小動物真可愛,你們想不想畫一只動物,讓它參加在樹林里舉辦的動物狂歡節(jié)呢?

 、 學(xué)生創(chuàng)作,教師巡視輔導(dǎo),鼓勵學(xué)生。

 、 請學(xué)生將畫好的動物剪下來,貼在范畫上。

  三、 課堂小結(jié):

  1. 簡評學(xué)生作業(yè),表揚學(xué)生的大膽創(chuàng)作。

  2. 你用什么方法來保護小土粒,保護大地媽媽?

  3. 總結(jié):今天,我們認識了小土粒,了解了小土粒,小土粒不再是陌生的朋友,而是熟悉的好朋友了,讓我們一起愛護它、保護它、珍惜它,讓小土粒有更多更好的家。

  四、 教學(xué)思路拓展:

  可組織學(xué)生參加學(xué)校、社區(qū)的植樹綠化活動,用實際行動保護地球媽媽,觀看環(huán)保方面的電影、電視和繪畫作品。

美術(shù)教案 篇3

  第一課 形的魅力

  課 時:1課時

  教學(xué)目標:

  1.通過教學(xué)活動,讓學(xué)生了解形狀是構(gòu)成美術(shù)作品的基本元素之一。掌握形狀的概念和形式,并學(xué)會應(yīng)用各種形狀來組成藝術(shù)畫面。

  2.通過學(xué)習(xí)活動,學(xué)生初步在學(xué)習(xí)中體會造型元素--形的魅力,嘗試自己動手, 運用構(gòu)成原理創(chuàng)造各種畫面。并從中體會到樂趣。

  教學(xué)重點:

  認識形狀的概念和形式

  教學(xué)難點:

  學(xué)會運用各種造型組成畫面

  教學(xué)過程:

  一. 導(dǎo)入階段:

  1. 欣賞各種平面形狀

  師問:看了這些形狀,你們能給他們歸類嗎?為什么?

  生答:略

  2.導(dǎo)入課題:《形的魅力》

  二. 發(fā)展階段:

  1.《形的魅力》的特點(學(xué)生討論找規(guī)律)

  展示各種形狀。

  師問:請找一找它們有什么規(guī)律(學(xué)生討論)

  生答:略

  師小結(jié):形是構(gòu)成 美術(shù)作品的基本元素之一。(點、線、形狀、色彩等)

  2.形的分類(知識窗內(nèi)容)

  幾何形(三角形、正方形、矩形、橢圓形、多邊形等)自由形(隨手畫的形狀)

  3.形的特點(外形和骨式的變化):

  有規(guī)則--

  無規(guī)則—

  三. 拓展階段:

  1. 怎樣運用各種形狀組成畫面(小組討論)。

  師小結(jié):首先要創(chuàng)造出各種形狀(剪出形狀)

  2.制作步驟(教師 示范)

  四. 學(xué)生作業(yè):

  1. 作業(yè)要求:設(shè)計、制作一幅畫。

  2. 學(xué)生練習(xí),

  3. 教師巡回輔導(dǎo)。

  五. 作品展示:

  1. 小組單位展示、評述學(xué)生自己的作品。

  2. 學(xué)生代表向全班同

  3. 學(xué)展示并評述自己的作品。

  六. 收拾和整理:

  收拾并整理好自己的桌面。

  教學(xué)反思:學(xué)生了解形狀是構(gòu)成美術(shù)作品的基本元素之一。能掌握形狀的概念和形式,并學(xué)會應(yīng)用各種形狀來組成藝術(shù)畫面用各種形狀。

本課還可以引導(dǎo)學(xué)生多去思考創(chuàng)造什么作品或運用裝飾像框等方面。

  第二課 形體的組合

  課 時:1課時

  教學(xué)目標:

  1.通過教學(xué)活動,讓學(xué)生了形體是具有三維空間的立體實物。掌握形體的基本知識,并學(xué)會應(yīng)用各種形體來組成藝術(shù)作品。

 。玻ㄟ^學(xué)習(xí)活動,學(xué)生初步在學(xué)習(xí)中體會形體的魅力,嘗試自己動手,進行雕塑創(chuàng)作。并從活動中體會到樂趣。

  3、培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識,利用廢棄物進行再創(chuàng)造,美化環(huán)境。

  教學(xué)重點:

  認識形體的基本特點

  教學(xué)難點:

  學(xué)會運用各種形體進行雕塑創(chuàng)作

  教學(xué)過程:

  一. 導(dǎo)入階段:

  1. 欣賞幾何石膏形體

  師問:看了這些形體,有什么特點嗎?為什么?

  生答:是立體的

  2.導(dǎo)入課題:《形體的.組合》

  二. 發(fā)展階段:

  1.形體的特點:是指具有長、寬、高三度空間的立體實物。它可分為“自然形體”“幾何形體”。

  2、《形體的組合》的特點(學(xué)生討論找規(guī)律)

  展示各種建筑、雕塑形體等。

  師問:請欣賞找一找它們有什么特點(學(xué)生討論)

  生答:略

  師小結(jié):形體是建筑、雕塑基本結(jié)構(gòu)形的分類(知識窗內(nèi)容)

  幾何形體(人工創(chuàng)造的有三角形、正方形、矩形、圓等)

  自由形體(自然界存在的)

  三. 拓展階段:

  1. 怎樣運用各種形體組成立體雕塑作品(小組討論)。

  2、讓學(xué)生把自己準備好的廢棄物--立體形的實物,展示并思考再創(chuàng)作。

  3.制作步驟(教師 示范)

  四. 學(xué)生作業(yè):

  1. 作業(yè)要求:設(shè)計、制作一件立體作品。

  2. 學(xué)生練習(xí),

  3. 教師巡回輔導(dǎo)。

  五. 作品展示:

  1. 小組單位展示、評述學(xué)生自己的作品。

  2. 學(xué)生代表向全班同學(xué)展示并評述自己的作品。

  六. 收拾和整理:

  收拾并整理好自己的桌面。

  教學(xué)反思:學(xué)生初步在學(xué)習(xí)中體會了形體的魅力,嘗試自己動手,進行雕塑創(chuàng)作。

  并從活動中體會到樂趣。還應(yīng)拓展思考:用立體形狀還可以創(chuàng)造什么作品。

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