大班語(yǔ)言教案常用(5篇)
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)呢？下面是小編精心整理的大班語(yǔ)言教案5篇，歡迎大家分享。
大班語(yǔ)言教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受、了解風(fēng)的自由，感受詩(shī)歌的美。
2、激起編詩(shī)歌的愿望，嘗試使用詩(shī)歌的語(yǔ)言。
3、理解詩(shī)歌所用的比喻手法，學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌。
4、學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌，大膽參與討論。
5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：
感受、了解風(fēng)的自由，感受詩(shī)歌的美。
活動(dòng)難點(diǎn)：
激起編詩(shī)歌的愿望，嘗試使用詩(shī)歌的語(yǔ)言。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：課件 《風(fēng)兒在哪里》、仿編圖片
精神準(zhǔn)備：前一天教育活動(dòng)帶幼兒到戶外去玩風(fēng)中的玩具，尋找風(fēng)，感受風(fēng)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入部分
昨天咱們上課去干什么了？你覺(jué)得好玩嗎？為什么？引出“風(fēng)兒在哪里”
二、過(guò)程部分
1、介紹題目：“風(fēng)兒在哪里”。
2、看圖說(shuō)一說(shuō)：風(fēng)兒在哪里？幼兒自由說(shuō)一說(shuō)。
3、引出兒歌：小女孩在干什么呢？感覺(jué)怎么樣？咱們也來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。聽(tīng)第一遍：《風(fēng)兒在哪里》
4、你聽(tīng)到了什么？說(shuō)一說(shuō)。
一首詩(shī)。詩(shī)中說(shuō)到風(fēng)在哪里了？詩(shī)歌中有誰(shuí)？他說(shuō)了什么？幼兒舉手發(fā)言。
5、聽(tīng)第二遍。（播放動(dòng)態(tài)）
現(xiàn)在咱們?cè)俾?tīng)一遍，看看誰(shuí)能記得更多。請(qǐng)幼兒再說(shuō)一說(shuō)。
6、理解詩(shī)歌：你聽(tīng)見(jiàn)詩(shī)歌里的風(fēng)兒在哪里，誰(shuí)告訴你的，它怎么說(shuō)？
感受詩(shī)歌的語(yǔ)言，漸漸地引導(dǎo)孩子運(yùn)用詩(shī)歌中的語(yǔ)言，并幫助孩子體會(huì)詩(shī)歌的情趣，如引發(fā)討論：“為什么說(shuō)風(fēng)兒是紅旗的朋友？”
7、看圖完整講述詩(shī)歌。
和孩子一起隨著音樂(lè)講述。孩子在看圖講述時(shí)，熟悉詩(shī)歌的語(yǔ)言和格式，為孩子自己編詩(shī)句打基礎(chǔ)。
8、編詩(shī)歌
播放課件，看著畫(huà)有小草、氣球等的圖片嘗試說(shuō)一句詩(shī)歌。
小組活動(dòng)：看圖仿編詩(shī)歌
三、結(jié)束部分
1、討論交流、展示、欣賞同伴的詩(shī)歌。
2、幼兒評(píng)價(jià)，哪一組或哪幾句詩(shī)歌編得好。教師總結(jié)價(jià)
預(yù)設(shè)效果：
本班孩子非�；钴S，我覺(jué)得在分組仿編部分會(huì)出現(xiàn)不好把控的'現(xiàn)象。解決策略：教師分組指導(dǎo)，以按桌分組為主，尊重幼兒意愿。
附詩(shī)歌：
風(fēng)兒在哪里，花兒說(shuō)：當(dāng)我輕輕跳舞的時(shí)候，風(fēng)兒正從我身邊走過(guò)。
風(fēng)兒在哪里，紅旗說(shuō)：當(dāng)我輕輕飄揚(yáng)的時(shí)候，風(fēng)兒是我的朋友。
風(fēng)兒在哪里，風(fēng)箏說(shuō)：當(dāng)我輕輕往上飛的時(shí)候，風(fēng)兒和我一起 玩耍
活動(dòng)反思：
調(diào)整：
1、活動(dòng)重點(diǎn)從目標(biāo)1轉(zhuǎn)到了目標(biāo)2增加了難度。
2、準(zhǔn)備了仿編圖片沒(méi)有應(yīng)用，考慮會(huì)限制幼兒思路
3、評(píng)價(jià)方式一開(kāi)始只設(shè)了一個(gè)種類(lèi)的星星，想著說(shuō)一個(gè)加一顆星，最后誰(shuí)的得多為獲勝，但就缺少了整體展示。改了之后幼兒的競(jìng)爭(zhēng)性更強(qiáng)了。如果插入詩(shī)朗誦中的鋼琴曲給幼兒最后展示配樂(lè)就更好了。
不足：
1、一開(kāi)始朗誦配樂(lè)插在了ppt展示頁(yè)面，沒(méi)考慮周全。
2、課件使用時(shí)有一些跳頁(yè)，如果把播放標(biāo)志插在左下角，我的站位在左邊，離跳轉(zhuǎn)標(biāo)志近也離電腦近，發(fā)生問(wèn)題時(shí)就會(huì)既節(jié)省處理時(shí)間，又不會(huì)擋住屏幕。
3、我有一些高控制，對(duì)幼兒沒(méi)有完全放開(kāi)，比如幼兒還有興趣仿編時(shí)，我叫停了。
大班語(yǔ)言教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)
1、理解散文內(nèi)容，感受散文的優(yōu)美意境。
2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的理解大膽說(shuō)出喜歡的詞語(yǔ)。
3、鼓勵(lì)幼兒用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)散文中不同季節(jié)的樹(shù)葉。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn)：理解散文優(yōu)美的意境。
活動(dòng)難點(diǎn)：鼓勵(lì)幼兒用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)散文中不同季節(jié)的樹(shù)葉。
活動(dòng)準(zhǔn)備：多媒體；背景音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程
一、欣賞散文，引發(fā)興趣。
1、教師配樂(lè)朗誦散文《落葉》，請(qǐng)小朋友閉上小眼睛聽(tīng)散文的過(guò)程中，說(shuō)說(shuō)你看到了什么。
2、你認(rèn)為這篇散文美嗎，為什么。
3、教師小結(jié)，同時(shí)請(qǐng)小朋友再次欣賞散文。
二、再次欣賞散文，理解散文內(nèi)容。
1、教師配樂(lè)朗誦散文《落葉》。
2、請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)春天的樹(shù)葉是什么樣子的，并試著用肢體語(yǔ)言表示春天的樹(shù)葉。
3、請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)夏天的小樹(shù)葉是什么樣子的，同時(shí)請(qǐng)小朋友用肢體語(yǔ)言表示夏天的樹(shù)葉。
4、秋天到了，小樹(shù)葉飄到哪里去了。
5、誰(shuí)能用身體表現(xiàn)出樹(shù)葉飄落的樣子？
6、小樹(shù)葉飄到屋頂上，為什么屋頂變得金黃？
7、水面上飄著許多小船，說(shuō)的是什么。
8、地毯又指的是什么。
三、認(rèn)識(shí)散文中優(yōu)美的詞語(yǔ)。
請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)你認(rèn)為這篇散文里的哪個(gè)詞用得好，為什么。
四、游戲：樹(shù)葉。
1、老師做大樹(shù)媽媽，小朋友扮演小樹(shù)葉。老師朗誦散文詩(shī)，請(qǐng)幼兒依據(jù)不同季節(jié)用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)不同季節(jié)的樹(shù)葉。
2、秋風(fēng)吹來(lái)了，小樹(shù)葉飄呀飄，小樹(shù)葉除了飄到房頂上，小河里，草地上，大樹(shù)媽媽腳下，還可以飄到哪里呢？
3、誰(shuí)愿意學(xué)著散文里好聽(tīng)的話也來(lái)說(shuō)一說(shuō)你飄到哪里，哪里變的怎么樣？
活動(dòng)反思：
1、能根據(jù)幼兒的興趣生成教育活動(dòng)，使幼兒能積極的參與活動(dòng)。幼兒在與同伴、老師的活動(dòng)中獲得了全新的體驗(yàn)。
2、提供了良好的質(zhì)疑環(huán)境，用鼓勵(lì)的方式引導(dǎo)幼兒大膽提問(wèn)，踴躍釋疑。改變了傳統(tǒng)的教師講，幼兒聽(tīng)的模式。一句“你提的真好！”大大增強(qiáng)了幼兒提問(wèn)的信心；一句“大家說(shuō)的'真好！”進(jìn)一步提高了幼兒釋疑的興趣。
3、為幼兒提供了運(yùn)用語(yǔ)言的機(jī)會(huì)。在幼兒進(jìn)行仿編前，采用小組或三三兩兩自由討論的方式，讓每個(gè)幼兒都有說(shuō)話的機(jī)會(huì)，他們說(shuō)話的愿望得到了滿足。
4、綜合藝術(shù)，照顧全體，使人人都能參與想象、講述活動(dòng)。用繪畫(huà)的形式讓幼兒把仿編的內(nèi)容畫(huà)出來(lái)，活動(dòng)后便于幼兒再次交流。
大班語(yǔ)言教案 篇3
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、能用簡(jiǎn)單的句子完整講述小松鼠用尾巴幫助他人的主要情節(jié)。
2、 知道畫(huà)面中松鼠的動(dòng)作及背景線索，能說(shuō)出畫(huà)面的季節(jié)。
3、體驗(yàn)幫助他人的快樂(lè)，并能與他人交流、分享。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
PPT《小松鼠的大尾巴》
三、活動(dòng)過(guò)程
(一)猜謎游戲，引出主角
1、今天，老師準(zhǔn)備了一個(gè)謎語(yǔ)，看看哪位小朋友能開(kāi)動(dòng)小腦筋立即猜出來(lái)的?
“小動(dòng)物，真奇怪，小松果，它最?lèi)?ài)，大尾巴，真可愛(ài)�！毙∨笥褌儾鲁鏊钦l(shuí)了嗎?(出示小松鼠圖片)
2、“原來(lái)真的是只小松鼠啊，你們真棒!誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)小松鼠長(zhǎng)的怎么樣呀?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出最大的'特點(diǎn)：大尾巴)（教案：）小松鼠有一條毛茸茸的大尾巴，你覺(jué)得小松鼠的尾巴像什么呀?”(讓幼兒自由講述)
3、教師：原來(lái)小松鼠的尾巴像那么多東西，那這條尾巴可以用來(lái)干什么呢?
(二)引導(dǎo)幼兒觀察第一、二幅圖，用開(kāi)放性提問(wèn)讓幼兒理解畫(huà)面情節(jié)。
1、出示畫(huà)面①：
(1)小朋友們，你們看到了什么?(松鼠，小雞，雨傘，小花)哦，有人看到了很多五顏六色的小花，那這些漂亮的花都是在什么季節(jié)開(kāi)放的啊(春天)?那天氣怎樣啊(下雨天)，你是怎么看出來(lái)的(天空下起了雨)?
(2)小松鼠遇見(jiàn)了誰(shuí)?(小雞) 小雞它怎么了?(被雨淋濕了)——引導(dǎo)幼兒感受小雞被雨淋濕后的狀態(tài)。
它們兩個(gè)在干什么，到底發(fā)生了什么事情呢?(幼兒自由猜想)(3)現(xiàn)在請(qǐng)一位小朋友扮演小松鼠，老師是小雞，我們來(lái)看看小松鼠會(huì)說(shuō)什么。
再請(qǐng)其他幼兒說(shuō)說(shuō)如果你是小松鼠，你會(huì)對(duì)小雞說(shuō)什么。
(4)小松鼠為什么會(huì)幫助小雞擋擋雨?——師：小松鼠是個(gè)很熱心、又很愛(ài)幫助別人的人。
(5)小雞現(xiàn)在的心情怎么樣(開(kāi)心)，為什么?——師：受到別人的幫助很開(kāi)心，遇到了小松鼠這樣熱心又很有愛(ài)心的好朋友感到很溫暖。
2、教師帶領(lǐng)幼兒一起根據(jù)畫(huà)面①講故事。
3、出示畫(huà)面②：
(1)在這幅圖上，你又看到了什么?(太陽(yáng)，小松鼠，蝸牛)
(2)這個(gè)太陽(yáng)怎么樣啊?(很大，很紅)這么大的太陽(yáng)，你們現(xiàn)在有什么感覺(jué)啊?(教師做出很熱的夸張動(dòng)作)，什么季節(jié)到啦?(夏天)
(3)我們看看，誰(shuí)也和我們一樣，都熱得出汗了?(小蝸牛)那小松鼠在干什么呢?仔細(xì)看看，你看到了什么?(尾巴在動(dòng)，在給小蝸牛扇風(fēng))
(4)有誰(shuí)愿意根據(jù)這個(gè)畫(huà)面，給我們講講小松鼠和小蝸牛的故事?
4、教師帶領(lǐng)幼兒一起根據(jù)畫(huà)面②完整講述。
(三)引導(dǎo)幼兒觀察第三幅圖，請(qǐng)幼兒兩兩分角色自由講述、表演。
1、出示畫(huà)面③：
(1)現(xiàn)在，就請(qǐng)你找一位自己的好朋友，根據(jù)這幅畫(huà)面，兩個(gè)人一起來(lái)講一個(gè)好聽(tīng)的故事，可以加上豐富的表情和動(dòng)作來(lái)演一演。
(3)請(qǐng)兩名幼兒上臺(tái)表演故事。
(4)分別請(qǐng)底下其他扮演小兔和小松鼠的小朋友說(shuō)說(shuō)自己是怎么做的，心情又是怎樣的?
2、看來(lái)，小朋友們剛剛都講了一個(gè)快樂(lè)又好聽(tīng)的故事，那我們現(xiàn)在就一起用和第一、第二幅畫(huà)面一樣簡(jiǎn)單的句子，把這個(gè)故事完整講一遍。
(四)請(qǐng)幼兒猜想冬天，松鼠的尾巴有什么用，并聯(lián)系自身說(shuō)說(shuō)如何幫助別人。
1、我們知道春天，小松鼠用它的尾巴為小雞擋雨;夏天，小松鼠用它的尾巴為蝸牛扇風(fēng);秋天，小松鼠用它的尾巴為小兔掃落葉。（教案：）那冬天，天很冷，你們猜，小松鼠又會(huì)用它的大尾巴干什么?
2、幼兒進(jìn)行猜想，出示圖片④，鼓勵(lì)幼兒講述小松鼠用大尾巴當(dāng)被子蓋的情節(jié)。
(五)帶領(lǐng)幼兒邊看圖邊完整地講述故事。
1、故事我們都講完了，可是故事的名字還沒(méi)有呢，誰(shuí)可以給這個(gè)故事起個(gè)好聽(tīng)的名字?
2、我們大家一起來(lái)完整的講述這個(gè)《小松鼠的大尾巴》故事吧。
(六)活動(dòng)延伸：
1、原來(lái)，小松鼠的尾巴有那么多的用途，小松鼠用它的大尾巴幫助了很多人，給別人帶去了快樂(lè)和溫暖，自己也得到了快樂(lè)。那我們小朋友平時(shí)肯定也會(huì)經(jīng)常幫助人，想一想，你都是怎么幫助別人的?(幼兒自由講述)——教師根據(jù)幼兒講述的事例進(jìn)行表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。
2、教師：你們喜歡小松鼠嗎。我們也要像小松鼠一樣，做個(gè)愛(ài)幫助別人、愿意與別人分享快樂(lè)的人。
大班語(yǔ)言教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道故事中鳥(niǎo)類(lèi)的不同特點(diǎn)、本領(lǐng)，有愛(ài)鳥(niǎo)的美好情感。
2、能?chē)@問(wèn)題積極參加討論，大膽清楚的說(shuō)出自己的觀點(diǎn)。
3、有進(jìn)一步探究鳥(niǎo)類(lèi)世界的好奇心。
活動(dòng)重點(diǎn)：了解故事內(nèi)容
難點(diǎn)：知道鳥(niǎo)類(lèi)的不同特點(diǎn)、本領(lǐng)
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教學(xué)掛圖、故事錄音《小蘋(píng)果樹(shù)請(qǐng)醫(yī)生》
2、提供鳥(niǎo)類(lèi)圖片
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師講述故事
教師：“故事叫什么名字？講了一些什么事情？”
“我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。”
2、了解啄木鳥(niǎo)和其他鳥(niǎo)的本領(lǐng)
�。�1）、討論交流
“為什么要給蘋(píng)果樹(shù)治�。俊�
“小蘋(píng)果樹(shù)請(qǐng)了哪些朋友，它們能不能為蘋(píng)果樹(shù)治��？為什么？”
“啄木鳥(niǎo)是怎樣給蘋(píng)果樹(shù)治病的？”（討論）
（2）、教師念謎語(yǔ)，幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)啄木鳥(niǎo)
謎語(yǔ)：有種鳥(niǎo)兒本領(lǐng)大，尖尖嘴巴像把刀，會(huì)給樹(shù)兒來(lái)治病，啄掉壞樹(shù)皮，鉤出小害蟲(chóng)，飛來(lái)飛去忙不停。
�。ㄓ變赫f(shuō)謎底）
（3）、誘發(fā)幼兒進(jìn)一步探究自己的'好奇心
“你們喜歡故事中的誰(shuí)？為什么？”
“哪些鳥(niǎo)也有自己特別的本領(lǐng)？”
3、幼兒聽(tīng)故事錄音，自由講講
大班語(yǔ)言教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)觀察圖片，理解圖片所表達(dá)的意思。
2、樂(lè)意用語(yǔ)言講講自己所看到的，所想到的。
教學(xué)準(zhǔn)備： 多幅背景圖（可制定成書(shū)）、 小動(dòng)物貼絨教具、錄音磁帶。
教學(xué)過(guò)程：
一、認(rèn)識(shí)故事中所有的角色。（出示晴天背景）
1、小動(dòng)物們?cè)谕孀矫圆�，找一找，它們是誰(shuí)呀？
2、數(shù)一數(shù)，一共有幾個(gè)小動(dòng)物？
二、感知烏云與下雨的關(guān)系。（出示烏云背景圖）
1、小鳥(niǎo)為什么要急急忙忙的飛回家？
2、小鳥(niǎo)看見(jiàn)烏龜還在玩，會(huì)說(shuō)什么呢？
3、一起學(xué)學(xué)小鳥(niǎo)是怎么說(shuō)的`。（即學(xué)同伴所說(shuō)的話）
三、聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，調(diào)動(dòng)幼兒對(duì)起風(fēng)、雷電的感受。（出示不同的背景圖）
1、你從哪里看出起風(fēng)啦？（樹(shù)搖、水波、風(fēng)沙、小老鼠瞇著眼等）
2、小老鼠看見(jiàn)烏龜還在玩，會(huì)怎么說(shuō)？（引導(dǎo)孩子一起說(shuō)）
3、放錄音“閃電、雷聲”，牽引至烏龜還沒(méi)回家，一起來(lái)催催烏龜快回家。（激發(fā)孩子有感情地說(shuō)）
四、尋找避雨的方法
小烏龜為什么沒(méi)淋濕？它會(huì)用了什么好辦法？
五、完整聽(tīng)故事。
1、老師不出聲，念故事的名字，讓幼兒從教師口型變化中猜出故事名字。
2、聽(tīng)錄音，完整連貫地欣賞故事。
附故事：《烏龜烏龜快回家》
一天， 天氣真好，小動(dòng)物們?cè)诓莸厣贤孀矫圆亍?/p>
玩呀玩，烏云連成一片，遮住太陽(yáng)了，小鳥(niǎo)看見(jiàn)了，趕快往家里飛，看見(jiàn)烏龜
還在玩，就大聲喊：“烏龜烏龜，快回家吧，烏云來(lái)了，要下大雨啦！”“知道了，知道了”烏龜慢吞吞地往前爬。
“呼——”刮大風(fēng)啦，小老鼠急急忙忙往家里走，看見(jiàn)烏龜還在草地上玩，就大聲喊：“烏龜烏龜，快回家吧！風(fēng)越吹越大，要下大雨啦！”“知道了，知道了”
烏龜還是慢吞吞地往前爬。
“轟隆隆，轟隆隆”小白兔急急忙忙跑來(lái)了，看見(jiàn)烏龜還在草地上玩，也大聲喊：“烏龜烏龜，你怎么還不回家呀？打雷了，閃電了，要下大雨了！”
“知道了，知道了” 烏龜還是慢吞吞地爬呀爬。
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