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中班科學(xué)教案

時(shí)間:2023-08-24 10:14:01 教案 我要投稿

中班科學(xué)教案10篇(薦)

  作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者,編寫教案是必不可少的,編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?以下是小編為大家整理的中班科學(xué)教案10篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

中班科學(xué)教案10篇(薦)

中班科學(xué)教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.認(rèn)識(shí)各種各樣的洞洞,和老師、同伴一起找洞洞。

  2.發(fā)散思維,能用身體動(dòng)作變出洞洞。

  3.體驗(yàn)找洞洞的樂趣。

  活動(dòng)過程分析

  一.認(rèn)識(shí)各種各樣的洞洞

  師:我是一個(gè)魔法師,我的魔法會(huì)變出各種各樣的寶物。這里有個(gè)魔法箱,箱里有許多寶物,怎么才能拿到呢?誰來試一試?

  幼:把手從箱子里伸進(jìn)去

  (幼兒摸出一只襪子)

  師:這是什么?

  幼:襪子

  師:你們都穿過襪子吧,從哪里穿進(jìn)去?

  幼:從洞洞

  師:用你們的小手來試一試,鉆一鉆

  (教師拿襪子繞一圈,每個(gè)幼兒都試著鉆了鉆)

  師:再請(qǐng)一個(gè)小朋友來試一試

  (幼兒拿出一個(gè)紙杯)

  師:這是什么?

  幼:紙杯

  師:紙杯上面有洞洞嗎?這個(gè)洞洞是用來干什么的?

  幼:裝水、裝飲料

  師:我的魔力不太夠了,請(qǐng)一個(gè)小朋友幫我一下,對(duì)著我的收吹氣

  師:看,我又變出一樣?xùn)|西,紙上面有洞嗎?可不可以變出一個(gè)洞來呢?怎么變?

  幼:把紙的中間剪開

  師:我們可以在紙上剪一個(gè)洞,看我再變,變出一張有洞的紙

  師:還可以怎么變出洞?

  幼:撕紙

  師:還有一種方法,你們看好了

  (教師將紙卷起來)

  師:你們看,這是不是一個(gè)洞,它像什么?

  幼:像望遠(yuǎn)鏡

  師:看看我們剛剛變的洞洞,有可以裝水的洞、有可以鉆進(jìn)鉆出的洞洞,還可以用紙變出洞洞。用魔術(shù)師引入,吸引幼兒注意。幼兒的個(gè)別操作也增加參與的興趣

  摸出一只襪子時(shí),孩子們很開心,因?yàn)檫@是他們熟悉的東西

  教師拿襪子繞一圈,讓每個(gè)幼兒都把小手伸到洞里試試,幼兒非常開心。

  已經(jīng)摸了兩次,小朋友有些厭倦,這時(shí)讓幼兒對(duì)著手吹氣,讓幼兒有東西是自己編出來的'感覺,再一次將幼兒的注意力拉回來。

  紙變洞洞有創(chuàng)意,因?yàn)榧埳蠜]有現(xiàn)成的洞,需要幼兒開動(dòng)腦筋,想辦法變出一個(gè)洞來。

  幼兒只想到一種方法,教師只能用自己的方式向幼兒展示還能將紙卷起來做一個(gè)洞洞。

  此處如果教師再深入引導(dǎo),讓幼兒自己將紙卷起來會(huì)更好

  二.尋找生活中的洞洞

  師:魔法師的好朋友變出了更多的洞洞,這些洞洞藏在哪里呢?我們來找一找

  (第一張PPT有樹洞、地洞、樹葉上被蟲子咬的洞)

  師:(指樹洞)哪里有洞洞?

  幼:樹上

  師:數(shù)上的洞叫樹洞,誰會(huì)住在樹洞里?

  幼:小鳥、松鼠

  師:(指地洞)哪里有洞洞?

  幼:地上

  師:誰會(huì)住在地洞里?

  幼:螞蟻、老鼠

  師:(指葉子)這上面有洞洞嗎?洞洞從哪里來的?

  幼:被毛毛蟲咬的

  師:大自然有好多洞洞

  (第二張PPT,有甜甜圈、藕、蛋卷)

  師:(指甜甜圈)這是什么?上面有洞嗎?

  幼:甜甜圈,有一個(gè)洞

  師:(指藕)這個(gè)上面有洞洞嗎?只有一個(gè)嗎?

  幼:有許多洞洞

  師:(指蛋卷)這上面有洞洞嗎?在哪里?誰來指一指?

  師:好吃的東西里也有洞洞

  (第三張PPT:插座、剪刀、皮球、門)

  師:還有洞洞呢,快看,洞洞在哪里?

  師:(指插座)這個(gè)洞洞教師里有嗎?這個(gè)洞洞能用小手伸進(jìn)去嗎?

  幼:不能,會(huì)觸電

  師:(指剪刀)剪刀上也有洞,有幾個(gè)?

  幼:兩個(gè),小手放進(jìn)去的地方

  師:(指皮球)皮球上有洞嗎,這個(gè)洞洞是用來干什么的?

  (教師拿著皮球給全班看)

  幼:打氣的時(shí)候從洞里打

  師:(指門)門上有洞洞嗎,在哪里?

  幼:有,貓眼

  師:哦,有看人用的貓眼,還有沒有洞洞?我們把圖放大了看哪里還有洞洞?

  幼:鑰匙孔

  師:原來,不僅在大自然里,在好吃的食物上,我們的生活用品中也有許多洞洞讓幼兒看圖片,尋找大自然中的洞洞,如果思路再開闊一些會(huì)更好

  葉子上的洞洞很出奇,跳出平常的思維圈

  第二張PPT都是吃的東西,并觀察每樣吃的有一個(gè)洞洞,洞洞是不是一樣多

  指蛋卷的環(huán)節(jié),如果讓幼兒描述會(huì)更好,培養(yǎng)幼兒的語言組織與表達(dá)能力,不再局限于指出洞在哪里就行

  第三張PPT里的東西教室里都能找到,我認(rèn)為直接拿實(shí)物給幼兒看并讓他們親手摸一摸,找一找會(huì)更好

  三.尋找身體上的洞洞

  師:我把洞洞變到了你們的小臉上,快看看臉上有洞洞嗎?

  師:鼻子上有幾個(gè)洞洞?師用來干什么的?

  幼:2個(gè)洞,用來呼吸

  師:看看,左邊一個(gè)洞,右邊一個(gè)洞,耳朵上的洞洞有什么用?

  幼:耳朵可以聽東西

  師:你們的嘴巴有洞洞嗎?這個(gè)嘴巴的洞真大,能不能變小

  師:臉上的洞洞有的大,有的小,他們都是有用處的。

  師:伸出你們的小手,可以變洞洞嗎?

  (幼兒變望遠(yuǎn)鏡、雙手、單手)

  師:我們身體能怎樣變出洞洞?請(qǐng)兩個(gè)小朋友合作變出大洞洞

  (幼兒手牽手變出洞洞)五官上的洞洞觀察還不夠,還再加入這些洞洞能不能堵住這一概念會(huì)更好

  說嘴巴變大時(shí),全班幼兒發(fā)出很大的聲音,這時(shí)教師讓他們將嘴巴變小,聲音立刻沒了,比維持紀(jì)律管用。

  四.游戲,小豬鉆洞

  師:你們看誰來了

  小豬:你們好呀,剛剛看到你們變出了許多洞洞,想和你們玩?zhèn)鉆洞洞的游戲,請(qǐng)小朋友們找個(gè)空地方,快快變出一個(gè)我小豬能鉆進(jìn)去的洞!游戲結(jié)束小朋友很開心,同時(shí)也讓所有幼兒參與到課堂中來。幼兒的創(chuàng)造了也在此體現(xiàn)

  :本活動(dòng)從幼兒的生活中來,從幼兒的興趣中來。從始至終,幼兒表現(xiàn)了極大地興趣。從自然、食物、生活中找洞洞的分類較清晰,環(huán)節(jié)合理,達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

中班科學(xué)教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、區(qū)分認(rèn)識(shí)洋蔥、大蒜、蒜苗這類的蔬菜,通過觀察比較分辨它們之間的異同。

  2、了解這類蔬菜的營(yíng)養(yǎng)和功能,并且學(xué)習(xí)養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣。

  活動(dòng)重點(diǎn)

  觀察認(rèn)識(shí)這類蔬菜

  活動(dòng)難點(diǎn)

  分辨這類蔬菜的異同

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、蔬菜若干

  2、洋蔥頭形象

  3、大表格一張

  活動(dòng)過程

  一、初賞故事,設(shè)疑懸念

  1、教師講述故事前半段,提問:為什么洋蔥頭沒人愿意跟它做好朋友?

  2、通過觀察討論,總結(jié)洋蔥頭的外形及特點(diǎn)。

  二、觀察操作,找出朋友

  1、教師提問,那我們小朋友來幫洋蔥頭找朋友吧,請(qǐng)幼兒去后面的操作區(qū)幫洋蔥頭找朋友。

  2、通過觀察,認(rèn)識(shí)各種蔬菜的名稱并了解他們的外形特征。

  三、表格列舉,說明原因

  1、請(qǐng)幼兒說說找到了誰做洋蔥頭的好朋友,并說明原因

  2、教師根據(jù)洋蔥頭的特點(diǎn)和各種蔬菜的特點(diǎn),列表對(duì)比

  3、教師小結(jié),為什么這些蔬菜能夠成為洋蔥頭的好朋友,說明這些刺鼻味道的蔬菜的營(yíng)養(yǎng)和好處。

  四、續(xù)賞故事,驗(yàn)證結(jié)果

  1、教師根據(jù)幼兒的試驗(yàn)結(jié)果,繼續(xù)講故事的.后半段。

  2、驗(yàn)證結(jié)果,是不是跟我們找出來的朋友一樣。

  五、延伸活動(dòng)

  制作食品

  將這些有營(yíng)養(yǎng)的好東西帶到寶貝廚房去做成美味的事物吧。

  設(shè)計(jì)意圖

  洋蔥頭是我們生活中經(jīng)常見到的一種蔬菜,我們?cè)谟變簣@的午餐中經(jīng)常有它的聲影出現(xiàn),可是,在午餐活動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)很多孩子不愿意吃這有著刺鼻味道的蔬菜,都不愿意吃。而這個(gè)有趣的故事,使我覺得,我可以借這個(gè)故事,引導(dǎo)孩子們發(fā)現(xiàn)洋蔥頭的秘密和它的用處,更好的讓孩子接受洋蔥頭這類的蔬菜。

中班科學(xué)教案 篇3

  教材分析

  動(dòng)物是幼兒的好伙伴,喜歡動(dòng)物是幼兒的天性。中班幼兒對(duì)動(dòng)物有強(qiáng)烈的興趣,喜歡親近它們,喜歡模仿它們的聲音、動(dòng)作,對(duì)動(dòng)物的觀察更細(xì)致、探究欲望更濃厚。

  《動(dòng)物睡覺》這節(jié)活動(dòng),恰好能滿足中班幼兒的好奇心和求知欲。我們選取了一些幼兒熟悉的動(dòng)物作為探究對(duì)象,比如說小狗、兔子、長(zhǎng)頸鹿等;并將這節(jié)科學(xué)活動(dòng)搬到地墊上,老師與幼兒席地而坐,討論時(shí)其樂融融,游戲時(shí)大膽表現(xiàn),就這樣邊聊邊玩邊習(xí)得。通過“連環(huán)激趣”,即先玩“猜影子”游戲,讓幼兒積極觀察圖片,激活其思維,經(jīng)過教師生動(dòng)的語言調(diào)動(dòng),激發(fā)幼兒求知欲;進(jìn)而,看視頻、圖片演示,了解動(dòng)物睡覺方式,幫助幼兒將已知經(jīng)驗(yàn)梳理提升,滿足其求知欲;接著玩模仿游戲,用動(dòng)作表現(xiàn)動(dòng)物不同的睡覺方式,滿足其表現(xiàn)欲,也是對(duì)教學(xué)效果很好的檢驗(yàn)。我們從幼兒自己的睡姿導(dǎo)入活動(dòng),從最熟悉常見的動(dòng)物入手,緊密貼合幼兒生活,由常見的趴姿——站姿——特殊睡姿——抱姿,由近至遠(yuǎn),由淺入深,由易到難,在已知經(jīng)驗(yàn)得到提升的同時(shí),拓展多角度新經(jīng)驗(yàn),整個(gè)活動(dòng)變得因“序”而明;顒(dòng)重視幼兒的“親歷體驗(yàn)”,讓幼兒在模仿扮演中驗(yàn)證和體驗(yàn)。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.了解動(dòng)物不同的睡覺方式及相關(guān)的生活習(xí)性。

  2.嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)動(dòng)物不同的`睡覺方式。

  3.感受動(dòng)物睡覺方式的奇特有趣,對(duì)動(dòng)物睡覺方式感興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  物質(zhì)準(zhǔn)備:課件、地墊

  知識(shí)準(zhǔn)備:對(duì)常見動(dòng)物的名稱和生活習(xí)性有初步的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)

  活動(dòng)建議

  1.觀看小朋友睡覺的“美圖秀”,引出活動(dòng)內(nèi)容。提問:小朋友們?cè)谧鍪裁词虑椋?/p>

  教師:小朋友們的睡覺姿勢(shì)都很對(duì),小動(dòng)物們也有自己的睡覺姿勢(shì)呢。

  2.利用圖片、視頻、模仿等多種形式,了解動(dòng)物不同的睡覺方式及相關(guān)生活習(xí)性。

  (1)通過“猜影子”的方式播放課件,觀察發(fā)現(xiàn)采用“趴姿”、“站姿”睡覺的動(dòng)物。

  提問:都有哪些動(dòng)物在睡覺?它是怎樣睡覺的?我們來學(xué)一學(xué)。小動(dòng)物為什么這樣睡覺?

  小結(jié):小動(dòng)物有的趴著睡,有的站著睡,都為了保護(hù)自己,遇到危險(xiǎn)能夠迅速逃開。

  (2)出示圖片,了解動(dòng)物特殊的睡覺方式,感受其奇特有趣。提問:這些動(dòng)物是怎樣睡覺的?我們來學(xué)一學(xué)。

  小動(dòng)物為什么這樣睡覺?

  小結(jié):動(dòng)物睡覺的方式有很多,有的倒掛睡,有的睜著眼睛睡,有的睜一只閉一只眼睛睡,有的蜷縮成一團(tuán),有的抱在一起,真是太有趣了!

  (3)觀看視頻,拓展新經(jīng)驗(yàn)。

  與幼兒一起觀看動(dòng)物睡覺的視頻,了解其他動(dòng)物獨(dú)特的睡覺方式。

  小結(jié):動(dòng)物的世界里有許多奧秘,每一種動(dòng)物有自己獨(dú)特的睡覺方式,大家可以回家再查一查、找一找、問一問,看看還會(huì)有什么新發(fā)現(xiàn)。

  3.玩模仿游戲,用動(dòng)作表現(xiàn)動(dòng)物不同的睡覺方式。提出游戲要求:聽準(zhǔn)教師指令并迅速正確的做動(dòng)作。

  播放音樂,幼兒聽教師指令做模仿動(dòng)作。教師通過鼓勵(lì)和互相學(xué)習(xí)的方式激勵(lì)幼兒大膽用動(dòng)作表現(xiàn)動(dòng)物的睡覺方式。

中班科學(xué)教案 篇4

  設(shè)計(jì)意圖

  最近,雨淅淅瀝瀝下個(gè)不停。孩子們說:“又下雨了,什么時(shí)候出太陽。课覀兛上氲讲莸厣先ネ嬗螒蛄!毙〗苷f:“我回去問問爸爸,他的手機(jī)上有天氣短信,他知道什么時(shí)候太陽會(huì)出來!毙‖撜f:“我也回去問問爺爺,他每天看報(bào)紙的時(shí)候,都會(huì)把天氣預(yù)報(bào)讀給我聽,只要問問他,就知道什么時(shí)候不下雨了。”接著,大家七嘴八舌地議論起來,都說自己要想想辦法了解一下明天的天氣。從關(guān)心天氣到想要了解各種形式的天氣預(yù)報(bào),孩子們探究的興趣越來越濃。以此為契機(jī),我設(shè)計(jì)了科學(xué)活動(dòng)“認(rèn)識(shí)天氣預(yù)報(bào)”,一方面自制PPT課件,另一方面嘗試發(fā)掘生活中相關(guān)的教育資源,將兩者優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),使幼兒在邊看邊玩的氛圍下獲得科學(xué)知識(shí),提高他們探索天氣奧秘的興趣和能力。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、通過觀察,了解晴、雨、陰、多云等四種天氣類型的特點(diǎn),認(rèn)識(shí)天氣預(yù)報(bào)中幾種常見的天氣圖標(biāo),學(xué)習(xí)按要求進(jìn)行簡(jiǎn)單的天氣預(yù)報(bào)。

  2、能借助自制天氣圖像卡,用一個(gè)完整句播報(bào)天氣,能對(duì)幾種常見的天氣圖標(biāo)和天氣實(shí)景圖進(jìn)行配對(duì),提高觀察能力、探究能力和語言表達(dá)能力。

  3、感知天氣與人們?nèi)粘;顒?dòng)的關(guān)系,能主動(dòng)關(guān)注天氣預(yù)報(bào)。

  4、通過實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓,學(xué)習(xí)分工合作的能力。

  5、體驗(yàn)解決問題的成就感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

  (1)幼兒與家長(zhǎng)一起搜集兩個(gè)方面的資料:“天氣預(yù)報(bào)的好處是什么?”“從哪里可以知道天氣預(yù)報(bào)(電視、報(bào)紙、手機(jī)短信、網(wǎng)絡(luò)等)?”

 。2)幼兒已有簡(jiǎn)單的.關(guān)于動(dòng)物習(xí)性與天氣變化方面的知識(shí)。

  2、材料準(zhǔn)備:

 。1)教具:手偶“喜羊羊”,PPT“天氣預(yù)報(bào)截圖”、“動(dòng)物氣象員”、“有趣的天氣圖標(biāo)”。

 。2)學(xué)具:幼兒人手一套天氣小圖標(biāo),配對(duì)操作學(xué)具(城市天氣實(shí)景圖和天氣圖標(biāo))。

  活動(dòng)過程

  1、戶外觀察和談話互動(dòng),引發(fā)幼兒對(duì)天氣變化及天氣預(yù)報(bào)的關(guān)注。

 。1)教師以手偶“喜羊羊”與幼兒展開談話導(dǎo)入。

  “喜羊羊”:“小朋友,你們好!我參加了環(huán)游中國(guó)的活動(dòng),剛剛從北京來到廣州。北京可冷了,要穿很厚的衣服呢!到你們這兒,天氣暖和多了,穿著這身厚厚的衣服,我都快出汗了,這里的溫度是多少。俊薄皠偛庞械男∨笥颜f天氣預(yù)報(bào)今天是7℃~15℃,我們一起到戶外去感受一下天氣吧?”

 。2)幼兒和“喜羊羊”一起到活動(dòng)室外去觀察、感知天氣特點(diǎn),并學(xué)習(xí)用晴天(或陰天、雨天)來描述當(dāng)天天氣(關(guān)注天氣預(yù)報(bào)的幼兒可能會(huì)說出當(dāng)天的天氣類型和氣溫)。

 。3)“喜羊羊”:“過幾天,我要到香港去旅行,不知道那里的天氣怎樣。小朋友幫我出出主意,怎樣才能知道香港的天氣呢?”

  適時(shí)調(diào)動(dòng)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),讓幼兒回憶和交流自己和家人了解天氣的基本途徑。

  2、通過討論,幼兒學(xué)習(xí)獲取天氣預(yù)報(bào)的常見方法,感知天氣預(yù)報(bào)的重要性。

 。1)教師出示中央電視臺(tái)天氣預(yù)報(bào)截圖,啟發(fā)提問:

  “圖中有誰?”(天氣預(yù)報(bào)員和天氣圖標(biāo)。)“天氣預(yù)報(bào)員告訴我們什么?”(預(yù)報(bào)明天的天氣情況。)“除了看電視,我們還有什么方法可以看到天氣預(yù)報(bào)?”

 。2)幼兒根據(jù)經(jīng)驗(yàn)回答。

 。3)教師逐一出示報(bào)紙、手機(jī)、網(wǎng)絡(luò)等三種天氣預(yù)報(bào)截圖,讓幼兒了解可以通過多種方式獲得天氣情況。

 。4)簡(jiǎn)單復(fù)習(xí)已有知識(shí)“小動(dòng)物氣象員”,鞏固幼兒對(duì)動(dòng)物習(xí)性的了解。

  指導(dǎo)語:“除了天氣預(yù)報(bào),在以前的科學(xué)活動(dòng)中,我們知道了有些小動(dòng)物能‘預(yù)報(bào)天氣’,還記得它們是誰?是怎么預(yù)報(bào)天氣的?”

  幼兒回答。師小結(jié):魚兒上浮、蜻蜒低飛、燕子低飛、螞蟻搬家等現(xiàn)象都是動(dòng)物在“告訴”我們,要下雨了。

 。5)討論,進(jìn)一步了解天氣預(yù)報(bào)在人們生活中的作用。

  指導(dǎo)語:“除了晴天,還有哪些不同的天氣類型呢?”(雨天、陰天、多云天氣。)

  指導(dǎo)語:“如果明天是周末,天氣預(yù)報(bào)是晴天,你想做什么?如果預(yù)報(bào)是雨天,你想做哪些事?”

  3、幼兒認(rèn)識(shí)天氣圖標(biāo),能準(zhǔn)確說出其名稱并操作相關(guān)學(xué)具。

 。1)出示教具中天氣預(yù)報(bào)圖的天氣圖標(biāo),引導(dǎo)幼兒逐一觀察圖片,結(jié)合操作學(xué)具,認(rèn)識(shí)晴天、雨天、陰天、多云、晴轉(zhuǎn)多云等天氣圖標(biāo)。

  指導(dǎo)語:“這個(gè)圖標(biāo)畫了什么?表示什么?你手上有與這個(gè)相同的圖標(biāo)嗎?請(qǐng)把它舉起來,和同伴互相看看舉得對(duì)不對(duì)!

 。2)出示北京和廣州的城市圖片(教具),其中有過去一周內(nèi)連續(xù)5天的天氣情況。要求幼兒根據(jù)圖意,正確找出學(xué)具中與教具圖片相對(duì)應(yīng)的天氣圖標(biāo),并大聲說出正確的天氣圖標(biāo)名稱。

  (3)引導(dǎo)幼兒了解天氣圖中的氣溫如8℃,在播報(bào)時(shí)要念成“8攝氏度”;如果圖中的氣溫是“一11℃”,要念成“零下11攝氏度”。

  4、幼兒了解天氣預(yù)報(bào)的播報(bào)內(nèi)容,嘗試按要求用一個(gè)完整句播報(bào)天氣。

  指導(dǎo)語:“哪位小朋友能像天氣預(yù)報(bào)員那樣播報(bào)天氣呢?大家一起想想播報(bào)天氣時(shí)要說些什么呢?”

  教學(xué)反思

  1、應(yīng)讓在配合說天氣與星期后,增加幼兒完整的用語言說明天氣和星期,讓幼兒學(xué)會(huì)完整表達(dá)

  2、引出各種天氣時(shí),可以用聲音引出,如錄音等

  3、如何讓主題引出時(shí)應(yīng)該更新穎

  4、能帶幼兒在各種天氣模擬里去體會(huì)理解更好

中班科學(xué)教案 篇5

  科學(xué):秋天的菊花

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.運(yùn)用各種感官去觀察認(rèn)識(shí)菊花,知道菊花的品種是多種多樣的。

  2.能用較形象的語言描述自己的觀察發(fā)現(xiàn)。

  3.了解菊花是秋天里開放的一種美化環(huán)境的花卉,知道要愛護(hù)花卉。

  4.發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

  5.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力,在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.菊花課件。

  2.兩盆菊花。

  活動(dòng)重點(diǎn):運(yùn)用各種感官去觀察認(rèn)識(shí)菊花。

  活動(dòng)難點(diǎn):能較形象的描述自己的觀察發(fā)現(xiàn),知道愛護(hù)花卉。

  活動(dòng)過程:

  1.談話導(dǎo)入

  讓幼兒知道菊花是秋天特有的花卉。

  教師:現(xiàn)在是什么季節(jié)?秋天都有些什么呢?

  2.播放《秋天的菊花課件》,激發(fā)幼兒觀察菊花的興趣。

  給幼兒展示各種菊花的圖片。

  教師:這些菊花一樣嗎?都有些什么顏色,菊花長(zhǎng)什么樣子呢?

  3.幼兒自由感知、觀察菊花。

  讓幼兒自由地觀賞菊花圖片,并與同伴互相交流。

  教師:菊花漂亮嗎?你最喜歡哪一種?菊花有哪些顏色?菊花長(zhǎng)什么樣,和你的`好朋友說一說。

  讓幼兒交流之后,請(qǐng)1-2位幼兒說一說自己喜歡的菊花。

  4.教師根據(jù)幼兒的自由發(fā)現(xiàn),引導(dǎo)幼兒運(yùn)用看、摸、聞等多種感官有序地觀察菊花。

  教師:大家看看那面前的菊花是什么樣的,都有哪些顏色?(各種各樣)

  教師:菊花的花朵像什么?(像豆芽、卷曲的頭發(fā)、燃放的煙花、蘿卜絲等)我們看到了很多,但是有沒有誰聞過菊花有什么氣味呢?

  教師搬出兩盆菊花的實(shí)物,請(qǐng)幼兒上來聞一聞,并告訴其他幼兒。

  教師:菊花除了長(zhǎng)有花朵外,你還發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)有什么?(葉子)

  教師:菊花的葉子長(zhǎng)在哪里,是什么顏色?是什么樣的?(葉子的邊緣有鋸齒)

  請(qǐng)幼兒上來觀察葉子的顏色,并用手去摸一摸。

  教師:教師總結(jié)幼兒的觀察發(fā)現(xiàn),并給幼兒提出思考的問題:這邊只有兩盆菊花,剛剛我們看到菊花有各種各樣的,所以不同顏色的菊花,它們的莖和葉子是一樣的嗎?以后我們可以自己去觀察一下?匆豢础⒙勔宦、摸一摸,可以和班里的小朋友分享你觀察到的菊花。

  5.給幼兒介紹菊花的用途:可以喝

  教師:菊花除了好看之外,還可以用菊花泡茶喝。有沒有誰喝過菊花茶,它是什么味道的呢?

  6.讓幼兒了解菊花是秋天里開放的花卉,知道要關(guān)心、愛護(hù)花卉。

  教師:菊花美不美?但是看我們教室里的菊花,快要蔫了,我們?cè)撛趺慈ケWo(hù)它呢?

  教學(xué)反思:

  這節(jié)課中,我覺得我的活動(dòng)提問較之前有了很大的提高,提問的效果也很好。可以說在大家的討論下,提問的有效性有了很大的提高。幼兒不僅會(huì)說了,而且還更會(huì)問了。這樣的自由探索活動(dòng)吸引了孩子們的注意力,也激發(fā)了他們

中班科學(xué)教案 篇6

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、積極參與探索活動(dòng),激發(fā)幼兒求知欲,體驗(yàn)成功的快樂。

  2、在玩樂中發(fā)現(xiàn)哪些液體可以吹出泡泡,并了解泡泡液體受光的折射可呈現(xiàn)美麗多彩的顏色。

  3、初步探索出不同形狀的圈吹出的泡泡都是一致的。

  4、嘗試用簡(jiǎn)單的符號(hào)學(xué)做記錄。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、割好的大飲料瓶五個(gè)、清水、肥皂液、洗衣粉液、白貓洗滌劑液、泡泡水。

  2、每個(gè)幼兒一個(gè)吸管,不同形狀的小鐵圈若干(長(zhǎng)方形、圓形、三角形)。

  3、做好的笑臉圖形和不高興臉型圖形若干個(gè)、裁割好的吹塑板五張、大夾子五個(gè)、推動(dòng)的黑板一塊、彩色打印的五種液體的圖案、大數(shù)字1、2、3、4、5。小桌子五張、三張畫好長(zhǎng)方形、正方形、圓形的紙、一支記號(hào)筆

  4、先把五種液體的圖案分別貼在五張吹塑板上,然后再把五個(gè)數(shù)字分別貼在五個(gè)圖案的上面,把圖案遮擋好后用夾子夾住吹塑板放在五張桌子上。

  【活動(dòng)過程】

  一、課程導(dǎo)入:教師以游戲<<吹泡泡>>引起幼兒的興趣,和幼兒談話。

  二、探索活動(dòng):哪種液體可以吹出泡泡。

  教師介紹:小朋友們,你們吹過泡泡嗎?(吹過)我這兒有五種液體,他們分別是清水、肥皂液、洗衣粉水、洗滌劑水和泡泡水,請(qǐng)你們猜一猜哪種液體能吹出泡泡?哪種液體吹出的泡泡最漂亮,哪種液體吹不出泡泡。

  1、請(qǐng)幼兒進(jìn)行大膽嘗試,啟發(fā)幼兒自己學(xué)做記錄。幼兒自己拿一根吸管挨著吹,覺得不能吹泡泡的拿一個(gè)不高興的臉貼在用大夾子撐起的液體板放上,能吹泡泡的拿一個(gè)笑臉也貼在液體板上。

  2、鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行嘗試,教師巡回指導(dǎo)。

  3、先讓幼兒觀看幼兒自己做的記錄,然后老師依次把數(shù)字拿開,露出背后的液體讓幼兒初步了解每一組都是什么液體。

  4、教師從1號(hào)桌依次吹泡泡與幼兒猜想進(jìn)行對(duì)照來驗(yàn)證幼兒自己的試驗(yàn)是否正確。

  三、探索活動(dòng):嘗試用幾何圖形做記錄。

  1、出示幾何圖表,讓幼兒猜猜這些圖形吹出的泡泡是什么形狀的.。教師在圖表上做好記錄。要求教師把每個(gè)幼兒不同的猜想都記錄在內(nèi)。

  2、對(duì)三角形圈吹出的泡泡形狀進(jìn)行猜想并做記錄。

  3、長(zhǎng)方形圈吹出的泡泡形狀進(jìn)行猜想并做記錄。

  4、正方形圈吹出的泡泡形狀進(jìn)行猜想并做記錄。

  5、幼兒分成三組進(jìn)行探索,教師巡回指導(dǎo)。

  6、讓每組選出一名幼兒把結(jié)論告訴大家。

  7、各組交換用具分別嘗試。

  得出結(jié)論:不同形狀的圈吹出來的泡泡都是圓形的,并沒有隨著圈的形狀而改變。

  四、探索活動(dòng):觀察泡泡的顏色

  1、教師:小朋友,你們看看哪種液體能吹出大的泡泡?哪種液體能吹出小泡泡?哪種液體吹不出泡泡。加深幼兒對(duì)液體的印象。

  2、教師:那么這些顏色是從哪里來的呢?讓幼兒紛紛說出自己的想法。

  3、讓幼兒在教室內(nèi)和教室外分別進(jìn)行嘗試觀察是否一樣,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn),在有光的地方泡泡有顏色,而背光的地方泡泡沒有顏色。

  教師小結(jié):泡泡是反射的太陽光的顏色。而不是自己的顏色。

  【延伸活動(dòng)】

  教師帶領(lǐng)幼兒到戶外吹泡泡,觀看泡泡的大小、顏色等。

中班科學(xué)教案 篇7

  [活動(dòng)目標(biāo)]

  通過活動(dòng),感知扣子的彈性勢(shì)能、動(dòng)能、慣性、旋轉(zhuǎn)時(shí)與空氣的摩擦力。讓幼兒探索扣子會(huì)響的方法。培養(yǎng)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦的習(xí)慣。

  [活動(dòng)準(zhǔn)備]

  棉線、扣子、取掉尖的牙簽(與幼兒人數(shù)一樣多)。

  [活動(dòng)過程]

  解決的問題:怎樣才能讓一根棉線穿過扣子的兩個(gè)孔,使扣子穿在線上。

  幼兒討論。

 。1)把線穿在扣子的小孔里,再?gòu)牧硪粋(gè)小孔中穿出來。

 。2)把線的一頭穿在一個(gè)小孔中,把線的另一頭穿在另一個(gè)小孔中。

  做一做。

 。1)把線穿在扣子的小孔里,再?gòu)牧硪粋(gè)小孔中穿出來。

  (2)幼兒把穿好的扣子兩頭打上結(jié)。

 。3)用牙簽套在線的'兩邊,扣子在中間。

  試一試:怎樣使扣子發(fā)出聲音?

  (1)用手拉在線的兩邊,使扣子在中間。用嘴吹。

 。2)兩手作順時(shí)針旋轉(zhuǎn),把兩線絞起來,再用力向兩邊拉。

 。3)用線把扣子掄起來。

  說一說我的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

 。1)用嘴吹不響扣子。

 。2)用兩只手一同旋轉(zhuǎn)扣子,線都擰在了一起,把手向外一拉,扣子歡快地唱起歌。

  (3)用線把扣子掄起來,也能發(fā)出聲音,但是不安全。

  比一比:聽聽誰的扣子最響?

 。1)扣子旋轉(zhuǎn)的圈數(shù)越多,聲音越大。

 。2)越使勁向外拉繩子,聲音就越大。

中班科學(xué)教案 篇8

  【活動(dòng)方法】

  觀察法、對(duì)比法、討論法、分析法

  【活動(dòng)重點(diǎn)】了解水的廣泛用途,體會(huì)它的珍貴。

  【活動(dòng)難點(diǎn)】 知道一些節(jié)約用水的方法,進(jìn)一步增強(qiáng)節(jié)約用水的意識(shí)。

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  一、知道一些節(jié)約用水的方法,進(jìn)一步增強(qiáng)節(jié)約用水的意識(shí),養(yǎng)成節(jié)約用水的良好習(xí)慣。

  二、了解水的廣泛用途,體會(huì)它的珍貴。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  一、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

  1、帶領(lǐng)幼兒參觀過自來水廠,知道自來水是從江、河、湖中來

  2、知道海水和被污染過的水是不能喝的

  二、實(shí)物準(zhǔn)備:

  1、制作Power Point課件

  2、方形、圓形的紙、記號(hào)筆

  【活動(dòng)過程】

  一、了解水的作用

  1、(出示一透明杯清水)教師:小朋友們看看,老師的杯子里裝了什么?(水)

  教師:水有什么用呢?

  2、幼兒回答,教師根據(jù)幼兒的回答出示投影。

  3、教師帶領(lǐng)幼兒小結(jié):水可以喝,可以洗衣服,可以洗水果,人們的生活離不開水,動(dòng)物、植物、整個(gè)自然界都離不開水。

  二、了解水的珍貴

  1、教師(以神秘的口吻):

  我要告訴你們一個(gè)大秘密,我們的地球是個(gè)大水球,地球上有許多許多的水。這個(gè)就代表我們地球上的水。(出示“水的分布”投影)

  教師(指著投影上的深藍(lán)色的水說:“這是海水,海水我們很難利用!

  (這里的“水的分布圖”可以讓幼兒 的圓形介紹這些水中,有許許多多直觀感受到淡水的稀少)。

  2、教師(指著投影上星星點(diǎn)點(diǎn)的淺藍(lán)色):這些一點(diǎn)一點(diǎn)的是淡水。淡水和海水比起來怎么樣?(非常少)

  教師:這非常少的淡水中,怎么有一些是黑顏色的呢?

  3、播放投影“被污染的水”

  教師:剛才我們看見的水是什么樣的?——(臟的、黑乎乎的)

 。ㄟ@時(shí)出示水污染的圖片,可以讓幼 干干凈凈的,F(xiàn)在,我們看看圖上兒直觀的感受到被污染的水有多么臟)

  教師:對(duì),這樣的水都是被污染的水,被污染的水能喝嗎?(不能)

  教師:對(duì),被污染的水還需要我們治理它,讓它變干凈起來。

  4、播放投影(干涸的河床)

  教師:這是什么地方?(沒有水的河)

 。ㄟ@張“干涸的河床”讓孩子們第一次知道沒有水的小河是什么樣,從而體會(huì)到水的珍貴) 教師:這個(gè)地方原來都是有水的,是由于許多原因它不再有水了。

  5、教師總結(jié):我們地球上的水雖然很 多,但是淡水卻非常少,而且這非常少的淡水中有一些正在消失,還有一些正在遭受著污染,我們可以利用的淡水資源越來越少。

  三、了解節(jié)約用水的方法

  1、教師:老師這兒有幾張圖,小朋友們看一看,他們正在干什么,誰做得對(duì)?誰做得不對(duì)?

  2、幼兒討論:用白花花的自來水的哪些做法是對(duì)的,哪些是不對(duì)的。

 。ㄟ@里圖片的出示可以幫助幼兒了解到 什么做法是對(duì)的;什么做法是不對(duì)的,如洗車?yán)速M(fèi)水是不對(duì)的;洗手后關(guān)緊水龍頭是對(duì)的;開很大的水洗手太浪費(fèi),也是不對(duì)的;用媽媽洗衣服的水拖地是對(duì)的;洗澡擦肥皂的時(shí)候還開著水,是不對(duì)的。從而增強(qiáng)他們節(jié)約用水的意識(shí))

  3、教師:還有沒有其他節(jié)約用水的方法呢?我們一起來想一想吧。

  4、幼兒回答

  5、教師帶領(lǐng)幼兒總結(jié):洗手時(shí),水龍頭開小一點(diǎn);用淘米水澆花:用洗衣服的水拖地……只有我們每個(gè)人都愛惜水,節(jié)約用水,我們地球上的水資源才不會(huì)越來越少。

  四、幼兒繪制節(jié)水標(biāo)志,進(jìn)一步激發(fā)幼兒節(jié)約用水的意識(shí)。

  1、教師:現(xiàn)在讓我們自己來動(dòng)手畫一畫節(jié)水標(biāo)志,想一想,怎么才能讓大家一看見這個(gè)標(biāo)志就知道要節(jié)約用水呢?

  2、幼兒繪制節(jié)水標(biāo)志,教師巡回指導(dǎo)

  3、活動(dòng):比一比

  比一比,誰的節(jié)水標(biāo)志畫得最清楚

  4、請(qǐng)幼兒將自己繪制的節(jié)水標(biāo)志貼到幼兒園需要貼的`地方。

  【拓展活動(dòng)】

  開展“我是節(jié)水小衛(wèi)士”活動(dòng),鼓勵(lì)幼兒向自己認(rèn)識(shí)的10個(gè)人介紹節(jié)約用水的方法 。

  【設(shè)計(jì)理念】

  我們生存的地球是一個(gè)大水球,但這些水中,淡水只占一小點(diǎn)兒,地球上缺水的人越來越多。我們蕪湖市座落在長(zhǎng)江邊,水資源豐富,孩子們從小就沒有經(jīng)歷過缺水的困難,所以,雖然從小就教育他們節(jié)約用水,但我還是經(jīng)常在盥洗室看見他們洗手后沒關(guān)緊的水龍頭;在衛(wèi)生間看見他們用嘩嘩的自來水沖便池……,“節(jié)約用水”似乎只停留在他們的嘴巴上。

  不了解水的珍貴,就不能真正做到“節(jié)約用水”。但是對(duì)于孩子來說,空洞說教絲毫無用。那么,如何讓孩子直觀的感受到?jīng)]有水的大地是怎樣的?沒有水,人們是怎樣生活的?被污染的河流又是怎樣的?于是,我在互聯(lián)網(wǎng)上下載了大量的圖片,通過這些圖片讓孩子們了解他們所不曾經(jīng)歷的畫面,從而到達(dá)一種內(nèi)心的震撼:水是多么珍貴,只有每一個(gè)人都愛惜水、節(jié)約用水,生活中的水資源才不會(huì)越來越少。

中班科學(xué)教案 篇9

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.感知水的特征,知道水是無色 無味 透明的 可流動(dòng)的。

  2.初步了解人類與水的關(guān)系。

  3.懂得保護(hù)水資源,有節(jié)約用水的意識(shí)。

  4.使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。

  5.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  (1)空間準(zhǔn)備:為幼兒提供了一個(gè)寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境;

  (2)教學(xué)具準(zhǔn)備:一次性透明水杯若干、牛奶、純凈水、豆子、水盆、PPT課件等。

  活動(dòng)過程:

  一.導(dǎo)入活動(dòng)

  1.《謎語》

  用手拿不起,用刀劈不開, 煮飯和洗衣,都得請(qǐng)它來.

  2.出示圖片《小水珠》:嗨!大家好,我是小水珠,小朋友們你們看到的水就是由我和我的小伙伴組成的。我呀有許多秘密,你們想不想知道呢?(想)那就一起去認(rèn)識(shí)我吧!

  二.認(rèn)識(shí)水的.特征。

  1.水是無色的

  教師出示一杯水和一杯牛奶,讓幼兒只用眼睛看,說說它們有什么不一樣,水是無色的,牛奶是白色的——水是無色的。

  小水珠:哈哈,說對(duì)了,你們太厲害了,但我還有許多秘密。一起來看看吧。

  2.水是無味的

  教師出示水和牛奶讓幼兒通過品嘗來區(qū)分水與牛奶的不同——牛奶是酸酸甜甜的,水是沒有味道的。

  小水珠:小朋友們,真棒!我就是沒有味道的。

  3.水是流動(dòng)的

  教師引導(dǎo)幼兒通過晃動(dòng),將水倒到水盆里,幼兒觀察得出結(jié)論——水是流動(dòng)的

  小水珠:你們真聰明,我也是流動(dòng)的。

  4. 水是透明的

  教師出示花瓣讓幼兒實(shí)驗(yàn),花瓣在牛奶和水中的不同。牛奶中看不見花瓣,水中可以看的很清楚——水是透明的。

  小水珠:我真是沒想到啊!中五班的寶貝們:你們太棒了,我的秘密都被你們找到了。我是無色、無味、透明的、可流動(dòng)的液體。

  三.水的用途

  1.教師:水有這么多的小秘密,現(xiàn)在小朋友們想一想:水有哪些作用呢?

  2.觀看圖片

  小結(jié):水能洗澡、洗手、能澆花、能喝、能發(fā)電等等。

  3.討論:如果沒有水會(huì)怎么樣?

  四.懂得節(jié)約用水、保護(hù)水資源。

  1.觀看圖片 (缺水的地方)

  2.討論:怎樣節(jié)約用水?

  如何保護(hù)水資源?

  活動(dòng)反思:

  本節(jié)課沒有達(dá)到我預(yù)想的目標(biāo),由于我的語言組織能力較弱,提出的問題禁錮了幼兒的思想,使之后面兩個(gè)環(huán)節(jié)有點(diǎn)亂。

  活動(dòng)延伸:

  設(shè)計(jì)“節(jié)約用水”的標(biāo)志

中班科學(xué)教案 篇10

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、嘗試用多種工具將黃豆從大米中分離出來。

  2、知道有洞眼的漏勺能很快地將黃豆從大米中分離出來,是快捷、方便的工具。

  3、能運(yùn)用記錄表記錄自己的猜測(cè)和實(shí)驗(yàn)結(jié)果,對(duì)探索活動(dòng)感趣

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  黑板、紀(jì)錄表,幼兒標(biāo)記貼,五個(gè)澡盆,內(nèi)放大米和黃豆,漏勺、勺子、筷子、夾子、小桶人手一份,透明杯子5個(gè)

  活動(dòng)過程:

  1、以廚師阿姨遇到的問題導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒探索的興趣

  師:廚師阿姨今天遇到了一個(gè)麻煩,她把黃豆和大米不小心混在了一起,誰來想一想辦法,用什么方法可以幫阿姨將黃豆從大米里面分出來?(鼓勵(lì)幼兒大膽設(shè)想和表達(dá))

  2、幼兒根據(jù)工具進(jìn)行猜測(cè)并進(jìn)行記錄

  師:今天,老師還給小朋友準(zhǔn)備了一些工具,看一看,都有些什么呀?(出示工具)請(qǐng)你猜一猜,這些工具中哪一種能最快、最方便地把黃豆從大米里面分出來呢?(鼓勵(lì)幼兒大膽猜測(cè)、講述)師:(出示記錄表)你覺得那一種工具最快、最方便,就把自己的小標(biāo)記貼到這種工具的.下面。(幼兒記錄自己的猜測(cè))

  3、幼兒操作并記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果

  師:究竟哪種工具又快、又方便呢?老師要請(qǐng)小朋友自己動(dòng)手來試一試。注意每一種工具都要用一用,都用過了再找出最快、最方便的那一種,最后把你的小標(biāo)記貼在記錄表的小手這一行的工具下面。

 。ㄓ變翰僮鹘處熤笇(dǎo),注意提醒幼兒每種工具都要嘗試,最后再記錄結(jié)果。重點(diǎn)觀察、指導(dǎo)幼兒使用漏勺,探索用法)

  4、結(jié)合記錄表集體討論,發(fā)現(xiàn)漏勺能更多更快的將黃豆和大米分開

  師:剛才,我們用了各種工具來分黃豆。試過以后,你覺得那一種工具最快、最方便?為什么漏勺能很快、地把黃豆分出來,而且看不見一粒米呢?誰來說一說,你是怎么使用漏勺的?(請(qǐng)個(gè)別幼兒上來演示、講解漏勺的使用方法)師小結(jié):原來,漏勺上有許多的洞眼,當(dāng)我們用漏勺去盛米和黃豆時(shí),米就會(huì)從洞眼中漏下去,勺子里只留下了黃豆。當(dāng)漏勺中盛了米和黃豆時(shí),我門只要用手輕輕地左右晃動(dòng),就能讓漏勺中的米更多、更快地漏下來了。所以,漏勺是我們今天分黃豆最有用的工具。

  5、比賽:分黃豆

  師:下面,我們就來進(jìn)行一場(chǎng)有趣的分黃豆比賽,男孩子一組,女孩子一組,用漏勺將剩下的黃豆和大米分開,看哪一組分得又快、又多!

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