科學(xué)教案

科學(xué)教案4篇[必備]

　　作為一名人民教師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編為大家整理的科學(xué)教案4篇，歡迎大家分享。

科學(xué)教案 篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步了解推力的作用，知道在同等數(shù)量的條件下骨牌的傾倒與路線、排列、間隔有關(guān)。

　　2、了解多米諾骨牌的起源及玩法。

　　3、能夠通過觀察、合作、比較，大膽的進(jìn)行有目的有規(guī)律地探索。

　　4、培養(yǎng)幼兒主動(dòng)積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，體驗(yàn)游戲的樂趣。

　　5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　三張路線圖、兩張記錄表各5份、骨牌若干數(shù)量、筆

　　活動(dòng)過程：

　　一、引起幼兒的興趣，理解多米諾骨牌的玩法及規(guī)則

　　1、今天我們來玩一種特別的游戲——多米諾骨牌。

　　老師演示玩法，提醒幼兒注意排列的特點(diǎn)：注意在排列時(shí)木塊之間的距離盡可能是一樣的，推積木時(shí)要用手指輕輕推第一塊積木，我們就可以看到后面的木塊跟著倒下。

　　2、骨牌為什么會(huì)一塊接一塊地倒下？

　　3、規(guī)則：每人10快，在墊子上進(jìn)行

　　二、知道在同等數(shù)量的條件下骨牌的傾倒與路線、排列、間隔有關(guān)

　�。ㄒ唬┯變簜�(gè)人自由探索，初步嘗試多米諾骨牌的玩法

　　老師輔導(dǎo)，及時(shí)給予幫助，并觀察幼兒操作過程中的亮點(diǎn)

　　結(jié)束提問：好玩嗎？你成功了嗎？

　�。ǘ�）探索其中的規(guī)律之一：在同等數(shù)量的條件下，排列的路線不同倒下的速度就不同，越彎曲的就越慢。

　　要求：1、將實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄下來

　　2、合作

　　導(dǎo)語：為什么有的組排得快，有的組排得慢？（排得快的組每個(gè)小朋友都合作得很好，排得慢的組也要象他們一樣更合作才行）。再想想為什么有的組倒得快，有的組倒得慢？（雖然是同樣數(shù)量的木塊，排列的路線不同倒下的速度就不同，越彎曲的就越慢。）

　�。ㄈ�）探索其中的'規(guī)律之二：同一路線里間隔密就倒得快，間隔疏就倒得慢。

　　導(dǎo)語：假如是在同一路線下木塊的間隔疏密不同又會(huì)怎樣呢？

　　要求：1、將實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄下來

　　2、過程可以反復(fù)嘗試

　　小結(jié)：從我們剛才的實(shí)驗(yàn)可以看到骨牌倒得快與慢是和排列的路線、間隔的疏密、木塊的數(shù)量有關(guān)的。路線越彎曲木塊倒下的速度就越慢，同樣路線的骨牌間隔距離疏的倒下的速度就越慢。

　　三、了解多米諾骨牌的起源

　　多米諾骨牌起源于中國，它是一項(xiàng)體育活動(dòng)，需要人們投入極大的耐心、細(xì)心和智慧，觀看多米諾骨牌吉尼斯記錄的圖片

　　四、觀看多米諾骨牌視頻

　　讓孩子們感受到多米諾骨牌的神奇

　　活動(dòng)反思：

　　1、教學(xué)各環(huán)節(jié)比較清楚有條理性。在解決力的傳遞這個(gè)問題時(shí)引導(dǎo)幼兒探索還不夠，因此幼兒沒有很好的理解和表達(dá)。

　　2、活動(dòng)時(shí)應(yīng)該讓幼兒在地板上玩比較好，首先聲音輕，其次利于幼兒的合作。

　　3、活動(dòng)中幼兒交流演示的時(shí)間安排可以再緊湊一些。

科學(xué)教案 篇2

　　制作意圖：豐富幼兒的動(dòng)手操作材料，增加操作的興趣。

　　教育價(jià)值：

　　1、鍛煉幼兒手眼協(xié)調(diào)能力

　　2、鍛煉幼兒的點(diǎn)數(shù)能力

　　3、培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)和競爭意識(shí)

　　選用材料：塑料桶、塑料膜、塑料盒、串珠、輔助材料

　　制作方法：

　　1、將塑料桶裝飾成娃娃（五官及大嘴巴）

　　2、將壓好膜的紙卷成管后進(jìn)行裝飾，在娃娃的兩側(cè)安上兩個(gè)塑料盒，放小珠子（小珠子分兩種不同顏色）

　　適應(yīng)年齡：4――5歲

　　操作地點(diǎn)：桌子上、地毯上、玩具柜上、小椅子上等

　　做作方法：倆人同時(shí)開始喂娃娃，將串珠從各自的`塑料管中喂娃娃（珠子分兩種不同顏色，并同時(shí)結(jié)束，兩人在從娃娃的大嘴巴中取出珠子，清點(diǎn)各自的珠子有多少，多者為勝。

　　建議：塑料管（壓膜管）可以一樣長，也可以長短不一樣，讓幼兒輪流使用，并且感知管的長短不一樣，喂珠子的快慢也不一樣。

科學(xué)教案 篇3

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　中班幼兒以對(duì)數(shù)字有一定的感知，但對(duì)數(shù)字的排列組合接觸較少，針對(duì)這一情況，我從中班的主題活動(dòng)中選擇科學(xué)活動(dòng)《編車牌號(hào)》，讓幼兒在對(duì)給定的3個(gè)數(shù)字進(jìn)行排列組合的過程中，探索數(shù)字排列組合規(guī)律。運(yùn)用車牌及編車牌，讓幼兒感知數(shù)字在生活中的運(yùn)用，體驗(yàn)數(shù)字的不同組合帶來的樂趣。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、 探索數(shù)字排列組合規(guī)律，并嘗試對(duì)給定的3個(gè)數(shù)字進(jìn)行不同的排列組合。

　　2、 感知數(shù)字在生活中的運(yùn)用，體驗(yàn)數(shù)字的不同組合帶來的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、 汽車牌照一張，熊爸爸和車的圖片一張。

　　2、 兩人一套數(shù)卡，筆和長方形小紙片若干。

　　3、 幼兒練習(xí)每人一張。

　　活動(dòng)過程：

　　一、談話，引出課題。

　　假如小朋友自己家的車現(xiàn)在正開在馬路上，怎樣很快在馬路上奔馳的汽車中尋找到自己的車？

　　1、 除了分辨汽車的牌子、外形和顏色，還能用什么方法很快找到自己的車？（引出汽車牌照）

　　2、 （出示幾張汽車圖片）看看車牌上有什么？

　　二、猜車牌號(hào)，學(xué)習(xí)3個(gè)數(shù)字的不同排列組合。

　　1、熊爸爸買了一輛新車，車牌上有123這三個(gè)數(shù)字，請(qǐng)你猜猜熊爸爸的車牌號(hào)會(huì)是什么？

　　2、幼兒兩人結(jié)對(duì)合作，用三張數(shù)卡進(jìn)行排列組合，一人擺數(shù)卡，一人記錄，一張小紙片上記錄一種排列方法。

　　3、每對(duì)幼兒上交一張車牌號(hào)，教師把上交的車牌號(hào)展示在黑板上，請(qǐng)幼兒看看車牌號(hào)有沒有重復(fù)，還有不一樣的.車牌嗎？

　　4、把開頭數(shù)字相同的兩組車牌放在一起，讓幼兒尋找數(shù)字排列組合的規(guī)律。

　　三、游戲：《車牌拼拼拼》

　　請(qǐng)3名幼兒上臺(tái)做數(shù)字寶寶1、數(shù)字寶寶2和數(shù)字寶寶3（胸前貼上數(shù)字卡片），下面的寶寶根據(jù)老師出示的車牌喊出“車牌拼拼拼，車牌xxx”，數(shù)字寶寶快速的按車牌數(shù)字的順序站好。

　　四、編車牌號(hào)，練習(xí)三個(gè)數(shù)字的不同排列組合。

　�。ǔ鍪居變壕毩�(xí)）森林車隊(duì)買了 6輛小汽車，請(qǐng)你用數(shù)字456給它們編車牌號(hào)。要求3個(gè)數(shù)字在每張車牌上都出現(xiàn)，并且車牌號(hào)不能重復(fù)。請(qǐng)幼兒邊操作邊思考用什么方法能又快又全排列出來。

科學(xué)教案 篇4

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、發(fā)現(xiàn)動(dòng)物為了生存而采取的幾種自我保護(hù)方法。

　　2、通過觀察,引發(fā)幼兒探索動(dòng)物奧秘的興趣。

　　3、激發(fā)愛護(hù)小動(dòng)物的情感。

　　4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力，在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。

　　5、在交流活動(dòng)中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、ppt課件:動(dòng)物保護(hù)色。

　　2、音樂:森林的早上。

　　3、小動(dòng)物頭飾。

　　【活動(dòng)過程】

　　一、圖片導(dǎo)入課題

　　引導(dǎo)幼兒觀察圖片:石頭上的袋鼠

　　教師:小朋友,你們看圖片上有什么?

　　幼兒通過仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)石頭上有一只袋鼠。

　　引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)石頭和袋鼠的顏色很相近。

　　小結(jié):動(dòng)物保護(hù)色可以讓動(dòng)物隱身,不被侵害。

　　二、動(dòng)物的隱身絕招

　　1、了解小動(dòng)物的隱身妙招。

　　小動(dòng)物們?cè)谕孀矫圆氐挠螒蚰?我們一起把小動(dòng)物找出來,好嗎?

　　說一說你找到了什么動(dòng)物,它躲在了哪里?

　　2、觀看課件

　　(1)袋鼠躲在和自己相同顏色的石頭上。

　　(2)獅子躲在黃黃的草叢中。

　　(3)刀郎藏在綠色的葉子上。

　　(4)青蛙藏在綠色的池塘里。

　　(5)蝴蝶藏在花叢中。

　　(6)斑點(diǎn)蛙藏在水草中。

　　(7)紫色的蟹蛛藏在紫色的花瓣上。

　　3、這些動(dòng)物都有什么樣的保護(hù)自己的本領(lǐng)呢?

　　小結(jié):隱身。在大自然中有些動(dòng)物為了保護(hù)自己更好生存,它們身體的顏色與斑紋,

　　與它們生活的環(huán)境十分相近,用來隱蔽自己不被敵人發(fā)現(xiàn)。

　　4、啟發(fā)幼兒講述還知道哪些動(dòng)物具有隱身的本領(lǐng)?

　　三、討論動(dòng)物的防身絕招。

　　1、你知道動(dòng)物還有哪些保護(hù)自己的方法?

　　2、教師講述

　　烏龜:盔甲

　　刺猬:硬刺

　　鹿:快跑

　　壁虎:自切

　　黃鼠狼:臭氣

　　四、游戲:躲貓貓

　　1、播放音樂:森林的早上

　　2、幼兒戴上自己喜歡的動(dòng)物頭飾,在教室里尋找適合自己躲藏的地方。

　　【活動(dòng)反思】

　　一節(jié)課應(yīng)該像一篇文章，開始和結(jié)尾要注重前后呼應(yīng)。所以，我在這次活動(dòng)的開始和結(jié)束部分都加入了音樂這個(gè)靈魂的元素，通過音樂來活躍課堂氣氛，另一方面也充分與《綱要》的要求相結(jié)合，體現(xiàn)課程的整合觀。

　　通過這次活動(dòng)，我覺得要糾正的是自己的語速問題，或許是出于心理原因，總想將所想的一股腦的說出來，而忽視了幼兒的知識(shí)接受能力.在拓印材料的選者上尤欠考慮，在幼兒畫紙方面，可以用薄一點(diǎn)的.紙張來取代，這樣就可以讓孩子更直觀的看到自己拓印的物體。在教師示范的過程中，要提示幼兒將蠟筆微傾斜作畫，以達(dá)到拓印畫的效果。

　　此外，每一次的活動(dòng)都有許多讓我深思的地方，就教師自身而言，只有不斷的實(shí)踐，才能升華理論，比如在本活動(dòng)的添畫環(huán)節(jié)，引導(dǎo)幼兒大膽想像作畫是活動(dòng)的重點(diǎn)，若幼兒能力不強(qiáng)，在“找動(dòng)物”的環(huán)節(jié)中，教師可嘗試添畫，使幼兒操作時(shí)更有的放矢�；顒�(dòng)中，教師應(yīng)著重觀察幼兒作畫的聯(lián)想力，要注意觀察幼兒的繪畫，做他們的支持者和引領(lǐng)者。適時(shí)給幼兒的作品進(jìn)行肯定和鼓勵(lì)，樹立他們對(duì)美術(shù)活動(dòng)的喜愛及對(duì)自己的信心。

　　拓印畫對(duì)大班孩子而言是一個(gè)需要長期學(xué)習(xí)和積累的過程，所以，它不應(yīng)該只屬于課堂教學(xué)中。幼兒的藝術(shù)活動(dòng)本身無處不在，只要孩子想畫，有創(chuàng)作的欲望，教師就隨時(shí)可以讓他們開始。雖然本次活動(dòng)結(jié)束了，可我們的拓印之旅卻依然要繼續(xù)，教師可以將拓印材料投放美工角，讓他們自由想像，無限創(chuàng)作！

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