【經(jīng)典】大班教案9篇
作為一無名無私奉獻的教育工作者，編寫教案是必不可少的，借助教案可以提高教學質(zhì)量，收到預期的教學效果。那么應當如何寫教案呢？下面是小編整理的大班教案10篇，希望能夠幫助到大家。
大班教案 篇1
一、設計意圖：
《綱要》中指出，從生活和游戲中感受事物與數(shù)量關系并體驗到學習數(shù)學的重要和樂趣。 大班幼兒已經(jīng)能熟練的分辨出不同的幾何圖形，在此經(jīng)驗基礎上，我將圖形與分類統(tǒng)計結合到一起，為幼兒提供豐富的操作材料，激發(fā)幼兒探索并體驗數(shù)學活動的樂趣，進而發(fā)展幼兒細致的觀察力和動手操作能力。
二、活動目標：
1、鞏固對顏色和幾種幾何圖形特征的認識。
2、初步學習按圖形的特征進行分類統(tǒng)計，并記錄統(tǒng)計結果。
3、培養(yǎng)幼兒細致的觀察力和對數(shù)學活動的興趣。
三、活動準備：
1、幼兒已認識的幾何圖形（正方形、圓形、三角形、橢圓形、長方形、半圓形、梯形）。
2、黑板，水彩筆，幾何圖形若干，幼兒人手一份統(tǒng)計操作材料和白紙，集體操作材料兩份。
四、活動過程：
1、情景導入，"今天我們班來了兩位特殊的小客人，在他們身上藏了許多的.圖形，把他們請出來吧！"2、學習統(tǒng)計方法。
（1）請幼兒按圖形的形狀特征進行統(tǒng)計，教師記錄或請個別幼兒進行記錄。
�。�2）請幼兒按圖形的顏色特征進行統(tǒng)計，教師或幼兒記錄。
3、幼兒操作。
（1）請幼兒觀察操作材料，教師進行簡單的介紹，引導幼兒細致觀察，看清特征再進行統(tǒng)計記錄。
�。�2）請個別幼兒與大家分享自己的統(tǒng)計結果。
4、創(chuàng)意拼貼畫。為幼兒提供幾何圖形進行圖形拼畫。
活動反思：
本次活動延續(xù)幼兒以往的學習經(jīng)驗，將圖形融合在一起，拼畫成幼兒感興趣的內(nèi)容，如：機器人、小汽車等，讓幼兒在感興趣的基礎上探索發(fā)現(xiàn)，初步學習了與生活息息相關的統(tǒng)計，活動材料注重個體差異，讓每一個幼兒都能通過操作發(fā)現(xiàn)數(shù)學活動的樂趣。
大班教案 篇2
活動目標：
1、 樹立防火意識，了解一些簡單的自救方法。
2、 了解火災帶來的災害。
3、 提高安全意識。
活動準備：
1、《喜羊羊與灰太狼》的音樂。
2、 滅火圖片。
3、 ppt
活動過程：
一、開始部分
情景導入：羊村要過“羊村節(jié)”了，小羊邀請了小朋友。走，我們一起去幫他們布置羊村吧！
情景表演：布置羊村。
二、基本部分
1、 啊，喜羊羊住的一樓的窗簾被燃放的煙花點著了，小朋友快幫它想想辦法吧！幼兒討論：著火了，我們該怎么辦？
預設：撥打119；滅火器；澆水等等。
2、 教師對幼兒的辦法進行小結：當起了小火，我們可以在家長的`幫助下用滅火器、澆水（電器除外）的方法進行滅火。（播放ppt）
3、 喜羊羊房間的火剛被小朋友滅掉，樓上的懶羊羊房間也著火了，火勢很大，我們該怎么辦？幼兒討論：現(xiàn)在該怎么辦？
4、 教師再次對幼兒的辦法進行小結：火災發(fā)生了，我們可以將毛巾打濕捂住口鼻，有秩序地從安全通道往外跑；也可以將毛巾、被子打濕披在身上；將頭伸到窗外大聲呼救；不能乘坐電梯。（播放ppt）
5、 小朋友帶著懶羊羊逃出火場。
6、 教師小結：面對火災，我們要撥打119，并用正確的方法進行自救。
7、 教師告訴幼兒在生活中哪些危險行為容易導致火災以及如何防止火災的發(fā)生。
結束部分：
請你為羊村的好朋友畫一封信，告訴它們火場自救的方法和防火的重要啊！
大班教案 篇3
活動目標：
1、能用剪刀剪出細細的面條，鍛煉幼兒的手指精細動作。
2、體驗自制手工長壽面的樂趣，并獲得快樂體驗。
活動準備：
1、安全的剪刀、白紙若干。
2、幼兒已經(jīng)會玩的手指游戲。
活動過程：
一、手指兒歌導入，引出主題。
師：“孩子們，伸出你的手，跟我一起來!十個手指扭一扭，這邊那邊抖一抖，十個手指上下翻，跑跑跳跳向前走，十個手指扭一扭，上上下下抖一抖，十個手指駕馬車，嘚駕!進城了!吁……十個手指扭一扭，圍著圓圈走一走，十個手指不見了，你來找找我的手�！�
師：“你們的小手在哪呢?小朋友的小手真厲害，你來說說我們的小手都能干什么?”
二、創(chuàng)設情境，激發(fā)幼兒情緒。
1、師出示白紙：“今天老師帶來了這么大的一塊面，你們聞一聞香不香?猜一猜咱們今天要做什么呢?”請幼兒自由表述。
2、今天是媽媽的生日，過生日的時候要吃什么?怎么樣把這么大的.一塊面做成面條呢?引導幼兒說出用剪刀剪一剪。
三、教師示范操作并指導幼兒安全使用剪刀。
1、師：小剪刀怎么用呢?用剪刀的時候要注意什么?先看老師怎樣做面條?教師用剪刀剪下一根面條，問幼兒：怎樣將這根面條變的再細一點呢?
2、幼兒自由操作剪細細的面條。
四、創(chuàng)設煮面條的情境結束本次活動。
師：“孩子們，你們的面條做好了嗎?來把你們的面條放在鍋里咱們一起煮一煮吧。”
1、“煮面條的時候，我們要放什么佐料?”(蔥花、油……)
2、面條煮好了嗎?來聞一聞香不香?嘗一嘗味道怎么樣?和幼兒一起吃面條，然后問吃飽了嗎?哎呀!我的肚子好飽呀，我吃飽了，吃完飯咱們要去干嘛呀?走，咱們一起去散步!結束本次活動!
大班教案 篇4
活動目標：
1、欣賞低沉、可怕和歡樂愉悅的兩段音樂，能用動作形象表現(xiàn)出符合音樂特征的好細菌和壞細菌。
2、能用繪畫的形式勾勒出不同細菌的形象特點，并選用深沉與明快兩種不同的色調(diào)表現(xiàn)出細菌的'可怕與可愛。
3、在活動中獲得豐富的情感體驗。
活動準備：
1、兩段不同情感的音樂。
2、細菌大戰(zhàn)的作品若干。
3、幼兒與家長共同收集有關細菌的資料。
活動過程：
一、音樂活動。
1、幼兒共同分享收集到的有關細菌的知識。
師：你知道的細菌是怎樣的？
小結：在我們的身體里，既有好細菌，又有壞細菌，壞細菌出來，就會在我們身體里搗亂，讓我們生�。缓眉毦鷦t會維護我們身體及健康，。
2、欣賞音樂，感受兩段音樂的不同情感。
提問：哪段音樂說的是好細菌？哪段音樂說的是壞細菌？
3、聽音樂，用動作形象表現(xiàn)壞細菌與好細菌。
請幼兒說一說、做一做好細菌與壞細菌的形態(tài)。
二、美術活動。
1、展示范畫，引導幼兒觀察好細菌與壞細菌的形象、色彩特征。
師：你覺得哪些是好細菌?哪些是壞細菌？為什么？
2、幼兒邊聽音樂邊繪畫。
鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)自己的感受與理解。
3、把自己畫的細菌大膽編成故事，并與同伴分享。
大班教案 篇5
活動背景
經(jīng)過一年的集體舞教學研究，孩子們積累了一定的舞蹈經(jīng)驗，能較好地演繹單圈、雙圈集體舞、隊列舞等有固定隊形的舞蹈。但對于更為自由、開放的廣場舞卻從未接觸過。在平時的音樂活動中我還發(fā)現(xiàn)，孩子們不太會合理利用已有空間，經(jīng)常擠在一起活動。基于以上原因，我設計了此次活動。
活動目標
1．初步學跳散點結伴舞，感受俄羅斯民間舞蹈輕快、幽默的風格。
2．能在固定空間中自由穿行、舞蹈，不與同伴碰撞。
3．在手腕花的幫助下與同伴合作舞蹈，體驗集體舞活動的快樂。
活動重點
引導幼兒在音樂的伴奏下，快速地找到舞伴，并兩兩合作舞蹈。
活動難點
會合理利用空間，并在音樂結束前找到朋友。
活動準備
1．音樂《薩沙》；
2．幼兒每人右手上戴一個手腕花。
活動過程
學習表現(xiàn)朋友見面時的驚訝動作
1．直接導入。
師：“今天我們要一起跳一個好玩的朋友舞�！�
2．表現(xiàn)驚訝的動作。
師：“當你某天出門散步的時候，突然碰到了一個很久沒有見面的好朋友，你會怎樣?”
師總結幼兒的回答，并示范指著對方說：“是你?是你?就是你!”
(動作：單手叉腰，右手伸出食指，身體后仰，指著對方說：“是你，是你，就是你。”)
3．師幼互動，練習碰面后的驚訝動作。
引導：“很驚訝地說話時，身體會怎樣?”(身體向后仰，表情很驚喜)
提示：用戴手腕花的手指著朋友說。
4．幼兒互動，兩兩練習。
(評：活動開始，老師利用語言創(chuàng)設了一個有趣的情境，通過師幼、幼幼互動，讓孩子不知不覺地融入到情境中，自然、愉快地學習表現(xiàn)驚訝的動作。語言節(jié)奏的加入，更使幼兒興趣濃厚，表現(xiàn)到位。)
學習聽辨音樂找朋友
1．欣賞第一段音樂(找朋友的音樂)，師用動作帶領幼兒聽辨樂句。
“音樂有幾句?你能聽出來嗎?一起聽著音樂用動作告訴大家。”(再次聽辨音樂)
(評：聽辨樂句是活動的難點，老師利用手指走路的動作，讓幼兒清晰地感受到了四個樂句。幼兒通過模仿學習，在“動”的過程中進一步感受了音樂，學會了聽辨樂句，為下一環(huán)節(jié)的活動打下了基礎。)
2．講解找朋友的`規(guī)則。
“音樂響起，我們都在大街上散步，各處的風景都要去看看。等到音樂快結束的時候，找一個離你最近的朋友，面對面，互相指著對方說：是你?!是你?!就是你�！�
3．幼兒嘗試跟著音樂散步、找朋友。
師鼓勵幼兒散步時充分利用教室空間。
4．討論：有什么好辦法能在音樂快結束時找到朋友?
5．幼兒再次嘗試聽音樂找朋友。
6．完整表現(xiàn)找朋友及找到朋友后的驚訝動作。
(評：散點結伴舞需要培養(yǎng)幼兒自如找空間的能力，老師利用散步這一情境，引導幼兒多觀賞周圍的風景，從而幫助幼兒明白：找朋友時不要扎堆，要善于尋找空地方�！叭绾胃鶕�(jù)音樂迅速找到朋友?”老師沒有直接告訴幼兒方法，而是鼓勵幼兒大膽表述自己的想法，并進行嘗試，最終明白：第三句音樂結束后去找朋友最好。體現(xiàn)了尊重幼兒的教育觀。)
學習兩兩合作動作
1．兩位老師示范合作舞蹈動作。
問：“我和朋友跳了哪些動作?”
2．和老師空手練習互拍動作，提示從戴手腕花的手開始。
3．幼兒兩兩結伴練習。
討論：怎樣快速地轉換動作?
4．聽音樂練習。
(評：大班下學期的幼兒學習能力顯著提升，在早操鍛煉中幼兒也有了兩兩舞蹈的經(jīng)驗，所以老師采用了模仿學習的策略，讓幼兒學做動作，符合幼兒的年齡特點，滿足了幼兒主動學習的需要。舞蹈過程中需要快速轉換動作，這時幼兒碰到了困難，老師充分尊重幼兒的想法，鼓勵每個幼兒用自己的方法解決問題，并給予支持與建議，使幼兒獲得了自信與滿足。)
活動評析
集體舞是全體幼兒共同參與的，強調(diào)在隊形變化中進行人際交流的舞蹈形式。它的價值體現(xiàn)在讓幼兒獲得合作交流的快樂、感受表達的快樂、自我成長的快樂。該活動創(chuàng)設了富有情趣的教學情境，結合幼兒的已有經(jīng)驗，層層展開，自然累加，讓幼兒充分感受了集體舞的獨特魅力，取得了良好的效果。
1．體現(xiàn)了快樂舞蹈的理念
活動情節(jié)設計簡單，充滿情趣，以找朋友為線索，表現(xiàn)了碰到朋友時的驚喜場面及一起舞蹈的快樂場景。在老師略帶夸張的肢體動作及語言情境的帶領下，幼兒的舞蹈熱情被極大地激發(fā)出來，很自然地表現(xiàn)出了驚喜、快樂等情緒。孩子們在輕松、愉快的參與過程中，體驗了集體舞所特有的合作、平等、積極、自然的情緒交流，充分享受了舞蹈的快樂。
2．關注個體，指導有效
活動中師幼互動頻繁、有效，老師關注了不同層次幼兒的發(fā)展，使孩子們在活動中都得到了愉悅和滿足。當個別幼兒動作學習有困難時，老師能及時給予幫助，幫其化解難點；當動作轉換頻率較快、幼兒來不及反應時，老師能給他們充分的自主練習的時間，讓他們自己找到好方法，掌握轉換動作的要領；當一些幼兒表現(xiàn)出好的方法或有新的發(fā)現(xiàn)時，老師能及時捕捉，給予肯定，并在集體面前交流、分享，在此過程中，幼兒獲得了自信與滿足。
大班教案 篇6
活動目標：
1、了解故事的內(nèi)容，學習故事里的對話，學習詞：縮、硬、殼。
2、能大膽的表達自己的意愿表演故事。
3、遇事能動腦筋、想辦法。
4、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
5、領會故事蘊含的寓意和哲理。
活動準備：
《聰明的烏龜》教學掛圖一幅，狐貍、烏龜、青蛙的圖片及頭飾，烏龜?shù)氖峙肌?/p>
活動過程：
�。ㄒ唬┲i語導入
師：胡老師想請小朋友來猜一個謎語，仔細聽：穿件硬殼袍，縮頭又縮腦，水面四腳劃，岸上慢慢爬。猜出是什么動物了嗎？
幼：烏龜。
師：你們知道烏龜主要生活在哪里嗎？
幼：烏龜主要生活在水里。
師：小朋友覺得烏龜聰明嗎？
幼：不聰明，因為它做什么都很慢。
師：葉老師今天要給小朋友講一個關于烏龜?shù)墓适拢适碌拿纸小堵斆鞯臑觚敗贰?/p>
�。ǘ┩暾v述故事，幼兒了解故事的基本內(nèi)容。
師：故事聽完了，老師有一些問題要問小朋友了。
提問：（1）故事的名字是什么？（《聰明的烏龜》）
�。�2）這個故事里都有誰？（烏龜、狐貍、青蛙）
�。�3）故事里發(fā)生了什么事情？
�。ㄈ┛磮D講述故事，理解故事內(nèi)容，并學說故事里的對話。
師：小朋友看一看這是在哪里？（池塘邊）我們來看一看在池塘邊發(fā)生了什么事情。
�。ń處熤v述故事）
提問：（1）這個故事發(fā)生在什么哪里？（池塘邊）青蛙在池塘邊干什么？（捉害蟲）這時候誰出現(xiàn)了？（狐貍）狐貍想干什么？（想吃了青蛙）狐貍是怎樣靠近青蛙的`？（輕輕地跑過去，（請幼兒模仿狐貍的動作））
�。�2）狐貍想吃青蛙，青蛙一點也不知道，情況變得很緊急，誰出現(xiàn)了？它是怎樣救青蛙的？
（3）青蛙逃跑了，狐貍想干什么？烏龜是怎樣做的？
�。�4）烏龜躲在殼里，狐貍吃不到它，狐貍說了什么？
�。�5）當狐貍說要把烏龜扔到天上去、扔到火盆里去的時候，烏龜是真的想要上天玩玩、要考考火嗎？烏龜為什么要那樣說？
（6）狐貍要把烏龜扔進池塘里，烏龜真的害怕嗎？為什么？
�。�7）狐貍把烏龜扔進水里后發(fā)生了什么事情？狐貍最后怎么樣了？
�。�8）小朋友覺得故事里的烏龜是一只什么樣的烏龜呢？（聰明的烏龜，遇到事情的時候很冷靜、能動腦筋）
（9）烏龜很聰明，表現(xiàn)在哪些地方？（可以用故事里的對話來表現(xiàn)）
�。ㄋ模┍硌莨适�
師：小朋友們喜歡這個故事嗎？小朋友們自己把這個故事表演出來。在表演的時候要把小動物的動作、表情都表現(xiàn)出來。
總結：小朋友們小動物們誰更聰明呀？我們遇到困難或者危險的時候要怎么做呢？
活動反思：
這節(jié)活動中，我通過讓孩子觀察烏龜、傾聽故事、啟發(fā)提問等形式，幫孩子理解了故事內(nèi)容，感受了烏龜?shù)穆斆�，懂得在遇到危險時，有時可以用善意的謊言來保護自己。
大班的孩子大多能夠對一些簡單的故事進行復述，特別是故事中的語言，更能惟妙惟肖地進行模仿，但是對于一些比較長的故事，幼兒的復述能力相對小了很多。所以，針對本班孩子的實際情況，這個課時，我讓孩子們來表演這個故事，通過對故事的表演，加深印象，從而能更好的記住故事內(nèi)容和其中的語言。對孩子來說，表演故事是他們感興趣的，但單調(diào)的模仿對話也會降低孩子的積極性。在活動前，我便準備了相應角色的胸飾，并設計了場景�；顒又泻⒆拥姆e極性很高，我首先讓孩子來練習角色對話；再請個別能力強的孩子在集體前表演，從我說旁邊變?yōu)槠渌吹暮⒆诱f旁邊；最后到小組分角色表演。這樣一層一層環(huán)環(huán)相扣，孩子更加直觀地理解了故事內(nèi)容，感受了故事中角色的情緒變化。從而復述故事也就變得更加容易了。
大班教案 篇7
教學目標：
幫助幼兒復習前面已經(jīng)學過的計數(shù)和合成。
使幼兒對于集合中子集合補集的概念又初步的認識，這也有助于幼兒今后的數(shù)理邏輯的.發(fā)展。
教學準備：
紅黃藍三種顏色的花朵實物卡或其他實物卡，數(shù)字卡，紅黃藍三種顏色的顏色特性卡個兩張。
教學過程：
教師先請幼兒認識三種顏色的特性卡，請幼兒思考用什么方法表示“不是紅色”“不是黃色”和“不是藍色”
2，把幼兒想出的方法向全班進行展示，并請大家認可。
3，教師請三名幼兒幼兒按自己的喜好把三種顏色的花朵實物卡隨機貼在磁性黑板上。
4，請幼兒對紅色花朵的數(shù)量進行計數(shù)，把正確的數(shù)字卡貼在紅色指示卡下面的表格里。
5，再請一名幼兒對除了紅色花朵以外的花朵進行計數(shù)，把正確的數(shù)字卡貼在幼兒表示“不是紅色”的磁鐵下面。
6.再請其他幼兒根據(jù)表格中的數(shù)字和磁性黑板上的實物卡進行計數(shù)，把正確的數(shù)字貼在表格的最下方。
7，請大家對最后的結果進行檢驗。
8，其他顏色的花朵分類和計數(shù)同上面方法。
9，教師交流小結，回顧所學，結束課堂。
大班教案 篇8
目標：
1、欣賞名畫《向日葵》，感受畫面的美。
2、了解葵花向陽開放的現(xiàn)象，激發(fā)幼兒探索此現(xiàn)象的興趣。
3、觀察葵花的形態(tài)特征，學習用顏料畫表現(xiàn)向日葵。
重點：
通過觀察葵花，學習用顏料畫表現(xiàn)葵花。
難點：
大膽作畫，色彩搭配協(xié)調(diào)。
準備：
掛圖、作畫工具。
過程：
1、欣賞名畫《向日葵》
請幼兒說說畫上有什么，向幼兒介紹作者。引導幼兒從向日葵的造型、色彩、線條等方面感受畫面的美。
2、引導幼兒觀察向日葵的外形特征：葵花的花頭有圓盤狀的花序，里面結子，就是我們常吃的葵花子，成熟后顏色較重。周圍長有舌狀的黃色花瓣。
3、幼兒交流關于葵花向陽開的經(jīng)驗。
4、出示范畫，教師示范作畫。
（1）用各種彩色線勾畫輪廓。先畫幾朵不同大小的花頭，花頭有前有后，被擋住的花頭只能看到一部分，再把花插到一個大花瓶里。線要勾的粗壯有力。
�。�2）填色。選擇好自己認為合適的好看的顏色進行涂色。先畫淺色，后畫深色，花瓣用淺色，花序就涂深色。背景色根據(jù)花的色彩考慮，當花的顏色重的`時候，背景的色彩就亮，當花的顏色亮的時候，背景色就濃重。
5、幼兒作畫，教師指導。啟發(fā)幼兒大膽勾畫向日葵的輪廓，大膽使用顏色。
6、欣賞交流，展示幼兒的畫，引導幼兒互相欣賞。
大班教案 篇9
【活動目標】
1.能夠較為準確的射入球門。
2.知道定點射門時要掌握好射球力度。
3.發(fā)展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。
4.培養(yǎng)幼兒對體育運動的興趣愛好。
【活動準備】
人手一個足球，小球門4個、音樂。
【活動過程】
一、引導部分(1)師生問好(2)介紹足球(3)即興帶動
二、主體部分：
(1)球感練習：小朋友分四組，在操場上隨意踢球、玩球。
(2)羅納爾多射門：小朋友分四組，每組前面擺個小球門，讓小朋友把球踢進球門，則算勝利，踢球以后沒有踢進的小朋友要表演節(jié)目。
(3)傳球練習：小朋友分四組，每組圍一個小圓圈手拉手，每個圓圈放兩個足球給小朋友們互相傳球。
三、結束部分找朋友互相放松，師生再見。
【安全提示】
1.活動前教師要帶領幼兒做充分的熱身運動。
2.注意行進中的路徑安排，不要發(fā)生碰撞。
【活動反思】
幼兒已經(jīng)有了射門和射標靶的經(jīng)驗，但命中率并不高。定點射門分為多種方式，剛開始很多幼兒喜歡抽射，就是大力的將球射入門內(nèi)。但幾次之后，有人開始發(fā)現(xiàn)越是大力球似乎越是射不進門。于是幼兒開始調(diào)整力度。有的幼兒則力度太小，球都滾不到門框附近。幼兒在多次射門的練習后知道射門需要掌握好力度。本次活動培養(yǎng)幼兒獨立自主、耐心專注、果斷判斷的能力。幼兒的'興趣也很高，充滿了積極性。
小百科：足球運動技術術語。指用踢球、頭頂球、鏟球等技術將球射向對方球門。是進攻的最終目的，也是比賽勝負的關鍵。方法很多，對射地滾球、空中球、反彈球、直線球、弧線球；可直接射、帶射、接射。射門時要求冷靜、機智、果斷、有信心，動作快速、準確、有力，并能隨機應變。
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