中班教案常用【5篇】
作為一名教職工，常常需要準(zhǔn)備教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么你有了解過(guò)教案嗎？下面是小編幫大家整理的中班教案5篇，希望對(duì)大家有所幫助。
中班教案 篇1
設(shè)計(jì)意圖：
《大家一起去旅行》這個(gè)音樂(lè)活動(dòng)主要是讓孩子們了解樂(lè)曲《庫(kù)乞乞》的旋律變化，并從一段音樂(lè)中分出不同的幾個(gè)樂(lè)句，并用肢體語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，于是我根據(jù)我們班幼兒的年齡特征，將音樂(lè)表現(xiàn)與旅行的生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，讓幼兒感受音樂(lè)并在游戲中學(xué)習(xí)，供給幼兒主體活動(dòng)的空間，讓幼兒在音樂(lè)下產(chǎn)生表現(xiàn)的激情，體驗(yàn)集體游戲的樂(lè)趣。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)樂(lè)曲《庫(kù)乞乞》旋律的變化。
2、體驗(yàn)集體游戲的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
旅行舞音樂(lè)：《庫(kù)乞乞》mp3、導(dǎo)游旗，大黑板、粉筆一支。
活動(dòng)過(guò)程：
一、情景導(dǎo)入，激發(fā)興趣（以開(kāi)火車入場(chǎng)）。
二、說(shuō)說(shuō)快樂(lè)的旅行。
三、初步感受音樂(lè)，大家一起快樂(lè)地"庫(kù)乞乞"。
1、聽(tīng)音樂(lè)，說(shuō)一說(shuō)庫(kù)乞乞。
2、聊一聊旅行中最開(kāi)心的事，喊出你的'高興。
師：最開(kāi)心的時(shí)候我們就一起說(shuō)︱庫(kù)0︱庫(kù)0︱庫(kù)乞︱乞-︱"。(具體的事情從孩子們的交流中來(lái)，引導(dǎo)幼兒用肢體動(dòng)作大膽、快樂(lè)地表現(xiàn)。)
四、通過(guò)圖譜和律動(dòng)進(jìn)一步感受音樂(lè)。
1、感受音樂(lè)旋律的變化。
師:看一下，老師帶你們到哪里去旅行？(播放音樂(lè)，教師隨著音樂(lè)繪圖譜。)教師："發(fā)現(xiàn)了嗎?一共要爬幾次才到山頂?"誰(shuí)上來(lái)指指看。音樂(lè)到哪里我們開(kāi)始上山?"(反復(fù)播放音樂(lè)，教師指圖譜引導(dǎo)幼兒感受音樂(lè)的結(jié)構(gòu))。
2，跟著音樂(lè)做游戲。
引導(dǎo)幼兒坐著，用自己的兩只手指當(dāng)兩條腿，平放的膝蓋想象成海邊的平地，身體想象成高山，并找找山腳、山腰、山頂?shù)任恢谩?/p>
層次1：教師和幼兒一起聽(tīng)著音樂(lè)律動(dòng)--A段"海邊走走"、B段"登山"、C段"庫(kù)乞乞"。
層次2：教師指圖譜，幼兒律動(dòng)。
層次3：個(gè)別幼兒指圖譜，教師和幼兒律動(dòng)。
層次4：請(qǐng)幼兒站起身大膽創(chuàng)編A、B兩段的動(dòng)作，教師幫助幼兒配合音樂(lè)優(yōu)化動(dòng)作。
五，音樂(lè)旅行團(tuán)出發(fā)旅游。
教師出示"導(dǎo)游旗"，師當(dāng)導(dǎo)游領(lǐng)著孩子們一齊手拉手游戲。
六、延伸活動(dòng)內(nèi)容，幼兒聽(tīng)音樂(lè)往外走。
教師："除了海邊和高山，你們還想到哪里玩呀?"
課后反思:
本活動(dòng)主要運(yùn)用形象生動(dòng)的樂(lè)曲、通過(guò)師幼互動(dòng)、生生互動(dòng)的情景，來(lái)調(diào)動(dòng)幼兒的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，使幼兒愉快地投入到整個(gè)活動(dòng)中。
在本次活動(dòng)中，我把音樂(lè)融入旅行游戲中，讓幼兒體驗(yàn)到大家一起旅行的快樂(lè)。引導(dǎo)幼兒探索、思考的表達(dá)方式及讓幼兒感受不同音樂(lè)旋律在旅行游戲中的表現(xiàn)。利用身體和小手來(lái)模擬海邊走、爬高山及帶團(tuán)旅游等讓幼兒感受音樂(lè)，同時(shí)又培養(yǎng)了幼兒的動(dòng)作協(xié)調(diào)性，還培養(yǎng)了幼兒合作學(xué)習(xí)的意識(shí)。因此本活動(dòng)是運(yùn)用形象生動(dòng)的樂(lè)曲、通過(guò)師幼互動(dòng)、生生互動(dòng)的情景，來(lái)調(diào)動(dòng)幼兒的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，使幼兒愉快地投入到整個(gè)活動(dòng)中。
中班教案 篇2
教學(xué)目標(biāo)
1.嘗試聽(tīng)信號(hào)走跑交替，初步學(xué)會(huì)倒退走。
2.發(fā)展動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性。
3.強(qiáng)化遵守交通規(guī)則意識(shí)。
4.培養(yǎng)幼兒邊玩邊記錄的學(xué)習(xí)技能，并能夠用自己簡(jiǎn)短、流利的語(yǔ)言表達(dá)自己記錄的意思。
5.喜歡與同伴合作，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。
教學(xué)準(zhǔn)備
布置場(chǎng)地、圓形教具人手一個(gè)、背景音樂(lè)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：練習(xí)聽(tīng)信號(hào)走跑交替。
難點(diǎn)：初步學(xué)會(huì)倒退走。
實(shí)施策略
演示法、游戲法、體驗(yàn)法等
教學(xué)過(guò)程
1.帶入熱身環(huán)節(jié)小司機(jī)們!今天我們來(lái)做快樂(lè)小司機(jī)的游戲，跟老師一起活動(dòng)活動(dòng)吧!教師帶領(lǐng)幼兒走、跑、蛇行跑，做熱身運(yùn)動(dòng)。
2.練習(xí)走跑交替請(qǐng)小司機(jī)們注意安全，不要碰撞，聽(tīng)清信號(hào)!慢慢開(kāi)，停!快快開(kāi)，停!慢慢開(kāi)，快快開(kāi)，停!
3.練習(xí)倒車后面是你們的停車位，如果我們不轉(zhuǎn)身，怎樣把車停到車位上呢?教師示范并強(qiáng)調(diào)倒車規(guī)則：倒車的時(shí)候眼睛向后看、慢慢倒。
4.增加趣味，雙人倒車剛才我們倒車的技術(shù)都很練好了，如果把小車加長(zhǎng)，能倒入車庫(kù)嗎?請(qǐng)小司機(jī)來(lái)試試!
5.情境游戲：小司機(jī)運(yùn)貨忙教師講解路線，強(qiáng)調(diào)交通規(guī)則意識(shí)：經(jīng)過(guò)一條寬寬的`路，可以快快開(kāi)，一條窄窄的路要慢慢開(kāi)，最后經(jīng)過(guò)倒車區(qū)，把積木放到玩具箱里。
6.結(jié)束放松環(huán)節(jié)在生活中小朋友們也要遵守交通規(guī)則，過(guò)馬路注意看紅綠燈，過(guò)馬路走人行橫道，還要提醒爸爸媽媽不能隨便停車，相信大家一定能做到。
教學(xué)反思
聽(tīng)說(shuō)今天要玩司機(jī)的游戲，孩子們都很興奮，特別是幾個(gè)男孩子，都躍躍欲試。我選擇了塑料圈做他們的方向盤(pán)，孩子們一拿到手就很開(kāi)心，然后我說(shuō)了一些游戲的規(guī)則，孩子們?cè)诼?tīng)的時(shí)候很認(rèn)真，我以為他們都懂了，但是在實(shí)際游戲的時(shí)候，表現(xiàn)出來(lái)的并不是這樣的，在我變化紅綠燈信號(hào)的時(shí)候，孩子們都只顧開(kāi)車，沒(méi)有看到我的信號(hào)燈變化，而且司機(jī)開(kāi)車的速度很快，甚至把后座的乘客都甩出去了，然后我急忙修正游戲的規(guī)則，讓司機(jī)要看清楚信號(hào)燈，以及考慮到后面乘客的感受，最后結(jié)束游戲的時(shí)候比較匆忙，沒(méi)有給與到位的點(diǎn)評(píng)。
中班教案 篇3
設(shè)計(jì)思路：
中班幼兒是否可以玩粗繩，我一直在思考。考慮到本班幼兒基本都已掌握了立定跳遠(yuǎn)的動(dòng)作要領(lǐng)，我決定選用粗大一點(diǎn)的繩子作為本次活動(dòng)的主要教學(xué)用具，以“過(guò)河”游戲?yàn)橹饕顒?dòng)形式，來(lái)發(fā)展中班幼兒的助跑跨跳能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
大繩子兩根、小跳繩六根、20厘米高的障礙物一個(gè)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1．認(rèn)知：通過(guò)游戲，使幼兒能夠熟練掌握立定跳遠(yuǎn)的動(dòng)作，初步掌握助跑跨跳的方法。
2．技能：通過(guò)活動(dòng)，使每個(gè)幼兒能夠根據(jù)自己的能力嘗試用助跑跨跳的方式跳遠(yuǎn)。
3．情感：通過(guò)活動(dòng)，使幼兒喜歡體育活動(dòng)，不怕困難，具有敢于挑戰(zhàn)自我的意識(shí)。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)開(kāi)始階段：準(zhǔn)備活動(dòng)
教師帶領(lǐng)幼兒邊唱兒歌邊做游戲
(兒歌《小蝌蚪變變變》：小蝌蚪，圓圓頭，排著長(zhǎng)隊(duì)去游泳。小尾巴，搖搖搖，變成青蛙呱呱跳。)
(分析：用游戲的形式導(dǎo)入，不僅可以達(dá)到熱身目的，而且還有利于調(diào)動(dòng)幼兒的活動(dòng)積極性。)
(二)基本階段：學(xué)習(xí)助跑跨跳
【第一環(huán)節(jié)】跳小河
1．教師把兩根大繩子比作小河，要求幼兒跳過(guò)小河：教師逐步調(diào)整兩根繩子間的寬度來(lái)增加跳躍的難度。
(問(wèn)題一)當(dāng)我們用立定跳遠(yuǎn)的方法跳不過(guò)小河時(shí)，想一想還有沒(méi)有其他的方法可以跳過(guò)去?(教師請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試)
(問(wèn)題二)這個(gè)小朋友是怎樣跳過(guò)小河的?(教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)助跑跨跳的方式)
2．教師示范并講解動(dòng)作要領(lǐng)。
(分析：本環(huán)節(jié)的.目的在于通過(guò)鞏固原已掌握的立定跳遠(yuǎn)動(dòng)作，自然過(guò)渡到助跑跨跳動(dòng)作的練習(xí))
【第二環(huán)節(jié)】助跑跨跳過(guò)小河
教師在地上放置六根小跳繩，做成三條由窄逐漸變寬的小河，要求幼兒用助跑跨跳的方法跳躍過(guò)河。
(分析：這樣設(shè)計(jì)的目的是為了照顧幼兒間能力的個(gè)體差異，以保護(hù)幼兒的活動(dòng)積極性。)
(三)結(jié)束階段：放松整理
1．游戲DD青蛙戲水：讓幼兒自由隨意地在小河里游一游。
2．游戲DD抬“大蟲(chóng)”：把大繩比作“大蟲(chóng)”，全體幼兒一起抬著“大蟲(chóng)”離開(kāi)操場(chǎng)。
中班教案 篇4
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、根據(jù)作品提供的線索續(xù)編故事。
2、嘗試用自己的語(yǔ)言表達(dá)對(duì)小精靈克比的理解。
3、體驗(yàn)以畫(huà)畫(huà)為形式續(xù)編故事的快樂(lè)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
白紙人手一張、油畫(huà)棒。
三、活動(dòng)過(guò)程。
�。ㄒ唬┗仡櫣适隆缎【`克比》。
出示掛圖，讓幼兒講述故事內(nèi)容。
�。ǘ└鶕�(jù)故事線索想象，幼兒說(shuō)一說(shuō)克比還會(huì)去幫助誰(shuí)？
1、結(jié)合掛圖，根據(jù)故事角色特點(diǎn)，引發(fā)幼兒續(xù)編的故事的興趣。
2、森林里的`小動(dòng)物遇到困難或危險(xiǎn)的時(shí)候，小精靈克比來(lái)了，他會(huì)怎么幫助朋友們呢？
3、教師對(duì)于幼兒說(shuō)的小結(jié)后，示范以繪畫(huà)的形式去續(xù)編故事。
�。ㄈ┯變涸诓僮骷埳侠m(xù)編故事情節(jié)。
請(qǐng)小朋友每人拿一張操作紙，想一想一個(gè)小動(dòng)物會(huì)遇到什么困難？克比的怎么幫助他的？可以用筆在紙上畫(huà)出來(lái)。
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體中講述續(xù)編的故事。
3、教師把每一小組的操作紙用訂書(shū)機(jī)制作成圖書(shū)，投放在語(yǔ)言區(qū)，讓幼兒分享閱讀。
中班教案 篇5
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、在感知活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)五官，知道五官的名稱
2、觀察五官的相對(duì)位置和外形特征，初步了解保護(hù)五官的一般常識(shí)
3、學(xué)習(xí)保護(hù)五官
【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】
重點(diǎn)：讓幼兒在活動(dòng)中了解五官，知道保護(hù)五官的重要
難點(diǎn)：讓幼兒知道五官的名稱，在學(xué)習(xí)中知道五官的重要性
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
五官圖像若干，五官臉譜
【活動(dòng)過(guò)程】
1、講述故事《眉毛搬家》：寶寶累了，很早就休息了。這時(shí)房間里傳來(lái)爭(zhēng)吵聲。原來(lái)是五官在爭(zhēng)誰(shuí)的本領(lǐng)大。誰(shuí)也不讓誰(shuí)。眉毛一聲不響，眼睛嘴巴耳朵鼻子以為眉毛一點(diǎn)本領(lǐng)也沒(méi)有，就把眉毛趕走了。結(jié)果寶寶上幼兒園時(shí)，汗水流下來(lái)。一直流進(jìn)眼睛里。寶寶摔倒了，鼻子耳朵嘴巴都受傷了。
2、了解五官的作用
提問(wèn)：你們知道他們是因?yàn)槭裁闯臣軉?他們先把誰(shuí)趕走了?
(五官在為誰(shuí)的本領(lǐng)大而吵架)(先把眉毛趕走了)
眉毛被趕走后發(fā)生了什么事情?
為什么沒(méi)有了眉毛，寶寶為什么會(huì)摔倒呢?(因?yàn)檠劬床灰?jiàn)了)為什么眼睛看不見(jiàn)?(因?yàn)楹顾鬟M(jìn)眼睛里了)那為什么汗水會(huì)流進(jìn)眼睛里?(因?yàn)槊济灰?jiàn)了)
小結(jié)：眉毛有擋汗水的功能。
3、續(xù)講故事：聽(tīng)了小朋友的.話，它們都知道了，原來(lái)眉毛也有很大的本領(lǐng)，不能少了它。就趕緊把眉毛請(qǐng)了回來(lái)。(教師把眉毛粘回原來(lái)的位置)眉毛不能少，那到底誰(shuí)本領(lǐng)大呢?它們一起看著眼睛：“眼睛眼睛，你最沒(méi)有用了，你走吧!”眼睛被趕走了。(教師拿掉眼睛)
提問(wèn)：小朋友們想一想沒(méi)有了眼睛，會(huì)怎樣呢?(看不見(jiàn)東西了)
體驗(yàn)：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們起立，向前走幾步閉上眼睛，轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)再找找自己的位置。
提問(wèn)幼兒，明明，你們找到自己的位置了嗎?(不能)為什么?(看不到了)睜開(kāi)眼睛，回到位置問(wèn)幼兒：剛才眼睛看不見(jiàn)了，你們有什么感覺(jué)，眼睛有什么作用呢?
(黑黑的、有些害怕)(有了眼睛可以看到周圍的事物)(能夠看到周圍的事物感覺(jué)很幸福)
小結(jié)：眼睛可以讓我們看見(jiàn)周圍的事物，眼睛不能少。(粘回眼睛)
4、續(xù)講故事：五官他們趕緊把眼睛請(qǐng)了回來(lái)，眉毛不能少，眼睛不能少，那到底誰(shuí)最沒(méi)有用呢?五官們你看我，我看你，他們又一起說(shuō)：“鼻子鼻子，你最沒(méi)有用了，你走吧!”于是鼻子被趕走了。(拿掉鼻子)
提問(wèn)：鼻子真的沒(méi)有用嗎?
出示白酒和醋，小朋友，你們看我手中的兩個(gè)小瓶中分別裝著，白酒和醋，小朋友們想一想，應(yīng)該用什么辦法才能知道那個(gè)瓶里是白酒，那個(gè)瓶里是醋?(幼兒自由猜測(cè))那我們用眼睛能區(qū)分出它們嗎?(不能，它們都是透明的)。那到底應(yīng)該怎樣做呢?(用鼻子聞)我們一起來(lái)聞一聞。分別請(qǐng)幼兒聞白酒和醋：你聞到的是什么?(酸味、辣味)你是怎么知道的?(用鼻子聞出來(lái)的)
體驗(yàn)：用手捏住鼻子有什么感覺(jué)?
小結(jié)：對(duì)啊!鼻子能幫助我們辨別氣味和呼吸，所以鼻子本領(lǐng)也很大，它能少嗎?(不能)趕緊把鼻子請(qǐng)回來(lái)吧1(粘回鼻子)
5、續(xù)講故事：鼻子不能少，鼻子回來(lái)了，嘴巴說(shuō)：“耳朵耳朵，一定是你最沒(méi)有用了，你走吧!”耳朵被趕走了。(取下耳朵)
提問(wèn)：沒(méi)有了耳朵會(huì)怎么樣呢?
體驗(yàn)：捂住耳朵和放開(kāi)雙手，分別體驗(yàn)老師的指令，然后比較，為什么第一次小朋友都沒(méi)有反應(yīng)，第二次大家馬上就做出動(dòng)作了。
(捂住耳朵就聽(tīng)不見(jiàn)了)(放開(kāi)耳朵聽(tīng)得很清楚)
小結(jié)：耳朵能聽(tīng)見(jiàn)聲音，所以耳朵不能少。(粘回耳朵)
6、續(xù)講故事：眉毛不能少，眼睛不能少，鼻子不能少，耳朵也不能少，它們一起大聲地說(shuō)：“嘴巴嘴巴，肯定你最沒(méi)有用了，你走吧!”嘴巴被趕走了。(取下嘴巴)
提問(wèn)：嘴巴真的能少嗎?(不能)(沒(méi)有了嘴巴，我們不能吃飯、喝水、說(shuō)話)
小結(jié)：是啊，沒(méi)有了嘴巴，我們就不能吃東西，不能說(shuō)話了，所以嘴巴也不能少。(把嘴巴還原)嘴巴還有一個(gè)作用，你們知道是什么嗎?
體驗(yàn)：把鼻子和嘴巴捏住有什么感覺(jué)?你再捏住鼻子放開(kāi)嘴巴有什么感覺(jué)?(不能呼吸)(可以呼吸)
原來(lái)嘴巴和鼻子都能幫助我們呼吸。
故事結(jié)尾：五官當(dāng)中，眉毛眉毛擋汗水，眼睛耳朵不能少，鼻子嘴巴用得著，五官個(gè)個(gè)本領(lǐng)高，少了哪個(gè)都不好，五官中誰(shuí)也不能少，所以他們又成為了好朋友。
通過(guò)故事我們知道了，五官在生活中缺一不可，那么我們就要學(xué)會(huì)保護(hù)自己的五官，怎樣保護(hù)五官呢?
學(xué)習(xí)保護(hù)五官
我們?cè)鯓颖Ｗo(hù)我們的眼睛?(不用臟手揉眼睛，不要用硬的物品碰眼睛、不要看過(guò)亮的事物、不要在過(guò)暗的地方看書(shū))
怎樣保護(hù)我們的鼻子?(不亂摳鼻子、不往鼻子里塞東西、有鼻涕及時(shí)用紙擦)
怎樣保護(hù)我們的耳朵?(不亂摳耳朵、不往耳朵里塞東西、)
怎樣保護(hù)我們的嘴巴?(不用手摳嘴，不往嘴里放大的東西，不大聲喊叫)
教師小結(jié)：
我們要保護(hù)好自己的五官，首先就應(yīng)該養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣和行為習(xí)慣，這樣我們才能健康，才能成為一個(gè)聰明的寶寶。
咦?老師怎么聽(tīng)到五官又吵架了，(教師出示錯(cuò)位五官請(qǐng)幼兒看)他們又分開(kāi)了，我們來(lái)幫助它們好嗎?怎么幫呢?(讓他們回到自己的位置上才行)
拼貼五官
1、你們知道它們?cè)谀樕系奈恢脝?
(眼睛在上面、嘴巴在下面、鼻子在中間、耳朵在頭的兩側(cè))
體驗(yàn)：請(qǐng)一名幼兒粘貼五官
教師：小朋友你們看看，這位小朋友雖然把五官的位置貼對(duì)了，但是你們看到這樣的一張臉有什么樣的感覺(jué)?(不舒服)不舒服的原因在哪里?你們互相看看在你們的臉在于畫(huà)上的臉有什么不同(五官位置要對(duì)稱)
教師總結(jié)：(教師邊總結(jié)邊示范)一張臉兒大又寬，彎彎的眉毛圓圓的眼，鼻子長(zhǎng)在臉中間，嘴巴長(zhǎng)在鼻子下面，耳朵分別在兩邊，這張臉多像我，笑嘻嘻的真好看。
2、我的這張笑臉拼粘好了，現(xiàn)在小朋友也快動(dòng)手幫助你們的五官找準(zhǔn)自己的位置，可別讓他們?cè)俪臣芰恕?/p>
幼兒粘貼，教師分別指導(dǎo)。
【中班教案】相關(guān)文章：
中班教案教案04-15
教案中班教案02-23
中班教案[經(jīng)典]07-24
中班教案（經(jīng)典）07-21
中班教案[精選]07-25
（經(jīng)典）中班教案07-25
【精選】中班教案08-01
[精選]中班教案08-03
中班教案（精選）08-02
中班教案(經(jīng)典)08-05