語文教案(合集3篇)
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編為大家整理的語文教案3篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
語文教案 篇1
第23課 三個兒子
教學(xué)目標：⒈會認6個生字，會寫9個字。
�、卜纸巧首x課文，讀準人物說話時的語氣。
�、承蕾p課文，懂得要孝敬父母的道理。
教學(xué)重難點：識字，寫字。
教學(xué)準備：生字卡片。
教學(xué)時數(shù)：2課時
課前預(yù)習(xí)要求：勾出生字，生詞。標出自然段。讀熟課文。
第一課時
一 、導(dǎo)入新課。
你們都是爸爸媽媽的寶貝，爸爸媽媽都非常愛你們。今天我們要學(xué)習(xí)一個有關(guān)三個兒子的故事。齊讀課題。
二 初讀課文，學(xué)習(xí)生字。
�、睓z查預(yù)習(xí)情況。
�、� 分小組讀課文，比一比，看看哪組讀得又準確又通順。一小組讀1—2自然段。
�、� 抽生說說你勾出了哪些生字，生詞？
�、舱J記生字。
① 師出示生字卡片，生借拼音齊讀。
�、� 自由讀生字記住讀音，自己覺得難記的多讀幾遍。
�、� 去掉拼音開火車讀。
�、� 給生字找朋友，組詞。抽生說，師將詞板書。生再齊讀。
⑤ 記一記。同桌互說自己是用什么方法記住生字的。
⑥ 用考一考，讀一讀等方法鞏固生字。
�、忱首x感悟，理解課文。
�、� 生字朋友能幫你把課文讀得更通順，更流利。咱們一起試試吧！齊讀課文。
�、� 師范讀課文，生邊聽邊想：為什么老爺爺說他只看見一個兒子？
�、� 自由讀課文二，三，六自然段，用橫線勾出三個媽媽說的話。
�、� 抽生讀，其他人評價，讀得好不好，為什么？（前兩位媽媽自豪的語氣，第三位媽媽平穩(wěn)的語氣）
�、� 師引讀，自由讀。
�、� 聽課文八至十一自然段的朗讀，說一說，三個兒子在見到自己的媽媽在提水時，分別是怎樣做的？讀時語氣應(yīng)有什么區(qū)別？
�、� 比一比，看誰能通過讀表現(xiàn)出三位媽媽提水的辛苦。
⑧ 自由讀，齊讀。
�、� 假如你就是那位老爺爺，你會怎樣說？（練習(xí)讀好老爺爺幽默，風(fēng)趣而有意味深長的話）
�、� 四人小組里兩人一組，互相評價，哪些句子讀得好，哪些句子需要改進。
⒋齊讀課文。想一想：讀了課文你懂得了什么？
�、堤岢鲆�；倡議同學(xué)們從現(xiàn)在開始，每天至少為父母做一件事。
第二課時
一 復(fù)習(xí)生字。
1 抽生讀生字，并給生字組詞。
2 快速搶讀生字。
3 齊讀。
二 學(xué)寫生字。
1 齊讀生字。
2 范寫容易寫錯的生字，生認真觀察，認真聽。
①請大家注意以下幾點：
“拎”字最后一點�！巴啊庇疑系囊稽c，“膊”字右上的一點。
“蕩”是上下結(jié)構(gòu)的字。
�、谏貞洉找陨蠋讉�字。
3 寫美觀。請生自己觀察，你覺得怎樣才能寫得更漂亮？抽生說師范寫。
4 生練習(xí)寫字。
三 課后練習(xí)。
1 齊讀。
2 說說這段話的'意思。三個孩子同時做一件事用“一個…一個…另一個…”的句式來說。
3 自己再讀讀，想一想你能用這個句式再說一句話嗎？
四 四人小組排練表演課本劇。老師巡視，隨機點撥。重點指導(dǎo)：
1 人物的語氣。
2 人物的動作。
3 人物的表情。
語文教案 篇2
教材分析：
《棉鞋里的陽光》是一篇充滿家庭溫暖的短文，文章貼近兒童的生活，是兒童身邊真真切切能感受到的事情。文章語言樸實純真，深受學(xué)生喜愛。但文章散發(fā)出的濃濃親情，關(guān)心長輩與現(xiàn)在獨生子女的行為有一定的差距，學(xué)生一下子難以領(lǐng)悟。另外，課文中出現(xiàn)的人物對話較多，且第一次出現(xiàn)了敘述語置后的形式，學(xué)生也難以理解。
教學(xué)目標：
1、認識13個生字，會寫“媽、午、放、合、收”6個字。
2、正確、流利地朗讀課文。
3、理解課文內(nèi)容，知道“棉花被陽光曬了會變暖和”的知識，懂得關(guān)心老人。
教學(xué)時間：2課時
過程預(yù)設(shè)：
第一課時
一、激趣導(dǎo)入，揭示課題
1、師板書“陽光”，指讀。你知道哪些關(guān)于陽光的知識？
師：小朋友，世界上萬物的生長都離不開太陽公公，陽光寶寶就是太陽送給我們最好的禮物。它給咱們帶來了什么？（溫暖、光明）
2、今天我們要來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于陽光的`課文《棉鞋里的陽光》，（補充完整課題）指讀、齊讀課題。
3、學(xué)習(xí)生字“棉”。課題中的“棉”是我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)的生字，剛才小朋友讀得很正確，誰還能給它找一找朋友？（學(xué)生說到“棉被”時，學(xué)習(xí)生字“被”。）
4、結(jié)合“被”字的意思，學(xué)習(xí)衣字旁，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律：凡是和衣服有關(guān)的字，一般都用衣字旁。要提醒學(xué)生注意，衣字旁有兩點，它是由“衣”字變化來的。
5、再讀課題，讀了課題，你有什么想問的？（分別用奇怪、有趣等語氣再讀課題）
棉鞋里怎么會有陽光呢？咱們到課文中去尋找答案吧！
二、感知性閱讀，學(xué)習(xí)生字詞
1、自由讀課文，借助拼音讀準字音，并標一標自然段序號。
2、再讀課文，用“0”圈出文中的生字，讀一讀，記一記，同桌交流生字識記情況。
3、生字教學(xué)：
�。�1）課件出示本文的生字詞（帶有拼音），自由讀，小老師領(lǐng)讀，齊讀。
照、收、脫、躺、合、曬、蓋、擺
棉被、眼睛、中午
�。�2）去掉拼音，同桌互讀，指名讀。
（3）全班交流：你用什么方法記住了哪個生字？
第一行詞全部是表示動作的詞，讓小朋友邊讀邊用動作來演一演，表示自己對字義的理解。
“午”—“�！眳^(qū)別。
謎語：①一條白毛巾，掛在木頭上（棉）。②家中人一口（合）。
4、再讀課文，同桌互選自己最喜歡的自然段讀一讀，指名讀。
5、讀了課文，你知道了什么？發(fā)現(xiàn)了什么？根據(jù)學(xué)生的回答進行梳理：
關(guān)于課文人物的：小峰、媽媽和奶奶
關(guān)于課文事件的：媽媽給奶奶曬棉被，小峰給奶奶曬棉鞋。
關(guān)于課文主旨的：小峰和媽媽都很關(guān)心奶奶、愛奶奶。
關(guān)于課文知識的：曬過陽光，棉花能變得很暖和。
三、指導(dǎo)書寫
1、今天我們要學(xué)習(xí)寫好4個字，會讀嗎？出示“媽、奶、放、收”，指名讀。
2、師范寫這幾個字，引導(dǎo)學(xué)生觀察寫這幾個時要注意什么？請小老師說說該怎樣才能寫好？寫這幾個字時有什么發(fā)現(xiàn)？
3、師點撥：“媽、奶”二字都有女字旁，應(yīng)指導(dǎo)女字旁的寫法：
（1）筆順要適當(dāng)提醒一下；
�。�2）其中的橫變?yōu)樘幔瑫鴮憰r不能超出右邊的撇。另外，“馬”字的第二筆是“豎折折鉤”“及”字的第二筆是“橫折折撇”，這兩個都是一筆寫成的，要提醒學(xué)生注意。
“放、收”二字中都有反文旁，要從下列幾方面指導(dǎo)書寫：
�。�1）反文旁是4筆寫成；
（2）第一個撇要靠上，橫的起筆處應(yīng)在撇的下端；
�。�3）第二撇的起筆處應(yīng)在橫的右端；
�。�4）捺要寫得舒展開。
4、學(xué)生練寫，教師巡視。
5、請學(xué)生把自己寫得最漂亮的字給大家看，互相評價。
語文教案 篇3
教學(xué)目標：
1、了解早春的景色，感受大自然早春的美。
2、學(xué)會本課的10個生字，理解“晴朗、明凈、鮮艷、遠方”等詞語的意思。
3、能用幾句話說說在校園或校外所看到的景色。
4、有感情地朗讀課文，背誦課文。
教學(xué)重難點：
1、重點：學(xué)會10個生字，知道小河給我們帶來了哪些春天的消息。
2、難點：背誦課文。能用幾句話說說校園或校外所看到春天的景色。
教學(xué)準備：
1、生字卡片，投影片
教學(xué)課時：3課時
第一課時：
課時目標：
1、初步了解課文內(nèi)容，知道這是一條明亮、快樂的小河。
2、學(xué)會“朗、凈、燦、換、鮮、艷、瓣”等10個生字。
3、理解“鮮艷、金燦燦、明凈、山坡”等詞語的意思。
教學(xué)過程：
一、板畫后揭題。
1、在黑板上畫一條小河。
2、這是一條什么（小河）小河作了，所以課文的題目是：我是一條小河。
3、齊讀課題
二、初讀課文，了解課文內(nèi)容。
1、聽課文錄音，思考：這是一條怎樣的小河。
2、聽完后指名回答：（這是一條明亮的小河。這是一條快樂的小河。）
3、把這兩句話合成一句話，該怎么說：（這是一條明亮的、快樂的小河。）
4、這條明亮的、快樂的小河一路往前流去，給我們帶來了哪些春天的消息呢？（不要求回答）
三、自學(xué)生字。
1、邊讀課文，邊劃出帶生字的詞語。
2、自己讀生字新詞，注意讀準字音，分清字形，想想意思。
四、檢查自學(xué)情況。
1、指名讀生字，新詞。
2、抽生讀生字卡片。注意哪幾個生字是后鼻音（晴、朗、凈、杏）
重點指導(dǎo)：瓣的結(jié)構(gòu)和書寫。
3、學(xué)生提出不理解的詞語，教師板書：
晴朗明凈衣服換上鮮艷金燦燦散發(fā)
灑水山坡
（1）指名讀詞語
�。�2）理解
（3）選擇任2-3個詞語進行口頭造句。
4、指名分節(jié)讀課文，噸正確，讀通順。
五、作業(yè)
抄寫生字、詞語。
第二課時
課時目標：
1、學(xué)習(xí)課文1、2自然段。并有感情地朗讀、背誦這兩段。
2、能按要求寫詞語。（怎么樣的什么）
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)
1、抽讀生字卡片。
2、口頭擴詞：鮮、晴、服、散、凈
3、我是一條怎樣的小河？
二、學(xué)習(xí)第1、2自然段。
1、自由讀第1自然段。思考：為什么說我是一條明亮的小河？
（1）讀后完成填空題。
我是一條（）的小河。我不停地（）。（）的（）映照在明凈的小河里，像給我穿上了一件（）。我跑過田野，（）的（）、（）的（）映照在明凈的小河里，像給我穿上一件（）的（）。
�。�2）指名匯報填空結(jié)果。
�。�3）藍衣服、花衣服各指什么？（藍衣服：藍天的倒映�！盎ㄒ路保夯ú輼淠久利惖牡褂�。）
�。�4）看天空�；卮穑�1）的思考題。
2、用歡快的語氣自由讀--指名讀--評論--齊讀
3、練習(xí)背誦。
三、學(xué)習(xí)第2自然段。
按學(xué)習(xí)第一段的`方法學(xué)習(xí)第2段。
1、填空：
我是一條（）的小河。我跑過果園，看見果園里（）
開了，（）開了，（）也開了。春風(fēng)把（）灑了我一身。我?guī)еò陜合蚯芭�，一路散發(fā)著（）。
2、匯報填空結(jié)果。
3、為什么我是一條快樂的小河？
4、用高興、開心的語氣自由讀。
5、練習(xí)背誦。
四、齊讀課文1-2自然段，想一想：小河一路向前奔跑，給我們帶來了哪些春天的消息呢？（春天麥苗綠油油，迎春花金燦燦，桃花開了，杏花開了，梨花也開了。）
五、齊背課文1-2自然段。
六、作業(yè)。課后練習(xí)4、按課文內(nèi)容天空。
第三課時
課時目標：
1、學(xué)習(xí)課文的第3短，并能有感情地朗讀、背誦這一段。
2、說說校園里或校園外看到的春天的景色。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)
1、口頭填空（）的（）
2、完成課后練習(xí)3、選合適的詞填到（）里。
3、齊背1-2兩個自然段。
二、學(xué)習(xí)課文第3自然段。
1、自由讀第3自然段。思考：我跑過哪些地方，一直跑到哪里呢？
�。�1）完成填空
我跑過（），跑過（），跑過（），跑過（），到處都聽到（）。我又帶著歌聲奔向（）。（）拉起手來，向前跑啊，跑啊，一直奔向（）。
�。�2）指名匯報填空結(jié)果。
�。�3）這里歌聲指什么聲音？（青蛙、小鳥的叫聲、流水聲等）
�。�4）我?guī)е杪暠枷蚰睦�？（遠方）什么叫遠方？（很遠的地方）最后奔向哪里？（一直奔向大海）我們手拉著手向前跑，這里“我們”這誰？（許多小河）從哪里看出由許多條小河呢？（齊讀第3句）
�。�5）為什么說“遠方的小河也穿著鮮艷的花衣服，散發(fā)著花香，帶著歌聲跑來了”？（其他許多小河和我一樣，流過田野、果園、樹林、山坡、到處都是百花齊放、鳥語花香春天的景色。）
三、自由讀，齊背這一段。（自由背、齊背）
四、作業(yè)
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