語(yǔ)文教案(合集3篇)
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，就不得不需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫(xiě)的嗎？下面是小編為大家整理的語(yǔ)文教案3篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
語(yǔ)文教案 篇1
第23課 三個(gè)兒子
教學(xué)目標(biāo)：⒈會(huì)認(rèn)6個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)9個(gè)字。
�、卜纸巧首x課文，讀準(zhǔn)人物說(shuō)話(huà)時(shí)的語(yǔ)氣。
�、承蕾p課文，懂得要孝敬父母的道理。
教學(xué)重難點(diǎn)：識(shí)字，寫(xiě)字。
教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片。
教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)
課前預(yù)習(xí)要求：勾出生字，生詞。標(biāo)出自然段。讀熟課文。
第一課時(shí)
一 、導(dǎo)入新課。
你們都是爸爸媽媽的寶貝，爸爸媽媽都非常愛(ài)你們。今天我們要學(xué)習(xí)一個(gè)有關(guān)三個(gè)兒子的故事。齊讀課題。
二 初讀課文，學(xué)習(xí)生字。
�、睓z查預(yù)習(xí)情況。
�、� 分小組讀課文，比一比，看看哪組讀得又準(zhǔn)確又通順。一小組讀1—2自然段。
�、� 抽生說(shuō)說(shuō)你勾出了哪些生字，生詞？
�、舱J(rèn)記生字。
�、� 師出示生字卡片，生借拼音齊讀。
�、� 自由讀生字記住讀音，自己覺(jué)得難記的多讀幾遍。
�、� 去掉拼音開(kāi)火車(chē)讀。
④ 給生字找朋友，組詞。抽生說(shuō)，師將詞板書(shū)。生再齊讀。
�、� 記一記。同桌互說(shuō)自己是用什么方法記住生字的。
�、� 用考一考，讀一讀等方法鞏固生字。
�、忱首x感悟，理解課文。
�、� 生字朋友能幫你把課文讀得更通順，更流利。咱們一起試試吧！齊讀課文。
�、� 師范讀課文，生邊聽(tīng)邊想：為什么老爺爺說(shuō)他只看見(jiàn)一個(gè)兒子？
③ 自由讀課文二，三，六自然段，用橫線(xiàn)勾出三個(gè)媽媽說(shuō)的話(huà)。
�、� 抽生讀，其他人評(píng)價(jià)，讀得好不好，為什么？（前兩位媽媽自豪的語(yǔ)氣，第三位媽媽平穩(wěn)的語(yǔ)氣）
⑤ 師引讀，自由讀。
�、� 聽(tīng)課文八至十一自然段的朗讀，說(shuō)一說(shuō)，三個(gè)兒子在見(jiàn)到自己的媽媽在提水時(shí)，分別是怎樣做的？讀時(shí)語(yǔ)氣應(yīng)有什么區(qū)別？
�、� 比一比，看誰(shuí)能通過(guò)讀表現(xiàn)出三位媽媽提水的辛苦。
�、� 自由讀，齊讀。
�、� 假如你就是那位老爺爺，你會(huì)怎樣說(shuō)？（練習(xí)讀好老爺爺幽默，風(fēng)趣而有意味深長(zhǎng)的話(huà)）
⑩ 四人小組里兩人一組，互相評(píng)價(jià)，哪些句子讀得好，哪些句子需要改進(jìn)。
�、待R讀課文。想一想：讀了課文你懂得了什么？
⒌提出要求；倡議同學(xué)們從現(xiàn)在開(kāi)始，每天至少為父母做一件事。
第二課時(shí)
一 復(fù)習(xí)生字。
1 抽生讀生字，并給生字組詞。
2 快速搶讀生字。
3 齊讀。
二 學(xué)寫(xiě)生字。
1 齊讀生字。
2 范寫(xiě)容易寫(xiě)錯(cuò)的生字，生認(rèn)真觀(guān)察，認(rèn)真聽(tīng)。
�、僬�(qǐng)大家注意以下幾點(diǎn)：
“拎”字最后一點(diǎn)�！巴啊庇疑系囊稽c(diǎn)，“膊”字右上的一點(diǎn)。
“蕩”是上下結(jié)構(gòu)的字。
�、谏貞洉�(shū)空以上幾個(gè)字。
3 寫(xiě)美觀(guān)。請(qǐng)生自己觀(guān)察，你覺(jué)得怎樣才能寫(xiě)得更漂亮？抽生說(shuō)師范寫(xiě)。
4 生練習(xí)寫(xiě)字。
三 課后練習(xí)。
1 齊讀。
2 說(shuō)說(shuō)這段話(huà)的'意思。三個(gè)孩子同時(shí)做一件事用“一個(gè)…一個(gè)…另一個(gè)…”的句式來(lái)說(shuō)。
3 自己再讀讀，想一想你能用這個(gè)句式再說(shuō)一句話(huà)嗎？
四 四人小組排練表演課本劇。老師巡視，隨機(jī)點(diǎn)撥。重點(diǎn)指導(dǎo)：
1 人物的語(yǔ)氣。
2 人物的動(dòng)作。
3 人物的表情。
語(yǔ)文教案 篇2
教材分析：
《棉鞋里的陽(yáng)光》是一篇充滿(mǎn)家庭溫暖的短文，文章貼近兒童的生活，是兒童身邊真真切切能感受到的事情。文章語(yǔ)言樸實(shí)純真，深受學(xué)生喜愛(ài)。但文章散發(fā)出的濃濃親情，關(guān)心長(zhǎng)輩與現(xiàn)在獨(dú)生子女的行為有一定的差距，學(xué)生一下子難以領(lǐng)悟。另外，課文中出現(xiàn)的人物對(duì)話(huà)較多，且第一次出現(xiàn)了敘述語(yǔ)置后的形式，學(xué)生也難以理解。
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“媽、午、放、合、收”6個(gè)字。
2、正確、流利地朗讀課文。
3、理解課文內(nèi)容，知道“棉花被陽(yáng)光曬了會(huì)變暖和”的知識(shí)，懂得關(guān)心老人。
教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)
過(guò)程預(yù)設(shè)：
第一課時(shí)
一、激趣導(dǎo)入，揭示課題
1、師板書(shū)“陽(yáng)光”，指讀。你知道哪些關(guān)于陽(yáng)光的知識(shí)？
師：小朋友，世界上萬(wàn)物的生長(zhǎng)都離不開(kāi)太陽(yáng)公公，陽(yáng)光寶寶就是太陽(yáng)送給我們最好的禮物。它給咱們帶來(lái)了什么？（溫暖、光明）
2、今天我們要來(lái)學(xué)習(xí)一篇關(guān)于陽(yáng)光的`課文《棉鞋里的陽(yáng)光》，（補(bǔ)充完整課題）指讀、齊讀課題。
3、學(xué)習(xí)生字“棉”。課題中的“棉”是我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)的生字，剛才小朋友讀得很正確，誰(shuí)還能給它找一找朋友？（學(xué)生說(shuō)到“棉被”時(shí)，學(xué)習(xí)生字“被”。）
4、結(jié)合“被”字的意思，學(xué)習(xí)衣字旁，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律：凡是和衣服有關(guān)的字，一般都用衣字旁。要提醒學(xué)生注意，衣字旁有兩點(diǎn)，它是由“衣”字變化來(lái)的。
5、再讀課題，讀了課題，你有什么想問(wèn)的？（分別用奇怪、有趣等語(yǔ)氣再讀課題）
棉鞋里怎么會(huì)有陽(yáng)光呢？咱們到課文中去尋找答案吧！
二、感知性閱讀，學(xué)習(xí)生字詞
1、自由讀課文，借助拼音讀準(zhǔn)字音，并標(biāo)一標(biāo)自然段序號(hào)。
2、再讀課文，用“0”圈出文中的生字，讀一讀，記一記，同桌交流生字識(shí)記情況。
3、生字教學(xué)：
�。�1）課件出示本文的生字詞（帶有拼音），自由讀，小老師領(lǐng)讀，齊讀。
照、收、脫、躺、合、曬、蓋、擺
棉被、眼睛、中午
�。�2）去掉拼音，同桌互讀，指名讀。
�。�3）全班交流：你用什么方法記住了哪個(gè)生字？
第一行詞全部是表示動(dòng)作的詞，讓小朋友邊讀邊用動(dòng)作來(lái)演一演，表示自己對(duì)字義的理解。
“午”—“�！眳^(qū)別。
謎語(yǔ)：①一條白毛巾，掛在木頭上（棉）。②家中人一口（合）。
4、再讀課文，同桌互選自己最喜歡的自然段讀一讀，指名讀。
5、讀了課文，你知道了什么？發(fā)現(xiàn)了什么？根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行梳理：
關(guān)于課文人物的：小峰、媽媽和奶奶
關(guān)于課文事件的：媽媽給奶奶曬棉被，小峰給奶奶曬棉鞋。
關(guān)于課文主旨的：小峰和媽媽都很關(guān)心奶奶、愛(ài)奶奶。
關(guān)于課文知識(shí)的：曬過(guò)陽(yáng)光，棉花能變得很暖和。
三、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)
1、今天我們要學(xué)習(xí)寫(xiě)好4個(gè)字，會(huì)讀嗎？出示“媽、奶、放、收”，指名讀。
2、師范寫(xiě)這幾個(gè)字，引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察寫(xiě)這幾個(gè)時(shí)要注意什么？請(qǐng)小老師說(shuō)說(shuō)該怎樣才能寫(xiě)好？寫(xiě)這幾個(gè)字時(shí)有什么發(fā)現(xiàn)？
3、師點(diǎn)撥：“媽、奶”二字都有女字旁，應(yīng)指導(dǎo)女字旁的寫(xiě)法：
�。�1）筆順要適當(dāng)提醒一下；
�。�2）其中的橫變?yōu)樘�，�?shū)寫(xiě)時(shí)不能超出右邊的撇。另外，“馬”字的第二筆是“豎折折鉤”“及”字的第二筆是“橫折折撇”，這兩個(gè)都是一筆寫(xiě)成的，要提醒學(xué)生注意。
“放、收”二字中都有反文旁，要從下列幾方面指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)：
�。�1）反文旁是4筆寫(xiě)成；
�。�2）第一個(gè)撇要靠上，橫的起筆處應(yīng)在撇的下端；
�。�3）第二撇的起筆處應(yīng)在橫的右端；
（4）捺要寫(xiě)得舒展開(kāi)。
4、學(xué)生練寫(xiě)，教師巡視。
5、請(qǐng)學(xué)生把自己寫(xiě)得最漂亮的字給大家看，互相評(píng)價(jià)。
語(yǔ)文教案 篇3
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解早春的景色，感受大自然早春的美。
2、學(xué)會(huì)本課的10個(gè)生字，理解“晴朗、明凈、鮮艷、遠(yuǎn)方”等詞語(yǔ)的意思。
3、能用幾句話(huà)說(shuō)說(shuō)在校園或校外所看到的景色。
4、有感情地朗讀課文，背誦課文。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：學(xué)會(huì)10個(gè)生字，知道小河給我們帶來(lái)了哪些春天的消息。
2、難點(diǎn)：背誦課文。能用幾句話(huà)說(shuō)說(shuō)校園或校外所看到春天的景色。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、生字卡片，投影片
教學(xué)課時(shí)：3課時(shí)
第一課時(shí)：
課時(shí)目標(biāo)：
1、初步了解課文內(nèi)容，知道這是一條明亮、快樂(lè)的小河。
2、學(xué)會(huì)“朗、凈、燦、換、鮮、艷、瓣”等10個(gè)生字。
3、理解“鮮艷、金燦燦、明凈、山坡”等詞語(yǔ)的意思。
教學(xué)過(guò)程：
一、板畫(huà)后揭題。
1、在黑板上畫(huà)一條小河。
2、這是一條什么（小河）小河作了，所以課文的題目是：我是一條小河。
3、齊讀課題
二、初讀課文，了解課文內(nèi)容。
1、聽(tīng)課文錄音，思考：這是一條怎樣的小河。
2、聽(tīng)完后指名回答：（這是一條明亮的小河。這是一條快樂(lè)的小河。）
3、把這兩句話(huà)合成一句話(huà)，該怎么說(shuō)：（這是一條明亮的、快樂(lè)的小河。）
4、這條明亮的、快樂(lè)的小河一路往前流去，給我們帶來(lái)了哪些春天的消息呢？（不要求回答）
三、自學(xué)生字。
1、邊讀課文，邊劃出帶生字的詞語(yǔ)。
2、自己讀生字新詞，注意讀準(zhǔn)字音，分清字形，想想意思。
四、檢查自學(xué)情況。
1、指名讀生字，新詞。
2、抽生讀生字卡片。注意哪幾個(gè)生字是后鼻音（晴、朗、凈、杏）
重點(diǎn)指導(dǎo)：瓣的結(jié)構(gòu)和書(shū)寫(xiě)。
3、學(xué)生提出不理解的詞語(yǔ)，教師板書(shū)：
晴朗明凈衣服換上鮮艷金燦燦散發(fā)
灑水山坡
�。�1）指名讀詞語(yǔ)
�。�2）理解
�。�3）選擇任2-3個(gè)詞語(yǔ)進(jìn)行口頭造句。
4、指名分節(jié)讀課文，噸正確，讀通順。
五、作業(yè)
抄寫(xiě)生字、詞語(yǔ)。
第二課時(shí)
課時(shí)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)課文1、2自然段。并有感情地朗讀、背誦這兩段。
2、能按要求寫(xiě)詞語(yǔ)。（怎么樣的什么）
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)
1、抽讀生字卡片。
2、口頭擴(kuò)詞：鮮、晴、服、散、凈
3、我是一條怎樣的小河？
二、學(xué)習(xí)第1、2自然段。
1、自由讀第1自然段。思考：為什么說(shuō)我是一條明亮的小河？
�。�1）讀后完成填空題。
我是一條（）的小河。我不停地（）。（）的（）映照在明凈的小河里，像給我穿上了一件（）。我跑過(guò)田野，（）的（）、（）的（）映照在明凈的小河里，像給我穿上一件（）的（）。
（2）指名匯報(bào)填空結(jié)果。
�。�3）藍(lán)衣服、花衣服各指什么？（藍(lán)衣服：藍(lán)天的倒映�！盎ㄒ路保夯ú輼�(shù)木美麗的倒映。）
�。�4）看天空�；卮穑�1）的思考題。
2、用歡快的語(yǔ)氣自由讀--指名讀--評(píng)論--齊讀
3、練習(xí)背誦。
三、學(xué)習(xí)第2自然段。
按學(xué)習(xí)第一段的`方法學(xué)習(xí)第2段。
1、填空：
我是一條（）的小河。我跑過(guò)果園，看見(jiàn)果園里（）
開(kāi)了，（）開(kāi)了，（）也開(kāi)了。春風(fēng)把（）灑了我一身。我?guī)еò陜合蚯芭�，一路散發(fā)著（）。
2、匯報(bào)填空結(jié)果。
3、為什么我是一條快樂(lè)的小河？
4、用高興、開(kāi)心的語(yǔ)氣自由讀。
5、練習(xí)背誦。
四、齊讀課文1-2自然段，想一想：小河一路向前奔跑，給我們帶來(lái)了哪些春天的消息呢？（春天麥苗綠油油，迎春花金燦燦，桃花開(kāi)了，杏花開(kāi)了，梨花也開(kāi)了。）
五、齊背課文1-2自然段。
六、作業(yè)。課后練習(xí)4、按課文內(nèi)容天空。
第三課時(shí)
課時(shí)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)課文的第3短，并能有感情地朗讀、背誦這一段。
2、說(shuō)說(shuō)校園里或校園外看到的春天的景色。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)
1、口頭填空（）的（）
2、完成課后練習(xí)3、選合適的詞填到（）里。
3、齊背1-2兩個(gè)自然段。
二、學(xué)習(xí)課文第3自然段。
1、自由讀第3自然段。思考：我跑過(guò)哪些地方，一直跑到哪里呢？
�。�1）完成填空
我跑過(guò)（），跑過(guò)（），跑過(guò)（），跑過(guò)（），到處都聽(tīng)到（）。我又帶著歌聲奔向（）。（）拉起手來(lái)，向前跑啊，跑啊，一直奔向（）。
�。�2）指名匯報(bào)填空結(jié)果。
�。�3）這里歌聲指什么聲音？（青蛙、小鳥(niǎo)的叫聲、流水聲等）
（4）我?guī)е杪暠枷蚰睦�？（遠(yuǎn)方）什么叫遠(yuǎn)方？（很遠(yuǎn)的地方）最后奔向哪里？（一直奔向大海）我們手拉著手向前跑，這里“我們”這誰(shuí)？（許多小河）從哪里看出由許多條小河呢？（齊讀第3句）
（5）為什么說(shuō)“遠(yuǎn)方的小河也穿著鮮艷的花衣服，散發(fā)著花香，帶著歌聲跑來(lái)了”？（其他許多小河和我一樣，流過(guò)田野、果園、樹(shù)林、山坡、到處都是百花齊放、鳥(niǎo)語(yǔ)花香春天的景色。）
三、自由讀，齊背這一段。（自由背、齊背）
四、作業(yè)
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