美術(shù)教案

時(shí)間：2023-08-26 08:24:07 教案我要投稿

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美術(shù)教案6篇(精)

　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，就有可能用到教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。教案要怎么寫(xiě)呢？下面是小編幫大家整理的美術(shù)教案6篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

美術(shù)教案6篇(精)

美術(shù)教案篇1

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)知目標(biāo)：了解冷色和暖色的色彩知識(shí)，體會(huì)冷暖色對(duì)比的美感。

　　2、技能目標(biāo)：通過(guò)欣賞冷暖色對(duì)比作品，使學(xué)生感受到冷暖色同時(shí)運(yùn)用所帶給人們艷麗、熱烈的美感，感受它們使畫(huà)面產(chǎn)生的特別藝術(shù)效果。

　　3、情感目標(biāo)：在學(xué)習(xí)和探究過(guò)程中，使學(xué)生進(jìn)一步感受冷暖色對(duì)比的美感，培養(yǎng)學(xué)生觀察和感受意識(shí)，提高他們畫(huà)色彩的興趣。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生大膽表達(dá)自己對(duì)色彩感覺(jué)的能力。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　教學(xué)重點(diǎn)：了解冷暖色，認(rèn)識(shí)感知冷暖色對(duì)比帶給人們的美感。教學(xué)難點(diǎn)：冷暖對(duì)比和冷暖搭配。

　　三、課時(shí)安排：

　　1課時(shí)

　　四、教學(xué)準(zhǔn)備：

　　教材、優(yōu)秀學(xué)生作品、圖片資料、各種學(xué)習(xí)材料。

　　五、教學(xué)過(guò)程：

　　（一）、組織教學(xué)

　　師生問(wèn)好

　　（二）、導(dǎo)入新課

　　同學(xué)們今天老師給大家請(qǐng)來(lái)了一位動(dòng)物朋友，同學(xué)們聽(tīng)聽(tīng)它是誰(shuí)（聽(tīng)錄音）。但是大公雞在來(lái)的路上遇到了麻煩，（講故事激發(fā)學(xué)生興趣，滲透德育教育）。有誰(shuí)能夠說(shuō)說(shuō)我們同學(xué)之間應(yīng)該如何相處（在遇到矛盾的時(shí)候應(yīng)該如何解決）答：互相謙讓、互幫互助等。

　　老師認(rèn)識(shí)的這只大公雞認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤了，希望能得到大家的幫助和原諒。讓同學(xué)們把打架后的大公雞變成艷麗的大公雞，

　　（三）、新課教學(xué)

　　1、從今天的主角大公雞講起先來(lái)說(shuō)說(shuō)你知道的關(guān)于雞的.成語(yǔ)，再觀察圖片看看大公雞有哪些特征：

　　頭：頂上有鋸齒狀紅雞冠，眼睛圓圓的，嘴尖尖的。

　　身體：兩側(cè)長(zhǎng)著短短的翅膀，滿身披著美麗的羽毛。

　　尾巴：尾巴上的羽毛特別長(zhǎng)顏色豐富多彩。

　　腳：兩只腳粗壯有力，腳指上還長(zhǎng)著尖尖的指甲。

　　根據(jù)特征依次出示范畫(huà)。

　　2、了解了大公雞的特征后我們?cè)賮?lái)看看怎樣表現(xiàn)大公雞艷麗回顧上學(xué)期學(xué)過(guò)的冷暖色：

　　3、感受探討冷色與暖色：

　　（1）冷色給人的感覺(jué)：涼爽、寒冷、清新

　�。�2）暖色給人的感覺(jué)：溫暖、熱情、舒適

　　（3）冷暖色在一起給人的感覺(jué)：鮮艷、熱烈、歡快、興奮??

　　4、分析研究“艷麗”的含義：

　�。�1）欣賞作圖片，看看艷麗體現(xiàn)在什么地方？作者為什么要這樣

　�。�2）學(xué)生討論，使學(xué)生充分感受到冷暖色對(duì)比所產(chǎn)生的美感，提高他們對(duì)藝術(shù)作品的欣賞能力。

　　5、請(qǐng)看老師給你們帶來(lái)的美麗的大公雞的圖片。除了用平涂的方法涂顏色還可以用漸變的方法試一試（欣賞用漸變的方法圖的作品）

　　6、學(xué)生創(chuàng)作創(chuàng)作要求：

　　用艷麗的色彩畫(huà)一幅大公雞的創(chuàng)作。

　　畫(huà)中要用冷暖對(duì)比的方法。

　　7、學(xué)生創(chuàng)作，教師指導(dǎo)

　　（1）、課堂小結(jié)：

　　欣賞評(píng)述艷麗的大公雞：組織學(xué)生欣賞、交流、評(píng)述。

　�。�2）、拓展：

　　冷暖對(duì)比色適合運(yùn)用到那些地方？

美術(shù)教案篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　學(xué)習(xí)用揉、捏、擠壓等方法給“蛋糕”裱花、裝飾。

　　感受自己制作、裝飾食物的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：嘗試用揉、捏、擠壓等方法裝飾蛋糕。

　　難點(diǎn)：能用適當(dāng)?shù)牧Χ冗M(jìn)行擠捏，并能裱出簡(jiǎn)單的蛋糕花紋。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　事先制作完成的成品裱花蛋糕一個(gè)，教師示范用的蛋糕一個(gè)（略大于幼兒的），幼兒制作用的小蛋糕。

　　奶油裝袋人手各一份。

　　切好的小水果若干（如小番茄、葡萄）：擦手用的毛巾幼兒人手一塊。

　　幼兒用書(shū)第4冊(cè)第17頁(yè)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　看看漂亮的生日蛋糕。

　　觀察蛋糕的形狀。

　　——今天是熊寶寶的生日，客人送來(lái)了一樣禮物。（教師故作神秘地打開(kāi)盒子。）

　　——看看這只大蛋糕，說(shuō)說(shuō)它是什么樣的。你最喜歡蛋糕的哪部分？為什么？（幼兒自由交流。）

　　回憶生活經(jīng)驗(yàn)，了解蛋糕花紋的由來(lái)。

　　——你們知道蛋糕上漂亮的花紋是怎么來(lái)的嗎？（結(jié)合幼兒自己的生活經(jīng)驗(yàn)，引出是用奶油做出來(lái)的。）

　　觀察并猜想奶油袋的用法。

　　——瞧！這是什么呀？（奶油袋。）你看它的樣子像什么？（傘。）

　　觀看教師講解、演示使用奶油袋。

　　——這頂傘我們要倒著來(lái)用，用手握住傘柄，將傘尖朝蛋糕，用

　　5個(gè)手指用力擠捏。（請(qǐng)幼兒邊聽(tīng)邊模仿教師徒手做一遍動(dòng)作。）讓奶油從袋里出來(lái)，裱到蛋糕上。（教師示范裱出簡(jiǎn)單點(diǎn)狀花紋。）

　　觀察手指用力與不用力時(shí)奶油的變化，并練習(xí)捏的'動(dòng)作。

　　——小朋友，請(qǐng)你也來(lái)試一試這頂有趣的小傘，捏一捏，說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)。

　　做個(gè)漂亮的生日蛋糕。

　　幼兒大膽嘗試裱出各種紋樣。

　　——老師剛才裱出的花紋是怎樣的？你們還能想出不一樣的花紋嗎？

　　再次探索擠捏的力度與蛋糕裱花的關(guān)系。

　　——一開(kāi)始我們先慢慢試一下，注意不要太用力，感覺(jué)用不同力氣擠捏出來(lái)的花紋是不是一樣。

　　在裱出不同花紋的蛋糕上加上水果、糖果等點(diǎn)綴。

　　——老師發(fā)現(xiàn)很多小朋友的想法很不錯(cuò)，各種花紋的小蛋糕馬上要完工啦！還可以用水果丁和糖果來(lái)把蛋糕裝飾得更漂亮。嘗嘗美味的生日蛋糕。

　　欣賞裝飾好的蛋糕，能認(rèn)同自己和同伴的作品。

　　——今天的蛋糕聚會(huì)品種真豐富�。】靵�(lái)瞧瞧我們親手制作的蛋糕，你最喜歡哪個(gè)蛋糕？它什么地方最漂亮？

　　開(kāi)生日會(huì)，共同分享蛋糕。

　　——小朋友的蛋糕太美了，我們一起開(kāi)個(gè)生日會(huì)吧！（大家齊唱《生日歌》，吃蛋糕）

　　活動(dòng)延伸：

　　將操作材料投放到娃娃家的小廚房，幼兒繼續(xù)在區(qū)域中體驗(yàn)制作、裝飾蛋料糕的游戲。

　　根據(jù)蛋糕裝飾的紋樣，結(jié)合美工區(qū)，以線條、圖案畫(huà)等進(jìn)行裝飾畫(huà)活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒利用《美工》第17頁(yè)，制作一頂廚師帽，能獨(dú)立完成壓折兩角和打開(kāi)的動(dòng)作。

美術(shù)教案篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、嘗試用紙團(tuán)大膽地進(jìn)行操作活動(dòng)。

　　2、通過(guò)印畫(huà)，體驗(yàn)玩色活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、圖片：花田 1.雛菊4 野花4

　　2、報(bào)紙印團(tuán)，畫(huà)紙，顏料，小盤(pán)。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、導(dǎo)入

　　教師以童趣的口吻：勤勞的小熊在花園里種了很多的花，現(xiàn)在花園里的花都開(kāi)了，我們一起去看看好嗎？

　　教師：請(qǐng)小朋友上車了，我們?nèi)バ⌒艿幕▓@嘍！

　　好的，請(qǐng)小朋友下車吧，花園到了。

　　二、欣賞漂亮的花

　　1.請(qǐng)下朋友看看，有哪些顏色的花朵?

　　2.小熊的花園漂亮嗎？

　　你們想不想種一些漂亮的花呢？

　　告訴老師和小朋友，你想種什么顏色的花呀？

　�。ㄕ�(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)。）

　　三、教師示范

　　教師：我也想有一個(gè)漂亮的花園，我喜歡紅顏色的花，喜歡黃顏色的我先種紅顏色的花兒教師邊說(shuō)邊用紙團(tuán)蘸上紅顏料，在紙上印出一朵紅花。

　　教師以喜悅的'口吻：紅花真漂亮呀，再種一朵。好的，紅花種好了。（教師邊說(shuō)邊把蘸有紅顏料的紙團(tuán)放在控盤(pán)里。）我再種黃顏色的花兒，教師以同樣的方法演示花黃花。

　　3.教師：我的花園漂亮嗎？你們想來(lái)試試嗎？

　　四、幼兒創(chuàng)作

　　幼兒自主創(chuàng)作，教師觀察指導(dǎo)

　　五、作品展示

　　教師：請(qǐng)你來(lái)說(shuō)說(shuō)你花園里有什么養(yǎng)的花呀？

美術(shù)教案篇4

　　【設(shè)計(jì)意圖】

　　隨著現(xiàn)代化的城市建設(shè)，小朋友居住的小區(qū)建筑，高樓林立，設(shè)施齊全。那些繁華的商業(yè)街，安靜的街心花園，會(huì)不經(jīng)意的讓孩子們感到非常的新鮮有趣，他們會(huì)用屬于自己獨(dú)特眼光去審視著周圍環(huán)境所帶來(lái)的變化。本次活動(dòng)，以幼兒生活的真實(shí)環(huán)境而定，將各種高樓建筑作為設(shè)計(jì)理念，根據(jù)幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)，激發(fā)了幼兒美術(shù)活動(dòng)的興趣。

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、在觀察小區(qū)的基礎(chǔ)上，能嘗試運(yùn)用各種繪畫(huà)形式，大膽設(shè)計(jì)自己喜歡的小區(qū)。

　　2、體驗(yàn)美術(shù)創(chuàng)作的樂(lè)趣。

　　3、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。

　　4、學(xué)習(xí)客觀的`評(píng)價(jià)自己或別人的作品，從而獲得愉快的情緒體驗(yàn)。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　一、知識(shí)準(zhǔn)備：

　　1、通過(guò)家園聯(lián)系欄，請(qǐng)家長(zhǎng)帶孩子了解小區(qū)里有什么？能干什么？

　　2、同幼兒照片收集小區(qū)照片并一起布置主題墻。

　　3、組織談話活動(dòng)，交流小區(qū)的建筑和各種設(shè)施、景觀等。

　　二、材料準(zhǔn)備：

　　1、粗、細(xì)不一的記號(hào)筆、水彩筆、油畫(huà)棒、畫(huà)紙若干。

　　2、多媒體課件。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、開(kāi)始部分。

　　幼兒隨老師進(jìn)活動(dòng)室。

　　二、基本部分。

　　1、談話：你喜歡自己住的小區(qū)嗎？為什么？（啟發(fā)幼兒說(shuō)一說(shuō)，小區(qū)里都有什么是你最喜歡的）

　　2、請(qǐng)幼兒共同欣賞有關(guān)小區(qū)的多媒體課件。

　　3、提問(wèn)：今天我們也來(lái)當(dāng)小小設(shè)計(jì)師，設(shè)計(jì)一個(gè)小區(qū)，你會(huì)將小區(qū)設(shè)計(jì)成什么樣子？請(qǐng)你和旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)你想設(shè)計(jì)什么樣的小區(qū)。

　　4、想好了嗎？就請(qǐng)小朋友畫(huà)出你心中最美的小區(qū)。

　　5、幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象設(shè)計(jì)自己喜歡的小區(qū)。

　　6、區(qū)的加畫(huà)面的趣味、講評(píng)作品：?jiǎn)l(fā)幼兒以推銷員的口吻向大家介紹自己的小區(qū)。

　　三、結(jié)束部分：

　　幼兒收拾物品，同老師一起布置“我設(shè)計(jì)的小區(qū)”畫(huà)展。

　　延伸活動(dòng)：在班級(jí)進(jìn)行“我的小區(qū)”建構(gòu)活動(dòng)。（附照片）

美術(shù)教案篇5

　　教學(xué)內(nèi)容：蘇教版小學(xué)美術(shù)六年級(jí)上冊(cè)第14課

　　教材簡(jiǎn)析：

　　《畫(huà)情緒》是江蘇版美術(shù)教材六年級(jí)第十一冊(cè)第14課，本課屬于【造型·表現(xiàn)】學(xué)習(xí)領(lǐng)域。它既是前課冷暖及冷暖色調(diào)知識(shí)的鞏固和延伸，，又為以后的色彩創(chuàng)作奠定基礎(chǔ)。情緒是人從事某種活動(dòng)時(shí)產(chǎn)生的興奮心理狀態(tài)或不愉快的情感，如：喜歡、憤怒、悲傷、恐懼等，可以在生活中不經(jīng)意之間就體驗(yàn)到它的微妙。它強(qiáng)調(diào)的不是對(duì)形象的把握，而是要求學(xué)生通過(guò)實(shí)際體驗(yàn)，感受色彩內(nèi)在的生

　　命力和情感，并嘗試用不同的色彩大膽表達(dá)抽象的主觀情緒。

　　設(shè)計(jì)理念：

　　情緒是我們與生俱來(lái)的心理反應(yīng)。高興時(shí)開(kāi)懷大笑，手舞足蹈，悲傷時(shí)傷心落淚。通過(guò)設(shè)計(jì)不同的情景體驗(yàn)活動(dòng)，從而使學(xué)生產(chǎn)生不同的情緒，真正將學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)放在首位，然后讓學(xué)生把體驗(yàn)到的情緒變化通過(guò)用色彩等造型語(yǔ)言表現(xiàn)出獨(dú)特的畫(huà)面，讓學(xué)生自己去探究、去發(fā)現(xiàn)、去體會(huì)。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)有趣的美術(shù)體驗(yàn)活動(dòng)及欣賞活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生感受抽象美和用抽象的色彩表達(dá)情緒的能力。

　　2、操作目標(biāo)：能用靈活多樣的手法和不同的色彩來(lái)表現(xiàn)特定的情緒。

　　3、情感目標(biāo)：通過(guò)交流討論，使學(xué)生互相啟發(fā)，激發(fā)創(chuàng)造精神，陶冶情操，完善人格。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　教學(xué)重點(diǎn)：欣賞音樂(lè)、繪畫(huà)作品，體驗(yàn)色彩變化的豐富，感受藝術(shù)元素所帶來(lái)的情緒表現(xiàn)的感染力。

　　教學(xué)難點(diǎn)：如何用不同的色彩表達(dá)特定的情緒。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　教師：教學(xué)課件、范作

　　學(xué)生：水彩筆或油畫(huà)棒、水粉畫(huà)工具、抹布等

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。

　　1、今天，老師帶來(lái)了4位體育明星，猜猜他們的情緒。

　　2、能給他們配上合適的聲音嗎？

　　3、你還知道哪些情緒？

　�。ㄅd趣是最好的老師，激起學(xué)生的探究興趣尤為重要。用孩子們熟悉喜歡的姚明，劉翔等體育明星圖片導(dǎo)入，猜猜他們的情緒，并給他們配音，把情緒表露出來(lái)，體驗(yàn)不同的情緒，為表現(xiàn)情緒作好鋪墊。）

　　二、聯(lián)系生活、情緒探究

　　這節(jié)課，我們將嘗試著用色彩和線條把我們的情緒表露出來(lái)，大家想試一下嗎？板書(shū)：畫(huà)情緒

　　1、在視覺(jué)中，色彩最直接地影響人的情緒，其實(shí)在我們生活中就有許多利用色彩來(lái)調(diào)解人的情緒的，不知你有注意到?jīng)]有？

　　我們來(lái)看一組圖片：醫(yī)院結(jié)婚

　　你發(fā)現(xiàn)了什么?有沒(méi)有思考為什么呢?

　�。ò咨茏屓擞X(jué)得安靜，平和，有利于病人休息治療。）（紅色能讓人覺(jué)得特別熱烈喜慶）

　　是不是感覺(jué)很神奇，其實(shí)還有很多呢。

　　2、把你所認(rèn)同的色彩與情緒連接起來(lái)。

　　藍(lán)色寧?kù)o悠遠(yuǎn)

　　綠色輕松愉快

　　紫色溫馨夢(mèng)幻灰色沉悶壓抑

　　（用生活中常見(jiàn)的醫(yī)院，喜慶的場(chǎng)景，感受色彩與情緒的聯(lián)系，體驗(yàn)色彩與情緒在生活中有機(jī)結(jié)合。連線題則由具體上升到抽象，讓學(xué)生體驗(yàn)色彩與情緒的聯(lián)系。）

　　3、我們還可用這些色彩知識(shí)來(lái)解決一些生活中的問(wèn)題。

　　一個(gè)寒冷的冬天，一位獨(dú)居的老人，他想給房間涂上顏色，涂什么比較好呢？為什么？

　　（由具體到抽象，再由抽象應(yīng)用到生活。這一環(huán)節(jié)，既鞏固了色彩與情緒的知識(shí)，又讓學(xué)生用學(xué)到的知識(shí)解決身邊的問(wèn)題，學(xué)以致用。同時(shí)讓學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)心老人。）

　　三、音畫(huà)結(jié)合、探尋方法。

　　1、出示兩幅畫(huà)畫(huà)情緒作品：

　　學(xué)生猜情緒，并問(wèn)為什么這么猜？

　　2、大家猜的對(duì)嗎？先聽(tīng)兩段音樂(lè)，因?yàn)檫@兩幅畫(huà)源自這兩段音樂(lè)。放（《二泉映月》《金蛇狂舞》）

　　你從音樂(lè)中聽(tīng)出了什么？

　　簡(jiǎn)介這兩首曲子。

　　2、出去書(shū)中的畫(huà)情緒作品，猜猜哪些是表示愉快的情緒的，哪些是表示不愉快的。你為什么這么猜呢？你發(fā)現(xiàn)了什么？在此基礎(chǔ)上，總結(jié)板書(shū)：色彩鮮艷有序色彩灰暗、雜亂。

　�。ù谁h(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，注重音樂(lè)與繪畫(huà)的整合，讓學(xué)生通過(guò)畫(huà)面猜情緒，聽(tīng)音樂(lè)驗(yàn)證情緒，并在學(xué)生猜的過(guò)程中，總結(jié)歸納出畫(huà)情緒的一些特點(diǎn)，讓學(xué)生自己去探究，去體會(huì)，去領(lǐng)悟。）

　　四、情緒體驗(yàn)，自主創(chuàng)作

　　1、在生活中，我們有自己的喜怒哀樂(lè)，有時(shí)會(huì)因媽媽給我們買(mǎi)一件漂亮的衣服激動(dòng)不已，有時(shí)會(huì)因一次考試失利流下傷心的淚水，有時(shí)會(huì)因上課做小動(dòng)作沒(méi)被老師發(fā)現(xiàn)偷偷竊喜，有時(shí)會(huì)因同學(xué)之間的一點(diǎn)矛盾心事重重，

　　想一想你曾經(jīng)

　　有過(guò)哪些難忘的情緒呢？

　　2、你打算怎么表現(xiàn)這獨(dú)特的情緒呢？交流，匯報(bào)。

　　3、讓我們用手中的畫(huà)筆，描繪出當(dāng)時(shí)的情緒。

　　（藝術(shù)源于生活，高于生活。喚醒學(xué)生的情緒體驗(yàn)，交流各自的情緒變化，深化情緒，為表現(xiàn)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在學(xué)生創(chuàng)作的過(guò)程中，教師要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生，特別是后進(jìn)生，要多指導(dǎo)，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的快樂(lè)。）

　　五、多維評(píng)價(jià)、個(gè)性表達(dá)

　　1、黑板上貼滿了美術(shù)家的作品，我們來(lái)共同賞析一下，你最喜歡哪一幅，為什么？

　　學(xué)生評(píng)價(jià)。教師評(píng)價(jià)。

　　2、學(xué)生談一談作品的得意之處或精彩之處。

　�。ā睹佬g(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，在義務(wù)教育階段，評(píng)價(jià)主要是為了促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。因此，評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)要體現(xiàn)多維性和多級(jí)性。在評(píng)價(jià)過(guò)程中，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己畫(huà)得精彩或得意之處，再請(qǐng)看的同學(xué)談?wù)剬?duì)畫(huà)的感覺(jué)。這一互動(dòng)交這一互動(dòng)交流的過(guò)程，讓學(xué)生大膽展現(xiàn)了自我，增強(qiáng)了學(xué)生的'自信心，沒(méi)有輪到上臺(tái)展示機(jī)會(huì)的同學(xué)，鼓勵(lì)下課可以互相評(píng)價(jià)，互相猜猜別人的作品表達(dá)的是什么樣的情緒，讓他們學(xué)會(huì)要大膽地表現(xiàn)自己。每個(gè)孩子都希望得到老師的肯定與表?yè)P(yáng)，只要有一點(diǎn)進(jìn)步我都給予鼓舞和評(píng)價(jià)：“你的畫(huà)與眾不同”、“你的畫(huà)太有震撼力了”等）

　　六、拓展欣賞，情緒延伸

　　1、欣賞大師的作品。

　　你從中讀懂了什么？

　　2、今天我們學(xué)習(xí)了《畫(huà)情緒》，大家有收獲嗎？高興嗎？是的，生活中有歡笑，有淚水，有成功，更有挫折，不管如何，我們都要微笑著去面對(duì)，相信明天一定會(huì)更加美好，快樂(lè)。

　　（欣賞大師的作品，不僅讓學(xué)生受到藝術(shù)的熏陶，更要通過(guò)欣賞，與大師對(duì)話，品味作品中流露出的情緒，及學(xué)生對(duì)作品獨(dú)特的理解。老師的結(jié)語(yǔ)既是

　　本節(jié)課的小結(jié)，又是對(duì)學(xué)生一次情感的教育，升華了對(duì)情緒的理解。）

　　反思：

　　這篇教學(xué)設(shè)計(jì)，我不斷思考，不斷實(shí)踐，上著改著，改著上著。主要有以下亮點(diǎn)：

　　一、以情激趣，情趣交融�！睹佬g(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》：興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動(dòng)力之一。上課伊始，出示學(xué)生喜歡的體育明星圖片，并給他們的情緒配上自己的聲音，學(xué)生的興趣一下子，被激發(fā)起來(lái)，他們感到新鮮，有趣。緊接著，用生活中的醫(yī)院，結(jié)婚喜慶的圖片，再次激發(fā)了學(xué)生的求知欲望，學(xué)生都迫切的想弄懂，為什么醫(yī)院里多是白色，喜慶的時(shí)，多用紅色呢？色彩與情緒有什么的關(guān)系呢？音樂(lè)與圖片的結(jié)合，讓學(xué)生受到震憾。畫(huà)作中的情緒，音樂(lè)中的情緒，異曲同工，抽象的音樂(lè)，抽象的色彩都能表達(dá)抽象的主觀情緒，讓學(xué)生感到藝術(shù)的奇妙。

　　二、注重體驗(yàn)，感受品悟。通過(guò)創(chuàng)設(shè)一個(gè)個(gè)生活中的場(chǎng)景，如：為明星配音，為老人裝修房間等感受情緒的變化，感受色彩與情緒的有機(jī)結(jié)合。在教學(xué)中，教師只是個(gè)引導(dǎo)者，學(xué)生才是學(xué)習(xí)的真正主人。學(xué)生通過(guò)自己的觀察，思考，討論，感悟出畫(huà)情緒的一些方法，特點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生從自己日常的生活體驗(yàn)出發(fā)，感受情緒的喜怒哀樂(lè)，表達(dá)出自己的真實(shí)的情緒變化，從而讓學(xué)生明白藝術(shù)不僅是給別人看的，更是一種絕好的自我表現(xiàn)的手段。

　　三、陶情冶性，提高素養(yǎng)。在教學(xué)中，每一個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，每一張圖片的使用，每一句教學(xué)語(yǔ)言的錘煉，都力圖體現(xiàn)美術(shù)學(xué)科的特色，讓學(xué)生在美的圖片，美的語(yǔ)言，精巧的設(shè)計(jì)中受到熏陶，陶冶情操。健康向上的體育明星，激發(fā)著孩子們向上的精神，為老人裝修房間，培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài)及責(zé)任感，并激發(fā)他們幫助他人創(chuàng)造美好生活的愿望與能力。